第一篇：幼兒教師招聘面試題2018

結構化面試答題技巧

首先，拿到題目之后，認真審題，可能一時會沒思路，不要緊，可以邊想邊寫，寫的過程就形成答題思路了；如果是那種沒有給準備時間，那就在準備的幾秒內想到的先答，如果沒有思路，那就略停頓，想到一點答一點，邊想邊答。

在這方面，在想思路時，可以先講這樣的一些無關緊要的話來調整時間。比如把題目換個說法重復一遍，拖延時間；或是加上“我覺得。。”“總體而言。。”“從某種程度上。”“當然，反過來說。。”之類的空話，增加思考時間。

第二，一定要分層次，分點分先后。可能有人會問如果沒有邏輯怎么辦，不要緊，也一樣的分點，一、二、三，聽起來會顯得你的答題有條理性。

第三，答完時，再加一句綜上所述。切記不可說得太多。第三，在答題時，注意眼神與考官的交流。這一點非常重要，當然只注視其中的一個考官也是不錯的，至少減緩了壓力，但是所有的考官在內心其實都希望考生能夠關注他，特別是坐在兩邊最角落的。所以用眼神與他們進行溝通是必要的，可以為高分打下基礎，否則你會發現，給你最低分的，可能就是來自被布在角落的考官。

第四，注意在答題把想到的名言警句作為佐料，這是飛往高分的翅膀。而這就有點講究平時的功底了，是無法一時突破的。當然也可能起反作用，特別對于那些聽不懂的考官，認為你顯擺，所以可加，但不要多。

第五，注意說話的語氣語調，不要太平淡無味，適當的抑揚頓挫一些，增強你的感情。

第六，表情豐富些。進場時，一定要微笑，保持熱情的態度。答題時，在講到嚴肅的正義的話題時，一定要玩些深沉，痛感的樣子；講到輕松的話題時，就可以繼續賣笑。不要面無表情，像個呆子樣，考官看著你都煩。

二．面試前幾個必須要解決的問題

第一是衣著問題。很簡單，但卻不知有多少人敗在這個問題上。有人主張穿出自己的個性，比如休閑服或是便裝。贊成，但有一個偉大的前提：你是一個非常自信或是氣質非常棒的人，但實際上很多人不是，不僅不是，而且在面試時相當緊張。如果不是，那么你還是穿上正裝吧，這個時候，一定要記著一個原則：寧可人模狗樣一點，也不要冒著穿便裝的危險。第二是消除緊張問題。這個問題比較嚴重，最好的辦法在于多經歷一些場面，特別面試這種場合，幾次下來以后基本上就沒有什么問題了。如果沒有經歷過，那么在進考場前一定要使自己鎮靜下來，比如用深呼吸法，或是站起來，慢慢的踱步。如果還沒法平靜，那么就這么告訴自己：就是那么幾分鐘，橫豎就那么一刀。第三是問候技巧問題。沒有一個考官喜歡粗魯無禮的考生。所以進場面試時，記得做到這樣幾步：首先對帶你進門的那個志愿者說謝謝，其次對為你開門的人說謝謝，不要以為這些很無所謂，其實考官都看

在眼里。下面就是最重要的一步了，對考官的問候表示法。很多人都是說：考官好，或是各位考官早上好什么的，當然可以，總比什么都沒說就一大屁股坐下來好，而且說完后再應稍為鞠躬一下，記得不要太過分的達到90度，態度上不卑不亢。然后等其請你坐下，再坐下。第四，面試時不要轉筆，不要抖腿，不管是因為緊張，還是平時有這種習慣，面試的時候千萬不要作出這些多余的小動作。

第一招法：應對人際交往的，比如與同事發生矛盾，有了沖突，產生危機，如何相處等。要把握四個方面。一要尊重，二是理解，三是溝通，四是幫助。

幼兒教師招聘面試培訓題

一、自我認知與職位匹配類

1、談談你對幼兒園教師工作的認識？

2、你對自己怎樣看待，當一名幼兒教師有信心嗎？

3、當你成當為一名新的幼兒園教師，到單位去上班應該怎么做？

4、怎樣才能做好幼兒教師工作？

5、你愿為一名優秀的幼兒教師而努力嗎？

6、當一名幼兒園教師應加強自身哪些方面的素養提高？

7、作為一名幼兒教師，在日常保育工作中應注意處理好哪

些方面的關系？（童與童、師與童、師與家長、同事、領導）

8、作為一名幼兒教師，在日常保育工作中，怎么落實好國家幼兒教育方針？（體、智、德、美諸方面全面發展，堅持保育與教育相結合的原則）

9、幼兒教師在實施《指南》保教工作中應注意把握好哪幾個方面？

①關注幼兒學習與發展的整體統一性；②尊重幼兒發展的個體差異；③了解幼兒的學習方式和特點，嚴禁“拔苗助長”式的起步教育和強化訓練；④注重幼兒學習品質的養成教育，克服忽視學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法，這種做法是短視而有害的。（《指南》開篇說明中）

10、你對幼兒園保育和教育的主要目標是怎樣認識的？ ①促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活、衛生習慣以及參加體育活動的興趣。②發展幼兒智力，培養初步的語言交往能力，培養興趣和求知欲，培養初步動手能力。③萌發“互愛”情感，培養誠懇、自信、好問動腦、友愛、勇敢、愛護公物，不怕困難，講禮貌守紀律等良好的品德行為習慣，培養開朗的性格。④培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。（幼兒園工作規程第五條）

11、作為幼兒教師，在教育過程中怎樣才能成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者？

①以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，理

解感受，支持鼓勵，探索表達。②關注并敏感地察覺幼兒在活動中的反應。注意調整活動計劃或教育行為，使之適合于幼兒的學習。③善于發展幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。④尊重幼兒在發展水平、已有經驗、學習速度與風格等方面的個體差異，允許幼兒以自己的學習方式學習，并給予必要的支持與幫助，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。（《綱要》第三部分第九條）

12、幼兒園教師怎樣與家長合作搞好教育工作？ 教師與家長是合作伙伴關系，本著尊重、平等、互惠的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。①經常向家長介紹園內的保育教育工作，爭取家長理解支持。②了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。③家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家里得到延續、鞏固，甚至發展。④吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。（《綱要》第三部分第十條）

