第一篇：中心學校2018學年第二學期教科室工作計劃

中心學校2018學年第二學期教科室

工作計劃

xx市xx小學教科室工作計劃

執筆：

教科室所負責的教育科研是推動學校內涵發展、提升學校辦學品位的重要手段，它是一種氛圍，一種文化，更是一種集體行動的智慧。它的價值還在于提高育人質量和效益，在于促進教師專業成長。本學期我校教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫

助下，經過各位教師的共同努力，改變傳統的教學模式，優化學生的學習策略，重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高課堂教學的效益，使學校教科研工作取得較大的提升。

一、指導思想

學校的教科研工作要堅持以人為本，發揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強校，充分發揮校本資源，在師資培訓和學生培養方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學實踐中發現問題，解決問題，不斷反思優化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。

三、校本教研形式

1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

2、通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對

話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

3、以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內

每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作

將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教

研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，結合校本培訓具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校

采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。充分利用多媒體教室的進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本學區的兄弟學校開展教研交流，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎

樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民

教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題 的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有

效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的規定，教導處與科教處要加

強對各課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于

校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本年度的教研活動要繼續保持

以往教研活動的一些行之有效的做法，教

研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單

一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教

研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區

課程開發校本課程，鼓勵教師積極參與地方教學課程的研究探索，積極參與相關比賽。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反

思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每學期完成相應階段的聽課量；寫一篇研討心得。積極

鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，寫聽課心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余

時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

七、教研工作計劃安排

二月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本年度計劃內容

3、利用參與網絡遠程培訓的教師利用遠程資源各個組進行學習理論知識

各組推薦出“校教研周”教研課上課教師人選

4、召開教研組長工作會議

5、根據教科處工作計劃各個教研組長制定好本學期教研組教研計劃 永康市小學體育教師優質課評比活動

組織參加新世紀小學數學十年回顧與展望教研活動

三月

市中小學教育教學論文、課例研究報告評比

市中小學美術教師會議

市美術教師教學論文、案例、版式設計評比活動

市小學語文教師首屆技能比武課堂教學展示活動

四月

組織“校教研周”教研活動

小學英語“新生代”教師教學技能比武

市小學品德與社會課堂教學評比

市第二屆小學語文教研組長素養比賽

組織小學語文、數學學科骨干教師赴浙江師范大學培訓

市中小學生書畫比賽

市中小學生電腦作品現場制作比賽

組織參加市小學各學科教學論文、課例研究報告評比

市小學主題式校本教研課堂教學研討活動暨優質課評比活動

五月

第八屆小學生英語素質大賽

小學數學青年教師專題活動

市小學語文教師試卷命題大賽活動

市小學音樂課堂教學評比活動

以遠教課為依托，組織好各課題組 的實驗教師研討課活動

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測

2、組織教師總結本學期教研工作

3、教科處對教研工作進行全面總結并收集各個教研組教研活動資料，做好資料整理與保存工作。

第二篇：2015學年第二學期學校教科室工作計劃

2015學年第二學期教科室工作計劃

一、總體思路

圍繞“以新課程深化改革為契機，協同教師向專業成長邁進；以工作課題化為取向，引領教師走品牌發展之路”的科研管理取向，結合“講究教育科研的實用性，務求教育科研的實效性，崇尚教育科研的實干性”的基本要求，立足學校實際，務實常規運作，創新發展思路，拓展科研功能，將教科研工作與教育教學實踐緊密聯系起來，努力實現學校教育科研和諧、良性、可持續地發展。

二、工作舉措

教科室要以學校整體發展為本，以“針對性、正確性、實效性”為原則，科學把握科研方向。實現教研與科研的整合，降低教育科研的重心，規范科研管理，提高研究質量，倡導 “問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。把課程改革、課堂教學、選修課程建設等研究作為教育科研的核心任務，（一）教育科研

1、積極開展學校各級課題研究

教科室層面2015年學校有1個區規劃課題，一個杭州市教師教育科研課題，教師層面有4個區2015教育科研小課題，這些課題在上半年都要結題，我們將按計劃開展2015各級課題的實踐活動，并做好過程資料的記錄與收集，邀請專家為課題作實踐指導和理論提升，按時保質保量的做好課題結題工作。

