第一篇：江蘇省蘇州市2018年學業質量陽光指標調研卷高二語文

蘇州市2018年學業質量陽光指標調研卷

高二語文

2018．1 注意：本卷共 6頁，20小題，滿分 160分。答題時間 150分鐘。請按照題號將答案填涂或書寫在答題卡相對應的答題區域內，將答案直接書寫在本卷上無效。

一、語言文字運用（15分）

1．依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一項是（3分）

近代的文史大家都有▲的記憶力，先生也是多部文學典籍爛熟于心。但我那時▲，聽不進勸告，還自以為志當存高遠。在后來的兩年里，背的是牛津字典，而不是 文史典故，我要為我新的人生夢想準備一塊▲。

A．耳熟能詳心浮氣躁試金石B．過目不忘心浮氣躁敲門磚 C．耳熟能詳誠心正意敲門磚D．過目不忘誠心正意試金石 2．下列各句中，沒有使用借代手法的一項是（3分）．．A．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。B．城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。C．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。D．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）

從工藝上看，官窯器的規整嚴謹，發展到后來越來越僵化，阻礙了工匠創造性思維的發展。相比之下，同時代的民窯器，▲，▲。▲，▲，▲，▲，因此人物、動物、花卉與景致都充滿了勃勃生機，成了時風流變的真實印記。①燒制時不太講究章法和規矩

②構圖與筆觸無不融入自己對生活的向往和理解 ③表現的審美意識也更加具有時代特征和生命力 ④民間工匠在描繪圖案紋飾時師法自然 ⑤透露的歷史文化信息更加真實可信 ⑥甚至不怎么在乎可能會產生某些瑕疵

A．③⑥①②⑤④B．⑤⑥③①④②C．⑤③④②①⑥D．③④①②⑥⑤ 4．下列各句中，交際用語使用不得體的一項是（3分）．．．A．學生垂念恩師，值此新春佳節，祝恩師節日快樂！B．同窗三載，畢業在即，特贈小照一張，敬請惠存。C．老師您好！小文已遵囑修改完成，發來請您哂正。D．這些是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。5．下列各組句子中，文言句式不同的一項是（3分）．．A．有如此之勢，而為秦人積威之所劫/是以見放 B．空言虛語，非所守也/安在公子能急人之困也 C．蚓無爪牙之利，筋骨之強/太子及賓客知其事者 D．彼且奚適也/其李將軍之謂也

二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成 6~9題。

表醫者郭常 沈亞之

1.郭常者，饒人，業醫。居饒中，以直得信。饒江其南導自閩，頗通商外夷。波斯、安息之貨，國人有轉估于饒者，病且亟，歷請他醫，莫能治。請常為診，曰：?病可去也。?賈曰：?誠能生我，我酬錢五十萬。?常因舍之，先以針火雜治，導其血關；然后輔以奇藥，誡曰：?第無橐慮。?塊居月余，賈稱愈。欲歸常所許財，常不聽。賈曰：?先生以為寡歟？?常曰：?不也，吾直吾之藥，計吾之功，不能損千錢，而所受非任，反禍耳。?卒不內。

2.人以常為詐而責常。常曰：?夫販賈之人，細度而狹見，終日希售榷買，計量于毫銖之間，所入不能補其望。今暴奪之息財五十萬，則必追吝，郁惋寧能離其心？且藥加于人，病新去而六腑方憊，復有悒然之氣，自內而伐，即不可救。奈何？彼方有疾時，知我能治而告我，我幸免之，因利其財，又使其死，是獨不畏不仁而神可欺者？吾何敢欺？?

3.沈亞之曰：仲尼蓋言?我未見好仁者、惡不仁者?，而從學之徒未聞明好惡也。其言之憤，不足畏耶？今世或有為邦有土之臣，專心聚斂，殘割饑民之食，以資所欲，忍其死而不愧，受刑辱而無恥，是亦不仁甚矣。若郭常之賤而行之，又焉得不稱于當時哉？

（有刪改）

6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）．．．A．常因舍之舍：讓??住 ．B．然后輔以奇藥，誡曰誡：警告 ．C．卒不內內：接受 ．D．自內而伐伐：夸耀 ．7．下列各句中，加點字意義和用法相同的一項是（3分）A．病且亟臣死且不避，卮酒安足辭（《鴻門宴》）．．B．人以常為詐而責常然此可為智者道，難為俗人言也（《報任安書》）．．C．因利其財又因厚幣用事者臣靳尚（《史記·屈原列傳》）．．D．以資所欲謹拜表以聞（《陳情表》）．．8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）誠能生我，我酬錢五十萬。（4分）

（2）若郭常之賤而行之，又焉得不稱于當時哉？（4分）

9．請簡要概括郭常的形象特點。（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成 10~11題。

望太湖 蘇舜欽

杳杳波濤閱古今，四無邊際莫知深。潤通曉月為清露，氣入霜天作暝陰。笠澤鱸肥人膾玉，洞庭柑熟客分金。風煙觸目相招引，聊為停橈一楚吟。

[注]①楚吟，指吟誦《楚辭〃招隱士》中?王孫游兮不歸?的詩句。

10．簡要賞析頸聯的表達效果。（6分）

11．尾聯抒發了作者什么樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。（5分）

四、名句名篇默寫（8分）

12．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）朝搴阰之木蘭兮，▲（屈原《離騷》）（2）吾嘗跂而望矣，▲（《荀子〃勸學》）（3）▲，而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）（4）地崩山摧壯士死，▲（李白《蜀道難》）（5）▲，望帝春心托杜鵑。（李商隱《無題》）（6）聞道有先后，▲如是而已。（韓愈《師說》）（7）人間如夢，▲（蘇軾《念奴嬌〃赤壁懷古》）

（8）其身正，不令而行；其身不正，▲。（《史記〃李將軍列傳》）

五、現代文閱讀

（一）（20分）閱讀下面的作品，完成 13~16題。

①

哎呀斑鳩 馮世則

（1）暮春時節，紫藤花謝了。晚飯桌上，女兒說，紫藤架頂飛來一對斑鳩，正在那里咕咕地絮窩。飯后，女兒領著我輕手輕腳地去架下仰面觀看，老眼昏花，終于看不明白。隨后的日子里斷斷續續聽說，它們在那里產卵、抱窩，從春到夏養大了一窩咕咕的鳩雛。

（2）有了如此可喜的房客，超出一向的奢望，忽然想起名叫喬伊斯〃基爾默的美國人的詩：?一棵樹啊，她也許會在長夏，戴一窩旅鶇，妝扮她的鬢發。?我們的紫藤架如今居然也有了如此的盛裝，真是高興事。

（3）三月里，紫藤開始吐芽舒蔓。到五月，已經枝繁葉茂，瘋長起來。柔韌的藤蔓帶著淺綠色的嫩芽爭先恐后攀上L形的藤架，再覆蓋上屋頂，就成了綠色的巨幔。枝柯交錯，層層疊疊，竟有一二尺厚。陽光撒不下來，目光也透不上去。一對斑鳩就落戶在這一片深深淺淺、明暗掩映的綠色藤蘿叢中。我跟著女兒去到紫藤架下，她指指點點，我仰頭這看那看，但見深綠淺綠迷離一片，什么也看不清楚。最多無非有一團綠色特別濃郁而發黑罷，但我確實知道那兒真有一對斑鳩安居。稍后，每逢清晨或黃昏氣溫適宜時，我夾著筆記本去紫藤架下寫字，偶或聽見它們的咕咕啼聲，有時還聽見扇動翅翼的聲音。女兒說，是鳩爸鳩媽在輪流外出覓食，喂養它們的鳩兒鳩女。

（4）城里的兒童天然一樁不利之處，是未能?多識于鳥獸草木之名?。斑鳩卻是我童年所知不多的鳥兒中的一種。小學國文課上，先生曾細解《衛風〃氓》里的兩句：?于嗟鳩兮，無食桑葚。?為什么?無食?？先生解釋說，桑葚糖分高，甜，尤其是盛夏爛熟的桑葚，斑鳩特別貪吃。它們不知道夏日炎炎，地表濕熱，高糖分的桑葚掉到地上就會發酵成酒，斑鳩個子小，?飲少輒醉?，不用吃多少就會像醉鬼一樣東倒西歪，遭到捕食。?桑樹林，那地方你們去過的，就有人去捕捉斑鳩……?

（5）?逮它們干嘛？?（6）?殺肉吃。?

（7）?哎呀——?好幾個同學齊齊驚呼。

（8）先生舉眼看看我們，接著說：?‘哎呀’說對了。‘于嗟’就是‘哎呀’的意思：‘哎 呀鳩呀，別去吃桑葚了！’可惜，斑鳩聽不懂詩人的勸告，還是會去吃桑葚的，它們饑餓，而且它們不知道人也會像它們那樣忍饑挨餓，會像它們那樣熬不住饑餓，更不懂得人有機心……?

（9）為酩酊的斑鳩嘆息和擔憂，是童年時期的事，相去已經太遙遠。至于詩經記錄的那一聲長嘆，就更早。而今的世道可不同了，還會有人捕捉酩酊的斑鳩么？

（10）有啊！而且同樣地意外而殘酷，盡管華北沒有發酵的桑葚，鳩也并不酩酊。（11）秋日一天，我出門走不多遠，便望見左側列道樹叢中異常的律動。心中一動，趕緊快步上前。是一張粘鳥的絲網張在那里，一只斑鳩已然落網，正在拼命掙扎，羽毛凌亂，不復常態。我上前一步，左手輕輕托起了它，想用右手幫它解脫，但那網絲如此之細，秋陽之下這一段閃閃發光，那一段卻全然無形，我根本看不見。也就在這一瞬間，它嬰兒高燒似的體溫和急如鼓點的心跳都傳到我手上，還有它的眼睛，驚恐而且絕望。它沒有向我求救，它只是奮力掙扎，但它顯然已經開始脫力……

（12）怎么辦？

（13）忽然有了主意，我朝小區門衛室小跑：當值的保安應當能夠解決問題——這些河北漢子都是當地人，各自的一畝三分耕地和宅基地都讓給了開發商，成了無地農民，住進了開發商給他們修建的七層樓房，少數幾個幸運兒還當上了保安，在小區值班看門。張網粘鳥只能是他們干的事。

（14）當值的保安從遠處看著我小跑過來，此前大約也已看見了我想要解脫小鳥而未果，明白我的來意。?那網……?我氣喘噓噓，一時還說不清楚，他就笑著接口了，?是我粘著玩的。?笑容帶三分羞澀，三分尷尬。

（15）?放了罷，行么？?

