第一篇：師徒帶教證明

師徒帶教證明

自從我與詹老師建立了師徒關系以來，我真切地感受到了她作為一名德育工作者的優秀風范。詹老師常說，我們應當善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子或朋友，縮短師生間的心理距離，切實走進學生的心靈。她是這么說也是這么做的。在她數十年如一日的教學生涯中，兢兢業業，勤勤懇懇。詹老師將自己對工作的熾熱激情化作暖流浸潤每一個孩子的心房。學習上，她是孩子們的“先生”，生活中，她是孩子們的朋友，他們之間可以進行心與心的交流。在她的身邊，會經常看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘;有時是談心，訴說生活中的快樂與煩惱??這一切看似細微，卻使孩子們真切地感受著溫暖。她的一言一行深深地影響了我，引領了我。

記得之前，自己在工作時，缺乏經驗，一遇到問題，火氣就“蹭蹭”往上竄，為了維護自己的尊嚴，我總是不分青紅皂白地數落學生們一頓，本以為我的“兇”可以鎮住學生，能在學生中樹立威信，誰知，我根本就想錯了，在我的嚴厲之下，班級面貌并無多大改善，學生中有時常在課上鬧情緒的；有為了雞毛蒜皮的小事經常和同學發生口角的；更有甚者，會用拳頭對待同學??這一切，著實令我這個班主任頭疼不已。雖然每次事后，我總是批評教育頻頻，但依然收效甚微。是詹老師告訴我，我所欠缺的是一顆平常之心，是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態。

平日里，詹老師給予了我最無私的幫助與關懷。尤其是在班級管理方面毫不保留地給了我許多的指導。每當我在教育班里特殊學生遇到困惑時，詹老師就會出現在我的身邊，她耐心細致地幫助我分析問題的成因，指導我溝通的藝術，讓我多角度地尋找解決的方法。漸漸的，我學會了在浮躁中靜下心來分析問題，解決問題。在班級管理和學生教育方面有了很大的提高。

詹老師還時常提醒我，作為一名班主任，只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一年來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。師傅不僅鼓勵我多學還鼓勵我多寫。師傅給我了這樣的發展目標：不僅要提高自己的教育能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。在師傅的要求、指導下，我閑暇時就寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中

“師徒結對”讓我收益匪淺，感謝詹老師使我從一名苦干型班主任成長為一名智慧的研究型班主任。在她的幫助下，我也取得了一些成績：

***** ****年**月

第二篇：師徒帶教

師徒帶教

1、師徒關系檔案建立由營銷總監提起，最終在行政人事部備案；

2、員工晉升除滿足其他正常條件外，必須幫帶1名以上徒弟，方可參加競聘；

3、師徒幫帶獎勵：

a)以月為單位，在本月中徒弟開單，獎勵師傅：在徒弟未轉正前徒弟每月業績的20%轉為師傅業績。一個師傅只能帶2個徒弟； b)三個月沒有取得公司轉正的，徒弟申請，經師傅及營銷總監批準方可延長一個月考核期。（有營銷總監指令的調店，徒弟重新備案，考核期重新開始）

3、中級置業顧問及以上不帶徒弟的處罰方案；

1、中級置業顧問及以上不備案徒弟進行幫帶的，取消參與公司崗位和級別的晉升資格；

2、中級置業顧問及以上以季度為單位計算，季度內沒有備案徒弟進行幫帶的取消參評下季度銷售冠亞季的資格；

4、師傅應盡的職責；

A、師傅在徒弟入職前應盡職責：

（1）師傅需要在徒弟下店48小時內教會晨歌、晨舞、宣言、使命、目標；

（2）師傅需幫助徒弟在當天下班前填寫完整當天的實習手冊，并在手冊上提出意見；

（3）師傅需每天與徒弟溝通不少于30分鐘，主要溝通內容就是手冊填寫、工作中問題等；（4）師傅需每天幫助徒弟學習員工手冊不少于30分鐘，需要讓其學會并理解運用；（5）師傅需要陪同徒弟熟悉本店商圈至少1 次，陪同徒弟到本區域所有兄弟店面認識團隊，陪同徒弟資源開發1次，陪同勘察不少于2組；陪同徒弟看房不少于2組；（6）師傅需要幫助徒弟注冊網絡賬號不少于2個網站；（7）師傅需要幫助進行網絡信息發布不少于2組/網站；（8）師傅需要幫助徒弟學會如何簽租賃合同及收據；（9）師傅需要幫助徒弟做租賃不少于1個；

