4.自帶答案考試作弊保證書

1、考試作弊保證書

尊敬的老師：

你們大家好！

我在考試中自帶答案造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，我知道這種行為是不對的，但我還是做了，我覺得有必要寫這份檢討，以向老師表示我對這次作弊行為的深刻認識。對不起，老師！我犯下的是一個嚴重的原則性問題。

這次我意識到自己錯誤的嚴重性。在考試的時候拿小紙條，這種行為本身就是錯誤的，在學校造成極壞的影響。我這種行為還在學校同學間造成了極壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。這次作弊行為讓我更深層次的認識到了錯誤，事后我已追悔莫及。自己也反省了好幾天，每天都在想：這是什么？我怎么會變成這個樣子呢！真的不敢想象我是怎么會喪失了這個一般做人的準則呢。這個作弊的陰影時時在我的腦海里回蕩，讓我每天都不能安心的學習。對自己作弊的行為感到羞愧，我不想要求什么，只想說老師請您原諒我，原諒我這種可恥的作弊行為。我真的錯了，深知要想通過考試，只有靠平時的努力，不應該像我這樣在考試中作弊。我保證以后不在有類似的事情發生了。

老師常教育我們做人要誠信，不應該在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓老師丟臉。考試作弊說明我是一個不講誠信的人，同學會從此嘲笑我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經犯了這樣的錯誤了。只有好好讀書，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日懇求學校的原諒，因為我真的知道錯了。今后不僅要把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人做一個對社會有用的人，一個正直的人，老師如同父母對我們的愛都是無私的，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。

我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，原本弘揚大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的大學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達到目的，這是一個關系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。事實證明，大學生僅僅熱情投入、刻苦努力、鉆研學業是不夠的，還要有清醒的頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使學校受損失。我所犯錯誤的影響是很壞的。

尤其是作在高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的責任。考試作弊寫小紙條，在考場上就直接造成不尊重同學、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心；我真誠地接受批評。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并對我的問題酌情處理。

我會改正，希望老師和同學和學校監督我，讓我更正確地走我的人生。xxx 年月日

2、考試作弊保證書

尊敬的xx：

我由于在考試的時候寫答案給我別的同學，造成了作弊行為，當時監考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，于是監考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候寫答案于小紙條上，并且試圖將其傳給其他的同學，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有把答案傳給別人，或者給別人答案，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會監考老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，考試的時候作弊本身也是對監考老師的不尊重。所以，當監考老師把這件事情告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這點。其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，“中國地質大學”在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的后果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代大學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。

當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人。xxx 年月日

3、期末考試作弊保證書

尊敬的xx：

對于期末考試的“作弊”問題，我覺得很有必要深刻檢討一下，為自己的過失向各位老師深刻地反省和道歉！由于我的疏忽，很隨意地把手機放在桌肚里，導致被監考老師犀利的眼光發現，老師拿著我的手機檢查，沒發現什么卻告知我要把手機放到講臺上替我保管，我沒什么可辯解的，反正放哪兒都一樣，對我沒什么影響，至少，也能讓老師心安。不久才被告知，我的名字似乎被某監考老師提交給系里了，嫌犯也好，最終定罪也罷，我都有必要檢討一下自己。是我不恰當的行為對監考老師產生了錯覺，產生了壞印象，并且老師覺得為了維護考試的公正，有必要把我手機暫時保管，我覺得老師做得很對。

我有幾點需要補充說明一下：

首先，我是一個學生，不能說好學生也不算壞學生，我深知誠信為人的重要，從現在炒得沸沸揚揚的紅十字會的信任危機就可以看出來，誠信是為人做事的根本，缺乏誠信的人注定遭人鄙棄，我不愿做一個不受歡迎的人。作弊是一種錯誤的行為，我對此而感到羞恥。其次，我是一個正在準備考研的學生，我知道分數對一個學生的重要性，現在的中國社會仍然沒有擺脫唯“分”是舉的優良傳統，這在人口基數如此之大的中國似乎也有其合理性，我們學生只能跟上時代的步伐才能不致被淘汰。

期末考試兩門專業課我準備了很長時間，考研專業課的復習都因此暫時擱置了。一直在復習中外文學史，被其中的文學大師的藝術才華所感染熏陶，同時也是為了考一個可以接受的分數。因為本學期的成績單可能會在考研復試時被提交給面試老師，所以我沒必要在這關鍵的時候通過小抄獲得想要的分數，我不愿拿我的前途冒險，何況外國文學史是一門理解性的課程，小抄其實并沒有多大能耐。

再者，如今的社會是一個法制社會，凡事都要講證據，講求公平與尊重，雖然理想總是高于現實，我們至少也有這種心中的期待和努力的方向。定性一個人作弊與否也是需要講證據的，我覺得光憑放在桌肚里的手機是不能證明一個人作弊的，監考老師檢查了我的手機沒發現問題，至多也只能說明我有作弊的嫌疑抑或企圖，但確實不能證明我作弊了。說得嚴重點，就算一個人作弊了，監考老師沒有抓到證據，也是不能證明他是作弊者。

還有一點我想說的是，監考老師在沒有當場告知我的情況下就把我的“劣跡”上報到系里，我覺得這點是欠妥的，凡人都有知情權，我認為老師的這一行為是不尊重我的表現，老師是師長，值得我們每一個學生的尊重，不過尊重也是相互的，不尊重他人的人怎么能獲得他人的尊重呢？

希望我的保證能夠說明我的問題，同時我也希望，如果老師與學生之間能夠多一份信任，多一份尊重，多一份寬容與了解，減少負面化情緒，師生關系會更加和諧美好，這需要我們的老師和作為學生的我們的共同努力！xxx 年月日

4、自帶答案考試作弊保證書

尊敬的老師你好：

我在考試中自帶答案造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫下這份保證書，我知道這種行為是不對的，但我還是做了，我覺得有必要寫這份保證，以向老師表示我對這次作弊行為的深刻認識。對不起，老師！我犯下的是一個嚴重的原則性問題。針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥幸心理和對自己沒有自信導致，并不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對于這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，影響的廣泛性和對學校的負面影響深度，現在我將我的認識和體會向大家做一個匯報，希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以后的學習和工作生活中，摒棄惡習，扎實學好專業課，做一個對社會有用的人。篇三：企業文化(核心價值觀1000字)學習港口企業文化主觀題（圍繞信仰、核心價值觀寫1000字）

三天半的企業文化學習，我們聆聽了常主席、總裁在大連海事大學、青島大學、清華大學、石油大學、寧夏和中央文獻研究室的六次精彩演講，聆聽了楊明偉、于江山、劉光明等高層專家的高端講座，我更加深刻地理解和感悟了常主席、總裁的長子、孝子情懷和“三個一代人”精神、“三大使命”和信念、感情、珍惜、奉獻的港口核心價值觀的深厚內涵和強大精神力量，更是我堅定信念、洗刷靈魂、歷練思想的過程。

一、青島港的核心價值觀在主席、總裁身上得到鮮明的體現和詮釋；青島港的成功源于常主席、總裁的正確引領。“精忠報國、服務社會、造福職工”的“三大使命”，“一代人要有一代人的作為、一代人要有一代人的貢獻、一代人要有一代人的犧牲”的“三個一代人”精神、是隨著時間的推移，我們發現青島港人在貢獻和作為中有很大的犧牲，沒有這個犧牲，信念、感情、珍惜、奉獻的核心價值觀、“不要命、不怕事、不怕難”的三不精神。。。。太多太多的寫照無不體現在主席總裁的身上，多年來他把自己的工作與國家命運、港口發展聯系在了一起，形成了青島港一個忠于職守、努力工作、崇尚犧牲的大氣候。而他的公而無私、忘我犧牲、率先垂范，則是形成這種大氣候的重要條件，領導樹立了榜樣，那么其所要求的，必然為職工所遵循；其所倡導的，必然為職工所響應。在核心價值觀的感召下，使得我們這一群來自不同公司，有著不同背景、不同經歷、從事不同工作的“一班人”，已經不知不覺地，凝聚成為思想統一、行動一致的“一隊人”。因為這種犧牲精神，青島港走出了逆境，成為行業中的佼佼者；因為這種犧牲精神，青島港獲得了一系列“最”字當頭的評價：全國最大的鐵礦石專用碼頭，最大的原油碼頭，國際一流的煤炭碼頭，黃河流域最大的散裝糧碼頭。

幾天的企業文化培訓，自己在深深的感動中深刻領悟著青島港的企業文化知識，感受到港口核心價值觀的價值。聆聽主席總裁報告、專家高端講座、學習《常德傳論國企》著作的過程，就是自己洗刷靈魂的過程，是歷練思想的過程，是境界提升的過程。在學習中，自己時刻能感受主席總裁愛黨、報國、敬業，敢于擔當共和國長子、祖**親孝子的偉大情懷。常主席、總裁用他的長子情懷和崇高人格、深謀遠略和遠見卓識，成功開創了“中國式管理”，締造科學發展模式――青島港模式，為中國國企改革與發展闖出了一條成功之路，為中國企業管理水平的提升做出了貢獻。

二、堅守信仰，跟著常主席、總裁學做人、學做事。我常常在想，為什么常主席、總裁能帶領青島港人，幾十年如一日，無怨無悔的奉獻和犧牲？為什么青島港在常主席的領導下實現了對國家的貢獻越來越大，港口的發展后勁和競爭實力越來越強，職工的生活質量越來越高，精神文明建設越來越好。在《常德傳論國企》和總裁的報告中我找到了答案：青島港的成功源于主席、總裁的堅定信念和對黨、對祖國、對港口、對職工的深厚感情。他始終堅定國有企業一定能搞好的信念，對黨、對國家、對港口、對職工有著深厚的感情，主席總裁總是覺得自己欠黨、欠國家的、欠港口的、欠員工的，所以怎么干都覺得還不夠，這么干都應該，所以他無怨無悔的奉獻，精忠報國、服務社會、造福職工，主席總裁40多年的工作實踐和人生經歷，為我們詮釋了青島港“三個一代人精神”與港口核心價值觀的全部內涵，為我們樹立了終身學習的榜樣。