（16）他點點頭，隨即快步過去，我跟在后面，他背朝我，我看不見他的動作，也趕不上他的腳步。等我走到跟前，斑鳩已經握在他手里，舉手向空一擲。

（17）請求保安釋放斑鳩，是十月間的事。秋天已經來了，冬天還會遠么？果然，現在已經是嚴冬。紫藤不常綠，一歲一枯榮，冬天里的枯枝敗葉不再能提供庇護，即使一切平安，我們的小小的房客一家子也該遷居了。而即使下一個春天如期而至，藤蘿再次轉綠，它們還敢再來這里營巢、與我們結鄰么，既然遭遇了今秋那樣的兇險？

（18）恐怕不會了。

（19）但也未必。?南山有鳥，北山張羅?，如今張著羅網的豈止北山？不來，又往哪里去？

（20）于嗟鳩兮，于嗟人兮！

（有刪改）

13．文章開頭引用美國詩人的句子，有什么作用？（4分）

14．簡要賞析文中畫線句子的表達效果。（6分）

15．文章第（7）段中“齊齊驚呼”表現了孩子們什么樣的心理？（4分）

16．請探究文章結尾“于嗟人兮！”的情感意蘊。（6分）

六、現代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的作品，完成 17~19題。

個性主義與人性尊嚴

摩羅

①?個性解放?是五四時代的強音之一，雖然就整個時代而言，當時對?個性主義?的理解并不深刻，但少數代表人物(比如魯迅)那里，無論是在理論表述上還是在人生實踐上，都有了相當的發展。

②但在后五四時代，個性主義的血脈漸漸消隱，也許這不難找到原因，中國傳統文化內 太缺乏個性主義的基因，社會的急劇動蕩又不能為此提供溫床。可是，在如此漫長的精神受難之后，尤其是經歷了?文革?時代非人的折磨之后，文化學術界仍然對個性主義如此漠視，如此無動于衷，這叫人有點想不通。

③這里說?漠視?，也許有點夸張。實際上，在所謂新時期中，有不少學人涉及到了個性主義問題。但是，除了極個別的人之外，大家都只是把它作為一個學術名詞在使用，至多作為一個學術問題來追究，而沒有把它與我們的精神狀態和生存狀態聯系起來。如果?個性主義?只是我們用來描述異域文明、研究歷史人物時所使用的一個?概念?，而不是作為我們的文化目標，如果它只是我們用來建設學術文化的一件材料，而不是作為我們的精神尺度的價值標準，那怎么能說我們擁有了個性?主義?呢? ④有人說，人道主義的核心，就是個性主義。那么，個性主義的核心是什么呢?我認為是尊嚴意識。我們缺乏人道主義和個性主義精神，根子就在于我們沒有確立起人性尊嚴的意識。多少年來，任何別的東西都是重要的，唯有人不但不重要，而且是骯臟的，所以必須用別的東西來壓倒人，討伐人。有時也許是為了某個具體的需要而不得不采取漠視人的態度，比如為了戰爭的勝利，或社會的穩定，或家庭的延續等。可這樣時間一長，竟然培養起一種?癮?，對人的恐懼成了我們的基本心態，摧毀人折磨人成了我們的嗜好。我們既然對人所共有的基本屬性懷有敵意，自然也會仇恨這種屬性在每個個體身上的表現。于是，我們不但喪失了對于個人尊嚴和個人價值的尊重，還形成一種反人道反人性的文化氣質。在這樣的文化氛圍中，要談什么個性主義和人性尊嚴，似乎難免有點不著邊際。

⑤可是，如果放棄了個性主義和人性尊嚴，人類還需要什么?還能擁有什么?我認為，個性主義和人性尊嚴乃是人類最基本的財富，也是最根本的財富。失去了這兩者，人類的整個人文文化就失去了根基的依據，社會就處于失去人文精神的非理性狀態。

⑥張揚個性和捍衛尊嚴本來不應該成為思潮，因為它不只是某個特定時代的主題，而是貫穿于一切時代的文化精神。我期待這樣的思潮，只是為了借思潮的聲勢，來掃清一切非人性反人性的東西，為這種新的文化精神開辟出一條道路。

（選自《悲憫情懷》，有刪節）

17．請概述本文的論述思路。（6分）

18．為什么我們難以確立起人性尊嚴的意識？請根據第④段內容簡要概括。（6分）

19．請結合文章，闡釋最后一段中“我期待這樣的思潮”的內涵。（6分）

七、作文（70分）

20．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有人說，在十七八歲這樣的年齡，生活沒有撞疼我們，悔恨也不能損傷我們，我們敢于看，敢于聽，敢于笑，敢于驚訝，也敢于做夢。

也有人說，年輕人要學會成熟，要穩重，做力所能及的事，不要輕易冒險，以免碰壁。

第二篇：江蘇省蘇州市2017-2018學年高一學業質量陽光指標調研地理試題

江蘇省蘇州市2017-2018學年高一學業質量陽光指標調研

地理試題

第I卷選擇題（共70分）

一、單項選擇題（在下列各小題的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。本大題共35小題，每小題2分，共70分。）

繼2016年11月14日后，今年12月3日地球人再次觀賞到“超級月亮”。讀二分二至日地球公轉位置示意圖，完成1-2題。

1．今年觀賞到“超級月亮”時候，地球在公轉軌道上位置的是 A．① B．② C．③ D．④

2．當地球位于軌道位置①時，下列有關蘇州地區地理現象敘述正確的是 A．正值踏青游春 C．正午太陽高度最大 B．晝長夜短 D．正值臘梅綻放

讀某日太陽光照圖，完成3-4題。

3．此日下列四地日出時間最早的是 A．① B．② C．③ D．④

4．圖中①②③④四地晝長由長到短排序正確的是 A.①②③④ B.④③②① C.③②①④ D.④①②③

讀北半球近地面某氣壓場中的受力平衡風向圖，完成5-6題。

5．圖中字母a代表的是

A．水平氣壓梯度力 B．地轉偏向力 C．摩擦力 D．近地面風向 6．近地面風向不完全與等壓線平行的原因是 A．水平氣壓梯度力的影響B．地轉偏向力的影響 C．慣性離心力的影響D．摩擦力的影響

深秋或初冬睛朗的夜晚，常見北方農民在田間地頭燃燒柴草，以避免所種的莊稼遺受霜凍危害。讀大氣受熱過程示意圖，完成7-8題。

7．有關圖中a、b、c輻射的敘述正確的是 A.a輻射是大氣的直接熱源

B.a、b、c輻射波長的大小關系是a>b＞c C.b輻射主要被近地面大氣吸收 D．c輻射與天氣狀況無關

8．燃燒柴草防御霜凍的做法，有利于 A．增強a輻射 B．減弱b輻射

C．增強。輻射 D．改變b的輻射方向

讀以北極為中心的氣壓帶、風帶圖（其中①②③④表示氣壓帶，⑤⑥⑦表示風帶），完成9一10題。

9．有關圖中氣壓帶和風帶的判斷，正確的是 A．①一低氣壓帶一冷暖空氣相遇形成 B．②一高氣壓帶一空氣冷卻下沉形成 C．⑤一低緯信風帶一東南風 D．公一中緯西風帶一西南風

10．當圖中④地周圍出現極夜時，下列地理現象最有可能出現的是 A．北京寒潮B．南京伏旱 C．武漢梅雨D．廣州臺風 讀蘇州某同學手機查詢天氣時的截圖，完成11一12題。

11．與周一相比，周六氣溫日較差小的原因是 A．白天云層反射強，夜晚地面輻射弱 B．白天太陽輻射弱，夜晚大氣逆輻射強 C．受高壓控制，氣溫低 D．受低壓控制，氣溫高

12．根據該截圖，下列敘述正確的是 A．本周白天氣溫一直在下降 B．周三小雨，夜晚氣溫降低 C．周六適合登山欣賞日出美景 D．建議今天不要洗車

讀“姑魚”臺風17日-22日的路徑示意圖，完成13-14題。

13．下列四幅天氣系統圖能正確表示“鰱魚”臺風的是

14.22日n時，海南島東部吹

A．東南風B．西南風C．東北風D．西北風

2017年11月25日下午5點30分，印度尼西亞著名旅游勝地巴厘島東北部的阿貢火山猛烈噴發，并伴隨大量灰黑色火山灰與巖漿流。阿貢火山海拔3140米，平均每隔50年左右噴發一次，是印尼129座活火山之一。讀圖完成15-17題。

15．火山噴發形成的熔巖屬于地殼物質循環圖中的 A．甲B．乙C．丙 D、丁dqw 16．地殼物質循環圖中的②表示 A．冷卻凝固作用B．內力抬升作用 C．外力沉積作用D．固結成巖作用

