第一篇：青春期健康教育總結(jié)

青春健康教育主題班會(huì)總結(jié)

為了引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，正確區(qū)分性與性行為，樹立正確的異性交往的原則和方法，形成健康心態(tài)，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為，本周我班專門召開了“性與性行為”青春健康主題班會(huì)。

本次班會(huì)采用講解、分組討論和案例分析等形式展開，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，讓學(xué)生了解了青春期的生理、心理發(fā)展有關(guān)知識(shí)，明白了中職生應(yīng)該如何樹立正確的異性交往的意識(shí)，了解了早戀的危害及預(yù)防，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為，形成健康心態(tài)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)故事導(dǎo)入。通過歌德《少年維特之煩惱》的故事導(dǎo)入，引入話題“青春期需要異性交往”。重點(diǎn)讓學(xué)生了解青春期的特點(diǎn)：生理變化和心理變化以及青少年健康的心理特征，青少年主要的心理問題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)辯論賽環(huán)節(jié)。學(xué)生圍繞“你認(rèn)為和異性交往過密有什么好的地方，又有什么不好的地方呢？”這一話題展開分組討論、辯論，對(duì)中職生與異性交往交往過密的“利”與“弊”進(jìn)行辯論。師引導(dǎo)學(xué)生明白結(jié)論：中職生和異性交往，是適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界和自身的一種必不可少的方式，對(duì)于完善自身、取長補(bǔ)短是有益的。但是，如果這種交往過密，則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

第三環(huán)節(jié)如何處理異性之間交往過密。主要通過講解和案例分析使學(xué)生明白：什么是早戀；早戀的類型有哪些；中職生早戀的特點(diǎn)；中職生不能早戀的原因；早戀的危害。討論：如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？通過具體案例讓學(xué)生知道樹立正確的異性交往觀要做到：自然交往；適度交往；真實(shí)坦誠；留有余地。

本次班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到花季的情感是一種最美好的情感，然而如果處理不好，就會(huì)毀了自己的一生，千萬不可讓情感航船過早靠岸。班會(huì)達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。

13級(jí)電子5班

第二篇：青春期健康教育總結(jié)

青春健康教育主題講座總結(jié)

學(xué)校教育不僅要造就知識(shí)型的人才，更要注意培養(yǎng)綜合型的人才，加強(qiáng)學(xué)生青春期的教育是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)生日后踏上社會(huì)、更好地適應(yīng)和改造社會(huì)的需要，是建立健全正規(guī)的教育渠道、提高學(xué)生自我保護(hù)能力的需要。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高青春期教育的認(rèn)識(shí)。

抓好觀念的轉(zhuǎn)變是開展青春期教育的重要前提，青春期教育不能回避性的教育，而性教育僅僅是青春期教育的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，重要而關(guān)鍵的是進(jìn)行青春期心理和倫理的教育。在這一領(lǐng)域，我們教育工作者較易存在一些陳舊的觀念，如：認(rèn)為青春期性教育的知識(shí)等學(xué)生成年后自然會(huì)知道，現(xiàn)在學(xué)校教育已十分繁重，沒有必要多此一舉；認(rèn)為青春期教育只有對(duì)犯有性罪錯(cuò)、性失誤的學(xué)生開展一下就可以了等等。面對(duì)這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，我們通過抓培訓(xùn)、組織學(xué)習(xí)、開展研討等方法，努力引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來充分認(rèn)識(shí)開展人口與青春期教育的重要性和緊迫性。并把青春期教育作為提高學(xué)生全面素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來，我校的青春期教育工作就是在不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念和克服一些錯(cuò)誤觀念的過程中，得以逐漸開展的。

二、建立班子，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青春期教育的領(lǐng)導(dǎo)。

為了使青春期教育扎實(shí)有效地開展，確保青春期教育政令暢通，我校成立了由校長、副校長、教導(dǎo)主任、心理教師、校醫(yī)等組成的青春期教育領(lǐng)導(dǎo)小組。副校長具體負(fù)責(zé)青春期的教育工作，校醫(yī)專門負(fù)責(zé)青春期生理部分教育，政教處專門負(fù)責(zé)青春期心理部分教育，做到分工明確，職責(zé)到人，使我校的青春期教育扎實(shí)有效地開展。同時(shí)開展課題的研究。

