第一篇：翟家所中心小學學校五年發展規劃[模版]

翟家所中心小學五年發展規劃（2015.11—2020.10）

新的快速發展的教育大背景和大環境，對我校教育教學發展提出了新的挑戰，面臨著新的形勢：

1、近幾年，隨著學校快速發展，我校教育教學質量需更進一步提高。

2、素質教育、和諧教育的要求越來越高，學校只注重升學的畸形發展不能滿足全面建設和諧社會對教育發展的需要。

3、農村教育發展相對滯后，違背教育均衡發展要求，同時農村教育發展可挖掘的潛力相對較大。

4、校園文化建設相對氛圍不濃，教師隊伍還不穩定，學科教師分布不均，給學校各方面工作增加了難度。

5、學校發展缺少特色。

綜上所述，根據縣教育局文件精神，為切實加快學校發展，深化新一輪課程改革，不斷提高教育教學質量，全面推進素質教育，滿足建設和諧社會對教育發展的需要，特擬定此中長期發展規劃。

一、我校教育發展的辦學理念、辦學思路和辦學目標

1、辦學理念

認真貫徹黨的教育方針，以人為本，以德為先，全面發展。圍繞新課標，伴隨新課改，大膽探索深化教育改革。加強教師隊伍建設，堅持用鄧小平理論、三個代表重要思想及科學發展觀武

裝教師頭腦，注重用現代教育理論和現代教育信息技術武裝教師，促進教師專業化成長。不斷改善辦學條件，加強校園文化建設，優化教育環境，創建文明校園、平安校園、和諧校園。在愉快、和諧的校園環境中培養“自主、合作、探究、實踐”的一代新人，打造“學習型、專家型、合作型、創新型、智慧型”的教師隊伍，讓每一位學生揚起理想的風帆，讓每一位老師領略育人的樂趣，讓每一位家長享受子女成才的喜悅，讓這里成為我們放飛夢想的地方！

2、辦學思路

堅持社會主義發展方向，以德育活動和課堂教學改革為核心，以教科研為指導，改革為動力，有效開發校本課程，將新課程教育改革實驗研究與學校發展融為一體，高舉質量大旗，強化內部管理，提高教育教學質量，推行素質教育，全面提高人口素質。

3、辦學目標

（1）搞好學校標準化建設，辦一所全面、均衡、創新、安全發展型學校。

（2）打造一支“學習型、專家型、合作型、創新型”教師隊伍。

（3）全面提高教育教學質量，培養德才兼備、全面發展的人

才。

（4）把我校建成縣級示范化學校。

二、我校教育發展的主要任務

1、樹立“團結勤奮，求實創新”的辦學宗旨。樹立“質量是學校的生命，生源是生命之源”的思想，以教科研為先導，以改革為動力，以智慧型隊伍為骨干，加強學校德育工作與精神文明建設。

2、強化學校的“三風”建設，努力形成“精誠團結、開拓創新、刻苦學習、遵紀守法”的校風、“精益求精、大膽創新、熱愛學生、誨人不倦”的教風以及“刻苦鉆研、勤學好問、誠實謙虛、力求進步”的學風。

3、深化改革，著力建立以促進教師發展學生成長的適應素質教育的管理制度、評價制度，實現科學與民主管理。

4、改善辦學條件，落實學校標準化建設，不斷加強校園文化建設，創建良好育人環境，做到環境育人、文化育人協調發展。

⑴、校園、操場規劃合理，衛生整潔，綠化美化，培養學生健康環保意識。

⑵、學校圍墻等公用環境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現文化底蘊，營造藝術環境；教室布置各有特色，營造學習氛圍；櫥窗，宣傳板報宣傳國家、社會、學校時事，培養關心

國家、社會和學校發展的新人。

⑶、人際和諧營造文明美，“每日一句名言”豐富文化內涵，提供精神食糧；舉辦“三個一”活動（一次藝術展、一次運動會、一臺文藝節目）盡展師生藝術風采，構建校園精神文明。

⑷、文明班級評比，從道德文化層面規范師生言行，構筑和諧的校園人際氛圍，推進人的文明進步。倡導：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業無“抄”、校物無“損”、環境無“臟”、語言無“忌”、舉止無“禁”、日用無“費”，講普通話，寫規范字，構建校園精神文明。

⑸、校園上空書聲朗朗；教室里教學井然有序，師生同做眼保健操保護視力；操場上“運動健將”、課間操、長跑等陽光體育活動交叉形成生動活潑的動態畫面，展現學習氛圍、展示學生天真活潑的個性。

5、加強教師隊伍建設，建立一支政治思想文明、工作作風過硬、基本功扎實、遵紀守法、愛崗敬業、愛生如子、教育書人的師資隊伍。實現教育思想、教學觀、課程觀和教師角色的轉變，使教師成為學生學習的促進者；課程的改革者、建設者，教學組織者、實施者和研究者。改進課堂教學，落實“三維”目標，建立自主、合作、探究的學習方式；加強教師培養，逐步實現以學科帶頭人和骨干教師組成的教師隊伍。