17．下列有關印尼巴厘島阿貢火山噴發的敘述，正確的是 A．火山位于兩大板塊的交界地帶

B．造成山頂地區冰川大面積融化，形成洪澇災害 C．火山噴發后對當地的海洋運輸影響很大 D．火山噴發后當地晝夜溫差變大

讀某同學去野外地質考察時繪制的地質構造示意圖，完成18一20題。

18．該同學由①地向②地行進中，發現沿途所經巖層的年齡 A．不連續 B．沒變化 C．越來越新 D．越來越老

19．由于長期受外力的侵蝕，圖中最有可能形成背斜谷的是 A．①B．② C．③ D．④

20．與③地的地質構造在成因上相似的是 A．喜馬拉雅山 B．華山 C．渭河平原 D．東非大裂谷

讀世界洋流分布局部圖，完成21-22題。

21．有關南半球中低緯度洋流分布規律的敘述正確的是 A．呈順時針方向流動 B．呈逆時針方向流動 C．大陸東岸為寒流 D．大洋西岸為寒流

22．有關洋流對地理環境的影響，敘述正確的是 A．洋流①對南美東部氣候降溫減濕作用明顯 B．洋流②因海水上升形成世界性大漁場 C．洋流③對非洲氣候起到增溫增濕的作用

D．洋流①③匯合處形成世界性大漁場

讀氣候類型與分布模式圖，完成23-24題。

z

23．左圖所表示的氣候類型，分布在右圖的 A．甲地區B．乙地區C.丙地區D．丁地區

24．有關甲、乙、丙、丁四地自然環境的敘述正確的是 A．甲地雨熱同期 B.乙地河流結冰期長

C．丙地徑流季節變化小 D.丁地植被為常綠闊葉林

讀某流域水系分布圖（a）和該流域內一次局部地區暴雨前后甲、乙兩水文站觀測到的河流流量變化曲線圖（b)，完成25-26題。

25．此次局地暴雨可能出現在圖a中的 A．①地B．②地C．③地D．④地

26．乙水文站流量峰值小于甲水文站，主要是因為甲、乙水文站之間 A．河道淤積B．河谷變窄

C．湖泊分流D．湖水補給量減小

讀河流地貌示意圖，完成27-28題。

27．乙圖所示地形剖面對應的甲圖中PT線是 A．①和③ B．②和④ C．②和③ D．③和④ 28．圖示河流凸岸地貌形成的原因，主要是流水的 A．侵蝕作用 B．搬運作用 C．溶蝕作用 D．堆積作用

讀歐洲輪屏圖，完成29-30題。

29．流經M處的洋流是 A．北大西洋暖流 B．北太平洋暖流 C．加利福尼亞寒流 D．秘魯寒流

30.P地氣候類型的成因屬于 A．受海陸熱力性質差異造成 B．受單一氣壓帶控制形成 C．受單一風帶控制形成

D．受氣壓帶和風帶交替控制形成

某同學設計“森林之旅”暑假旅游線路，探秘我國豐富的森林資源。讀圖完成31-33題。

31．圖中能夠探秘最多森林種類的路線是 A．甲B．乙C．丙D．丁

32．可能見到最多森林種類的山脈位于 A．①地B．②地C．③地D．④地

33．影響圖中甲路線自然景觀變化的主導因素是 A．海拔B．熱量C．水分D．地形

讀某區域地理環境從草原＊荒漠演化過程漫畫，完成34-35題。

34．這幅漫畫所演化的過程體現了地理環境的 A．整體性B．差異性C.穩定性D．復雜性 35．引起漫畫中地表景觀變化的根本原因是 A．大氣環流B.地表形態變化 C．海陸變遷D.人類活動

第Ⅱ卷 非選擇題（共50分）

二、綜合題（本大題共5小題，共50分。）

36．讀某日太陽光照圖（左）與該日不同緯度正午日影景觀圖（右），完成下列問題。（10分）(l）左圖此日表示的節氣是_______，太陽直射點的緯度是_______，極夜的緯度范圍是_______，甲丙丁弧線表示_______（晨線或昏線）。（4分）

(2）此日左圖中甲、乙、丙、丁四地正午太陽高度最大的是_______，能夠做到“坐地日行八萬里”的是_______，做水平運動的物體偏轉幅度最大的是_______。（3分）

(3）根據右圖中此日正午人影的長短判斷，a、b、。分別位于左圖中的_______（乙、丙、丁）。（3分）

37．讀我國某年12月8日n時天氣形勢示意圖，完成下列問題。（10分）

(l）此時甲地為＿壓，其天氣狀況為_______。（2分）

(2）乙地的風力丙地（大于或小于），其原因是___________。（2分）

(3）丙、丁兩地目前正經歷一場雨雪過程，從雨雪位置看丙在_______（冷鋒或暖鋒）的鋒后，丁在暖鋒的_______（鋒前或鋒后）。（2分）

(4）從圖中看冷空氣正向_______方向移動，我國華北地區可能面臨_______災害性天氣。(2分）

(5）下圖中能正確表示北京未來幾天氣壓變化的曲線是_______(2分）

38．讀水循環與地質構造組合示意圖，完成下列問題。（10分）

(l）乙處地質構造名稱是_______，甲處地貌成因是____________________________。（3分）

(2）甲、乙、丙三處地質構造中，_______處地下可能有良好的儲油、儲氣構造，_______處最可能有泉水出露，在煤礦開采過程中，_______處最有可能發生透水事故。（3分）(3）水循環①②③④⑤環節中，②環節的能量來源是_______，給我國帶來豐富降水的東南季風屬于_______環節，南水北調屬于_____環節。長江水平均1220天更新一次，這句話說明海陸間水循環可以使_______得到不斷補充更新。（4分）

39．讀北半球理想大陸自然帶分布圖和山地垂直域分異圖，完成下列問題。（10分）

(1）自然景觀從①葉②葉③葉④的變化體現了地理環境_______的地域分異規律，該規律的形成是以_______為基礎的。圖中⑦為_______自然帶。（3分）

(2）自然景觀③→⑤→⑥依次為落葉闊葉林＊草原＊荒漠，這種差異是由于_______的不同造成的，這種地域分異規律最典型的緯度帶是________（低、中、高）。（2分）(3）甲山的緯度_______（高或低）于乙山，判斷理由______________。（3分）(4）甲山位于左圖中的_______。(2分）A．①地B．②地 C．③地 D．④地

40．讀某地區規劃示意圖，完成下列問題。（10分）

(l）從內外力角度分析，圖中山地的形成主要是以______作用為主，河流地貌的形成主要以______作用為主。（2分）

(2）圖中C位置往往會形成_________地貌，D位置會形成______地貌。（2分）

(3)A村落地處山區，規模______（大或小）,B城鎮沿河流分布，這樣的分布可以為城鎮提供豐富的______和便利的______。(3分）(4）現在計劃修建一條從A村落到B城鎮的公路，①②兩個線路方案，較為合理的是_______，簡要說明理由________________________。（3分）

地理參考答案

一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分。）1-10：BBAAB DCCDA 11-20：BDBDD BADBB 21-30：BBCDD CADAC 31-35：BCCAD

二、綜合題（本大題共5小題，共50分。）36.(10分）

(1）夏至23°26′N，66°34′S及以南地區晨線（4分）(2）乙甲丁(3分）(3）丁丙乙（3分）37.(10分）

(1）亞洲高壓晴天（2分）

(2）小于乙地等壓線稀疏，水平氣壓梯度力小（2分）(3）冷鋒鋒前（2分）(4）東南寒潮（2分）(5)D(2分）38.(10分）

(1）向斜（1分）背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地（2分）(2）甲丙乙（3分）

(3）太陽輻射③⑤陸地水資源（4分）39.(10分）

(1）赤道向兩極熱量亞熱帶常綠硬葉林帶（3分）(2）水分（海陸位置或離海遠近）中（2分）

(3）高于甲基帶為常綠闊葉林，則為亞熱帶；乙基帶為雨林，則為熱帶（3分）(4)B(2分）40.(10分）

(1）內力作用外力作用（2分）

(2）沖積扇（洪積扇）三角洲（2分）(3）小水源水運（3分）

(4）②線路②沿谷地修建，地勢平坦，難度小，成本較低（3分）

第三篇：江蘇省蘇州市2017-2018學年高一學業質量陽光指標調研歷史試題

2017-2018學年

15.“無論是為羅馬的利益或是為了羅馬的安全,都不允許把外國人完全剝奪法律的保護。”為 此,羅馬當局

A.完善習慣法

B.發展萬民法

C.頒布成文法

D.固守公民法 16.美國當地時間2017年2月4日晚,美國國土安全部發表聲明,根據聯邦法官裁決,全面暫 停實施總統特朗普頒布的入境限制令,恢復此前對待入境旅客的檢查方式。這一事件說明 A.各州擁有高于聯邦政府的權力

B.法院擁有制衡元首的杈力 C.美國總統無權簽署入境限制令

D.美國的司法權高于行政權

17.“至今一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史。自由民和奴隸、貴族和平民、領主和農奴、行會師傅和幫工，一句話,壓迫者和被壓迫者,始終處于相互對立的地位,進行不斷的、有時 隱蔽有時公開的斗爭,而每一次斗爭的結局是整個社會受到革命改造或者斗爭的各階級同歸 于盡。”(《共產黨宜言》)這段材料

A.揭示了人類社會發展規律

B.闡明了無產階級的歷史使命 C.指出了階級斗爭的作用

D.號召全世界無產者聯合起來

18.列寧曾經這樣概括俄國某一時期的階段特點:“一方面有盡量公開活動的可能,另一方面沒有用暴力壓迫群眾的現象,最后群眾對這個資本家政府,對這個和平與社會主義的死敵,抱著不覺悟的輕信態度。”這個時期最有可能是

A.二月革命時期

B.《四月提綱》發表前后

C.七月流血事件后 D.彼得格勒武裝起義前后 19.20世紀60年代的某圖際組織在其宣言中說:“我們一開始就堅持反對集團政策和外國統治,反對一切形式的政治和經濟霸權,而主張每一個國家擁有自由、獨立和自主發展的權利。我 們從來不同意充當任何人的橡皮圖章或后備軍。”該國際組織是

