第一篇：小學教師招聘面試題

小學教師招聘面試題

1.你的特長？

2.如果學生當面指責你，你會如何處理？ 3.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

4.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

5、你認為學生為什么會偏科？

6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、如何組織與培養(yǎng)班集體？

8、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

9、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？

10、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

11、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

12、學生心目中的好班主任形象有那些？

13、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

14、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設？

15、許多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

答辯題：

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

3、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

4、在我校的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

5、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

6、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

7、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

第二篇：2011教師招聘經(jīng)典面試題

2011教師招聘經(jīng)典面試題大全

（一）一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?/p>

討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？

這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么期望?

回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?

回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！

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（二）一、問題：做班主任吃虧嗎？

回答：

根據(jù)我十多年的教學經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強了 反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故 事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

二、問答：談談你的缺點

常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。

三、問答：請你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。

四、問答：你有什么業(yè)余愛好？

常 規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。

點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。

五、問答：談談你的家庭情況

常規(guī)思路：①對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調(diào)父母對自己教育的重視；⑤宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調(diào)自己對家庭的責任感。

點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關系。而不是上述的回答。

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（三）一、問答：你的座右銘是什么？

常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。

二、問題：為什么要選擇當山區(qū)教師？

回答：原因有以下幾點

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。

三、問答：為什么要選擇教師這個行業(yè)？

“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

四、在面試時如何應對學校即興提出的問題？

在面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。

參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴?。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。

五、小學教師面試：課上得怎么樣？

課上得怎么樣？

小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分數(shù)確定是否留用。而學校沒有錄用權。

參考意見：平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰(zhàn)訓練，結(jié)合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰(zhàn)訓練課，熟練掌握案例教學方法。

第三篇：校園招聘通用面試題

校園招聘通用面試題

一、基本情況測試題

1、請您自我介紹一下？

考察點：考察其是否與簡歷所列舉的內(nèi)容一致，語言簡練、條理清晰、層次要分明。

2、談談您的家庭情況？

考察點：考察其家庭情況，可以對了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用。

3、請您簡明地評價一下自己，你預備用哪些詞形容？

考察點：考察應聘者的性格及愛好等，也能從側(cè)面了解其文字方面的功底如何。

4、您認為自己最大的弱點是什么？

考察點：考察應聘者是否誠實，也能從側(cè)面有助于了解應聘者的性格特點。

5、哪位人物對你影響最大？

考察點：考察其職業(yè)生涯路徑有可能朝哪個方向發(fā)展，對其影響大的人物的職業(yè)發(fā)展路徑，通常都成為應聘者追求的目標。

6、說說你迄今為止最感失敗的經(jīng)驗及對你的影響。

考察點：考察應聘者是否對于這個問題是能如實的回答，能有效反映一個人生命歷程的深度和廣度。

二、個人能力測試題：

7、您認為您適合干什么？

考察點：一個人的職業(yè)生涯選擇是從想干什么和能干什么這兩個方面著手考慮的，這兩點都得到滿足才是最佳選擇，考察了解應聘者對未來規(guī)劃以及性格特點。

8、最基礎的工作您也會愿意干么？

考察點：考察應聘者明顯不心甘情愿地貢獻，只是在應付差事，還是意識到基本功不夠扎實，只有通過單調(diào)、枯燥的工作得到磨煉才能在將來有毅力去征服困難。

9、您能為我們公司帶來什么呢？

考察點：考察應聘者是否經(jīng)受過一些專業(yè)培訓或者別的興趣、受好等。

10、您和其他者有什么不同？

考察點：考察應聘者是不是以自我為中心、自以為是或者團隊精神較差，或者通過這個問題能了解其它學員的情況，發(fā)現(xiàn)這批學員中誰是最優(yōu)秀的人才，誰不適合被錄取。

