第一篇：第二學(xué)期教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以區(qū)教科室工作計劃和學(xué)校工作的發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，堅持以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)“科研興校、科研強(qiáng)教”的發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)教育科研與教改實際相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，為提高全

校教育教學(xué)效率、教育科研水平以及管理水平而努力。

二、主要工作

（一）抓實校本培訓(xùn)

以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)，建立并發(fā)展“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)的教科研理論的學(xué)習(xí)，提升教育科研素養(yǎng)。學(xué)校教科室努力為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，積極地營造濃厚的科研氛圍。

做好以下幾項工作：

1、盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，邀請專家來校作課改講座或教育科研講座，以此開拓教師的視野，引領(lǐng)教師的教學(xué)，導(dǎo)引教師的教科研工作行為，激發(fā)教師科研的熱情，指導(dǎo)學(xué)校的課題研究工作。

2、組織全體教師進(jìn)行科研理論的學(xué)習(xí)，開展好讀書活動。向教師推薦讀書篇目，與《教師教科研手冊》相結(jié)合，進(jìn)行讀書摘記交流，并開展讀書心得交流、評比。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教研和科研的整合力度。各教研組要引導(dǎo)教師通過“寫作自己的教育故事”“開展自己的教學(xué)研究”“解決自己的教學(xué)問題”“發(fā)表自己的研究成果”“優(yōu)化自己的教學(xué)實踐”等方式，開展專項校本研修活動。開展不少于2次的專項研討活動。

（二）規(guī)范課題研究

本學(xué)期要繼續(xù)開展《實踐行知思想,營造和諧環(huán)境,讓學(xué)生樂學(xué)的研究》課題研究的各項工作，各個課題組要制訂好本學(xué)期課題實施計劃，注意研究過程中資料的積累，積極推進(jìn)子課題的深入研究。同時全面推進(jìn)校級微型課題研究，要對照研究方案，積累資料，深入研究，著重追求研究質(zhì)量，爭取早出成果。教師在研究中要善于找出關(guān)鍵問題，聚焦難點，理論聯(lián)系實踐，積極做到課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實施與成果展示同步。具體做到三個結(jié)合：（1）把課題研究與家常課相結(jié)合。（2）把課題研究與各類研究課相結(jié)合。（3）把課題研究與教師專業(yè)化成長相結(jié)合。教科室要加強(qiáng)對課題研究的監(jiān)控、指導(dǎo)，全面落實《關(guān)于在全市推行課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理的意見》，按要求認(rèn)真做好課題研究的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，確保課題研究扎實推進(jìn)，規(guī)范運(yùn)作，及時將課題研究資料上傳到“吳中區(qū)教育科學(xué)研究課題網(wǎng)”。

（三）提升科研論文

每位課題研究教師都要有成果意識。要突出多元化成果體現(xiàn)，要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上，把學(xué)生的素質(zhì)提高作為衡量課題研究成效的第一指標(biāo)；要將科研成果體現(xiàn)在經(jīng)驗的積累推廣上。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識，逐步(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級各類教育教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作，繼續(xù)引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作，認(rèn)真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文，定期向各級各類雜志、刊物投稿，選送上報優(yōu)質(zhì)論文，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。在為學(xué)校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高；要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)校的品牌提升上，要通過課題研究提高學(xué)校辦學(xué)的影響力，以活動促教師的提高、學(xué)校的發(fā)展。教科室對教師的教學(xué)成果進(jìn)行及時的歸納、總結(jié)和推廣，要組織力量將課題研究成果匯編成冊，促使由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的新成果。

（四）加強(qiáng)自身建設(shè)

教科室承擔(dān)著對學(xué)校教科研工作研究、指導(dǎo)、服務(wù)的重要任務(wù)。在校行政和上一級主管部門指導(dǎo)下，教科室人員樹立研究要深入，指導(dǎo)要到位，服務(wù)要真誠的意識，要從不同層次為教師開展教科研活動多出點子、多想路子、多搭臺子，提升廣大教師的教科研能力，促進(jìn)教師教科研隊伍的建設(shè)與發(fā)展。同時要重視自身思想理論水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提高，不斷超越。力爭做到觀念要更新，思維要靈活，作風(fēng)要踏實，工作要細(xì)致。

