第一篇：光大銀行招聘面試題

光大銀行招聘面試題

1． 你能用簡(jiǎn)短的話介紹自己?jiǎn)幔?/p>

2． 如果你進(jìn)入光大銀行工作，你對(duì)薪酬有什么要求？有什么憧憬？

3． 如果和你一起進(jìn)入公司的同事與你做的是一樣的工作，掙的卻比你多，你怎么辦？

4． 我們的工作很有壓力，如果你與同事發(fā)生矛盾，你該怎么辦？

5． 你對(duì)商業(yè)銀行的認(rèn)識(shí)？

6． 你對(duì)未來工作的憧憬？

7． 你覺得你更適合辦公室的工作還是外面跑的工作？

8． 你為什么要加入中國共產(chǎn)黨？

9． 請(qǐng)談?wù)勀愕膶?shí)踐活動(dòng)？

10.你們學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等級(jí)是如何劃分的？

11.會(huì)不會(huì)有弄虛作假拿到獎(jiǎng)學(xué)金的？

12.談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)？

第二篇：光大銀行招聘職位要求介紹

光大銀行招聘職位要求介紹

作者：金投網(wǎng)

光大銀行招聘職位要求介紹：

中層管理人員：任職要求：金融、經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；40周歲以下（含），8年以上銀行工作經(jīng)驗(yàn)，至少3年以上相關(guān)工作管理經(jīng)驗(yàn)，了解商業(yè)銀行經(jīng)營運(yùn)作理念；具有較強(qiáng)的管理能力、協(xié)調(diào)能力和市場(chǎng)拓展能力；具有銀行業(yè)務(wù)部門或分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人工作經(jīng)歷者優(yōu)先考慮；有銀行業(yè)務(wù)專長和特殊客戶資源者，可適當(dāng)放寬條件。

柜員：任職要求：財(cái)務(wù)崗位要求金融、財(cái)會(huì)或其他相關(guān)學(xué)科本科以上學(xué)歷，運(yùn)營崗位要求相關(guān)學(xué)科大專以上學(xué)歷；年齡35周歲以下（含），具有3年以上銀行相關(guān)崗位的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，柜員年齡要求30周歲以下，一年以上柜臺(tái)工作經(jīng)驗(yàn)；熟悉銀行系統(tǒng)的主要規(guī)章制度，有較強(qiáng)的銀行會(huì)計(jì)核算知識(shí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力；具有高度的責(zé)任心和職業(yè)操守，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，無違規(guī)違紀(jì)等不良記錄。

凡初審合格，將通知面試、筆試。光大銀行尊重和維護(hù)應(yīng)聘者的隱私權(quán)，對(duì)應(yīng)聘者的信息嚴(yán)格保密。

第三篇：小學(xué)教師招聘面試題

小學(xué)教師招聘面試題

1.你的特長？

2.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？ 3.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

4.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

5、你認(rèn)為學(xué)生為什么會(huì)偏科？

6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、如何組織與培養(yǎng)班集體？

8、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？

9、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)？

10、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

11、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

12、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

13、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

14、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

15、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

答辯題：

1、蘇亮的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

2、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生 自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

3、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。

4、在我校的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問題？

5、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

6、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

7、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么？

第四篇：2011教師招聘經(jīng)典面試題

2011教師招聘經(jīng)典面試題大全

（一）一、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。

其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。

二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗摚拍澩娑S便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。”

討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？

這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對(duì)工資和福利有什么期望?

回答：我對(duì)工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?

回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！

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（二）一、問題：做班主任吃虧嗎？

回答：

根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點(diǎn)：

（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強(qiáng)了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故 事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

二、問答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)；③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個(gè)問題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì) 自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問這類問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

三、問答：請(qǐng)你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場(chǎng)白，這個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。

四、問答：你有什么業(yè)余愛好？

常 規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對(duì)方放松，這個(gè)問題本身沒有什么特別意義。

五、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r

常規(guī)思路：①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡(jiǎn)單地羅列家庭人口；③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng) 調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般很少問，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。

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（三）一、問答：你的座右銘是什么？

常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來不用，否則會(huì)顯得考官比較傻。

二、問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？

回答：原因有以下幾點(diǎn)

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。

3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。

三、問答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

四、在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問題？

在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。

參考意見：考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。

五、小學(xué)教師面試：課上得怎么樣？

課上得怎么樣？

小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板書，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。