三、重視師資培訓(xùn)，搞好青春期教育。

要進(jìn)行青春期教育，師資培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。青春期教育的師資培訓(xùn)，主要由政教處、團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)，通過自學(xué)考試、舉辦培訓(xùn)班、聽報(bào)告、作專題講座、教育研討、觀摩活動(dòng)、教研活動(dòng)，對(duì)青春期專職、兼職教師進(jìn)行青春期教育的基礎(chǔ)理論培訓(xùn)和指導(dǎo)，以此幫助執(zhí)教老師把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教育的效果。為了提高教師教育的水平，學(xué)校還通過召開主題班會(huì)觀摩課、教研活動(dòng)等多種形式，為青春期執(zhí)教老師提供展示的機(jī)會(huì)。為了提高全體教師對(duì)學(xué)校開展“青春期教育”的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)中滲透青春期的有關(guān)知識(shí)，在暑期全校教師培訓(xùn)會(huì)上教科室主任劉陸裘老師向全校教師作了《青春期常見的心理困惑及其輔導(dǎo)》的講座。

四、探討方法，提高青春期教育的實(shí)效性和針對(duì)性。1．專題講座是青春期教育的好形式。

專題講座是青春期教育常采用的一種形式，其可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的需要，根據(jù)形勢的需要靈活運(yùn)用。如：當(dāng)男生對(duì)女生包里掉出來的衛(wèi)生巾感興趣，在教室里拋來拋去時(shí)，學(xué)校安排醫(yī)務(wù)室作《月經(jīng)與保健》的專題講座，并同時(shí)播放了《衛(wèi)生巾使用》的錄像，使學(xué)生了解了青春期女同學(xué)的生理特點(diǎn)。今年我校已向?qū)W生、家長舉辦專題講座十多次，其中面向?qū)W生的有《青春期性心理發(fā)展與心理健康》、《青春期發(fā)育特點(diǎn)及生理衛(wèi)生》、《青春期如何避免人格障礙》等的講座。還向家長作了《怎樣引導(dǎo)孩子正確交往》、《青春期常見的心理困惑及其輔導(dǎo)》等的講座。

2．學(xué)生主體參與是青春期教育的有效途徑。

為了拓寬青春期教育的途徑，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變消極被動(dòng)的“配角”為“主動(dòng)參與”的“主角”，讓學(xué)生積極主動(dòng)地、自覺地參與到青春期教育的活動(dòng)中去，把教育內(nèi)容延伸到更廣的范圍，科藝節(jié)我校舉行了《青蘋果》電腦報(bào)、手抄報(bào)比賽，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，各種報(bào)刊、雜志收集相關(guān)材料，出刊了高質(zhì)量的電腦報(bào)、手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，版面新穎。學(xué)校又將獲獎(jiǎng)的報(bào)紙?jiān)谛Ｐ麄鞔爸姓故荆源思?lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也拓寬了更多同學(xué)的閱讀量。同時(shí)在全校范圍內(nèi)開展《青春，人生最寶貴的年華》征文比賽，將優(yōu)秀征文刊登在校報(bào)上。讓學(xué)生共同參與討論，如何使自己的青春更富有意義。

3．校園宣傳媒體是青春期教育的主陣地。

為了更有效地開展青春期教育，學(xué)校的《黑板報(bào)》開辟了“青蘋果”、“知心姐姐對(duì)你說”欄目作為固定宣傳陣地，每月出刊一次，材料由醫(yī)務(wù)室、德育處提供，專門刊登有關(guān)青春期心理困惑的解答，而在“行知茶坊”里專門刊載家長的家教心得，成為學(xué)校和家庭溝通的橋梁。校園廣播和小真人電視臺(tái)不定期地播放一些青春期心理知識(shí)，以及學(xué)生來稿，共同探討青春期生理、心理問題，校園網(wǎng)站報(bào)道學(xué)校開展人口與青春期教育的情況。

4．心理咨詢是青春期教育的補(bǔ)充形式。

在進(jìn)行集體教育的同時(shí)，更應(yīng)該重視青春期的個(gè)別輔導(dǎo)。況且，青春期發(fā)育存在著很大的個(gè)別差異，心理咨詢可避免大庭廣眾之下的尷尬,增強(qiáng)學(xué)生自尊心、自信心，有利于師生溝通、交流，更有利于解決問題。心理咨詢由青春期教育的老師和班主任老師共同承擔(dān)，努力貫徹人口與青春期教育工作者的原則和心理咨詢的原則，給個(gè)別學(xué)生提供相應(yīng)建議，引導(dǎo)他們正確處理青春期出現(xiàn)的如早戀等問題，消除學(xué)生的疑慮，使學(xué)生健康成長。

5．豐富多彩的活動(dòng)是人口與青春期教育的有效載體。

開展形式多樣的人口與青春期教育活動(dòng)，可以充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到教育的實(shí)效性。