三、工作安排

三月份：

1.制定教科室工作計劃、制定各子課題研究計劃。

2.召開課題組會議，傳達(dá)市、區(qū)、校教科室工作計劃，部署新學(xué)期工作安排。

3.教科研校本培訓(xùn)（一）：指導(dǎo)青年教師微型課題研究活動。

4.啟動本學(xué)期青年教師讀書活動。

四月份：

1.課題組成員教科研例會。

2.聘請教科研專家講座。

3.組織好吳中區(qū)第十次教育教學(xué)論文評比工作。

五月份：

1.陶行知教育理論摘錄。

2.教師讀書心得交流。

3.教科研校本培訓(xùn)

（二）：教科研課題

研究總結(jié)提煉。

六月份：

1.組織教師參加各級優(yōu)秀論文評比，同時擇優(yōu)推薦優(yōu)秀論文上報。

2.評鑒《教師教科研學(xué)習(xí)手冊》網(wǎng)上發(fā)布情況

3.?？端茉鞂W(xué)刊》組稿。

4.撰寫教科研工作總結(jié)

第二篇：2011—2012學(xué)第二學(xué)期教科室工作計劃（推薦）

馬陵初中教科室

2011—2012學(xué)第二學(xué)期工作計劃

徐建軍

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校的中心工作，積極推進(jìn)新課程改革，全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，積極營造濃郁的科研氛圍，增強(qiáng)全體教師的科研意識。以課題研究為平臺，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。

二、工作目標(biāo)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立現(xiàn)代教育教學(xué)的觀念；

2.規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施；

3.繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高教師教科研意識和水平；

4.鼓勵教師閱讀教育教學(xué)專著，提升教師教育教學(xué)的理論底蘊(yùn)；

5.通過優(yōu)化課堂活動月活動，提高教師執(zhí)教水平；

6.利用省、市、區(qū)教育專題論文競賽機(jī)會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；

7.加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面提高；

8.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，確保集體備課務(wù)實高效。

三、工作思路

以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組、備課組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支終身學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、勤于干事、精于研究、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊。

四、主要工作

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查，規(guī)范教研行為，嚴(yán)格落實教研室各項考核制度。強(qiáng)化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動務(wù)求實效。著重抓好每周一次的集體備課活動，要求每次活動做到有計劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實提高教師參與教科研的能力。本期要評選優(yōu)秀教研組和備課組。

2.深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（7-9年級）的基本要求為依據(jù)，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真落實課程目標(biāo)。

13.繼續(xù)加強(qiáng)對“師徒結(jié)對”活動的管理，加強(qiáng)對教師培訓(xùn)和考核，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的引領(lǐng)示范作用。組織教師到省內(nèi)知名重點中學(xué)外出學(xué)習(xí)和交流。認(rèn)真組織教師參加新課程實驗的各級培訓(xùn)和競賽。

4.引領(lǐng)教師認(rèn)真鉆研教材，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，把握重點，構(gòu)建知識體系。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力。

5.積極開展學(xué)生競賽輔導(dǎo)工作，使競賽輔導(dǎo)常規(guī)化。提升獲獎層次和數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。以教法與學(xué)法研究為切入點，從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

6.抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。課前預(yù)習(xí)抓重點，上課聽講抓關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)抓規(guī)律。要開展以說課、聽課、評課、典型案例為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動。主攻課堂教學(xué)改革，圍繞新一輪課改目標(biāo)，腳踏實地開展教學(xué)研究，通過上課、評課、說課、議課，提高認(rèn)識，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

7.樹立科研興教意識，形成全體教師人人關(guān)心教科研，個個參與教科研氛圍。積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計，及時篩選，編寫《馬陵初中優(yōu)秀論文集》。

8.鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，加強(qiáng)對老師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)。各教研組要重視網(wǎng)絡(luò)資源的收集和整理，要整理出一套成熟的教案和學(xué)案。倡導(dǎo)40歲以下的教師建立個人的教學(xué)博客。

9.加強(qiáng)教科研隊伍的組織建設(shè)，逐步形成學(xué)校的教科研兩級網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)一批素質(zhì)好、效率高的教科研骨干。繼續(xù)組織申報質(zhì)量較高的市級以上科研課題。對已立項的省、市、區(qū)級科研課題研究要正常開展工作，爭取高質(zhì)量通過年檢，為順利結(jié)題做好充分準(zhǔn)備。

