第一篇：上海市青浦區(qū)2017-2018學(xué)年高二第二學(xué)期期終學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研測試語文試卷

2017學(xué)年第二學(xué)期高二年級期終學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研測試語文試卷

1.本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須寫在答題紙上做在試卷上一律不得分。

2.答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)注意，不能錯位。

3.考試時間150分鐘。試卷滿分150分

一、積累與運(yùn)用（1-5題）（10分）

1.按要求填空（5分）

（1），筋骨之強(qiáng)。（荀子《勸學(xué)》）（1分）

（2）愛其子，擇師而教之，，惑矣！（填作者名］《師說》）（2分）

（3）《石鐘山記》體現(xiàn)作者核心觀點(diǎn)的原句是“ ”（2分）

2.按要求選擇（5分）

1）下列句子中與“學(xué)習(xí)”無關(guān)的一句是（）（2分）

A.三人行，則必有我?guī)?B.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

C.余嘉其能行古道，作《師說》以貽之 D.君子生非異也，善假于物也 2）一位歌唱家看到學(xué)生在舞臺上極其出色表現(xiàn)發(fā)出由衷贊嘆。下列最適合他此時引用的詩句是（）。（3分）

A.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。B.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

C.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。D.桐花萬里丹山路，雛風(fēng)清于老風(fēng)聲。

二、閱讀（70分）

（一）閱讀下文，完成3-7題（16分）

拿來主義 魯迅

①中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。

②但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道:拿來！

③當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。①中國也不是，②雖然有人說，③掘起地下的煤來，④就足全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎賞。

④這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實(shí)例。

⑤我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義

⑥但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們，也對于洋貨發(fā)生了恐怖。其實(shí)，這正是因?yàn)槟鞘恰八蛠怼钡模皇恰澳脕怼钡木壒省?/p>

⑦所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！

⑧譬如罷，我們之中的一個窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑Γü们易屛疫@么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。

⑨他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見其徹底革命只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機(jī)。

⑩a總之，我們要拿來。b我們要或使用，或存放，或毀滅。c那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。d然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。e沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

六月四日（1934年）

3.下列與本文標(biāo)題內(nèi)容、與作者的中心論點(diǎn)最貼近的句子是（）（3分）

A.中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。

B.我只想鼓吹我們再吝一點(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。

C.所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。

D.總之，我們要拿來。

4.第（1）段末劃線詞語“進(jìn)步”在文中的含義是：（2分）

5.第（3）段劃線句是個復(fù)句，下面對該復(fù)句的第一層次劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.①②③④ B.①②③/④ C.①/②③④ D.①②③/④

6.結(jié)合第（8）（9）兩節(jié)，列舉一例分析運(yùn)用喻證法的效果。（4分）

7.依次概括最后一段5個句子的主要內(nèi)容。（5分）

a.b.c.d.e.（二）閱讀下文，完成811題（16分）

有墻薜荔

朱以撒

①在滋潤的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上行走，目的是很模糊的。這種沒有目的的行走，使人步履徐緩，包括心緒。鎮(zhèn)上人們行走的腳步也是這樣，輕而緩，那些急沖沖的步調(diào)，一眼便知受著時間的限制欣賞必須抓緊。實(shí)際上，在他們奔向另一個景點(diǎn)的過程中，一些很值得品味的外延被忽視了。

②這時，我看到了一堵過去的墻。

③墻體爬滿了薜荔。薜荔是我小時候在草風(fēng)格的家園里常見的木本植物。它的旺盛和堅(jiān)韌吸附于墻上很難分離。它的果實(shí)從莖上拗?jǐn)鄷r，溢出如乳一般的白色汁液，研磨成團(tuán)粘稠無比在屈賦里，薜荔表示了清高和芳潔；更多的詩文，薜荔則是一種荒涼破敗、前塵舊夢的意象。有許多場景，要以特定的意義展示，營造氛圍，薜荔是很有代表性的一種。

④無數(shù)的墻，這是我們每一日目光都在觸及的。我們的目光受阻，就是遇到了墻體。再簡單的墻體，對于目光都是障礙。也許，就在墻的里邊，許多秘密正在滋生著、儲存著，等待釋放而墻外，一無所知。好幾個黃昏，我從墻邊過，回家。我判斷出沒有哪一面墻是潔凈的。許多的政策靠固定的墻體傳播，在雪白的墻體上揮動油漆刷子。大紅的政策文字的空隙，就是許多微型廣告，粘上去就揭不下來。現(xiàn)在的城市墻面，就是這般展開的，承載了太多的教化和引導(dǎo)，其中就包括了虛假的承諾、騙子的謀略。它們具有煽動性的語言，在墻邊閑站時刻，足以味出這個城市正在為生存激烈地競爭著。

⑤城市里高大的墻可以成為牢固的護(hù)衛(wèi)，不過我要說，一點(diǎn)也沒有什么欣賞價值。除了上邊說的那些人工行為之外，看不到時光停滯或走動的跡象。這使許多墻內(nèi)人生，遮蔽得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)我一直保留著對女墻的興趣。顯然是村里錢囊空缺，多年來一直放任著風(fēng)雨侵入。人走過去矮的稍稍踮起腳尖，可以看到里邊的動靜。鄉(xiāng)間，許多秘密就是這樣泄露出來。總是有些舉動讓鄰人偷窺，談笑中脫口而出。鄉(xiāng)間對于秘密的保守仍處于孩童狀態(tài)，許多事就是明擺著的，毋須在意，笑笑了事。這也是睦鄰的基礎(chǔ)——許多的籬墻、土墻，風(fēng)雨中稀疏了，殘缺了，不見主人行動；有些墻修高了，秘密被嚴(yán)實(shí)地保護(hù)著，疏遠(yuǎn)了鄰里，疏遠(yuǎn)了與質(zhì)樸相隨的情調(diào)。

⑥和城里不長一根草的高墻相比，這堵墻被荔持抱不放，肯定是有緣由的——周邊的濕氣，墻體的粗糲，以及墻內(nèi)人家的長年未歸，都縱容了薜荔家族的瘋狂攀爬。不管是密雨斜侵還是驕日高照，四季更迭無損于它的頑固和青綠。庭院在無主人的狀態(tài)下悄悄生變，這使好事者途經(jīng)時好奇地貼著開裂的門縫，窺視天井里雜草搖曳著枯黃，落葉被雨水浸泡得失去本色；虔誠的香案上塵泥積滿，梁上燕雀營巢，隊(duì)進(jìn)隊(duì)出。作為庭院的門面，墻體率先表達(dá)了時光的推移，薜荔長了這么多，鋼筋鐵爪一般勾連，主人怕是不回來了。

⑦許多的墻正在材料的使用上下功夫，甚至是一面巨大的玻璃，反射的光線，讓人眩目迷亂。材料越來越考究的結(jié)果是，除了空中的塵屑，其他生命難以附著于上。它的威嚴(yán)和冷漠，顯示了一個機(jī)構(gòu)的獨(dú)立和龐大，在這樣的墻體面前，只有眾多錚亮的小轎車，一字兒擺開，才生出氣派。遙遠(yuǎn)的薜荔墻下，很巧，每天黃昏，都有一些老者不約而同地來，絲竹管弦陳雜，南音吳曲相替——什么樣的環(huán)境都有與之相協(xié)調(diào)的成分再現(xiàn)，像古道西風(fēng)里配著嶙峋的瘦馬，漢苑秦陵上落下了霏霏暗雨，構(gòu)成一幅無言的畫圖。⑧如果不是一堵薜荔舊墻作為背景展開，難說這些彈唱有什么韻味，或者品位。恰恰因?yàn)楹椭C，素來苛求的聽者，品頭論足之聲戛然而止，靜靜地欣賞吧。

⑨越來越少人談起薜荔了。許多荒涼地正在消失，它對于墻體的眷戀，是它逐漸走出我們視線的緣由——隨著舊墻的拆毀而消亡。若干年后，再來細(xì)讀柳宗元的“密雨斜侵薜荔墻”，恐怕就要花費(fèi)一番口舌了。在都市的后人眼里，作為野生木本植物，薜荔并不難懂，而墻，都市就是墻體隔離成的世界。只是，二者結(jié)合而成的詞組，薜荔墻——它所具有的蒼涼、寂寞、感傷尤其是二者持抱不放的關(guān)系，會有不少人為之惶惑，成為生存的現(xiàn)狀中難以理解的部分。

