第一篇：師徒被帶教小結(幼兒園)

師徒被帶教小結

剛進入教育事業，對任何事情都是似懂非懂。但在沈老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對教育觀念新的認識。應將教育落實在每一節課，每一項活動。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變，不要被束縛在傳統教育的圈子里。通過周老師的帶教讓我在以下幾點有更好地認識：

一、安全保育放第一

對小班幼兒來說，安全、保育工作是極其重要的。雖然在大學時期進行過專業知識的理論學習，但因為自己也是未婚的小姑娘，對孩子的飲食起居等缺乏實際的保育經驗，往往顧著全身心地投入活動，和孩子們“打成一片”，卻忘了作為老師的安全、保育職責。剛剛開始帶幼兒運動時，我常犯的一個錯誤就是忽略幼兒的安全問題，但是在沈老師的提醒下，我明白了，運動的時候不能與孩子們“玩”得太瘋了，不能只注重運動技能的培養，卻忽視了最重要的安全問題。沈老師說過，這是我們剛畢業的學生很容易忽視的問題，其實我們都還是個‘大孩子’，可能有些時候沒能顧慮到很多的問題。這是一個循序漸進的過程。是啊！孩子那么小，他們對身邊的安全隱患并不了解，所以很容易產生一些不確定、不安全的因素。這時候，保護幼兒安全、健康的成長是教師最基本的職責。非常感謝師傅細致又耐心地教導，她讓我明白自己要盡快完成身份的轉變，時刻緊繃著“安全”這根弦，因為細節決定成敗。作為一名剛踏入工作崗位的新教師，我會記住師傅提醒我的每一個小“點”，用負責的心態認真地對待每一件事，盡力做好幼兒老師這個角色，更快速的真真正正的投入到幼教工作當中去。

二、教育教學有方法

沈老師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。因此，進行教學設計時，應充分利用教學設計的評價原理和方法，提高教學效果和培訓效果。記得有一次我在上音樂課，沈老師正好進教室拿東西，她看了一眼我和小朋友，對我說：“你這樣彈琴并不適合上課，你應該面對幼兒。”我聽了她的話及時調整，并且沈老師對幼兒的座位也給我提了些意見，“這樣坐幼兒太擠了，上課會和旁邊小朋友玩鬧。”聽了沈老師說的，2012年1月

我頓時覺得有了方向，之前一直覺得音樂課的位置排的并不好，調整成4*6的大長方形后，果然上課質量上升了。沈老師還讓我明白，除了要認真、扎實地做足課前預設外，還應該注重的要點就是理清思路，放慢語速，對活動目標做到心中有數，讓每個活動環節進行地緩和、有秩，銜接地緊密、自然。

為了能更好的提高自己的教學水平，我珍惜每一次聽課、評課的機會，注重教師生動的語言、豐富表情和讓孩子們舒心愉悅的教態。希望能夠從他們的課中吸納到課堂教學的精髓，豐富自己教學風格。

三、班務工作不忘記

在工作中，我努力配合搭班老師的日常工作，主動承擔一些力所能及的班級事務，虛心學習班級環境的創設，并提出自己的設想和意見，初步嘗試構思班級的主題墻面，共同完成好班級的環境布置。同時，我也積極在家園互動網上不斷發布幼兒在園中的活動情況，與家長及時溝通，便于家長了解學校的各類活動和孩子的各方面發展情況。

幼兒教育事業是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，希望孩子在我們家長和老師的精心培育下，能夠健康、茁壯地成長。在以后的工作中我會不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

2012年1月

第二篇：師徒被帶教小結(2011,6)

師徒被帶教小結

這學期很榮幸和孫老師結成對子，在孫老師的帶教下，讓我不僅在教育、計算教學上，而且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對教育觀念新的認識。應將教育落實在每一節課，每一項活動。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變，不要被束縛在傳統教育的圈子里。通過孫老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：

一、目標設定：

讓我認識到教學目標制約著教學設計的方向，對教學活動的設計起著指導作用，還是教學評價的主要依據。針對任何一項簡短的教學內容都必須受到教學目標的控制。目標具有課堂教學和技能訓練的雙重目標。其目的是在實現課堂教學目標的前提下靈活運用教學技能并掌握教學技能。也讓我認識到的教學設計，必須以實現課堂教學目標為先導，教學技能訓練目標為手段，進行教學策略的微觀方案設計。若偏離了課堂教學目標，不管運用了什么樣的教學技能都是無意義的。同時，為達到預定的教學目標我們必須注意以下幾點：

（1）、每個目標的制定要有它的重點，要主次分明。把握核心。（3）、制定目標既要有目標意識又要有過程意識。

（4）、目標指向性要明確表達要恰當描述要達到教學結果的明縣規格。（5）、制定目標要適合年齡發展規律，體現教育的價值把握好難易程度。

二、及時反思：

孫老師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。因此，進行教學設計時，應充分利用教學設計的評價原理和方法，提高教學效果和培訓效果。

三、教學內容分析

在這一學期的孫老師的帶教中在教學內容制定和分析上，讓我不僅認識到教師在制定和分析是要依據教學大綱，更應結合幼兒年齡特點，在明確教學目標和教材內容的基礎上，確定孩子所應掌握的知識體系結構，突出教學重點，明確教學難點，以使教學更有成效。

在以后的工作中要不斷不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和埃可親的好老師。

虹口區西街幼兒園

大三班

錢春

2011,6

第三篇：幼兒園師徒帶教小結

幼兒園師徒帶教小結

中二班

師傅：安同來

徒弟： 趙維

馮然

劉君

為了幫助新教師能盡快適應新的教育環境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，形成自己的教學特色，成為幼教戰線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。我與趙維，馮然，劉君結為師徒。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。