13.“四有”指有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心;“三者”指教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者。

冰心老人曾說過“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”這句話一直激勵著我在教育之路上無悔付出，播種收獲，滿手余香。

作為一名教師，組織課堂活動時就應該兼顧到每個層次的學生，特別是基礎較差的學生.根據學生的基礎和接受能力

設置不同難度的活動，讓盡量多的學生能夠參與到課堂中去。教師應特別關注基礎差的學生，給他們提供及時有效的幫助，使他們消除學習障礙，跟上課堂進度。當這部分學生提高后，教師應及時給出評價，鼓勵他們，樹立他們的信心。另外，教師盡量要進行情境教學來提高基礎差的學生的學習興趣。，教師對不同層次的學生應該采取不同的態度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學效率。冰心說過:“每一朵鮮花都是美麗的，每一個學生都是可愛的”.不放棄任何一名學生正是我們濟水一中所有教師所追求的!花開很美，等待花開的過程更美!

教育的領域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者。“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”.我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養的“花朵”,我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?新時期做好班主任要用“心”來詮釋，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有三者好老師!14.關愛留守兒童，你咋樣做？

當前留守兒童的教育管理主要存在以下一些問題：一是留守兒童缺乏親情，人格發育不健全。在孩子成長的過程中，家庭親情直接影響孩子的行為習慣、心理健康、人格

與智力發展。由于外出務工的父母常年在外，沒有時間顧及孩子，對孩子的成長缺少足夠的關心和教導，缺乏思想上的交流，所以許多留守兒童往往缺乏安全感，出現性格內向、自卑、孤僻，不善與人交流等缺陷。二是學校教育與留守孩子的家庭教育嚴重脫節。留守兒童家長長期不在家，失去家庭監督，導致孩子在學校欺騙老師，在家里蒙騙臨時監護人，在孩子電話與家長聯系時欺騙家長。三是留守兒童行為容易出現偏差。許多留守孩子自律能力差，又缺乏及時的教育。許多孩子在家里不聽監護人教導，在學校不遵守規章制度，經常遲到、曠課、逃學、說謊、打架，有的迷戀網吧游戲廳，甚至與社會上一些有不良習氣的人混在一起吃、喝、玩、樂，錢用光了就采取騙，甚至偷搶，由于他們缺少法律知識，很容易走上犯罪道路，成為社會治安的隱患。

針對以上問題，我認為無論單從哪一個方面來解決好這一問題都是不可能的，必須學校、家庭、社會以及政府共同協作，全社會都來關愛留守兒童才能解決這一難題。

首先是學校管理。學校是教育促進農村留守兒童的主陣地，這就要求學校教育不僅要完成校內對留守兒童的教育，同時應該有意識地向留守兒童校外生活延伸，以彌補他們校外生活的空間的教育。學校要建立留守兒童檔案，把學生家長在什么地方打工以及怎樣可以與他們聯系等記

錄在檔案里，一旦遇到什么情況，班主任或者其他教師可以及時與其父母溝通，幫助學生健康成長。同時，學校還要加強留守兒童生活技能的培養，包括安全、生活常識，生理衛生以及心理健康等知識，真正做到在抓好知識教育的同時，還密切關注他們的身心健康發展。

其次是家庭要切實盡到應有的責任。外出務工的父母應該慎重穩妥地安排好監護人，監護人應該具有一定的管理能力，不能把孩子留給年齡偏大的祖輩，因為他們年事已高，有時連自己的生活就難以自理.留守兒童的父母應經常與監護人及孩子聯系，多渠道多方式對留守孩子的學習、生活、思想等方面狀況加以關心和教育，最大程度地保證對孩子委托監護的到位。外出務工的父母應該加強與孩子學校的聯系，特別是班主任，及時了解孩子在學校各方面的情況，力求配合好學校教育。不能對孩子有求必應，過份遷就，助長孩子的一些不良習慣，要多方面引導他們勤奮向上，體貼父母的艱辛。

再就是社會對留守兒童要關心。要調動社會各方面的力量，為留守兒童的健康成長創造一個較好的外部環境。切實加強正確輿論導向和宣傳，努力營造全社會共同關注、真情關愛農村留守兒童的良好氛圍。要嚴厲打擊侵害留守兒童合法權益的違法犯罪活動，積極為他們提供各種形式的幫助，不讓他們進網吧、電子游戲廳等場所。呼吁社會

上更多的有愛心的人士創辦更多的像“毛壩藍天兒童托管中心”這樣的留守兒童托管場所，讓留守兒童在托管中心里像在自己家里享受到父母般的呵護，讓他們的身心健康發展。

最后是當地政府要為留守兒童多辦實事。主要是要健全政策機制，認真落實有關法律法規，確保每個留守兒童都有學上。要堅持政府積極引導，部門分工協作，共同擔負起解決農村留守兒童問題的重任。加強農村寄宿制學校的建設，改善農村留守兒童的寄宿條件，政府應加大資金投入，創辦更多的托管中心，讓其能接納更多的農村留守兒童。

總之，要解決農村留守兒童這一難題，要靠全社會的力量，只有全社會共同關愛他們，他們才能健康發展，社會才能和諧發展 15.虐童事件

虐童事件屢見報端網絡，其手段和花樣在不斷升級，虐童成了社會特別關注的話題。從法律角度看，我國目前尚未設立虐童罪，導致虐童事件逐年增多，原因在于愛護兒童意識的缺失、虐待成本和代價偏低，如果我們在普法、立法、執法上加大力度，虐童現象就不會如此頻發。

不管是出于何種方式教育孩子，近似于“虐童”行為 的舉止都是不合時宜的。孩子調皮淘氣是在所難免的，家長在教育孩子的時候，務必注意方式方法，粗暴的教育方式很可能激發孩子的不滿，導致孩子叛逆。17，幼兒園小學化的十大害處

其一，違背教育和孩子成長規律。幼兒園小學化是把小學的內容提前給孩子學習，而這些內容基本都高于孩子認知、思維、動作發展的水平，這種拔苗助長的方式只能有礙于孩子發展。