⑴、進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教學思想、教育理念，重建課程觀、教學觀、學生觀，轉變教師角色，建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，建立關注全體、平等交往、積極互動、共同發展的教學觀。

⑵、加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養步伐。

⑶、進一步提高教師的學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。在五年內，實現現代教育信息技術應用能力達標率100%。

⑷、加強教學與課題的研究，不斷完善教研組與備課組建設，不斷提高教師的教學研究能力。

⑸、不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合，提高教師的整體素質。

⑹、加強學校的班子建設，不斷提高對學校的管理水平。⑺、通過學科帶頭人評選，加快教育改革步伐，加快教師隊伍建設，促進青年骨干教師與學科帶頭人的培養。

6、實現高質量的辦學效益，實現一流的質量。著力培養“德智雙全、學創俱能、特長突出、身心兩健”的現代化人才。

⑴、所培養的學生，具有良好的思想道德品質和社會公德。能合作、善合作、意志堅強、毅力持久、心態健康；有扎實的文

化基礎知識、能學習、勤學習、會學習、有強烈的創新意識，勇于實踐創新。

⑵、培養四種能力：人人寫一手好字、規范字，人人是出色的播報員，人人會熟練地操作電腦，人人有一定的科學素養。

⑶、社會信譽好，社會對學校的認同度高，家長信任，社會放心，學生信賴。

7、創建學校特色，豐富學校內涵

⑴、創建良好的校園環境，以墻上文化、班級文化為長期持久的硬性文化，不斷豐富校園的環境文化，使校園環境文化起到潛移默化的育人作用。

⑵、突出以班級為單位，培養以各類藝術見長、全面發展的特色。

⑶、推進書香校園建設。

三、我校教育發展的保障措施

（一）加強學校德育工作與精神文明建設，形成良好的“三風”。

1、加強教育，增強教育書人、愛崗敬業精神。

（1）、切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，及時有效地組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》、學習教育法律法

規，不斷提高教師的政治覺悟和依法執教的意識與能力。

（2）、切實加強教師愛崗敬業、教書育人的思想教育。有計劃地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等教育法規，學習教育主管部門下發的“規范全縣教師教育教學行為，樹立良好教育形象”的通告等有關規定，切實規范教師的教育思想、教學行為，提高教師自覺履行職業道德、為人師表、以身立教的自覺性。

（3）、繼續開展黨風廉政建設，開展“強師德、鑄師魂、樹師范”等一系列教育活動，加強對教師“為人師表”的言行教育，不斷規范教師教學行為，樹立教師形象。嚴格執行學校的各項規章制度，認真踐行“精誠團結、開拓創新、刻苦學習、遵紀守法”的校風、“精益求精、大膽創新、熱愛學生、誨人不倦”的教風以及“刻苦鉆研、勤學好問、誠實謙虛、力求進步”的學風。

（4）、認真落實科學發展觀，重新構建學生、家長、學校相結合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長評學校；學生評教師、教師評學校、評領導等活動，努力創建學校依法治校、依規治教的氛圍。努力創造社會關心、支持學校工作的局面。

2、加強學生的思想道德與養成教育。

(1）、充分發揮校本教育資源，以愛國主義教育為主線、以地方風土人情、德育基地和地方文化等教育資源為載體，以培養愛

祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的精神為目標，廣泛開展形式多樣的教育活動。

（2）、以深入學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為重點，通過開創文明班級、推行普通話周、讀書筆記、學生才藝展示、學雷鋒等系列活動，培養學生良好的文明習慣。

（3）、進一步細化、規范學校的德育工作。以重大節日，紀念日為契機，制定德育工作計劃和學生思想道德建設的計劃，落實工作制度，有階段性地抓好教育活動，開展社會實踐，不斷提高學生的思想道德水平。

（4）、充分發揮少先隊的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、學雷鋒、社會實踐”等活動，不斷陶冶學生情操，培養學生學習探究與體驗的熱情。

（5）、及時開展大型的法制教育活動，不斷提高學生的法治意識和安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》和《預防未成年犯罪法》為準則，以交通安全教育、消防教育，食品衛生與心理健康教育為重點，有重點地開展法制教育和安全教育，確保學生安全健康成長。

3、加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。在三到五年內，進一步完善學校的基礎設施建設和健全教學儀器設備，完善學校辦學條件，力爭電子白板設備配備到班，建成“突顯特

點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，創造良好的育人環境。

（二）、加強師資隊伍建設，確保新課改和素質教育全面落實。

1、進一步改變教育觀念，樹立適合新一輪課改的教育思想和教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。轉變教師角色，要認識到教師是學生學習的引導者、是教育教學的研究者、是校本課程的開發者；建立相互尊重的師生關系；改變教師的教學理念，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發展”的教學觀；把握教育方向，更新教育觀念、技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力和教學業務水平。

2、加強名師工程建設。加大骨干教師與學科帶頭人的培養步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、等形式，在三至五年內，培養一批具有較大影響的骨干教師、優秀青年教師和學科帶頭人。

