第一篇：師徒帶教演講稿

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師徒帶教演講稿

作為一個新老師來說，經驗的匱乏和缺少實踐經歷是最大的難題，這也時常讓我深感困惑，肩上的壓力著實不小。特別像我是從小學轉入到中學工作，面對一群大孩子時感到十分茫然。當獲悉延安中學為我們這些新教師安排了師徒帶教時，我感到非常高興，也非常珍惜這次難能可貴的機會。從中讓我感受到了各界領導，師長對我們年輕老師的關心，也愈加激勵了我，讓我加倍投入地做好我的工作。

上一學期開始，我擔任了預備4班的副班主任工作，由白梅老師擔任我的德育帶教。初次見到白梅老師，她就與我聊了不少，她那平實的語言，聽起來倍感親切。在之后的交流中，她分別就學校班級的日常規范，如何管理班級，如何針對不同的學生展開個性化的教育等等與我交流探討，她還經常與我分享了自己以前的帶班經歷。與那些泛泛而談的空洞說教不同的是，她還給了我許多豐富的教學實例，甚至連自己在剛當老師時的失敗與挫折都毫不避諱，我從中也獲益了不少。這半年來的帶教，的確讓我學到了許多，更加速了我的成長。

白老師曾告訴我：班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。

眾所周知，班主任的工作量是非常之大的，為了幫助我盡快提高，盡管白老師本身的教學工作十分繁重，但她還是利用課余時間來幫助我了解學校下發的 “班主任職責”和“班主任工作一日常規”，了解學校對班主任老師的要求和每天的工作流程，及每步工作要注意的事

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項。其中特別是對“班主任工作一日常規”進行了細致的學習，為了幫助我更好地將學到的工作要求落實在日常班級管理中。她還教我要學習現代教育理論，閱讀德育書籍，并利用課余時間與我交流閱讀心得。一學期以來，我的師德修養有了明顯提高，對班主任的工作意義和內涵也有了深入的理解。

在接手預備4班后，由于剛開始對班級的每位學生還不了解，于是白老師在與我平時的交流中，我們的話題常常圍繞每位學生的特點展開，每天她都會抽空與我一起討論如何按照學生特點來管理學生。在對班級的管理工作中，白老師一條經驗是： “有規矩，成方圓”。班級管理制度要嚴，執行要有始有終。在班級管理方面，她給我提了許多寶貴的經驗，給了我很大的幫助。

在選拔、培養骨干班委的工作中，白老師一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法）。在競選班干部的時候，班級里曾有一名上課紀律不好，非常喜歡插嘴說話的男生要參與競選，但白老師沒有任何的猶豫，雖然他的票數不高，但白老師毅然決定給他這次機會參與競選，并當上了副干部。事后我問了白老師，白老師告訴我：作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄他們，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使他們的轉化。果然，在后來的課堂中，該男生以身作則帶領全班同學，不再經常插嘴說話了，表現十分良好，課堂紀律也有了很大的提高。

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為了增強學生間的感情，調動他們的興趣，本學期預備班的活動有許多，如：主題班會、英語節的合唱表演等等，每次活動，白老師都會事先給予我一定的指導，并在一旁積極的配合我。如上學期的英語合唱節，白老師在每次排練的時候都會來配合我一起訓練及管理班級，還會幫助我來糾正學生的英語讀音。為了擴大學生的視野，增加他們的團隊合作能力，在上一學期學校還開展了閱讀領航活動，給予了同學們自主研究自主學習的大好機會，讓學生踏上社會去接觸了解社會。雖然本學期的閱讀領航我帶的班級不是4班，但每次閱讀領航之前，白老師總會找機會提醒我有關社會實踐要注意的點滴與事項。每次活動結束也總會抽時間與我總結實踐活動的心得。

如果說社會是個賽場，那班主任絕對是個全能型選手，她既是臺前領導者，領導著學生朝正確的方向前進，又是幕后工作人員，瑣事最多，每天最早到校最晚離開。她既是導演，指揮著班級個部門有條不紊的進行，又是演員，要應對每個不同學生與家長和他們溝通交流。