A.北大西洋公約組織

B.歐洲共同體

C.華沙條約組織

D.不結盟運動

20.“歷史發展的邏輯可能是極具諷刺意味的;一方面,美國無法放棄借助蘇聯解體的歷史契機圖謀世界霸權的野心;另一方面,美國越是想稱霸:起是無法實現稱霸的夢想,美國稱霸的結果只會加速與其它世界強國實現世界權力均衡的進程。”該材料表明

A.世界格局多極化趨勢不斷加強

B.美國放棄霸權政策奉行單邊主義 C.兩極格局結束后單極世界形成 D.美圖與世界各強國之間勢均力敵

二、材料解析題:(本部分共5題,共60分

21,(12分)古往今來,歷屆中央政府都重視加強對地方的管理,各個時期所采取的政策不同，效果也各有千秋。閱讀下列材料,完成下列問題

材料一: 武王為殷初定未集,乃使其弟管叔鮮、蔡叔度相祿父治殷。已而……封諸侯,班 踢宗彝,作《分殷之器物》。

——[西汊]司馬遷《史記》卷四《周本紀》 材料二:漢制每年八月舉行飲酎(醇酒)大典,諸侯王和列候獻“酎金”助祭。元鼎五年(公元前112年),武帝以列侯酎金斤兩成色不足為名,削奪106個列侯的爵住。還有一些列侯因其他各種原因而陸續失爵。

——晁福林《中國古代史》

材料三:自封建變為郡縣,有天下者,漢、隋、唐、宋灼盛,然幅員之廣,咸不逮元。… 元東南所至不下漢、唐,而西北則過之,有難以里數限者矣。立中書省一,行中書省十有一。

——[明]宋廉《元,史景卷五八《地理志》

請回答

（1)材料一反映出統治者實行何種地方行攻制度?結合所學概述其主要作用。此外,統治者還推行了什么重要配套措施?(3分)(2)據材料二并結合所學說明漢代“侯”“王”的由來及漢武帝采取的措施。(4分)(3)據材料三分祈元朝推行行省制度的原因是什么?指出這一制度在加強地方管理方面的創新之處。除此之外,元朝在地方管理上還推行什么措施?(3分)(4)綜合以上材料,歸納上述時期采取政策的共同目的。(2分)22.(2分)有人說“妥協是一門高超的藝術”,更有人說“政治就是妥協的藝術”。閱讀下列 材料,完成下列問題

材料一:兩千多年封建社會的政治斗爭中強勢的一方從來不懂得妥協退讓,即便是對內部的改良力量也壓制打壓,直到那些疥癬之疾發展成為心腹之患,逼得在朝與在野的雙方兵戎相 見。以至于有人說我們的歷史上只有成功的改朝換代,卻鮮有成功的改良鼎新,國人可以向暴 力屈服,卻拙于制度創新。

——盧偉《懂得妥協很重要》

材料二: 正是美國的愛國者感染了英國的激進分子提出了更為民主的選舉權口號,激勵他 們為提高英囯普通被統治者的政治影響而奮斗。他們還為英國的改革分子展示了組織政治運動的方式以及如何在不引起太多內亂的前提下達到改革的耳標。

——[英]H.T.迪金森《美國革命對英國的影響》

請回答:(1)據材料一概括作者對中國古代政治斗爭的看法。(4分)(2據材料二概括英國激進分子所面臨的政治使命。(2分)由此,19世紀30年代前期興起的政 治運動是什么?(2分)這一運動有何積極影響?(2分)(3)綜合上述材料談談你對攻治妥協的看法。(2分

23.(10分)讀下列材料,完成下列問題

材料一:“沖擊一一反應”曾是國內外史學界解釋中國近代歷史的模式之一,其主要觀點為中國社會存在巨大惰性,缺乏突破傳統框架的內部動力;從I9世紀中期開始,西方的沖擊 促使中國發生劇烈變化。有人據此圖示中國近代前期歷史變遷

——摘自黃仁宇《資本主義與二十一世紀》

材料二:美國總統羅斯福說:;忘不了中國人民在7年多的時間里怎么頂住了日本人的野蠻 進攻和亞洲大陸廣大地區牽制住大量的敵軍,…….斯大林指出,中國人民在消滅日本帝國主義的事業中起了巨大作用。中國人民及其軍隊的斗爭,大大便利了擊潰日本侵略力量的事業。日本歷史學家伊豆夫指出,日本帝國主義的失敗和投降是有很多原因的,其中綿延14年的中國人民的民族解放斗爭起了決定作用

——丁家棟《中國抗日戰爭的世界意義》

請回答:(1)據材料一并結合所學,從“外事之刺激”和“中國的反應”兩個角度:分析圖中字母C所代表的近代中國重大事件發生的歷史背景。(4分)(2)材料二中羅斯福、斯大林、伊豆夫對中國的抗日戰爭形成何種共識?(2分)結合所學指出抗 戰勝利的重大歷史意義。(2分

(3)綜合上述材料結合所學談談近代中國民主革命與世界歷史發展之間的關系。(2分)24.(14分)閱讀下列材料,完成下列問題

材料一:中共領導人曾談道:“中華人民共和國成立以后:美國政策對于中國人民的敵視有加無減。”“如果沒有蘇聯和其他人民民主國家的幫助,在解放后的中國建立工業基礎是不可想象的.”“我們一定要聯合蘇聯,要以蘇聯為首,這祥就可能使資本主義國家不敢妄動。”

材料二:1971年與中國建交的國家有15個,1972年達到了18個,加拿大、意大利、奧地利、比利時、日本、聯邦德國、澳大利亞、英國等西方資本主義國家先后與中國建立了外交關系。材料三:和平共處五項原則之所以歷久彌堅,具有強大的生命力,從根本上說,就是因為它……符合世界各國人民的根本利益。在當今國際關系中,只有真正遵循圍家主權平等的原則，承認國家無論大小、貧富、強弱一律乎等,充分尊重各國特別是廣大發展中國家自主選擇發展 道路的權利國際間開展互利合作才有基礎,世界的和平與發展才有保障。

——溫家寶《弘揚五項原責促進和平發展》

請回答

(1)據材料一指出新中國成立后實行的外交政策及其原因。(4分)(2)材料二反映了我國外交戰線的什么現象?(2分)結合所學指出出現這些現象的原因。(4分)(3)據材料三指出和平共處五項原則的實質。(2分

(4)綜合上述材料結合所學指出我國外交政策的突出特點。(2分)

25.(12分)1946年美國和蘇聯兩國外交官向各自政府提交了研究報告:對政府的外交政策以 及兩國間的“冷戰”產生了影響。閱讀下列材料,完成下列問題

材料一:美國駐蘇大使館代辦凱南向美國政府提交了800字的“長電報”。電文中認為,克里姆林宮對世界事務的認知根源于蘇聯傳統的不安全惑。為了求得安全,他們從未考慮與對

手達成妥協,而是要將對手置于死地。凱南還將蘇聯描繪為一個專制傳統早已與意識形態強制相整合的國家,國而它認為外部世界是敵對的。美國必須把對付蘇聯放在美國對外政策的首位。

——摘編自周建明《美國國家安全戰略的基本邏輯》

材料二:蘇聯駐美大使諾維科夫寫了一篇名為《戰后美國的外交政策》的報告。報告認為, 戰后美國爭霸世界的動因是壟斷資本的帝國主義擴張,美國利用第二次世界大戰其競爭對手被削弱的時杌,其資本已滲透到世界的許多國家,加強了在世界的經濟地位。美國正在從國外和國內兩個方向,集中反動力量對蘇聯進行包圍。美國已成為蘇聯的對手。美國正運用著資本和軍事這兩種武器妄圖達到其稱霸世界的目的。

——摘編自劉子奎《二十世紀東西方關系》

請回答

(1)據材料一、二，分別概括凱南“長電報”和諾維科夫報告的主要內容。(4分)()據上述材料歸納凱南“長電報”和諾維科夫報告核心內容的共同之處(2分)。指出這兩個報 告形成各自認識的依據分別是什么?(4分)(3)綜合上述材料并結合所學分析美蘇由戰時盟友變為對手的原因。(2分)

第四篇：江蘇省蘇州市2017—2018學年高一第一學期期末學業質量陽光指標調研卷語文試題(原卷版)

.蘇州市 2017—2018學年高一第一學期期末學業質量陽光指標

調研卷語文試題

一、語言文字運用

1.在下列句子的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是

①生活的艱難困苦沒有動搖他考研的決心，他在逆境中 苦學，終于在40歲時考上了中文系的研究生。②中國歷來多陋儒、腐儒，然而也有例外，雖是，卻閃耀著不滅的光輝。③新來的教官怕我們這群毛頭小伙兒不服他管教，一上來就給了我們一個。A.勉勵 鳳毛麟角 馬后炮

B.勉勵 滄海一粟 下馬威 C.勉力 鳳毛麟角 下馬威

D.勉力 滄海一粟 馬后炮 2.下列各句中，沒有使用比喻修辭的一項是 A.你有你的銅枝鐵干/像刀，像劍，也像戟 B.我拋下了/新月——黃金的錨 C.夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋

D.我要用手指那涌向天邊的排浪/我要用手掌那托住太陽的大海 3.下列對聯中，對應的歷史人物不正確的一項是

A.緬想忠貞，補闕拾遺猶昨事；何來環佩，清輝香霧替詩魂 ——王安石 B.王業不偏安，兩表于今懸日月；臣言當盡瘁，六軍長此駐風云 ——諸葛亮 C.酌酒花間，磨針石上；倚劍天下，掛弓扶桑 ——李白

D.報國精忠，三字獄冤千古白；仰天長嘯，一曲詞唱滿江紅 ——岳飛 4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是