3、加強教研課題的研究，不斷提高教師的教學研究水平。一是學校將進一步完善與健全課題研究、教學研究制度；二是通過開展課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是多學科，多層面地開展教學研究活動，不斷培養教師的科研能力和教學能力，力爭培養出一批不同學科的學科帶頭人。

4、加強學校領導班子建設，培養其愛崗敬業的精神，使之具

有較高的教育教學水平和管理能力。

（三）、加強對新一輪課程改革的指導與管理

1、進一步組織教師學習新一輪課改理論，加快課改研究與實踐。明確新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想認識統一到新一輪“課改”的理念上來。

2、繼續加強教師課改的培訓，通過聽講座、觀看專題片、組織教師學習、進行課改實踐與研究等辦法，促使教師適應新課改的要求。

3、加大課改研究與實踐力度，開展研究性學習，實現教學方式與學習方式的根本改變。充分挖掘校內外教學資源，開發學校特色的校本課程，認真研究，上好綜合實踐課，掌握基本的教學技能。

4、建立促進學生發展的綜合性評價機制。關注學生差異，關注過程與方法、態度與情感，關注自評與互評、家長評價與教師評價相結合的學生評價體系。

5、推進考試制度的改革，實施對學生進行綜合性評價的多元評價機制。

(四）、加強教學常規管理，努力提高教學質量。

加強教育教學常規管理，努力提高管理水平。一是認真貫徹新課程教學計劃，落實課程安排，完成教學任務；二是繼續完善

教師備課、教研、課堂教學、作業批改、學業考核等評價制度的建設；三是繼續完善教師年度考評辦法、完善教師的業務檔案管理與績效工資發放制度；四是加強課堂教學主渠道的管理，規范課堂教學；五是加強教師電子白板大練兵，不斷提高教師運用現代教學媒體的水平，改進教育教學方法，提高教師的教學水平；六是進一步規范學生的作業，提高學生的作業質量；七是加強對常規工作的檢查，認真落實各項教學常規工作。

（五）、推行創建“平安校園”的活動。

1、成立“平安校園”領導機構，認真開展各項工作。

2、加強對學生的安全教育與安全演練，有針對性地對學生進行課內外活動、大型集會與外出、用電、消防，食品衛生、體育課、實驗課、寒暑假等安全教育，不斷培養學生的安全與防范意識。

3、教育學生不進“兩廳二室兩吧”，不與陌生人私自外出，未經父母同意不得在外吃飯，留宿。

4、加強學校安全管理制度建設，強化學校門衛管理意識。學校門衛要對進校的人員實行盤查、登記，加強校園治安的巡查，落實節假日的值班制度。學校分管安全工作的領導要組織做好校園設施與周邊環境的檢查，及時消除隱患，實行安全月報與大型活動批報制度。

（六）、鼓勵創新，促進學校全面發展

1、堅持教育理念創新。大膽吸納借鑒省內外先進的教育理念，不斷提升教育思想，科學指導教育教學實踐。

2、堅持體制機制創新。建立科學的領導體制和教師管理機制，最大限度地調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，不斷增強辦學能力。把培養學生的創新精神和實踐能力作為重點，激發學生的創造熱情，努力培養創新人才。

3、堅持教育工作創新。不斷深化教育教學改革，創新學校教學常規管理制度，建立和完善有利于推進素質教育、提高教學質量和教學效率的教學管理體系。

4、堅持學校德育和思想政治工作創新。面對新形勢、新任務，不斷充實教育內容，拓展教育渠道，改進教育方法和手段，不斷增強教育的針對性、趣味性、實踐性和實效性。

（七）、繼續完善學校基礎設施建立

目前，我?；A設施建設還離新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術、信息技術、現代教育技術設備、校園網絡等設備的建設相對滯后，完善我校的硬件設施、添置各種儀器設備的任務還相當艱巨。學校將設法在資金困難的情況下，通過多種渠道集資，在五年內，改善學校的辦學條件，包括：

1、加強學校綠化工程建設。

2.更進一步改善學校的辦學條件。

3、新建音樂、體育、美術、廣播等專用教室，繼續添置體育、音樂、美術、科技等教學儀器設備。

翟家所中心小學

2015年11月

第二篇：中心小學五年發展規劃

***中心小學五年發展規劃

1、搞好學?；A建設，建立環境優美的，學習氛圍濃厚的“學習型”學校。

2、培養高素質教師隊伍，建立一支高素質的教師隊伍。

3、取一流教學質量，打造“龍安區名校”。

4、全面推進新課程改革，加強教師學習。簡析：

1、新課程改革在全市已全面鋪開，這是當前教育改革中最重要的內容之一。課改實驗不僅僅是課本的改變，它包含著教學思想、教學方法、培養目標、教學評價等許多方面內容。這是教育發展中的一次大革命，為此，全面推進新課程改革成為學校工作的一項最重要內容。我們把它作為五年規劃的一項內容。

2、**中心小學地處**鎮南部，配備有高素質的教師。各方面辦學條件較好，爭取一流教學質量是我們義不容辭的責任。我們堅信：學校沒有’