11、您的目標及和對前途的打算是什么？

考察點：考察應聘者對自己是否有明確的人生目標及努力上進的精神。

12、你為什么還沒找到合適的職位呢？

考察點：考察學員是否是第一次面試，是否還有其它的工作經(jīng)驗及實習經(jīng)歷。

13、有想過嗎？

考察點：考察面試者是否對自己職業(yè)生涯有沒有較為長遠和清楚的規(guī)劃。

16、你認為自己過去學習或工作中最值得驕傲的一件事是什么？

考察點：考察面試者的思維模式和心理特征，是否自己積極主動、好勝進取。

17、你如何評價你過去所在的單位？（如有實習）

考察點：考查面試者的人格是否健全，是否總是愛在背后說三道四，飛短流長，議論人非。另一方面考察其是否對待工作有獨到的見解和思維。

18、你計劃在公司工作多久？

考察點：考察應聘者對企業(yè)的愿景是什么?是否有長期發(fā)展的愿望而不是口不對心的滿口允諾。

三、智能型測試題

考察點：這類問題和背景性問題不同，主要考察應試者的綜合分析、言語表達，邏輯思維能力等。通過提出一些值得思考而且富有爭論性的現(xiàn)實問題和社會問題，讓應試者闡述自己的看法和觀點。這一類問題沒有明確的正確答案，因此考察的重點不是應試者的答案是否正確，而是在于應試者的邏輯思維、推理、分析、表達能力和知識面，在于考生能否抓住看似復雜問題的實質(zhì)和癥結(jié)所在，有邏輯、有層次、有針對性地展開論述，也在于應聘者的思維是否活躍且具有創(chuàng)造性。

19、當你走上了主要領導工作崗位，發(fā)現(xiàn)工作壓力、強度遠遠超過了你當初的想象，你會怎么做？

20、現(xiàn)在辦事，請客送禮之風盛行，如果你辦事，首先想到的是送禮好，還是用權利好？

21、我們單位需要有兩種辦事人員。一種只需在本地工作，但薪金較低，發(fā)展的機會也較少；另一種需長期出差，比較辛苦，但薪金較高，發(fā)展機會也多。你傾向于選擇哪種工作？

四、行為性測試題

考察點：這是提高結(jié)構化面試預測有效性的核心技術。通過讓考生確認在過去某種情景、任務或背景中他們實際做了什么，從而取得考生過去行為中與一種或數(shù)種能力要素相關的信息。目的是通過關注考生過去的行為，而預測考生將來的表現(xiàn)。

試題1：主考官：你能不能舉出一個你所遇到的實例，當時你的老師或上級主管與你在某個活動或工作的要求上沒有達成共識，給我講一講當時的情況是怎樣的？

候選人：.....主考官：你當時是怎么想的？候選人：.....主考官：后來你是怎樣說服上級部門的主管？候選人：.....主考官：最后達成了什么樣的共識？試題

2、請詳細說說在以往的工作中，由你組織的比較成功和不太成功的活動各一次，并說說體會。

試題

3、請用3分鐘左右的時間談你過去的一些學習和生活的經(jīng)歷以及你為什么報考這個專業(yè)？

出題思路：背景性問題。導入正題，初步了解考生的基本情況，以便為以后的提問收集資料?？脊倏筛鶕?jù)考生回答的具體情況進行追問，同時要盡可能地讓考生多表現(xiàn)自己，考察其求職動機與擬任職位的匹配性。

試題

4、假設你是某高校一名教師，近期將從韓國來30名學生參加一個漢語學習短期班，為期三周。學校決定讓你來安排此次培訓班，你打算如何做？

考察點：情境性題日?？疾煊媱潯⒔M織、協(xié)調(diào)能力。通過考生對此題目的反應來判斷考生是否具備上述能力。本題結(jié)合考生年輕、希望全力負責或承擔某項工作的心態(tài)，為他提供了一次機會?？蓮乃诙唐诎嗟絹碇八龅臏蕚渑c規(guī)劃中，考察出他計劃的預見性、組織的縝密性和協(xié)調(diào)的藝術性等各方面的水平。試題

5、假設有這樣一種情況：你的工作能力綽綽有余，工作成績也很突出，但卻無法贏得領導信任，而某些工作能力不如你的同事卻因能說會道，博得了領導的歡心，對此你有何想法？

考察點：情境性問題。考察考生人際交往的意識與技巧。一般人都認為，善談者，左右逢源，言克天下；而不善辭令者、處處被動、舉步維艱。懂得如何與人交談，是人與人之間達到默契溝通的一個重要因素，考生對此的認識對其人

際交往能力有重要影響。

第四篇：高校招聘面試題（范文）

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我雖讀的是非師范類的專業(yè)，但當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。我爺爺是老師，從小影響著我。我導師的弟子有7成是從事教師行業(yè)。出來工作了一年感覺現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，女孩子也追求工作穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：孔子在教育上有三大創(chuàng)造和貢獻： 一是春秋時期，王官之學衰微，孔子首開私人講學之風，設杏壇講學授徒，整理并以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六經(jīng)為教材，以禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝為教育內(nèi)容； 二是打破教育上貴賤貧富的等級，提綱“有教無類”，使人人享有教育的平等權利，學生眾多，史稱“弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人”；三是主張尊師重道，“三人行，必有吾師”，“一日為師，終身為父”。他學而不厭、誨人不倦的教學精神和因材施教、學思并重、舉一反

三、啟發(fā)誘導的教學原則及“不恥下問”的學習態(tài)度，等等，至今為人所稱頌和沿用?？鬃邮侵袊鴼v史上的第一位職業(yè)教師，也是中國古代最偉大的教育家，他也由此被稱為“至圣先師”、“萬世師表”。

