第一篇：康立幼兒園師徒帶教協議書

康立幼兒園師徒帶教協議書

指導教師（甲方）：_________

實習教師（乙方）：_________ 甲乙雙方自愿結成帶教對子，經協商，現就有關事項簽訂如下協議：

一、甲方帶教乙方：自_____年_____月至_____年_____月止。

二、甲方的主要職責：

㈠關心青年教師思想品德修養，培養青年教師嚴謹踏實，實事求是的科學態度和愛崗敬業的精神，幫助青年教師樹立崇高的師德。

㈡指導青年教師撰寫教學計劃，和開展教學實踐，督促完成培訓任務。㈢定期進行聽課活動。（每月需安排____ 次聽課____半日活動）。㈣關心青年教師的思想、生活情況，同他們交知心朋友，并切實指導和幫助他們解決一些實際困難。

三、乙方的主要職責：

㈠忠誠黨的教育事業，敬業愛崗、熱愛學生、為人師表。

㈡謙虛好學，積極主動地爭取指導教師在思想、業務等各方面的指導。㈢認真參加各類培訓活動，并完成培訓任務。

㈣旁聽指導教師教學（每月至少安排____次聽課____半日活動），并做好聽課反思。

㈤實習結束完成一篇實習小結。

四、其他：本協議一式三份，甲、乙雙方及幼兒園各一份；簽訂之日起生效。

甲方（簽字）：_________

乙方（簽字）：_________ _____年____月____日

_____年____月____日

第二篇：師徒帶教協議書范文

師傅帶徒弟協議書

師傅：

徒弟：

為了促進公司新人的成長，發揮骨干員工在技術和經驗方面的優勢，結合生產實際和本人需要，師傅與徒弟倆人確定為師徒關系。為了使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現簽訂師徒結對協議書如下：

一、師徒協議期： 年 月 日 至 年 月 日。

二、師傅的職責

1、負責向徒弟傳授 崗位的技能、技巧和相關理論知識，制定培養計劃，有計劃地為徒弟安排工作任務，努力使徒弟早日滿師；

2、全面了解和掌握徒弟的思想、技術等情況，對徒弟的工作態度、技能水平進行客觀的分析，提出針對性措施，定期匯報上級主管；

三、徒弟的責任義務

1、本協議期滿，徒弟應達到 技能水平。

2、積極主動地學習該崗位的操作技能，加強實踐能力的訓練，做好工作日志，不斷總結提高解決處理實際問題的能力；

3、善于觀察，多動腦筋，主動幫師傅分憂解難，做一些力所能及的事務；

4、協議期滿，作好培訓學習的匯報總結，并就該崗位提出合理化建議及改進意見。

四、運作、考核、獎懲

1、為了保證學教工作扎實有效地開展，生產部經常性的對學教情況進行考察，考察發現無法按時完成帶教計劃的，應及時給出改進方案；

2、協議期內，公司每月發給師傅50元的基本“帶徒費”；

3、學徒期滿，徒弟圓滿出師的，一次性獎勵師傅50—100元，并作為以后晉級提升的依據。若經評定，徒弟尚不具備本協議要求的技能水平，需延長帶教期的，在延期帶教階段，師傅不再享有“帶徒費”。

五、甲乙雙方恪守其職，本協議執行情況也將列為師徒雙方考核目標之一。

六、本協議書一式三份：師傅和徒弟各一份，一份留人事存檔備案。

師傅簽字： 徒弟簽字：

年 月 日 年 月 日

晉級教育人力資源部

第三篇：幼兒園師徒帶教小結

幼兒園師徒帶教小結

中二班

師傅：安同來

徒弟： 趙維

馮然

劉君

為了幫助新教師能盡快適應新的教育環境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，形成自己的教學特色，成為幼教戰線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。我與趙維，馮然，劉君結為師徒。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。

一、制定帶教計劃

學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃” 二、一課多研活動

作為師傅，每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次，不斷規范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。

三、及時交流、走進教學

定期與各位老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

四、學會反思，持續發展。

新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。半學期來，我們結合幼兒園教學活動，鼓勵年輕教師抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。

五、青年教師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

六、帶教教師在帶教雙贏中成長

1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。

2、從青年教師扎實的專業知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。

3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

七、問題及努力方向

1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現雙贏。

2、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。

3、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業水平持續提升。

作為師傅，我將自己的實踐經驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。趙老師的樂于助人，馮老師主動熱情，劉老師的聰明好學，經過半學期的努力，她們能在日常生活中做好各項常規，并用富有童趣的教學方法吸引幼兒，激發幼兒參與活動的興趣。無論是份內還是份外事情，她們都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學期來，三位老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。這與她的勤奮與努力分不開。

第四篇：師徒帶教

師徒帶教

1、師徒關系檔案建立由營銷總監提起，最終在行政人事部備案；

2、員工晉升除滿足其他正常條件外，必須幫帶1名以上徒弟，方可參加競聘；

3、師徒幫帶獎勵：

a)以月為單位，在本月中徒弟開單，獎勵師傅：在徒弟未轉正前徒弟每月業績的20%轉為師傅業績。一個師傅只能帶2個徒弟； b)三個月沒有取得公司轉正的，徒弟申請，經師傅及營銷總監批準方可延長一個月考核期。（有營銷總監指令的調店，徒弟重新備案，考核期重新開始）