差生’，學生只有差異。

3、爭取**鎮、**區一流教學質量是我們五年規劃的目標。學校的每一項工作都力爭每學期上臺階，五年見成效。

4、教育改革是發展的動力，沒有改革就沒有發展，在改革中創新，在改革中前進。學校內部管理是一門科學，只有良好的運作機制，才能使學校穩定健康的發展。

5、教育教學要講究兩個效益，一是教師的教學效益；二是學生的學習效益。

6、辦特色學校是一個較長遠的規劃，當學校文化底蘊達到一定程度，學校才能顯示出其特色，我們學校的特色將是“讓每一個學生都能快樂的學習，發展自己”。

第三篇：翟家所中心小學住校生安全責任協議書

翟家所中心小學住校生安全責任協議書

為了確保學生在校期間的人身安全，嚴格責任界限，健全學校－－家庭教育－－社會教育一體化網絡，根據教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和有關法律、法規規定，結合我校實際甲乙雙方特簽訂住校生安全協議書如下：

1、學生的監護人是學生的父母或依法確定的監護人，其監護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監護人應對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校住宿期間學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。

2、學校為住宿生提供學校食堂用餐條件，并負責監督食堂學生用餐的衛生、質量，為防止學生在校外用餐而發生食物中毒或引起食源性疾患，學校規定所有住校生一律不準出校就餐，如家長子女違反或因某種原因到校外就餐而因此發生食物中毒或引起食物疾患事件的，一切后果均有家長承擔，學校概不負責。

3、住校生住校時間為星期日下午到校后至本周星期五放學期間（當天晚上回不了家的學生，延續到星期六早上八點前），一律不得私自出校門，因生病或者有特殊事情需要出校門的，必須寫請假條經班主任簽字后，交生活老師處登記后，方可出校。如學生私自翻越圍墻或私自混出校門，發生安全責任事故，學校不承擔責任。星期五放學后應立即離校回家，不得在學校留宿，非學?；蚶蠋煹脑驅W生在校內滯留、嬉戲玩耍，造成傷害的，學校不承擔賠償責任。

4、①住校生在校內遵守校規校紀，服從學校的管理。按時作息，及時完成各項學習任務，上課不得遲到、早退和曠課，并積極參加學校、班級組織的各類集體活動。②住校學生在校外期間，必須遵守國家法律、法規，遵守社會公德，不得從事有損于學校形象的事情。家長、學校應加強住校學生的安全教育，學校禁止住校生外宿，因學生自己偷偷在校外住宿而發生的一切個人的人身、財產安全問題以及由此引發的一切責任完全由學生及監護人承擔，學校不承擔相關責任。

5、學校不允許住校生騎車上學，嚴防各種違章及事故發生。學生應嚴格遵守交通規則，出現交通事故的，由肇事方負責；禁止在校園內騎車，違反規定出現事故，學校不負責任。

6、有特異體質或者特殊疾病原則上不接受其住宿。家長有特殊要求的，經雙方協商同意后，簽訂協議書方可。

7、學校嚴禁住校學生玩火、玩電、玩水、火炮、玩銳刃鈍器物，因此發生賠償糾紛，一般由肇事者承擔責任。

8、嚴禁住宿生私自翻越圍墻出校到山塘水庫河溝游泳，造成意外事故，學校不負責任。

9、家長應加強對住校學生的安全、紀律教育，住校學生在住校期間，要嚴格遵守學校的住校生管理制度，服從學校管理，如在住校期間，多次違反學校住校紀律，學校將對其進行相關教育和處理，對不服從教育的、教育無效果的，住校有嚴重安全隱患的學生，學校有權拒絕其住校。

10、學校不準學生進網吧上網,學校定期對學生進行相關教育,如學生違反規定到網吧上網,造成安全事故,學校一概不負責任。

11、學校嚴禁學生與社會不良人員交往,并定期對學生進行相關教育,如學生違反規定,造成安全事故,學校不負責任。

12、學校重視對女生的安全教育,家長應加強自己的子女的思想教育、生理衛生等教育,并教育其慎重交友,學校要求女學生嚴格按時作息,如私自外出或與不良人員交往，出現安全事故,責任自負。

13、學校嚴禁學生談戀愛,學校定期對學生進行相關教育,家長也應加強相關教育,如發現學生談戀愛,立即通知家長,出現安全事故,學校不負責任。

14、學校嚴禁學生結伙玩耍,星期五放學回家后，要求學生放學后必須第一時間回家,如學生結伴玩耍，出現安全事故,學校不負責任。

15、已投保的學生在校園活動中發生安全事故或受到意外傷害，學校有責任積極配合家長向保險公司申請索賠。

16、本協議一式二份，雙方各執一份，自簽字之日起生效，有效期為學生在該校學習住宿時間段內。

17、本協議書如有遺漏之處以教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》之規定為準。

甲方：翟家所中心小學乙方（家長簽字）電話：

班主任（簽字）：學生姓名：班級：

二〇一四年三月十二日

第四篇：學校五年發展規劃

XX小學5年發展規劃與設計

一、學校辦學指導思想與核心理念

師靈牛集小學辦學的核心思想與理念是：“堅持以人為本，強調多元自主發展，全面探索和建設和諧學校，辦人民滿意的優質教育”。

二、學校辦學目標

辦學特色化。學生綜合素質提高，教育教學特色明顯，學生100%具有某方面的特長，在全縣乃至全市處于領先水平，辦學模式、辦學成果獨樹一幟。

三、學校的總體發展目標

以優化全方位育人體系為重點，以提高教學效能為抓手，努力推進教師專業發展；以多元智能理論為指導，注重人才培養的多元化，在學校辦學實踐中不斷超越自己。經過四年的努力，把學校建設成為全市一流的學校。