35、談論自己對教師職業(yè)的看法；

【參考答案】：國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。教師這一特殊的職業(yè)群體，肩負著為國家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，尤其在當前全面推進素質(zhì)教育的進程中，建設高質(zhì)量的教師隊伍是我國教育事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。教師作為一種職業(yè)古已有之。人類文明的傳播以及人類素養(yǎng)的提高都離不開教師的主導作用。教師活動的教育性，決定了這一職業(yè)有其自身的特殊性。

3.你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第1興趣，第2環(huán)境，第3老師。如果具體分析，第1興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第2是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第3老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除以上之外，還應該擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

8學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

【參考答案】：大學時代是記憶的黃金時期。這一時期，無論是記憶的數(shù)量，還是記憶的質(zhì)量都達到了前所未有的水平。這種發(fā)展具體表現(xiàn)在：①識記范圍擴大，對抽象材料的識記迅速增加。大學生的識記范圍比中學生增加了一倍以上。②識記材料系統(tǒng)化。大學生善于按照材料的順序和主次整理識記材料，因為系統(tǒng)的材料容易記憶，易于鞏固，也能提高再認和重現(xiàn)的成績。③情緒記憶進一步發(fā)展。智力活動伴隨著明顯的情緒體驗。學生對有情緒體驗的材料的記憶水平，隨著年齡的增長而提高。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

9、你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第1“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第2“博學”是備課的重要基礎；第3“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。

10、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

11、一堂好課的標準是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。第五是否形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；第六是否兼顧有差異的學生等等。

12、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)。“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

13、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ？

【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》

15、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

【參考答案】：1 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解2 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞3 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇

16.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

【參考答案】：我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝.17.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？

【參考答案】：A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力 C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育 D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德。

18.你的座右銘是什么？

【參考答案】：我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇

19.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？ 【參考答案】：現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

20、你找工作考慮的重要因素是什么？

【參考答案】：首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小

21.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。

【參考答案】：第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值

22.如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第1提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第2選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第3培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第4加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調(diào)高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第5組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹Ｒ陨鲜墙M織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

23.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的組成非常復雜，其知識結(jié)構、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

24.學生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。

25.請你描述青春期男女學生的心理特點？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：第1、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第2、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第3、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第4、情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

26.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

27.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

28.你最欣賞的班主任是那一種類型？ 【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。我認為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

29、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

【參考答案】：激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是其到的效果是不同的。所以，用在的地方也應該是不同的。不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲。不能一味的批評，這樣會使學生自尊心受打擊?？偟膩碚f，教育還是應該以激勵為主。但是必要的時候，批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結(jié)合才是科學的教育手段。

32、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？

【參考答案】：最好是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。班主任要讓學生聽你的話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現(xiàn)在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴，讓學生知道你的厲害，呵呵。民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的?，F(xiàn)在學校流行麻辣教師，也許就是說的這三種類型的結(jié)合體

33、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？

【參考答案】：集體主義教育是馬卡連柯教育思想體系的重要方面。認為通過組織健全、合理的教育集體來教育學生，是培養(yǎng)社會主義新人的主要方法。指出教育任務是培養(yǎng)集體主義者，只有在集體中、通過集體和為了集體進行教育，才能完成培養(yǎng)集體主義者的任務。認為不可將學生看作受訓練的材料，應視他們?yōu)樯鐣某蓡T、社會活動的參加者和社會財富的創(chuàng)造者。指出前景教育在人的教育和兒童集體的形成與發(fā)展中具有重要作用。應不斷向集體展示一個又一個前景，提出新任務，引導集體為實現(xiàn)新任務而努力，鼓舞集體在追求美好前景中不斷前進。強調(diào)教育者對集體及集體中每個成員的教育和影響應是同時的、平行的，集體首先應成為教育工作的對象。在勞動教育問題上，他認為勞動是教育的根本因素之一，應成為集體生活的重要組成部分。提出了勞動與教育并行的原則。馬卡連柯還提出了尊重和嚴格要求相統(tǒng)一的教育原則，認為對人的尊重和對人提出嚴格要求二者是統(tǒng)一的。