10.組織好學(xué)校課堂教學(xué)大賽工作，引領(lǐng)教研組按要求正常進(jìn)行公開課、示范課的教學(xué)活動，選出優(yōu)秀教師積極參與宿遷市、區(qū)教學(xué)競賽活動。同時做好通訊報道工作，積極宣傳我校辦學(xué)成果。

五、主要措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）突出學(xué)習(xí)重點。

（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。

2.科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。

（1）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。

（2）做好教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，要把教研活動整合進(jìn)入校本培訓(xùn)序列，使教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、專題活動等內(nèi)容，說課、議課、聽課、評課等活動成為校本培訓(xùn)中的案例分析過程，強(qiáng)化新觀念，引導(dǎo)新思考，領(lǐng)會新要求，探究新方法，促進(jìn)教師的發(fā)展。

（3）抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。要求集體備課的時間、地點、中心發(fā)言人三落實，每周一次，每次不少于1小時，集體備課時間充足，注重質(zhì)量。教師在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學(xué)策略、探索提高教學(xué)效率的有效途徑。

3.課題引領(lǐng)，提升教科研水平。

依托課題研究，積極鼓勵廣大教師自覺參與區(qū)級、市級、省級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4.深入課堂，以信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂。

本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”扎實有效地開展教師教學(xué)活動，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動，提升教師對教學(xué)文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發(fā)動骨干教師開展案例撰寫、課件制作，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。

5.專家引領(lǐng)，突出課題研究的實效。

邀請專家來校開教科研講座，講解教科研課題的申報立項和開題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質(zhì)。認(rèn)真組織落實已立項的教科研課題，拿出實驗方案積極開題研究，會同教導(dǎo)處、政教處對已開題研究的教科研課題，大力提供幫助與協(xié)調(diào)。對已在研究階段的教科研課題采取月報制度，由課題負(fù)責(zé)人按月匯報研究階段進(jìn)展報告，教科室認(rèn)真組織、實地考察。同時認(rèn)真做好教科研課題研究的資料收集與整理工作。對階段性資料及時歸檔，并妥善保管。

6.認(rèn)真組織每學(xué)年的教育教學(xué)管理論文的收交、評選、交流、獎勵工作。及時上報優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件參評區(qū)2012優(yōu)秀教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課件評選。辦好每學(xué)期一次的課堂教學(xué)大賽，彰顯我校課堂教學(xué)特色。選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)“我行我秀”課堂教學(xué)大賽活動。認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加區(qū)分年齡段優(yōu)課評選、教學(xué)基本功競賽活動。

六、工作安排

二〇一二年二月七日

第三篇：2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃

2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃

江陰市華士高級中學(xué)教科室

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校學(xué)期工作計劃為指針，認(rèn)真履行部門職責(zé)，竭力做好服務(wù)工作。即：搜集教育教學(xué)信息，為校長室決策提供服務(wù)；依托課題研究，為提高教育教學(xué)效益提供服務(wù)；強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)，為豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵提供服務(wù)；借助校本教研，為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)：

1、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報考條例》，進(jìn)一步規(guī)范青年教師進(jìn)修工作。

2、與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進(jìn)省市課題研究。

3、進(jìn)一步鞏固特色建設(shè)成果。

4、組織落實“華高論壇”。

5、聯(lián)同其它職能部門開始實施校本課程。

6、繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動。

7、修改《榮譽(yù)職稱人員考核獎勵辦法》。

三、具體工作：

（一）教師培養(yǎng)方面

１、切實有效地加強(qiáng)榮譽(yù)職稱教師的過程管理，提高他們的知名度。

充分發(fā)揮榮譽(yù)職稱教師的幅射、示范作用。榮譽(yù)職稱教師是開展教育科研的中堅和帶頭人，學(xué)校要以課題研究為平臺，通過講座、示

范課、教學(xué)觀摩等形式把榮譽(yù)職稱教師推向前臺，創(chuàng)造條件讓他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，提高他們的知名度，爭取有特級教師，做到在提高榮譽(yù)職稱教師內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，使學(xué)校的教育內(nèi)涵得到發(fā)展。