（摘自《府仰之間》，有改動）

8.聯(lián)系全文說說第①段中“過去的墻”的含義：（4分）

9.本文寫作的對象是“薜荔墻”，而標(biāo)題卻是“有墻薜荔”，請賞析這一標(biāo)題的妙處。（4分）

10.簡析第⑦段中運(yùn)用“對比”的作用。（4分）

11.文章的最后段是作者的感慨，主要的內(nèi)容是什么？對此，你怎么看？（4分）

（三）閱讀下文，完成12-14題（8分）

村居（宋）張舜民

水繞陂田①竹繞籬，榆錢②落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩③歸。【注】①陂bei田:山田、水田。②榆錢:即榆莢，形如錢，色白成串，故稱榆錢。③兩兩:成雙成對。

12.本作品的體裁是（）（1分）

A.律詩 B.絕句 C.曲子詞 D.宋詞

13.下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.榆錢落盡、槿花稀疏、夕陽寒鴉寫出了晚秋的寧靜肅穆。

B.以平實(shí)質(zhì)樸的語言客觀描繪村居所見，情感內(nèi)蘊(yùn)不露。

C.語言綺麗、描摹細(xì)致，契合作者怡然、輕松、快樂的心境。

D.題為《村居》卻寫不寫村內(nèi)的自然與生活景象，不落俗套。

14.“夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸”兩句頗為人推賞，請從“動靜結(jié)合”的角度作簡要賞析。（4分）

四）閱讀下文，完成第15—20題（17分）

過秦論（節(jié)選）

①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也

②始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣

15.給下面加點(diǎn)字注音（2分）

①隳名城（）②甕牖繩樞（）

16.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分

①以弱天下之民（）②天下云集響應(yīng)（）

17.下面句子中與“自以為得其實(shí)”中的“以”意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.鑄以為金人十二 B.臨不測之淵以為固

C.自以為關(guān)中之固 D.木直中繩，輮以為輪

18.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

始皇既沒，余威震于殊俗。

19.第（1）段劃浪線句寫了秦始皇對天下百姓施行的三項(xiàng)暴政是：（）民；（）民；（）民。【在括號內(nèi)填各填一個動詞，共3分】 20.《過秦論》是一篇具有典型“賦”特點(diǎn)的政論文。請結(jié)合上述兩段文字梳理概括“賦”的主要特點(diǎn)并分析這兩段用“賦”的形式對本文論證的獨(dú)特作用。（6分）

（五）閱讀下文，完成第21-25題（13分）

季布為河?xùn)|守

季布為河?xùn)|守，孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒①難近。至（長安），留邸②一月，見罷③。季布因進(jìn)曰:“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|④，陛下無故召臣此人必有以臣欺陛下者。今臣至無所受事罷此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣一人之毀而去臣，臣恐天下有識聞之，有以窺陛下也。”上默然慚，良久曰:“河?xùn)|吾股肱⑤郡，故特召君¨布辭之官。選自《史記·季布欒布列傳》）

【注釋】①使酒:發(fā)酒瘋②邸:客舍。③見罷:只召見但未加新的任命。④竊寵:獲得恩寵；待罪:任職的意思⑤股肱（gong）郡:重要之郡。

21.填入文中方框處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1分）

A.也 B.耳 C.矣 D.哉

22.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）

陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣

23.為文中劃浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.今臣至無所受事/罷去此人/必有以毀臣者。

B.今臣至/無所受事/罷去/此人必有以毀臣者。

C.今臣至無所/受事罷/去此人/必有以毀臣者。

D.今臣至/無所受/事罷去此人/必有以毀臣者。

24.下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（2分）

A.季布因賢能而受好評，被漢文帝任為御使大夫，又因使酒難近而被罷免。

B.季布原本賢能，但進(jìn)京后使酒任性，故失去了晉升為御史大夫的機(jī)會。

C.有人在文帝面前說謊話而使季布無功受寵，又有人毀謗季布使季布被貶。

D.文帝因輕信人言而欲任季布為御史大夫，又因輕信人言而打消了這一主意。

25.以下對季布和漢文帝的評價正確的一項(xiàng)是（3分）

A.季布剛直敢言，而文帝缺乏主見，且文過飾非。

B.季布褊狹任性，而文帝知過能改，只是知人太晚。

C:季布剛直敢言，而文帝知過能改，只是知人太晚。

D.季布褊狹任性，而文帝缺乏主見，且文過飾非。

三、寫作（70分）6.根據(jù)以下材料寫作

善良是一種美德，善良的好處說不盡道不完。但現(xiàn)實(shí)生活中，因善而致禍，善不得善報或因善而變惡的現(xiàn)象還是不少

看了上面材料引發(fā)了你怎樣的思考或回憶？請選一個角度寫一篇約800字的文章，文體不限，題目自擬。

青浦區(qū)2017學(xué)年第二學(xué)期高二期終語文參考答案2018.6

一、積累與運(yùn)用（1-5題）（10分）

1.（5分）

⑴蚓無爪牙之利（1分）⑵于其身也，則恥師焉 /韓愈（2分）

⑶事不目見耳聞，而臆斷其有無（2分）

2．⑴ B．（2分）2．⑵ D.（3分）

（一）3-7題（16分）

3．C.（3分）

4.運(yùn)用反語，實(shí)際意思是“倒退”和“落后”，諷刺批判“送去主義”奴顏婢膝的“賣國”本質(zhì)。（2分）

5.C.（2分）

6．（4分）文中的喻證例子很多，可以是整體的比喻——把“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)，以此說明文化遺產(chǎn)的數(shù)量龐大、種類眾多，良莠不齊，因此必須仔細(xì)辨別，慎重取舍。也可以從局部的比喻，如把“魚翅”喻文化遺產(chǎn)中的精華；把“鴉片”喻文化遺產(chǎn)中精華與糟粕互見的內(nèi)容；把“煙燈、煙槍”喻文化遺產(chǎn)中基本沒有價值但可適當(dāng)保存部分以作教育警示的內(nèi)容；把“姨太太”喻文化遺產(chǎn)中的糟粕。然后相應(yīng)地提出自己的應(yīng)對、處理的態(tài)度和方法。

效果：表達(dá)上形象、直觀，風(fēng)趣幽默；說理上說得更清楚、更透徹，更有說服力。（舉例2分；效果2分）

7．（5分）a.要拿來 b.拿來的方法（如何拿來？）c.拿來的好處d.對拿來者的要求（拿來者的必要條件）e.不拿來的危害（反面論證拿來的好處或必要性）

（二）8-11題（16分）8.歷史悠久的墻或有年代感的老墻；長滿了薜荔的墻；是具有傳統(tǒng)文化韻味的墻。（4分，寫出兩點(diǎn)即可）

9.從意思看基本相同，都是“長著薜荔的墻”。但標(biāo)題采用倒裝，突出了薜荔的茂盛、蓬勃把整堵墻都覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（“墻”在這里也可以理解為“滿墻”），/含蓄地表達(dá)了作者內(nèi)心的欣喜、驚喜。（4分）

10．用玻璃墻的威嚴(yán)、冷漠與薜荔墻的親切、溫暖形成強(qiáng)烈對比，突出了薜荔墻與人的關(guān)系的和諧，美好，傳統(tǒng)文化的永恒的魅力，表達(dá)了作者對玻璃墻的厭惡，對薜荔墻、對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱愛之情。（4分）

11．（共4分）感慨社會發(fā)展、建設(shè)拆除墻帶來薜荔的消失，遺憾再也不會有“密雨斜侵薜荔墻”的傳統(tǒng)意趣了；擔(dān)心身處現(xiàn)代文明生存狀態(tài)的人們沒法薜荔墻的文化意味，無法理解“薜荔”和“墻”怎么會有抱持不放的緊密關(guān)系。/看法略，觀點(diǎn)不限，只要自圓其說即可。