2、做好2016年各級課題立項工作。

（1）2016年區市教育科研規劃課題申報與立項（2）區教育科研招標課題和規劃課題的申報與立項。

（3）組織教師參與市教研課題申報、區教師小課題申報、區教師學科課題申報。

（二）教師培養

為實施學校品牌教師戰略，促進教師的自我發展與完善，造就一支高素質的教師隊伍，提升學校的核心競爭力和可持續發展力。具體實現：增強老師科學研究的意識；提倡教師經常進行教育教學的批判性反思；促使養成主動與同事和學生交流的習慣；初步掌握一些教育研究操作技能。學校本著“教師是學校的第一資源，教師的發展是 1 學校的發展不竭動力”的思想，積極創造條件，利用學校一切資源，開放各種平臺。促進教師專業成長。助推學校課程建設。本學期將進一步推進教師分層培養機制。

1、師徒結對

在上一學年的基礎上，在已有平臺的基礎上，繼續推進師徒結對工作，深入做好周聽評課活動，本學期將通過活動記錄和定期檢查的形式，重點加強師徒結對的監管督促工作，本學期將針對第三年工作及第一年任教高三的師徒結對對象開展站好講臺的匯報課。組織徒弟教師開展一次教學多媒體制作評比，期末模擬試題命制比賽。

2、名師工程

本學期將深化名師工程建設，創設自主學習、潛心研究、創建名師學習型組織，形成勇于創新的學習氛圍。引導我校名師培養對象養成讀書的習慣。要求校第十一屆名師培養對象參加浙江省2016年“浙江之星”全省中小學好書推薦活動》。

給名師培養對象提供機會、搭建平臺、展示才華，促成其快速脫穎而出，發揮名師示范作用，按照《第十一屆屆名師培養對象方案》，要開展以下活動：

? 參加學校的教師解題能力競賽（已完成）? 教壇新秀培養對象參與一次課堂展示與評比活動

? 優秀教師培養對象參與一次課堂展示與評比活動（已完成）? 名師培養對象外出考察活動

? 教壇新秀培養對象要求參加教師自制多媒體教育軟件評比活動。? 參加浙江省2016年“浙江之星”全省中小學好書推薦活動。? 品牌教師的課堂教學展示；

? 參加一次研修沙龍，學習、討論、交流教育教學及其管理方面的思想與做法。盡可能的安排名師培養對象外出參加各級各類比賽，使他們有更多的施展才華的機會，提高他們的專業水平，并形成自己的特色。

3、名師工作室

本學期將將強化名師工作室工作。本學期將各名師工作室活動納入教科室周工作安排，每兩周開展一次主題活動，要求活動有記錄，本學期要對5個名師工作室進行學年考核，將出臺各工作室對學校發展的貢獻度進行量化考核，進行足額或差額獎勵。

（三）業務與培訓

學校從老師的個人成長需求出發，為老師量身定制各種微型的、短平快的業務培訓活動。采取各種形式，促進教師的專業成長，提高教師群體的業務素質，總結青年骨干教師的專業成長規律，推廣優秀教師成長經驗 認真組織教師參加各級各類的繼續教育、培訓和考試，并做好學校老師的學分管理工作，不因工作疏忽影響教師評職需要和學校考核。

1、業務競賽

具體做好：認真組織教師參加上級學科相關業務競賽，倡導教師通過總結教育教學的心得與經驗，提煉教學成果，撰寫高質量的教育教學研究文章，借助各種渠道參與評比和發表。

? 普高高考、初中中考學科教師命題比賽 ? 高中數學微課及“優課”評比（4月下旬）? 蕭山區青年化學教師解題能力競賽 ? 蕭山區生物教師優質課（實驗專題）評比 ? 區普職高英語教師演講比賽活動