參考意見：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。

第五篇：校園招聘通用面試題

校園招聘通用面試題

一、基本情況測(cè)試題

1、請(qǐng)您自我介紹一下？

考察點(diǎn)：考察其是否與簡(jiǎn)歷所列舉的內(nèi)容一致，語言簡(jiǎn)練、條理清晰、層次要分明。

2、談?wù)勀募彝デ闆r？

考察點(diǎn)：考察其家庭情況，可以對(duì)了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用。

3、請(qǐng)您簡(jiǎn)明地評(píng)價(jià)一下自己，你預(yù)備用哪些詞形容？

考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者的性格及愛好等，也能從側(cè)面了解其文字方面的功底如何。

4、您認(rèn)為自己最大的弱點(diǎn)是什么？

考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者是否誠實(shí)，也能從側(cè)面有助于了解應(yīng)聘者的性格特點(diǎn)。

5、哪位人物對(duì)你影響最大？

考察點(diǎn)：考察其職業(yè)生涯路徑有可能朝哪個(gè)方向發(fā)展，對(duì)其影響大的人物的職業(yè)發(fā)展路徑，通常都成為應(yīng)聘者追求的目標(biāo)。

6、說說你迄今為止最感失敗的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)你的影響。

考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者是否對(duì)于這個(gè)問題是能如實(shí)的回答，能有效反映一個(gè)人生命歷程的深度和廣度。

二、個(gè)人能力測(cè)試題：

7、您認(rèn)為您適合干什么？

考察點(diǎn)：一個(gè)人的職業(yè)生涯選擇是從想干什么和能干什么這兩個(gè)方面著手考慮的，這兩點(diǎn)都得到滿足才是最佳選擇，考察了解應(yīng)聘者對(duì)未來規(guī)劃以及性格特點(diǎn)。

8、最基礎(chǔ)的工作您也會(huì)愿意干么？

考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者明顯不心甘情愿地貢獻(xiàn)，只是在應(yīng)付差事，還是意識(shí)到基本功不夠扎實(shí)，只有通過單調(diào)、枯燥的工作得到磨煉才能在將來有毅力去征服困難。

9、您能為我們公司帶來什么呢？

考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者是否經(jīng)受過一些專業(yè)培訓(xùn)或者別的興趣、受好等。

10、您和其他者有什么不同？

考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者是不是以自我為中心、自以為是或者團(tuán)隊(duì)精神較差，或者通過這個(gè)問題能了解其它學(xué)員的情況，發(fā)現(xiàn)這批學(xué)員中誰是最優(yōu)秀的人才，誰不適合被錄取。

11、您的目標(biāo)及和對(duì)前途的打算是什么？

考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者對(duì)自己是否有明確的人生目標(biāo)及努力上進(jìn)的精神。

12、你為什么還沒找到合適的職位呢？

考察點(diǎn)：考察學(xué)員是否是第一次面試，是否還有其它的工作經(jīng)驗(yàn)及實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

13、有想過嗎？

考察點(diǎn)：考察面試者是否對(duì)自己職業(yè)生涯有沒有較為長遠(yuǎn)和清楚的規(guī)劃。

16、你認(rèn)為自己過去學(xué)習(xí)或工作中最值得驕傲的一件事是什么？

考察點(diǎn)：考察面試者的思維模式和心理特征，是否自己積極主動(dòng)、好勝進(jìn)取。

17、你如何評(píng)價(jià)你過去所在的單位？（如有實(shí)習(xí)）

考察點(diǎn)：考查面試者的人格是否健全，是否總是愛在背后說三道四，飛短流長，議論人非。另一方面考察其是否對(duì)待工作有獨(dú)到的見解和思維。

18、你計(jì)劃在公司工作多久？

考察點(diǎn)：考察應(yīng)聘者對(duì)企業(yè)的愿景是什么?是否有長期發(fā)展的愿望而不是口不對(duì)心的滿口允諾。

三、智能型測(cè)試題

考察點(diǎn)：這類問題和背景性問題不同，主要考察應(yīng)試者的綜合分析、言語表達(dá)，邏輯思維能力等。通過提出一些值得思考而且富有爭(zhēng)論性的現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)問題，讓應(yīng)試者闡述自己的看法和觀點(diǎn)。這一類問題沒有明確的正確答案，因此考察的重點(diǎn)不是應(yīng)試者的答案是否正確，而是在于應(yīng)試者的邏輯思維、推理、分析、表達(dá)能力和知識(shí)面，在于考生能否抓住看似復(fù)雜問題的實(shí)質(zhì)和癥結(jié)所在，有邏輯、有層次、有針對(duì)性地展開論述，也在于應(yīng)聘者的思維是否活躍且具有創(chuàng)造性。