一、制定帶教計劃

學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃” 二、一課多研活動

作為師傅，每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次，不斷規范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。

三、及時交流、走進教學

定期與各位老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

四、學會反思，持續發展。

新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。半學期來，我們結合幼兒園教學活動，鼓勵年輕教師抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。

五、青年教師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

六、帶教教師在帶教雙贏中成長

1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。

2、從青年教師扎實的專業知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。

3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

七、問題及努力方向

1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現雙贏。

2、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。

3、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業水平持續提升。

作為師傅，我將自己的實踐經驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。趙老師的樂于助人，馮老師主動熱情，劉老師的聰明好學，經過半學期的努力，她們能在日常生活中做好各項常規，并用富有童趣的教學方法吸引幼兒，激發幼兒參與活動的興趣。無論是份內還是份外事情，她們都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學期來，三位老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。這與她的勤奮與努力分不開。

第四篇：師徒帶教小結

師徒帶教小結

在自己的求知欲望及上進心強烈的前提下，公司領導予以重視及關愛，協調安排了一位師傅給我傳道受業，在公司總經理、副總經理及各位領導和同仁的見證下，我與師傅張進簽署師徒帶教協議，在此感謝領導們的關愛及幫助，我會努力上進，現將近期師傅帶教情況作如下總結： 1.思想和認知

帶教前：自己在思想上不夠重視，認知上不夠全面，抱著得過且過的態度。師傅通過批評教育，政治課等方式糾正我的思想觀念和認知度。之后，自己也努力改進，端正態度，樹立正確的思想觀念，以務真求實、積極向上的態度迎接生活中及工作上的一切艱難與險阻。2.專業理論與技能

對于基坑變形監測及盾構施工監測的相關理論知識非常欠缺，有些監測方法方式不是很懂，或者說是半知半解的狀態，師傅給我提供相關資料，遇到不懂得，師傅也講解說明，專業技能方面，光學水準儀以前沒有用過，剛來的時候，學會了怎么使用，但是讀數時一直卡的不好，測回來的數據閉合差或者符合差經常超限，在師傅的細心指點教導、自己的努力下，現在測回來的數據全部符合二等水準規范要求，對于中維的全站儀，以前沒有接觸過，通過師傅的帶教，指導下，現在能熟練使用。3.工作上 在日常工作中，以楊高中路立交工程為例，在監測過程中發現隧道管片出現滲漏現象，我不知道是該找盾構施工的總包還是該找立交施工的總包，在師傅的指導下，我清楚的知道，出現這種情況該怎么處理：立交工程影響區域內出現滲漏等情況找立交的總包及業主反映現場情況，影響區域以外的地方出現滲漏等情況，找盾構施工的總包業主反映現場情況，在師傅的帶領指導下，現在能很好的處理好工作中出現的任何問題，得到了很大的成長。4.總結

自己在各方面還有很大的欠缺，還有很大的提升空間，希望師傅能一如既往的教導，指點，在此給師傅張進說聲：“師傅，您辛苦了，謝謝您的指導教育”，新春來臨之際，祝愿師傅及各位領導和公司同仁：身體健康，萬事如意，明年更上一層樓！

第五篇：師徒帶教小結

師徒帶教小結

光明學校附屬幼兒園蘇海蘭

一學期的解放路幼兒園的帶教生活臨近尾聲，回顧這一學期的學習生活，有很多的感慨，很多的激勵，和很多的收獲。在這里我要感謝解放路幼兒園給我搭建了這樣一個學習的平臺，使我的各方面的能力都了一定的轉變和提高。

我的帶教老師——唐老師，各方面都是比較優秀的老師，在與她共同相處、學習的過程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強的教育行為能力。通過這一學期的學習，使我受益非淺，同時深切地感受到了自己這一學期來點點滴滴的成長。

我很珍惜這次學習的機會，每次帶教學習我都認真記錄，記錄唐老師豐富的教學經驗；記錄其他學員們富有個性的觀點。對于每個活動，我都積極地參與討論，并且進行及時地反思評析。每次回園后，我也都會在空余時間認真地思考推敲，并且有目的地在班中進行一些嘗試。

在教育的實踐中，我總會碰到許多的問題，遇到許多的困惑，是唐老師一次次清晰、精彩的帶教活動為我指點了迷津，解答了我一個個的疑團，比如：怎樣引起幼兒們的學習興趣，怎樣引導幼兒的發現問題、提出問題，如何進行隨機教育，如何整合幼兒各方面的知識、經驗，等等。她的每一個活動都是條理清晰，環節緊湊的，無論是從形式還是從內容或者從情感上，都使我真正領悟到了主題背景下中班學習活動的各領域整合的無窮魅力。

在唐老師的帶教活動中，常常會利用多媒體課件來進行教學。多媒體技術集聲、光、圖、像于一體，它使教育內容更加豐富多彩，使教學方法更加靈活多樣，也使孩子們的活動興趣更加濃厚。唐老師也會盡量使用真實的教具，比如：提供各種真實的物品讓幼兒體驗耳朵的用處；在吃吃各種水果的過程中找到果核，并且通過親自動手種一種，體驗果核的作用；在大家一起分享大饅頭的過程中感受到饅頭的餡有很多的種類，每種都有營養，都要吃；等等，讓幼兒既感到了興趣又豐富了經驗。受到唐老師的啟發，我也根據本班的實際，盡量將多媒體技術整合于教學活動中，也盡量地創造條件使用具體形象的各種教具在活動中，收到了意想不到的效果。

這次的帶教學習可謂是收獲多多，很多的經驗值得我去學習、實踐與反

思，不但讓我有了理念上的遷移更有了實踐中的感悟。在今后的工作中，我將切實地把新課程的理念用于教育實踐中，不斷提升自己的業務水平和實踐經驗。

2008年1月