第一篇：青春期健康教育講話稿

青春期健康教育講話稿

各位領導、老師、同學們：下午好！青春期是生理、心理、社會行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時期，是人生中質的轉變期，是脫離了兒童時代認識方式，創造新的自我觀念，從心理上重建人生的時期，加強青少年學生青春期健康教育，幫助他們順利渡過青春期，對促進青少年學生健康成長具有十分重要的現實意義。

今年我校有幸成為晉江市“生育關懷---青春健康教育進校園”的第二批拓展學校，我校同時也得到晉江市人口計生局、計生協會、內坑鎮政府、內坑鎮計生辦、內坑鎮關工委的大力支持。

今天我們在舉行豐光中學“生育關懷---青春健康教育進校園”的啟動儀式，出席今天啟動儀式的有內坑鎮計生辦

，內坑鎮關工委

，豐光中學楊書記，讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎。為幫助同學們順利渡過青春期，促進同學們的全面健康發展，在此我校制定了有關于青春期的健康教育活動方案，從生理和心理社會交往進行教育。從青春期少年的生理和心理出發，使同學們了解自我認識自我，樹立正確的價值觀、人生觀，培養良好的心理素質。今后我們將從以下幾個方面來進行教育活動：

(一)懷立正確的自我觀念。正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個人只有正確地認識自己，他的行為舉止才能得體，學習和工作才能適應，才能努力地發展自己，主動地進行自我教育。如果自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不起，去做力不能及的工作，他也可能自覺羞慚，不肯以本來的面目表現自己，以致形成沉重的心理負擔，不能心地坦然。(二)適度的抱負水平。要了解社會對個人的要求，哪些是環境所允許的，哪些是不允許的，其變化趨勢如何等。要善于將個人的優、缺點與環境的利弊四個因素綜合起來分析，揚長避短，挖掘環境的有利因素，發揮個人的優勢，一方面與命運搏斗，改造客觀，一方面調整主觀，確定合適的抱負水平，以免做出招致挫折的事。

(三)和諧的人際關系。在與人相處時，其肯定的態度(如尊敬、信任、友愛等)總多于否定的態度(如憎惡、懷疑、恐懼等)，對其所歸屬的集體，有一種休戚相關、安危與共的情感，總樂于犧牲個人的欲念去謀取集體的幸福。

(四)正確認識性，學習與性相關的科學知識。學習性生理、性心理、性道德和性保健知識。了解青春期煩惱產生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學會自我保護。明確異性交往的準則和規范，合理開展異性間的交往，尊重自己、尊重他人，學會負責任。學習預防艾滋病的基本知識。

(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。

針對以上五項我校心理老師、生物老師、外聘教師將展開了一系列青春期教育，針對不同年齡段的學生制定設計出了許多青春期教育的設計方案。如青春期的衛生生理知識，青春期的心理問題，每個人都必須了解的艾滋病話題等等。這些都是青春期學生應該知道的！通過老師的帶領和引導，學校的大力宣傳，通過專題講座、主題班會、學科滲透、心理咨詢、“同伴教育”等等。讓同學們更加了解自己珍愛生命！

第二篇：青春期健康教育

“青春期”是中學生的“斷乳期”，也是“多事之秋”，青春期的心理健康與生理健康一樣重要, 注意培養健康的心理具有十分重要的意義。為了幫助廣大的中學生安全的度過青春期這個特殊的也是關鍵的階段，使他們健康快樂的成長，區生殖健康技術指導服務中心的方翔醫師,于12月23日下午來到靈武市職業學校，為該校300多名師生開展青春期生殖健康知識專題講座。

講座就什么是青春期、青春期的生理和心理特點、青春期的保健、怎樣處理男女同學間的純潔友誼等內容進行了詳實的講解，并通過多媒體課件演示，生動活潑地展示了有關青春期的科學知識，以科學的態度揭示了男孩、女孩在青春期生理和心理特點，讓學生正確地認識自己的生理、心理發展、變化規律，引導學生正確與異性交往。

此次青春期知識講座，受到了近300名學生的熱烈歡迎，會場里時不時傳出同學們熱烈的掌聲，此次講座讓該校學生感受到了青春期健康成長的美好，又讓他們正確、科學地了解了青春期生理變化的過程，幫助他們消除青春期的神秘感和誤區，對青春期出現的問題、煩惱有了正確的認識，懂得如何珍愛和保護自己。

第三篇：青春期健康教育

青春期健康教育

青春期是生理、心理、社會行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時期，是人生中質的轉變期，是脫離了兒童時代認識方式，創造新的自我觀念，從心理上重建人生的時期。如何培養青年健康的心理呢？