其二，造成孩子在幼兒期就開始厭學。孩子在幼兒園就應付大量的任務，諸如寫字、算術、抄寫等，沒有太多時間玩游戲，這些經歷只能使孩子提前厭學。

其三，奪去了孩子歡樂幸福的童年。孩子的童年應該在游戲中成長，在游戲中學習，游戲中充滿了他們的歡聲笑語，游戲中彌漫著他們的成長足跡。對孩子來說，這就是最大的幸福。而成人不能因為一己私利而奪走孩子的幸福。

其四，刮起家長盲目競爭的歪風。為了“贏在起跑線上”，家長爭相把孩子送進教學味濃的幼兒園。一些幼兒園為了吸引生源，也投家長所好，走上幼兒教育小學化之路。作為家長，我們需要知道幼兒園教育應該給孩子什么，而不能向老師提出違背教育規律的要求。

其五，挫傷孩子自尊心。如果在幼兒階段過多地

學習了小學知識，上小學一年級時不用花多大力氣就可以獲得好成績，會使這些兒童養成不愛動腦、不愛思考、死記硬背的不良習慣。提前學習只能使孩子一時領先，讓孩子在學習上體會到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺，這樣會挫傷孩子的自尊心。

其六，造成小學學生成績差異懸殊，無法教學。提前教學，讓一部分孩子對小學一年級內容很熟悉，而另一部分孩子對內容很陌生。上課時，“早熟”的學生了無興趣，不認真聽講，擾亂了上課氣氛。對小學老師來說，最難教的孩子不是上學前知識準備不足的孩子，而是缺乏學習興趣的孩子。

其七，讓孩子失去幸福感。

其八，摧毀教育的系統性和循序漸進原則。其九，影響孩子的全面發展。幼兒教育小學化問題已引起政府高度關注。教育規劃綱要強調，“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。”

18.幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應怎樣應對

應該具有愛心，沖他微笑。

幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行，幼

兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚或批評其他幼兒，你要給予他適當的表揚和批評。

19.幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦

要努力保證我們教師的姿態，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子。

20.幼兒教師，面對家長的譴責應該怎樣辦？

要看是什么問題了，情況不同，應對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責，要放平心態，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改進。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。老師教學不是每個家長都滿意的，關鍵看老師的態度，如果你確實是認真去做的，相信沒有哪個家長會那么無聊老譴責老師。態度決定一切

20.幼兒教師，要如何和學生家長進行溝通？

要看是什么情況了。

如果是孩子在校生活學習問題，你就要實事求是，但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主，孩子有什么值得鼓勵的行為，有什么必須控制的行為，都要讓家長心知肚明.如果是孩子在學校的安全問題，你就要誠懇的，道清

事情原委，爭取讓家長與老師之間不要留下心結.如果是其他的問題，就酌情考慮.與家長的溝通做到一點:真誠，有效.21.幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？

我覺得應該學會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！

22.課堂上，如何讓小朋友聽話？

小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。

23.幼兒教師應具備的專業能力？

專業理論和專業技能，專業理論包括《教育學》和《心理學》等等，學習這些知識有助于教師掌握學前教育規律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。

24.幼兒教師應具備的心理素質有哪些?

責任心、耐心、專心、道德心，心理素質是從經驗中得來，不段的總結經驗，心理承受能力就越強.。其實當幼兒教師心理素質不是最重要的，最重要的是愛心！

25.怎樣成為一名優秀的幼兒教師？

一、思想品德素質：熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，尊重集體和家長。

二、基本文化素質：廣博的文化基礎知識，有扎實的幼兒教育理論基礎，發揮幼兒家庭和社區的教育力量。

三、教育技能素質：觀察和評估的能力（對待優秀生要發現其不足，對待后進生要發現閃光點），組織能力，創設和利用環境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區工作的能力，自我發展的能力。

四、個性心理素質：理智、剛毅、進取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發的興趣。

五、身體素質。

你能夠做到這些就是一個優秀的幼兒教師了。

簡單的答案（有專業教育知識，有對孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習慣，這是做幼兒教育必須具備的。）

幼兒教師招聘面試培訓題

二、工作中人際關系與合作意識、應急應變能力、自我情緒控制能力類

1、在幼兒園，幼兒之間經常會發生一些爭執、小糾紛，教師該怎樣對待？

2、在保教工作中，經常會出現因幼兒調皮好動與其它幼兒發生撞傷、糾紛而引起幼兒家長的誤解與抱怨，教師應怎樣處理？

3、人說同事關系難相處，對此你如何看待？

4、剛到單位，領導對你安排工作任務較重，一下子適應不了，出了些差錯，領導不滿意，你該怎么辦？

5、一幼兒在游戲活動中摔傷，教師怎樣處理？

6、你剛參加工作不久就得到重用，有的同事對你不服氣說風涼話，對此你怎么辦？

7、在日常工作中，注意防范哪些幼兒安全問題？

8、如果你的同事生病住院急需你一小時內送去住院費，同時你要馬上去上課，幼兒等著你，你怎樣處理？

9、在工作中與你的同事發生誤會，你會怎么辦？

10、你對自己了解嗎？對所報考的崗位你有哪些優勢？一旦錄取如何工作？

3、結合教師崗位，談談如何培養學生的學習學科的興趣？

第二篇：幼兒教師招聘面試題

幼兒教師招聘面試培訓題

一、自我認知與職位匹配類

1、談談你對幼兒園教師工作的認識？

2、你對自己怎樣看待，當一名幼兒教師有信心嗎？

3、當你成當為一名新的幼兒園教師，到單位去上班應該怎么做？

4、怎樣才能做好幼兒教師工作？

5、你愿為一名優秀的幼兒教師而努力嗎？

6、當一名幼兒園教師應加強自身哪些方面的素養提高？

7、作為一名幼兒教師，在日常保育工作中應注意處理好哪些方面的關系？（童與童、師與童、師與家長、同事、領導）

8、作為一名幼兒教師，在日常保育工作中，怎么落實好國家幼兒教育方針？（體、智、德、美諸方面全面發展，堅持保育與教育相結合的原則）

9、幼兒教師在實施《指南》保教工作中應注意把握好哪幾個方面？

①關注幼兒學習與發展的整體統一性；②尊重幼兒發展的個體差異；③了解幼兒的學習方式和特點，嚴禁“拔苗助 1

長”式的起步教育和強化訓練；④注重幼兒學習品質的養成教育，克服忽視學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法，這種做法是短視而有害的。（《指南》開篇說明中）

