第一篇：中學(xué)XX-2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

中學(xué)XX-2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作

計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級科研部門和學(xué)校科研工作的會議精神，堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展，科研先行。以“自然而潤澤為核心，以“智慧教育”為抓手，以“特色教研”為重點(diǎn)，規(guī)范有效地推進(jìn)各級各類課題研究和項(xiàng)目研究工作，科學(xué)有序地開展研究活動，不斷提高學(xué)校教科研水平，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

另外，落實(shí)園區(qū)教育局教育人才會議精神和園區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)精神，推動學(xué)校應(yīng)用信息化管理，建設(shè)高素質(zhì)的教育信息化人才隊(duì)伍，以智慧教育推動和發(fā)展教師，提高教師發(fā)展力；根據(jù)教師個人發(fā)展規(guī)劃需求，分層次確立培訓(xùn)目標(biāo)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)渠道和成長路徑。

二、工作思路、推進(jìn)各項(xiàng)課題研究，做好課題結(jié)題工作。目前，我校共有市級課題4個。要努力做好四個課題的研究工作，確保每一項(xiàng)課題都能順利開展；同時要做好四個課題的過程管理，力爭每一項(xiàng)課題都能正常有序的開展，力爭每一項(xiàng)課題都能有新的成果。另外，本學(xué)期準(zhǔn)備發(fā)展一批校級課題或校級項(xiàng)目研究。

2、提高課題研究實(shí)效，加強(qiáng)微課行動研究。圍繞學(xué)校的發(fā)展，圍繞教師的發(fā)展，認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃，努力落實(shí)課題研究課題向縱深發(fā)展，通過形式多樣的活動促進(jìn)教師科研水平。特別是要利用微行動、微課程來推動課堂的發(fā)展，從而解決教學(xué)中的難點(diǎn)及易錯點(diǎn)，通過微行動、微課程甚至微點(diǎn)教學(xué)能推動教師的行動研究，改變教師的研究方式，全面推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐工作，以及教學(xué)模式的創(chuàng)新。

3、借力項(xiàng)目研究發(fā)展，促進(jìn)教師科研能力。項(xiàng)目研究，是基于學(xué)校實(shí)際、基于教師實(shí)際、基于學(xué)生實(shí)際的專題研究，是側(cè)重于解決學(xué)校工作的實(shí)際問題而提出的具有前瞻性的問題研究。能切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題從而備受關(guān)注。本學(xué)期以學(xué)校繼續(xù)以教研組或備課組為單元。同時，鼓勵教師申報(bào)個人項(xiàng)目研究，從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，提升教學(xué)的實(shí)效性。只要教師積極投身項(xiàng)目研究，就能在實(shí)踐中發(fā)展，在研究中提升，就能有效的深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，提高教師的教育科研水平和實(shí)施學(xué)校教育理念與課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、注意課題資料收集，注重分析整理分類。資料收集、完善是教科研工作的重要環(huán)節(jié)，只有規(guī)范、優(yōu)化科研管理，注重課題各類資料的收集、分析與整理，才會使教科研工作有本可依，有跡可循，從而變得有序有力。近年來，學(xué)校教科室始終實(shí)行“教科研月檢制度”，不但使教科研工作常態(tài)化，而且加大了教科研資料管理的力度。所謂教科研月檢制度，即在每個月的前幾個工作日，檢查每個課題的資料上網(wǎng)、收集、整理情況，并給予及時的通報(bào)，獎優(yōu)罰懶。本學(xué)期繼續(xù)優(yōu)化“教科研月檢制度”，編制“教科研簡報(bào)”，實(shí)時通報(bào)教科研動態(tài)。

5、分層次做好教師個人成長規(guī)劃。對剛?cè)肼毥處煛⑶嗄杲處煛⒐歉山處煛⑿姓藛T，根據(jù)實(shí)際情況，提出合理化培養(yǎng)目標(biāo)。通過專家專題講座、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、參加上級建項(xiàng)培訓(xùn)和區(qū)級培訓(xùn)體系中的項(xiàng)目培訓(xùn)、教研組、備課組研討、教師自學(xué)、等各種形式的培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，并根據(jù)教師的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需要，提供學(xué)習(xí)個發(fā)展的平臺，切實(shí)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

6、進(jìn)一步落實(shí)各類培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)上級要求，每位教師每年度必須完成不低于100學(xué)時的培訓(xùn)，其中，區(qū)級以上不少于50學(xué)時，校級培訓(xùn)不少于50學(xué)時。XX年完成情況良好，100%完成。本學(xué)期將根據(jù)園區(qū)教發(fā)中心培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)報(bào)名工作，并跟蹤培訓(xùn)合格情況。對于外借人員，及時和上級部門做好溝通工作，完成培訓(xùn)學(xué)時。

7、充實(shí)云資源庫，打造智慧型教師。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，研討教學(xué)案一體化等優(yōu)化教學(xué)管理的策略，通過建立資源庫，達(dá)到資源共享目的，逐漸形成我校的學(xué)生作業(yè)本，既要避免重復(fù)勞動，也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的滾動積累與提升，為提高課堂實(shí)效服務(wù)。

8、通力合作，籌謀校園角落文化。利用學(xué)校重建契機(jī)，發(fā)揮信息技術(shù)教師的專業(yè)特長，進(jìn)行校園視覺系統(tǒng)、聲音系統(tǒng)、影像系統(tǒng)、媒體輸出終端等角落文化的前期思考及準(zhǔn)備。

三、本學(xué)期主要活動安排

2月

.蘇州市教育學(xué)會教案評比

2.收集“讀書心得、最美五中人”并進(jìn)行分享

3.參加區(qū)教科研工作會議

4.醞釀立項(xiàng)一批校級課題或項(xiàng)目研究

3月

.推出一些新課題或項(xiàng)目研究

2.在研課題和項(xiàng)目研究研究過程資料檢查

3.重點(diǎn)推薦一些老師論文到相關(guān)刊物

4.期初校本培訓(xùn)

5.新學(xué)期師徒結(jié)對聽評課記錄本的發(fā)放及記載要求

6.制訂、錄入校本培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)園區(qū)教師發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)審批、確。

7.推薦優(yōu)秀論文參加江蘇省“行知杯”比賽

4月

.撰寫教科研簡報(bào)

2.推薦優(yōu)秀論文給相關(guān)雜志

3.學(xué)校青年教師骨干共同體活動

4.青年工程中期檢查反饋

5月

.四個市級課題的研究工作調(diào)研

2.檢查各課題的進(jìn)展情況，督促各課題進(jìn)行下一步研究

3．通過聽課、評課等活動不斷提高教師教學(xué)素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)水平。配合教學(xué)部門做好教師提升專業(yè)技能的各項(xiàng)活動

4.在本校名師的引導(dǎo)下，積極為老師、教研組長、備課組長等提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，開闊眼界

6月

.撰寫教科研簡報(bào)