一、正確的自我觀念。

正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個人只有正確地認識自己，他的行為舉止才能得體，學習和工作才能適應，才能努力地發展自己，主動地進行自我教育。如果自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不起，去做力不能及的工作，他也可能自覺羞慚，不肯以本來的面目表現自己，以致形成沉重的心理負擔，不能心地坦然。

二、適度的抱負水平。

要了解社會對個人的要求，哪些是環境所允許的，哪些是不允許的，其變化趨勢如何等。要善于將個人的優、缺點與環境的利弊四個因素綜合起來分析，揚長避短，挖掘環境的有利因素，發揮個人的優勢，一方面與命運搏斗，改造客觀，一方面調整主觀，確定合適的抱負水平，以免做出招致挫折的事。

三、和諧的人際關系。

在與人相處時，其肯定的態度(如尊敬、信任、友愛等)總多于否定的態度(如憎惡、懷疑、恐懼等)，對其所歸屬的集體，有一種休戚相關、安危與共的情感，總樂于犧牲個人的欲念去謀取集體的幸福。

四、個人與社會的協調一致。

自己的需要、愿望與社會的要求與他人的幸福發生沖突時，要放棄和修改自己的行動計劃，以謀求與社會的協調一致。

五、把心靈中的積郁傾吐出來。

思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。

第四篇：青春期教育講話稿

我的青春誰做主（青春期教育講話稿）

[活動]

開會前的準備

1、請各位同學依次描繪一下自己將來（三十多歲的時候）最為理想的人生狀態。各年級派一名學生上臺發言。

2、我在準備好的卡紙上畫了一條長長的人生之線，并把這根人生之線分成十等分。

3、讓同學們在這根人生線上找出自己現在所處的位置，再讓同學們在這根人生線上標出自己大學畢業、開始談婚論嫁的年齡位置：

然后，根據以上活動，我對學生說了如下一番話語：

一、為理想的生活而奮斗

剛才，同學們都很神往地說出了自己未來理想的生活狀態。大多同學的理想狀態都是能夠有一份好工作，有足夠多的錢，有一個幸福的家庭，有時間有錢去旅游。這真是一種很理想的生活。老實說，這種生活不但你們喜歡，其他所有的人也都喜歡。但是，現實社會里，真正能夠達到這種狀態的又有幾人呢？許多人不但現在不可能，將來也基本上沒有這個可能了。因為，她們已經錯過了最美好的能夠達成這個可能的年華了。（舉身邊的一些例子）

而你們不同，你們的一切才剛剛開始，你們的人生才剛剛起步。只要大家愿意努力，你們就極有可能達成這樣理想的生活狀態。所以說：我的青春誰做主？我做主！

二、認識自己的今天和明天

下面，請同學們一起來看看這根人生之線。現在，醫療技術越來越先進，人們的生活水平越來越高，同學們的壽命也一定會越來越長。我們就暫且把自己的這根人生之線分成十等分。

同學們看一看，現在的我們處在哪一個位置？對，就是第一格過去一半的地方十五歲的位置。相對于整個人生，我們才剛剛過去了一點點，未來的路卻有很長很長。

同學們再來看，我們大學畢業的時候應該在哪一個位置？對，就在第二格過去大約一半的地方。大學畢業了，工作的事情定下來了，親愛的同學們，這時的你們可以轟轟烈烈找對象談戀愛結婚了。這時，不但家長支持你們，老師也十分愿意為你們牽線搭橋做紅娘。（學生大笑）同學們擁有了一份體面的工作，找到了一個優秀的伴侶，過上了幸福的生活，一輩子的美滿，多好啊！

現在，大家來算一算，我們為這份美好的生活打基礎的時間還有多少？對，十年，充其量也就十年。請同學們在這根人生線上標出來。（一個短短的線段）

三、珍惜青春好時光

多么短的一個線段啊！人道光陰似箭，日月如梭，確實如此啊。朱自清先生曾在《匆匆》里作過這樣形象的描繪：（和學生一起讀）“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我察覺他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”而“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”我們的日子卻一去不復返了。因為，時間屬于不可再生資源，流走了一寸就永遠也不可能回來。世界上沒有任何一樣東西是像時間這樣不可逆轉的。難怪著名的散文家梁實秋先生在他的《時間即生命》里哀嘆：“最令人怵目驚心的一件事，是看著鐘表上的秒針一下一下的移動，每移動一下就是表示我們的壽命已經縮短了一部分。”光陰逝如東流水，我們只能眼睜睜地看著它流逝流逝流逝。我們攔不住，挽不回，哪怕集天下所有的力量也不可能讓時間駐足不走。但是，同學們，我們做不到讓時間止步，我們卻能做到不讓光陰虛度。這個主動權完全掌握在我們自己的手中。我們每一個人都應該是自己的主人，而不應該是時間的奴隸，我們要讓自己這份寶貴而又短暫的時光過得有價值，有意義，讓今天消逝的每一寸光陰都在將來得到最大限度的回饋。也還是說：我的青春誰做主？我做主!