在我國文學史上，南北朝是繼《詩經》、漢樂府之后，民間詩歌收集、保存、流傳最多的一個時期。南北朝的樂府民歌雖然產生于同一時代，但由于南北方的社會、經濟、政治、文化以至風俗習尚的不同，民歌產生的具體條件也不同。

①在重男輕女的封建社會里，詩中描寫的婦女形象是多么的不同尋常、光彩照人啊！②北朝民歌則內容較為豐富，形式也較為多樣。③《西洲曲》可以作為它的代表。④南朝民歌多寫兒女情懷，風格柔媚。

⑤因而南朝與北朝的民歌，無論在內容上還是在藝術形式上，都存在著顯著的差異。⑥它的杰出代表，就 是著名的長篇敘事詩《木蘭詩》。

A.④③①⑤②⑥ B.④⑥①②③⑤ C.⑤④⑥①②③ D.⑤④③②⑥① 5.下列詩句中，不是表現作者隱逸情懷的一項是 A.因聲謝同列，吾慕潁陽真。B.久在樊籠里，復得返自然。C.寧為百夫長，勝作一書生。D.松風吹解帶，山月照彈琴。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

洛中豪士 康軿

乾符中，洛中有豪貴子弟，承藉勛蔭，物用優足，恣陳錦衣玉食，不以充詘為戒。飲饌華鮮，極口腹之欲。有李使君出牧罷歸，居止亦在東洛。深感其家恩舊，欲召諸子從容。有寺僧圣剛者，常所來往，李因以具．宴為說。僧曰：“每見其飲食，窮極水陸滋味，常饌必以炭炊，往往不愜其意。此乃驕逸成性，使君召之，可乎？”李曰：“若朱象髓、白猩唇，恐不可致，止于精潔修辦小筵，未為難事。”于是廣求珍異，俾妻孥親為調鼎，備陳綺席雕盤，選日邀致。弟兄列坐，矜持儼若冰玉。肴羞每至，曾不下箸。主人揖之再三，唯沾果實而已。及至水餐，俱致一匙于口，然相眄良久，咸若餐茶食蘗。李莫究其由，但以失飪為謝。

明日，復睹圣剛，備述諸子情貌。僧曰：“某前者所說，豈謬哉！”因造其門，以問之曰：“李使君特備一筵，肴饌可為豐潔，何不略領其意？”諸子曰：“燔、炙、煎、和，未得其法。”僧曰：“他物縱不可食，炭炊之飯，又嫌何事？”曰：“上人未知。凡以炭炊饌，先燒令熟，謂之煉火，方可入爨。不然，猶有煙氣。李使君宅炭不經煉，是以難于餐啖。”僧撫掌大笑曰：“此則非貧道所知也。”

及．大寇陷洛，財產剽掠俱盡。昆仲數人與圣剛同時竄避，潛伏山谷，不食者三日。賊鋒稍遠，徒．步將往河橋。道中小店始開，以脫粟為餐而賣。僧囊中有錢數文，買于土 杯同食。腹枵既甚，粱肉之美不如。僧笑而謂曰：“此非煉炭所炊，不知可與諸郎君吃否？” 但低首慚靦，無復詞對。

古人云：“膏粱之性難正。”其此之謂乎？是以圣人量．腹而食，賢者戒于奢逸。

（選自《劇談錄》，有刪節）

6.下列各項中，加點詞的意義相同的一組是 A.李因以具宴為說 / 此人一一為具言所聞 ．． B.及大寇陷洛 / 今其智乃反不能及 ．．C.徒步將往河橋 / 日與其徒上高山 ．．D.是以圣人量腹而食 / 當與秦相較，或未易量 ．．7.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是

A.勛蔭：憑自己立功得到官爵。古代官吏選拔有世襲、納貲、薦舉、勛蔭等方式。B.昆仲：稱人兄弟的敬詞。昆為兄，仲為弟。另古代常用伯仲叔季表示兄弟排行。C.粱肉：以粱為飯，以肉為肴，指精美的膳食。如“食必粱肉，衣必文繡”。D.失飪：烹調生熟失宜。《論語·鄉黨》有“失飪不食，不時不食”的記載。8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）明日，復睹圣剛，備述諸子情貌。（2）古人云：“膏粱之性難正。”其此之謂乎？

9.簡要概括李使君之宴中，豪貴子弟“難于餐啖”的原因。

三、古詩詞鑒賞

閱讀下面這首唐詩，回答下列小題。

除夜寄微之 白居易①

鬢毛不覺白毿毿②，一事無成百不堪。共惜盛時辭闕下，同嗟除夜在江南。家山泉石尋常憶，世路**子細諳。老校于君合先退，明年半百又加三。

【注釋】①因朝中傾軋，白居易外任杭州刺史。時年52歲。②毿毿（sān sān）：細長散亂的樣子。10.微之是唐朝的__（填寫詩人姓名），他與白居易并稱“元白”。（1分）11.簡要賞析頷聯的表達效果。（3分）

12.詩歌后兩聯表達了詩人哪些情感？請簡要概括。（6分）

四、名篇名句默寫

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）________，善假于物也。（荀子《勸學》）（2）吾師道也，________？（韓愈《師說》）（3）縱一葦之所如，_____。（蘇軾《赤壁賦》）（4）________，談笑間、強虜灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（5）元嘉草草，封狼居胥，____。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）（6）復道行空，______？（杜牧《阿房宮賦》）

（7）家園之思是文學作品中一個永恒的主題。中國歷代文人留下了許多膾炙人口的名句，如李白的“______，低頭思故鄉”（《靜夜思》），杜甫的“露從今夜白，_______ ”（《月夜憶舍弟》）。

五、名著閱讀題

14.下列對有關名著的說明，不正確的兩項是

A.寶玉在太虛幻境聽到的《紅樓夢》十二支曲，暗寓了書中各人的身世結局。如《世難容》曲中“好一似無瑕白玉遭泥陷”句，說的就是妙玉后來的遭遇。

B.寶玉通靈寶玉上的“莫失莫忘，仙壽恒昌”和寶釵金鎖上的“不離不棄，芳齡永繼”是“金玉良緣”的讖言，暗示兩人終成眷屬、長相廝守的美好結局。

C.《邊城》中的老船工質樸厚道，順順豪爽慷慨，天保豁達大度。沈從文通過描寫邊城人民正直、淳樸、善良的品格，啟發讀者思考什么是真善美的人性。

D.《狂人日記》采用的是日記體的行文格式，《藥》是從事件的中途來起筆敘事，這些寫法，打破了中國傳統小說注重有頭有尾、依次展開情節的常用格式。

E.孔乙己深受科舉考試制度毒害，滿腦子都是“學而優則仕”的念頭，以一生未撈到“半個秀才”為恥，掘藏尋寶，利欲熏心，滿懷獲得功名富貴的狂想。

15.下列詩句都是為大觀園中的建筑所題，請依次寫出后來各處入住者的姓名。（1）竿竿青欲滴，個個綠生涼。（2）一畦春韭綠，十里稻花香。（3）蘅蕪滿凈苑，蘿薜助芬芳。（4）綠蠟春猶卷，紅妝夜未眠。

六、現代文閱讀

閱讀下面的作品，完成下列小題。

我因為常見些但愿不如所料，以為未必竟如所料的事，卻每每恰如所料的起來，所

以很恐怕這事也一律。果然，特別的情形開始了。傍晚，我竟聽到有些人聚在內室里談話，仿佛議論什么事似的，但不一會，說話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說：

“不早不遲，偏偏要在這時候，——這就可見是一個謬種！”

我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關系。試望門外，誰也沒有。好容易待到晚飯前他們的 短工來沖茶，我才得了打聽消息的機會。

“剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問。“還不是和祥林嫂？”那短工簡捷的說。“祥林嫂？怎么了？”我又趕緊的問。“老了。”

“死了？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮定了自己，接著問：

“什么時候死的？”

“什么時候？——昨天夜里，或者就是今天罷。——我說不清。”

“怎么死的？”

“怎么死的？——還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。然而我的驚惶卻不過暫時的事，隨著就覺得要來的事，已經過去，并不必仰仗我自

己的“說不清”和他之所謂“窮死的”的寬慰，心地已經漸漸輕松；不過偶然之間，還似乎有些負疚。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無，我不知道；然而在現世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。

（選自《祝福》，有刪節）

16.對于祥林嫂的死，她周圍的人各有怎樣的表現？請簡要概括。

17.祥林嫂與《明天》里的單四嫂子有哪些相似的命運遭遇？請探究魯迅塑造這一類人物形象的用意。

七、現代文閱讀

閱讀下面的作品，完成下列小題。

花臉雀 李娟

（1）我實在看不出那種鳥的臉花在哪里。甚至連它們的臉長得什么樣子都看不清楚——它們在沼澤上左跳右躍，上突下閃，急匆匆地來，慌忙忙地去。

（2）外婆一看到這種鳥就像小孩子一樣又驚又喜：“花臉雀！花臉雀──我們放生鋪的花臉雀怎么飛 到這里來了？”

（3）放生鋪——她的故鄉，她九十年的時光里生活了近三十年的地方。

（4）我去過放生鋪幾次。也知道那個四季長青、松柏滿坡的地方的確有很多鳥，但實在想不起其中還有一種鳥叫什么“花臉雀”……

（5）在那個地方，每天早上鳥叫跟吵架似的熱鬧非凡。

（6）沙依橫布拉克的鳥也多，但啾叫聲卻寥寥的。沒辦法，山野太廣闊了，發生其間的任何聲響都會被拉得一聲與一聲遠離，顯得驚驚乍乍而稀稀落落。

（7）外婆整天“花臉雀，花臉雀”地念叨，真搞不清楚她在說哪一種，是體態稍顯修長清秀，翅膀上有白斑的那種黑鳥，還是灰不溜秋，腹部白色，帶抹輕紅的那種？

（8）她每天洗了碗就把洗碗水倒在固定的地方，水滲進大地，飯粒殘渣留了下來。那些鳥每天去那里努力啄啊啄啊。雙方都養成了習慣。（9）“花臉雀又來了。”