（三）12-14 題（8分）

12.B.（1分）13.C（3分）

14.（4分）牛緩緩行進(jìn)，帶得寒鴉而歸，這一“動”愈襯出環(huán)境之“靜”，構(gòu)成一幅恬靜清雅的村居圖；/用“夕陽”、“牛背”、“寒鴉”的“靜”的鄉(xiāng)村生活的畫面（牛的怡然自得、牛與鴉的和諧相處）渲染了靜謐、清幽、乃至寂寥的村居氛圍。

（四）第 15—20題（17分）

15.（2分）隳（huī）；牖（yǒu）16.（2分）①弱（削弱；使……弱小）；②云（像云一樣；如云一樣）

17.C.（2分）

18.(2分)秦始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)。

19.（3分）愚民；弱民；防民

20.（6分）“賦”的特點(diǎn)：詳細(xì)敘述、描寫；/句子形式整散結(jié)合，以整句為主；/修辭手法多用對偶、排比、對比、比喻等；/情感充沛，酣暢淋漓。/（3分）

對本文論證的作用：（4分）這兩段文字整體上形成強(qiáng)烈的正反對比。前段詳細(xì)列舉了秦始皇采取的一系列暴政讓秦從一個諸侯秦國到一統(tǒng)天下的大秦朝帝國，達(dá)到了巔峰，秦始皇自認(rèn)為從此可以實(shí)現(xiàn)長久統(tǒng)治。/后段極寫秦的滅亡的速度之快，并且極寫滅秦的陳涉各方面條件極差，然而成敗異變、功業(yè)相反。在如此強(qiáng)烈的對比和渲染中揭示了這樣的道理：天時不如地利、地利不如人和，要實(shí)現(xiàn)長治久安，君王就要施行仁政，愛民、護(hù)民。/

另外，也可以從“鋪張揚(yáng)厲，氣勢沛然”的角度分析在論證上的效果，但還是要結(jié)合具體的內(nèi)容的把握和理解。

（五）21—25題（13分）

21．B.耳（1分）

22．陛下因?yàn)椋☉{借）一個人的贊譽(yù)就召見我，因?yàn)椋☉{借）一個人的毀謗就讓我離開。

（4分 踩點(diǎn)：以、譽(yù)、毀、去臣）23．B.（今臣至/無所受事/罷去/此人必有以毀臣者。）

24．D（2分）25．A（3分）

26．寫作（略）

附：《村居》賞析

這首詩寫的是農(nóng)村秋日黃昏的小景，前兩句是具體描寫村居，后兩句是從村居以外來描寫村居，意象非常豐富。農(nóng)家的情況，見諸于詩的已經(jīng)不計(jì)其數(shù)，很難寫出新意來。這首詩采用遠(yuǎn)近交替的寫法，重在對場景氣象的渲染烘托，以大特寫的手法，提供帶有暗示性的畫面，所以后來者居上，取得了很大的成功。

詩前兩句采用當(dāng)句對，以便于把很廣泛的題材濃縮成集中的平面。詩說水田環(huán)繞的人家，籬笆外種滿了竹子，院落里的榆樹錢已經(jīng)落盡，槿花也都稀疏了。寫出晚秋季節(jié)里斜陽照耀著的農(nóng)舍，水竹清華，落木蕭蕭的景色，充滿了和平靜穆的氣氛。詩僅寫了村居外圍，而村居本身即可由此想象，成功地避開了熟見的茅檐、白門、蓬窗、桑圃等詞，收到了很好的藝術(shù)效果。同樣，詩沒有寫人，而通過環(huán)境，也可表現(xiàn)住在村居里的人的品藻趣味。三、四句是傳頌的名句。詩將薄暮景色作了高度濃縮。夕陽西下，照著原野，也照著上面所說的村居、水田，詩在這兒僅以“夕陽”二字，回照上文，增加前兩句的形象。而在整個村野中，詩只捕捉住回村的老牛這一中心寫，說牛背上沒有牧童，牛兒在夕陽中不慌不忙地自己沿著歸路，往村里走來；在牛背上，雙雙烏鴉佇立著，悠閑自在，仿佛是老牛正把它們帶回村莊。整個畫面沒有一個人，雖然是寫動，但節(jié)奏很緩慢，表現(xiàn)出大自然寧靜和平的氣氛，給人以恬淡溫馨的享受，充分體現(xiàn)了作者的審美觀。讀著這詩，很自然地令人想到《詩經(jīng)》所寫的“日既夕矣，羊牛下來”那幅原始的自然美的風(fēng)光來。

全詩雖然寫的是一組小景，由于詩人本身是個畫家，所以很具有畫意。詩所選的景物，都有典型性，描繪了村居的特征及季節(jié)的特點(diǎn)，用的都是深色調(diào)，與夕陽暮靄相統(tǒng)一。在寫作手法上，前兩句直接寫靜，后兩句是動中顯靜，在同一畫面上配合得很和諧。牛背上站著烏鴉的情況，錢鐘書《宋詩選注》指出同時人詩中也有，如蘇邁詩“葉隨流水歸何處，牛帶寒鴉過別村”，賀鑄詩“水牯負(fù)鴝鵒”。由于張舜民把這一景象與整詩所表現(xiàn)的境界融成一片，所以更為成功。

《季布》譯文：

季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時候，有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來到京城長安，在客館居留了一個月，皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對皇上說：“我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職。現(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽(yù)我來欺騙陛下；現(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因?yàn)橐粋€人贊譽(yù)我就召見，又因?yàn)橐粋€人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下有見識的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了。”皇上默然不作聲，覺得很難為情，過了很久才說道：“河?xùn)|對我來說是一個最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見你啊！”于是季布就辭別了皇上，回到了河?xùn)|郡守的原任。

第二篇：2012屆上海市青浦區(qū)高三上學(xué)期期終學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)研測試語文試卷

1.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選做四題）①予獨(dú)愛蓮之__________，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛蓮說》）②土地平曠。（陶淵明《桃花源記》）③百川東到海 __________，少壯不努力。（漢樂府《長歌行》）④晴川歷歷漢陽樹，__________，煙波江上使人愁。（崔顥 《黃鶴樓》）⑤__，____。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

2.古詩文默寫。

（1）漢樂府《長歌行》中告誡人們珍惜時間的句子是__________。（2）__________，北風(fēng)江上寒。（孟浩然《早寒江上有懷》）（3）樹樹皆秋色。（王績《野望》）（4）《陋室銘》中概括全文主旨的句子是__________。（5）《愛蓮說》中最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是__________。

1.閱讀下面文段，完成后面問題。（共19分）輪不到拼天賦

①我認(rèn)識一個1992年出生的小同學(xué)。他畢業(yè)于普通的二本院校，畢業(yè)之際，他和另外六個人一起在某單位實(shí)習(xí)，兩個月后，只有他被留了下來。我問他原因：“你有什么比別人強(qiáng)的地方？”他說：“我也不清楚。”我繼續(xù)追問：“你再想想。”他說：“因?yàn)槲覝?zhǔn)時上班。”我不信。他又說：“那就是我的郵件格式寫得更對，錯別字更少，更容易讓人看明白。”這回我信了。②因?yàn)槲覍Υ松钣畜w會。我閱讀了上千封咨詢郵件，能夠看到書寫格式正確，分段清楚，沒有錯別字，敘事有條理的郵件只有寥寥幾封，大多都是一段到底，標(biāo)點(diǎn)混亂，表達(dá)不清，短短三行就有兩個錯字??常常讓我看了頭暈?zāi)X脹。因?yàn)榛靵y的郵件看多了，偶爾看到一封格式正確、表達(dá)清楚的郵件，我都激動得想流淚，趕緊想著怎么回復(fù)對方。③很多人一直以為自己與他人拼的是吃苦，是天賦，什么刻苦奮斗，什么拼命學(xué)霸??其實(shí)，以大多數(shù)人努力程度之低，拼的只是一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真、一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)，根本輪不到去拼天賦。在你的世界里，大多數(shù)都是盲人，你只要有一只眼睛，就有資格稱王。