3、中級置業顧問及以上不帶徒弟的處罰方案；

1、中級置業顧問及以上不備案徒弟進行幫帶的，取消參與公司崗位和級別的晉升資格；

2、中級置業顧問及以上以季度為單位計算，季度內沒有備案徒弟進行幫帶的取消參評下季度銷售冠亞季的資格；

4、師傅應盡的職責；

A、師傅在徒弟入職前應盡職責：

（1）師傅需要在徒弟下店48小時內教會晨歌、晨舞、宣言、使命、目標；

（2）師傅需幫助徒弟在當天下班前填寫完整當天的實習手冊，并在手冊上提出意見；

（3）師傅需每天與徒弟溝通不少于30分鐘，主要溝通內容就是手冊填寫、工作中問題等；（4）師傅需每天幫助徒弟學習員工手冊不少于30分鐘，需要讓其學會并理解運用；（5）師傅需要陪同徒弟熟悉本店商圈至少1 次，陪同徒弟到本區域所有兄弟店面認識團隊，陪同徒弟資源開發1次，陪同勘察不少于2組；陪同徒弟看房不少于2組；（6）師傅需要幫助徒弟注冊網絡賬號不少于2個網站；（7）師傅需要幫助進行網絡信息發布不少于2組/網站；（8）師傅需要幫助徒弟學會如何簽租賃合同及收據；（9）師傅需要幫助徒弟做租賃不少于1個；

B、師傅在徒弟入職后帶徒弟前應盡職責：

（1）師傅需要在入職后24小時內教會徒弟公司內網系統的使用，包括新增錄入方法、房客 回訪跟進方法、外出考勤錄入方法、工作日志發送方法、內網留言發送方法等；

（2）師傅需要讓徒弟入職3天內明確店內“五工”是什么，并講解“五工”的重要意義；（3）師傅需要在徒弟入職30天內幫助徒弟做租賃6套；

（4）師傅需要幫助徒弟進行內網房客回訪每天不少于30分鐘，并做有效跟進；（5）師傅需要監督徒弟默盤每天不少于5組；

（6）師傅需要幫助徒弟學會公司收費標準、稅費、按揭、權證的相關流程；（7）師傅需要教會徒弟居間合同的填寫方式、寫收據的方式；（8）師傅需要帶徒弟出去找盤客不少于3次；

（9）師傅需要幫助徒弟每天進行網絡發布30分鐘；

（10）師傅需要幫助徒弟每天新增房源不少于1條、新增客戶不少于3組（租售）；（11）師傅需要幫助徒弟預約看房并帶看每天不少于2組（租售）（12）師傅需要幫助徒弟做成交不少于1個；

5、拜師流程

員工下店必須當日被委派師傅

填寫拜師學藝備案表

參加公司拜師儀式

第五篇：師徒結對教學帶教協議書

羅免中心小學“教學幫扶”教師結對協議書

帶教教師：

教師（任教

年級

班

學科）青年教師：

教師（任教

年級

班

學科）

為了加強學校師資隊伍建設，促進我校青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。現簽訂如下師徒結對協議書：

一、帶教職責

（一）、基本職責。

要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

1、認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

2、耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使青年教師學會教書的同時學會為師，引導他們健康成長。

3、指導青年教師合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學、教科研上取得成果。

4、調動青年教師的工作積極性和主動性，俯下身來認真傾聽青年教師的心聲，耐心細致地幫助青年教師分析自己的教學優勢與不足，及時幫助解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并提出評定意見。

5、關心青年教師的師德表現，不僅成為其在專業發展道路上的引路人，更要關心青年教師的思想動態，努力為學校培養和造就優秀的青年教師。

（二）、具體行動。

1、向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。鼓勵并輔助他們參加各級各類比賽活動，促其盡快成長。

2、每月聽青年教師的課不少于兩節，聽課要認真記錄,寫出指導意見。課后及時交流，共同研究改進教學的措施。

3、督促青年教師認真落實教學常規（備課、上課、作業批改、輔導學生、學業檢測等），帶教教師每月檢查、指導1次，認真把好教學質量關。

（1）精心指導青年教師備好課，認真檢查教案。不合格教案一律不允許進課堂。每學期重點審閱青年教師3—5份備課教案，給予悉心指導。

（2）認真審查青年教師批改作業情況是否認真，批改數量、質量要達到基本要求，講評是否有針對性，提出改進意見。（3）每學期輔導青年教師擬1—2份測試卷。

4、每學年指導青年教師上1堂組內或校級公開課或匯報課。

5、每學年指導青年教師寫出一篇論文和一篇“教學實踐與反思”。

6、學期結束上交一份帶教工作小結，并為青年教師寫教學工作鑒定意見。

二、帶教對象職責：

1、青年教師應以謙虛、好學的態度積極向帶教教師學習，主動求教，從各方面吸納他們的長處。每學期除了聽帶教教師的示范課外，每個月必須向帶教教師上匯報課1節。努力提高自身的專業素養和教學能力。

2、青年教師聽帶教教師的課，至少每月聽課2節，全學期不少于8節。

3、勤于筆耕，及時記錄教學點滴與反思，每學期撰寫“教學實踐與反思”和論文各一篇，并交帶教教師指導修改。

4、師傅領進門，修行靠自身。青年教師在教學常規上力求穩扎穩打，苦練基本功。研究新課標、教材、教參。認真備課、上課，課后及時批改學生作業，查缺補漏，做好學生的學習輔導，并定期組織學生進行檢測，了解學生學習掌握情況。

5、積極主動參加各類教學研討活動，能大膽質疑問難，能努力實踐創新，不斷提高課堂教學的技能。

6、學期結束上交一份教學工作小結，經帶教教師簽名并簽署意見后，交存教導處備案存檔。

帶教教師（簽名）青年教師（簽名）

帶教期：自 年 月至 年 月

協議書一式三份，帶教教師、青年教師各執一份，另一份留教導處備案存檔。

富民縣羅免中心小學

簽訂時間： 年 月 日