36、談談自己作為老師對教學策略的運用；

【參考答案】：（1）創(chuàng)設真實的學習情境。（2）激活已有的知識積淀。（3）引發(fā)學生的認知沖突。（4）鼓勵學生學業(yè)求助的行為。（5）以學生學習的真實的認知過程為基礎展開教學。（6）充分展開高層次的思維過程：有條理地思考、有根據(jù)地思考、批判性地思考、反省性地思考、徹底地思考。思維的品質(zhì)：流暢性；原創(chuàng)性；獨到性；深刻性；敏捷性；精進性。（7）充分展開課堂交互活動：學生的想法之間要有實質(zhì)性碰撞和爭鳴，在教師的引導下，自然達成“共識”，實現(xiàn)知識建構。（8）達成對知識的深層理解和靈活應用：在不同的情景下應用知識、用自己的話解釋、解變式題及解相關問題、解綜合問題和實際問題。（9）建立積極的課堂環(huán)境，使學生有情緒上的安全感，建立一個溫暖的、學生彼此接納的、相互欣賞的學習場所。（10）使教學生動有趣，并與學生的生活相聯(lián)系（11）幫助學生樹立學習的自信心，樂于給予學生他們需要或渴望的額外幫助。（12）以某種建設性、樂于激勵的方式給予學生快速、準確、詳實的反饋引導學生制定行為改進計劃。（13）使學生感到自己有價值、與他人有聯(lián)系和被尊重。（14）培養(yǎng)學生的選擇能力、履行責任的能力。（15）鼓勵和接納學生自治權、主動性，和學生一起制定課堂規(guī)范。（16）鼓勵學生提出有深度、開放性的問題，并且鼓勵學生相互回答。

37、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧；

【參考答案】：教師想要與學生進行溝通，首先必須改變師生關系，必須革除拒絕性的談話，學習使用一種接納性的新語言。也就是說，要了解學生，必須俘獲他的心，一切為學生著想。我們知道大部分學生所謂的不聽話，無非是學生有時出格的事多了點沒有按一定的規(guī)矩辦事而已，這就是我們老師眼中學生的犯錯誤嗎?因此，作為老師我們可以從以下方面去努力：第一，學生做錯了事，針對情況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通的基本原則。老師起了提醒、關愛、幫忙的作用，而老師不要借題發(fā)揮，傷害了孩子的自尊，顯然只會使學生對老師產(chǎn)生反感厭惡，從而進一步挫傷孩子的學習積極性。第二，要邀請合作，避免命令。面對現(xiàn)在的學生，如果我們用傳統(tǒng)的家長制和封建禮教式的教育方法是絕對不行的。老師應該把學生看作是自然界的朋友，他們也會愛、也會恨，是具有矛盾感的復雜的人。他們和大人一樣，討厭到處被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權。當老師說話表示尊重時，比較不會引起他們的反抗。第三，不要冷嘲熱諷。具有尖酸口才的老師是學生的克星，那些冷酷刻薄的話語會摧毀學生的自尊心，受創(chuàng)傷的孩子會在滿腦子的報復思想中成長。第四，要多表揚，少懲罰。多數(shù)老師其實不是不知道懲罰收效甚微。然而，他們每天照用不誤。他們一生氣就對學生責難、羞辱、怪罪、懲罰，不但沒有糾正學生的行為，還成為下次犯錯的好借口。它使犯過錯誤的人下次更小心地犯錯，更狡猾地掩飾現(xiàn)象，更技巧地避過偵察，而不是更誠實或更明理負責。從事教育工作不但需要具備良好的品格，而且需要具有特殊的技巧。引用柯寧的話：“技巧本身不是目的，而是一種必備工具。有了技巧，做事效率就高，少了它如同是遇到障礙，寸步難行”。教育上，著重技巧的應用能讓老師更能夠因材施教。

38、談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢；

39、談論你應聘本校的動機和理想

40、談談你對教育你自己專業(yè)與從事教學學科的聯(lián)系；

44、案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

【參考答案】：孩子，需要老師的重視，關注。你要讓他知道你是關心他，在乎他的。發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點多多鼓勵他，慢慢的引導他向正途。雖說現(xiàn)在的孩子早熟，但畢竟還是小學生，思想都比較簡單，只要找到一個可以讓他接受的方法就好了。還可以聯(lián)系一下他的家長，你們一起勸導他。我記得我上小學的時候，老師的話可比家長的有用多了。而且又是住宿的學生，老師肯定比家長和孩子在一起時間長，因此老師的舉動會對孩子有較大的影響。如果方便，可以讓家長經(jīng)常來看看孩子，讓他感覺到被關心。

45、案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

【參考答案】：他不愿和同學交流可能是因為心里的創(chuàng)傷不能很好的得到平復 不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問題讓自己沉浸在自己的小世界里避免外人的干擾實際上是一種變向的逃避這個時候不要急于讓他融入集體可以讓他親近于自然分散他的精力逐漸進入他的世界和他交流解開心結(jié)