④我收到非常多的抱怨的郵件。他們有的抱怨工作待遇太低．有的抱怨工作內(nèi)容瑣碎，有的抱怨社會不公，有的抱怨家庭環(huán)境不好，有的抱怨自己學(xué)歷不夠高，有的抱怨自己干的不是自己喜歡的事情??可是，這些人中，有多少人是做了自已應(yīng)該做的事情，并把它們做好的呢?一個人可以永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，但要安分于現(xiàn)狀。簡單來說，就是要守好自己的本分，把該做的事情做好，而不是連最基本的努力都沒有做到，卻用那些虛化的平等、華麗的夢想、社會的不公、自已沒有天賦等為自己不能成功找借口。⑤一個人如何從競爭中脫穎而出?其實(shí)非常簡單，他要做的事情大多都是一些小事情，甚至是一些非常本分的事情。做學(xué)生時，做到準(zhǔn)時上下課，按時完成作業(yè)。畢業(yè)面試時，穿不起名牌衣服，就把自己打扮得干凈清爽，做到準(zhǔn)時赴約。求職寫郵件時，注意書寫格式，分段清楚，意思表達(dá)明白。上班的時候，少打游戲，少逛淘寶，多琢磨怎么把事情做好。下班的時候，少看幾集連續(xù)劇，少睡一點(diǎn)覺，多看幾本書。周末大家都在吃吃喝喝和睡懶覺時，你到公園里跑跑步，鍛煉鍛煉身體??做到這些，你的機(jī)會自然就會多起來，命運(yùn)也會慢慢地改變。

⑥如果更進(jìn)一步，你除了做好自己的本分，還能將每一件小事情做到極致，像庖丁解牛，會怎樣呢? ⑦《士兵突擊》中有句臺詞：他每做一件小事的時候，都好像抓住一根救命稻草，到最后你才發(fā)現(xiàn)，他抱住的已經(jīng)是一棵參天大樹了。（選自《黨員文摘》2014年第15期，有刪改）【小題1】請仔細(xì)閱讀全文，寫出本文的中心論點(diǎn)，再回答作者是怎樣引出本文中心論點(diǎn)的？（3分）

【小題2】結(jié)合語境，理解下列句子的含義。

（1）在你的世界里，大多數(shù)都是盲人，你只要有一只眼睛，就有資格稱王。（3分）

（2）他每做一件小事的時候，都好像抓住一根救命稻草，到最后你才發(fā)現(xiàn)，他抱住的已經(jīng)是一棵參天大樹了。（3分）

【小題3】選文第④段劃線句運(yùn)用了什么論證方法有何作用？（4分）【小題4】文章中提到“大多數(shù)人都還沒有輪到拼天賦”。那么在作者看來，要想在競爭中脫穎而出依靠的是什么呢？（3分）

【小題5】請依據(jù)文章內(nèi)容，為本文第⑥段補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)，使論證更嚴(yán)密完整。（3分）

2.閱讀下面文章，完成后面問題。（共21分）我的語文老師王承剛 文慢三

①王承剛是男的，我們卻都叫他王奶奶。這就是我對他外形的描述。

②王奶奶三十歲出頭，一米七有余，皮膚泛白，高度近視，走路時弓著背，兩只手掌在胸前反復(fù)揉搓，一副凍得快死的樣子，哪怕是在盛夏。當(dāng)時我們高二結(jié)束，我由于成績一貫中游，被分到了文科差班。王奶奶便成了我的班主任兼語文老師。

③王奶奶常年帶文科差班，頗有心得，學(xué)校對他的要求也極低——只要別出事，就任這幫垃圾鬧騰去吧。但王奶奶不是這樣的人，他是個好人，一個好人怎么忍心放任自己的學(xué)生像茶水中的渣滓一般螺旋式沉入玻璃杯底呢。雖然可能我們的確就是渣滓。

④于是，奶奶開始管教我們。他每天六點(diǎn)半就把大家拉到教室早讀，晚上十點(diǎn)還不放我們下晚自習(xí)。他或許并不渴望得到大家的感激和尊敬，只求無愧于自己那份好心腸。這樣的教育方式當(dāng)然讓人痛苦，大家不僅毫不感恩，反而在背后對他極盡挖苦，厭惡透頂。

⑤我并不討厭他，因?yàn)橥跄棠瘫頁P(yáng)過我的作文寫得還可以，大體的內(nèi)容是，幾乎沒有用重復(fù)的詞語。當(dāng)時，聽到這話對我這么個虛榮心很強(qiáng)的人是多么的歡欣鼓舞。可后來一想，這不是耍我嗎，按這樣的邏輯，編新華詞典的那幫人不是可以被稱為文學(xué)巨匠了？由此可見，他這個語文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木鳌?/p>

⑥有一次上作文課，我寫了篇小說交了上去。那篇小說大概只有四五百字，屬于彼時流行的“微型小說”范疇。下一堂課，王奶奶端著一疊作文本進(jìn)來，只說了一句“下面我給大家念一篇作文”，然后就念了起來。他念的正是我寫的那篇小說。我突然緊張死了。而且不知道為什么，這篇在我寫時感覺還不錯的微型小說，通過王奶奶的嘴里念出來后，我覺得寫得糟糕極了，顏面全無。當(dāng)時我只能在心里祈求他趕緊念完。終于，他合上了作文本。“這是我們班的一個同學(xué)寫的，我覺得他寫得很好，可以去參加微型小說大賽。”說完，他停頓了一下，然后念出了我的名字，“上來，把作文本拿下去。”在我上臺的過程中，我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。在這堆莫名其妙的掌聲中，我原諒了可惡的王奶奶。

⑦他有個五歲左右的女兒，經(jīng)常在我們上課的時候到教室里竄來竄去，活躍氣氛。據(jù)傳聞，王爺爺（既然她老公叫王奶奶，我們有必要一視同仁）是另外一所中學(xué)的英語老師，因?yàn)榕c該校某體育老師搞婚外戀，導(dǎo)致了這場婚姻的失敗。在這件事情上，王奶奶一反軟弱的常態(tài)，跑到女方學(xué)校去鬧了好幾次，似乎還被人揍過（有次上課明顯左臉比右臉要大），終究通過自己的努力取得了一些勝利，比如女兒的撫養(yǎng)權(quán)。鑒于這種特殊情況，學(xué)校也給予理解和寬容，允許他在上班上課的時候把女兒帶在身邊。小姑娘什么也不懂，整天高興得跟只鈴鐺似的，走到哪兒響到哪兒。她短發(fā)，干癟，瘦弱，好動，像個假小子，與王奶奶完全是兩種氣質(zhì)。通常情況下，等王奶奶轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的空隙，我們就捏捏小姑娘的臉蛋，搖搖手臂，再給她塞塊糖，逼著她稱呼自己的爸爸為王奶奶，這時，小姑娘卻表現(xiàn)得比她爸爸更像男人。⑧王奶奶偶爾也會在課堂上念一念他不曾發(fā)表的作品，多是一些文學(xué)青年略帶傷感的青春校園故事。我們一度懷疑他本人就是故事的主人公原型。猶記得王奶奶用帶有些許哭腔的嗓音念道：“就在這一刻，我才清楚地意識到，青春結(jié)束了，社會像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱。”

⑨畢業(yè)后，我只在街的那一邊見到過他一次。我沒有喊他，因?yàn)榍耙煌砦液团笥殉狵TV弄壞了嗓子，實(shí)在喊不出聲來了。他肯定沒看見我，因?yàn)樗疃冉暎覜]戴眼鏡；我也近視，同樣沒戴眼鏡，卻真真切切地看見他了，這是何故？ ⑩昨天在書店，我看到一本名為《枯萎》的長篇小說，作者署名就是王承剛，心里一陣激動。可當(dāng)我打開一看作者簡歷，發(fā)現(xiàn)無論是年紀(jì)、身份，還是籍貫，都與我的老師王承剛毫無瓜葛。于是，我又把它塞回了書架。（選自《一個》，有刪改）

【小題1】通讀全文，請分別概括作者在本文中寫了主人公哪幾件事？（4分）【小題2】結(jié)合語境，體會下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。（1）由此可見，他這個語文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木鳌＃?分）

（2）在我上臺的過程中，我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。（2分）【小題3】文中劃線句意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請簡要分析。

（1）就在這一刻，我才清楚地意識到，青春結(jié)束了，社會像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱。（4分）（2）于是，我又把它塞回了書架。（3分）【小題4】文章第⑨段講述畢業(yè)后，我與王老師在街上偶遇，在我們都沒有戴眼鏡的情況下，他沒有看見我，而我卻看見了他，這是為什么？（3分）