在白老師的帶教下，我的收獲頗多，我深深記得白老師的話：要想成為一位好的老師，前三年非常關鍵。我會好好地把握眼前每一次的學習機會。感謝白老師，讓我能夠在這短短半年中，收獲了如此多。但是這還遠遠不夠，我知道未來的路還很長，我會將白老師的話記在心間，總結經驗教訓。要使自己能在最快的時間內成長起來，首先 ：我會加倍做好自己的教學工作,作為一名音樂教師,在教學上我要更加精益求精,在有限的時間內將知識點準確地傳授。其次：作為一名副班主任，我要利用自己年輕的優勢, 更好地與學生溝通,成為學生

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優秀文檔，精彩無限！的朋友，將白老師傳授的經驗發揮出實際的功效，做好家校互動，關愛每一個孩子，與孩子們共成長齊進步，將班級管理得更好！

當班主任工作很累，當好的班主任更累，而要當好延安中學的班主任更是累上加累，這需要付出很多的心血。每個星期班主任總有開不完的會說不完的事，每次活動總能見到各個班主任辛勞的背影。在這么高強度高壓力的工作下師傅們還要來帶領我們這些新老師，我覺得非常感激，在此我要向各位師傅，特別是我的師傅白老師說一聲謝謝！

上海市延安初級中學 陸曉韻 2010.2.22

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第二篇：師徒帶教演講稿

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師徒帶教演講稿

作為一個新老師來說，經驗的匱乏和缺少實踐經歷是最大的難題，這也時常讓我深感困惑，肩上的壓力著實不小。特別像我是從小學轉入到中學工作，面對一群大孩子時感到十分茫然。當獲悉延安中學為我們這些新教師安排了師徒帶教時，我感到非常高興，也非常珍惜這次難能可貴的機會。從中讓我感受到了各界領導，師長對我們年輕老師的關心，也愈加激勵了我，讓我加倍投入地做好我的工作。

上一學期開始，我擔任了預備4班的副班主任工作，由白梅老師擔任我的德育帶教。初次見到白梅老師，她就與我聊了不少，她那平實的語言，聽起來倍感親切。在之后的交流中，她分別就學校班級的日常規范，如何管理班級，如何針對不同的學生展開個性化的教育等等與我交流探討，她還經常與我分享了自己以前的帶班經歷。與那些泛泛而談的空洞說教不同的是，她還給了我許多豐富的教學實例，甚至連自己在剛當老師時的失敗與挫折都毫不避諱，我從中也獲益了不少。這半年來的帶教，的確讓我學到了許多，更加速了我的成長。

白老師曾告訴我：班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。

眾所周知，班主任的工作量是非常之大的，為了幫助我盡快提高，盡管白老師本身的教學工作十分繁重，但她還是利用課余時間來幫助我了解學校下發的 “班主任職責”和“班主任工作一日常規”，了解學校對班主任老師的要求和每天的工作流程，及每步工作要注意的事

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項。其中特別是對“班主任工作一日常規”進行了細致的學習，為了幫助我更好地將學到的工作要求落實在日常班級管理中。她還教我要學習現代教育理論，閱讀德育書籍，并利用課余時間與我交流閱讀心得。一學期以來，我的師德修養有了明顯提高，對班主任的工作意義和內涵也有了深入的理解。

在接手預備4班后，由于剛開始對班級的每位學生還不了解，于是白老師在與我平時的交流中，我們的話題常常圍繞每位學生的特點展開，每天她都會抽空與我一起討論如何按照學生特點來管理學生。在對班級的管理工作中，白老師一條經驗是： “有規矩，成方圓”。班級管理制度要嚴，執行要有始有終。在班級管理方面，她給我提了許多寶貴的經驗，給了我很大的幫助。