一是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生走出校門，融入社會(huì)，參與各種實(shí)踐活動(dòng)。每年的暑假組織學(xué)

生去各執(zhí)法單位作社會(huì)調(diào)查，進(jìn)一步了解法在生活、工作中的運(yùn)用。去各交通要道，與交警們一起維護(hù)交通秩序，體會(huì)交警工作的艱苦，違章者的心態(tài)，從而規(guī)范自己的交通行為，參加雛鷹假日活動(dòng)，去敬老院、去車站、去公園參加公益勞動(dòng)。在活動(dòng)中，他們的視角觸及到社會(huì)生活的方方面面，感受多種體驗(yàn)，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神。

二是主題班會(huì)活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，我們針對(duì)學(xué)生中存在的一些問題，設(shè)計(jì)了許多主題班會(huì)，并要求把人口、國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內(nèi)容安排在班會(huì)課內(nèi)，各年級(jí)根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)，并配有具體的活動(dòng)方案。在該活動(dòng)中出現(xiàn)了很有創(chuàng)意的主題班會(huì)，如《亮出我們的精彩》、《認(rèn)識(shí)自我》、《接納自我》、《當(dāng)生活遇到不如意時(shí)》、《抗誘惑能力與人生成就》。在一定程度上，使學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)控制自己的能力，懂得了如何與異性同學(xué)交往的方法，學(xué)會(huì)正確處理異性同學(xué)之間的關(guān)系。

三是愛心助學(xué)活動(dòng)。愛心助學(xué)活動(dòng)我校已開展多年，愛心活動(dòng)在每年的三月初舉行，一次捐款供貧困同學(xué)一年的資助，幫助這些同學(xué)克服暫時(shí)的困難，完成學(xué)業(yè)，共享藍(lán)天下的陽光。整個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，強(qiáng)化了助人為樂的思想，到處洋溢著集體的溫暖。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

四是進(jìn)行心理矯治活動(dòng)。①成立幫教小組：對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難、交往有偏差的同學(xué)，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動(dòng)。③個(gè)別疏導(dǎo)。

五是搞好家長學(xué)校，舉行家長開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長到校聽講座，交流，和孩子們進(jìn)行互動(dòng)游藝，改變家長的青春期教育觀，學(xué)會(huì)正確地和孩子交流，引導(dǎo),鼓勵(lì)家長把教子心得寫成文，裝訂成冊。

五、加強(qiáng)學(xué)科滲透，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。

課堂教育是青春期教育的主要途經(jīng)，通過學(xué)科滲透人青春期的知識(shí)，是青春期教育的主渠道。學(xué)校明確規(guī)定，思品、音樂、科學(xué)、體育等課的教學(xué)計(jì)劃中必須安排一定課時(shí)進(jìn)行青春期教育。通過思想政治和心理輔導(dǎo)課的教育和活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)自己，善待自己，進(jìn)而悅納自己，如何控制自己的情緒，如何與異性朋友交往等等。通過常識(shí)課的教學(xué)，使學(xué)生了解了人的生殖系統(tǒng)，青春期的發(fā)育，月經(jīng)和遺精等生理知識(shí)，使少年學(xué)生明白，生活中絕大多數(shù)的事物是允許體驗(yàn)的，而有的事物不到時(shí)候是不能體驗(yàn)的，必需服從道德的約束。通過體育課的教育，使學(xué)生了解到怎樣才是健美以及保健知識(shí)，了解青少年時(shí)期骨彈性大，易變形，應(yīng)注意保持正確的坐、立、行、臥的姿勢，應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，應(yīng)不挑食，以促進(jìn)身體的生長發(fā)育及抗病能力，培養(yǎng)學(xué)生活潑的青春形象。

第三篇：青春期健康教育

青春期健康教育

青春期是生理、心理、社會(huì)行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時(shí)期，是人生中質(zhì)的轉(zhuǎn)變期，是脫離了兒童時(shí)代認(rèn)識(shí)方式，創(chuàng)造新的自我觀念，從心理上重建人生的時(shí)期。如何培養(yǎng)青年健康的心理呢？

一、正確的自我觀念。

正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個(gè)人只有正確地認(rèn)識(shí)自己，他的行為舉止才能得體，學(xué)習(xí)和工作才能適應(yīng)，才能努力地發(fā)展自己，主動(dòng)地進(jìn)行自我教育。如果自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不起，去做力不能及的工作，他也可能自覺羞慚，不肯以本來的面目表現(xiàn)自己，以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān)，不能心地坦然。