【小題5】請聯(lián)系全文，概括“王奶奶”這一人物形象（3分）

1.閱讀下面的文言語段，完成下題。

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然,莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。

噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！

【小題1】下面語句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A．蔽林間窺之窺：偷看B．虎大駭，遠(yuǎn)遁遁：逃跑C．益習(xí)其聲習(xí)：練習(xí)D．今若是焉是：這樣【小題2】下列語句中“以”字的用法，表述正確的一項(xiàng)是

①有好事者船載以入②公亦以此自矜③以我酌油知之④以為且噬己也A．①②用法相同，③④用法不同B．①②用法不同，③④用法相同C．②③用法不同，①④用法相同D．②③用法相同，①④用法不同【小題3】下面對文段理解不正確的一項(xiàng)是A．老虎對驢子經(jīng)歷了虔敬、畏懼、試探、進(jìn)攻四個階段，最終吃掉了驢子。B．“形之龐也類有德，聲之宏也類有能。”使用了互文的修辭手法，揭示了“外表強(qiáng)大的對手并不可怕”的道理。C．“黔驢技窮”一詞現(xiàn)在用來比喻有限的一點(diǎn)技能已經(jīng)用完了。諷刺一些虛有其表，敗絮其中，外強(qiáng)中干，無德無才的人。D．全文以驢子的悲慘結(jié)局，告訴讀者：要有真才實(shí)學(xué)，而且不可輕易示人，否則終將失敗。【小題4】將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）驢不勝怒，蹄之。（2）虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”

2.晏子朝，乘弊車，駕駑馬。景公見之曰：“嘻！夫子之祿寡耶？何乘不佼

1.古詩詞閱讀。（4分）豐樂亭游春（歐陽修）

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

【小題1】這首詩描寫的是什么時節(jié)豐樂亭周圍的景色？表達(dá)詩人怎樣的思想感情？（2分）【小題2】詩的三、四兩句用了什么修辭手法？表達(dá)效果怎樣？結(jié)合詩句簡要分析。（2分）

2.閱讀下面這首詩，完成后面小題。（4分）田園樂（唐）王維

萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。

【小題1】你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的？（2分）【小題2】詩歌的三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？（2分）

1.命題作文：

一次班級表演，我發(fā)現(xiàn)自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發(fā)現(xiàn)思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發(fā)現(xiàn)從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發(fā)現(xiàn)自己并不那么高尚，理智，成熟??行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發(fā)現(xiàn)別樣的自我？

（1）請你以“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

第三篇：2010學(xué)年第二學(xué)期語文四年級期終調(diào)研測試

2010學(xué)年第二學(xué)期語文四年級期終調(diào)研測試

一、積累運(yùn)用。（33分）

1、看拼音，把漢字規(guī)范、勻稱地寫在田字格里。（7分）

lǎnqiàopìzàns?ngch?u

展壁美集

sètǎnglǚwēiéchǔ

羞若次積

2、劃去加點(diǎn)字錯誤的讀音。（3分）

慷慨（gǎi kǎi）細(xì)菌（jūn jùn）剽悍(biāo piāo)

任憑（pín píng）年齡（líng lìng）水泵（bàng bèng）

3、先補(bǔ)充詞語，并解釋所填的字的意思。（4分）

憨態(tài)可（）氣宇（）昂

如（）平地意（）未盡

4、詞語。（5分）

萃（）籟（）措（）垮（）屬（）

悴（）賴（）錯（）挎（）囑（）

5、排列順序。（2分）

中秋節(jié)端午節(jié)除夕重陽節(jié)元宵節(jié)

6、解釋帶點(diǎn)字的意思。（3分）

①只緣身在此山中。（）

②星期天，我和小朋友們緣流而上。（）

③我們兩個真有緣。（）

7、溫故知新。（4分）

①不怕辣，辣不怕，怕不辣。

我發(fā)現(xiàn)_______________________________________

我還能寫一句這樣的話

②心急如焚——口如懸河——?dú)w心似箭

我發(fā)現(xiàn)_______________________________________

我還能寫三個這樣的詞

8、日積月累。（5分）

①寫一句你喜歡的俗語_________________________________

②用一句外國諺語表示積少成多的道理：

③她積極配合醫(yī)生給病人上呼吸機(jī)、插器官。（修改病句）

______________________________________

④護(hù)士長葉欣生前留下一句令人刻骨銘心的話：

⑤怎么，難道你還不服氣？改為陳述句：

二、閱讀理解部分。（36分）

1、先補(bǔ)充詩句，再按要求做題。（8分）

四時田園雜興

①、這首詩的作者是()代()，表達(dá)了

②、這首詩中的“供”字用音素查字法，應(yīng)先查，再查，意思是。用另外一個讀音組一個詞。

③、讀了古詩，你的腦海里出現(xiàn)了哪些畫面？

_________________________________________

2、（10分）我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡荩竽懙仄评饲斑M(jìn)。皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。（10分）

①這一段選自。

②用“------”畫出描寫艄公的句子。你從中體會到

③用“～～”畫出乘客們的具體表現(xiàn)。他們?yōu)槭裁从羞@么輕松表現(xiàn)呢？_________________________________________

④寫出下面詞語的反義詞。

專心致志（）談笑風(fēng)生（）

⑤想象：乘客們在談?wù)撌裁茨兀砍丝蛡冇械恼務(wù)摚械模械摹?/p>

3閱讀短文，完成練習(xí)。(8分)

一輛大客車載著19個6至11歲的小學(xué)生去參加活動。途中，駕駛員因病昏迷，汽車失控，在美國第40號公路上急駛亂竄。一些孩子嚇得哭泣起來：“我們快要死了。”突然，汽車又開始橫沖直撞，孩子們都摔倒了，有的還撞在車窗上。這時，車上10歲的五年級學(xué)生拉里的頭腦異常清醒，在這千鈞一發(fā)之際，他勇敢地從座位上一躍而起，一把抓住方向盤，并用力踩住剎車踏板，使汽車猛然剎住。拉里隨后招呼三位同學(xué)一起把司機(jī)拖起來。這時，恰巧有輛汽車路過，他們立即報警。幾輛救護(hù)車聞訊趕到，將受傷的五位同學(xué)送到醫(yī)院，其余的換乘另一輛大客車返回學(xué)校。在車上，孩子們個個淚流滿面，滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情??

事后，拉里平靜地對表揚(yáng)他的校長說：“這算不了什么，只是我常跟爺爺一起擺弄一輛貨車的緣故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前總是想方設(shè)法做好事，幫助過許多人，我想，我爸爸一定會為我高興的。”

1、根據(jù)意思從文中摘錄成語。

⑴比喻極其危急。（）⑵形容話多，連續(xù)不斷。（）

⑶形容毫無顧及地亂沖亂撞。（）

2、縮寫句子。

淚流滿面的孩子們滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情。

3、第一節(jié)末的省略號省略了孩子們的話語，請展開想象，補(bǔ)寫同學(xué)說的感激話。同學(xué)們有的說：“。”

有的說：“。”

4、簡要回答問題：

十歲的拉里為什么能成功救出一車小學(xué)生？

4閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上()，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當(dāng)我被()的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊??”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“啊，啊??”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那(拾金不昧)的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1、給短文加個題目。

2.把下面的詞語準(zhǔn)確地填寫在文中的()里。

人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧

3是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??”