（10）或者──“今天怎么只有灰山雀雀來？”（11）“灰山雀雀”又是什么？

（12）我媽干活時也愛往那邊瞅。她觀察得更詳細，詳細得讓人無法相信。她說上

午來的那批鳥和下午來的那批不一樣，午后和黃昏的也各有講究，毫不亂來。她還說有一公一母兩只鳥──實在想不通她是怎么辨別公母的──每天下午四點都要來那么一陣子。公的叼到食了，就趕緊去喂母的，等母的吃飽了，他自己才吃一點。吃完了互相叫喚一陣便雙雙飛去。她每天都在等那兩只鳥。

（13）我整天啥活不干瞪大了眼睛也沒本事發現這種事情。鳥兒們真的都長得差不多啊。

（14）又想起一件事。在內地上學時，有一次我和媽媽在校園里散步，走進花園里覆蓋著葡萄藤的讀書廊時，她在綠蔭碧蓋間停住，驚異地叫出聲：

（15）“看！那么多鳥！”

（16）“哪兒？哪兒？”我東張西望。（17）“那！那──就是那兒──”

（18）順著她指的方向看去，鳥影子也沒有一只。干脆拉上她要走：“鳥有什么好看的！”（19）“不是，那鳥很奇特……”她沉默了，站那兒不走，看出了神。我只好跟著徒勞無功地努力往那邊瞅：“怎么樣奇特啊？”

（20）“特小……頂多只有手指頭肚兒那么大點兒……到處都是……五只，六只……十一，十二……天啦，居然有那么多！不留神還看不出來……”（21）“哪兒呢？哪兒呢？”

（22）“……你看，到處都是，恐怕上百只不止……靜靜地，全都不吭聲……看──飛起一只……”（23）我還是什么也看不到，瞎著急。她指向的地方是一排低矮的紅磚花墻，隔著花墻有一大蓬亂糟糟的冬青，沒有修剪，旁邊是一個噴泉。

（24）“……真是鳥的天堂……”

（25）我放棄。靜靜地聽她的描述，好像真的看到了一樣……我渴望它們一下子全

飛起來，鬧翻天，讓我能一下子看見。可是，那里真的始終只是一蓬冬青。最后我只好裝作看到了的樣子，拉著媽媽離開了。后來她經常一個人去看那些鳥，有時還帶別人去看。我只好相信那個世界的門只能被我媽媽的眼睛打開。

（26）那么“花臉雀”呢？開始我媽也不知道何為“花臉雀”。后來我外婆指了一回給她看，她就知道了。可我外婆給我指了一百回我都搞不清。這只看著像，那只看著也像，過一會兒又全不像。再過一會便懶得理它們了，跑去干別的事情。──真是的，認下一只鳥兒對我有什么用呢？它會從此屬于我嗎？

（27）外婆有三十年的時光在稠密濃黏的鳥叫聲中度過，是不是鳥已經用翅膀載走了她的生命中的一部分？她整天坐在沼澤邊的一根倒木上，笑瞇瞇地看著啄食的鳥兒們，好像在看她養的一群小雞。

（28）外婆多么寂寞。我們之間遙遠陌生的七十年人生距離讓這種寂寞更為孤獨，令旁人也不可忍受。她生命中的鳥永遠不會飛進我的生命，哪怕只有一只。畢竟有七十年的時間我們沒有在一起。

（29）還有我媽，她是否真的就知道外婆所說的“花臉雀”？如果她認錯了，這個誤會將永遠存在于剩下的時間里吧，并且再沒有任何機會與必要來進行澄清。尤其是她們永遠不會意識這個。

（30）那么我和我媽之間呢？我們之間的那些鳥兒，到底有沒有？

（31）我們祖孫三人共同生活在沙依橫布拉克那片沼澤上的一個小帳篷里。卻只因一只鳥兒，彼此分離得那么遠。

（選自《我的阿勒泰》，有刪改）

18.文章開頭先寫自己看不出花臉雀，有什么作用？（4分）19.簡要賞析文章第（6）段文字的表達效果。（6分）20.文中畫線句表現出了母親怎樣的心理？（4分）21.根據全文，探究結尾段的意蘊。（6分）

八、作文

22.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

世間萬物皆有溫度。大地山川，鳥獸蟲魚，一種手勢、一個眼神，……甚至文字也是有溫度的。溫度 讓人感知冷暖，體驗百態，領悟人生的況味。

第五篇：江蘇蘇州市2018年學業質量陽光指標

江蘇蘇州市2018年學業質量陽光指標調研卷

高三語文

2018.1

一、語言文字運用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）

他孜孜于考古發掘和典籍爬梳。經過努力，一些湮沒在歷史廢墟和神話傳說中的

被重新確認，因此某些關于先民流徙原因的也隨之不攻自破。從他的研究中可以看到，在這一文化基因的作用下，迫于自然災害或是人類戰爭而背井離鄉者，是怎樣動情地吟唱著家園，并渴望著重歸故土。

A．故事

不經之談

安居樂業

B．故實

不刊之論

安居樂業 C．故事

不刊之論

安土重遷

D．故實

不經之談

安土重遷 2．下列句子中沒有使用比喻手法的一項是（3分）

A．人群中這些面孔幽靈般閃現 / 濕漉漉黑色枝條上的朵朵花瓣（龐德《地鐵口》）B．列車軋在中國的肋骨上 / 一節接著一節的社會問題（辛笛《風景》）

C．跫音不響 / 三月的春帷不揭 / 你的心是小小的窗扉緊掩（鄭愁予《錯誤》））D．它彎曲的身體 / 留下了風的形狀（曾卓《懸崖邊的樹》）

3．下列詩句都是就菊花特點展開的吟詠，其中與其他三項不同的是（3分）A．花開不并百花叢，獨立疏籬趣味濃。

B．寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。

C．零落黃金蕊，雖枯不改香。

D．不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）

幽默并不等于尖刻。。。幽默是一個心熱手冷的開刀醫生，他要殺的是病，不是病人。①不少人誤認尖酸刻薄為幽默

②事實上，刀光血影中只有恨，并無幽默 ③高度的幽默往往源自高度的嚴肅 ④不能和殺氣、怨氣混為一談

⑤因為幽默針對的不是荒謬的人，而是荒謬本身

A．①②④③⑤

B．⑤③④①②

C．④①⑤②③

D．③④⑤②①

5．某同學家里添了個書房，他向朋友征集書房名，要求能體現其發憤讀書的意愿。下列書房名不符合要求的是（3分）

A．十駕齋

B．知不足齋

C．爾雅齋

D．映雪齋

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6~9題。

余慶傳

王世貞

余征君，諱慶。王父希猶為南昌之定安人，生橘泉公祿，博學工詩，尤善岐黃業。壯而念定安狹瘠，不足以展，乃西游湘漢，之固始，所至以其業起病者，而固始士大夫尤賢之，遂家焉。娶于氏，生征君。

征君甫七歲，而有大人志，諸公屬以偶對，輒應若響。嘆曰：“是兒，國器也。”以是橘泉公益重。弱冠補弟子員。中州屬文以氣勝，而征君獨傳于理，其詞藻足發之，屢試學使者輒冠其曹偶，而至大試，則數奇，凡四試皆北。又試為戊午，其文已中鵠矣，至署榜而有

①軋者，兩罷之。征君不為阻，又再試為甲子，司理長矣，從征君試而獨得魁選。征君既稍自愉快，已而歌曰：“老驥伏櫪，志在千里，一顧汗血，立享千金，乃不如驥之子，而奈何逐逐鹽車于太行之崎嶇乎？”乃謝不赴有司試，而考筑河之湄，鑿池、編籬、澆花、榮竹木，日召親知文酒會，甚適也。征君既為諸生祭酒，束贄請益者眾。

予里人秦生被誣，杖且死，猶坐系不得出，征君脫驂馬贖之出，而醫藥之，得不死。他日，之別墅，遇有夫婦哭甚哀，問知其有巨室逋，且鬻婦以償也，趨詣巨室，自為券以代而解。征君所行德甚眾，然不以自名。其受人德，則縷縷熱中不亟報不止也。事橘泉公無違色。既以考終，柴毀骨立。每念不能終養公，淚交下于頤。

少能詩，晚而漸入唐格。能文，能書，旁曉星歷之技。蓋都邑既欲以公應辟書不果，則以應歲薦，甫治裝而病卒矣，年僅五十七。

②贊曰：余所睹博士師弟之薦征君牘，抑何其詳至委曲也。汝南故善“月旦評”，今猶有古之遺也。夫以其文俳故不志，志大都云司理之治晉陵。余以是傳之。（節選自《固始縣志》，有刪改）

【注】①司理，官職名，文中用作人的稱謂。

②月旦評，指評價人物。6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．輒應若響

響：回聲

B．澆花、榮竹木

榮：使??繁茂 C．束贄請益者眾

贄：禮物 D．問知其有巨室逋

逋：追討

7．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．從文中人物間的關系看，希猶生橘泉公，橘泉公生余征君，因此文章第一段中的“王父”當解釋為“祖父”的意思。

B．在某次科舉考試中，余征君的兒子跟他一起參加考試并得了第一名，他卻再次落榜，之后他就放棄了以科舉考試求取功名的念頭。

C．為了排遣科考不利帶來的失落和無奈，余征君在河邊尋找適宜的地方筑室居住，與親朋好友飲酒作詩，日子閑適自得。

D．余征君年少時就有才名，人們視之為“國器”，但他命運不好，常常落榜。后來應“歲薦”時，因生病去世而終于沒能成行。

8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

①壯而念定安狹瘠，不足以展，乃西游湘漢。（4分）②予里人秦生被誣，杖且死，猶坐系不得出。（4分）9．請概括余征君為人方面的特點。（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