本學(xué)期每位榮譽(yù)職稱教師都要上一節(jié)對全校公開的示范課，與教務(wù)處聯(lián)合組織“每周一課活動”，形成“常態(tài)機(jī)制”。努力爭取提高榮譽(yù)職稱教師的待遇，同時也加大對榮譽(yù)職稱教師的考核力度。

２、扎實有效地落實青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實施。本學(xué)期將繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為重點工作，進(jìn)一步總結(jié)我校實施“青藍(lán)工程”的成功經(jīng)驗，把指導(dǎo)青年教師開展教科研工作與指導(dǎo)教育教學(xué)相結(jié)合，定期對青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，開展各種類型的比武活動，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗課、匯報課，進(jìn)一步完善青年教師業(yè)務(wù)考核、理論學(xué)習(xí)、建檔制度，青年教師談話制度，扎實推動青年教師“十一五”自我規(guī)劃工程的實施，為青年教師提升自己提供一切服務(wù)，使青年教師盡快成長。同時對指導(dǎo)老師進(jìn)行量化考核，年終擬評選優(yōu)秀指導(dǎo)老師，量化考核結(jié)果將于職稱評定的相關(guān)材料掛鉤。

（二）校本課程研究方面

１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。

隨著學(xué)校被賦予了合理而充分的課程自主權(quán)，校本課程的開發(fā)和實施成為學(xué)校課程改革的一個重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個性，昭示著這所學(xué)校獨特的辦學(xué)目標(biāo)、先進(jìn)的課程理念、高效的組

織結(jié)構(gòu)和自覺的評價機(jī)制。為此，我們將通過開展教學(xué)討論、交流活動，不定期舉行“華高論壇”，為不同學(xué)科的教師提供教育教學(xué)交流的平臺，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機(jī)會，使每位教師都能跟上時代的步伐，切實地為校本課程的研究添磚加瓦。

2、切實地保障校本課程研究的師資隊伍建設(shè)。

我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學(xué)生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學(xué)畢業(yè)生，特色特長教師較多，為我校校本課程的開發(fā)、實施作了一定的師資準(zhǔn)備。同時我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進(jìn)行培訓(xùn)，請專家來做講座，也可以研訓(xùn)一起進(jìn)行，有力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強(qiáng)有力的師資保障。

（三）課題研究方面

１、無錫市十一五重點課題《基于元認(rèn)知的二元有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)入后期結(jié)題階段。

通過聆聽專家講座，調(diào)研課堂有效教學(xué)，深入領(lǐng)會新課程的理念，準(zhǔn)確把握當(dāng)前教學(xué)的癥結(jié), 以弗拉維爾的元認(rèn)知理論為核心理論，運(yùn)用行動研究、案例研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設(shè)計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調(diào)控”的研究思路，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點和意義，積極進(jìn)行新課程背景下運(yùn)用元認(rèn)知促進(jìn)“有效教學(xué)”的實踐和探索研究。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。

２、推進(jìn)江蘇省十一五科研課題《經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中生涯發(fā)

展教育的實踐研究》開展。

在課題順利開題的基礎(chǔ)上，通過學(xué)科滲透、校本課程開發(fā)、實踐活動，構(gòu)建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質(zhì)教育、新課程改革的關(guān)系，提高學(xué)生生涯認(rèn)識和生涯發(fā)展能力；以及通過對生涯輔導(dǎo)及生涯教育的哲學(xué)思考，改變教師的教育定位，縮短學(xué)校與社會的距離，創(chuàng)出學(xué)校特色發(fā)展之路。研究中主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動研究和案例研究。通過文獻(xiàn)研究了解、分析國內(nèi)外高中學(xué)生生涯發(fā)展教育研究與實踐的進(jìn)展；借助調(diào)查研究了解當(dāng)前高中學(xué)生生涯教育開展的實際情況、社會需求與學(xué)生需求；最后，通過案例研究和行動研究形成關(guān)于高中學(xué)生生涯發(fā)展教育的實踐教學(xué)體系。本研究定位在應(yīng)用研究上，主要針對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學(xué)生生涯發(fā)展教育課程方案。