三、更加增強了對港口的感情。

主席、總裁常說有了感情才會有水平。他對國家和港口充滿了感情，總感 覺自己欠國家的，欠港口的。正是這種感情，他始終保持著創業精神和勁頭，一心一意的工作，自覺擔當共和國長子，祖**親孝子的責任。主席總裁對職工充滿的感情，無論是杠包的、種地的、無論是軍營、院校的，無論是退休的老人、還是年幼的孩子，在青島港都沐浴著愛的關懷，享受著親情濃濃大家庭的幸福。學習領悟，自己更加深了對主席、總裁的感情、對港口的感情、對工作的感情。自己要始終懷著感恩的心，感恩總裁對我們的天大關愛和悉心培養、感謝總裁給我們展示自我，實現自我價值的人生舞臺，不斷學習，持續改進，完成好自己的每項工作任務。

四、把握機遇，干事創業。

主席、總裁時刻牢記黨的培養，始終珍惜為國家、為人民、為港口工作的機會，他發自心底認定了能為國家干活、出力是自己難得的機會，能為員工干好事、干成事是自己一生的福氣，總覺得自己為黨和人民工作得時間是有限的，總想多干點，平常把別人吃飯的時間、睡覺的時間和休閑的時間，都用來工作。總裁把港口的所有奉獻和犧牲當作自己的機遇，取得了非凡的成就。自己作為公司的一名中層干部，對照主席、總裁的這份珍惜，自己顯得是多么膚淺。自己要把握機遇，珍惜在青島港干事創業的機會，珍惜實現人生價值的機會，珍惜主席、總裁提供的各種歷練的機會，珍惜主席、總裁給了自己施展才華的舞臺、為我們打造持續學習的平臺，把握這難得的機遇，做到掉皮掉肉不掉隊。認真領悟企業文化的精髓，學習各種先進的管理理念，自覺接受靈魂的洗禮，浴火重生，脫胎換骨。在工作中，要學以致用，發揚四大風尚，樹好六種風氣，不斷改進提高。自覺做到吃苦在前，享受在后；上班在前，下班在后；沖鋒在前，評功在后，發揚“三個一代人精神”，弘揚港口核心價值觀，干事創業，不辜負常主席、總裁的厚重關愛。

三、在反思中尋找方向，超越自我。三天半的企業文化學習，使我對青島港的企業文化第一次有了系統、全面以及更加深刻的了解，也正如王主任所說的更加深刻地感受了整個中級班的培訓企業文化是靈魂是核心，需要我們用心用腦去思考。在思考中不斷提高認識，在思考中給了我更多的否定自我、戰勝自我、超越自我。主席、總裁之所以有著偉大的人格魅力，很重要的是因為他的這種不斷超越自我的精神。反觀自己，自己的差距太大了，缺乏否定自我的勇氣，缺乏自我批評的勇氣，更缺乏自我革命的勇氣。這次學習要真正學好企業文化和《常德傳論國企》，樹立好核心價值觀，很重要的就是要來一次自我革命，徹底的打破舊我，重塑新我，脫胎換骨，浴火重生。我決心做到以下幾點：

1、要有堅定不移的信仰，解決好信念問題。

信仰是一個人的精神支柱，是人的精神力量。青島港今天的成就是幾代海港人心血和汗水的結晶。中央領導親切批示、高度肯定，社會各界熱切期盼、青島港模式在全國得以推廣，萬名海港員工過上更加紅紅火火的好日子，之所以有如此的成就、如此的榮耀，最關鍵的一點就是主席、總裁多年來信仰堅定。作為港灣學院的一名管理人員深感要建特色名校，我們責任重大、使命光榮。要實現宏偉目標，我們別無選擇，就是要像常主席、總裁那樣，懷著赤誠的愛黨、報國之心，永遠聽黨的話、永遠跟黨走，一頭交給組織，一頭交給工作。堅定不移地貫徹落實集團、集團黨委的指示精神，堅定不移地用革命文化、忠孝文化、鄉土文化、時代文化凝聚人心、激勵人心。忠誠履行港口賦予我們的職責，教書育人，努力培養合格的社會主義建設人才。

2、要有感恩戴德的良心，解決好感情問題。

主席總裁帶領青島港走上了快速發展的道路，為青島港作出了貢獻，國家領導、專家給出了高度評價，于江山教授將其“中華民族新時代的英雄”，評價他超越了共和國歷史上所有被表彰的英雄模范，是人民的公仆、祖國的良臣，他卻反復提到：欠國家、欠港口、欠員工的，所以怎么干都覺得不夠。我作為一名入港十幾年的大學生，在政治上受重視、經濟上得實惠、成長上受關注。捫心自問，我們受到如此的厚遇，我們又為港口做了多少貢獻？通過學習，我要很好的解決感情問題，用自己勤奮的工作、加倍的努力、無比的珍惜、無限的感恩去回報常主席、總裁。

3、要有執著進取的精神，解決好珍惜問題。

執著進取就是永不滿足、永不灰心、永遠前進。

4、要有無怨無悔的境界，解決好奉獻問題。

常主席、總裁在大連海事海事大學給學子們做的報告“人生應當怎樣度過？”在他幾十年如一日的實踐中，給了我們明確的答案：人生的價值在于奉獻。在共產主義遠大理想和青島港的光榮使命面前，要正確處理好個人利益與整體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長遠利益的關系，回答好“為誰扛槍，為誰打仗，為誰活著”的問題。要自覺學習弘揚“三個一代人”精神，學習常主席、總裁的“三不”精神、三個骨頭，立足本職，敬業奉獻，無怨無悔。只要有恒心，我們就能向著既定的目標鍥而不舍地前進。心中有志并甘于奉獻、勇于犧牲，我們就一定能夠達到勝利的彼岸。

2、牢固樹立開拓創新意識。創新是一個民族進步的靈魂，是企業長盛不衰的動力。當前，受社會不良思潮的侵蝕，傳統的思想政治工作遇到了許多新的問題。對此，要有充分思想準備和靈活的方法措施，要深入基層，深入職工，摸清脈搏、掌握動態、對癥下藥，充分運用2:1:1學習、主題班會等形式，加強對職工的思想、職業道德、文明禮儀、社會公德教育，讓青島港的核心價值觀在廣大員工心中落地生根、開花結果。篇四：文明在心中(論文 自寫1000字)文明是一種符號，是能體現出一個城市的素質；文明是一泓清泉，是能凈化我們繁雜的心靈；文明是一個烙印，是能深深印在我們每個人的心中。

文明是什么？ “文明”一詞最早出現在《周易》中。《周易·乾·文言》中說：“見龍在田，天下文明。”這句話的意思是，龍出現在田野上，天下充滿文采而顯得光明。這里所說的龍指的是君子，也就是有文化的人，胡適說：“文化是一種文明所形成的生活方式。而一種文明的造成，必有兩個因子：一是物質的，包括種種自然界的勢力與質料；一是精神的，包括一個民族的聰明、才智、感情和理想。” 文明產生禮儀，禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。我國是四大文明古國之一，歷來是禮儀之邦，但自從改革開放以后，我國開始實行市場經濟，人們的觀念開始發生變化，有些人就漸漸偏重起物質的享受而忘記了對精神的修養，社會上逐漸形成了一種金錢至上的思想，無論是社會、學校還是家庭都只顧抓孩子的“智”而忽視“德”的教育，因為“智”上去了，可以得到更高的文憑換來更好的工作，以后可以獲得更好的物質享受。但這種思想最后換來的是道德的淪喪，人們普遍失去了榮辱感，笑貧不笑娼的不良風氣在社會上蔓延開來，偷竊、搶奪、貪污、腐敗等社會丑惡現象更是數不勝數。缺乏精神的文明決不是真正的文明，胡書記適時提出了“八榮八恥”的社會榮辱觀，我想這應該成為一種文明發展的新方向，成為我國社會當前的基本行為準則。“八榮八恥”針對當前金錢至上的思想和享樂主義等消極丑惡現象提出鮮明的是非善惡界限。它為保證社會主義市場經濟的健康發展，為建設與社會主義市場經濟相適應的道德體系，提供了思想基礎。已隨口養成習慣的“對不起”、“謝謝”，在別人眼中竟是那么不屑。主動幫助別人，看他們悶哼一聲，面無表情，竟覺得心痛。文明一文不值？不過還好，這只是社會的表面現象。看著同學們運動會后清理垃圾的場景，看著稚嫩的孩童拉著老奶奶的衣袖，羞澀地說：“奶奶坐。”心間也是溫暖的，原來文明是有的，只要留心觀察。現在的人早已厭倦了孔融讓梨之類的故事，卻沒有厭倦文明，文明常駐，源遠流長，亙古不息。篇五：教師演講稿1000字 兩篇 教師演講稿1000字 兩篇

篇一：一路文明，一路收獲

文明，是一個人的修養體現，是一個群體的層次彰顯，是一個社會的和諧保障，是一個國家精神進步的剛性內涵。身為一名普通的人民教師，我有著本能的義務和職責去以身作則，以心中的善良去關懷他人，以自己的點滴去傳播最樸素的文明。我想當每一個人都能將文明化為一種行為的習慣，那我們生活的群體將是多么的溫馨和諧。每一個人都能感受到陌生人帶給我們不經意間的感動。

我懷揣著這美好而樸素的愿望，做好我自己，更要傳播給我身邊每一個孩子，他們是一個很大很有感染力的群體，更是社會國家文明的最大載體，一個社會文明的程度在某種意義上來說就是看學生的文明程度。點滴中的教育滲透著文明的印跡，如果沒有這次全國文明禮儀的普及和評選，也許我只是慚愧的把文明的教育貫穿在平時瑣碎的生活中，缺少綱領性的認識，缺少系統的落實，缺少理性的反思。慚愧的同時我也清醒的意識到自己應該怎么做，我可以達到怎樣的預期目標。