10．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

破陣子·遠眺 【明】徐允貞

萬里孤峰匝地，一彎新月如鉤。點點寒鴉爭晚樹，片片輕帆落遠洲。黃昏猶倚樓。暮雨又歸南浦，潮聲驚滿長楸。玉笛只悲征客夢，小艇才聞漁夫謳。風吹無限愁。

（1）簡要賞析“黃昏猶倚樓”一句中“猶”字的妙處，并分析這句話在詞中的作用。（5分）

（2）詞人所說“無限愁”具體包含了哪些愁緒？請結合詞作內容作簡要分析。（6分）

四、名句名篇默寫（8分）

11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）總角之宴。（《詩經·衛風·氓》）（2），紉秋蘭以為佩。（屈原《離騷》）（3）無邊落木蕭蕭下。（杜甫《登高》）（4）間關鶯語花底滑。（白居易《琵琶行》）（5）假輿馬者，非利足也。（荀子《勸學》）（6）

？往事知多少。（李煜《虞美人》）（7）小知不及大知。（莊子《逍遙游》）（8），渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）

五、現代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成12~15題。

蒼

蠅 【新西蘭】曼斯菲爾德

“你這兒可真舒服。”伍迪菲爾德坐在皮椅中，像嬰兒車中的嬰兒似地看著經理——他的朋友——的辦公室。要說的都已經說了，現在該走了，他卻不肯走。中風后，妻子和女兒把他禁錮在家里。只有星期二，她們給他打扮一番，放他進城。至于他在城里做些什么，她們一無所知。她們想，他是去惹人討厭的吧??人們對于最后的樂趣都是依依不舍的，就像樹木依戀最后幾片葉子一般，伍迪菲爾德就那么坐著，羨慕地盯著經理。經理比他大五歲，身體健壯。

“是的，舒服極了。”經理深感自豪，他喜歡讓別人，尤其是讓伍迪菲爾德羨慕。現在，他端坐在辦公室正中，瞧著羸弱的伍迪菲爾德，心滿意足。

“這是我新布置的！新地毯！新家具！新電爐！”他沒有提及那張照片。照片中是一個身穿軍服的小伙子。照片不是新的，它擺在桌上六年了。

“有件事想告訴你。什么事呢？”伍迪菲爾德回憶著，目光暗淡，雙手顫抖。可憐的老頭，時日不多了。經理動了惻隱之心，打開辦公桌下面的柜子，拿出一個黑色的方瓶。

“威士忌？在家里她們根本不讓我沾唇。”酒暖和了他的身子，也暖和他那冷冰冰的腦袋。

“是這么回事，”他說，“上星期，我女兒到比利時去了，去看看里奇的墳墓，碰巧也見到了你兒子的墓。”

他頓住了。經理默不作聲，眼皮的跳動表明他是聽到了。

“我女兒對那里的情況很滿意，”他說，“照管得很好，你沒有去過吧？” “沒，沒有!”

“方圓好幾英里都是墳墓。像個公園，墳墓上都栽著鮮花，道路又寬又平。”聽那副腔調可以看出他對又寬又平的道路十分贊賞。

伍迪菲爾德又頓了一頓，忽然興奮起來。“你知道，在那兒一罐果醬要多少錢？”他說，“十法郎！簡直是搶劫。格特魯德說，就半個金鎊那么大一罐，他們竟要她十法郎。格特魯德干脆把罐子帶走了，為了教訓教訓他們。干得好。他們利用我們的感情賺錢，以為我們到那邊去掃墓，就什么錢都肯花。”他轉身向門口走去。

伍迪菲爾德走了，經理呆呆地立了很久。頭發花白的聽差看著經理，活像一條狗，渴望主人帶它出去溜達一下。“麥凱，半小時之內我不見任何人。懂嗎？誰也不見。”

門關上了，沉重的步履踏過鮮艷的地毯，肥胖的身軀跌坐在彈簧椅上；他想要，他打算，他已準備好大哭一場??

“我的兒子啊！”他深深地嘆道，但沒有落淚。過去，在孩子死后的最初幾個月甚至一兩年里，他一說這幾個字，就心如刀絞，非大哭一場不可。那時，他逢人就說時間不能減輕他的痛苦。別人可以忘卻不幸，他卻不能。他兒子是獨生子，自孩子出生之日起，他就含辛茹苦，為他創業；要不是為了兒子，不但蒸蒸日上的企業毫無意義，就是生活本身也都索然無味了。他不時想像著兒子繼承他事業的美妙前景。這個前景的實現只是功虧一簣。戰爭爆發前，兒子已在公司見習了一年，深受公司職員愛戴。然而，這一切都成了過眼煙云。那一天，麥凱交給他一封電報：“茲沉痛通知閣下??”他悲痛欲絕，生活徹底毀滅了。

六年過去了。六年??時間過得真快!就像是昨天發生的事啊。經理沒有落淚。他似乎感到有些不對頭。他想站起來去看看兒子的照片。

他看見一只蒼蠅落在墨水瓶里，正在拼命掙扎。瓶壁濕滑，它爬上來又掉下去了。他拿起鋼筆，把它撥出瓶子，放在吸墨紙上。蒼蠅在那灘墨水中靜靜地躺了一會，隨后它的前腿開始動了幾下，繼而立住腳跟，把濕漉漉的小身子支撐起來。它踮起腳尖，竭力展開一片翅膀，然后是另一片。現在，你可以想象，它在輕快地、歡樂地摩擦前腿呢!危險業已過去，它死里逃生，準備飛向生活了。

這時，一滴墨水滴了下來，不偏不倚落在它身上。那小家伙嚇壞了，一動也不敢動。過了一會，它又慢慢地活動起來，移動前腿，站住腳跟，一切重新開始。

真是個有勇氣的小家伙，辦事就要有這種勇氣，他想。這時，蒼蠅又完成了那艱巨的工作。然而，又是一滴墨水，不偏不倚地滴在它擦凈的身體上。

這次看它怎么辦？經理焦急地等了一會兒。看哪，它的前腿又在動了。他松了一口氣，同情地俯身對它說：“你這能干的孩子??”他吹幾口氣幫它擦干身子。盡管如此，蒼蠅已經有氣無力了。經理把鋼筆插入墨水瓶中，決定最后再來一次。

最后一滴墨水落在吸墨紙上，蒼蠅躺在墨水中不動了。后腿粘在身上，前腿不見了。“爬起來，”經理說，“快!”他用筆撥了撥蒼蠅，毫無動靜。蒼蠅死了。經理用裁紙刀挑起蒼蠅扔進廢紙簍中。突然，他覺得有些不安，于是撳鈴傳呼麥凱。“給我送幾張吸墨紙來，”他厲聲說，“快點！”

聽差離開后，他開始回想剛才在想些什么來著。想什么呢？是??他掏出手帕擦擦脖子。他怎么也記不起來了。（有刪改）

12．從人物關系的角度，簡析伍迪菲爾德的生活狀態。（4分）

13．文中兩處畫線句分別表現了經理什么樣的心理？請簡要分析。（4分）（1）“我的兒子啊！”

（2）“你這能干的孩子??”

14．簡要概括你對小說中蒼蠅形象的理解。（6分）

15．請探究小說結尾的表達效果。（6分）

六、現代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的作品，完成16~18題。

漫話高雅與通俗

金開誠 ①不知從什么時候開始，京劇被歸為“高雅藝術”；由此類推，越劇、滬劇、錫劇、黃梅戲等等勢必亦將歸于“高雅”。不久以前，還見到有的報道把蘇州評彈歸為“高雅藝術”；那么，如評書、大鼓等各種地方曲藝也就都將歸入“高雅”之列了。

②然而，從中國戲曲發展的實際來看，這些藝術之所以曾經大為興盛，并非因為今人所謂的“高雅”，而恰恰是因為它們通俗。唯通俗才能贏得廣大觀眾，具有強大的生命力。楊小樓在天津演了一出《金錢豹》，街頭巷尾的頑童便紛紛學喊“閃開了”。戲曲藝術是通俗的，然而卻雅俗共賞。所以蘇州評彈雖為地道的通俗藝術，但卻不乏高人雅士成為“書迷”。

③“高雅——通俗”的分類之所以概括不確、不大說得通，主要因為在邏輯上這個分類并未依據同一個標準，因而其外延有可能多所重合，并且使分類不周延。比如說把一群馬分為公馬與母馬，這是可以的，因為這是根據同一個標準（性別）來分的；倘若分為公馬與白馬，這就不可以，因為公馬同時可以是白馬，又無法包含母馬中的非白馬。就文學藝術的品種而言，高雅的創作可以表現為通俗，通俗的創作可以包蘊著高雅，因而往往外延重合。再者，那些既不高雅、也不通俗的作品在分類中卻沒有著落。與高雅對立的概念不是今人所謂的“通俗”，而是低俗、庸俗與惡俗。不能因為“通俗”一詞“不幸”帶了一個“俗”字，便認為它就一定不高雅了。

④看看許多文章所作的“高雅”與“通俗”之分，大致是出于直觀，其間隱隱約約含有一種想法，即凡是現在不大興旺、欣賞者不多、反應冷落的便是“高雅藝術”；反之，欣賞者眾多、反響熱烈的便是“通俗藝術”。

⑤文學藝術作品應該為大眾喜聞樂見，為此力求雅俗共賞乃是創作的光明大道。當然，世界上也確有真正高雅而不易為大眾理解、接受的作品。我們應該認識到，“高雅”與“通俗”并不是對立的兩個概念，乃是從不同角度對作品的評估。而且，就實際情況來看，世界文學藝術史上最有影響和生命力的作品往往兼有高雅與通俗兩個特征，這可以從部分的唐詩、宋詞、元雜劇及《水滸》《三國演義》《紅樓夢》等優秀小說一直說到莎士比亞、巴爾扎克等等，真可謂其例不勝枚舉。現在如把“高雅”與“通俗”截然分為兩類，恐怕過去和未來的文學藝術史都該換一種寫法了，然而事情是絕不會這樣的。