2.參評省藍(lán)天杯教學(xué)論文評比

3.完成學(xué)期總結(jié)，反思本學(xué)期教科研工作的得失

4.交青藍(lán)工程師徒結(jié)對記錄本，評比

5.撰寫期末工作總結(jié)

6.落實(shí)暑期培訓(xùn)報(bào)名工作。預(yù)告下學(xué)期培訓(xùn)項(xiàng)目。

7.發(fā)動教師假期積極參與微課制作并上傳園區(qū)互動學(xué)習(xí)的平臺

第二篇：中學(xué)教科室2015-2016學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

中學(xué)教科室2015-2016學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

中學(xué)教科室2015-2016學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校2015-2016學(xué)年工作計(jì)劃，以前瞻的發(fā)展視野，繼續(xù)實(shí)施文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的戰(zhàn)略，不斷加快學(xué)校課程建設(shè)的步伐，提升課堂教學(xué)效益，提升教師專業(yè)發(fā)展品質(zhì)，提升管理和服務(wù)質(zhì)量，推動學(xué)校持續(xù)、健康、有內(nèi)涵的發(fā)展，進(jìn)一步突顯學(xué)校辦學(xué)思想和個性,以“回歸師生生活，提升教育境界”為學(xué)年發(fā)展主題，進(jìn)一步創(chuàng)意和豐富學(xué)校生活，平心靜氣辦好學(xué)校，造福萬千師生，彰顯二中品質(zhì)。教科室本學(xué)期制定如下計(jì)劃：

二、工作目標(biāo)

1.狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持用科學(xué)高效的辦法抓質(zhì)量、扎實(shí)過硬的作風(fēng)抓質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2016年中考要實(shí)現(xiàn)整體排名“保四爭三”，各項(xiàng)指標(biāo)都要進(jìn)入前四名。學(xué)生體藝素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)踐動手能力明顯提高；發(fā)展學(xué)生特長，學(xué)生競賽獲獎在東勝同類學(xué)校前列。

2.聚焦課改和課堂，務(wù)實(shí)有效抓教研。鞏固“幸福課堂”改革成果，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+教育下的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步提升國家學(xué)科課程實(shí)施品質(zhì)；開發(fā)校本課程，落實(shí)集體備課規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)教研、中考備考研究、小課題及立項(xiàng)科研課題研究，教師人人有論文獲獎或發(fā)表。

三、工作措施

（一）深化改革，強(qiáng)化監(jiān)控，不懈追求“輕負(fù)高質(zhì)”的理想境界，深度推進(jìn)課程與教學(xué)方式的變革

“輕負(fù)擔(dān)”和“高質(zhì)量”是我們多年來不懈追求的理想教育境界，它需要學(xué)校教育教學(xué)工作既有先進(jìn)的理念導(dǎo)引，又有可操作的課堂范式。新學(xué)年我們將積極創(chuàng)造條件實(shí)施校本課程，變革課堂教學(xué)方式，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、真抓實(shí)干的精神投入工作，來實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)。

1．深化課程改革

我們要在深入理解三類課程關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校課程方案，增強(qiáng)方案的內(nèi)在邏輯性和實(shí)踐操作性，在落實(shí)國家課程方案的前提下凸顯校本特色。

（1）完善基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施工作。進(jìn)一步探究基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的可操作途徑，完善實(shí)施細(xì)則；在基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施教案的基礎(chǔ)上，一些學(xué)科形成基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的對應(yīng)教材。

（2）優(yōu)化拓展型、研究型課程體系。進(jìn)一步完善以教師指導(dǎo)，學(xué)生自我選擇、自我管理為特點(diǎn)的研究型課程學(xué)習(xí)操作管理系統(tǒng)。加強(qiáng)對學(xué)生研究學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督與評價(jià)，提高教師對學(xué)生課題思想引導(dǎo)與課題方法指導(dǎo)的水平。

（3）完成已有教師自主開發(fā)課程的整理，指導(dǎo)教師梳理、修訂實(shí)踐過程中比較成熟的課程教材，為教材出版做好準(zhǔn)備。

2．深化課堂轉(zhuǎn)型

（1）引領(lǐng)教師不僅研究教材，更要研究學(xué)生；不僅關(guān)注知識增長，更要關(guān)注能力發(fā)展；不僅考慮便于教的策略，更要考慮為支持不同學(xué)生學(xué)的歷程而教的策略，不僅聚焦一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更要整體研究學(xué)科課程的核心概念、體系和育人價(jià)值，探索和形成 “以學(xué)生發(fā)展為本”的新型教學(xué)規(guī)范。

（2）在幸福課堂改革實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,大力推進(jìn)微課堂助學(xué)，并以此推動課堂教學(xué)模式的改革, 不斷提高課堂效率，從而達(dá)到三個轉(zhuǎn)變：一是教學(xué)方法向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，二是課堂師生活動向以學(xué)生學(xué)為主轉(zhuǎn)變，三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式向以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主的主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，做到教師研究教學(xué)有體會，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有成效，師生教學(xué)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，促使課堂有效，教學(xué)高質(zhì)。

（3）把備課組建設(shè)作為教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)化備課組長責(zé)任制的落實(shí)和備課組的目標(biāo)考核。認(rèn)真抓好整體聯(lián)動工作，強(qiáng)化過程管理和階段性目標(biāo)的達(dá)成，進(jìn)一步明確備課組集體備課要求，完善集體備課、集中備課機(jī)制。將“公開課”的集體磨課、開課后的評課交流、教法研討、學(xué)情分析、校本資料編制、教學(xué)進(jìn)度、難易度的調(diào)控以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)的研討作為備課組活動的主要內(nèi)容，使備課組真正成為提高課堂教學(xué)效率和提升全體教師教學(xué)素養(yǎng)的平臺。每學(xué)期組織一次“先進(jìn)課改教師”評教活動，揚(yáng)優(yōu)促劣。年級組加強(qiáng)課堂巡查、教師坐班管理及日常監(jiān)管；科學(xué)規(guī)范地組織月考，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵作用。

（4）強(qiáng)化教學(xué)細(xì)節(jié)管理：教科室、年級部重視教學(xué)管理的每個細(xì)節(jié)，關(guān)注教師教學(xué)流程的管理，定期組織檢查和及時反饋。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)評價(jià)激勵機(jī)制，積極推行互聯(lián)網(wǎng)+教育下的及時教學(xué)反饋制度全方位檢查考核每個教師師德、師能和教學(xué)實(shí)績，不斷增強(qiáng)教師責(zé)任感和榮譽(yù)感。教科室和督導(dǎo)室要加強(qiáng)集備活動督查評價(jià)，以每周的集體備課與研課活動為載體開展研訓(xùn)一體化的校本培訓(xùn)活動，扎實(shí)開展常規(guī)聽評課磨課活動，校級賽課每期一次，學(xué)科組（備課組）公開課周一次，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部蹲班、包組推門聽課制度，調(diào)研解決課堂教學(xué)中問題。