10、你對幼兒園保育和教育的主要目標是怎樣認識的？ ①促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活、衛生習慣以及參加體育活動的興趣。②發展幼兒智力，培養初步的語言交往能力，培養興趣和求知欲，培養初步動手能力。③萌發“互愛”情感，培養誠懇、自信、好問動腦、友愛、勇敢、愛護公物，不怕困難，講禮貌守紀律等良好的品德行為習慣，培養開朗的性格。④培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。（幼兒園工作規程第五條）

11、作為幼兒教師，在教育過程中怎樣才能成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者？

①以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，理解感受，支持鼓勵，探索表達。②關注并敏感地察覺幼兒在活動中的反應。注意調整活動計劃或教育行為，使之適合于幼兒的學習。③善于發展幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。④尊重幼兒在發展水平、已有經驗、學習速度與風格等方面的個體差異，允許幼兒以自己的學習方式學習，并給予必要的支持與幫助，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。（《綱

要》第三部分第九條）

12、幼兒園教師怎樣與家長合作搞好教育工作？

教師與家長是合作伙伴關系，本著尊重、平等、互惠的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。①經常向家長介紹園內的保育教育工作，爭取家長理解支持。②了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。③家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家里得到延續、鞏固，甚至發展。④吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。（《綱要》第三部分第十條）

幼兒教師招聘面試培訓題

二、工作中人際關系與合作意識、應急應變能力、自我情緒控制能力類

1、在幼兒園，幼兒之間經常會發生一些爭執、小糾紛，教師該怎樣對待？

2、在保教工作中，經常會出現因幼兒調皮好動與其它幼兒發生撞傷、糾紛而引起幼兒家長的誤解與抱怨，教師應怎樣處理？

3、人說同事關系難相處，對此你如何看待？

4、剛到單位，領導對你安排工作任務較重，一下子適應不了，出了些差錯，領導不滿意，你該怎么辦？

5、一幼兒在游戲活動中摔傷，教師怎樣處理？

6、你剛參加工作不久就得到重用，有的同事對你不服氣說風涼話，對此你怎么辦？

7、在日常工作中，注意防范哪些幼兒安全問題？

8、如果你的同事生病住院急需你一小時內送去住院費，同時你要馬上去上課，幼兒等著你，你怎樣處理？

9、在工作中與你的同事發生誤會，你會怎么辦？

10、你對自己了解嗎？對所報考的崗位你有哪些優勢？一旦錄取如何工作？

第三篇：幼兒教師考試面試題

幼兒園大班繪畫活動：《春天來了》

一、考題回顧

二、考題解析

幼兒園大班繪畫活動：《春天來了》主要活動過程

(一)活動導入

教師采用《快樂的一天》故事導入，引導幼兒聆聽故事，了解故事中的小主人公在春游這一天都干了什么，看到了什么春游景象，激發幼兒參與活動的興趣，并培養認真傾聽的好習慣。

師：“故事中的小朋友是和誰一起去春游的呢?春游的過程中有什么好玩的事情發生呢?你們喜歡春游么?”

教師在活動前提供了幼兒自由表達想法的機會，并充分調動幼兒的積極性。(二)活動展開

1.教師引導幼兒展開聯想

(1)討論自己的春游場景，激活幼兒思維，大膽發言

師：“你們在春游的時候看到了什么?和故事中的小主人看到的是一樣的么?你的心情是怎么樣的?”

引導幼兒發現春天常見的一些活動，如踏春、放風箏、聞花香等;景物的變化，植物發芽、開花、抽條，小溪潺潺等;動物的活動，蝴蝶聞花、蜜蜂采蜜、小鳥唱歌、小動物經過冬眠都出來尋找食物等;(2)教師總結春天的自然景象和人們的心情及色彩表現。2.教師示范繪畫，強調繪畫注意事項

(1)欣賞優秀范畫，引導幼兒對春游主題展開聯想 ①畫出帶花環的小姑娘坐姿輪廓;②畫出春天的景象，花、草、柳枝、燕子等;③著色。

師：“這幅作品中你們都看到了什么?主要顏色是什么?春游的圖畫和秋游的圖畫有什么不同，人們在服飾上有什么不一樣呢?”

教師總結：教師總結春天的天氣特征及人們在服飾上與其他季節的區別。豐富幼兒的創作元素和構圖情景。

(2)教師示范繪畫技巧

師：“老師給大家畫一畫春游的美麗圖畫，小朋友們一定要給老師提供好的繪畫創意哦。”

引導幼兒說出春游繪畫圖的景物元素、人物表情及主要使用顏色，并強調繪畫注意事項。

3.幼兒創作《春游》

通過以上環節，幼兒積累了繪畫《春游》的元素和想法，教師鼓勵幼兒進行創作。在幼兒的創作中，教師給予幼兒個別指導，讓每一位幼兒都可以得到繪畫的鍛煉和提高。

師：“春游的場景這么美麗，我們組織一次繪畫比賽，大家畫一畫自己想象的春游圖畫吧。”

(三)活動結束 情景模擬——春游

教師將幼兒帶到戶外，在《春天在哪里》的背景音樂下，一起模擬春游場景，有人在跳舞，有人在唱歌，有人在講故事做游戲等。

師：“聽，什么好聽的聲音?現在我們在戶外一起開始我們的‘游春’吧。”(四)活動延伸

圖書區：和幼兒一起欣賞詩歌《我愛春天》。答辯題目解析：

1.怎樣根據這幅畫引導孩子開展關于“春天”主題的活動?【教育評價與反思類】 【參考答案】考官您好，根據這幅畫，我會首先通過自主探究的活動形式，以開放式提問的方式，詢問幼兒你們在畫里看到了什么，以此發揮幼兒的主動性，促進幼兒的主動探索，然后結合幼兒自身的生活經驗，讓幼兒說出這是什么季節，他們眼中的春天是什么樣子的。再結合幼兒所說的內容，確立子活動的領域方向，選擇適合活動主題的領域，結合春天的特點和圖片的內容開展活動。