2、繼續教育

本學期主要做好以下幾項工作：

（1）省教師培訓管理平臺選課、審核及組織教師參加培訓（2）教師繼續教育結業證辦理

（3）專業技術工作人員公需科目考試。（4）學校老師的學分管理與登記。

（5）迎接區進修學校一年一度的老師學分驗收。

（四）科室建設

1、加強自身學習

樹立素質教育觀念，利用下載網上信息，訂閱相關刊物，收集研究資料加強教育教學理論和管理政策學習。具備管理、指導、研究課程改革所需要的基本教育理論。積極參加“讀、研、聽、評”活動，深入課堂，多聽課，多學習，及時掌握課堂動態，準確把握教育脈搏，使教育理念適應課程改革的需要。關注最新教育發展動態，及時向學校各部門及教師提供有關信息。

2、樹立服務意識

教科室承擔著對學校教科研工作研究、指導、服務的重要任務。樹立“研究深入，指導到位，服務真誠”的意識，更多的參與其他課題組活動為教師們的研究出謀劃策，從不同層次為教師開展教科研活動出點子、想路子、搭臺子，提升廣大教師的教科研能力，促進教師教科研隊伍的建設與發展。

3、完善科研制度 進一步完善學校科研制度和促進教師多出成果、出好成果的考核激勵機制。突出規范管理，為教科研工作的健康發展提供制度保障。同時，對學校課題的研究材料統一要求、統一裝訂成冊，保持資料的原始性和豐富性。

4、匯編科研材料

積極整理和收集教師的科研成果（教學論文、教學案例、教學反思、案例設計），及時篩選，結集成冊，印發給每位教師，讓更多的老師了解教科研，參與教科研。

教科室

2016年2月18日

第三篇：2011—2012學第二學期教科室工作計劃（推薦）

馬陵初中教科室

2011—2012學第二學期工作計劃

徐建軍

一、指導思想

圍繞學校的中心工作，積極推進新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教育科研更好地為學校教育教學改革服務，積極營造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識。以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創造性地開展工作，使教育科研與學校發展、教學質量提高和教師成長相結合，促使教師教學方式和學生學習方式改變，提高課堂教學效率，不斷提升學校辦學品味。

二、工作目標

1.認真學習教育教學理論，樹立現代教育教學的觀念；

2.規范常規教學，保證素質教育的全面實施；

3.繼續進行課題研究，提高教師教科研意識和水平；

4.鼓勵教師閱讀教育教學專著，提升教師教育教學的理論底蘊；

5.通過優化課堂活動月活動，提高教師執教水平；

6.利用省、市、區教育專題論文競賽機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；

7.加強對教師的專業培訓，促進教師隊伍素質的全面提高；

8.加強教研組和備課組建設，確保集體備課務實高效。

三、工作思路

以質量建設為中心，以教研組、備課組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支終身學習、團結合作、勤于干事、精于研究、開拓創新的教師團隊。

四、主要工作

1.加強常規檢查，規范教研行為，嚴格落實教研室各項考核制度。強化教研組和備課組常規工作，教研活動務求實效。著重抓好每周一次的集體備課活動，要求每次活動做到有計劃，有主題，有中心發言人，切實提高教師參與教科研的能力。本期要評選優秀教研組和備課組。

2.深入學習領會課程標準的基本精神，切實轉變教育觀念。以《課程標準》第四學段（7-9年級）的基本要求為依據，準確把握、認真落實課程目標。

13.繼續加強對“師徒結對”活動的管理，加強對教師培訓和考核，發揮學科帶頭人、教學能手的引領示范作用。組織教師到省內知名重點中學外出學習和交流。認真組織教師參加新課程實驗的各級培訓和競賽。

4.引領教師認真鉆研教材，幫助學生夯實基礎，把握重點，構建知識體系。加強課堂教學有效性研究，激發課堂教學的生命活力。

5.積極開展學生競賽輔導工作，使競賽輔導常規化。提升獲獎層次和數量。引導學生自主、合作、探究地學習，培養自學能力。以教法與學法研究為切入點，從學生實際出發，因材施教，切實提高學生學習的效率。大面積提高教學質量，為學生終身發展奠定良好基礎。

6.抓好教學“六認真”。課前預習抓重點，上課聽講抓關鍵，課后復習抓規律。要開展以說課、聽課、評課、典型案例為主要內容的教學研究活動。主攻課堂教學改革，圍繞新一輪課改目標，腳踏實地開展教學研究，通過上課、評課、說課、議課，提高認識，改進教育教學方法。