46、案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

【參考答案】：保守秘密，私下交流，重點是在不傷害男孩子自尊的前提下，開導他，告訴他不應該打攪人家了。小心處理，男孩子好沖動。

47、案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

【參考答案】：先贊揚這個提問的同學，因為他有這樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問題，而且把它提出來。然后你順勢向全班同學說，大家要向他多多學習，多思考多提問，（接下來重點）但有些問題是不能一個人，在短時間內(nèi)可以回答，解決掉的，所以我想和同學們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問題。眾人拾柴火焰高（團結(jié)就是力量等等的話多說幾句），如果在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問題當然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問的同學。

48、回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

【參考答案】：所謂留守學生，就是父母為了生活在外工作，而不得不把子女留在家里，沒人監(jiān)護的學生。而家庭教育是父母對子女影響管教及愛的給與；但老師對面這些學生只能當一名監(jiān)護人，保證學生的人身安全，減少留守學生意外事故的發(fā)生及正常生活學習才是能力所及，并且有能力做得好的方面（具體如果做到課上或周末假日組織留守學生在校參加興趣班，觀看愛國，積極，正面的電影或動畫等等）。至于情感，心理及人格方面問題，父母才是解決問題的關鍵，作為一名班主任有可能很難接觸到留守學生的父母，但可以通過手機，電話或網(wǎng)絡跟父母每天都進行溝通，關心留守學生的同時也要了解父母們的工作和生活狀態(tài)，及時反應學生的生活學習情況給家長，也可把家長的情況告訴給留守學生，這樣才能對每個留守學生的家庭有深入的認識。（你還可以說，留守學生在現(xiàn)在人數(shù)不少，可以建立留守學生家庭資料庫，記錄每一家庭的經(jīng)濟情況，家庭構成，為解決留守學生情感心理及人格問題提供參考資料。）

49、回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？

【參考答案】：首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學們的認可。其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學的交流能力。因為每位同學的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。最后應該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。

51、回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師？

【參考答案】：作為班主任，其實誰都想將自己的班級管理的頭頭是道，你能發(fā)這個帖子尋找?guī)椭旧砭褪且晃婚_明有心的班主任，雖然你的問題沒有問完，我感覺你是想問如何團結(jié)全體任課教師來共同管理好這個班級的吧？我個人感覺，這需要靠全體師生的共同努力，只靠老師的教導雖然有效果，但是效果并非很大，關鍵還是要看學生，學生學習好了，老師自然樂意教，所以要想團結(jié)任課老師，首先要管理好這個班級，要找個有責任心和有權威的班長帶領全班，多組織些有意義的活動，動員全班學生和老師參加，只有班級凝聚在一起，才能有一個比較好的班級學風。

52、案例分析：學生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

【參考答案】：調(diào)皮是本性，不好改、也不用該。有的孩子就是不能管太死。要順其自然，看到他的優(yōu)點，并讓他的調(diào)皮有用武之地（賞識也很重要）。班主任要在班里建立威信，做他的榜樣。以上兩點就是說讓他敬佩你、尊重你。但是具體怎樣做還要隨機應變，我想這也是對老師的一種考驗把。老師也需要成長。

53、以前是一個低保學生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?

【參考答案】：重新申請，如果研究生部（院）團委認為你符合條件，就可以繼續(xù)享受困難補助。

54、一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理? 【參考答案】：作為老師，應該先聽家長把話說完后，再心平氣和的和這個家長溝通。很多時候孩子出現(xiàn)問題家長都會抱怨學校沒有管好孩子，但是很多時候真的是學校的錯嗎？都說孩子的第一個老師就是父母，問問自己，是否真的起到了榜樣的作用？是好的榜樣還是負面的榜樣呢？很多時候父母的一些不經(jīng)意的言語和動作都會被年幼無知的孩子看在眼里，記在心上，在 中國很多時候都是這樣，等小孩上來初中，高中，發(fā)現(xiàn)問題的時候，第一個反應不是檢討自己的錯，而是先把問題推出去，揍這個，罵那個。說句不好聽的，早干嘛去了？以前不管，現(xiàn)在再打，有用嗎？ 但是很多父母很難一下子想到那么多的。所以，你應該建議這個家長和學校一起來幫助這個孩子，而不要一味的指責和使用暴力，相信人本善良，總有做錯的事情，應該本著教育為主的目的，讓他明白什么是對，什么是錯。讓他心服口服的接受。很多時候小孩的一些想法還比較天真。他也許不一定很清楚對錯。所以，正確的引導和耐心的幫助是非常重要的。