2.我們組織繪畫活動，讓小朋友自由發揮，有的自己玩彩泥，有的玩玩具，發表你自己的觀點。【幼兒專業知識類】

【參考答案】考官您好，我覺得在組織繪畫活動的時候可以給幼兒一定的自由發揮和操作的空間，但是教師也應該根據實際的活動需要進行必要而適時的指導，讓幼兒能夠在不偏離活動主線思路的基礎上使繪畫技能得到更好的培養和鍛煉。比如彩泥能夠豐富幼兒的動手操作和對色彩的敏感性，訓練符合繪畫活動的主題，教師可以對幼兒進行鼓勵;而玩玩具則稍微偏離了活動的主要方向，教師應當選擇恰當的時機適當的提醒幼兒，引導并鼓勵幼兒作畫，可以把玩玩具作為對幼兒的小獎勵，既能滿足幼兒玩玩具的需要，又能使繪畫活動正常進行。

所以，這就要求教師要在實際教學的過程中注意觀察指導幼兒的活動，根據活動的內容、方式等進行適當而及時的指導。

考題：幼兒園中班兒歌活動：《誰的耳朵》

一、考題回顧

二、考題解析

幼兒園中班兒歌活動：《誰的耳朵》主要活動過程(一)活動導入

1、教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨

師“聽聽這是什么聲音?(流水、鳥叫)你是用知道的?(耳朵)，我們的小耳朵作用可真大，大家相互看看同伴的耳朵長什么樣?”

通過耳朵引出活動主題 師“小朋友們，我們的耳朵像數字3，老師這里有很多小動物的耳朵，我們一起看看它們的耳朵長什么樣吧”

(二)活動展開

1、教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察(1)這個耳朵長長的，像哪個小動物的耳朵?(2)這個耳朵尖尖的，像哪個小動物的耳朵?

2、教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌

(1)師：“剛才小朋友們看了很多不同動物的耳朵，它們究竟是誰的耳朵呢?小朋友們在老師的兒歌中找一找答案吧。”

(2)提問“誰的耳朵圓?”(3)“誰的耳朵短?”(4)“誰的耳朵遮著臉?”

3、幼兒學習兒歌朗誦(1)師幼共念兒歌

(2)幼兒自己邊拍手打節奏邊念兒歌(3)教師將幼兒分成兩組，一組問，一組回答 4.幼兒為兒歌編配動作，表演歌兒(1)師：“長長的耳朵我們怎么做動作呀?”(2)師：“圓圓的耳朵可以用什么動作來表示?”(3)師：“耳朵遮著臉又可以用什么動作來代替?”(4)全班幼兒用自己編創的動作來表演兒歌 5.兒歌創編兒歌

(1)教師出示不同動物耳朵的圖片引導幼兒觀察

師：“不僅小動物們的耳朵不一樣，他們的尾巴也不一樣呢?猴子的尾巴是什么樣的呢???”

(2)師幼共同創編表演兒歌

“誰的尾巴長?(師)猴的尾巴長(幼)” “誰的尾巴短?(師)兔的尾巴短(幼)” “誰的尾巴像把傘(師)?松鼠尾巴像把傘(幼)”(三)活動結束 游戲結束：找朋友

教師給有個分發各種動物身體和耳朵的頭飾，讓幼兒在音樂中自由行走，當音樂停下來時，幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。

(四)活動延伸 將活動延伸至圖書區，讓幼兒在圖書區去看看其他動物的耳朵長什么樣。答辯題目解析

1.本次活動中，你運用了什么形式引導幼兒學習兒歌?【幼兒園專業知識類】 【參考答案】考官您好，感謝您的提問。針對您的提問，我將做如下回答：首先我用通過言語示范的方式，讓幼兒整體感知了兒歌。其次，我通過出示直觀教具的形式，出示各種小動物的圖片，引導幼兒深入理解兒歌的內容。最后，我通過帶領幼兒表演兒歌的形式，加深了幼兒對兒歌的理解。選擇了用表演的方式，寓教于樂，讓幼兒在有趣的表演活動中不知不覺加深了對兒歌的印象。最后，通過兒歌的創編，根據兒歌《誰的耳朵》創編兒歌《誰的尾巴》，使幼兒遷移經驗，趣味十足，且鍛煉和發展了幼兒的想象力和語言表達能力，實現了語言教育的目的。

2.《綱要》中語言領域的總目標是什么?【幼兒園專業知識類】

【參考答案】考官您好，根據《綱要》中的要求，語言領域總目標體現為五點：(1)樂意與人交談，講話禮貌;(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;(3)能清楚地說出自己想說的事;(4)喜歡聽故事，看圖書;(5)能聽懂和會說普通話。

幼兒園中班游戲活動《拍手掌》

一、考題回顧

二、考題解析

幼兒園中班游戲活動《拍手掌》主要活動過程(一)活動導入

1.幼兒跟隨教師的口令，在動作提示下充分活動身體。

教師指導幼兒活動頭部，肩部，腰部和腿部，讓幼兒的身體得到充分的舒展。師：今天的天氣真不錯，太陽公公也出來了，小朋友跟著老師來先活動一下自己的小身體，然后再開始我們今天的游戲。

(二)活動展開

1.教師講解游戲的玩法，幼兒初步理解游戲規則

①教師先給幼兒講解聽口令拍手游戲的玩法，幼兒先初步感知游戲玩法。

師：小朋友，今天我們來玩一個拍手游戲。游戲叫《我是聽話的乖小孩》。你們平時都聽爸爸媽媽的話嗎?今天我們都要做一個聽話的乖小孩兒。老師待會拍手，小朋友們根據老師的拍手聲來做動作。

②教師請幼兒做示范，幼兒觀察學習。游戲技巧：老師拍手剛開始可以慢一點，然后逐漸加快，幼兒跟隨拍手掌的節奏逐步加快腳步。但是，當老師拍兩下手掌時，幼兒立馬要停住腳步，立定站好。