在選拔、培養骨干班委的工作中，白老師一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法）。在競選班干部的時候，班級里曾有一名上課紀律不好，非常喜歡插嘴說話的男生要參與競選，但白老師沒有任何的猶豫，雖然他的票數不高，但白老師毅然決定給他這次機會參與競選，并當上了副干部。事后我問了白老師，白老師告訴我：作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄他們，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使他們的轉化。果然，在后來的課堂中，該男生以身作則帶領全班同學，不再經常插嘴說話了，表現十分良好，課堂紀律也有了很大的提高。

為了增強學生間的感情，調動他們的興趣，本學期預備班的活動有許多，如：主題班會、英語節的合唱表演等等，每次活動，白老師都會事先給予我一定的指導，并在一旁積極的配合我。如上學期的英語合唱節，白老師在每次排練的時候都會來配合我一起訓練及管理班級，還會幫助我來糾正學生的英語讀音。為了擴大學生的視野，增加他們的團隊合作能力，在上一學期學校還開展了閱讀領航活動，給予了同學們自主研究自主學習的大好機會，讓學生踏上社會去接觸了解社會。雖然本學期的閱讀領航我帶的班級不是4班，但每次閱讀領航之前，白老師總會找機會提醒我有關社會實踐要注意的點滴與事項。每次活動結束也總會抽時間與我總結實踐活動的心得。

如果說社會是個賽場，那班主任絕對是個全能型選手，她既是臺前領導者，領導著學生朝正確的方向前進，又是幕后工作人員，瑣事最多，每天最早到校最晚離開。她既是導演，指揮著班級個部門有條不紊的進行，又是演員，要應對每個不同學生與家長和他們溝通交流。

在白老師的帶教下，我的收獲頗多，我深深記得白老師的話：要想成為一位好的老師，前三年非常關鍵。我會好好地把握眼前每一次的學習機會。感謝白老師，讓我能夠在這短短半年中，收獲了如此多。但是這還遠遠不夠，我知道未來的路還很長，我會將白老師的話記在心間，總結經驗教訓。要使自己能在最快的時間內成長起來，首先 ：我會加倍做好自己的教學工作,作為一名音樂教師,在教學上我要更加精益求精,在有限的時間內將知識點準確地傳授。其次：作為一名副班主任，我要利用自己年輕的優勢, 更好地與學生溝通,成為學生的朋友，將白老師傳授的經驗發揮出實際的功效，做好家校互動，關愛每一個孩子，與孩子們共成長齊進步，將班級管理得更好！

當班主任工作很累，當好的班主任更累，而要當好延安中學的班主任更是累上加累，這需要付出很多的心血。每個星期班主任總有開不完的會說不完的事，每次活動總能見到各個班主任辛勞的背影。在這么高強度高壓力的工作下師傅們還要來帶領我們這些新老師，我覺得非常感激，在此我要向各位師傅，特別是我的師傅白老師說一聲謝謝！

上海市延安初級中學陸曉韻2010.2.22

第三篇：師徒帶教

師徒帶教

1、師徒關系檔案建立由營銷總監提起，最終在行政人事部備案；

2、員工晉升除滿足其他正常條件外，必須幫帶1名以上徒弟，方可參加競聘；

3、師徒幫帶獎勵：

a)以月為單位，在本月中徒弟開單，獎勵師傅：在徒弟未轉正前徒弟每月業績的20%轉為師傅業績。一個師傅只能帶2個徒弟； b)三個月沒有取得公司轉正的，徒弟申請，經師傅及營銷總監批準方可延長一個月考核期。（有營銷總監指令的調店，徒弟重新備案，考核期重新開始）