⑥那么，文學藝術作品究竟可不可以分類呢？答曰：可以。例如分為高雅與低俗可以，分為精品與次品也可以。但這種含有褒貶意義的分類只能在同一種文學或藝術中進行，而決不能在不同種的文學或藝術中進行。例如同是電視劇，卻有高低之別；同是相聲，卻有雅俗之分。然而決不能認為電視劇比相聲高雅，或小說比詩歌低俗。不同的文藝是不同的創造，有不同的特色，品種之間是沒有高低雅俗之分的。

（選自《群言》，有刪改）

16．聯系上下文，闡釋第③段中畫線句的含意。（6分）

17．請簡要分析第⑤段的論述層次。（6分）

18．在作者看來，文學藝術作品分類應避免哪些誤區？（6分）

七、作文（70分）

19．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩 歌除外。

古人的思想只是古人的，他們有他們的生命，他們有他們的問題；我們有我們的新生命，我們也自有我們的新問題。★ 參考答案

1．D 2．D 3．C 4．B 5．C（A含“駑馬十駕，功在不舍”的意思；B取“學然后知不足”的意思；C含“文章爾雅，訓辭深厚”的意思；D取孫康“映雪”苦讀的意思）

6．D 7．C 8．①（橘泉公）長大后以為定安地狹而貧窮，（“壯”、“狹瘠”各1分）不能用來舒展自己的才能，（1分）于是向西在湘漢一帶游歷。（1分）②我的同鄉秦生被誣陷，受拷打將要死了，還是關押在獄中不能出來。（“里人”、“杖”、“坐系（獲罪入獄）”各1分，整體句意1分）

9．好善樂施，急人所難；侍親孝順；受人之恩急于圖報。（每點1分，答對3點得4分）10．（1）“猶”，“仍然”的意思（1分），既表明倚樓時間之久（1分），也暗示詞人內心愁苦之深，難于排遣（1分）。緊扣題旨（1），點明新月、孤峰等是倚樓遠眺之景（1（2）詞人身為“征客”，遠離家鄉，充滿了思鄉之愁；寒鴉歸巢，輕帆泊岸，自己卻依舊漂泊在外，倚樓眺望，反襯出詞人羈旅之愁；“漁夫謳”的自由快樂，喚起心中奔波在外，勞心于俗事的愁怨。（一點2分）

11．（1）言笑晏晏（2）扈江離與辟芷兮（3）不盡長江滾滾來（4）幽咽泉流冰下難（5）而致千里（6）春花秋月何時了（7）小年不及大年（8）寄蜉蝣于天地

12．單調無聊，孤獨寂寞（2分）。和家人的關系：平時妻女把他禁錮在家里，周二放他出去也不關心他在外面干什么，可見他得不到親情的溫暖（1分）；在經理朋友那兒，朋友只是向他炫耀自己的成功，讓他羨慕，可見他得不到朋友的關心（1分）。

13．（1）對兒子在戰爭中遇難感到遺憾、無奈、傷痛；希望自己能為兒子大哭一場。（2（2）對蒼蠅遭遇不幸的同情；對蒼蠅努力抗爭的贊賞（肯定）；也期待它能克服困難，好好地活下去。（2分）14．①蒼蠅代表著竭力與命運抗爭卻終究難免一死的弱小生靈；②暗指戰死沙場的那些犧牲者；③也指在命運的擺布下無能為力的伍迪菲爾德、經理等人；④象征無法預知未來和掌握自己命運的人們。（每點2分，答滿6分為止，共6分）

15．將蒼蠅折磨死后，明明很難過卻忽然忘了剛才所想，表現了經理人性的扭曲和冷酷；使勁回憶也終于記不起剛才所想，表現了經理努力的徒勞和生命的空虛；連剛才所想何事都記不起來的事實，增強了故事的諷刺意味、荒誕感與悲劇性；作者最終也沒有告訴讀者經理“剛才所想”何事，留下了空白，增添了小說張力。（每點2分，答滿6分為止，共6分）16．“高雅——通俗”這一分類在邏輯上沒有依據同一個標準，因此高雅的創作可以是通俗的，通俗的創作也可能是高雅的，兩者所指的作品會有重合；（3分）高雅的和通俗的作品之和不能窮盡所有創作，即這一分類無法包含既不高雅、也不通俗的作品。（3分）

17．首先，從文學創作角度提出應追求雅俗共賞的觀點；（1分）接著，指出雅俗不是對立的兩個概念（雅俗是從不同角度對作品的評估），并以具體作品說明最有影響和生命力的文學藝術作品往往兼有雅俗兩個特征；（3分）最后，否定了將“高雅、通俗”分為兩類的錯誤做法（得出雅俗在文學作品中應該共存的結論）。（2分）

18．①避免在邏輯上不按同一個標準的分類；②避免出于直觀的分類；③避免在不同種的文學或藝術中進行含有褒貶意義的分類。（每點2分，共6分）19．參照高考作文評分標準。附文言文譯文：

余征君，名慶。祖父希猶是南昌定安人，生兒子橘泉公，名祿。學問廣博擅長寫詩，尤其精通醫藥。長大后考慮到定安地方小而貧窮，不能夠用來施展自己的才能，于是向西游歷于湘漢，（后來）到了固始。在那兒憑著自己的岐黃之業治好了病人，固始的士大夫特別認為他有才能，于是在那兒成家。娶妻于氏，生了征君。

征君才七歲，卻有了大人的志向，各位長者叫他對對子，他就能對答迅速，如回聲應和。那些長者贊嘆說：“這個孩子，是治國的人材啊。”因此，橘泉公更加看重他。（征君）成年時，補為太學生。中原一帶寫文章以氣勢見長，但是征君卻獨獨以說理見長，他的文字能充分闡發道理，屢次比試，學政都把他列為同輩之首，但到了鄉試（大比）時，卻運氣不好，總共考了四次都失敗了。戊午年又考了一次，他的文章已經中榜了，到張榜公布時卻因為有人說壞話，兩次被取消。征君不為此而受到阻撓，又在甲子年參加科考，（這時，他的兒子）司理長大了，跟著他一起參加科考而獨自中了第一名。征君自己略微感到愉快，過了一會歌唱道：“老驥伏櫪，志在千里，伯樂看一下汗血馬，馬便價值千金，（我）竟然不如兒子，那么為什么還要無休無止地駕著鹽車行走在太行山的崎嶇之路呢？”此后就拒絕參加官府舉行的考試，并在河岸邊考察住地筑室而居，開鑿水池、編織籬笆、澆灌花朵、種植竹木使之繁茂，天天召集親朋好友聚集一起飲酒賦詩，非常滿足安適。征君做了儒生的老師后，拿著禮物來請教的學生很多。

我的同鄉秦生被誣陷，受拷打將要死了，還是因罪關押獄中不能出來，征君解下自己的馬把他贖了出來，并且給他尋醫問藥，秦生得以不死。某一天，征君到別墅去，碰到一對夫婦哭得很悲傷，詢問后知道他們欠了豪門的債，將要把妻子賣了來還債，（征君）急忙趕到富豪家，自己寫了一張欠條來代他們還債而解除了那對夫婦的困境。余征君做的善事很多，但并不借此而自夸而求取名聲。他受人恩德，一絲絲（牢記心頭），急著（報答），不能馬上報答不肯停止。余征君侍奉橘泉公始終和顏悅色。父親去世后，他悲傷過度，以至于形體消瘦憔悴。（后來）每次想到不能奉養橘泉公以終其天年時，就淚流滿面。

余征君年少時就擅長寫詩，晚年漸漸有了唐詩的格調。（他還）擅長寫文章，擅長書法，又旁通天文歷法。大概是京城因為想讓征君應征而沒有成功，就又讓接受歲薦，（他）剛整治行裝卻因病去世了，年僅五十七歲。

贊曰：我所看到的征君的學友們推薦他的文案，是那么詳細敘述事情的經過。汝南這個地方向來喜歡品評人物，至今遺風猶存。大概是因為他文章言辭詼諧而沒被列入方志，方志所記的幾乎全部是說司理治理晉陵的政事。我因此為他寫了這篇傳。附加題參考答案 20．居五年間未曾衣袖文章謁人求知必待其恐不得識其面恐不得讀其書然后乃出。（每處1分，共5分）21．杜牧（1分）

22．不必追隨前人，力求獨創；要直抒胸臆，不回避時代世道。（4分）

23．B、D（B項，陳琳是袁紹的屬下；D項，沒有見到元春。答對一項得2分，答對兩項得 24．（1）①心性單純，香菱斗草時把游戲當真的孩子氣，情解石榴裙時對寶玉無男女之防的純真；②執著追求，香菱學詩時，不因前兩次的失敗而放棄，終于在夢中作出了精妙的詩句。（每點概括1分，具體分析2分）

（2）①閏土稱“我”為“老爺”，說明兩人之間有了不能逾越的階級差別；②閏土要了香爐和燭臺，說明兩人在關于世界和人生方面有著思想認識上的不同。（每點2分）

25．“消息”指造園的關鍵（奧妙、原則、方法、規律）。具體而言，是指萬頃之園緊湊不覺其大，數畝之園寬綽不覺局促的縮地擴基之妙；是大膽落墨，小心收拾的要諦。（共6 26．有定式，少變化，沒有獨到之處。（3分）

27．①要懂得造園規律，不能死守定式；②要注意了解園的大與小、靜觀與動觀，郊園與市園的差別，因地制宜，學會借景；③善于從造園實例中吸取教訓，借鑒經驗。（每點2分，共6分）