2.幼兒練習游戲，教師指導

①教師先讓幼兒根據老師的拍手聲沿直線走進行練習。

師：小朋友們，現在我們面前有好多條直線，你們都可以來試一試。站成一條條毛毛蟲。小耳朵仔細聽老師的拍手掌聲音，記住，拍手快的時候，大家也要走快一點。拍的慢的時候，大家也走的慢一些。拍兩下時，大家要立馬立定站好。

教師開始對幼兒的練習動作進行有針對性的指導。

②教師增加游戲的難度，引導幼兒在原有的基礎上開始聽拍手聲繞障礙走。師：小朋友們，現在我們的面前多了一些小輪胎。我們繼續按照剛才老師說的聽拍手聲走路。不過這次一定要看好了再走，千萬不能被輪胎絆倒了。

3.游戲：我是乖小孩(1)教師介紹游戲規則

①幼兒被分為四組，男女混合組隊，先按照直線走。一定要認真聽老師的拍手聲變化，并根據變化來改變自己的走路速度。最后勝利的幼兒獎勵小紅花。

②如果有幼兒在老師的拍手掌聲發生變化后沒有做出相應的速度改變，就算違規，那就請該名幼兒走出隊列自己數10個數字之后自動加入隊伍。

(2)進行游戲

①游戲開始后，教師提示幼兒遵守游戲規則，并且注意安全。

②游戲過程中，在情境中重點指導幼兒仔細聽老師拍手掌聲及時改變速度。(3)增加游戲難度，幼兒根據老師的拍手掌聲音改變速度繞障礙走。(三)活動結束

1.教師總結游戲，快樂結尾

教師對幼兒的表現進行鼓勵和表揚。每一名幼兒都是聽話的乖寶寶，都能得到老師的小紅花。

2.播放勝利的音樂，幼兒互相拍拍肩膀，扭扭腰，游戲結束。(四)活動延伸

活動結束后，請幼兒回家跟自己的爸爸媽媽一起玩游戲。

答辯題目解析

1.你代課的幼兒園是否組織過相關游戲啊?平時都做一些什么游戲?【基礎信息問題】 【參考答案】考官您好，游戲是幼兒園的主要活動，也是幼兒最喜歡的活動，它符合幼兒身心發展的特點，是幼兒學習的一種方式。我代課的幼兒園也組織過類似的游戲，主要是發展幼兒聽口令做出反應的能力，鍛煉幼兒的反應速度，讓幼兒在有趣的體育游戲中既體驗參與游戲的樂趣，又能夠發展動作，增強自身的體質。除了做這種類型的游戲，幼兒園平時也會做室內游戲和室外游戲。室內游戲主要是區角活動的角色游戲、建構游戲和表演游戲，室外主要是體育游戲，比如發展鉆爬動作能力的《穿越烽火線》，發展跳躍動作的《青蛙過河》以及發展身體平衡協調能力的《走獨木橋》等各種游戲。

2.你是什么專業的?你有工作經驗嗎?【基礎信息問題】

【參考答案】考官您好，我是幼兒教育師范出身，在畢業之后，就從事了我喜歡的幼兒教育工作，到現在已經兩年的時間了，在過去的工作中，我擔任過配班老師的工作，但無論是作為主班教師還是一名配班老師，我都非常用心。

在我的工作中，我主要負責孩子們的鋼琴課程，讓孩子們跟隨我一起唱歌，彈琴，在愉快輕松的氣氛中，一起成長。跟大部分的教師一樣，我喜歡從事教育，主要是我喜歡孩子，喜歡孩子身上的天真，跟他們在一起會特別舒服開心，另外我是師范專業出身，具有良好的專業素質，興趣加上專業，選擇幼師，是我最好的選擇。

幼兒園中班彈唱活動《洋娃娃和小熊跳舞》

一、考題回顧

二、考題解析

幼兒園中班彈唱活動：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活動過程(一)音樂導入

1.幼兒跟隨音樂自由舞動，激發學習興趣。

師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，扭扭腰，轉個圈。2.教師提問，引出活動主題。

師：你們喜歡的玩具有什么?它們有怎樣的動作?你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?(二)活動展開

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。(1)引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

師：歌曲名字叫什么?它們跳舞的時候做了什么動作?它們喊的口號什么?(2)教師出示洋娃娃和小熊布偶，鞏固歌詞內容。

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，現在我們就來學唱這首歌后跟著洋娃娃和小熊玩耍吧。

2.學唱歌曲。

(1)教師輕聲演唱，幼兒隨樂哼唱。

師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們一起來學唱這首歌，老師唱歌詞，小朋友用“la”音為老師伴唱旋律。

(2)教師以小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。

師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。大家勇敢的唱起來吧。

(3)教師進行個別指導，鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。

師：小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧!小朋友們開動腦筋想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢? 3.學習音樂律動，嘗試表演雙人舞。

(1)按樂句學習舞蹈動作，根據歌詞幫助幼兒將動作串聯起來。

師：兩個人面對面站好。洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手;兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上;兩只手食指指著自己的小臉蛋。微笑的看著你對面的洋娃娃。

(2)幼兒站好雙圈。①學跳雙圈舞。師：現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。學習怎樣變換位置，交換舞伴。

師：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

②幼兒練習換舞伴，保證所有孩子都會交換舞伴。

師：老師扮演洋娃娃，小朋友扮演小熊，我們一起舞動起來。(三)活動結束 1.創編歌詞。

師：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲。我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

2.幼兒演唱新編歌曲，結束音樂活動。

師：你們都是小小創編家，小雞、小鴨、小熊、洋娃娃，你們自己找一個小舞伴，我們一起跳著舞，去休息一會兒吧。

答辯題目解析：

1.本次活動的亮點是什么?【教育評價與反思類】

【參考答案】謝謝考官。本次活動我按照整體感知——深入理解——律動表演——創編歌詞，這樣循序漸進環環相扣的順序來設計的，符合幼兒的年齡特點和學習規律。巧妙的用律動表演的方式來演唱歌曲，不僅提高幼兒學習歌曲的興趣，還符合了維果茨基最近發展區的理論依據。在教唱環節教師大聲唱，幼兒小聲跟唱，并利用游戲來幫助幼兒記憶歌詞。之后兩兩一組進行雙圈舞展示以及換舞伴練習，發展幼兒的舞臺表現力。在最后環節激發幼兒思考進行創編歌詞，發展幼兒的想象力和創造力。