（5）重視學(xué)生學(xué)情研究和管理：完善“學(xué)情臺帳”制度,認(rèn)真研究各年級不同的學(xué)情、同一年級不同層次班級的學(xué)情，講究教學(xué)管理策略，優(yōu)化教學(xué)管理方案，讓每個學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓他們感受成功的歡樂，為他們提供個性發(fā)展的空間，使我校的教學(xué)質(zhì)量和特色化、多元化發(fā)展不斷躍上新的臺階。

（6）提高作業(yè)練習(xí)檢測的質(zhì)量：要從學(xué)情實(shí)際和教材實(shí)際、考綱實(shí)際出發(fā)，科學(xué)規(guī)范編制練習(xí)和試卷，重視練習(xí)、試卷的坡度和難易度，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行訓(xùn)練監(jiān)控,杜絕無效練習(xí)、草率編制試卷、敷衍了事現(xiàn)象。確保練習(xí)訓(xùn)練和試卷的針對性、實(shí)效性，做到精選、精練、精講、精評。扎實(shí)抓好各類考試的命題工作，考中抓好監(jiān)考，考后抓實(shí)分析。

（7）加強(qiáng)科學(xué)備考：新學(xué)期，中考和初二學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)備考工作是學(xué)校工作的“重中之重”。初

二、初三教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明、教材，認(rèn)真研究高考命題，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性、有效性；繼續(xù)加強(qiáng)與友好學(xué)校的聯(lián)動；因材備考，科學(xué)推進(jìn)；堅(jiān)持面向全體和分層推進(jìn)相結(jié)合，一手抓“高分學(xué)生群體”，一手抓“邊緣生群體”，爭取更多學(xué)生達(dá)成中考目標(biāo)。

3．扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)管理工作

（1）起始階段的初一年級工作

初一年級是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的起始和奠基階段，教育教學(xué)的基本目標(biāo)是“平穩(wěn)過渡，習(xí)慣養(yǎng)成；‘低起點(diǎn)，小步伐’；分層教學(xué)，整體推進(jìn)”；抓備課組的集體備課，抓每節(jié)課的效率，抓每一個知識點(diǎn)的講解，抓班級每一個學(xué)生；低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，從基礎(chǔ)抓起。

（2）承上啟下的初二年級工作

初二階段是整個初中階段關(guān)鍵的時期，它起著承上啟下的重要作用。年級將進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)實(shí)干精神，打造積極向上，樂于研究的工作氛圍；以提高課堂教學(xué)效率為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量，確保各項(xiàng)指標(biāo)在同層次學(xué)校中領(lǐng)先。

（3）終評階段的初三年級工作

初三年級工作總目標(biāo)：要做到時間保證不打破，穩(wěn)扎穩(wěn)打有預(yù)知，合理安排看效果，常規(guī)管理不放松；工作思路：一是做好年級部頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃；二是備課組工作方面注重備課和練習(xí)的精細(xì)化；三是班級教學(xué)管理穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重效果，重視臨界生；四是班級常規(guī)管理注重規(guī)范、高規(guī)格高要求。

4．學(xué)校要加強(qiáng)對教研活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，召開 “東勝二中教學(xué)研討會——互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)論壇”，進(jìn)行微課程、翻轉(zhuǎn)課堂、思維導(dǎo)圖展評活動,提高信息技術(shù)與教科研對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn)率。

5．拓寬思路，進(jìn)一步強(qiáng)化藝體傳統(tǒng)特色項(xiàng)目優(yōu)勢

（1）要全面認(rèn)識時代發(fā)展、學(xué)校發(fā)展對體育、藝術(shù)工作提出的新要求與帶來的新機(jī)遇，在此基礎(chǔ)上，對藝術(shù)、體育工作的內(nèi)容、形式、方法等要有新的思考與實(shí)踐。（2）加強(qiáng)藝術(shù)、體育學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)和教研組建設(shè)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

（3）繼續(xù)深入推進(jìn)藝術(shù)、體育課程建設(shè)，完善教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化傳統(tǒng)特色項(xiàng)目優(yōu)勢，進(jìn)一步滿足學(xué)生多樣化、個性化的需求。

(4)努力做好足球特色校的工作,班班都有足球隊(duì)，每周開設(shè)一節(jié)足球課和一次足球大課間活動，“校長杯”足球聯(lián)賽貫穿學(xué)期始終，在“區(qū)長杯”和“市長杯”的比賽取得了優(yōu)異成績，形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學(xué)校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用特色文化引領(lǐng)、激勵、提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

6．創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展的多維平臺，優(yōu)化教師梯隊(duì)建設(shè)

加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)提升，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校為突破口，將學(xué)習(xí)、研究和教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓教師在二中工作能同時獲得學(xué)生成才與自己專業(yè)發(fā)展的雙豐收。

（1）積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，為骨干教師訂購專業(yè)書刊，分層次、分年級組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，定期聘請市內(nèi)外有一定影響的專家來校講學(xué)，在全校教師中開展讀一本優(yōu)秀教育理論書籍的讀書活動。

（2）扎實(shí)抓好骨干教師的培養(yǎng)和選推工作，骨干教師的培養(yǎng)實(shí)行雙向選擇分類培養(yǎng)，為骨干教師發(fā)展搭臺子、架梯子、找門子。

（3）花大力氣抓好青年教師的培養(yǎng)工作，進(jìn)一步完善青藍(lán)工程，將師徒結(jié)對工作做到實(shí)處，教科室與團(tuán)委一道做好青年教師工作坊的工作，進(jìn)一步完善青年教師“訂單式”教科研活動，鼓勵青年教師參加各級教育主管部門組織的專業(yè)競賽活動。

7．信息、電教、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室等部門要加強(qiáng)崗位管理，工作目標(biāo)要細(xì)化，明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)作，為教學(xué)提供一流的服務(wù)。

以上便是教科室本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，我們將以嶄新的精神風(fēng)貌，嚴(yán)明的工作紀(jì)律，認(rèn)真的工作態(tài)度，創(chuàng)新求實(shí)的工作作風(fēng)，履行各自的工作職責(zé)，以優(yōu)異的工作實(shí)績落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：中學(xué)教科室XX-2018學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃

中學(xué)教科室XX-2018學(xué)第二學(xué)期工

作計(jì)劃

一、工作思路

結(jié)合黨的十九大，教育部新政策，以市局新學(xué)期工作思路、學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃為導(dǎo)向，繼續(xù)進(jìn)行籃球精神引領(lǐng)下的三自雙導(dǎo)育人模式探究，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；繼續(xù)立足校本教研，通過開展常態(tài)課教研活動，推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索高效的學(xué)科教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；以促進(jìn)教師專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂為工作目標(biāo)，狠抓常態(tài)課教學(xué)，提升學(xué)校教研工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要工作