一個人的力量是有限的，我努力去調動孩子背后的家長，為他們擬定了一份簡單的承諾書，這樣寫道：爸爸媽媽樂意以身作則，文明交通，文明行為，努力做你的榜樣，并真誠的接受你的監督。家長簽名孩子簽名。有的家長贊許的說道，老師您不僅在教育孩子，更是我們文明的導師，社會需要的正是這樣文明的合肥人。我給每個孩子建立了文明檔案袋，分家庭，學校，校外三部分，分列了很多項文明的行為，請學生自評，互評，家長打分，老師打分。每周選前三名，一月評一次文明之星。這極大的調動了孩子和家長文明行為的熱情。孩子們以前都知道的卻已經疏忽的文明漸漸成為他們的習慣，熱情的笑臉上洋溢著和諧友善的溫馨。也許我帶動不了所有的家長，但至少我能感染一些有文明意識的家長;也許我改變不了所有的學生，但我至少能為他們種下文明的種子;也許我提高不了整個合肥的素質，但我至少為家鄉自豪而盡心的努力著。這一路，我傳播了文明，收獲了責任。

為了讓孩子們真正意識到文明交通的必要性，我帶著他們走上街頭去執勤。開始的新鮮感讓他們樂此不疲的指揮著行人，揮舞著小紅旗，熱情的指引著方向，攙扶著老人過馬路。路人好奇的目光都能讓他們自豪的挺直腰桿。一句夸獎都能讓他們收獲到文明的快樂。快樂中也夾雜著苦澀，有的人無視他們的阻止依然大搖大擺的橫穿馬路，有的人推搡著他們罵咧著滾開,有的人更是兇惡的揮拳呵斥著他們。他們容忍著，謙讓著，堅持著。一旁的我心酸的看到他們的委屈，看到他們的成長，更看到文明的可貴。沒想到這一次的體驗永久的定格了下來，同學得到了前來視察的市里領導的鼓勵和夸獎。更沒想到哪位記者抓拍了孩子們執勤時的瞬間。幾家報紙刊登出來，記錄了我們所有的酸甜苦辣。這一路，我見證了文明，收獲了歡心。

文明的彰顯和愛心和善良是分不開的，嬌寵下長大的孩子也許享受多于奉獻，學校門口曾有一個衣衫襤褸的乞討的老人，跪在學生的腳下，很多學生三三兩兩的嘻嘻哈哈的出來，小攤前熱鬧非凡，麻木的學生看到了這個老人了嗎?但我經過確是刺心的疼。為了感召孩子們的心靈，我有意識的以文明和善良為話題在班里組織了一次演講比賽，我也是其中的一位選手，我寫的才材料就是那位老人。當我飽含深情的演講出那個老人，當我痛心疾首的自責時，當我反思我教育下的孩子們為何這么熟視無睹時，學生在我的自問自責中深深的追悔。從此他們養成了身邊裝著零錢的習慣，在需要的時候伸出自己的愛心之手。我的這篇演講稿又經學生轉用獲得了校一等獎，區一等獎，市二等獎。這一路，我反思了文明，收獲了愛心。

文明的普及是持之以恒的教育和貢獻。雖然我有幸被評為全國文明禮儀優秀工作 者，但我做的只是分內的義務，只是作為教師應該有的道德修養，只是作為普通的社會一員應該彰顯的一面。一路，我們傳播了文明，見證了文明，一路我們收獲了成長，收獲了價值，收獲了責任。讓我們在內心樹立起文明的旗幟，吹響文明的號角，彰顯文明的素質。讓文明真正的化為我們的習慣，讓文明之花綻放在我們最純潔的心田上!篇二：綠色深情，師愛無痕

尊敬的領導，親愛的老師： 大家好。

《綠色深情，師愛無痕》這就是我今天的演講題目。教育就是愛，愛就是教育，教育的愛心是一種教育的圣心。十年的教育生涯，更讓我明白：教師，要像一棵綠樹，胸懷藍天，情藏沃土，用我們的執著，用我們的愛心，用我們的默默無聞為孩子撐起一片蔚藍的天空。經歷過生死的考驗，我越發珍惜孩子們最純的真愛。我曾命懸一線過。**年的3月25日傍晚，我拖著疲憊的身體剛出38中校門，就完全失去知覺了。我出車禍了，中間的過程我什么都不記得，完全的空白。什么都不記得，我的最后的記憶就是我準備去對面的超市買個鬧鐘。我想送給一個孩子，這個孩子白天上課總是打不起精神來，同學們開玩笑的稱呼他為睡神。老師們也抱怨的說他是不學習的差生。當我得知這一情況，大發雷霆的找到他。面前的他咬緊嘴唇，低頭不語，默默地流著眼淚保證著下次不會了。可是情況并沒有改觀。我打電話給家長，電話那頭的父親，操著濃重的方言，困難的撇著我盡量能聽懂的普通話，他告訴我，孩子的爸爸媽媽在外地打工，跟著近七十歲的爺爺奶奶生活。奶奶白天掃馬路，很辛苦，爺爺白天打零工，每晚12點還要去看廠子。他每晚都要熬到12點叫醒爺爺。我的鼻子一酸，什么話也說不出來，心里堵得慌。我能為孩子做點什么呢?買個鬧鐘送給他吧，可這一決定卻整整推遲了兩個月。在病床前幾個孩子見到我蘇醒了，在我床頭忍不住的哇哇大哭起來：老師，我們好怕，好怕你再也看不到我們了。老師，我們真的不相信，當別的班同學告訴我們您出車禍時，我恨不得揍他一拳。他們帶來一個禮盒，里面裝滿了全班同學為我疊的幸運星。還有一部錄像機，每個孩子在鏡頭前說著對我的祝福，有的哽咽的只是在鏡頭前哭。孩子們，謝謝你們，謝謝你們為我編織的每一個祝福，謝謝你們為我流的每一滴淚，謝謝你們為了給我一個驚喜，在沒有我的時候，齊心協力，奪得了全校廣播體操的冠軍。你們第一時間借來別的老師手機給我打電話報著喜訊，電話那頭嘈雜的聲音掩蓋不了你們的激動和興奮。第二天捧著獎狀來到我床頭，讓我安心。孩子們，離開你們兩個月，我回來了，醫生修養四個月的叮囑阻擋不了我對你們的牽掛，阻擋不了我對講臺的渴望，阻擋不了我身為老師的責任。綠色深情，師愛無痕。，有那孩子們渴求的目光甜美的笑容純真的摯愛，我甘做默默奉獻的綠樹，胸懷藍天，情藏沃土，用責任，用執著用愛心去撐起孩子們蔚藍的天空。

第二篇：文明禮儀的字

文明禮儀三字歌 ? 小學生 要做到 孝父母 遵教導 會使用 文明語 遇外賓 要知禮 幫殘疾 樂助人 ? 不打架 不罵人 要誠實 不說謊 損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要歸還 ? 不挑吃 不挑穿 惜糧食 節水電 愛整潔 常洗澡 勤刷牙習慣好 不曠課 不遲到 ? 對老師 有禮貌

好習慣 要養成 人人夸我頂呱呱

一點兒

? 每天早晨起早點兒，胸牌領巾戴齊點兒。? 見到老師禮貌點兒，打掃衛生積極點兒。? 樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。? 發言聲音洪亮點兒，作業寫得工整點兒。? 幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。? 接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。? 益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。? 愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

文明禮儀德孝月

親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現。

開篇語

語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。禮貌用語

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

見到老師同學問聲好。

分離時候別忘把手招。

影響別人，“對不起”，回答要說“沒關系”

從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。

升國旗時

? 應該立正站好，向國旗行注目禮，要尊重國旗，要目不轉睛的看著國旗冉冉生起，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說話打鬧而要尊重它愛護它。

在公眾場合

? 乘車時應遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼； ? 在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物； ? 在參加大型活動時要聽從現場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔

垃圾等。篇二：文明禮儀四字歌

文明禮儀四字歌

一、祖國篇

偉大祖國 歷史悠久 四大發明 舉世傳留 文化燦爛 量多質優 中華民族 勤勞優秀

二、升旗儀式篇

熱愛祖國 熱愛國旗 具體表現 升旗開始 集合站隊 快靜整齊 一不閑談 二不擁擠 行注目禮 神情肅穆 高唱國歌 雄壯有力 旗下講話 靜聽沉思 知錯必改 見賢思齊

三、鍛煉身體篇

身體本錢 認真鍛煉 上好早操 不許偷懶 隊伍整齊 步伐一致 體操動作 到位有力 眼保健操 預防近視 課外活動 參與積極 體育鍛煉 貴在堅持 身心健康 終身幸福

四、希望篇

習總書記 殷切希望 理想遠大 道德高尚 追求真理 敢相敢闖 全面發展 德才兼備 視野開闊 胸懷寬廣 腳踏實地 知心統一 素質教育 更新觀念 育人為本 報效祖國

五、勸學篇

聽從教誨 努力讀書 好好學習才有前途 青春年華 不可虛度 奠定基礎 大展宏圖

六、持家篇

身為人子 孝敬父母 父母教誨 用心良苦 料理自己 參與家務 未經允許 不可外宿

七、文明禮貌篇

公共次序 嚴格遵守 外出乘車 讓座讓路 扶老攜幼 為民服務 匡正驅邪 理智覺悟

八、同學團結篇

同學關系 兄弟姐妹 互相幫助 團結友愛 誠實謙遜 善小要為 共同努力 立志成才

九、愛護公物篇

公共財物 為我服務 一草一木 理應保護 門窗桌凳 不沫不涂 不慎損壞 賠償修補

十、社會公德篇

時刻牢記 社會公德 文明禮貌 助人為樂 保護環境 愛護公物 遵紀守法 安邦治國

十一、家庭美德篇

一個家庭 社會細胞 講究美德 實在重要 尊老愛幼平等和諧 持家勤儉 鄰里和好

十二、職業道法篇

社會之大 職業繁多 職業道德 愛崗敬業 誠實可信 辦事公道 服務人民 奉獻社會

十三、保護動物篇

自然界里 人與動物 唇齒相依 缺一不可、捕殺獵食 有違政策 珍愛生命 保護動物

十四、禮貌用語篇

注重禮貌 語言首要 熟人見面 問聲“你好” 讓人幫忙 “請”字開道 碰撞擾人 說“對不起” 他人先說 答“沒關系” 互相說話 柔聲細語 幫忙辦事 說聲“謝謝” 彼此謙讓 彬彬有禮 禮貌用語 意義非比 偶遇干戈 可化玉帛