B、師傅在徒弟入職后帶徒弟前應盡職責：

（1）師傅需要在入職后24小時內教會徒弟公司內網系統的使用，包括新增錄入方法、房客 回訪跟進方法、外出考勤錄入方法、工作日志發送方法、內網留言發送方法等；

（2）師傅需要讓徒弟入職3天內明確店內“五工”是什么，并講解“五工”的重要意義；（3）師傅需要在徒弟入職30天內幫助徒弟做租賃6套；

（4）師傅需要幫助徒弟進行內網房客回訪每天不少于30分鐘，并做有效跟進；（5）師傅需要監督徒弟默盤每天不少于5組；

（6）師傅需要幫助徒弟學會公司收費標準、稅費、按揭、權證的相關流程；（7）師傅需要教會徒弟居間合同的填寫方式、寫收據的方式；（8）師傅需要帶徒弟出去找盤客不少于3次；

（9）師傅需要幫助徒弟每天進行網絡發布30分鐘；

（10）師傅需要幫助徒弟每天新增房源不少于1條、新增客戶不少于3組（租售）；（11）師傅需要幫助徒弟預約看房并帶看每天不少于2組（租售）（12）師傅需要幫助徒弟做成交不少于1個；

5、拜師流程

員工下店必須當日被委派師傅

填寫拜師學藝備案表

參加公司拜師儀式

第三篇：師徒帶教總結

師徒結對總結

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

很榮幸我能作為去年新進學校的青年教師代表進行發言。時間過得真快，轉眼間又是一個新的學年。在去年的今天，我成為了李守莉老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫無保留的給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。在為期一年的帶教活動過程中，我有以下幾點感想：

一． 在指導下學習，更有效 1.嚴格遵守師徒帶教制度

開學初，在學校的安排下進行了師徒結對帶教儀式，也讓我們明白了學校進行師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺，是讓我們青年教師在骨干教師的帶領下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教學科研能力的同步提高。在過去的一年中我根據學校制定的方案嚴格要求自己，并認真執行。

2.利用一切機會學習

作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在李老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，不斷更新自己的教育觀念，通

過這樣長期的地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷的進步。在平時的教學中認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，同時還經常請她面對面地幫我修改材料，受益匪淺。

二． 在指導中提高，更快捷

互相聽課、評課是師徒帶教的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。

1.正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及實地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細，注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2.善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己都沒意識到的缺點和優點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受李老師會在評課的時候及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后有意識的進行調整。

3.多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，這使我受益匪淺，同時進一步體會到：認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大的收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路。作為徒弟，我誠摯的感謝

師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地。親愛的新同事們，相信你們在這所和諧進取的學校里，在尊敬的領導、師長的關心教導下，也會同我們一起成長進取，成為一名優秀的人民教師。相信你自己，東風高中一定是你展示自我風采的舞臺，是你實現人生價值，追求人生理想的所在！

張路曼 2011.9.22

第四篇：師徒帶教協議

鹿泉區中醫院

基層中醫“師帶徒”協

議書

指導老師： 學生姓名：

簽訂日期：

為貫徹落實石家莊市政府《關于全面加快中醫藥事業發展的決定》和省衛生廳、省人社廳、省財政廳、省中醫藥管理局《關于實施“燕趙中醫藥薪火傳承工程”的意見》精神，大力實施基層中醫藥服務能力提升工程，進一步加強基層中醫藥實用型人才培養，深入開展基層中醫“師帶徒”活動，現簽訂如下師徒協議，望雙方共同遵照執行。

一、協議有效期（師徒帶教時間）

從 年 月 日至 年 月 日

二、教學基本目標：

通過基層中醫“師帶徒”活動，我院遴選5名中醫類別副高職稱中醫藥人員作為指導老師，建立指導老師團隊，組織教材編寫和授課工作。同時，在鄉鎮衛生院、村衛生室選拔50名熱愛中醫藥事業、有培養前途的中醫藥人員、與我院指導老師結成師徒關系，全面繼承中醫藥人員的學術經驗和技術專長，開展以基層中醫跟師學習的中醫藥“師帶徒|”活動，依靠名老中醫師豐富的臨床經驗和學術影響，指導基層中醫藥人員在臨床實踐中進一步熟練運用中醫藥知識，較快提高中醫的理論素質和修養，強化臨床辨證施治能力和水平，基本掌握指導老師的學術思想和技術專長。同時，進一步倡導“大醫精誠”的精神，弘揚“仁心仁術”的理念，提升中醫師職業道德修養。

三、教學安排及考核情況：

1、學習時間:基層中醫“師帶徒”活動采取跟師臨床或操作、獨立臨床實踐、集中授課等方式進行繼承學習、利用3年時間、完成繼承任務。所帶徒弟每周跟指導老師臨床和實際操作的時間不少于2個半天，獨立從事臨床或實際操作的時間不少于3天。所帶徒弟學習期間，原則上不得中斷。對確有特殊原因，中斷時間在6個月內的，經市衛生局批準，科繼續學習，并補足其缺少的教學、實踐時間；中斷時間超過6個月的、解除師徒關系，停止學習。