7.樹立科研興教意識，形成全體教師人人關心教科研，個個參與教科研氛圍。積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，編寫《馬陵初中優秀論文集》。

8.鞏固教育現代化創建成果，加強對老師現代教育技術知識的培訓。各教研組要重視網絡資源的收集和整理，要整理出一套成熟的教案和學案。倡導40歲以下的教師建立個人的教學博客。

9.加強教科研隊伍的組織建設，逐步形成學校的教科研兩級網絡，培養一批素質好、效率高的教科研骨干。繼續組織申報質量較高的市級以上科研課題。對已立項的省、市、區級科研課題研究要正常開展工作，爭取高質量通過年檢，為順利結題做好充分準備。

10.組織好學校課堂教學大賽工作，引領教研組按要求正常進行公開課、示范課的教學活動，選出優秀教師積極參與宿遷市、區教學競賽活動。同時做好通訊報道工作，積極宣傳我校辦學成果。

五、主要措施

1.認真學習教育理論。

（1）明確學習內容。

（2）突出學習重點。

（3）完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2.科學規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

（1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。

（2）做好教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次，要把教研活動整合進入校本培訓序列，使教學觀摩、教學研討、專題活動等內容，說課、議課、聽課、評課等活動成為校本培訓中的案例分析過程，強化新觀念，引導新思考，領會新要求，探究新方法，促進教師的發展。

（3）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。要求集體備課的時間、地點、中心發言人三落實，每周一次，每次不少于1小時，集體備課時間充足，注重質量。教師在集體備課中共同研討優化課堂教學策略、探索提高教學效率的有效途徑。

3.課題引領，提升教科研水平。

依托課題研究，積極鼓勵廣大教師自覺參與區級、市級、省級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領，在課題中研究教育教學活動，以此引領教師能夠自覺加入教育教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學質量。

4.深入課堂，以信息技術引領多元課堂。

本學期緊緊圍繞“減輕學生課業負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以“同課異構”為主要形式開展教學交流活動，提升教師對教學文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發動骨干教師開展案例撰寫、課件制作，引領青年骨干教師能夠積極投入到網絡背景的教育手段現代化意識，能夠在政府積極支持教育現代化的良好硬件背景下，實現教育軟件的大力提升。

5.專家引領，突出課題研究的實效。

邀請專家來校開教科研講座，講解教科研課題的申報立項和開題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質。認真組織落實已立項的教科研課題，拿出實驗方案積極開題研究，會同教導處、政教處對已開題研究的教科研課題，大力提供幫助與協調。對已在研究階段的教科研課題采取月報制度，由課題負責人按月匯報研究階段進展報告，教科室認真組織、實地考察。同時認真做好教科研課題研究的資料收集與整理工作。對階段性資料及時歸檔，并妥善保管。

6.認真組織每學年的教育教學管理論文的收交、評選、交流、獎勵工作。及時上報優秀論文、優秀課件參評區2012優秀教育教學論文、優秀課件評選。辦好每學期一次的課堂教學大賽，彰顯我校課堂教學特色。選拔優秀教師參加區“我行我秀”課堂教學大賽活動。認真準備，積極參加區分年齡段優課評選、教學基本功競賽活動。

六、工作安排

二〇一二年二月七日

第四篇：2008—2009學年第二學期教科室工作計劃

2008—2009學年第二學期教科室工作計劃

江陰市華士高級中學教科室

一、指導思想：

以學校學期工作計劃為指針，認真履行部門職責，竭力做好服務工作。即：搜集教育教學信息，為校長室決策提供服務；依托課題研究，為提高教育教學效益提供服務；強化學校特色建設，為豐富學校辦學內涵提供服務；借助校本教研，為教師專業化發展提供服務。