十五、尊敬老師篇

人民教師 責任重大 教學育人 報效祖國 功在當代 利在千秋 身為學生 理應尊重 聽講專心 作業認真 討論問題 積極踴躍 批評教育 誠懇接受 德智體美 爭取優秀

十六、實現理想篇

莘莘學子 祖國希望 刻苦學習努力向上 信息技術 插上翅膀 西部開發 貢獻力量篇三：文明禮儀三字歌

文明禮儀三字歌

同學們 要牢記 進校園 聽校令 守規范 講文明 上課時 認真學 勤思索 求創新 早起床 跑早操 中午時 要休息 晚睡時 要洗腳 講衛生 勤清掃 丟吐扔 要戒掉 愛花草 環境好 吃飯時 不搶行 見老師 先問好 客人來 有禮貌 校園語 普通話 講誠信 守信用 同學間 互尊重 講團結 多寬容 反邪教 尚科學 校文化 不可缺 校文明 齊歡樂

安全三字歌

同學們 要牢記 創安全 我做起 校園內 不追逐 樓欄桿 不爬躍 集合時 不擁擠 上下樓 靠右行 打開關 需謹慎 做實驗 聽指導 食品攤 別亂吃 放學了 要注意 過馬路 左右看 自行車 要慢騎 勸同學 別冒險 惜生命 愛自己 講安全 是第一 師德八條 師心慈：愛護學生 誨人不倦 師儀端：儀表端正 言談文明 師風正：謙虛謹慎 團結互助 師志堅：致力教育 勇于獻身 師學勤：勤奮學習力求上進 師業精：業務熟悉 指導有方 師紀嚴：紀律嚴明 遵紀守法 師德高：作風正派 道德高尚 教師心語

教師人格魅力的靈魂是一個 “愛”字，愛就是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育 的真諦。——史鑫

蕉嶺縣友邦小學學生禮儀行為、學習規范三字歌

一、校園禮儀三字歌

升國旗 敬隊禮 唱國歌 要莊嚴 進校門 同學間 班集體 做值日 到教室 晨午讀 下課后 集會時 上下樓 上廁所 講衛生 廣播操 做眼操 放學時 衣冠整要友好大家愛要早到作業交需自覺莫追跑 快靜齊靠右走要文明不亂吐隊伍齊找準穴排好隊見師長有困難禮貌語

善管理值日生不嬉鬧輕說話

離會場不擁擠不玩耍愛花草

聽音樂勤鍛煉按時走問您好 互幫助 傳校園

責任強 快打掃 秩序好 不喊叫

有秩序 慢慢行 不打鬧 不摘踩

動作美 重安全 不逗留

遵校紀 護校風 知禮儀 愛友邦

二、社會禮儀三字歌

在社會愛公物過馬路無證車買東西看演出水火電外出游幫殘疾得于人借東西損公物迷信事煙賭毒遇壞人守公德不損壞走橫線莫搭乘不爭先要文明有危險不亂畫助孤寡應感謝及時還要賠償遠離它不能沾要冷靜有教養公共地紅燈停年紀小去參觀謝幕時無人助有困難公益事負于人不說謊防災害黑網吧壞書刊巧周旋懂謙讓 講環保 綠燈行 不騎車 守秩序 給鼓掌 莫妄行 齊克服

樂參與 應致歉 講信誠 重避險

害人坑 損健康 早報警

規范事 要踐行 好習慣 益終生

三、家庭禮儀三字歌

父母情 似深海 兄弟親 如手足 晨和晚 問個安 是生日 要記住 親有疾

侍身旁 吃和用 知禮讓 有過錯 能悔改 知孝敬 懂感恩

與長言 用尊稱 長輩語 仔細聽 要出門 問父母 經同意 方可行 就餐前 按序坐 我年幼 應讓長 打電話 意專注 先問好 再稱呼

個人事 應自理 家務活 學著做 愛整潔 講衛生 勤刷牙 常洗澡 節假日 有計劃 學與玩 安排好 吃喝穿 不挑揀 勤節儉 要力行

鄰里間 常見面 互尊重 心相連

待客人 要熱情 去做客 儀態恭 敬老人 如家親 愛幼小 如自身 人稱贊

要虛心 小禮儀 大課堂

四、學習規范三字歌

上課前 備用品 鈴聲響 進課堂 身坐正 用心聽 做記錄 筆要勤 要發言

先舉手 聲音響 口齒清 會質疑 多思考 講合作 會體驗 語數英 要學好 有偏差 須調整 新知識 要預習舊知識 常溫習有疑問

做記號 問老師 解難題 課堂外 不放松 學與練 要結合做作業 要按時 不抄襲 質量高 有難題 多動腦 有錯誤 及時糾 早晚讀 貴堅持 多搜集 善積累 綜合科 不能丟習書畫 學技藝篇四：小學生文明禮儀三字歌

小學生文明禮儀三字歌

（一）儀表禮儀

新時代，講文明，好少年，樹新風。懂禮儀，在言行，好習慣，貴養成。坐立走，要規范，古有訓，記心間。站如松，坐如鐘，行如風，姿態正。要做到，有技巧，眼平視，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要記牢。重儀表，講身份，穿和戴，有學問。首整潔，次美觀，要自然，要大方。按校規，穿校服，不攀比，宜樸素。儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整。背容直，頭容正，胸容寬，肩容平。愛清潔，保健康，講衛生，促成長。

（二）交談禮儀

文明語，記心間；十四字，掛嘴邊。請和您，最常用；字雖少，意無窮。致歉意，貴心誠；表謝意，話先行。談話時，身端正；話誠懇，意簡明。聽人言，要專注；不插話，獲友情。手勢語，含義廣；宜含蓄，用恰當。笑甜美，掛臉上；人見愛，心寬廣。肢體語，流傳廣；宜優雅，重大方。

（三）校園禮儀

入校門，衣冠整；情緒昂，步履正。見師長，問您好；遵校紀，護校風。鈴聲響，進課堂；互致禮，起勿響。坐姿正，勿搖晃；專心聽，細心想。要發言，先舉手；起立答，聲洪亮。寫作業，貴獨立；老師見，心歡喜。課間時，要活動；文明玩，會放松。遇老師，要讓路；與師談，要謙恭。花兒美，草青青；愛校園，護環境。班集體，是個家；同學們，愛護它。同學間，互關心；善理解，樂助人。要誠實，懂謙讓；團結緊，有力量。放人者，人恒敬；集體榮，我才榮。食堂里，有規矩；勿喧嘩，食不語。愛公物，惜糧米；講衛生，防疾病。節水電，當仔細；好習慣，在自己。宿舍里，建友誼；室清潔，物整齊。寢有規，按時起；會生活，能自理。有集會，守時間；明紀律，姿態端。入有序，位有方；好風格，要發揚。升國旗，要莊重；身肅立，情感濃。降國旗，止步行；愛祖國，記心中。少先隊，是先鋒；紅領巾，飄在胸。手高舉，把禮敬；紅火炬，伴我行。

（四）家庭禮儀

父母恩，比海深；對父母，要稱您。晨和晚，要問安；若進門，舉止穩。學自理，助父母；是生日，要記住。親有疾，侍身旁；吃和用，知禮讓。兄和弟，手足情；兄愛弟，弟敬兄。家餐飲，手要勤；幫做活，表孝心。待客人，要熱情；去做客，儀態恭。打電話，意專注；先問好，再稱呼。聲清晰，語簡短；話說完，道再見。鄰里間，常見面；互尊重，心相連。敬老人，如家親；愛幼小，如自身。樂交往，情趣融；雖近鄰，勝遠親。

（五）公共場所禮儀

行路上，整衣裝；守規則，要禮讓。遇師長，要行禮；遇友朋，要致意。路上行，講衛生；騎車時，守規定。不橫騎，不逆行；勿帶人，勿強行。乘公交，守秩序；依次上，不擁擠。讓老弱，助殘疾；懂諒解，不斗氣。醫院里，有規矩；要安靜，講順序。去看病，能配合；探病人，擇時機。做觀眾，講文明；不喧嘩，利視聽。對演員，要尊重；善理解，不起哄。圖書館，要肅靜；聲要低，走要輕。借圖書，要愛護；閱覽畢，歸原處。去旅游，長見識；乘車船，守秩序。亂刻畫，失德行；玩不忘，護環境。有理想，有道德；有文化，有紀律。做四有，明志向；新一代，在成長。篇五：《中小學生文明禮儀》短片文字內容

中小學生文明禮儀短片文字內容

一、學校禮儀

（一）禮貌用語

禮貌用語是文明禮儀的重要表現，學生們講文明，懂禮貌，可以營造積極向上，健康文明的學校氛圍。在校園中有哪些禮貌用語？ 1.初次相見要說見面禮（早上好、你好）2.受到他人幫助后，要說感謝語（謝謝、謝謝您）3.接受對方致謝時說（別客氣，不用謝）4.麻煩別人時說（打憂）