1：建設一支優秀教師隊伍。

第一階段（2008.9—2009.8）：在穩步提升學校辦學水平的前提下，利用一年左右的時間進行學校發展的重新定位和制度重構，全面審視、構建學生自主發展、教師專業發展、學校持續發展機制。通過學校的制度和機制創新、辦學特色和課程與教學改革、教育科研的發展，力爭取得突破性成果。形成與新的發展思路和目標相適應的學校管理制度和管理體制。

第二階段(2009.9—2010.8)：全面提高學校的核心競爭力，大幅度提高學校總體辦學水平，使學生的學業成績繼續提高，在辦學的總體質量和特色方面在全市產生較大影響，各方面工作創造出一些比較顯著的成果。

第三階段(2010．9-2012．8)：全面達成學校發展目標，使學校在全市的影響不斷擴大。

四、實現學校發展目標的戰略措施

發展目標是在對當前教育改革與發展的形勢充分分析的基礎上形成的，實現這樣的目標必須不斷學習和領會基礎教育發展的任務和使命，堅持正確的發展方向。在堅持自己原有辦學特色與傳統的基礎上，不斷學習現代教育理論，解放思想、勇于創新，超越自我。

（一）以“中華傳統美德教育”為突破口，構建德育實施體系

德育是學校工作的核心，學校多年來形成了一套有效的學校德育體系，在學校的行為規范教育、理想信念教育、社會實踐等方面積累了豐富的經驗，取得豐碩的成果，在學校下一個發展周期里，將繼續堅持德育核心地位，努力構建注重行為規范教育與體驗的校本德育體系。積極探索和實踐基于體驗和養成的新的德育體系，突顯學?！爸腥A傳統美德教育”的特色，構建學校、家庭、社會共同參與，齊抓共管的德育體系。

1、圍繞“中華傳統美德教育”，將學校日常行為管理轉化為德育養成管理，重視道德的養成性，建設道德養成系統。每個學部每個年段都應側重某一主題，如愛心、感恩教育等，持之以恒，形成德育特色。

2、針對家庭、學生的現狀，繼續加強學校與家庭的聯系與溝通，進一步落實和完善家長學習知情機制、家校溝通對話機制以及家長參與機制，更好地發揮家庭這一德育特殊力量的特殊重要作用，有針對性的開展家校合作，共同落實學生的德育工作。

3、繼續加強學校與社會的交往與合作，推進學校德育工作。開辟學生德育基地，加強校外德育工作者隊伍的建設，鼓勵學生通過社會實踐獲得人生體驗和感悟。把德育的內容從書本擴展到社會，學生活動的場所從校園延伸至校外德育基地，以致整個社會的各行各業。使學生在服務社會的實踐中檢驗和校正自己的人生觀、價值觀，提高報效祖國、服務人民的社會責任心。

(二)實施“教師專業發展計劃”，持續推動教師專業發展

師資隊伍是學校發展的關鍵，實現學校的發展目標必須持之以恒地緊緊抓住師資隊伍

建設，采取有效措施吸引和培養優秀教師，建設結構合理、相對穩定、師德高尚、業務精湛、富有進取與創新精神的高素質教師隊伍，認真實施“教師專業發展計劃”。

(三)抓課堂教學研究，實施“課堂教學創新工程”

實施“課堂教學創新工程”就是有目的地組織教師的教學創新，組織教學難點的集體攻關，進行課堂教學改革的實踐探索；通過課題的研究，形成具有特色的課堂教學模式，大規模提高教育教學的效率，全面提高學校的教學質量，增強學?？傮w實力。

(四)完善學校課程體系，繼續推進學校校本課程建設

校本課程是學校辦學特色的體現，是實現學校發展目標的主要途徑之一。

（五）抓育人環境優化，營造“大藝術”校園文化

1、校園環境的美化與人文化

根據藝術性與教育性相統一的原則，逐步改造校園環境，使校園充滿人文氣息，給人美的感受。在校園設施和設備方面，要本著實用和高效的原則，為教學和生活創造良好的條件

2、校園風氣的文明化

學校的校風、學風是一所學校文化的積淀，也是辦學經驗、特色與風格的結晶，加強校園文化建設要從校風、學風建設抓起，從管理人員的作風、教師的教風抓起，使校園呈現出文明高雅的文化氛圍。

5、全面育人，開展豐富多彩的體育藝術勞動教育

(1)成立學校體育藝術教育領導小組，有專人具體負責。評選先進班級、優秀學生把體育、藝術列為重要內容，兩課(體育課、藝術課)、兩操(早操、課操)、兩節(體育節、藝術節)均列入學生操行評比內容。