３、組織落實“華高論壇”，為評中高級職稱的人員提供平臺。本學(xué)年繼續(xù)不定期的聘請專家和學(xué)者為我校教師開設(shè)教科研論文的理論講座，教授撰寫論文的方法、策略和技巧，進(jìn)一步強(qiáng)有力打造科研型教師工程的建設(shè)。積極組織教師參加省市教育學(xué)會、省市教研室等部門組織的各類教育教學(xué)論文評比活動。

（四）特色建設(shè)及文學(xué)社發(fā)展方面

１、做大、做強(qiáng)具有自己特色的特色建設(shè)。

我校已成功完成了“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐暾檫^程，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)借助《華士高中》校報、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來做大、做強(qiáng)具有華士高級中學(xué)自己特

色的特色建設(shè)。

２、加大力度開展文學(xué)社活動。

本學(xué)年繼續(xù)以校園文化為龍頭，以特色建設(shè)和文學(xué)社建設(shè)為兩翼來彰顯“一方水土養(yǎng)一方人”的文化底蘊(yùn)，讓龍砂文學(xué)社“提高文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而精彩”的宗旨更加發(fā)揚(yáng)光大，強(qiáng)有力地打造文學(xué)社榮譽(yù)墻，凸顯社員和指導(dǎo)老師的辛勤成果。

３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動。４、評選“校園十佳文學(xué)之星”。

通過評選“校園十佳文學(xué)之星”活動帶動更多的文學(xué)愛好者提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而更精彩。

５、組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動。

本學(xué)年繼續(xù)組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動，通過古典美和現(xiàn)代美的撫摸，來陶冶情操，頤養(yǎng)性情，激發(fā)靈感，經(jīng)營佳作。

（五）其它方面

１、組織推薦教師論文參加各級各類評比。

２、完成校長室布置的臨時性工作。

2009.2.10

第四篇：2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃

2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃

江陰市華士高級中學(xué)教科室

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校學(xué)期工作計劃為指針，認(rèn)真履行部門職責(zé)，竭力做好服務(wù)工作。即：搜集教育教學(xué)信息，為校長室決策提供服務(wù)；依托課題研究，為提高教育教學(xué)效益提供服務(wù)；強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)，為豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵提供服務(wù)；借助校本教研，為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)：

1、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報考條例》，進(jìn)一步規(guī)范青年教師進(jìn)修工作。

2、與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進(jìn)省市課題研究。

3、進(jìn)一步鞏固特色建設(shè)成果。

4、組織落實“華高論壇”。

5、聯(lián)同其它職能部門開始實施校本課程。

6、繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動。

7、修改《榮譽(yù)職稱人員考核獎勵辦法》。

三、具體工作：

（一）教師培養(yǎng)方面

１、切實有效地加強(qiáng)榮譽(yù)職稱教師的過程管理，提高他們的知名度。

充分發(fā)揮榮譽(yù)職稱教師的幅射、示范作用。榮譽(yù)職稱教師是開展教育科研的中堅和帶頭人，學(xué)校要以課題研究為平臺，通過講座、示范課、教學(xué)觀摩等形式把榮譽(yù)職稱教師推向前臺，創(chuàng)造條件讓他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，提高他們的知名度，爭取有特級教師，做到在提高榮譽(yù)職稱教師內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，使學(xué)校的教育內(nèi)涵得到發(fā)展。

本學(xué)期每位榮譽(yù)職稱教師都要上一節(jié)對全校公開的示范課，與教務(wù)處聯(lián)合組織“每周一課活動”，形成“常態(tài)機(jī)制”。努力爭取提高榮譽(yù)職稱教師的待遇，同時也加大對榮譽(yù)職稱教師的考核力度。

２、扎實有效地落實青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實施。本學(xué)期將繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為重點工作，進(jìn)一步總結(jié)我校實施“青藍(lán)工程”的成功經(jīng)驗，把指導(dǎo)青年教師開展教科研工作與指導(dǎo)教育教學(xué)相結(jié)合，定期對青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，開展各種類型的比武活動，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗課、匯報課，進(jìn)一步完善青年教師業(yè)務(wù)考核、理論學(xué)習(xí)、建檔制度，青年教師談話制度，扎實推動青年教師“十一五”自我規(guī)劃工程的實施，為青年教師提升自己提供一切服務(wù)，使青年教師盡快成長。同時對指導(dǎo)老師進(jìn)行量化考核，年終擬評選優(yōu)秀指導(dǎo)老師，量化考核結(jié)果將于職稱評定的相關(guān)材料掛鉤。