5.如果不小心傷害到別人，要說致歉語（對不起）6.接受對方道歉時說（沒關系）7.分手時說告別語（再見）

（二）儀容儀表

儀容儀表通常是指人的外觀、外貌。作為小學生，我們應該如何展示自己呢？ 1.發型要求：

（1）男生標準發型：前不過（眉）、側不過（耳）、后不過（頸）

（2）女生標準發型：齊（耳）短發或扎起的（馬尾）發型 2.服裝服飾要求：（1）不佩戴各類（飾物），不穿（奇裝異服），不在服裝上（寫字）、（畫畫），不穿超短褲、無袖衫、拖鞋進入教學區；

（2）外衣不（敞開），上衣拉鏈距衣領頂端不能超過（15）厘米；

（三）儀態舉止

儀態是指人的姿勢、舉止和動作。1.正確坐姿：腰板（直），坐（端正），雙手自然放于膝蓋； 2.正確站姿：抬頭，目視前方，挺胸收腹，腰直肩平，雙臂自然下垂，雙腿并攏直立，腳尖分成“v”字 3.鞠躬：首次見到老師和長輩要行鞠躬禮，動作要求：立正站好，雙腿并攏，雙手貼于褲縫，上身微微前傾30度，行30 度鞠躬禮，并同時問好。例好：老師好。

（四）升旗行禮

當看到五星紅旗在天空中冉冉升起時，同學們的愛國之情油然而生。升降國旗、奏國歌時，同學們要肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮，唱國歌聲音洪亮。如果經過某個地方時，恰巧遇見了升降國旗、奏國歌，也要脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。

（五）遵守秩序

遵守秩序是文明禮儀的重要體現。1.上果時，要認真聽講，積極興手回答問題，不隨意打斷其他同學發言； 2.課間時不在樓道中大聲喧嘩、追跑打鬧，上下樓梯靠右行，主動避讓其他人 3.自覺愛護校園環境，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、垃圾等廢棄物。

（六）尊敬老師

尊敬師長是我們每個人都應該做到的最基本的禮儀。1.見到老師要主動問好；

2.課前用具擺放整齊；預備鈴響請坐好，等待老師上課； 3.課堂上遵守紀律；

4.認真完成老師布置的作業； 5.進老師的辦公室要敲門，喊報告；要虛心接受老師的教導，主動與老師交流。6.遇到老師要請老師先行，并說“您先行”。

（七）同學友愛

在學校每天和自己相處最多的就是同學們了，大家一起學習，一起游戲，一起度過快樂的每一天。

1.同學之間要寬容友善，懂得謙讓，建立良好的友誼。2.同學之間友好合作，互幫互助； 3.同學之間相互關心，大同學要禮讓幫助小同學 4.主動幫助遇到困難的同學。

二、家庭禮儀

（一）禮貌用語

在家庭中，同學們講文明、懂禮貌、重禮儀，能使家庭歡樂和諧。1.對父母和長輩要說“您好、請、謝謝”等禮貌用語； 2.接打電話注意事項：

(1)打電話的最佳時間：早八點至晚十點左右；(2)撥錯電話要道歉；

(3)如果對方不小心打錯電話，應禮貌告知；(4)如遇父母不在家，可以把對方電話號碼記下來，等父母回來轉告。(二)孝敬父母

孝敬父母、尊敬長輩是我們每個人都應該擁有的一種美德。出門前、回來后都要主動和父母打招呼，在家里幫父母做力所能及的事，認真耐心傾聽父母的教誨。

（三）家庭進餐

家庭進餐時也有許多同學們應該遵守的禮儀。1.請長輩先入座，等長進先拿碗筷后，自己再拿碗筷； 2.吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發出響聲； 3.用公共餐具取菜；

4.主動給長輩添飯加菜，別人給自己添飯菜要說謝謝； 5.先吃完飯要說“大家慢慢吃”。

（四）待客做客

無論是家里來了客人還是到別人家做客，同學們都要做到禮貌待客，文明做客。1.接待客人：

（1）主動與客人問好，見到長輩要用尊稱問好；

（2）主動起身讓座，端上茶水招呼客人；

（3）不打擾長輩和客人說話；

（4）如果是自己的小客人來訪，應提前征得家長同意，并禮貌地將小客人介紹給自己的家人。2.做客

（1）去做客前，應提前告知對方；

（2）禮貌、主動地與遇到的人打招呼；

（3）做客時要聽從主人安排，不隨便動別人家里的任何物品；

（4）做客后，要及時感謝主人的熱情款待。

三、社會禮儀

（一）學會讓座

在日常生活中，同學們要學會幫助別人，為別人著想，懂得禮讓。1.在公共汽車上能主動為老幼病殘及孕婦讓座； 2.在其它場合，能主動給需要幫助、需要照顧的人讓座。

（二）尊重殘疾人

關愛我們身邊的殘疾人： 1.當你被介紹給殘疾人時應主動上前致意，并詢問對方是否需要幫助，對雙目失明的人可以先問一下“我們握握手好嗎？”，然后把手伸給他（她）； 2.如果對方坐在輪椅上，應盡量保持視線與他等高，并用正常的聲調說話，不要拍他的頭或肩膀，更不要靠在他的輪椅上，因為輪椅已被視為他身體的一部分。

（三）遵守交通規則

了解交通安全知識，熟悉重要的交通安全標志，自覺遵守交通規則。1.紅燈停，綠燈行，過馬路走斑馬線、天橋或地下通道； 2．不在馬路上玩耍、打鬧，不翻越護欄； 3.通過有交通信號控制的人行橫道，須按信號指示行走； 4.坐車時不與駕駛員聊天、說話； 5.不在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車； 6.乘車應系好安全帶，不滿12周歲者不能獨自騎車上路，騎自行車不準雙手離把、攀附其它車輛或手中持物。

（四）公共場所禮儀

在社會交往中，我們應該懂得尊重他人，學會謙虛禮讓、尊老愛幼，遵守下列社會公德： 1.在公共場所要注意保持公共衛生； 2.在圖書館，請保持安靜； 3.請愛護公共設施； 4．請自覺排隊； 5.請不要踐踏草坪；

6.參觀游玩時請愛護動物； 7.請注意公共場所安全。

（二）文明乘客 1.主動排隊候車；

2.上車要按次序，見有行動不便的人上下車，主動攙扶； 3.站立車廂時，要扶好站穩，如不小心碰了別人要道歉； 4.乘車時，不要把頭、手伸出車外，不在車內大聲交談，不應嬉笑打鬧； 5.到站前，提前換到車門處； 6.下雨天乘車，上車前應把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

（三）文明觀眾 1.參觀禮儀

（1）去展覽館或圖書館參觀，要注意衣著得體、整潔、干凈；（2）在參觀過程中保持安靜，輕聲交談（3）尊重講解員，認真聽和看，當自己提問獲得回答后要表示感謝；（4）嚴格遵守館內制度，如遇“不要隨意觸摸展品”，“不允許照相”之類的規定應自覺遵守；（5）未以許可不擅自進入標明“謝絕入內”的場所；（6）保持展館內環境清潔。2.觀賽禮儀

（1）按序進場和退場；（2）比賽精彩處適時鼓掌，不干擾比賽；（3）不向賽場內投擲物品；（3）離場時主動清理垃圾，做到文明觀賽。3.文明游客

（1）主動購票入園；（2）愛護花草樹木，不隨意采摘；（3）愛護公共設施，不在古跡上涂寫刻畫；（4）保護環境、愛護環境衛生，將雜物放進垃圾桶；（5）隨團旅行，守時守紀，聽從領隊指揮；（6）游客間相互幫助，相互禮讓。4.文明顧客

（1）到商場或超市購物時，要自備環保購物袋，少用或不用塑料袋；（2）挑選物品時要輕拿輕放，不拿的東西要放回原位；（3）不小心碰掉物品要及時撿起來放回原位（4）不要拆開未付款商品的包裝；（5）按順序排隊交款；（6）不能把寵物帶進商場。5.網絡文明禮儀

（1）學習時只發與學習有關的電子郵件，收到要求回復的電子郵件，要及時給予答復；（2）在學校論壇或貼吧參與討論要注意文明自律，不要發送對學校、老師、同學的侮辱性、攻擊性或產生不利后果的言論。6.涉外禮儀

（1）見到外國友人應熱情大方；（2）在社交場合中，外國朋友特別重視男士要照顧、禮讓、關心和保護女士；（3）在交往中，尊重他人的隱私；（4）了解和掌握外國人的一些基本風俗習慣。

7.少數民族風俗

我國自古以來就是一個統一的多民族國家。新中國成立后，共確認56個民族。由于漢族以外的55個民族相對漢族人口較少，習慣上被稱為“少數民族”。回族是中國分布最廣的少數民族，在居住較集中的地方建有清真寺，又稱禮拜寺。回族有三大節日：開齋節、宰牲節（古爾邦節）、圣紀節；我國的55個少數民族有其各具特色的風俗，共同構成豐富多彩的民族文化。同學們要尊重少數民族的風俗習慣，與少數民族朋友熱情友好相處。8.傳統節日

我國的傳統節日內容豐富、形式多樣，是中華民族悠久歷史的一個重要的組成部分。（1）春節。過年的時候，晚輩們要向長輩拜年；放鞭炮、貼春聯、吃餃子、送祝福，歡歌笑語，處處彰顯節日的喜慶。中國自古就是禮儀之邦，在時代飛速發展的今天，中華民族傳統美德更需要我們去傳承。同時，禮儀的具體內容又是隨著時代發展而不斷變化的，在推進世界城市建設的進程中，還需要不斷學習和掌握新的禮儀，希望同學們大力培育和弘揚北京精神，努力做文明有禮的北京人，為人文北京建設做自己應有的貢獻。

第三篇：文明禮儀(初稿)

撫松縣第八中學初中生文明禮儀教育實施方案

為了切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育、培養學生從一點一滴做起，使自己日漸成為一個道德高尚的“八中人”。不斷增強德育教育的針對性和扎實性，把德育工作落到實處，從學生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實效性，切實提高中學生文明禮儀素質，提升渭源四中師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。特制定本實施方案。