二、工作目標及任務：

1、加強教師培養，特別是青年教師的培養，制定《教育碩士研究生報考條例》，進一步規范青年教師進修工作。

2、與相關職能部門聯合推進省市課題研究。

3、進一步鞏固特色建設成果。

4、組織落實“華高論壇”。

5、聯同其它職能部門開始實施校本課程。

6、繼續開展研究性學習活動。

7、修改《榮譽職稱人員考核獎勵辦法》。

三、具體工作：

（一）教師培養方面

１、切實有效地加強榮譽職稱教師的過程管理，提高他們的知名度。

充分發揮榮譽職稱教師的幅射、示范作用。榮譽職稱教師是開展教育科研的中堅和帶頭人，學校要以課題研究為平臺，通過講座、示

范課、教學觀摩等形式把榮譽職稱教師推向前臺，創造條件讓他們獲得進一步學習和提高的機會，提高他們的知名度，爭取有特級教師，做到在提高榮譽職稱教師內涵的基礎上，使學校的教育內涵得到發展。

本學期每位榮譽職稱教師都要上一節對全校公開的示范課，與教務處聯合組織“每周一課活動”，形成“常態機制”。努力爭取提高榮譽職稱教師的待遇，同時也加大對榮譽職稱教師的考核力度。

２、扎實有效地落實青年教師“十一五”發展規劃的實施。本學期將繼續把青年教師的培養作為重點工作，進一步總結我校實施“青藍工程”的成功經驗，把指導青年教師開展教科研工作與指導教育教學相結合，定期對青年教師進行輔導、培訓，開展各種類型的比武活動，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗課、匯報課，進一步完善青年教師業務考核、理論學習、建檔制度，青年教師談話制度，扎實推動青年教師“十一五”自我規劃工程的實施，為青年教師提升自己提供一切服務，使青年教師盡快成長。同時對指導老師進行量化考核，年終擬評選優秀指導老師，量化考核結果將于職稱評定的相關材料掛鉤。

（二）校本課程研究方面

１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。

隨著學校被賦予了合理而充分的課程自主權，校本課程的開發和實施成為學校課程改革的一個重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個性，昭示著這所學校獨特的辦學目標、先進的課程理念、高效的組

織結構和自覺的評價機制。為此，我們將通過開展教學討論、交流活動，不定期舉行“華高論壇”，為不同學科的教師提供教育教學交流的平臺，為教師自身修養的提高提供條件和機會，使每位教師都能跟上時代的步伐，切實地為校本課程的研究添磚加瓦。

2、切實地保障校本課程研究的師資隊伍建設。

我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學畢業生，特色特長教師較多，為我校校本課程的開發、實施作了一定的師資準備。同時我校又是教師自培基地，我們可以根據需要定期進行培訓，請專家來做講座，也可以研訓一起進行，有力促進教師專業化發展，為校本課程的研究提供了強有力的師資保障。

（三）課題研究方面

１、無錫市十一五重點課題《基于元認知的二元有效教學的策略研究》進入后期結題階段。

通過聆聽專家講座，調研課堂有效教學，深入領會新課程的理念，準確把握當前教學的癥結, 以弗拉維爾的元認知理論為核心理論，運用行動研究、案例研究、文獻研究、調查研究等研究方法，按照“整體設計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調控”的研究思路，組織學校教師學習理解課題的內涵、本質，明確課題的研究范圍、方法、重點和意義，積極進行新課程背景下運用元認知促進“有效教學”的實踐和探索研究。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質量的論文。

２、推進江蘇省十一五科研課題《經濟發達地區普通高中生涯發

展教育的實踐研究》開展。

在課題順利開題的基礎上，通過學科滲透、校本課程開發、實踐活動，構建生涯發展教育體系，探索生涯教育與素質教育、新課程改革的關系，提高學生生涯認識和生涯發展能力；以及通過對生涯輔導及生涯教育的哲學思考，改變教師的教育定位，縮短學校與社會的距離，創出學校特色發展之路。研究中主要采用文獻研究、調查研究、行動研究和案例研究。通過文獻研究了解、分析國內外高中學生生涯發展教育研究與實踐的進展；借助調查研究了解當前高中學生生涯教育開展的實際情況、社會需求與學生需求；最后，通過案例研究和行動研究形成關于高中學生生涯發展教育的實踐教學體系。本研究定位在應用研究上，主要針對本地區經濟社會的發展和學生發展的需求，提出具有操作性的高中學生生涯發展教育課程方案。