（二）校本課程研究方面

１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。

隨著學(xué)校被賦予了合理而充分的課程自主權(quán)，校本課程的開發(fā)和實施成為學(xué)校課程改革的一個重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個性，昭示著這所學(xué)校獨特的辦學(xué)目標(biāo)、先進(jìn)的課程理念、高效的組織結(jié)構(gòu)和自覺的評價機(jī)制。為此，我們將通過開展教學(xué)討論、交流活動，不定期舉行“華高論壇”，為不同學(xué)科的教師提供教育教學(xué)交流的平臺，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機(jī)會，使每位教師都能跟上時代的步伐，切實地為校本課程的研究添磚加瓦。

2、切實地保障校本課程研究的師資隊伍建設(shè)。

我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學(xué)生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學(xué)畢業(yè)生，特色特長教師較多，為我校校本課程的開發(fā)、實施作了一定的師資準(zhǔn)備。同時我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進(jìn)行培訓(xùn)，請專家來做講座，也可以研訓(xùn)一起進(jìn)行，有力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強(qiáng)有力的師資保障。

（三）課題研究方面

１、無錫市十一五重點課題《基于元認(rèn)知的二元有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)入后期結(jié)題階段。

通過聆聽專家講座，調(diào)研課堂有效教學(xué)，深入領(lǐng)會新課程的理念，準(zhǔn)確把握當(dāng)前教學(xué)的癥結(jié), 以弗拉維爾的元認(rèn)知理論為核心理論，運(yùn)用行動研究、案例研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設(shè)計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調(diào)控”的研究思路，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點和意義，積極進(jìn)行新課程背景下運(yùn)用元認(rèn)知促進(jìn)“有效教學(xué)”的實踐和探索研究。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。

２、推進(jìn)江蘇省十一五科研課題《經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中生涯發(fā)展教育的實踐研究》開展。

在課題順利開題的基礎(chǔ)上，通過學(xué)科滲透、校本課程開發(fā)、實踐活動，構(gòu)建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質(zhì)教育、新課程改革的關(guān)系，提高學(xué)生生涯認(rèn)識和生涯發(fā)展能力；以及通過對生涯輔導(dǎo)及生涯教育的哲學(xué)思考，改變教師的教育定位，縮短學(xué)校與社會的距離，創(chuàng)出學(xué)校特色發(fā)展之路。研究中主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動研究和案例研究。通過文獻(xiàn)研究了解、分析國內(nèi)外高中學(xué)生生涯發(fā)展教育研究與實踐的進(jìn)展；借助調(diào)查研究了解當(dāng)前高中學(xué)生生涯教育開展的實際情況、社會需求與學(xué)生需求；最后，通過案例研究和行動研究形成關(guān)于高中學(xué)生生涯發(fā)展教育的實踐教學(xué)體系。本研究定位在應(yīng)用研究上，主要針對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學(xué)生生涯發(fā)展教育課程方案。

３、組織落實“華高論壇”，為評中高級職稱的人員提供平臺。本學(xué)年繼續(xù)不定期的聘請專家和學(xué)者為我校教師開設(shè)教科研論文的理論講座，教授撰寫論文的方法、策略和技巧，進(jìn)一步強(qiáng)有力打造科研型教師工程的建設(shè)。積極組織教師參加省市教育學(xué)會、省市教研室等部門組織的各類教育教學(xué)論文評比活動。

（四）特色建設(shè)及文學(xué)社發(fā)展方面 １、做大、做強(qiáng)具有自己特色的特色建設(shè)。

我校已成功完成了“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐暾檫^程，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)借助《華士高中》校報、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來做大、做強(qiáng)具有華士高級中學(xué)自己特色的特色建設(shè)。