2.在本次活動中難點是什么?【教育評價與反思類】

【參考答案】謝謝考官。本次活動的難點是讓幼兒能夠正確地演唱歌曲，進行雙圈舞和后面的創編歌詞。對于中班幼兒來說，把歌曲節奏和旋律唱準還是比較困難的事情，所以在教唱旋律的部分，我先讓幼兒輕聲跟著哼唱，在輕聲哼唱的過程中，幼兒對于歌曲的旋律已經有了一定的把握，之后再大聲演唱，發揮了幼兒的主體地位。在活動的結束我以開展律動表演的形式進行，幼兒喜歡熱鬧的氛圍，也喜歡用自己的方式對藝術進行表現，所以開展一個律動表演能夠讓孩子體驗活動的快樂，并且熱愛音樂，這也解決了本次活動的難點完成了本次活動的情感目標。同時對歌詞進行創編也是一個難點，我鼓勵幼兒利用生活中常見的小動物對歌詞進行創編。

幼兒園中班故事活動：《小白兔運南瓜》

一、考題回顧

二、考題解析

幼兒園中班故事活動：《小白兔運南瓜》主要活動過程(一)活動導入

1.出示“小白兔”手偶;2.提問：看一看，是誰來了?小白兔今天幫媽媽去取東西，但是遇到了一個問題?(二)活動展開

1.播放PPT，教師完整講述故事內容。

師：故事中小白兔去干嘛了?遇到了什么問題呢? 2.出示掛圖，幫助幼兒串聯故事內容。

(1)出示小白兔摘南瓜，引導幼兒說出故事內容。

(2)進行猜想，讓幼兒想一想，說一說小白兔會運用什么方法。如：方法一：抱著南瓜艱難的走 方法二：平放，慢慢推著走 方法三：立起來，滾著走 方法四：找其他小動物幫忙(3)討論哪種方法更好，并說出理由

(4)并出示熊貓圖片，提問幼兒小白兔后來想到了什么辦法。出示掛圖，引導幼兒說出小白兔把南瓜像車輪一樣滾回去。

(5)調動已有經驗，說出南瓜和自行車輪的共同點，初步了解“圓形”的特點。3.游戲“小白兔運南瓜”

(1)規則：小朋友分為兩組，分別扮演小白兔，在規定時間內看哪組小朋友接力運送的南瓜最多，哪組獲勝;(2)幼兒佩戴頭飾;4.故事表演：“小白兔運南瓜”(1)教師請幼兒戴上角色動物頭飾;(2)分段落旁白故事內容，請幼兒進行角色扮演;(3)教師巡回指導。(三)活動結束

教師小結本次活動中知道了遇到問題要積極思考，尋求解決的辦法，活動結束。(四)活動延伸

請小朋友到美工區畫一幅小白兔運送南瓜的圖畫，并與自己的好朋友分享。

答辯題目解析

1.針對四五歲的孩子進行一個故事表演，你應該怎樣組織?【幼兒園工作實踐問題】 【參考答案】

考官您好，中班幼兒表演游戲的特點是:(1)孩子能獨立進行角色分配但進入游戲過程較慢;(2)孩子在進行表演時，嬉戲性強，目的性弱;(3)在故事表演時一般以表現為主，以動作為主要表現手段。

作為教師我會這樣做：

(1)為幼兒準備封閉或半封閉的空間，且最好在一定時間內是固定的;(2)保證幼兒有不少于30分鐘的游戲時間;(3)最初開展階段幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則，不急于示范，耐心等，待幼兒協商、討論，提醒其堅持游戲主題;(4)在游戲展開階段，應提高幼兒的角色表現意識，同時也可參與游戲，為幼兒提供適當示范

(5)在幼兒游戲過程中，提醒幼兒及時更換角色，不可讓同一幼兒長時間扮演負面角色。(6)在游戲結束之后，引導幼兒進行總結，幫助幼兒發展愉悅的情緒。2.在今后的教師路上，如何對待自己的優勢與不足?【基礎信息問題】 【參考答案】

考官您好，在教師成長的這條道路上，對待自己的優勢，我認為還是要繼續保持和不斷發揚。我的優勢主要在于自身的專業和興趣。首先，我大學本科的專業是學前教育專業，在校期間，我系統地學習了學前教育學、學前心理學、學前衛生學以及幼兒園五大領域的相關知識，這些讓我擁有了扎實的學前專業理論知識;其次，因為自己從小就有唱歌跳舞的興趣愛好，在校期間也有學過跳舞、視唱、繪畫和手工制作，并且在幼兒園也有過為期半年的實習經驗，使我的專業技能知識更為扎實。并且我一直以來就喜歡小孩子，能夠成為一名幼兒教師是我一直以來的夢想，這個夢想會一直激勵我不斷努力。所以我會繼續保持和發揚這些優勢，不斷提升自己作為一名幼兒教師的素養和能力。

當然，人無完人。我自身還存在一些不足。對待這些不足，我還是需要不斷改正。比如：我個人因為性格比較活潑，所以做事情有時候容易急躁和粗心，我會不斷告誡自己和鍛煉自己，逐漸改掉這些不足，讓自己能夠成為更加優秀的幼兒教師。

幼兒園中班彈唱活動：《好娃娃》

一、考題回顧

二、考題解析

幼兒園中班彈唱活動：《好娃娃》主要活動過程(一)活動導入

1.復習歌曲《好媽媽》，幼兒分角色表演，感受歌曲情緒。2.出示掛圖，引出活動主題。

師：“爺爺、奶奶年紀大了，我們怎樣來關心自己的爺爺奶奶呢?一起來聽一聽，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”

(二)活動展開

1.教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。

教師將歌曲中相應圖片按順序貼在黑板上，幼兒根據圖片內容記憶歌詞，教師提煉幼兒的回答編成歌詞。如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲。