①把省略號的意思補(bǔ)充出來： _____________________

②這里用省略號表達(dá)了“我”； ____________________________

4想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么說，怎么做呢？請寫一段話。

三、作文。（30分）

選擇你印象最深刻的一個人寫下來，讓我們也來認(rèn)識認(rèn)識他（她）.要求：所選事情典型突出具體，能體現(xiàn)出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

第四篇：六年級語文第二學(xué)期期終試卷分析

六年級語文期終試卷分析

一、試卷特點(diǎn)

本份試卷檢測題目的明確，本著對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”的評價功能的認(rèn)識，對試題進(jìn)行了反復(fù)研制。在命題中，體現(xiàn)了語文課程新的教育理念，試卷命題以檢測教師的教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)情況為宗旨，緊扣教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象出題，題型多、知識范圍涉及廣。這套試題的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、試題內(nèi)容突出基礎(chǔ)性和人文性

試題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)為依據(jù)，力求從三方面體現(xiàn)其基礎(chǔ)性，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力。在命題時著眼基本要求，避開難題、偏題。如“詞句百花園”第一題——第五題不僅考查了學(xué)生課文中的字詞句是否已掌握，還對學(xué)生的理解、運(yùn)用進(jìn)行了考查。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要以學(xué)生發(fā)展為本，“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一”。在這次命題時注意了試題所體現(xiàn)的積極的價值取向，如“閱讀大練場”中第六題結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談?wù)剛€性化閱讀。第八題

（一）第3小題“你認(rèn)為《苦肉計(jì)》與《赤壁之戰(zhàn)》兩個故事之間有聯(lián)系嗎？結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā钡诎祟}

（二）第4小題圍“對下苦功短文講了四種具體做法，你對哪種深有體會？寫出自己的體會來”這些試題不僅充滿了人文教育性，還引導(dǎo)學(xué)生跳出課本的“圍城”，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的大語文觀思想

2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)注重發(fā)展和創(chuàng)新。今年的試題更加注重學(xué)生語言的積累和分析運(yùn)用能力，如詞語接龍、回顧課文內(nèi)容填空、詩句連線、閱讀短文后的知識鏈接都重在考察學(xué)生的積累和運(yùn)用情況。

3、很好地滲透了新課程理念。（1）強(qiáng)調(diào)語言積累，語文學(xué)習(xí)中的語言積累有助于學(xué)生的終生發(fā)展。（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性體驗(yàn)，張揚(yáng)個性閱讀。如第六題聯(lián)系讀過的課文談自己的個性化閱讀情況，在語段閱讀中，要求學(xué)生自主批注自己解答，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。讓學(xué)生自主質(zhì)疑，不僅體現(xiàn)了“三疑三探”的新理念，而且培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。

4、作文為半命題作文，內(nèi)容分為兩個板塊：畢業(yè)贈言和自由作文。在內(nèi)容上不做過多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說，給了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。既切合單元作文練習(xí)又注意生活的觀察與積累。

總體看整份試卷密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念

二、答題情況分析

從整體上看，被抽查學(xué)生的及格率達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到 97%，平均分為88.1分，可見學(xué)生做題情況比較理想，基本達(dá)到了檢測目的。從學(xué)生答題情況上看，本次考試 87分— 92分之間的人數(shù)比較集中，占調(diào)查人數(shù)的 85 %，90分以上學(xué)生的占了被調(diào)查人數(shù)的30%，80分以下的學(xué)生僅占被調(diào)查人數(shù)的5%。說明這套題比較適合大部分學(xué)生，試題科學(xué)地檢測出教師教、學(xué)生學(xué)的基本情況。從試卷上看，基礎(chǔ)知識和作文得分率較高，第一大題得分率較高，大部分學(xué)生得分在22分左右。作文得分也在24分左右，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和作文水平有一定的提高，閱讀部分得分率相對較低，大部分得分在20分左右，說明學(xué)生的閱讀能力較差，有待于進(jìn)一步提高。

三、學(xué)生答題得失分析

本次試卷主要檢測學(xué)生對字、詞、句等理解、積累、運(yùn)用的情況。從卷面上來看，多數(shù)考生對該部分的知識掌握相對較好，基本上能正確地看拼音寫詞語，根據(jù)具體的語言環(huán)境填空；古詩連線、個性化閱讀；對課文中相關(guān)知識的理解較透徹，大都能正確地完成相關(guān)課文內(nèi)容的填空。尤其是第一題抄寫句子、第二題看拼音寫漢字、第三題選擇、第五題根據(jù)課文內(nèi)容填空，第九題寫贈言，這些知識積累題，學(xué)生完成不錯，出錯率較低。可見考生基本的語文基礎(chǔ)知識掌握得較扎實(shí)，且能靈活地用以解決相關(guān)問題，值得充分肯定。但學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)還是應(yīng)該引起足夠的重視。下面就學(xué)生答題情況作些分析：

1、書寫不夠規(guī)范、錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重

第一題是對學(xué)生寫字的考查，可是個別學(xué)生在書寫時不規(guī)范，在田字格中的位置安排的不夠勻稱，還有個別學(xué)生把字寫在田字格外。導(dǎo)致這些失誤的原因，相當(dāng)一部分是因?yàn)槠綍r書寫馬虎，不夠規(guī)范，書寫過于了草，東倒西歪。有些是教師平時指導(dǎo)不夠，糾正、強(qiáng)化又不太及時。這也不能不是一個重要因素。

2、審題不夠認(rèn)真而造成了不應(yīng)該的失分

第八題第2小題，要求學(xué)生在語段中畫出重點(diǎn)句子，圈出關(guān)鍵詞語，把體會批注在句子旁邊。可是有些學(xué)生做題時不夠仔細(xì)，沒有圈出關(guān)鍵詞語，導(dǎo)致丟分。

3、語言表達(dá)能力還有待于提高

如第八題(一）3小題結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ǎǘ?小題對下苦功的體會，用上排比的手法，第九題寫贈言，學(xué)生的語言表達(dá)不理想，出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。從卷面看，學(xué)生答題情況也不太理想。可見語言表達(dá)能力有待提高。原因是平時缺少方法上的指導(dǎo)，訓(xùn)練力度不夠，只局限于教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實(shí)踐運(yùn)用的過程等。在平時的教學(xué)中，要通過重點(diǎn)句的品讀，讓學(xué)生去感受語言文字的優(yōu)美，表達(dá)方法的精妙，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛和運(yùn)用祖國語言文字的能力。

4、關(guān)于作文

本次檢測作文為半命題作文，寫一篇記敘作文或是小劇本和童話故事，可是卻有幾個學(xué)生寫作時缺少題目，導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)低。

四、反思和建議

1、貫徹課標(biāo)精神，著眼語文基礎(chǔ)

在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)方面，要在學(xué)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，要活學(xué)，不要死學(xué)，要內(nèi)外兼顧，不要把目光死盯著課本。要讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識在運(yùn)用中得到鞏固和理解。

2、拓展學(xué)習(xí)的外延

今年試題另一個明顯的特點(diǎn)就是透露著一種“大語文”的思想。像試卷中寫詩句連線、詞語接龍、聯(lián)系課文填空等考題，這些題的目的既是考查一個學(xué)生綜合性素養(yǎng)，也是考查出一個教師平時語文教學(xué)的方向，你積累了多少，看了多少書，背了哪些古詩詞。

3、促使內(nèi)在語言外化

教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從“理解課文內(nèi)容”轉(zhuǎn)為“學(xué)習(xí)課文語言”，將語言學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。不能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅停留于提出問題、回答問題的理解性層面上，而應(yīng)該牢牢抓住文中語言訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與有效的語言實(shí)踐活動，把語言文字訓(xùn)練與課文內(nèi)容的感悟融為一體，讓語文課散發(fā)出濃濃的“語文味”，讓學(xué)生的心靈在語言的天空里自由地放飛。

4、提升課內(nèi)閱讀效率

閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，抓住讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句段落，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價，習(xí)得閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

5、攻克課外閱讀難關(guān)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法，開闊學(xué)生視野，為學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)提供載體。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典作品，積累好詞好句，提到學(xué)生的閱讀量，養(yǎng)成讀書和記讀書筆記得習(xí)慣

6、關(guān)注學(xué)困生

從檢測的成績看，學(xué)困生人數(shù)不少。因此，我們要抓好全體學(xué)生的進(jìn)步，要把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作作為重中之重來抓，要在他們身上花費(fèi)比其他學(xué)生多幾倍甚至更多的時間，做好補(bǔ)差工作，防止兩極分化。