、抓好教學(xué)常態(tài)。

做好行政推門聽課和每個教師的公開課開設(shè)工作，要求按照“三自雙導(dǎo)”與小組合作模式開設(shè)公開課，教研組、備課組做好前期教案預(yù)審和后期研討工作。

2、延續(xù)”三自雙導(dǎo)“課堂教學(xué)模式，將與小組合作探究模式融合。

對于任課教師，繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期的“研討課”模式，每周安排兩位老師進(jìn)行研討，空課老師參與聽課，評議，教科室記錄情況，教師會反饋。培養(yǎng)年輕教師走出去，積極參與共同體的活動，多上課，上好課。在今年的青年教師基本功競賽中要認(rèn)真組織認(rèn)真選拔，突破以往那種初賽即被淘汰的狀況；繼續(xù)加強(qiáng)初三年級的中考復(fù)習(xí)階段教學(xué)研討活動，提升初三年級的復(fù)習(xí)質(zhì)量，為2018年的中考早作準(zhǔn)備，爭取2018年中考不被其他學(xué)校吃指標(biāo)；聯(lián)合教務(wù)處做好初

一、初二的提優(yōu)和志愿導(dǎo)學(xué)活動，提升優(yōu)秀生比例，不放棄任何一個學(xué)困生。

3、深入開展課題研究。

鎮(zhèn)江市級課題《籃球精神引領(lǐng)下的三自雙導(dǎo)育人模式探究》經(jīng)過一年時間的備案考察已經(jīng)成功立項(xiàng)，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)深入研究籃球精神引領(lǐng)下的“三自雙導(dǎo)”的育人模式；進(jìn)一步科學(xué)界定和完善“三自雙導(dǎo)導(dǎo)”育人模式的內(nèi)涵，使其更科學(xué)、更深入；形成長效機(jī)制，把課題分化到德育、教務(wù)、教科各個科室，分條線制定“三自雙導(dǎo)”育人模式的實(shí)施方案、操作方式、活動內(nèi)容以及制定系列評價(jià)體系和考核量表，細(xì)化管理過程，從學(xué)校到班級再到個人，有目標(biāo)、有行動、有考核、有評價(jià)；個人反思、小組評價(jià)、班級交流、學(xué)校展示相結(jié)合；周評、月測、展示滾動進(jìn)行，不斷促進(jìn)，最終使其提升為師生的自覺行為。

在學(xué)校課題的引領(lǐng)下，鼓勵，組織教師進(jìn)行不同的子課題研究，讓教師們在教學(xué)和管理中尋找問題，進(jìn)行問題研究、案例分析，形成自己的理論，進(jìn)行自己的小課題研究，積極組織教師參與小課題培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫與課題研究有關(guān)的反思、論文等，形成有效的成果材料，使教師的小課題研究不僅能夠順利結(jié)題，更要能夠獲得成果獎。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

本學(xué)期教師培訓(xùn)主要包括以下幾個方面：（1）結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)設(shè)，組織教師進(jìn)行自我目標(biāo)的確定，在本學(xué)期工作中，教科室將明確教科研考核細(xì)則，通過量化考核教師的教科研活動，以考核促培訓(xùn)，提高教師進(jìn)行科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。（2）積極組織教師參加各種共同體活動，通過共同體活動的參與，取長補(bǔ)短，利用他山之玉，提升學(xué)校的整體水平和教師的個人能力。（3）認(rèn)真組織青年教師參與各級各類評優(yōu)課、賽課活動，爭取好名次。（4）組織教師積極參加各級各類征文、論文撰寫活動，嚴(yán)格把關(guān)，上交高質(zhì)量的論文和征文等。（5）倡導(dǎo)教師多讀書，讀好書，期初有讀書計(jì)劃，期中有讀書檢查，期末有讀書反思。

三、具體工作

2月份、常規(guī)工作（制定計(jì)劃、安排研討課）

2、開學(xué)第一天聽課檢查

3、教師本學(xué)期讀書計(jì)劃上傳、檢查，登記

3月份、發(fā)動、組織教師參與各類共同體活動

2、內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目研究

3、準(zhǔn)備青年教師基本功競賽的校級評選

4、一師一優(yōu)課培訓(xùn)

5、常規(guī)檢查

4月份、青年教師基本功競賽校級評選

2、常規(guī)檢查

3、初三復(fù)習(xí)研討課

5月份、創(chuàng)新項(xiàng)目研討

2、組織教師參加鎮(zhèn)江市我的教育故事評選活動

3、常規(guī)檢查

4、進(jìn)行學(xué)校鎮(zhèn)江市級課題的中期展示活動

6月份、爭取舉辦一次共同體活動

2、創(chuàng)新項(xiàng)目期末材料上交

3、相關(guān)材料收集

4、考慮下學(xué)年教科室工作

5、根據(jù)考核細(xì)則，評選本學(xué)期學(xué)校教科研先進(jìn)個人

第四篇：中學(xué)XX—XX第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

中學(xué)XX—XX第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹立“聚精會神抓教學(xué)，一心一意抓質(zhì)量”的理念，把提高效益和質(zhì)量，落實(shí)工作任務(wù)放在第一位，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)教研活動。

二、工作目標(biāo)

.以教學(xué)常規(guī)為抓手，不斷深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測等工作的檢查監(jiān)控，在“有效、高效”上下工夫，切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，精心打造一支讓學(xué)生、學(xué)校、家長、社會滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，提高學(xué)科組、備課組的工作效能，不斷深化集體備課，推進(jìn)校本教研，開發(fā)校本課程，不斷豐富課程資源。創(chuàng)建特色學(xué)科組、備課組，將學(xué)科組、備課組的教研活動做到經(jīng)常化、專題化、系列化。各學(xué)科按計(jì)劃開展綜合實(shí)踐課，組織開展好各類學(xué)科競賽。

4.強(qiáng)化問題即課題意識，將課題研究與常態(tài)研究相結(jié)合，注重以課堂為中心的教學(xué)研究，以學(xué)生為核心的學(xué)法研究，以中考為重點(diǎn)的考試研究，以教師為主體的師本研究，扎實(shí)有效地開展校本教研活動，鼓勵教師積極撰寫并發(fā)表教育教學(xué)論文。不斷提高教研組、備課組工作效能，深化集體備課，推進(jìn)校本教研，開發(fā)校本課程，不斷豐富課程資源。各學(xué)科組加強(qiáng)課題研究，積極開發(fā)校本課程。

5.營造書香校園，繼續(xù)大力開展中華經(jīng)典誦讀活動，不斷激發(fā)師生的讀書熱情，讓讀書成為師生的終身習(xí)慣。大力推廣普通話，不斷落實(shí)語言文字規(guī)范化工作。

6.重視體、衛(wèi)、藝工作，注重學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)，抓好各年級、各科目的興趣活動。

7.加強(qiáng)電子、實(shí)驗(yàn)、圖書管理工作、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和科技創(chuàng)新活動工作的開展，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理，規(guī)范學(xué)生檔案袋工作。