２、加大力度開展文學(xué)社活動。

本學(xué)年繼續(xù)以校園文化為龍頭，以特色建設(shè)和文學(xué)社建設(shè)為兩翼來彰顯“一方水土養(yǎng)一方人”的文化底蘊(yùn)，讓龍砂文學(xué)社“提高文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而精彩”的宗旨更加發(fā)揚(yáng)光大，強(qiáng)有力地打造文學(xué)社榮譽(yù)墻，凸顯社員和指導(dǎo)老師的辛勤成果。

３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動。４、評選“校園十佳文學(xué)之星”。

通過評選“校園十佳文學(xué)之星”活動帶動更多的文學(xué)愛好者提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而更精彩。

５、組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動。

本學(xué)年繼續(xù)組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動，通過古典美和現(xiàn)代美的撫摸，來陶冶情操，頤養(yǎng)性情，激發(fā)靈感，經(jīng)營佳作。

（五）其它方面

１、組織推薦教師論文參加各級各類評比。２、完成校長室布置的臨時性工作。

2009.2.10

第五篇：2015——2016學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃

2015-2016第二學(xué)期教科室工作計劃

常山縣同弓鄉(xiāng)中心小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教科室將堅持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，把解決教學(xué)中的實際問題作為研究重點，把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進(jìn)實踐中提升教育科研的層次和水平，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展做好保障工作。

二、工作理念：

以服務(wù)為核心，以發(fā)展為主題，以能力為本位，以管理為保證，以效益為目標(biāo)。

三、工作目標(biāo)：

1、以課題研究為龍頭，推動教科研發(fā)展。培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

2、以組織活動為載體，豐富課題研究內(nèi)涵。本學(xué)期，教科室將精心策劃、周密組織課題研究活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊伍。

3、以團(tuán)隊建設(shè)為重點，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

4、以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐富知識底蘊(yùn)，盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過程之中。及時傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，讓教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期將評比“師徒結(jié)對”中的優(yōu)秀師徒，推廣經(jīng)驗。

四、主要工作

（一）加強(qiáng)立項課題的過程性管理、指導(dǎo)，確保課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1.開學(xué)初，召開各課題成員研究會，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計劃，制定具體研究方案。教科室主動參與、指導(dǎo)，力求每個計劃、方案具有實效性、針對性、可操作性。

2.按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。教科室將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。

3.適時聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。4.及時整理課題資料，準(zhǔn)備結(jié)題工作。5.申報引領(lǐng)學(xué)校主動發(fā)展的主課題研究。

（二）繼續(xù)開展微型課題研究，教、研和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

1．學(xué)期初，教研組、備課組討論微型課題研究主題，提交研究計劃，教科室做好小課題研究主題的篩選、指導(dǎo)。

2．對區(qū)級獲獎的微型課題研究過程進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校網(wǎng)站展示優(yōu)秀案例，材料整理編印成冊，評選出優(yōu)秀課題組。

3．及時跟蹤研究動態(tài)，結(jié)合學(xué)校其它教研活動，進(jìn)行專題研討。

4．學(xué)期結(jié)束整理統(tǒng)計各微型課題組的研究資料。

（三）豐富讀書形式，全面提升教師教研素養(yǎng)。1．學(xué)期開始推薦教師讀書書目，制定讀書計劃。2．舉行“白鷺”論壇、博客展示等活動，分享讀書故事。

3．借助網(wǎng)讀平臺，交流最新教育熱點。邀請名師推薦網(wǎng)讀材料，發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢，拓寬教師視野，促進(jìn)專業(yè)成長。

（四）重視教師科研論文的撰寫及評選工作。

繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率逐步提高。

五、具體措施

1、強(qiáng)化教師科研意識，豐富學(xué)習(xí)形式。

實行“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各課題組組長——項目負(fù)責(zé)人——課題組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長和教科室成員組成，負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)工作；課題組組長與項目負(fù)責(zé)人由學(xué)校各學(xué)科的主任、組長及優(yōu)秀教師擔(dān)任。項目負(fù)責(zé)人平時主要負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，如檢查學(xué)習(xí)筆記、課題研究材料，安排與組織實驗課及評課，組織各項目的教師學(xué)習(xí)活動等。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。本學(xué)期重點倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時俱進(jìn)地推動教育科研方式的創(chuàng)