第五篇：泰州市2011-2012學(xué)第二學(xué)期期終調(diào)研考試七年級語文試卷

泰州市2011-2012學(xué)第二學(xué)期期終調(diào)研考試

七年級語文試卷

一、積累與運(yùn)用（共23分）

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

行走在初中語文學(xué)習(xí)的路上，我們一路欣賞了無數(shù)美景。我們曾駐足于凡爾

賽宮，陶醉于它的金（）bì輝煌；曾拜訪冬天的百草園，在人跡（）h

ǎn至的荒園中感受雪地捕鳥的樂趣；曾走近美（）jí華人貝聿銘，感受海

外華人的拳拳愛國心；曾走進(jìn)詩歌的殿堂，飛躍時間的長河和不同的國度，傾聽

詩人的縱情（）yín唱。一路上，我們還品嘗了端午的鴨蛋、香醇的春酒，聆

聽了云南的歌會……

2．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯誤的一項(xiàng)是(2 分)．．．A．為了紀(jì)念毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發(fā)表70周年，5月23日，中共中央在北京人民大會堂舉行座談會。

B.中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射“一箭雙星”，將第十二、第十三顆北斗導(dǎo)航

衛(wèi)星順利送入太空預(yù)定軌道。

C．傳說農(nóng)歷五月初五《端午節(jié)》是為紀(jì)念我國著名詩人屈原而設(shè)立的。

D．人們都想弄明白究竟是哪里來的鐵塊擊中了最美司機(jī)吳斌。

3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）．．．．

A.黃巖島事件發(fā)生的原因是菲律賓侵犯中國主權(quán)，襲擾中國漁船漁民所引起的。

B.今年是雷鋒同志逝世50周年，為進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，我校開展了形式

多樣的學(xué)雷鋒活動。

C.長征2號F運(yùn)載火箭的副總設(shè)計(jì)師宋征宇的祖籍是江蘇靖江人。

D.通過毒奶粉、地溝油等戕害人身心的一系列事件，使我們認(rèn)識到中國食品安全

問題的嚴(yán)重性。

4．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（每空1分共7分）

①_________________，可笑不自量。②________________，有過則改。

③江山如此多嬌，_________________。④大漠孤煙直。

⑤_________ ________，夢回吹角連營。

⑥《題破山寺后禪院》中_______________________，______________________。

以聲襯靜，給人以更加靜的感受，收到“鳥鳴山更幽”般的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。

5.名著閱讀。（3分）

《西游記》中悟空最終未能跳出如來佛的手掌心，被壓在 ______________山

下，后受觀音點(diǎn)撥，唐僧搭救，保唐僧去西天取經(jīng)。中途三調(diào)芭蕉扇，保唐僧過

了火焰山。請說出火焰山的來歷。_____________________________________________________________________

6．專題與綜合實(shí)踐活動（5分）

班級辦一份以“清風(fēng)荷韻”為主題的手抄報，你參與其中：

⑴ 欄目一：詩荷飄香。

請你列舉一句課本之外古代關(guān)于荷的詩文名句。（1分）．．．．/ 6，⑵ 欄目二：詠荷抒懷”

根據(jù)上下文，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。（2分）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。假

如我是蓮藕，我要把寂寞留給自己；假如我是蓮葉，我要用寬闊擁抱生活；假如

我是荷花，；，我要以苦心孕育未來。

⑶ 欄目三：借荷喻人。

很多網(wǎng)友贊美“最美女教師”張麗莉?yàn)椤吧徱话愕呐恕薄ｉ喿x下面的一則

材料，為材料加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）?鏈接材料?

2012年5月8日晚,黑龍江省佳木斯市“80后”青年女教師張麗莉,在失控的汽車沖向?qū)W生時,義無反顧地推開了兩個學(xué)生,自己卻被車輪碾壓,當(dāng)急救車趕

到將她送到醫(yī)院救治時，她還說“先救學(xué)生”。最終雙腿高位截肢,讓張老師成為

“折翼天使”。（摘自《新華日報》）標(biāo)題：

二、閱讀理解（共37分）

（一）閱讀陶淵明的《飲酒》，回答第7題。（4分）

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

7.（1）所謂的“大隱隱于市”，許多人不理解，詩中______________。

兩句就給了我們答案。（1分）

（2）賞析“采菊東籬下，悠然見南山”一句中“見”字的妙處。（2分）

（3）全詩表達(dá)了詩人什么樣的感情?（1分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8—12題。（11分）

有鄉(xiāng)人貨①梨于市，頗甘芳，價騰貴。有道士破巾絮衣丐②于車前，鄉(xiāng)人咄③之

④⑤亦不去，鄉(xiāng)人怒，加以叱罵。道士曰：“一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦．無大損，何怒為？”觀者勸臵劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯。

有人出錢市一枚付道士。道士拜謝，謂眾曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，．請出供客。”或⑥曰：“既有之，何不自食？”曰：“我特需此核作種。”于是掬梨大

⑧啖⑦，且盡，把核于手，掘地深數(shù)寸，納之而覆以土，向眾人索湯沃灌。好事者．于臨路店索得沸湯，道士接，浸土上。萬目攢視⑩，見有芽萌出，漸大；漸成樹，枝葉扶蘇⑨；倏而花，倏而實(shí)，碩大芳馥，累累滿樹。道士乃即樹頭摘賜觀者，頃

刻向盡。

初，道士作法時，鄉(xiāng)人亦雜立眾中，引領(lǐng)注目，竟忘其業(yè)。道士既去，始顧車．中，則梨已空矣，方悟適所分散，皆己物也。（選自蒲松齡《聊齋志異〃種梨》，有刪改）

〖注〗 ①貨，賣。②丐：乞討。③咄：呵斥④老衲（nà）：僧人因自稱“老

衲”。此處借作道士自稱。⑤居士：這里是道士對賣梨者的敬稱。⑥或：有人

⑦啖：吃。⑧沃灌：澆灌 ⑨扶蘇：枝葉茂盛的樣子。⑩攢視：注視。

8．用斜線（/）為下面的句子標(biāo)出一處停頓。(1分)．．

鄉(xiāng)人亦雜立眾中

9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

(1)鄉(xiāng)人咄之亦不去（）(2)有人出錢市一枚付道士（）．．

(3)向眾人索湯沃灌（）(4)道士既去（）．．

10．下列句中的“以”與“納之而覆以土”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（2分）

A．龐然大物也，以為神（《黔之驢》）B．俱以假山顯（《于園》）．．

C．我以日始出時去人進(jìn)（《兩小兒辯日》）D．太祖常勸以讀書（《趙普》）．

11.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（2分）

①觀者勸臵劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯。②余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（《愛蓮說》）

12．道士送給眾人的梨是從哪里來的？道士這樣做的目的是什么？（2分）

（三）閱讀下面文章，完成13—15題。（8分）

精美質(zhì)樸的中國磚雕

①磚雕是中國傳統(tǒng)建筑特有的一種裝飾工藝，與木雕、石雕合稱為“建筑三

雕”，并在工藝和造型上相互借鑒。中國磚雕歷經(jīng)千年演變，技藝爐火純青，文

化沉積厚重，風(fēng)格流派眾多。

②古代的磚有方磚、條磚、空心磚等，其中方磚和條磚廣泛應(yīng)用于各類建筑。

古磚中的銘磚和畫像磚彌足珍貴，前者鐫刻年代或吉祥語，后者雕飾各種題材的圖畫和裝飾紋樣，這些遺存歷史印跡的文物，對于歷史研究有著重要意義。

③磚的出現(xiàn)在我國不遲于周代，陜西岐山出土的西周晚期空心磚可為印證。春．．．秋戰(zhàn)國時期，磚雕工藝初露端倪，出現(xiàn)了模印鋪地花磚，紋飾有米字紋、繩紋、回紋等。

④秦代的磚雕更加精細(xì)，咸陽秦都遺址出土的龍鳳紋空心磚，形態(tài)矯健、生動，呼之欲出。至漢代，流行陵墓畫像磚、畫像石，尤以東漢為盛。漢畫像磚承襲模

壓印花工藝，雕工更勝前朝，紋飾題材廣泛，包括戰(zhàn)爭、勞動、生活、自然風(fēng)光、神話傳說等。構(gòu)圖疏密有致，風(fēng)格古拙、雄健。

⑤魏晉南北朝時期，隨著佛教興起，磚塔盛行，磚雕有了新的用武之地。唐代

磚雕在建筑上應(yīng)用更廣，采用先模壓后雕刻技法，使作品更精細(xì)，更立體。這一時期盛行花磚鋪地，常以蓮花、寶相花、忍冬等為飾。宋代的《營造法式》，首次以文字規(guī)范磚雕技法，在模印花磚的基礎(chǔ)上，發(fā)展了更精細(xì)的原坯雕鑿法。