(2)按照國家全民健身教育的有關精神，高標準貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，努力提高體育課質量，重視開展課外體育活動，全面開放運動設施；建設標準化的學校醫務室，重視青少年青春期衛生教育，控制近視發病率。

(3)以學生社團為陣地，充分發揮學生組織在體育、藝術教育中的主體作用，建設各類運動隊和藝術團隊，培養體育和藝術特長生。重點建設若干傳統和優勢體育、藝術項目，力爭在同類學校中名列前茅。

(4)引導學生增進對勞動的理解，樹立學生正確的勞動觀、人生觀和價值觀。充分利用勞動實踐基地，大力開展勞動教育，鼓勵學生參加公益勞動，培養學生掌握一定的自我服務勞動知識和技能。

（六）校園經濟建設的預期目標與要求

1、學校主干道東部修建的時尚娛樂花園，園中各種名貴樹木和花卉一應具全。在花園的中心建娛樂亭，以此為中心，我校充分利用園地，與漯河花卉公司聯合，培育了許多新的品種，如美人嬌、百日紅、廣玉蘭、桂花等，增加了學校的經濟收入。學校花園綠草和花卉，四季常青，讓書香校園彌漫著花香，常駐蓬勃的生機和活力！

2、我?？臻e地種植柿樹200棵預計五年后經濟價值將達到1萬元。

3、各個教學班在教學樓后勞動基地種植園，琳瑯滿目的花卉從經過師生們揮灑汗水，辛勤培育，每年好的品種花卉創經濟收入將達到5000元。

第五篇：學校五年發展規劃

某某學校五年發展規劃

（2015.9-2020.8）

（某某學校第一屆教職工代表大會第三次會議通過）2016.2.23

“觀念決定發展，發展決定生存”，這是學校領導始終堅定的信條。為此，學校確定了“開放，多元，民主，和諧”的管理原則； “專業成長，以質立?！钡膶W校發展觀念；樹立“先成人后成才，重個性，促整體”的人才培育觀，確立了“每天進步一點點”的校訓；今年學校改制為“九年一貫制學校”，學校僅僅抓住這一發展機遇，扎實推進素質教育，以質量為生命，以創新求發展，向管理要效益；努力建設“標準＋創新”的高素質教師隊伍，培養“合格＋特長”的全面發展學生，實現校風文明化、校園現代化、質量優良化、管理科學化。力爭用三年時間創建“特色學?！?，用五年左右時間躋身市級“品牌學?！薄?/p>

一、學校概況

某某學校始建于1984年，從前教學設施簡陋，教學環境較差，承各級領導悉心關懷和大力支持，于2013年8月建成總投資3300萬元，總占地面積49489.3平方米，其中南北長249.23米，東西寬198.57米，其中建筑面積16548平方米的某某工業區新學校；同年9月原中小學全體師生遷入新校，2015年9月又改制為九年一貫制學校。目前學校有29個教學班，80名教師，1200余名在校生。學校雖幾經變遷，但多年形成的那種“好學、善思、勤奮、進取”的優良傳統卻代代相承，永不失傳。

某某學校是一所滿載深情厚望的學校，她飽含著市委、市政府、市教育局、某某工業區黨工委的親切關懷，她滿載著社會各界人士和廣大家長的熱心支持，她寄托著莘莘學子的殷殷期望和求學夢想。某某學校正在成長，我們有充分的理由相信她將有著美麗的成長軌跡。

二、學校的辦學經驗和存在問題

（一）辦學優勢

1.學校有一套較為完善的管理制度。各項制度完備科學，有力地促進了學校內涵的不斷發展。

2.有愛崗敬業、善思創新的干部和教師隊伍。學校中層領導班子

年輕化，善于思考，精于管理，齊心協力，優勢互補，民主決策，身先示范。學校教師繼承和發展學校的光榮傳統，敬業奉獻、勤奮踏實、立足現狀、發奮努力，已形成一支團隊合作、吃苦耐勞、聚焦學生、聚焦課堂、講質量、比成績，充滿奉獻敬業精神和富有競爭機制的教師隊伍。

3.辦學聲譽很高。幾年的教育教學改革，學校的教育質量得到廣大家長的認可，學校辦學滿意度大大提高。

4.辦學特色逐步凸現。學校的常規管理和校本課程的開發等特色項目成果明顯。

（二）存在問題

1.學科發展不平衡，制約了學校更好的發展。教學觀念的滯后，影響了辦學質量。

2.因老教師較多，傳統教學思想根深蒂固，對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發展的意識不夠強烈。

3.獎勵力度不夠和分配制度的平均化，長此以往會挫傷教師的積極性。

4.學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。

三、指導思想和主要目標

（一）辦學思想

全面貫徹教育方針，堅持“用未來思考今天”的辦學理念，為現代化建設事業培養學有專長、人格健全、求實創新、和諧發展的學生，造就基礎扎實、敬業愛生、開拓進取、和諧發展的教師，建設管理規范、特色鮮明、和諧發展的學校。