二、適度的抱負(fù)水平。

要了解社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求，哪些是環(huán)境所允許的，哪些是不允許的，其變化趨勢如何等。要善于將個(gè)人的優(yōu)、缺點(diǎn)與環(huán)境的利弊四個(gè)因素綜合起來分析，揚(yáng)長避短，挖掘環(huán)境的有利因素，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，一方面與命運(yùn)搏斗，改造客觀，一方面調(diào)整主觀，確定合適的抱負(fù)水平，以免做出招致挫折的事。

三、和諧的人際關(guān)系。

在與人相處時(shí)，其肯定的態(tài)度(如尊敬、信任、友愛等)總多于否定的態(tài)度(如憎惡、懷疑、恐懼等)，對(duì)其所歸屬的集體，有一種休戚相關(guān)、安危與共的情感，總樂于犧牲個(gè)人的欲念去謀取集體的幸福。

四、個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致。

自己的需要、愿望與社會(huì)的要求與他人的幸福發(fā)生沖突時(shí)，要放棄和修改自己的行動(dòng)計(jì)劃，以謀求與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致。

五、把心靈中的積郁傾吐出來。

思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。

第四篇：青春期健康教育

“青春期”是中學(xué)生的“斷乳期”，也是“多事之秋”，青春期的心理健康與生理健康一樣重要, 注意培養(yǎng)健康的心理具有十分重要的意義。為了幫助廣大的中學(xué)生安全的度過青春期這個(gè)特殊的也是關(guān)鍵的階段，使他們健康快樂的成長，區(qū)生殖健康技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)中心的方翔醫(yī)師,于12月23日下午來到靈武市職業(yè)學(xué)校，為該校300多名師生開展青春期生殖健康知識(shí)專題講座。

講座就什么是青春期、青春期的生理和心理特點(diǎn)、青春期的保健、怎樣處理男女同學(xué)間的純潔友誼等內(nèi)容進(jìn)行了詳實(shí)的講解，并通過多媒體課件演示，生動(dòng)活潑地展示了有關(guān)青春期的科學(xué)知識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度揭示了男孩、女孩在青春期生理和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己的生理、心理發(fā)展、變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確與異性交往。

此次青春期知識(shí)講座，受到了近300名學(xué)生的熱烈歡迎，會(huì)場里時(shí)不時(shí)傳出同學(xué)們熱烈的掌聲，此次講座讓該校學(xué)生感受到了青春期健康成長的美好，又讓他們正確、科學(xué)地了解了青春期生理變化的過程，幫助他們消除青春期的神秘感和誤區(qū)，對(duì)青春期出現(xiàn)的問題、煩惱有了正確的認(rèn)識(shí)，懂得如何珍愛和保護(hù)自己。

第五篇：青春期健康教育總結(jié)(打印)

2012-2013學(xué)（上）青春期健康教育總結(jié)

青春期是青少年身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理多變的重要時(shí)期，在這人生的特殊時(shí)期朝氣和活力常常伴隨著躁動(dòng)與困惑，了解自己身體的生理變化，促進(jìn)心理健康發(fā)展，對(duì)處于青春期的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。

在這一時(shí)期對(duì)青少年進(jìn)行積極、有效、科學(xué)、穩(wěn)妥的教育，幫助他們了解和獲得青春期相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)他們健康成長十分重要。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真開展了青春期健康教育，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、注意搜集學(xué)生中有關(guān)青春期的代表性問題，認(rèn)真分析七、八、九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際問題，做好教育前的準(zhǔn)備工作。

二、結(jié)合生物課本教材內(nèi)容和學(xué)生不同年齡段通過課堂滲透青春期健康教育。１、采取切合實(shí)際的青春期教育的教學(xué)組織形式：將男女分班上大課的方式改為以教學(xué)班為單位，男女生合并上課，男女生共同觀看教學(xué)錄像和圖片。這看似只是一個(gè)分、合的問題，但它從根本上沖破了“性神秘”的樊籬，讓學(xué)生在了解自身的同時(shí)，也了解異性，了解不同的生理周期、生理變化和心理反映，消除了“性神秘”感和性羞澀感。學(xué)會(huì)了自我保護(hù)和自我克制，及時(shí)調(diào)整自己的心理變化狀態(tài)，男女兩性互相尊重，互相愛護(hù)，互相幫助，共同健康成長。