55、說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？

考答案】：說課就是有固定的模式：教學內(nèi)容；教學目標；教學重難點；教學過程；教學方法；教學小結(jié)?；旧暇涂梢粤?。著重是說，不是正式的課堂。而講課就是重點講你的教學過程。這節(jié)課你是怎么導入的？又是怎樣去解決這節(jié)課的難點和重點的，你的方法是什么？就是我們上學時代，老師跟我們上的一節(jié)課一樣。相信你應該知道吧教師資格證的面試是說課，然后答辯。這是河南的，不知道你們那里的情況。涉及到考試的面試，都是面試考官在那里，關鍵是別把說課弄成講課就行，說課很簡單。就是把你這節(jié)課的目標，重難點，教學方法，過程，用口頭表達出來就可以了。講課需要把下面當成有學生，就行一些提問?；拥鹊取?/p>

56、失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

【參考答案】：失敗的本義為：1，在斗爭中或競賽中被對方打敗。2：工作沒有達到既定目的。換句話說，失敗就少未達到目的的一種挫折。失敗是暫時的，當你努力后達到目的，你就能獲得成功。我認為最失敗的事情是放棄努力，放棄成功的機會，哪怕這幾率是千分之幾。當你放棄的那一刻，就是承認自己失敗的那一刻。

57、你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

【參考答案】：如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想。或許是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學習興.58、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？

【參考答案】：正確，每個學生都不一樣，都有屬于自己的character 和 personality，因此每個人的成長路線也大相徑庭。當然要認識學生，就能夠讓每個學生得到應有的知識，走出屬于他自己的道路，不可復制的成功，還有就是，有的時候，老師做的也許沒有學生好，這個對于大學或者成人尤其如此不是知識上的而是處世當然我國目前做的 不大好啊

60、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

【參考答案】：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！

61、你的特長？

62.你不喜歡什么樣的學生？

【參考答案】：其實作為老師，我們不能偏愛和討厭某一學生，即使他在某些方面確實做的不太好。如果一定要說出一種來，那我比較討厭的是那些很虛偽的學生，因為現(xiàn)在說小謊，以后就會說大慌的，所以不誠實是我最不能接受的

63.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？【參考答案】： 答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因為現(xiàn)在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因為在教授學生同時自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學習來提高自己。

64.你對學校有什么要求？

【參考答案】：至少要讓學生有個和諧的環(huán)境學習，學校是教師得以實現(xiàn)價值的平臺，希望學校能關懷教師的生活其他的比如標志性建筑什么的有則好，沒有也無所謂

65.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

【參考答案】：一般來說，在一個崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業(yè)，它面對的對象是學生，是有感情的人，所以，一個優(yōu)秀的教師，就應該超出其他職業(yè)的要求。在學業(yè)上，應該能夠很好的培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的學習能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優(yōu)秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學的能力。學生將來的最終歸 屬是社會，所以一個優(yōu)秀教師還應該讓學生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。

66.什么情況你會辭職？

【參考答案】：今后工作上可能會出現(xiàn)很多想到和想不到的問題以及麻煩但是我相信我有能力克服這些潛在問題 目前還沒有想過辭職的事情

67.你覺得老師的收入多少比較合適？

【參考答案】：福州的話一個普遍教師的收入大概在3000左右。我覺得國家對教師的待遇還是比較合理的，能夠滿足一個教師的基本生活。68.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

【參考答案】：學生不喜歡我，我肯定得首先找自己的原因，是不是有什么地方做得不對啊，是不是在教學上有什么失誤啦，我會找他們過來談談，對于一些確實存在的問題我會虛心接受他們的意見，并跟學生保證：每個人都不是盡善盡美的，但老師會盡量做得更好。我覺得人都是有感情的，只要你真心對你的學生，他們也都會感覺得到。

69、你對本行業(yè)、本單位、本職位有何了解？ 70、你有過從事教育的工作經(jīng)驗嗎？

71、你認為家教培訓老師和學校老師有什么區(qū)別？ 73、你知道哪些教育教學類的書籍和雜志？

【參考答案】：我以為這是一個很實際的問題,就個人來說,看的都是有關課程設置相關的書籍,有教師教育教師專業(yè)發(fā)展,課程實施以及科學教育相關的書等.而雜志呢,以前會看一下心理學報,教育研究以及科學教育,大學物理等等書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