一、指導思想：

以國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神和教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發揮教師示范引領作用，培養學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。

二、目標要求

1、提高全校學生的文明素養，使全校學生的語言更文明，行為更規范。

2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明的中學生。

3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！

三、主要內容

文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，文明禮儀養成教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明及構建和諧社會的基礎教育。在我校進行文明禮儀養成教育，就是教會學生“如何做人”，教學生學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規范，培養學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養。它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養，乃至良好的個性心理品質等。

我校擬從以下四方面加強對學生的教育。

(一)、從“坐、立、行、說”起步，培養學生良好的行為習慣。

學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行、說”的姿勢總有個規范。坐如鐘、立如松、行如風、說如潮，要通過長期的訓練，逐步使之內化為學生的一種習慣。

(二)、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養學生文明的孝敬禮儀。孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。中學生的文明習慣可以體現在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德禮儀要求，應當從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節做起，逐漸養成講禮儀、懂禮貌的習慣，這是社會文明交往的重要根基。

(三)、從愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉開始，培養學生高尚的愛國情懷。學生對愛國主義這個概念還很難理解。因此，在教育中，我們應堅持低起點、重實際的做法。首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學習;理解自己，塑造人生;在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。還要引導學生懂得關心班級、學校這個集體。再進一步，就應該引導學生了解家鄉的歷史、人文、風俗和發展面貌，激發學生對家鄉的熱愛與關心，并在學生們的心中埋下一顆將來要為建設家鄉出力的理想的種子。這些都是愛國的具體表現，也是學生所能接受和體會的。我們應當從這些“小處”著眼，萌發起同學們高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

(四)、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養學生做人的基本品性。

勤學好問，熱愛勞動，這是我們民族的優秀傳統，也是人類發展的基本前提學生從踏入校門的第一天起，就應該讓他們深深地懂得，人的進步與發展靠的勤學好問、熱愛勞動。這些習慣，也是做人的基本品性。

四、實施途徑

（一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結合。學校認真抓好學生及教師文明禮儀活動，用《中小學教師職業道德規范》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和“學生一日常規”引導師生的言行，注重在學習、實踐中提高文明意識，養成文明行為，做到人人學禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍；組織師生認真學習并深入把握文明禮儀教育的精神實質，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學生日常交往、衣著、言行的督查、指導和教育，將文明禮儀教育活動落實到課堂學習活動與學生的日常生活當中。

（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合的原則，使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內容互補。組織廣大教職員工認真學習各種禮儀規范，普及生活禮儀、社會禮儀、教學禮儀、學習禮儀等基礎知識，使他們了解掌握日常禮儀常識，以“學為人師、行為世范”為準則，時時、事事、處處做學生的榜樣；通過“家長學校”等多種形式，加強對家長禮儀意識的教育，充分發揮家長的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會的認可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真正走進社區、家庭；要充分利用公益活動、寒暑假等時機，倡導學生走出家庭，走進鄉村，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

（三）堅持目標推動與學生自我教育相結合。將文明禮儀教育納入校園文化建設的總體規劃，認真學習和借鑒先進學校文明禮儀教育的成功經驗，結合本校實際，明確關于學生、教職工、家長的文明禮儀教育目標。要通過文明禮儀教育，引導廣大教師、學生乃至家長，規范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進而內化為“自尊、自律、自強、互助、創新”的品質。

學校結合實際和不同年齡段學生的心理特點，制訂相應的文明禮儀教育分層目標，并將其貫徹到教育教學實踐中去。以造就學生健全的人格為目標，遵循“小一點”、“近一點”、“實一點”的原則，開展讀、講、賽、評等一系列活動。讀，即讀書活動，組織學生閱讀有關禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學習文明禮儀后的心得體會；賽，即組織學校性的文明禮儀知識競賽；評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛生習慣、遵紀守法等行為規范進行長期評比，建立學生個人文明量化評定制度。

（四）堅持文明禮儀教育與校園文化建設相結合。校園環境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。認真貫徹《山東省教育廳關于加強中小學校園文化建設的意見》精神，對校園的物質文化、精神文化、制度文化、行為文化進行整體規劃，做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

（五）堅持文明禮儀教育與實踐活動相結合。學校以各種主題教育實踐活動為載體，利用9月20日全國“公民道德宣傳日”和9月全國“中小學弘揚和培育民族精神月”、升旗儀式、主題班會以及“教師節”、“國慶節”、“中秋節”等節假日和重大紀念日，進行文明禮儀教育；利用學科教學，組織學生開展朗誦、演講、繪畫、寫作、慰問、參觀、訪問等文明禮儀體驗教育活動。要組織開展“六個一”活動，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育體會文章、出一期專題手抄報、講一個感人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事、教師撰寫一篇禮儀教育論文。

五、組織領導

（一）加強領導，廣泛動員，讓文明禮儀教育活動扎扎實實地開展起來。學校成立以書記為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定出行動計劃、實施方案，政教處采取措施，狠抓落實。

（二）建立監控、督導機制。團委負責建立監控和督導機制，以全體行政人員、值周老師和學生、政教處德育老師、班主任為監督員。無論在什么場所、什么時間，只要發現不文明的言行，應立即予以指出，提出意見并做好記錄。

（三）加強考核和激勵機制，將文明禮儀教育活動開展情況，納入學生和班級的月常規考核中，將學生文明禮儀行為表現作為評比先進集體和個人的重點內容。工作成效顯著的給予表彰，對達到要求的班級和學生給予鼓勵。

（四）加大宣傳力度，通過宣傳櫥窗、班會、團隊活動等多種形式將文明禮儀教育活動宣傳到每一位教師、每一個學生。

（五）大力推廣學校文明禮儀教育的成功經驗，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，推動文明禮儀教育活動的深入開展。

（六）抓住教育契機，讓學生在體驗中接受教育，利用公益活動時間、寒暑假等時機，安排時間和內容，倡導學生走進社區、走進家

庭，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者和示范者。

六、成立領導小組

組 長： 副組長： 成 員：

撫松縣第八中學政教處 2016年3月17日

第四篇：文明禮儀

文明禮儀班會

我國是文明古國,禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,但由于社會、學校、家庭等諸多因素,現在的小學生對“文明禮儀”的意識越來越來淡薄.在部分學生中出現了“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習氣。我校領導和全體教師看到了這一現象,把禮儀道德教育作為學校特色辦學的創建工作。為了積極投入到學校特色辦學創建工作中,樹立良好的班風班貌,讓禮儀道德

回每個學生的心中,使學生從小受到良好的禮儀教育的主題班會。

班會目的:

1、在活動過程中,讓學生懂得從小講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。

2、在活動過程中,培養學生與他人交流、合作的能力。

3、在活動過程中,營造團結互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍.班會展示過程:(一)聯系實際 引入主題

我校正開展以“禮儀道德”教育為主題的特色辦學創建工作,從學生的表現看極大部分學生已明白學校開展特色辦學的主題是什么。

(二)學生明辨是非,正確掌握和使用禮貌用語

:哪個同學來說說,作為新時代的少年,在日常生活中我們必須會用哪些禮貌用語呢? :請、您好、謝謝、對不起、再見。正確掌握和使用好禮貌用語,會給人留下溫文爾雅的印象,是一個人文明素養的基本體現。而如今我們很少聽到學生禮貌語言,特別在家里、在公共場合,通過以上板塊讓學生懂得禮貌用語的重要性,時時處處注意語言美,這樣才能大事化小,小事化無,才能建立起和諧的人際關系,才能生活在愉悅歡快的氛圍中。

(三)尊師教育,禮物展示

尊敬老師是中華民族的傳統美德,你知道那一天是教師節嗎?

每年的九月十日。你準備了什么禮物獻給我們的老師,請展示你的禮物。

我們班上那些同學在尊師方面做的較好,也可以談談今后該怎么做?(尊敬老師是我國的傳統美德,從古到今都有尊師的榜樣。為了建立起更深更誠的師生關系,同學們的禮物是對老師崇敬的最好表達師生,同學們的肺腑之言是對老師的真情流露。)(四)小結主題班會。

同學們,今天的主題班會開得很成功,希望大家向不文明的行為告別,用文明禮儀時時、處處規范自己的言行,做講文明,懂禮貌的好少年,讓歌聲和微笑陪伴在我們左右,讓禮儀之花盛開在祖國的每個角落。

第五篇：文明禮儀

講文明·知禮儀·做文明中學生

班會背景：

我國是文明古國，禮儀之幫，講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要，是走向社會，進行交往的必備條件，但由于社會、學校、家庭等諸多因素，現在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄。在部分學生中出現了“不尊重教師”、“不尊重家長”、“不尊重同學”、“自私自利、出言不遜”等不良習氣。針對此現象，我們教育者應把禮儀道德教育作為教育的主陣地。樹立良好的班風班貌，讓禮儀道德重回每個學生的心中，使學生從小受到良好的禮儀教育。

班會目的：

1.通過本次班會，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

2.通過活動使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。

3.培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。

班會準備：

1.收集有關文明禮儀兒歌、詩朗誦等。

2.收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

3.制作多媒體課件

班會過程：

主持人:萬旭鋒

張：戰國時期的思想家孟子說：“不以規矩，不成方圓。”大家都知道：規與矩原指校驗正方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上的準則和規范。我們中學生行為的“規”和“矩”指的是什么呢？它就是《中學生日常行為規范》和《中學生守則》。

賀：《中學生日常行為規范》和《中學生守則》的內容向我們全面展示出當代中學生應如何塑造自己的形象，不少同學嚴格遵照《中學生日常行為規范》去做，從而使自己日益成熟起來。但是，有個別同學未必真正領會它。今天，我們希望通過這次班會，使同學們能深入地理解《中學生日常行為規范》和《中學生守則》要求，進而內化為自己的行動。