三、工作措施

（一）不斷完善教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)管理的實(shí)效性

.樹立以教學(xué)為中心的管理思想，深化責(zé)任意識，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過班級日志、教科室人員巡查制度、導(dǎo)護(hù)值班、組織學(xué)生及家長問卷調(diào)查、座談、民意測評等形式、定期檢查與不定期抽查等，及時監(jiān)控課堂教學(xué)、掌握信息、發(fā)現(xiàn)問題、反饋意見、解決問題，有效促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作。杜絕曠課和隨意調(diào)課、上課遲到、早退現(xiàn)象的發(fā)生。將檢查結(jié)果與量化考核、績效考核掛鉤。

2.進(jìn)一步完善推門聽評課制度，對教師教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教案撰寫、二次備課、上課、當(dāng)堂檢測、作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行綜合評價(jià)。

（二）以對作業(yè)的布置批改、教案的定期檢查為突破口，不斷規(guī)范教學(xué)行為

.明確作業(yè)設(shè)置的數(shù)量質(zhì)量要求，要求學(xué)科教師做到作業(yè)設(shè)計(jì)梯度合適，體現(xiàn)分層教學(xué)思想，精選針對性強(qiáng)的好題，研讀、整合教材，自編適合學(xué)生的教輔資料，提高課堂效益。避免師生大量的低效重復(fù)勞動，切實(shí)減輕師生負(fù)擔(dān)。

2.加大教師批改作業(yè)質(zhì)量的督查力度，要求教師批改及時，評語有指導(dǎo)性、啟發(fā)性。備課組利用教研活動時間，互相借鑒作業(yè)批改中評語的運(yùn)用。

3.凡給學(xué)生布置的作業(yè)（語文中的作文、日記，英語中的作文除外），要求教師必須提前做，避免錯題、偏題、怪題的出現(xiàn)，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)和量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.指導(dǎo)學(xué)生建立各科“糾錯本”，有針對性地強(qiáng)化糾錯，提高作業(yè)的效度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5.加強(qiáng)教案檢查，規(guī)范教案書寫，提高教案質(zhì)量。教案書寫要工整、規(guī)范，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)時間明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)措施得當(dāng)；對教學(xué)內(nèi)容，有問題的巧妙設(shè)計(jì)，問題設(shè)計(jì)有坡度有深度；對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有預(yù)設(shè)，對能力提升有期許。課后反思要及時要細(xì)致，整改措施要明確批注。在教案的作業(yè)布置欄內(nèi)，要標(biāo)明布留作業(yè)的內(nèi)容，預(yù)估出學(xué)生完成作業(yè)所需的時間。安全教育宣傳要每日進(jìn)行。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)減少備課的隨意性、教學(xué)的隨意性、反思的隨意性及評價(jià)的隨意性。

6.每學(xué)期組織一次各年級優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案的評比和展覽活動，為師生提供相互學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會，汲取他人之長，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，細(xì)化常規(guī)過程管理

.開足開齊各類課程。嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計(jì)劃，開足開齊，決不隨意加減課。地方課程《可愛的鄂爾多斯》放到初一年級歷史課中進(jìn)行教學(xué)，要有教案。

2.落實(shí)“集體備課”研究。加強(qiáng)對集體備課的指導(dǎo)、管理和考核，不斷改進(jìn)集體備課的形式和內(nèi)容。結(jié)合督導(dǎo)考核工作，加大督查力度。

為了避免集體備課活動成了走過場、完任務(wù)、應(yīng)付檢查的累贅，備課組長要精心計(jì)劃安排活動內(nèi)容，組員要積極參與活動，將集體備課活動落到實(shí)處，要重過程重結(jié)果，達(dá)到教師人人獲益于活動、教學(xué)得益于活動的效果。

備課組每周組織集體備課研討活動不少于一次。本學(xué)期，各備課組每周要將集體備課的講課、評課、聽課落到實(shí)處，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要每周深入備課組，全程參與組內(nèi)的集體備課，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，全面提高集體備課的質(zhì)量和實(shí)效，真正做到以研促教。集體備課教案必須有“三案”，即學(xué)科教師的獨(dú)立備課教案；集體研究后形成的教案；集體備課后的個性修改教案（可在獨(dú)立備課的教案上批注完成）。每周要將集體活動記錄、集體備課教案、聽課簽到表、評課活動記錄交到教科室存檔。

3.加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，以研促教，打造高效課堂。

學(xué)科組、備課組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本組實(shí)際情況，認(rèn)真制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，要著力提高本組教師的研究能力、著力提升本學(xué)科的課堂效率、著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。工作計(jì)劃中要有學(xué)科理念滲入，要有針對研究的具體問題、具體舉措，要有開展活動的具體安排，要附具體的工作進(jìn)程。

各學(xué)科要認(rèn)真研究課堂教學(xué)效率的提升，可從研究學(xué)生的心智特點(diǎn)、研究學(xué)習(xí)情況、研究學(xué)生課堂狀態(tài)、研究課堂結(jié)構(gòu)等方面入手，尋找提高課堂效率的最佳途徑。尤其是一些小課科目，年級均分在全區(qū)排名靠后的科目，一定是課堂教學(xué)中存在著問題，要尋找到問題的癥結(jié)所在。

支持和鼓勵英語教師探索用去“口語100網(wǎng)”實(shí)踐教學(xué)，把“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課活動、推進(jìn)國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺應(yīng)用和學(xué)校購買組卷網(wǎng)使用等納入教師考核，鼓勵和督促教師廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和資源。

進(jìn)一步加強(qiáng)對備課組教師的捆綁考核和個人考核。學(xué)科組、備課組要注意加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化合作意識，只有強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，才能重拳出擊。

4.規(guī)范考試及試卷分析。本學(xué)期命題教師要按新課標(biāo)要求，先列出雙相細(xì)目標(biāo)然后命題，保證試題質(zhì)量。每次月考、期末考試后，都要分年級分科目召開學(xué)情分析會，做好試卷分析和學(xué)情分析反饋工作。通過學(xué)情分析會，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，分享成功經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流探討，相互學(xué)習(xí)借鑒，啟發(fā)思維智慧，尋找解決問題的方案或具體方法措施；同時起到統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、凝心聚力的作用。尤其是針對存在問題較多的科目、班級，通過學(xué)情分析會上的交流、反思、梳理，更易尋找到問題的癥結(jié)所在，意義更是非同尋常。每次考試后，教師都要認(rèn)真思考、梳理、歸納教學(xué)中、學(xué)生中的得失所在，形成書面材料，一份張貼到教室與學(xué)生、家長分享，一份交教科室存檔。校級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長要全程參與學(xué)情分析會。