（二）主要目標

（1）學校目標：辦成一所“師資齊全、管理規范、特色鮮明、質量可靠”的學校。

（2）學生培養目標：形成培養學生創新精神和實踐能力的素質教育的模式。以學生發展為本，確定學生的主體地位，使學生個性得到張揚，創造力得到開發。努力使每一名學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會發展”的懂文明、講禮貌，遵紀守法好少年。

（3）師資隊伍建設目標：建設一支“結構合理、素質優秀、業務精良、開拓創新”的干部、教師隊伍。黨政班子爭創一流。培養

一批學科帶頭人、優秀班主任和骨干教師。教師具有正確的教育觀念，“樹師風、修師德、鑄師魂”的主題教育有成效，廣大教師在愛崗敬業、關愛學生、認真教學、團隊精神、銳意改革等方面有大幅提高。

（4）“美麗校園”建設目標：加快校園環境和教學設施建設。按照教育現代化的要求，努力使我校盡快成為符合上級要求的“美麗校園”。

四、學校發展規劃

（一）某某學校核心文化理念

1、辦學理念：用未來思考今天

2、辦學愿景：

我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿教育的智慧與歡樂的笑聲；

我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣；

我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業的尊嚴。

3、校訓：每天進步一點點

4、校風：愛

5、教風：實

6、學風：勤

7、?；眨焊哞F雄鷹

8、教師誓詞：

我宣誓：教師是我光榮的選擇，我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托，我每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應成為學生的楷模。我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。因此，對放棄責任的誘惑，我必須拒絕； 對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準則。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等的對待每一位學生，為他們構筑成功的基座。我要始終具備與職業相稱的能力，以終身學習完善和超越自我，忠誠人民的教育事業,是我莊嚴的承諾！

9、學生誓詞 ：

我是學生——

我要學習生活的知識，學會生存的本領，學懂生命的意義！

我是唯一——

我愛我自己，自主學習，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

我是我家小主人——

我愛我的爸爸、媽媽和親人，我要有孝心、愛心和一顆感恩的心！

我是某某學校人——

我愛我的學校、老師和同學；

我要成人成才，將來回報家鄉和母校！

我是中國人—— 我愛我的祖國，我要刻苦學習，練好本領，將來為祖國貢獻力量！

我是世界人——

我愛藍天、碧水、綠樹和陽光，我要節約資源、愛護環境，保護好我們美好的地球家園！

（二）辦學規模

小學每年級4個班，初中每年級3個班，共33個班的辦學規模。

（三）辦學特色

1.未來學校發展不僅僅是辦學質量、規模的競爭，更是辦學特色的競爭，學校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優，人優我精”的特色發展之路。

2.成立“特色發展研究小組”，確定學校特色發展項目，探索特色學校辦學模式，實施特色發展戰略，造就“管有風格，教有特點，學有特長”的師生群體，實現從學校特色到特色學校的轉化。

3.結合學校特點，發掘學校資源，開發校本課程，全面實施新課程標準，重視學校藝術教育，鞏固各學科競賽教學和分層分類教學的成果，全面實施素質教育。

（四）隊伍建設

1．強化教師隊伍建設。積極支持教師參加各類進修培訓和學習。40周歲以下教師人人參加計算機培訓，中青年教師本科率達100%；進一步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感，責任感。老教師要發揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優秀的教師群體。在原有的8名縣級骨干教師的基礎上，再增加10名縣級骨干教師、教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。

2．加強班主任隊伍建設。認真實施《某某學校班主任考評制度》，加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉行兩到三次班主任工作經驗交流和優秀班主任工作的評選工作。

（五）教育質量

堅定不移地推進素質教育。未成年人思想道德教育落到實處；課堂教學質量不斷攀高，以“活力課堂”為抓手，扎實深化“問題、研學、分享、提升”的教學建模，向課堂要質量、向課堂要發展，在不加重學生過重課業負擔的條件下，教育教學成績優異；嚴格執行山東省義務教育課程標準，開齊開足課程，堅持科研課題開路，不斷探索校外教育新路子，培養出一批學有專長的學生，在各級各類學科競賽、藝術體育比賽等活動中取得優異成績，學校社會聲譽優良，得到學生家長、社會各界和教育同行的一致好評。

（六）教學科研

堅持走科研興校、科研興教之路。根據本校實際，推廣已有的科研成果，繼續以課題引領，掀起教學科研的熱潮，為學校的可持續發展推波助瀾。樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念，立足校本，側重案例研究、微型課題研究，力爭各學科有研究課題，人人有研究成果。實現名師著名校，深化“美麗校園”建設。

1.開展研究性學習，努力提高教師研究性學習指導能力，更新教育理念，轉變教學方法，充分利用各種課程資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵合作學習，促進學生創新和實踐能力的發展。

2.加大校本研究力度，建立健全校本培訓機制。以學校為培訓基地，以提高教師教育教學能力為目標，采取師徒結對、課堂研究、觀摩教學、校際交流等靈活多樣的培訓方式。

3.成立教科研攻關組，以“創新學習、合作學習、自主學習、分層學習”等課題研究為龍頭，建立一個良好的運行機制，使課題研究進入課堂，帶動學校教科研向全面、縱深發展，培養科研型、專家型、學者型的教師，促進學校可持續發展。