合：《講文明·知禮儀·做文明中學生》主題班會現在開始！

一、學生明辨是非，正確掌握和使用禮貌用語

張：哪個同學來說說，作為新時代的中學生，在日常生活中我們必須會用哪些禮貌用語呢？

生：請、您好、謝謝、對不起、再見。

賀：謝謝，你說的真好！我們把它緊緊記在心底。

張：用了十字禮貌用語。

賀：人與人之間變得分外親切。

張：用了十字禮貌用語。

賀：生活變得分外甜蜜。

張：如果丟了禮貌用語。

賀：那又會怎樣呢？

張：請看小品《在家里的一幕》。

賀：看了這個小品，你認為小品中的中學生做的對嗎？哪些不對？為什么？

賀：剛才，大家回答得都很好，在生活中，我們應該多用禮貌用語，重視文明言行的培養。

張：爭做文明禮貌小公民。

賀：談吐文雅，學會說話。

張：那才是講文明、懂禮貌的好孩子，請聽兒歌：

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”

平時互相問問“好”。分別“再見”別忘了。

若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對不起”回答請說“沒關系”

文明做個好孩子，人人夸獎數第一。

賀：在我們身邊還存在許多不文明的行為。下面請欣賞情景劇《公交車事件》、《公物上的“雕刻”》。演完后請大家分組討論其中的弊端。

情景劇梗概：

公交車事件

一日，乘坐公共汽車上班，當一位瘦弱疲憊的老大爺艱難地擠上車之后，已是滿頭大汗。他費力地擠到一個座椅邊，手拉著椅背，以求站穩。座椅是雙座，已坐了兩位時髦的青年男女，女孩靠窗，目不轉睛地玩著小手機，男孩則興奮地望著窗外。車啟動后，司機按響了讓位的廣播，于是，空調車廂里一遍又一遍地響起了讓位廣播：“給

老、弱、婦、幼和抱嬰者讓座是中華民族的傳統美德”。是很好聽的女中音，不急不緩。廣播連播了四五遍后，座椅上的女青年已停止玩手機，正進入假寐；男青年也已停止了張望，雙眼垂閉，似乎也已熟睡。一個急剎車，老人搖罷了幾下，椅上的男女不但沒有搖醒，似乎

睡得更香甜了。

公物上的“雕刻”

某游人在某個旅游景點玩得很盡興。走得累了就在一棵大樹下休息。他就拿出小刀想要在大樹上刻字，留下大名。于是，他就在樹上刻了“xxx”到此一游。有管理員看見了上來勸阻。他竟然對管理員說：“我不刻你不是要下崗啦！”

張：這些都是不文明的行為，請分小組討論并列舉一些我們身邊不文明的行為。

（同學們各抒己見，自由發言——同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，破壞公共財物，還有一些欺負弱者或弱勢群體的，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號等。）

張：看來我們的同學都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學習及以后的就業造成嚴重的后果。

賀：是的，講文明講禮儀，不僅是要遵守各項規章制度，言行舉止得體，還應該會為別人著想，學會換位思考，為他人提供方便，給遇到困難的人伸出援助之手。

張：遵守文明禮儀是要從小培養的。在我們的生活中，一些小細節也有可能展示出一個人的禮儀修養。請欣賞情景劇串燒《撿垃圾》《過馬路》。

情景劇梗概：

撿垃圾

一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去。”說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。

過馬路

一位老人扶著拐杖在馬路邊艱難的行走。這時有一個其貌不揚的青年向這個方向走了過來。他看到這位老人后，便扶他過馬路。

賀：文明禮儀其中的一個部分就是禮貌。人與人之間應該講禮貌。

張：禮貌是“冬天里的一把火”；禮貌是感情的“粘合劑”

賀：禮貌是打開友誼之門的“鑰匙”，禮貌是伸向在困境中人的“溫暖的手”。

張：一句普通的“早上好”可以讓人感到溫暖，“對不起”可以“化干戈為玉帛”。

賀：可見禮貌在生活中是很重要的。

二、尊師教育，禮物展示

張：尊敬老師是中華民族的傳統美德，你知道哪一天是“教師節”嗎？

賀：每年的九月十日。

張：你準備了什么禮物獻給我們的老師，請展示你的禮物。

學生展示禮物。（文章、詩歌、賀卡、花……）

賀：看了動人的一幕，你有什么想說的嗎？（可以談談以前做的不夠好的地方，也可以談談我們班上哪些同學在尊師方面做的較好，也可以談談今后該怎么做？）

張：我們一班的同學是真不愧為尊敬師長的好孩子。今天的班會給我帶來了心靈的震撼，我真正感悟到了文明禮貌是多么的重要。

賀：我想通過前面的活動，同學們都有了一定的啟示。你們知道嗎？國家發出以禮儀、禮貌、禮節為重點的“三禮”教育和學生行為習慣的培養，樹立中學生“十個文明形象”。那這十個文明形象是什么呢？請看大屏幕：

①升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮

②與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信

③公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體

④孝敬父母，尊敬師長，樂于助人

⑤乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人

⑥行車走路，遵守交通規則

⑦保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏

⑧愛護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序

⑨社會交往熱情、友好、大方

⑩情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。（一起朗讀）

結束語

張：文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐痰；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

賀：古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網……看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行動，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的中學生。

張：希望全體學生嚴格要求自己，讓文明禮儀與我們同行，共創美好的明天！

合：初二、一班“講文明·知禮儀·做文明中學生”主題班會到此結束！

熱度: 格式: doc 日期: 收藏到書房 進書房閱讀體驗 “文明禮儀我”主題班會教案

一、活動目的: 本次班會,使低年級學生對文明禮貌用語有認識和, 同...一、活動背景：

上海世博會在全世界關注下徐徐拉開了帷幕，東方文化給世界留下了的印象。然而最令全世界感動的是那些充滿熱情和活力的世博志愿者的無微不至的服務和文明大氣的舉止。志愿者們絕大多數是的大學生，這要歸功于的文明禮儀教育。一名中學生，應該從我做起，從小事做起，將的傳統美德繼承下去，并發揚！

二、活動：

1.讓同學們文明禮儀對成長的作用；

2.激發學生文明學生的性，從而使每個學生的必要條件； 3.認識到文明禮儀人的性，相信能一名文明的中學生。

三、活動過程：

（一）情景導入

由贊美校園的詩歌朗誦引出主題，讓如此清新美麗的校園和不講文明禮儀的對比，營造強烈反差的藝術。

（二）主持人宣布主題班會開始

主持人上場:（四位）——白超博、郝若愚、郭暢、馮旭。白超博：尊敬的各位老師，馮旭:親愛的同學們： 四合：大家下午好！

白超博：歡迎各位老師光臨班參加班的主題班會，自古，就被稱為禮儀之邦。很早就“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”詩句是對淑女的贊美，而且說明了當時的社會已分出了是君子，是淑女。

郭暢：試想：你愿意和隨手亂丟垃圾的人在一起嗎？你愿意和滿口臟話的同學做朋友嗎？你想被別人說成是素質，不懂禮貌的人嗎？

郝若愚：那么，你愿意和紳士在一起嗎？你愿意和淑女在一起嗎？你想文明中學生嗎？就讓的主題班會，走進紳士，走進淑女！四人合：走進文明的中學生！七年八班《文明少年從我做起》主題班會現在開始。

（三）不文明大搜查

1----郭暢：近一段，班級同學上課了問題，上課說閑話，看課外書，不信，你們看。請欣賞小品《“精彩課堂”》

白超博：校園文明建設，學校一直非常，并了一整套的管理系統，也了的，但仍不盡如人意的地方，來看看在身邊的不文明，白超博（走到黑板報前，指著黑板報說：）先看一下班的黑板報，記得這是上次老師責成我領著團支部的幾個同學的，但現在又被幾個人的不文明給涂抹了；

（用手指指著課桌說：）再來看看的課桌，本來好好的課桌被同學弄得掉了面、折了腿，這桌你弄壞的，但也反映了先前坐的同學的不文明；下課的時候,班級總有那么人在打打鬧鬧,上課隨便講話,甚至人不尊重老師;開門的時候總有那么人不先敲門等等。

2-----接著主持室內情景劇（白超博怒說：）就像現在，班會開始，你們看，（指著事先安排好故意在下面說話打鬧的幾個同學包安達，哈斯爾，王眾，孫晨旗，馬熙元，時鵬說：）。你們在那做，這可是在開主題班會，還有這么多在場，這么不講文明，你們幾個站起來，先說說你們現在心里在想？——注意;事先安排包安達和哈斯爾互相起外號，下課時包安達給哈斯爾起了外號，上課后哈斯爾想起了好聽的外號，把包安達說急了。孫晨旗蹬了馬熙元的凳子，馬熙元打了孫晨旗，王眾在和時鵬談論給劉錚過生日怎么樣湊錢，家里不給怎么辦的問題。

3-----白超博找幾個逐一回答后說：好，能認識到的錯誤并且勇于改正好同志么。同學們，除了，誰還能直言不諱地說說你親眼見到的校內和班內的不文明的，你的又是? 大家談————（自由發言）找學生自由發言。隨意找10人左右，可以從幾個。

（1）、校園的衛生情況，德育處和老師們的辛苦努力，校園衛生了改觀，食品包裝袋，小紙團，冷飲棍時有，丟到垃圾筒里，這就反映出的不良習慣；

（2）、接下去的不文明在對公共財物的上，看看用完的自來水龍頭仍在肆意流水而問津；

（3）、人騎車在校園內或者馬路上橫沖直撞,在公共過道上打球，你在打的時候可以很開心，可你曾感受過行人的那份提心吊膽嗎？

（4）、尊師的禮儀：尊重教師是每學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，上下課與課中的禮儀。