5.完善聽課制度，改進(jìn)檢查方式。備課組長、學(xué)科組長要認(rèn)真組織聽評課活動，備課組內(nèi)交流課、學(xué)科組內(nèi)公開課、示范課，本組教師必須參加聽評課活動。老師聽課后必須參與評課活動，加強(qiáng)交流研討，促進(jìn)整體提高。每位教師每學(xué)期聽評課不少于25節(jié)（年齡在50周歲以上的老師，聽評課不少于15節(jié)），教學(xué)管理人員每周聽評課不少于3節(jié)，環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，分管教學(xué)校長不少于60節(jié)，校長不少于80節(jié)。教師聽課記錄不全或沒有課后反思與評課意見的，將在檢查考核中扣除相應(yīng)的分值。

6.繼續(xù)做好語言文字規(guī)范的推廣工作。本學(xué)期開學(xué)我校將申報(bào)xx區(qū)語言文字示范校，十二月份接受驗(yàn)收。全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《鄂爾多斯市xx區(qū)漢語言文字工作委員會關(guān)于印發(fā)規(guī)范各類行文書寫格式的通知》的要求，規(guī)范自己各類行文書寫格式（上交的教案、反思、論文等），教案書寫要整齊、規(guī)范。大力加強(qiáng)推普活動，努力營造校園良好的推普氛圍，使普通話成為校園語言。

7.進(jìn)一步完善各年級的輔優(yōu)補(bǔ)差工作。每位教師幫扶一名學(xué)困生，跟蹤管理，并記錄其發(fā)展過程。通過月考和期終考試進(jìn)行跟蹤分析評價(jià)。對年級優(yōu)秀學(xué)生的薄弱學(xué)科，科任教師要特別幫助進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，促進(jìn)優(yōu)秀生平衡發(fā)展。

8.倡導(dǎo)教師寫教育教學(xué)隨筆，鼓勵教師將教育教學(xué)過程記錄下來，形成案例。每學(xué)期將優(yōu)秀的教育教學(xué)隨筆、論文、心得、案例、下水作文、學(xué)生的優(yōu)秀作文等匯編成冊，散發(fā)到師生手中交流學(xué)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化對教學(xué)隨筆、案例、論文的管理，將教學(xué)隨筆、反思與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，打擊一切下載或抄襲行為。每月上交一篇隨筆，整理成冊，交流學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)資源。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行四個嚴(yán)禁，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)。

嚴(yán)禁教師給學(xué)生自行征訂和推薦購買教學(xué)輔導(dǎo)圖書；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁酒后和攜帶手機(jī)上課；嚴(yán)禁教師進(jìn)行有償補(bǔ)課或辦班補(bǔ)課。

（五）加強(qiáng)各年級的教學(xué)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控。

按照學(xué)校努力提高各年級教學(xué)質(zhì)量的要求，教科室工作人員要深入教師、學(xué)生、家長中間，通過組織問卷調(diào)查、座談會等形式了解情況，根據(jù)年級特點(diǎn)進(jìn)行宏觀調(diào)控指導(dǎo)。各年級教師要整體規(guī)劃課程，系統(tǒng)研究教材研究中考梳理知識點(diǎn)，注意整合強(qiáng)化，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，注重學(xué)生能力提升。

.抓好初一年級學(xué)法指導(dǎo)與習(xí)慣培養(yǎng)，抓好初二年級穩(wěn)定質(zhì)量提升工作和生物、地理科目的中考結(jié)業(yè)考試的備考工作。

2.加強(qiáng)初三年級的中考備考工作。教師潛心研究中考，研究近年來的中考試題，歸納提煉考點(diǎn)，把握中考動向，做出詳盡的全年復(fù)習(xí)計(jì)劃，精選精編復(fù)習(xí)試題，提高課堂教學(xué)效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。初三年級各科教師，一定要有全局觀念，合作共贏，確保優(yōu)秀生全面均衡提升。

3.抓好畢業(yè)年級的體育、信息、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與考試工作。做好中考報(bào)名工作。

（六）加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究和指導(dǎo)

.加強(qiáng)集體備課，提高課堂實(shí)效

堅(jiān)持以學(xué)科備課組為單位，教研組為組織載體，由教研組長根據(jù)學(xué)校安排統(tǒng)一組織，以研究課程標(biāo)準(zhǔn)、通研教材，重研近年考題為主要內(nèi)容，同級部、同學(xué)科教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。即集體備課和個人備課相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間，定內(nèi)容，定主講人；同層面統(tǒng)一進(jìn)度，同層面統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，同層面統(tǒng)一重難點(diǎn)，同層面統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)，同層面統(tǒng)一單元測試。同時，教科室及分管領(lǐng)導(dǎo)要深入督促，提高集體備課的實(shí)效，打造高效課堂。

2.發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，完善、優(yōu)化教學(xué)。

充分利用校本教研的“四輪四課”活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行全方位檢查和評價(jià)，課后各學(xué)科骨干教師針對課堂教學(xué)中存在的各類問題進(jìn)行指導(dǎo)和意見反饋。骨干教師做好對年輕教師、新教師的跟蹤指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)年輕教師教學(xué)能力的快速提高。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將課堂教學(xué)劃分為不同課型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行廣泛地課堂教學(xué)觀摩、研究和討論，最后形成各學(xué)科、各種課型的精品課例，在學(xué)校進(jìn)行推廣。

3.加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的指導(dǎo)督促，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師分擔(dān)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

4.堅(jiān)持“四輪四課”制度、集體備課制度，開展師徒結(jié)對子及各類教學(xué)評比等活動，讓科學(xué)實(shí)效的教科研活動成為提高教學(xué)質(zhì)量重要途徑。通過舉辦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動、教學(xué)觀摩課、教師基本功大賽、青年教師賽課、評比、專題講座、編印校本培訓(xùn)刊物《興教苑》和校內(nèi)外各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)等途徑，努力提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。加強(qiáng)對教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，提高設(shè)備的利用率，做好信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合，提高課堂教學(xué)效率。

5.抓好信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)課和健康課等學(xué)科的教學(xué)，抓好科技創(chuàng)新活動工作的開展。

6.抓好安全教育宣傳。

（七）深化教師培訓(xùn)工作，關(guān)注教師終身發(fā)展

.落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、自尊自律的奉獻(xiàn)精神，建設(shè)良好的教風(fēng)。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師資格認(rèn)定和新教師聘用的重要依據(jù)，嚴(yán)格把好業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)獎先等工作環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理規(guī)范化、科學(xué)化和民主化。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《給教師的一百條新建議》，繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)水平。

3.通過教研組活動，加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)對教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，提高設(shè)備的利用率，做好現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合，提高課堂教學(xué)效率。

5.繼續(xù)大力實(shí)施“名師工程”和“培青工程”，讓不同階段的老師都能在自己的位置上找到自己發(fā)展的突破口，為每位教師搭建平臺，使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生的教風(fēng)，推動學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展與穩(wěn)步提升。

6.組織安排教材培訓(xùn)，督促完成網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。通過各級各類比賽活動（優(yōu)質(zhì)課、示范課、優(yōu)秀等比賽），強(qiáng)化青年教師基本功，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