四、辛苦十年，幸福六十年

大家再來看這線段：短短的十年之后是長長的六十年！也就是說，這個短短的十年要影響你的未來六十年。學習和上進都是很辛苦的，你每天要早早地起床，一天到晚埋頭書海。夜晚和周末，別人可以看電視上網休閑打游戲，你卻要做作業復習預習難得休息。你喜歡一個人，卻只能把這份喜歡埋藏在心底；你被人喜歡，也只能偷偷地樂上一陣子然后把這誘惑摒棄在腦后。不為別的，就因為現在的你正處于打基礎的階段，現在的你的光陰太寶貴。常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”你們現在的光陰價值何止千金。什么叫“一本萬利”？你們現在的投入就叫一本萬利！利用得好的話，它會讓你受用一輩子，利用不好的話，浪費現在也許就是浪費了你的整個人生。所以同學們一定要明白，享受生活的日子還長，專心致志求學的時光卻很短暫，你一定要珍惜眼下大好的學習時光。

還請大家繼續看這根“人生線”。這十年，我們很辛苦，要完成初中、高中、大學的學業。但利用得好的話，我們可以獲得很多知識，打下很好的基礎。初中畢業考上高中，高中畢業考上大學，大學畢業后，可以繼續深造，也可以參加工作。那時，本領有了，工作好了，收入高了，在優越的環境里戀愛結婚過日子，夫妻和和美美白頭偕老，多好！但如果現在十五歲就不想好好讀書了，就談戀愛了，會怎么樣呢？對，那將成為人生的一大悲哀，它唯一的收獲就是兩人世界比別人提前一些過。少年人的心力和自控能力都極其有限，這邊花費了心力，那邊就一定要受影響。荒廢了學業，就等于沒有了立身的根本。今后的社會是競爭的社會，沒有知識不具競爭力的人就會被淘汰出局。那時，看著昔日的同學事業有成家庭幸福，你一定會產生深深的失落感。而“愛情是事業的附麗”，沒有事業做支柱的愛情常常都要變味。常言道“貧賤夫妻百時哀”，兩個荒廢了學業的人彼此心生埋怨，生活又怎么能夠幸福呢！？所以，同學們想一想，我們是選擇辛苦十年，幸福六十年呢，還是選擇虛度十年落魄后悔六十年？相信大家都能作出正確的選擇。還是那句話：我的青春誰做主？我做主！

五、學會自尊自愛

曹雪芹說，女兒是水做的骨肉；我說，女兒是花，是深水睡蓮。她們冰清玉潔，神圣莊嚴。作為女兒，我們應該為自己的美好感到驕傲，我們更要珍惜自己的這份美好，好好地呵護她，不讓她沾染任何不潔的微塵。

因為你是一朵含苞欲放的美麗的花，所以有時難免會有蜂圍蝶繞。這時，你更要自愛自重，懂得抵制誘惑和自我保護。你可以讓男孩喜歡，但你不可以讓男孩過分接近，你要學會保持女孩特有的高貴和矜持，像潔白的蓮花一樣，讓人“可遠觀而不可褻玩焉”。自尊者人尊之，你要力戒虛榮，潔身自好，懂得愛惜自己的身體和心靈，不要容許男孩對你的身體有任何不敬不尊的行為。女孩就像瓷器，晶瑩剔透，美侖美奐，但她也是嬌嫩和脆弱的，一旦不慎，后果就會很嚴重，你不但在眾人心目中的形象會受影響，你的自尊心自信心還有身體更會大受打擊。所以，同學們，你們一定要學會自尊和自愛，讓自己的青春歲月明亮不晦澀。那么，等到真正的花開之日，你這朵嬌美的花才會更加鮮艷奪目，光彩照人。你愛和愛你的白馬王子才會在你生命的途中向你微笑。