74、你懂何種外語？熟練程度如何？

75、論自己對教師與學生之間的溝通技巧？

【參考答案】：教師想要與學生進行溝通，首先必須改變師生關系，必須革除拒絕性的談話，學習使用一種接納性的新語言。也就是說，要了解學生，必須俘獲他的心，一切為學生著想。我們知道大部分學生所謂的不聽話，無非是學生有時出格的事多了點沒有按一定的規(guī)矩辦事而已，這就是我們老師眼中學生的犯錯誤嗎?因此，作為老師我們可以從以下方面去努力：第一，學生做錯了事，針對情況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通的基本原則。老師起了提醒、關愛、幫忙的作用，而老師不要借題發(fā)揮，傷害了孩子的自尊，顯然只會使學生對老師產(chǎn)生反感厭惡，從而進一步挫傷孩子的學習積極性。第二，要邀請合作，避免命令。面對現(xiàn)在的學生，如果我們用傳統(tǒng)的家長制和封建禮教式的教育方法是絕對不行的。老師應該把學生看作是自然界的朋友，他們也會愛、也會恨，是具有矛盾感的復雜的人。他們和大人一樣，討厭到處被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權。當老師說話表示尊重時，比較不會引起他們的反抗。第三，不要冷嘲熱諷。具有尖酸口才的老師是學生的克星，那些冷酷刻薄的話語會摧毀學生的自尊心，受創(chuàng)傷的孩子會在滿腦子的報復思想中成長。第四，要多表揚，少懲罰。多數(shù)老師其實不是不知道懲罰收效甚微。然而，他們每天照用不誤。他們一生氣就對學生責難、羞辱、怪罪、懲罰，不但沒有糾正學生的行為，還成為下次犯錯的好借口。它使犯過錯誤的人下次更小心地犯錯，更狡猾地掩飾現(xiàn)象，更技巧地避過偵察，而不是更誠實或更明理負責學生是帶著不完整的自我形象來到學校，他們的自尊心脆弱容易受損乃理所當然之事。老師處理應極為慎重，你的評語會影響他們內(nèi)心的情感。老師的感化力是最大的，破壞力也可能最大。良好紀律的形成和維持有賴于老師一系列謹言慎行，以打動孩子的心靈。教師應避免挑剔，免除懲罰。從事教育工作不但需要具備良好的品格，而且需要具有特殊的技巧。引用柯寧的話：“技巧本身不是目的，而是一種必備工具。有了技巧，做事效率就高，少了它如同是遇到障礙，寸步難行”。教育上，著重技巧的應用能讓老師更能夠因材施教。

76、談談自己對教師和學生家長之間的溝通技巧？

【參考答案】：一個孩子的健康、健全成長，僅靠學校或僅靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。應該說，這是校園人際關系中難度較大的一種關系。因為家長的職業(yè)不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學?！安秸{(diào)一致”，真的很不容易。為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供一個良好的大教育環(huán)境。教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。一.“尊重”是教師與家長溝通的前提

二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。

三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術。

77、談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢？

78、你喜歡孩子嗎？你認為自己有親和力嗎？

79、你有什么優(yōu)缺點？你有什么特長和愛好？

80、你擔任過何種社會工作，組織參加過何種社會實踐和社會活動？ 81.怎樣與學生進行良好的溝通? 【參考答案】：A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通 B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄 C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點

82、談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

【參考答案】：我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

第五篇：著名企業(yè)招聘面試題精選

著名企業(yè)招聘面試題精選

1、我們?yōu)槭裁匆赣媚?？、我們?yōu)槭裁匆赣媚悖?答案：（測試你的沉靜與自信。）給一個簡短、有禮貌的回答：“ 我能做好我要做的事情”、“我相信自己，我想得到這份工作”。

2、為什么你想到這里來工作？、為什么你想到這里來工作？ 答案：（這應該是你喜愛的題目。因為你在此前進行了大量的準備，）你了解這家公司。組織幾個原因，最好是簡短而切合實際的。

3、這個職位最吸引你的是什么？、這個職位最吸引你的是什么 答案：（這是一個表現(xiàn)你對這個公司、這份工作看法的機會。）回答 應使考官確認你具備他要求的素質(zhì)。

4、你是否喜歡你老板的職位？、你是否喜歡你老板的職位？ 答案：回答當然是“YES”，如你不滿意，可補充：“當我有這個 評測能力時”或“有這樣一個空缺時吧”。

5、你是否愿意去公司派你去的那個地方？、你是否愿意去公司派你去的那個地方？ ? 答案：如果你回答“NO”，你可能會因此而失掉這份工作，記 ?。耗惚还陀煤竽憧梢院凸揪瓦@個問題再行談判。

6、誰曾經(jīng)給你最大的影響？、誰曾經(jīng)給你最大的影響？ 答案：選一個名字即可，最好是你過去的老師等，再簡短準備幾句說 明為什么。

7、你將在這家公司呆多久？、你將在這家公司呆多久？ 答案：回答這樣的問題，你該持有一種明確的態(tài)度，即：能待多久待 多久，盡可能長，“我在這里繼續(xù)學習和完善自己。”
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8、什么是你最大的成就?、什么是你最大的成就 答案：準備一兩個成功的小故事。