（八）大力開展校本教研，推動課程改革

.積極組織開展好校本培訓(xùn)工作，不斷提升教學(xué)理念，要求教師不斷提高教育教學(xué)能力。

2.分學(xué)科開展學(xué)科研討活動。各學(xué)科開展科研課題研究活動，針對教育教學(xué)中存在的問題確立研究課題，樹立“問題即課題”，課題即教育教學(xué)中的實(shí)際問題的教研思想，立足于教學(xué)實(shí)際，從細(xì)微處著手，進(jìn)行與常規(guī)教學(xué)緊密結(jié)合的教學(xué)研究實(shí)踐，不斷深化課題研究。因此，各學(xué)科組要將課題實(shí)驗(yàn)與常態(tài)教研融合在一起，教育教學(xué)工作中所遇到的問題都是教學(xué)研究的課題范疇，而高效課堂的建立則是本學(xué)期主課題。要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置好研究專題，制定好研究計(jì)劃，有計(jì)劃開展教育科研工作。同時每周教研活動前，要按照“帶著問題來，帶著收獲走”的思路，要對課題中遇到的問題形成書面材料，提交到教研組中討論解決，學(xué)期末每位教師要針對收獲寫出教科研論文。

3.教研活動以學(xué)科中心組活動和學(xué)校教研組活動相結(jié)合的形式展開。各教研組在參加好中心組活動的同時，深入有效地開展好本校的學(xué)科教研工作。

4.學(xué)科教研活動繼續(xù)緊密結(jié)合提高課堂教學(xué)效率進(jìn)一步開展，要不斷反思總結(jié)，進(jìn)一步提高其實(shí)效性。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定研究課題，將課題研究與常態(tài)教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化問題意識，注重以課堂為中心的教學(xué)研究，以學(xué)生為中心的學(xué)法研究，以中考為中心的考試研究，以教師為中心的師本研究，引導(dǎo)教師撰寫科研論文，開發(fā)校本資源。

5.各學(xué)科組做好課題研究：數(shù)學(xué)組承擔(dān)了區(qū)級課題“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)分層教學(xué)以打造高效課堂”，化學(xué)組承擔(dān)了“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”課題，思品組承擔(dān)了“高效課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)驗(yàn)”課題，歷史組承擔(dān)了“影像資料提高歷史教學(xué)有效性的研究課題”，地理組承擔(dān)了“初中地理教學(xué)中對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”課題，生物組承擔(dān)了“新課標(biāo)下初中生物課堂效率提高的研究”課題，藝術(shù)組承擔(dān)了“素質(zhì)教育下藝術(shù)課程的設(shè)置與研究”課題，體育組承擔(dān)了“如何培養(yǎng)中學(xué)生足球意識”課題，物理組承擔(dān)了自治區(qū)級課題“中考物理復(fù)習(xí)策略---初中物理計(jì)算專題探究”，語文組申報(bào)承擔(dān)了國家級課題“寫作教學(xué)理論與實(shí)踐研究---寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)關(guān)系研究”實(shí)驗(yàn)研究。要不斷完善課題研究的過程和資料積累，真正讓教研為課堂教學(xué)服務(wù)，調(diào)動教師的科研積極性。

6.在鞏固提高已有校本課程(書法、形體訓(xùn)練、中華國粹經(jīng)典誦讀等）的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行校本課程的開發(fā)。

（九）各學(xué)科組織好各類競賽活動、興趣活動、綜合實(shí)踐活動和各項(xiàng)校園文化活動。

各學(xué)科教師要根據(jù)教材安排，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐課教學(xué)，通過綜合實(shí)踐課，更好的鍛煉提高學(xué)生的綜合能力，給學(xué)生以展示的舞臺，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，要注意展示成果的收集。

學(xué)科組、備課組在學(xué)期計(jì)劃中要附工作進(jìn)程，將各類活動列入計(jì)劃中。

（十）抓好信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)課、體育健康課、藝術(shù)課等學(xué)科的教學(xué)，要注重平時基本功的訓(xùn)練和突擊強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合。

（十一）不斷加強(qiáng)電教、實(shí)驗(yàn)、圖書管理工作、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和科技創(chuàng)新活動工作的開展。加強(qiáng)設(shè)備管理與維護(hù)，提高使用效率，更好的服務(wù)于教學(xué)。

.充分發(fā)揮現(xiàn)在電教設(shè)備的使用功效，進(jìn)一步提高現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)輔助功能。堅(jiān)決杜絕在上班時間聊天、玩游戲等行為。

2.提高教師網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)水平。信息技術(shù)人員要進(jìn)一步鉆研專業(yè)知識、提高應(yīng)用技能，在制作、網(wǎng)絡(luò)管理和電腦維護(hù)等方面提供更好的服務(wù)。

3.網(wǎng)管中心要做好網(wǎng)站的安全防范、內(nèi)容更新等日常維護(hù)工作，認(rèn)真填寫運(yùn)行情況記錄，確保校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，為及時準(zhǔn)確反映我校教育教學(xué)動態(tài)提供有力保障。加強(qiáng)學(xué)校電教資源庫的建設(shè)。要注意及時上傳網(wǎng)上監(jiān)控資料。

4.組織積極制作多媒體、撰寫信息技術(shù)論文、輔導(dǎo)學(xué)生制作電腦動畫等。

5.繼續(xù)建立和完善實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，增添相關(guān)的設(shè)備及實(shí)驗(yàn)儀器，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課正常順利進(jìn)行，開齊開足各種實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)開出率和實(shí)驗(yàn)次數(shù)都能達(dá)到和超過相關(guān)部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)，而且各實(shí)驗(yàn)員要認(rèn)真做好相關(guān)的管理及維護(hù)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

6.加強(qiáng)圖書閱覽管理工作。要逐步規(guī)范和完善圖書的登記、造冊、分類、上架、借閱等工作，要不斷加強(qiáng)閱覽室的開放和管理工作，班主任動員學(xué)生辦理借書證，閱覽證，到圖書室借書，圖書室每周開放兩次，為學(xué)生借還書時間（周一上午放學(xué)半小時，周五下午上課前半小時），暫時沒有借書證可以用身份證取代。

7.加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動工作的開展。要逐步完善科技活動室的建設(shè)，積極開展科普宣傳活動和科技創(chuàng)新興趣活動。加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)提高。

（十二）加強(qiáng)《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹落實(shí)工作，推進(jìn)我校義教工作健康快速發(fā)展。不斷規(guī)范學(xué)籍檔案，規(guī)范學(xué)生檔案袋建設(shè)，做好三訪兩報(bào)告工作。

（十三）建設(shè)書香校園，創(chuàng)設(shè)校園的育人氛圍

圍繞“建設(shè)書香校園”主題和全市開展的“師生共讀”讀書活動要求，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)師生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。給學(xué)生推薦閱讀名著等優(yōu)秀作品，要求學(xué)生讀的作品，教師首先要自己閱讀，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