３、組織落實“華高論壇”，為評中高級職稱的人員提供平臺。本學年繼續不定期的聘請專家和學者為我校教師開設教科研論文的理論講座，教授撰寫論文的方法、策略和技巧，進一步強有力打造科研型教師工程的建設。積極組織教師參加省市教育學會、省市教研室等部門組織的各類教育教學論文評比活動。

（四）特色建設及文學社發展方面

１、做大、做強具有自己特色的特色建設。

我校已成功完成了“特色項目——學校特色——特色學校”的完臻過程，在此基礎上繼續借助《華士高中》校報、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網站和市教育網來做大、做強具有華士高級中學自己特

色的特色建設。

２、加大力度開展文學社活動。

本學年繼續以校園文化為龍頭，以特色建設和文學社建設為兩翼來彰顯“一方水土養一方人”的文化底蘊，讓龍砂文學社“提高文學素養，讓生命因文學而精彩”的宗旨更加發揚光大，強有力地打造文學社榮譽墻，凸顯社員和指導老師的辛勤成果。

３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動。４、評選“校園十佳文學之星”。

通過評選“校園十佳文學之星”活動帶動更多的文學愛好者提高自己的文學素養，讓生命因文學而更精彩。

５、組織文學社成員外出采風活動。

本學年繼續組織文學社成員外出采風活動，通過古典美和現代美的撫摸，來陶冶情操，頤養性情，激發靈感，經營佳作。

（五）其它方面

１、組織推薦教師論文參加各級各類評比。

２、完成校長室布置的臨時性工作。

2009.2.10

第五篇：2008—2009學年第二學期教科室工作計劃

2008—2009學年第二學期教科室工作計劃

江陰市華士高級中學教科室

一、指導思想：

以學校學期工作計劃為指針，認真履行部門職責，竭力做好服務工作。即：搜集教育教學信息，為校長室決策提供服務；依托課題研究，為提高教育教學效益提供服務；強化學校特色建設，為豐富學校辦學內涵提供服務；借助校本教研，為教師專業化發展提供服務。

二、工作目標及任務：

1、加強教師培養，特別是青年教師的培養，制定《教育碩士研究生報考條例》，進一步規范青年教師進修工作。

2、與相關職能部門聯合推進省市課題研究。

3、進一步鞏固特色建設成果。

4、組織落實“華高論壇”。

5、聯同其它職能部門開始實施校本課程。

6、繼續開展研究性學習活動。

7、修改《榮譽職稱人員考核獎勵辦法》。

三、具體工作：

（一）教師培養方面

１、切實有效地加強榮譽職稱教師的過程管理，提高他們的知名度。

充分發揮榮譽職稱教師的幅射、示范作用。榮譽職稱教師是開展教育科研的中堅和帶頭人，學校要以課題研究為平臺，通過講座、示范課、教學觀摩等形式把榮譽職稱教師推向前臺，創造條件讓他們獲得進一步學習和提高的機會，提高他們的知名度，爭取有特級教師，做到在提高榮譽職稱教師內涵的基礎上，使學校的教育內涵得到發展。

本學期每位榮譽職稱教師都要上一節對全校公開的示范課，與教務處聯合組織“每周一課活動”，形成“常態機制”。努力爭取提高榮譽職稱教師的待遇，同時也加大對榮譽職稱教師的考核力度。

２、扎實有效地落實青年教師“十一五”發展規劃的實施。本學期將繼續把青年教師的培養作為重點工作，進一步總結我校實施“青藍工程”的成功經驗，把指導青年教師開展教科研工作與指導教育教學相結合，定期對青年教師進行輔導、培訓，開展各種類型的比武活動，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗課、匯報課，進一步完善青年教師業務考核、理論學習、建檔制度，青年教師談話制度，扎實推動青年教師“十一五”自我規劃工程的實施，為青年教師提升自己提供一切服務，使青年教師盡快成長。同時對指導老師進行量化考核，年終擬評選優秀指導老師，量化考核結果將于職稱評定的相關材料掛鉤。