3、中級置業顧問及以上不帶徒弟的處罰方案；

1、中級置業顧問及以上不備案徒弟進行幫帶的，取消參與公司崗位和級別的晉升資格；

2、中級置業顧問及以上以季度為單位計算，季度內沒有備案徒弟進行幫帶的取消參評下季度銷售冠亞季的資格；

4、師傅應盡的職責；

A、師傅在徒弟入職前應盡職責：

（1）師傅需要在徒弟下店48小時內教會晨歌、晨舞、宣言、使命、目標；

（2）師傅需幫助徒弟在當天下班前填寫完整當天的實習手冊，并在手冊上提出意見；

（3）師傅需每天與徒弟溝通不少于30分鐘，主要溝通內容就是手冊填寫、工作中問題等；（4）師傅需每天幫助徒弟學習員工手冊不少于30分鐘，需要讓其學會并理解運用；（5）師傅需要陪同徒弟熟悉本店商圈至少1 次，陪同徒弟到本區域所有兄弟店面認識團隊，陪同徒弟資源開發1次，陪同勘察不少于2組；陪同徒弟看房不少于2組；（6）師傅需要幫助徒弟注冊網絡賬號不少于2個網站；（7）師傅需要幫助進行網絡信息發布不少于2組/網站；（8）師傅需要幫助徒弟學會如何簽租賃合同及收據；（9）師傅需要幫助徒弟做租賃不少于1個；

B、師傅在徒弟入職后帶徒弟前應盡職責：

（1）師傅需要在入職后24小時內教會徒弟公司內網系統的使用，包括新增錄入方法、房客 回訪跟進方法、外出考勤錄入方法、工作日志發送方法、內網留言發送方法等；

（2）師傅需要讓徒弟入職3天內明確店內“五工”是什么，并講解“五工”的重要意義；（3）師傅需要在徒弟入職30天內幫助徒弟做租賃6套；

（4）師傅需要幫助徒弟進行內網房客回訪每天不少于30分鐘，并做有效跟進；（5）師傅需要監督徒弟默盤每天不少于5組；

（6）師傅需要幫助徒弟學會公司收費標準、稅費、按揭、權證的相關流程；（7）師傅需要教會徒弟居間合同的填寫方式、寫收據的方式；（8）師傅需要帶徒弟出去找盤客不少于3次；

（9）師傅需要幫助徒弟每天進行網絡發布30分鐘；

（10）師傅需要幫助徒弟每天新增房源不少于1條、新增客戶不少于3組（租售）；（11）師傅需要幫助徒弟預約看房并帶看每天不少于2組（租售）（12）師傅需要幫助徒弟做成交不少于1個；

5、拜師流程

員工下店必須當日被委派師傅

填寫拜師學藝備案表

參加公司拜師儀式

第四篇：師徒帶教總結

師徒結對總結

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

很榮幸我能作為去年新進學校的青年教師代表進行發言。時間過得真快，轉眼間又是一個新的學年。在去年的今天，我成為了李守莉老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫無保留的給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。在為期一年的帶教活動過程中，我有以下幾點感想：

一． 在指導下學習，更有效 1.嚴格遵守師徒帶教制度

開學初，在學校的安排下進行了師徒結對帶教儀式，也讓我們明白了學校進行師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺，是讓我們青年教師在骨干教師的帶領下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教學科研能力的同步提高。在過去的一年中我根據學校制定的方案嚴格要求自己，并認真執行。

2.利用一切機會學習

作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在李老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，不斷更新自己的教育觀念，通

過這樣長期的地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷的進步。在平時的教學中認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，同時還經常請她面對面地幫我修改材料，受益匪淺。

二． 在指導中提高，更快捷

互相聽課、評課是師徒帶教的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。

1.正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及實地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細，注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2.善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己都沒意識到的缺點和優點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受李老師會在評課的時候及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后有意識的進行調整。

3.多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，這使我受益匪淺，同時進一步體會到：認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大的收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路。作為徒弟，我誠摯的感謝

師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地。親愛的新同事們，相信你們在這所和諧進取的學校里，在尊敬的領導、師長的關心教導下，也會同我們一起成長進取，成為一名優秀的人民教師。相信你自己，東風高中一定是你展示自我風采的舞臺，是你實現人生價值，追求人生理想的所在！