各班要制定圖書借閱制度、推薦閱讀書目、做好圖書借閱登記，開展好班內(nèi)讀書活動。開展評選“書香小明星”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”活動，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，形成一種健康向上的閱讀文化場。

（十四）重視檔案工作，形成檔案特色

提高檔案建設(shè)、檔案使用、檔案管理意識，修訂并全面落實(shí)檔案管理辦法和檔案工作流程，嚴(yán)格實(shí)施檔案工作考核機(jī)制，從根本上解決檔案管理中存在的驗(yàn)收應(yīng)急、獎懲不明、質(zhì)量不高等現(xiàn)象，提高檔案規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，做到上級各項(xiàng)考核檔案檢查不丟分，形成學(xué)校檔案特色，建設(shè)學(xué)校檔案文化。

第五篇：2011—2012學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃（推薦）

馬陵初中教科室

2011—2012學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃

徐建軍

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校的中心工作，積極推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，積極營造濃郁的科研氛圍，增強(qiáng)全體教師的科研意識。以課題研究為平臺，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。

二、工作目標(biāo)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立現(xiàn)代教育教學(xué)的觀念；

2.規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施；

3.繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高教師教科研意識和水平；

4.鼓勵教師閱讀教育教學(xué)專著，提升教師教育教學(xué)的理論底蘊(yùn)；

5.通過優(yōu)化課堂活動月活動，提高教師執(zhí)教水平；

6.利用省、市、區(qū)教育專題論文競賽機(jī)會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；

7.加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高；

8.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，確保集體備課務(wù)實(shí)高效。

三、工作思路

以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組、備課組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支終身學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、勤于干事、精于研究、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。

四、主要工作

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查，規(guī)范教研行為，嚴(yán)格落實(shí)教研室各項(xiàng)考核制度。強(qiáng)化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動務(wù)求實(shí)效。著重抓好每周一次的集體備課活動，要求每次活動做到有計(jì)劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實(shí)提高教師參與教科研的能力。本期要評選優(yōu)秀教研組和備課組。

2.深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（7-9年級）的基本要求為依據(jù)，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)。

13.繼續(xù)加強(qiáng)對“師徒結(jié)對”活動的管理，加強(qiáng)對教師培訓(xùn)和考核，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的引領(lǐng)示范作用。組織教師到省內(nèi)知名重點(diǎn)中學(xué)外出學(xué)習(xí)和交流。認(rèn)真組織教師參加新課程實(shí)驗(yàn)的各級培訓(xùn)和競賽。

4.引領(lǐng)教師認(rèn)真鉆研教材，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，構(gòu)建知識體系。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力。

5.積極開展學(xué)生競賽輔導(dǎo)工作，使競賽輔導(dǎo)常規(guī)化。提升獲獎層次和數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。以教法與學(xué)法研究為切入點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

6.抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。課前預(yù)習(xí)抓重點(diǎn)，上課聽講抓關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)抓規(guī)律。要開展以說課、聽課、評課、典型案例為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動。主攻課堂教學(xué)改革，圍繞新一輪課改目標(biāo)，腳踏實(shí)地開展教學(xué)研究，通過上課、評課、說課、議課，提高認(rèn)識，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

7.樹立科研興教意識，形成全體教師人人關(guān)心教科研，個個參與教科研氛圍。積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)，及時篩選，編寫《馬陵初中優(yōu)秀論文集》。

8.鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，加強(qiáng)對老師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)。各教研組要重視網(wǎng)絡(luò)資源的收集和整理，要整理出一套成熟的教案和學(xué)案。倡導(dǎo)40歲以下的教師建立個人的教學(xué)博客。

9.加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的組織建設(shè)，逐步形成學(xué)校的教科研兩級網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)一批素質(zhì)好、效率高的教科研骨干。繼續(xù)組織申報(bào)質(zhì)量較高的市級以上科研課題。對已立項(xiàng)的省、市、區(qū)級科研課題研究要正常開展工作，爭取高質(zhì)量通過年檢，為順利結(jié)題做好充分準(zhǔn)備。

10.組織好學(xué)校課堂教學(xué)大賽工作，引領(lǐng)教研組按要求正常進(jìn)行公開課、示范課的教學(xué)活動，選出優(yōu)秀教師積極參與宿遷市、區(qū)教學(xué)競賽活動。同時做好通訊報(bào)道工作，積極宣傳我校辦學(xué)成果。

五、主要措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。

2.科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

（1）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。

（2）做好教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，要把教研活動整合進(jìn)入校本培訓(xùn)序列，使教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、專題活動等內(nèi)容，說課、議課、聽課、評課等活動成為校本培訓(xùn)中的案例分析過程，強(qiáng)化新觀念，引導(dǎo)新思考，領(lǐng)會新要求，探究新方法，促進(jìn)教師的發(fā)展。

（3）抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。要求集體備課的時間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人三落實(shí)，每周一次，每次不少于1小時，集體備課時間充足，注重質(zhì)量。教師在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學(xué)策略、探索提高教學(xué)效率的有效途徑。

3.課題引領(lǐng)，提升教科研水平。

依托課題研究，積極鼓勵廣大教師自覺參與區(qū)級、市級、省級的課題申報(bào)工作，在課題方案撰寫、課題申報(bào)和立項(xiàng)過程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4.深入課堂，以信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂。

本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”扎實(shí)有效地開展教師教學(xué)活動，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動，提升教師對教學(xué)文本的解讀能力、提升對課堂實(shí)踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發(fā)動骨干教師開展案例撰寫、課件制作，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實(shí)現(xiàn)教育軟件的大力提升。

5.專家引領(lǐng)，突出課題研究的實(shí)效。

邀請專家來校開教科研講座，講解教科研課題的申報(bào)立項(xiàng)和開題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質(zhì)。認(rèn)真組織落實(shí)已立項(xiàng)的教科研課題，拿出實(shí)驗(yàn)方案積極開題研究，會同教導(dǎo)處、政教處對已開題研究的教科研課題，大力提供幫助與協(xié)調(diào)。對已在研究階段的教科研課題采取月報(bào)制度，由課題負(fù)責(zé)人按月匯報(bào)研究階段進(jìn)展報(bào)告，教科室認(rèn)真組織、實(shí)地考察。同時認(rèn)真做好教科研課題研究的資料收集與整理工作。對階段性資料及時歸檔，并妥善保管。

6.認(rèn)真組織每學(xué)年的教育教學(xué)管理論文的收交、評選、交流、獎勵工作。及時上報(bào)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件參評區(qū)2012優(yōu)秀教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課件評選。辦好每學(xué)期一次的課堂教學(xué)大賽，彰顯我校課堂教學(xué)特色。選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)“我行我秀”課堂教學(xué)大賽活動。認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加區(qū)分年齡段優(yōu)課評選、教學(xué)基本功競賽活動。

六、工作安排

二〇一二年二月七日