六、學會自強自立

你是一個女孩子，纖細，美麗，脆弱，嬌柔；你同時也是一個頂天立地的人，聰明，健康，勇敢，堅強。你生長在男女平等的現代社會，與天下男兒一樣享有接受教育的權利，這是你的幸運和幸福，你要好好珍惜。同樣，男女平等的現代社會，競爭也比以往任何時代都激烈，沒有人會因為你是一個女孩子而降低了對你的要求。許多同學都是獨生子女，是你們家唯一的掌上明珠。你踏入人世，除了愛和被愛，你還有很多神圣的責任。你是國家的棟梁，爸爸媽媽的希望和未來。你的肩頭，和男兒一樣，承擔著許多繼往開來的人生重任。如果沒有一副自強自立的強健心靈和體魄，沒有練就一身安身立命的真本領，你又如何擔當得起建家立業利國利家的重任。將來，你的爸爸媽媽老了，他們再也無力幫你，你的一切只能靠著你自己。其實，從你降臨到這個世界的第一天起，你就是一個獨立的個體，任何人都無法替代你去走你該走的路。你的路要靠你自己走，是趔趄還是沉穩，只能取決于你自己。仍然還是那句話：我的青春誰做主？我做主！

當然，最好是你將來能夠嫁得一個好丈夫，他會讓你衣食無憂，安享榮華，給你安定，給你保障。但是，現實人生是，如果自身沒有足夠的素質，遇上這樣好事的概率微乎其微。即使遇上了，也是患得患失，朝不保夕，因為，你沒有足夠的信心和力量。反過來，如果你是一個自強自立的人，退后一萬步，你誰都沒法靠了，你還有你自己。你可以依靠自己的力量讓自己的腰桿挺得直直的。美國心理學家馬斯洛認為，人生有五大需求，即生理的需求，安全的需求，被接納的需求，自尊的需求和自我實現的需求。我認為，所有這一切需求的實現都離不開自強和自立。只有自強自立才有可能使你獲得溫飽，獲得幸福，獲得自尊和實現自身的價值。

和你們一樣，老師這一輩也曾有過青春的歲月，也曾青澀過，驚喜過，迷惘過。從昔日的青春年少到如今的人到中年，這綿長的光陰，都是一寸寸細細地體驗著過來的。所以，在此，作為你們的成年朋友，我愿意拿自己大半輩子的人生感悟與大家分享，希望對同學們有所幫助。

最后讓我們大聲的對自己說：我的青春我做主！

今天就講這些，謝謝大家！

第五篇：青春期健康教育工作總結

青春期健康教育活動總結

本學期，我校認真貫徹執行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展青春期健康教育活動。因青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是青少年身心成長的關鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們的情緒有時顯得混亂無序、喜怒無常。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。因此，青春期的健康教育顯得尤為重要。讓學生了解自己身體的生理變化，促進心理健康的發展是我校青春期健康教育的兩條主線。現將我校今年青春期健康教育工作總結如下：

一、學期初有計劃，學期終有總結，有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學期初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學校青春期健康教育計劃為依據，結合年級學生實際情況開展青春期性生理教育、性道德規范教育、性法制倫理教育、性審美教育、預防性疾病等講座和宣傳活動。班級青春期健康教育計劃則根據學校和年級組的有關要求，結合班級實際情況制定出具體計劃，計劃體現出初中階段青春期健康教育的目標及教育的內容。

二、資源整合，家庭、學校、社會三聯動。我們充分利用社會各方面的力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和提供學習參觀培訓機會。學校結合課堂教學，充分發揮課堂主渠道的作用，全面進行學科滲透。設立宣傳櫥窗，定期宣傳，班主任組織本班學生認真學習。通過短信平臺、家訪、家長學校、家長會、致學生家長一封信等形式及時與家長溝通聯系，加強家庭教育，家校聯動共同關注孩子的青春期能夠健康成長。

三、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。學校廣泛開展全校性的青春期健康教育，如通過“青春期健康教育”主題班會、利用校園廣播、每月一次的青春期健康教育宣傳活動、開展“青春期健康教育”知識競賽、主題黑板報等形式，充分提高了學生對青春期的理性認識，多渠道的宣傳也給青春期的健康教育創造了良好的條件。另外，班主任組織設計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班會課也讓學生正確地認識了自己青春期的各種心理和身體上的變化。

四、課堂滲透青春期健康教育。充分發揮和挖掘學科德育作用，在課堂教學中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術、語文等課，要提出明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學的目標。這是我校今年及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發展方向。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經常性向全體教師開展學生青春期健康教育心理輔導的培訓等講座。促進學校青春期健康教育的穩步發展。

五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師，已成為一名成功的老師必備條件之一。心理健康教育一直備受學校重視，在心理專職老師的帶領下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校的心理輔導給很多青春期 2

遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助。

每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養成良好的道德行為習慣，從而體現出優雅的氣質和高尚的品質。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！

2012年11月29日3