9、你能提供一些參考證明嗎?、你能提供一些參考證明嗎 答案： 你該準備好一些相關的整潔的打印件，并有現(xiàn)在的電話和地址。

10、從現(xiàn)在開始算，未來的五年，你想自己成為什么樣子？或者： 從現(xiàn)在開始算，未來的五年，你想自己成為什么樣子？或者： 從現(xiàn)在開始算 告訴我你事業(yè)的目標。告訴我你事業(yè)的目標。答案：回答一定要得體，根據(jù)你的能力和經(jīng)歷。

11、你有和這份工作相關的訓練或品質(zhì)嗎？、你有和這份工作相關的訓練或品質(zhì)嗎 答案：說明要短，舉兩三個最重要的品質(zhì)，要有事實依據(jù)。

12、導致你成功的因素是什么？ 導致你成功的因素是什么？ 導致你成功的因素是什么 答案：回答要短，讓考官自己去探究，比如只一句話：“我喜歡挑 戰(zhàn)性工作

13、你最低的薪金要求是多少、答案：（這是必不可少的問題，因為你和你的考官出于不同考慮都十 分關心它。）你聰明的做法是：不做正面回答。強調(diào)你最感興趣的是 這個機遇和挑戰(zhàn)并存的工作，避免討論經(jīng)濟上的報酬，直到你被

雇用 為止。

14、你還有什么問題嗎？、你還有什么問題嗎？ 答案：你必須回答”當然“。你要準備通過你的發(fā)問，了解更多關 于這家公司這次面試、這份工作的信息。假如你笑笑說”沒有“（心里想著終于結(jié)束了，長長吐了口氣），那才是犯了一個大錯誤。這往往被理解為你對該公司、對這份工作沒
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有太深厚的興趣；其次，從最實際的考慮出發(fā)，你難道不想聽話聽音 敲打一下考官，推斷一下自己入圍有幾成希望？

15、為什么你是這份工作的最佳人選？、為什么你是這份工作的最佳人選？ a)我干過不少這種職位，我的經(jīng)驗將我?guī)椭覄偃芜@一崗位.b)我干什么都很出色。c)通過我們之間的交流，我覺得這里是一個很好的工作地點。d)你們需要可以生產(chǎn)出”效益“的人，而我的背景和經(jīng)驗…… 答案： A、錯誤。經(jīng)驗是好的，但”很多相同職位“也許更讓人覺得你并 不總能保證很好的表現(xiàn)。B、錯誤。很自信的回答，但是過于傲慢。對于這種問題合適的案 例和謙虛更重要。C、錯誤。這對雇主來說是一個很好的恭維，但是過于自我為中心 了，答非所問。應該指出你能為雇主提供什么。D、最佳答案?；卮饐栴}并提供案例支持在這里是最好的策略。

16、如果你被問到一個判斷性問題，例如：你有沒有創(chuàng)造性？你能、如果你被問到一個判斷性問題，例如：你有沒有創(chuàng)造性？ 不能在壓力下工作？最好的答案是什么？ 不能在壓力下工作？最好的答案是什么？ a)回答”是“或”否“。b)回答”是“或”否“，并給出一個具體的例子。c)回答”是“或”否“，并做進一步的解釋。A、錯誤。沒有支持的答案總是顯得不可信。即使是這種只需要回 答”是“或”否“的問題也需要具體的解釋。
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B、最佳答案。一個簡短的具體案例可以很好地支持你的答案，同 時，也能表明你的自信和真誠。C、錯誤。具體案例可以更簡單有力地說明你的能力。在解釋的時 候，人們往往會跑題，夾雜不清。同時，最好不要用”應聘指南“ 之類的”經(jīng)典“套話，那會讓你像個”職業(yè)"應聘的。

17、描述一下你自己。、描述一下你自己。a)列舉自己的個人經(jīng)歷，業(yè)余興趣愛好等。b)大肆宣揚一下自己良好的品德和工作習慣。c)列舉 3 個自己的性格與成就的具體案例。A、錯誤。一般來說，招聘者更想通過這個問題了解你的習慣和行 為方式。個人的詳細資料對他們來說沒有任何意義。B、自大并不能讓你從競爭中脫穎而出。回答完問題以后，你必須 得到招聘者的信任并讓他/她記住你。這樣的宣揚并不成功。C、最佳答案。案例是你能力最好的

證據(jù)。一個清晰簡明有力的案 例能讓你從人群中脫穎而出，給招聘者留下好印象。因此，在面試以 前最好考慮一下這份工作需要自己什么樣的品質(zhì)，做好準備。

18、招聘的公司請你談談你對他們公司的一些看法和意見。、招聘的公司請你談談你對他們公司的一些看法和意見。有的應聘者談不出什么感想，或只講本企業(yè)

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