（七）學生個性發展。

從培養學生的自控能力入手創造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制。

1.實行學生輪流值周制度及“校長助理”、“教師助理”等制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理、實現自我鍛煉和自我教育搭建平臺。

2.充分發揮團總支、學生會、學生干部在學校常規管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規范執行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。

3.鼓勵各班學生自主自治的改革嘗試，明確相關包干區和服務對象，開展以“自主管理”為主要內容的競賽評比活動。

4.營造寬松的環境，減輕學生課業負擔，堅持教學相長，重視學生個性發展，創設一個適應學生創新思維發展的環境。舉辦“科技節”，鼓勵學生參與科技創新實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

5.開發學生閱讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學生經過在校九年的培養，文化底蘊更豐富，整體素質更高。

6.舉辦“體育節”“藝術節”和“才藝展示會”，為學生展示特長、才藝搭建平臺，重視學生身體、心理素質的發展，注重學生審美能力的培養，實施特長生培養制度，為高一級學校培養素質全面、學有特色的可持續發展的學生。

（八）學校信息化

完善學校校園網絡建設，更好、更快地為師生服務，構建學校信息化平臺，為家校建設提供保障。注重教師的信息技術培訓，人人會使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會制作課件，正常使用課件教學，100%的教師能在真正意義的網絡環境下學習和工作，實現網絡技術與課堂教學的有效整合。

（九）后勤服務

完善學校后勤服務支撐，多渠道籌措資金，努力優化校園環境，不斷改善辦學條件，為師生的學習、工作、生活提供最佳的服務條件；采用現代化管理手段，完善校園信息化、現代化、規范化建設，發揮學校發展規劃蘊涵的效益；建設節約型校園，教育師生樹立大局觀念和節約意識，保證學校各項建設資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩定，為學校發展規劃的順利施行提供和諧平臺。

三、保障措施

（一）建立規劃實施領導小組

為了保障學校五年規劃有計劃、有步驟、有質量地實施，學校成立“某某學校五年規劃實施領導小組”。

組 長： 副組長：

成 員：

（二）管理創新工程

用先進的管理理念和科學的管理理論，在繼承我校組織管理優良傳統的基礎上，構建適應時代和學校發展需要的學習型組織管理機構與組織管理機制，形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風。一方面制度管理要加強，在廣泛征求意見的基礎上完善和修訂“學校管理章程”，使之真正成為指導學校各項工作的根本。實行定崗、定責、定質、定量的教職工目標考評制度，實行教學事故問責制。加大獎懲力度，讓優秀教師的工作得到物質和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、危險。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，為他們解決一些學習、工作和生活上的困難。

（三）隊伍優化工程

加強教師職業道德和行為規范教育，完善師德建設管理制度，努力提高廣大教師思想素質和道德修養。加大校本培訓力度，拓寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加快教師職業化、專業化進程。構建教師學習型團體，制定切實可行的教師個人五年發展規劃，有計劃的開展學習活動，采用全員培訓和專題培訓相結合的方式，全員提升與重點培養相結合，讓學習成為教師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發展、素養提高、理念提升、實施素質教育的能力與水平提高的過程緊密結合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，研究課、公開課、學科教學競賽、論文評比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的體驗。

（四）質量提升工程

以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊共青團）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學校、社會）協同用力，大力構建“協同教育體系”。完善德育內容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀教育、心理健康教育、“中國夢，我的夢” 主題教育。注重德育隊伍的培訓與培養，將德育隊伍的培訓納入教師繼續教育工程。以發展為核心，以人為根本，實施新課程改革。認真落實《基礎教育課程改革綱要》及山東省義務教育課程標準的精神，開展以校為本的教學行動研究，改變教師的職業化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業認同。公開家長、學生、社會的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己”；攝制教師課堂教學錄像，讓教師和專家一起欣賞揣摩，反省自己“是個怎樣的教師”；推行反思式教研模式，把教學札記、教學隨筆、課堂實錄、案例反思作為教師職業化生活的標志；建立“教師成長記錄袋”，確立研究的過程即是成長的過程，引領教師職業化生活。改革課堂教學方式，樹立“厚生為本，教學合一，主動發展”的工作理念，有效推進高質量素質教育。樹立現代教學觀，改善師生關系，探索高效學習的課堂教學策略，讓學生在學習的過程中有更大的思考空間，更多的體驗空間，更廣泛的實踐空間。樹立質量立校觀，在課堂教學中，向目標定位要效益，向優化手段要效益，向規律方法要效益，向有效練習要效益，向學法指導要效益，向師生關系要效益。優化教學過程，提高教學效果。

未來的五年是我們某某學校發展的關鍵時期，面臨著許多困難，但我們學校的全體教師決心繼續發揚學校的優良傳統，進一步發揚巧干精神，齊心協力、克服困難、立足本職、勇于創新、追求實效，爭取實現某某學校的跨越式發展和第一個五年發展目標的順利實現。

某某學校 2016年2月