新；鼓勵教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，鼓勵教師擁有自己的教育博客。

2、加強(qiáng)課題的管理，申報引領(lǐng)學(xué)校自主發(fā)展的主課題。

（1）扎實做好課題常規(guī)工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結(jié)，并認(rèn)真做好文檔的管理工作。加強(qiáng)徐勛貴老師主持的省級課題《農(nóng)村小學(xué)打造“高故事素養(yǎng)”教師隊伍的實踐與研究》、何承正老師主持的市重點級課題《農(nóng)村小學(xué)利用食堂基地開展食育文化的開發(fā)與利用的實踐與研究》的結(jié)題準(zhǔn)備工作，使研究上檔次、高質(zhì)量。組織教師積極申報新一輪市、縣級課題，并結(jié)合課題研究工作，認(rèn)真做好教師教育論文、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)心得等的撰寫、收集工作。

（2）在“同小”理念引導(dǎo)下，學(xué)校將圍繞《“同小文化”理念下的學(xué)校課程建設(shè)的實踐研究》這一課題，以師生的問題為出發(fā)點，根據(jù)教師、學(xué)生及學(xué)科特點，采取“化整為零，分解問題”的策略，將“自主探究，問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式研究分為教師觀念轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、語數(shù)英教學(xué)模式研究、全學(xué)科模式教學(xué)研究等步驟，逐步扎實展開課題研究。課題組將邀請專家進(jìn)行“教育觀念”專題講座，組織教育觀念現(xiàn)場答辯會，積極申報省市級規(guī)劃課題。

（3）扎實開展微型課題研究，確保實驗取得實效。每個新立項的微型課題在做好常規(guī)研究工作的同時，每學(xué)期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關(guān)的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結(jié)。

3、加強(qiáng)校際交流，抓好青年教師的培養(yǎng)工作。

加強(qiáng)和聯(lián)誼學(xué)校的交流活動，邀請名師到學(xué)校傳經(jīng)送教。組織教師虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，上好匯報課、研究課，并及時做好信息反饋。帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)教育新理念、新方法，以點帶面，帶動全校的校本研修。讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實“名師、骨干教師培養(yǎng)工程五年實施規(guī)劃”，落實青年骨干教師 “師徒結(jié)對”幫扶制度，廣泛開展青年教師教學(xué)練兵和聽評課活動，評選優(yōu)秀師徒，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺，促進(jìn)青年教師的盡快成長成熟。

4、推廣科研成果，打造科研強(qiáng)校品牌。

（1)做好論文發(fā)表、獲獎的信息推薦工作。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高。

（2)重視各級各類競賽活動。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在省市區(qū)獲得高層次獎項，打造學(xué)?？蒲袕?qiáng)校品牌。

5、彰顯科技特色，開展豐富的競技活動。

明確科學(xué)教育工作未來的走向、團(tuán)隊建設(shè)、相關(guān)課程開發(fā)及基地建設(shè)等新目標(biāo)，提高全民科學(xué)素質(zhì)，統(tǒng)籌安排，切合學(xué)校實際，認(rèn)真組織參加上級部署的各項競賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭取得更好的成績。

月度工作要點： 二月：

1．制訂本學(xué)期教科室工作計劃；

2．布置本學(xué)期省、市、縣課題研究的申報工作； 3．微型課題研究申報表上報；

4．舉行白鷺讀書論壇，制訂學(xué)校讀書計劃； 5．推薦網(wǎng)絡(luò)讀書書目，制定教師讀書行動計劃。三月：

1．結(jié)合市區(qū)立項課題，準(zhǔn)備結(jié)題工作； 2．做好教師專業(yè)成長檔案的規(guī)劃工作； 3．組織白鷺研究論壇活動。四月：

1．編輯《白鷺》學(xué)生作文集； 2．舉行靈溪成長論壇；

3．聘請專家作課題研究專題講座，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)； 4.微型課題研討活動。五月：

1．啟動青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動；

2．編輯《白鷺》教師論文集；

3.第十三屆“小叮咚在行動”科技節(jié)活動。六月：

1．微型課題研究階段總結(jié)； 2．選送參加區(qū)教育教學(xué)評比的論文； 3．教科室工作盤點； 4．教師教科研工作考核。七月份

1、組織好青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動；

2、暑期校本培訓(xùn)；

3、做好各種材料的整理歸檔工作。