第一篇：大班語言：談話《我要做小學生了》

一、活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

二、活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

三、活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

3、激發體會做小學生的愿望。（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。（1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

第二篇：幼兒園大班語言談話教案《我要做小學生了》及教學反思

《大班語言談話教案《我要做小學生了》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言談話教案《我要做小學生了》含反思！

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?.來源快思老師教案網;你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

3、激發體會做小學生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你準備上哪一個小學?

(3)你準備怎樣做一名小學生?

教學反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

大班語言談話教案《我要做小學生了》含反思這篇文章共1830字。

第三篇：幼兒園大班語言教案《我要做小學生了》及教學反思

大班語言教案《我要做小學生了》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒留戀生活，珍惜在園時光，理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情，初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對，快來看看幼兒園大班語言《我要做小學生了》含反思教案吧。

活動意圖：

孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養。

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

3、激發體會做小學生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你準備上哪一個小學?

(3)你準備怎樣做一名小學生?

教學反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

本文擴展閱讀：學生（student）一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也自稱學生，以前與學生的性質相似的還有徒弟、弟子等等。

第四篇：大班語言滲透教材《我要做好哥哥姐姐》

大班滲透教材：我要做個好哥哥好姐姐（前書寫）（區域活動）

區域活動經驗：

1、嘗試使用涂涂畫畫的形式，表達自己做個好哥哥姐姐的具體想法與行為。

2、增強做好哥哥姐姐的意識，初步知道要用行動去關愛弟弟妹妹。適宜人數：

4——5人。

材料準備：

1、經驗準備

（1）在話題1的系列活動中，知道自己長大了，成了哥哥姐姐。

（2）通過閱讀圖畫書《我絕對絕對不吃番茄》《彼得的椅子》等，初步了解好的哥哥姐姐是怎么關心弟弟妹妹的。

（3）對制作圖書有一定的經驗。

2、物質準備：制作圖書的工具（紙、筆、訂書機等）。玩法與規則

1、幼兒自由選擇筆、紙張以及空間，以圖加文的形式制作《我是一個好哥哥（姐姐）圖書

2、結束時將作品放在圖書區域中，并收拾好自己使用的工具。觀察、指導與評價

1、教師以提問的方式幫助幼兒回顧圖書故事中哥哥姐姐關愛弟弟妹妹的情景，激發幼兒做個好哥哥好姐姐的愿望。可以請3-4位幼兒在集體中說一說自己讀了故事后的感受，也鼓勵幼兒相互之間說一說。

2、教師帶領幼兒重溫圖書的基本結構（封面：圖書的名字、作者姓名等），鼓勵幼兒制作《我是好哥哥（姐姐）〉圖書。

3、幼兒自制圖書，教師巡視，觀察并針對幼兒不同情況給予適當鼓勵與幫助。

4、幼兒自制圖書，教師巡視，觀察并針對對幼兒不同情況給予適當鼓勵與幫助。

5、將制好的圖書放在圖書區域中不斷完善、分享。

第五篇：大班語言談話活動教案：我要畢業了

初教院

07級學前教育

陳新秀

20061070148 幼兒園大班語言談話活動教案:我要畢業了

一、活動目標

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

二、活動準備

小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

三、活動過程

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

四、延伸活動

引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。