張路曼 2011.9.22

第五篇：師徒帶教協議

鹿泉區中醫院

基層中醫“師帶徒”協

議書

指導老師： 學生姓名：

簽訂日期：

為貫徹落實石家莊市政府《關于全面加快中醫藥事業發展的決定》和省衛生廳、省人社廳、省財政廳、省中醫藥管理局《關于實施“燕趙中醫藥薪火傳承工程”的意見》精神，大力實施基層中醫藥服務能力提升工程，進一步加強基層中醫藥實用型人才培養，深入開展基層中醫“師帶徒”活動，現簽訂如下師徒協議，望雙方共同遵照執行。

一、協議有效期（師徒帶教時間）

從 年 月 日至 年 月 日

二、教學基本目標：

通過基層中醫“師帶徒”活動，我院遴選5名中醫類別副高職稱中醫藥人員作為指導老師，建立指導老師團隊，組織教材編寫和授課工作。同時，在鄉鎮衛生院、村衛生室選拔50名熱愛中醫藥事業、有培養前途的中醫藥人員、與我院指導老師結成師徒關系，全面繼承中醫藥人員的學術經驗和技術專長，開展以基層中醫跟師學習的中醫藥“師帶徒|”活動，依靠名老中醫師豐富的臨床經驗和學術影響，指導基層中醫藥人員在臨床實踐中進一步熟練運用中醫藥知識，較快提高中醫的理論素質和修養，強化臨床辨證施治能力和水平，基本掌握指導老師的學術思想和技術專長。同時，進一步倡導“大醫精誠”的精神，弘揚“仁心仁術”的理念，提升中醫師職業道德修養。

三、教學安排及考核情況：

1、學習時間:基層中醫“師帶徒”活動采取跟師臨床或操作、獨立臨床實踐、集中授課等方式進行繼承學習、利用3年時間、完成繼承任務。所帶徒弟每周跟指導老師臨床和實際操作的時間不少于2個半天，獨立從事臨床或實際操作的時間不少于3天。所帶徒弟學習期間，原則上不得中斷。對確有特殊原因，中斷時間在6個月內的，經市衛生局批準，科繼續學習，并補足其缺少的教學、實踐時間；中斷時間超過6個月的、解除師徒關系，停止學習。

2、學習要求：學生要認真書寫“跟師學習筆記”，并及時記下臨床醫案。認真閱讀指導老師指定的中醫臨床書籍，書寫讀書筆記。讀背“醫籍選編”指定的條文。實行考勤簽到制度，有特殊原因中斷學習的需向醫務科遞交書面請假條，書面請假總次數不能超過3次。每季度及時上交季度考核表，結業時須提供反映指導老師的學術思想和技術專長的典型病案6份。撰寫不少于3000字的讀書筆記1篇。

3、考核安排：帶教單位制定階段考核內容，每半年按照考核內容和要求，進行一次階段考核，考核不合格者，予以淘汰。結業考核由市衛生局組織成立考核小組，考核、驗收合格的徒弟，由市衛生局頒發出師證書。醫療機構對基層中醫“師帶徒”活動予以一定數額的經費支持。

四、雙方職責

1、指導老師職責：

（1）、老師必須具有良好的職業道德，熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔的責任。

（2）、對學生學習期間的學習質量負全面責任。

（3）、老師要按照基層中醫“師帶徒”活動學習目標，實施學習計劃。言傳身教，理論聯系實際。

（4）、負責指導和解答臨床或操作有關問題，及時發現和糾正存在的隱患。

2、學生職責：（1）、遵守我院各項規章制度，虛心學習，吃苦耐勞，團結同志。

（2）、在學習中尊重老師，服從老師的學習安排。

（3）、虛心請教老師學習上的疑難問題，保證學習質量。

（4）、學習期間接受老師的全面考核，遵章守紀，以保證學習任務的順利完成。

五、其他

1、本協議自簽字之日起生效。

2、本協議書一式二份，簽訂協議的雙方單位各保存一份。

帶教單位：（蓋章）基層醫院：（蓋章）

責任人（簽字）責任人（簽字）年 月 日 年 月 日

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