19、當(dāng)你走上了主要領(lǐng)導(dǎo)工作崗位，發(fā)現(xiàn)工作壓力、強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了你當(dāng)初的想象，你會(huì)怎么做？

20、現(xiàn)在辦事，請(qǐng)客送禮之風(fēng)盛行，如果你辦事，首先想到的是送禮好，還是用權(quán)利好？

21、我們單位需要有兩種辦事人員。一種只需在本地工作，但薪金較低，發(fā)展的機(jī)會(huì)也較少；另一種需長期出差，比較辛苦，但薪金較高，發(fā)展機(jī)會(huì)也多。你傾向于選擇哪種工作？

四、行為性測(cè)試題

考察點(diǎn)：這是提高結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測(cè)有效性的核心技術(shù)。通過讓考生確認(rèn)在過去某種情景、任務(wù)或背景中他們實(shí)際做了什么，從而取得考生過去行為中與一種或數(shù)種能力要素相關(guān)的信息。目的是通過關(guān)注考生過去的行為，而預(yù)測(cè)考生將來的表現(xiàn)。

試題1：主考官：你能不能舉出一個(gè)你所遇到的實(shí)例，當(dāng)時(shí)你的老師或上級(jí)主管與你在某個(gè)活動(dòng)或工作的要求上沒有達(dá)成共識(shí)，給我講一講當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？

候選人：.....主考官：你當(dāng)時(shí)是怎么想的？候選人：.....主考官：后來你是怎樣說服上級(jí)部門的主管？候選人：.....主考官：最后達(dá)成了什么樣的共識(shí)？試題

2、請(qǐng)?jiān)敿?xì)說說在以往的工作中，由你組織的比較成功和不太成功的活動(dòng)各一次，并說說體會(huì)。

試題

3、請(qǐng)用3分鐘左右的時(shí)間談你過去的一些學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷以及你為什么報(bào)考這個(gè)專業(yè)？

出題思路：背景性問題。導(dǎo)入正題，初步了解考生的基本情況，以便為以后的提問收集資料。考官可根據(jù)考生回答的具體情況進(jìn)行追問，同時(shí)要盡可能地讓考生多表現(xiàn)自己，考察其求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性。

試題

4、假設(shè)你是某高校一名教師，近期將從韓國來30名學(xué)生參加一個(gè)漢語學(xué)習(xí)短期班，為期三周。學(xué)校決定讓你來安排此次培訓(xùn)班，你打算如何做？

考察點(diǎn)：情境性題日。考察計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力。通過考生對(duì)此題目的反應(yīng)來判斷考生是否具備上述能力。本題結(jié)合考生年輕、希望全力負(fù)責(zé)或承擔(dān)某項(xiàng)工作的心態(tài)，為他提供了一次機(jī)會(huì)。可從他在短期班到來之前所做的準(zhǔn)備與規(guī)劃中，考察出他計(jì)劃的預(yù)見性、組織的縝密性和協(xié)調(diào)的藝術(shù)性等各方面的水平。試題

5、假設(shè)有這樣一種情況：你的工作能力綽綽有余，工作成績(jī)也很突出，但卻無法贏得領(lǐng)導(dǎo)信任，而某些工作能力不如你的同事卻因能說會(huì)道，博得了領(lǐng)導(dǎo)的歡心，對(duì)此你有何想法？

考察點(diǎn)：情境性問題。考察考生人際交往的意識(shí)與技巧。一般人都認(rèn)為，善談?wù)撸笥曳暝矗钥颂煜拢欢簧妻o令者、處處被動(dòng)、舉步維艱。懂得如何與人交談，是人與人之間達(dá)到默契溝通的一個(gè)重要因素，考生對(duì)此的認(rèn)識(shí)對(duì)其人

際交往能力有重要影響。