（5）、學生的形象禮儀：中學生正求學階段，著裝應樸素大方、活潑整潔為主。校內以校服為主。女生發式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男生的發型要整齊、干凈以富有朝氣的短發為主。不留長發、不染發。平時不留長指甲，女生不化妝、不涂指甲油。不吸煙，不酗酒。

（6）、對同學的禮儀：尊重與幫助。要坦誠相見，溝通交流，學習取長補短。寬容理解，善為人意。己所不欲，勿施于人，對人處事要胸懷要寬，度量要廣。同學們之間講究禮貌。多用敬語，養成習慣。

（7）、家庭禮儀：上學、放學或外出回家，都應向長輩打招呼；客人來訪，要熱情地接待。客人告辭時，應起身相送。長輩休息時，不要輕易打擾，長輩病了，要勤問候、多問候等等。

（8）、還可以從上下課，升旗出操如何談起。3-----郝若愚：相信同學們的介紹，大家到了“才是文明學生所必需的因素”，那素養和禮儀，這是的身份證。

馮旭：外表的美是暫時的，真正的美是由內而外散發的氣質，自信、善良、平靜美，它不光使你光彩照人、充滿魅力，還能感染別人，讓別人感受到快樂、幸福。請欣賞畢悅帶來的演講《養文明習慣，作文明學生》

（四）心靈思考

郭暢：同學們，禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你要尊重他人，陋習圖的是一時之快，丟的是的人格和尊嚴.白超博：你給別人微笑，別人給你春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念

4-----馮旭：帶著剛才同學們的切身感悟，一輪知識競猜環節，有請知識競猜主持人畢悅上場。（畢悅開始主持，要靈活機智，分析同學選擇題的對與錯）

郝若愚：說了這么多，相信同學們都會有的感悟，人常說，“閑談莫論人非，靜坐常思己過”。現在請同學們拿出一張紙與筆，在紙上寫下你的不文明，有多少寫多少，這不用太多的考慮，給你們半分鐘的思考。寫好了桌上面，我也請同學來念一下的不文明有哪些，每個人都有或多或少的缺點的，包括我。（學生活動）(一分鐘后)馮旭:好的，有哪位同學毛遂自薦的？或自告奮勇的？來勇敢地向大家坦白一下，沒的話我就點名，（學生念好了，的鼓勵，如敢于承認錯誤，心胸寬廣等）

白超博:現在我請最后每列最后一桌的同學把紙張都收放講臺上.老師特意在前面花高價做了個特殊的箱子，還起了個的名字叫——“我這里”，現在你們差不多把所不文明或都“我這里”了，等下我“我這里”的不文明“裝在垃圾袋里扔掉”，希望不文明的、會紙片的“消失”而永遠的“消失”。

郭暢：是的，己。新的環境，新的開始。等上了高中后，只是文化上了新的臺階，的素質修養也會邁上新的！

郝若愚：班開學便制訂了班規，并且開學至今，大的同學們都自覺地班規的要求約束，課內、外紀律，文明習慣養成，許多同學到現在為止一分未扣，而且還加了分，不文明的同學越來越少，班上學習風氣濃了，尊敬師長，見了老師問好的人多了，互相幫助的多了。

馮旭：，我將票丟倒垃圾簍里，說相信以后會改掉不文明的的…… 白超博：我想，本次班會，更懂得了在生活中怎樣注意文明禮儀，更希望5月份班級德育考核分后幾名的同學本次班會，認識到的，然后改正。

郭暢：下面是這次班會的最后議題:向全校師生發起倡議.下面有請班長劉錚代表七年（8班倡儀（有讀，則機動）

馮旭:,短短的一節課，堂課的主題會伴隨的一生。這堂班會課就要結束了，伴的文明禮儀結束，希望大家在生活中能處處使用文明用語，做文明事情,做有素質有教養的人。

郝若愚:最后來簡短的文明宣言（大屏幕顯示），大家齊聲念，預備---齊：“要向不文明宣戰，爭做文明學生，創建文明校園”。

宣誓人——初一（8）班全體同學”。

四、班主任總結

文明禮儀伴我行主題班會教案

教學內容：衣食住行、言談舉止、校內校外、家中應該做到的禮儀。教學目標：教育學生注重日常禮儀，做一個與時代相符合的文明公民。教學重點：禮儀原則。

教學難點：禮儀與實際相結合。教學設計（過程）：

一、什么叫禮儀？（重要性、概念）

對個人而言，禮儀體現了人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。

好禮如春風。法國作家大仲馬：有些人學習了一生，也學會了一切，但卻沒有學會怎樣才有禮貌。禮儀與法律、道德，被稱為人參幸福的三維守護神。

古人云：不學禮，無以立。就是打仗是面對敵人也是先禮而后兵，立刻以化干戈為玉帛。那什么是禮呢？先來看看禮貌、禮節、禮儀的概念。

禮貌是人與人之間在接觸交往中，相互表示敬重和友好的行為規范，體現著時代的風格與道德品質;禮節是禮儀禮貌的具體表現形式；禮儀即教養”的含義，是指學習禮儀、運用禮儀，展示自己的良好修養，它是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

二、禮儀應該注意的原則：

尊重原則：對待長輩容易做到，對待同輩或者不自己的人不容易做到。一個人與別人交往，不管別人是個什么樣的人，應該發自內心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。

適度原則：做任何事都要適度，待人接事要做到適可而止，把握社交的距離，也就是要把握在特定環境中人們彼此之間的情感尺度。

自律原則：對自己要求嚴格，有些人對自己放松一些，對別人卻嚴格要求，別人做了一點不好的事，他就把這當作天大的事。其實，這都是不自律，把別人的錯當作很大的錯誤，把自己的錯當作很小的錯，別有有錯不饒他，自己有錯盡是原諒自己。你們說，這樣兩人不會打起來才怪。

寬容原則：能容人。能原諒別人的過失。要努力學會以己推人，設身處地為對方多著想。嚴以律己，寬以待人。時常樹立容納他人的意識。

三、儀表：

是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系。

1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。

2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。

（1）按要求穿規定的校服，不穿奇裝異服；（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣；（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室；（4）課堂上不敞衣、脫鞋；（5）不佩戴項鏈、耳環（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物；（6）按要求修剪頭發，不染發，不燙發，不留長發；（7）穿衣要整潔，大小合適，不花里胡梢。

四、就餐禮儀：

五、住的禮儀：“一屋不掃，何以掃天下?”

六、站立、行走的禮儀：

站立：站得端正、穩重、自然、親切。

行走：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

七、言談舉止：

敬語:表示尊敬和禮貌的詞語。我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。

八、在校禮儀:

1、尊師禮儀:程門立雪、曾子避席

2、同學禮儀：相互尊重、寬宏大量

3、集會禮儀：

升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。

4、校內公共場所禮儀： 應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。

5、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

九、在家禮儀:

1、稱呼：對父母長輩要有禮貌，除了稱呼“爸爸”、“媽媽”，還要用代稱“您”。

2、聽從教導：尊重父母長輩，要聽從他們的教導，當然，尊重父母長輩不是對父母百依百順。

3、學會禮讓：孝敬父母也要懂得禮讓，要了解父母為孩子和家庭付出的辛苦。

4、從小事入手培養孝敬父母的行為習慣：關心父母的健康，分擔父母的憂慮，參與家務勞動，不給父母添亂。

十、生活注意細節：

1、不注意自己說話的語氣，經常以不悅而且對立的語氣說話；

2、應該保持沉默的時候偏偏愛說話；

3、打斷別人的話；

4、濫用人稱代詞，以至在每個句子中都有“我”這個字；

5、以傲慢的態度提出問題，給人一種只有他最重要的印象；

6、在談話中插入一些和自己有親密關系，但卻會使別人感到不好意思的話題；

7、不請自來；

8、自吹自擂；

9、嘲笑社會上的穿著規范；

10、在不適當時刻打電話；

11、在電話中談一些別人不想聽的無聊話；

12、對不熟悉的人寫一封內容過分親密的信；

13、不管自己了不了解，而任意對任何事情發表意見；

14、公然質問他人意見的可靠性；

15、以傲慢的態度拒絕他人的要求；

16、在別人的朋友面前說一些瞧不起他的話；

17、指責和自己意見不同的人；

18、評論別人的無能力；

19、當著他人的面，指正部屬和同事的錯誤；20、請求別人幫忙被拒絕后心生抱怨；

21、利用友誼請求幫助；

22、措詞不當或具有攻擊性；

23、當場表示不喜歡；

24、老是想著不幸或痛苦的事情；

25、表現過于親密的行為。

十一、小結：

總之，交往千萬要注意距離和分寸，沒有金科玉律，只有要把握原則，就問心無愧了。

安全教育主題班會教案

教學目標：

1、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。

2、掌握緊急情況下的逃生策略。

教學要求：

知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。

能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。

覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。

教學重點：危害安全的行為，及自救措施。

教學方法：導、讀、議、評相結合。教學過程：

一、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。

1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。

2、“害人之心不可有，防人之心不可無。” 采取的應對措施：

第一、要學法、守法、懂法、用法。

第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。第四、要謹慎交友。

二、緊急情況下的逃生策略：

生活中一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于自然的或人為的災害！我們不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠將危害減少的最低限度。

（一）地震：地震，群災之首。發生地震時：

（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

（2）如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。（具體參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案）

（3）如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。

（二）火災：水火無情，人所共知。

在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1．“三要”：

（1）“要”熟悉自己住所的環境

（2）“要”遇事保持沉著冷靜（3）“要”警惕煙毒的侵害 2．“三救”：

（1）選擇逃生通道自“救”（2）結繩下滑“自救”（3）向外界求“救” 3．“三不”：

（1）“不”乘普通電梯

（2）“不”輕易跳樓（3）“不”貪戀財物

（三）雷電：

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2.在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。

5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。

6.打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。

7.打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。

三、結束語：

總之，我們青少年要樹立安全意識，掌握自護方法，提高自護能力，才能在各種意外情況發生時從容應對。