２、選擇運(yùn)用合理、有效的教學(xué)方法：電化教學(xué)錄像、圖片講解及課堂講授相結(jié)合。

在教學(xué)中,組織學(xué)生觀看了《我從哪里來?》、《男孩,女孩》等青春期系列錄像；進(jìn)行圖片展覽講解、課堂講授，使學(xué)生了解了人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生命的形成、發(fā)育、出生及成長的不同階段的不同特點(diǎn)。結(jié)合觀看錄像,開展了《青春期來臨了,我該怎么辦 》,《怎樣與人相處》等討論,幫助他們正確認(rèn)識(shí),調(diào)節(jié),控制自己的欲望,通過轉(zhuǎn)移和升華解除壓抑和緊張.在男女同學(xué)相處時(shí),做到相互幫助,勉勵(lì),共同進(jìn)步,建立真誠的友誼.在人際交往中,做到自尊,自愛.通過對(duì)“中學(xué)生早戀”等話題辯論，讓學(xué)生清楚地知道青春期萌發(fā)出對(duì)異性的情感是很正常的，重要的是一個(gè)人價(jià)值觀的選擇，要學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。通過對(duì)案例分析和探討，選好探討的切入點(diǎn)：你是否有與案例中人物類似的行為或心理；這種情況是否常見；這種情況是否應(yīng)該發(fā)生；采取什么樣的解決措施最有效。讓學(xué)生分析、評(píng)判，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得到啟示。同時(shí)還采用了多種課堂互動(dòng)的方式活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，比如游戲法：在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，例如，講到“青春期中男孩女孩的身體變化”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生各自帶一張童年的照片，玩一個(gè)“猜照片”游戲，在游戲中教師適時(shí)小結(jié)：“從童年到今天，每位同學(xué)都長大了，特別是到了青春期變化更為顯著，那么，青春期的男孩、女孩身體會(huì)有哪些變化呢？”引發(fā)學(xué)生討論，然后和學(xué)生一起歸納總結(jié)。角色扮演式：例如，在初一講到進(jìn)入青春期的“男孩女孩的衛(wèi)生保健”時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)角色扮演情景：在上體育課進(jìn)行長跑時(shí)，一個(gè)女生請(qǐng)假老師同意了，一位怕吃苦的男生見狀也向老師請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)而憤憤不平。針對(duì)這一情景，展開這節(jié)課的內(nèi)容，最后讓學(xué)生明白在同學(xué)中的異性之間需要友情關(guān)照。

三、教育注意理論聯(lián)系實(shí)際，在日常生活、學(xué)習(xí)中貫穿青春期教育

課后主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，在生活中幫助學(xué)生順利渡過生理變化期，注意觀察學(xué)生的心理變化，及時(shí)和學(xué)生談心。許多學(xué)生課下提出問題,希望得到老師的幫助時(shí),堅(jiān)持正面疏導(dǎo),做到理解(懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,理解學(xué)生所產(chǎn)生的情感和需要),尊重(尊重學(xué)生的人格,感情和隱私),指導(dǎo)(指導(dǎo)學(xué)生正確處理異性間的友誼,幫助學(xué)生劃清友情與愛情的界限),及時(shí)開導(dǎo)、疏導(dǎo)、幫助消除他們心里的困惑,使他們順利渡過青春期.青春期健康教育,使我們的同學(xué)們在學(xué)習(xí)體會(huì)中認(rèn)識(shí)到:"進(jìn)入青春期后,身高,體重,神經(jīng)系統(tǒng),心臟,肺,生殖器官等都發(fā)生了明顯變化;在心理上都表現(xiàn)出了許多復(fù)雜的心理行為,這些都是正常的現(xiàn)象;青春期是決定人一生體格,體質(zhì),運(yùn)動(dòng)能力,智能,個(gè)性及健康狀況的關(guān)鍵時(shí)期,要想成為體格健壯,思維敏捷,開朗,堅(jiān)強(qiáng),富有創(chuàng)見的成人,必須要重視青春期的自我修養(yǎng),重視青春期知識(shí)的學(xué)習(xí);青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期,應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí).對(duì)我們表現(xiàn)出的正常生理現(xiàn)象,不必心焦,要 正確對(duì)待,做好心理和生理衛(wèi)生,積極參加各種有益的文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),多與同學(xué),家長交流,集中精力主動(dòng)學(xué)習(xí),孝敬父母,尊敬師長,健康渡過人生中最美好的金色年華。”

青春期教育是一個(gè)敏感的話題，但作為學(xué)校教育者，為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學(xué)生愉

快的度過一個(gè)充滿困惑的青春期。

每個(gè)人的青春都是短暫的，只有不斷的錘煉忽然陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì)。

作為學(xué)校教育者，為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長，我們將不斷探索學(xué)習(xí)，不斷努力，使學(xué)生愉快地度過一個(gè)充滿困惑的青春期。

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