2.幼兒根據圖譜，學唱歌曲。(1)幼兒跟著教師隨音樂節奏念歌詞

在念誦時，教師注意提示幼兒念出×× ××|××| ×× ××|×—|部分的歌詞。幼兒在第一拍處拍手，第二拍處拍腿，連續反復，形成節奏韻律感。

(2)幼兒跟隨教師輕聲地學唱

教師提示幼兒注意傾聽間奏部分旋律，間奏結束后自己是怎樣接唱的，請幼兒單獨練習這一部分，做到不搶拍。

(3)教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱好這首歌

師：“想一想，應該用什么情感來唱第一樂句歌詞?(連貫、抒情地)得到爺爺表揚時心里感到怎樣?應該用什么情緒來唱好娃娃這部分歌詞?(自豪、歡快地)”

(4)幼兒集體演唱，再個別練習，請同伴之間相互評價 3.創編歌表演動作，啟發幼兒大膽表現好娃娃在生活中的情景(1)帶領幼兒模仿爺爺走路的基本動作

動作要領：彎腰弓背，下身半踏步，雙手自然擺動。

(2)以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創編“慢慢走”、“說說話”的動作 動作要領：揮臂扭頭，模仿走的動作;雙手張開，自然放在嘴巴兩側，做出說話動作來;左右手握

拳，使出大拇指，表示對好娃娃的肯定。

(3)讓幼兒戴上娃娃和爺爺的頭飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作(三)活動結束

教師總結，幼兒討論，說說好娃娃在生活中，還能為家人做哪些事。(四)活動延伸

將活動延伸到區角，帶領幼兒到音樂表演區進行扮家家的游戲。幼兒根據自己的意愿扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶。

答辯題目解析 1.這首歌曲表達的內容是什么?【幼兒園專業知識類】

【參考答案】謝謝考官。歌曲的題目是《好娃娃》，透過題目直接反應了歌唱活動的主題，告訴孩子什么樣的娃娃是好娃娃，即要孝敬爺爺奶奶，對待老人要有耐心，學習歌曲中的好娃娃，為爺爺奶奶做力所能及的事。在現實生活中，幼兒園里的孩子大多是獨生子女，且中班的幼兒處于前運算階段，思維具有明顯的自我中心特征，歌曲好娃娃通關對好娃娃形象的塑造，不僅給孩子一種美的身上，也讓孩子在聽一聽、唱一唱、動一動中逐漸去自我中心化，讓音樂藝術教育作用于孩子的內心情感心靈深處，產生潛移默化的教育影響，比教師的說教更有說服力，更深刻，更持久。

2.在歌表演教學中要注意的教學難點是什么?【教育評價與反思類】

【參考答案】謝謝考官。《綱要》指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展的。”歌表演活動作為一種情感藝術，其重點是讓幼兒在親身參與體驗中學會用恰當的方式表達音樂的情感.在中班音樂活動《好娃娃》中，我創設了一個教學情境，請幼兒模仿爺爺走路及“慢慢走、說說話”等動作，以最簡單的方式，讓幼兒邊做動作邊唱歌，在表演中激發了幼兒歌唱的意愿，感受爺爺奶奶因年齡大了行動不便，從而產生要孝敬爺爺奶奶的情感。在這樣一條情感線的牽引下，幼兒根據音樂形象大膽自由地用身體動作來表達，更好地感受這段音樂背后的情感教育功能。

2016年下半年全國教資統考面試幼兒學科命中分析（第一批）

試講及答辯

命中說明：幼兒園彈唱專項命中2道，幼兒園講故事專項命中1道，幼兒園繪畫專項命中1道，幼兒園兒歌專項命中1道，幼兒園游戲專項命中2道。

幼兒學科備課紙考查規律：要求考生完整展示專項技能，在試講中設計提問環節，試講時間10分鐘。答辯問題以評價反思和幼兒園專業知識為主。

幼兒園彈唱專項

幼兒園講故事專項

幼兒園繪畫專項

幼兒園兒歌專項

幼兒園游戲專項

幼兒園游戲專項

2016年下半年全國教資統考面試幼兒學科命中分析（第二批）

命中說明：幼兒園彈唱專項命中2道，幼兒園講故事專項命中1道，幼兒園繪畫專項命中2道，幼兒園兒歌專項命中1道，幼兒園游戲專項命中1道。

幼兒學科備課紙考查規律：要求考生完整展示專項技能，在試講中設計提問環節、創編續編。試講時間10分鐘。答辯問題以評價反思和幼兒園專業知識為主。

第五批：

命中說明：幼兒園彈唱專項命中1道，幼兒園講故事專項命中1道，幼兒園繪畫專項命中1道，幼兒園兒歌專項命中2道，幼兒園游戲專項命中3道。

幼兒學科備課紙考查規律：要求考生完整展示專項技能，為歌曲設計表演活動或一物多玩等。試講時間10鐘。答辯問題以評價反思和幼兒園專業知識為主。

第六批：

命中說明：幼兒園彈唱專項命中2道，幼兒園講故事專項命中2道，幼兒園繪畫專項命中3道，幼兒園兒歌專項命中3道，幼兒園游戲專項命中2道。

幼兒學科備課紙考查規律：要求考生完整展示專項技能，試講反思類以及在活動中幼兒不會該怎么辦等實踐類題目為主。試講時間10鐘。答辯問題以評價反思和幼兒園專業知識為主，以幼兒園工作實踐類答辯題為輔。

第四篇：招聘幼兒教師

招聘幼兒教師

現因發展需要，面向社會招聘有資質教師，歡迎應聘！

要求：

1、要有愛心、事業心、責任心和團隊精神。

2、身心健康，樣貌端正，親切和藹。

3、幼兒教育專業畢業或有幼兒園3年以上工作經驗,有幼師畢業證或教師資格證優先錄取。

4、語言能力：能講流利普通話。電話：***

地址：宿羊山鎮青菜市南頭小橋北路西

第五篇：招聘幼兒教師

2015年天津市北辰區教育系統公開招聘幼兒教師

面試試講課題及注意事項

一、試講課題

針對大班幼兒特點，設計一節科學探究活動——大力紙橋。

二、注意事項

1、試講時間不超過8分鐘；

2、電子設備及教案等均不允許帶入考場；

3、考場不提供樂器，如試講內容所需，請考生自備。

北辰區教育招考部門2015年7月10日