2、學習要求：學生要認真書寫“跟師學習筆記”，并及時記下臨床醫案。認真閱讀指導老師指定的中醫臨床書籍，書寫讀書筆記。讀背“醫籍選編”指定的條文。實行考勤簽到制度，有特殊原因中斷學習的需向醫務科遞交書面請假條，書面請假總次數不能超過3次。每季度及時上交季度考核表，結業時須提供反映指導老師的學術思想和技術專長的典型病案6份。撰寫不少于3000字的讀書筆記1篇。

3、考核安排：帶教單位制定階段考核內容，每半年按照考核內容和要求，進行一次階段考核，考核不合格者，予以淘汰。結業考核由市衛生局組織成立考核小組，考核、驗收合格的徒弟，由市衛生局頒發出師證書。醫療機構對基層中醫“師帶徒”活動予以一定數額的經費支持。

四、雙方職責

1、指導老師職責：

（1）、老師必須具有良好的職業道德，熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔的責任。

（2）、對學生學習期間的學習質量負全面責任。

（3）、老師要按照基層中醫“師帶徒”活動學習目標，實施學習計劃。言傳身教，理論聯系實際。

（4）、負責指導和解答臨床或操作有關問題，及時發現和糾正存在的隱患。

2、學生職責：（1）、遵守我院各項規章制度，虛心學習，吃苦耐勞，團結同志。

（2）、在學習中尊重老師，服從老師的學習安排。

（3）、虛心請教老師學習上的疑難問題，保證學習質量。

（4）、學習期間接受老師的全面考核，遵章守紀，以保證學習任務的順利完成。

五、其他

1、本協議自簽字之日起生效。

2、本協議書一式二份，簽訂協議的雙方單位各保存一份。

帶教單位：（蓋章）基層醫院：（蓋章）

責任人（簽字）責任人（簽字）年 月 日 年 月 日

聯系人： 聯系人：

聯系電話： 聯系電話：

第五篇：師徒帶教協議

師徒帶教協議

甲方：（師傅）乙方：（徒弟）

為了加強公司青年人才培養，盡快使青年員工盡快達到崗位的工作要求和總體素質，明確師徒在履行合同期間雙方的職責，現簽訂如下師徒協議，望雙方共同遵照執行。

一、協議有效期（師徒帶教時間）

從年月日至年月日

二、雙方職責

1、甲方職責

（1）師傅必須具有良好的職業道德，熱心傳授容量分析，包括酸堿、絡合、沉淀和氧化還原四大滴定等理論知識和實際操作；儀器分析，包括原子吸收，ICP等離子、氣相色譜、分光光度計等理論知識和實際操作，明確自己所承擔的責任，從思想、工作、生活上關心，愛護和幫助徒弟，為人處事要起到模范榜樣作用。（2）對徒弟合同期間的安全負全面責任。

（3）師傅要按培養目標制定出詳細的培訓計劃，并將計劃落到實處。（4）負責指導和解答容量分析及儀器分析的各分析項目的基本概念、測定意義、測定原理、操作步驟、操作注意事項、經驗教訓等技術上的有關問題，及時發現和糾正存在的隱患。

（5）與徒弟共同學習和運用如測定煤灰中金屬元素，用ICP等離子儀器分析方法，取代原子吸收儀器等新技術、新工藝，使檢驗數據更準確、快捷、方便；鼓勵、支持徒弟的創新意識，鼓勵徒弟參加各類技能競賽和職業技能鑒定。

（6）本著民主、平等的觀念，正確對待徒弟的合理化建議。

（7）通過各種措施、手段和途徑，確保徒弟在合同期滿獲得化學檢驗技師資格的培養目標。

2、乙方職責

（1）遵守公司及實業部的各項規章制度和安全操作規程，安心本職工作，虛心學習，能吃苦耐勞，團結同志。/ 2

（2）在生活、工作中尊重、關心師傅，服從師傅的安排。

（3）嚴格按有關技術規范和操作程序作業，虛心請教容量分析，包括酸堿、絡合、沉淀和氧化還原四大滴定等理論知識和實際操作；儀器分析，包括原子吸收，ICP等離子、氣相色譜、分光光度計等理論知識和實際操作上的疑難問題，保證生產安全。

（4）認真鉆研新技術、新工藝，利用所學知識，并加以運用。

（5）協議期間接受師傅的全面考核，遵章守紀，以保證預期培訓目標和順利實現。

三、培養及考核目標

經師徒帶教培養，在協議期后，乙方應符合以下要求：

1、能夠熟練掌握、執行容量分析和儀器分析工作中涉及的各類規程、標準，熟悉施工工藝和各類作業指導書內容。

2、熟練掌握本崗位操作要領，具有一定的溝通協調能力。

3、協議期滿達到獨立上崗操作要求。

四、其他

1、本協議自簽字之日起生效。

2、本協議一式三份，公司行政部、師傅、徒弟各存一份，自雙方簽字之日起生效。

甲方：（簽字）乙方：（簽字）/ 2