⑥明代中期，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，更費(fèi)工時的石雕和琉璃成為高級建筑的新

寵，磚雕則降低身份廣泛應(yīng)用于民間小式建筑。

⑦至清代，磚雕技法不斷開拓，制作精益求精，表現(xiàn)形式花樣翻新，紋飾題材

包羅萬象，迎來了磚雕的黃金時代。清中葉，受“巴洛克”、“洛可可”等西洋

建筑風(fēng)格影響，磚雕工藝精細(xì)入微，并形成有地域特色的各種磚雕流派。這一時

期，派生于磚雕的灰塑也粉墨登場，使民間建筑更加絢麗多姿。

⑧磚雕主要用于裝飾建筑的外部構(gòu)件，如照壁、門、窗、墻和屋頂?shù)取Ｕ毡谑?/p>

具有屏障功能的獨(dú)立墻體，磚雕的裝飾重點(diǎn)在壁身部位。常見的裝飾構(gòu)圖有兩種：

用線腳圍成方形“池子”，再以四角的“岔花”襯托“中心花”；或采用繪畫形

式，不拘一格地自由構(gòu)圖。照壁磚雕飾紋題材廣泛，包括福、祿、壽、喜等吉祥

文字，以及寓意吉祥的人物、動物、花草等。門戶磚雕主要用于裝飾門頭、門楣

等部位。屋頂磚雕主要用于裝飾屋脊和各種脊飾。磚雕脊飾種類繁多，不同地區(qū)

風(fēng)格各異。

⑨中國磚雕技藝精湛，文化內(nèi)涵豐厚，藝術(shù)造詣精深，是中國傳統(tǒng)文化的寶

貴遺產(chǎn)，也是全人類的共同財(cái)富。（選自《科學(xué)之友》）

13.中國磚雕具有哪些特征？（4分）

14.簡要說說第⑤段中畫線句子的表達(dá)作用。？（2分）

15．結(jié)合語境，說說第③段“磚的出現(xiàn)在我國不遲于周代”中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效．．．

果。（2分）

（四）閱讀下面文章，完成16—19題。（14分）

弱種子也要發(fā)芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。A他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看

到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉

一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子，種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那

些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！

我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一

張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因?yàn)橐粓鲠t(yī)療事故，我兒子的兩

個耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感

到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們

為什么受冷落，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你把那些癟種子也種

到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”

B農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥

沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對它們的期望也最高。”

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒

子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張

又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒

落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里

趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是

一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把

勢，這個道理，他懂！

C農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。

16．用簡潔的語言概括故事情節(jié)。（2分）

17．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既

夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（這句話在文中有何作用？）

18．選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么含義？（2分）

19.你從劃線的句子，可以看出文中的農(nóng)民是一個怎樣的人？（6分）

從A句可以看出：從B句可以看出：從C句可以看出：

三、作文（40分）

請以“播下的種子已發(fā)芽”或“那歌聲”為題，寫一篇文章。

要求： ①除詩歌外，文體不限； ②文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名 ； ③

字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。

七年級語文參考答案

1．碧 罕籍吟 2.C3.B4.略

5．①五行山（1分），當(dāng)年美猴王齊天大圣大鬧天宮，倉促之間，一腳蹬倒了太上老君煉丹的八卦爐，有幾塊火炭，從天而降，就形成了火焰山。(2分)

6.（1）示例：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（1分）（2）示例：我要把芳香獻(xiàn)給他人（1）分（意對即可）假如我是蓮子（1分）（3）示例：張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生被軋斷雙腿；或：張麗莉勇救學(xué)生，雙腿高位截肢；或：張麗莉勇救學(xué)生，成“折翼天使”。

7.（1）問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。（1分）（2）“見”是無意中的偶見，所見南山美景正好與采菊時詩人悠然自得的心情相映襯。（2分，意對即可）

（3）表達(dá)了詩人鄙棄官場、熱愛田園生活的真情和高潔人格。（1分，意對即可）

8．（2分）鄉(xiāng)人 / 亦雜立眾中9．（4分）(1)離去/離開/走開(2)買／購買(3)熱水(4)已經(jīng)/以后（1分）10．（2分）D11．⑴圍觀的人也勸鄉(xiāng)下人挑一個差的梨給道士，打發(fā)他離開，而鄉(xiāng)下人卻堅(jiān)決不肯。（1分）⑵略（1分）12．（2分）是鄉(xiāng)人車上的梨子（1分），目的是懲罰鄉(xiāng)人的吝嗇（意近即可，1分）。?參考譯文?

有個鄉(xiāng)下人到街上賣梨子，梨的味道很香甜，所以他要價很高。有一個道士，頭戴破頭巾，身穿舊道袍，在車前討要梨子，鄉(xiāng)下人呵斥他，他也不離開，鄉(xiāng)下人更為惱火，大聲責(zé)罵他。道士說：“你這一車有好幾百個梨，我只討要其中的一個，對你也沒有大的損失，為什么要發(fā)怒呢？”旁邊圍觀的人也勸鄉(xiāng)下人挑一個差的梨給道士，打發(fā)他走算了，而鄉(xiāng)下人卻堅(jiān)決不肯。

有人出錢買了一個梨送給道士。道士拜謝了他，然后對圍觀者說：“出家人不懂得吝惜。我有很好吃的梨，請?jiān)试S我拿出來供大家品嘗。”有人說：“你既然有好梨，剛才為何不吃自己的？”道士說：“我單需要這個梨核作樹種。”于是他捧起梨子大口地吃光，將梨核放在手上，在地上挖了個數(shù)寸深的坑，先把梨核放進(jìn)去，然后又用土蓋上，并向觀眾要熱水澆灌。一個好事者到路旁店里找來一壺開水，道士接過來，直接澆在土上。在眾人的注視下，就見有嫩芽出土了，漸漸長大；一會兒工夫便長成了樹，樹葉茂盛；瞬間就開了花，瞬間就結(jié)了梨，梨子個兒大芳香，綴滿整棵樹。道士就上樹摘下梨送給圍觀者，不一會兒的工夫就摘完了。之前，當(dāng)?shù)朗块_始變戲法時，鄉(xiāng)下人也夾雜在人群里面，伸長脖子、眼睛一動不動地看，最終忘記賣梨的事。當(dāng)?shù)朗孔哌h(yuǎn)后，他才回頭看車子，發(fā)現(xiàn)滿車子的梨都沒有了，鄉(xiāng)下人這時才醒悟過來，剛才道士分給大家的梨原來都是自己的梨。

13.歷經(jīng)千年演變（歷史悠久），技藝爐火純青（技藝精湛，造詣精深，工藝高超），文化沉積厚重（文化內(nèi)涵豐厚、底蘊(yùn)深厚），風(fēng)格流派眾多（風(fēng)格多樣、流派紛呈）（4分，每個1分）14．舉例子，以宋代的《營造法式》的記載為例，說明磚雕技法的發(fā)展，更有說服力。（2分，方法、作用各1分）

15．（2分）“不遲于”說明我國磚的最早出現(xiàn)時間可能是周代，也可能比這更早，充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（2分）16． ⑴為了鼓勵城里那個聽力嚴(yán)重受損的孩子，農(nóng)民播種了癟種子。⑵農(nóng)民深受啟發(fā)，為因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子安最好的假肢，讓兒子開開心心地走出家門，發(fā)芽，開花，結(jié)果。17．⑴內(nèi)容上：讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，受到鼓勵。⑵結(jié)構(gòu)上：為下文寫農(nóng)民決定為因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子安最好的假肢，讓兒子開開心心地走出家門，做了鋪墊。18．⑴再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！⑵即使有缺陷的生命也有成長的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結(jié)果。19．從A句可以看出：經(jīng)驗(yàn)豐富，做事認(rèn)真。從B句可以看出：善解人意，擔(dān)任友善真誠。從C句可以看出：是一個關(guān)愛兒子、知錯就改、有責(zé)任心的父親