（二）校本課程研究方面

１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。

隨著學校被賦予了合理而充分的課程自主權，校本課程的開發和實施成為學校課程改革的一個重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個性，昭示著這所學校獨特的辦學目標、先進的課程理念、高效的組織結構和自覺的評價機制。為此，我們將通過開展教學討論、交流活動，不定期舉行“華高論壇”，為不同學科的教師提供教育教學交流的平臺，為教師自身修養的提高提供條件和機會，使每位教師都能跟上時代的步伐，切實地為校本課程的研究添磚加瓦。

2、切實地保障校本課程研究的師資隊伍建設。

我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學畢業生，特色特長教師較多，為我校校本課程的開發、實施作了一定的師資準備。同時我校又是教師自培基地，我們可以根據需要定期進行培訓，請專家來做講座，也可以研訓一起進行，有力促進教師專業化發展，為校本課程的研究提供了強有力的師資保障。

（三）課題研究方面

１、無錫市十一五重點課題《基于元認知的二元有效教學的策略研究》進入后期結題階段。

通過聆聽專家講座，調研課堂有效教學，深入領會新課程的理念，準確把握當前教學的癥結, 以弗拉維爾的元認知理論為核心理論，運用行動研究、案例研究、文獻研究、調查研究等研究方法，按照“整體設計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調控”的研究思路，組織學校教師學習理解課題的內涵、本質，明確課題的研究范圍、方法、重點和意義，積極進行新課程背景下運用元認知促進“有效教學”的實踐和探索研究。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質量的論文。

２、推進江蘇省十一五科研課題《經濟發達地區普通高中生涯發展教育的實踐研究》開展。

在課題順利開題的基礎上，通過學科滲透、校本課程開發、實踐活動，構建生涯發展教育體系，探索生涯教育與素質教育、新課程改革的關系，提高學生生涯認識和生涯發展能力；以及通過對生涯輔導及生涯教育的哲學思考，改變教師的教育定位，縮短學校與社會的距離，創出學校特色發展之路。研究中主要采用文獻研究、調查研究、行動研究和案例研究。通過文獻研究了解、分析國內外高中學生生涯發展教育研究與實踐的進展；借助調查研究了解當前高中學生生涯教育開展的實際情況、社會需求與學生需求；最后，通過案例研究和行動研究形成關于高中學生生涯發展教育的實踐教學體系。本研究定位在應用研究上，主要針對本地區經濟社會的發展和學生發展的需求，提出具有操作性的高中學生生涯發展教育課程方案。

３、組織落實“華高論壇”，為評中高級職稱的人員提供平臺。本學年繼續不定期的聘請專家和學者為我校教師開設教科研論文的理論講座，教授撰寫論文的方法、策略和技巧，進一步強有力打造科研型教師工程的建設。積極組織教師參加省市教育學會、省市教研室等部門組織的各類教育教學論文評比活動。

（四）特色建設及文學社發展方面 １、做大、做強具有自己特色的特色建設。

我校已成功完成了“特色項目——學校特色——特色學校”的完臻過程，在此基礎上繼續借助《華士高中》校報、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網站和市教育網來做大、做強具有華士高級中學自己特色的特色建設。

２、加大力度開展文學社活動。

本學年繼續以校園文化為龍頭，以特色建設和文學社建設為兩翼來彰顯“一方水土養一方人”的文化底蘊，讓龍砂文學社“提高文學素養，讓生命因文學而精彩”的宗旨更加發揚光大，強有力地打造文學社榮譽墻，凸顯社員和指導老師的辛勤成果。

３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動。４、評選“校園十佳文學之星”。

通過評選“校園十佳文學之星”活動帶動更多的文學愛好者提高自己的文學素養，讓生命因文學而更精彩。

５、組織文學社成員外出采風活動。

本學年繼續組織文學社成員外出采風活動，通過古典美和現代美的撫摸，來陶冶情操，頤養性情，激發靈感，經營佳作。

（五）其它方面

１、組織推薦教師論文參加各級各類評比。２、完成校長室布置的臨時性工作。

2009.2.10