第一篇：2017高考數(shù)學反思

在反思中尋求突破

數(shù)學組 張紀剛 2017年的高考終于落下了帷幕，面對著許多同學考完直呼太難的高考數(shù)學試題，我的心情較為復雜，我們平時的高考備考方向是否切合高考的實際？試題是不是像學生所說的太難了?今年的高考與往年又會有怎么樣的變化呢？帶著這些個疑問，我將今年的高考數(shù)學試題認真的做了一遍，在做題的同時認真的分析了一下考題的命制方向，難度及能力要求，爭取給以后的高三備考尋找方向和積累經(jīng)驗。結合自己的做題情況，感覺今年的高考試題主要有以下幾個特點：

一：考查的知識覆蓋面較廣，突出主干知識的考查。從選擇題和填空題來看，主要事突出對主干知識和重點知識的考查，難度適中，能力要求較高。主要涉及集合，復數(shù)，數(shù)列，三視圖，線性規(guī)劃，程序框圖，歸納推理，雙曲線和拋物線的概念，空間角，導數(shù)的應用，平面向量，二項分布及三角函數(shù)等概念的考查，重點考查學生對主干知識的理解掌握程度，解答題題型較為常規(guī)，主要涉及三角函數(shù)解三角形，統(tǒng)計圖表和獨立性檢驗，空間中的平行關系證明及空間角的求解，軌跡方程及圓錐曲線的綜合應用，導數(shù)的綜合應用及選講內(nèi)容的考查，都是平時的訓練重點，充分體現(xiàn)了高考對知識的全面性考查要求。

二：從考查的要求來看，側重于對學生綜合應用能力的考查。今年的高考試題，選擇填空題不是太難，但是綜合性較強，對學生的能力要求較高，像3，6，7，11，12等題，要求學生必須要能讀懂題意，能將題目條件與具體的知識聯(lián)系起來才能去求解。很多同學都是由于沒能審清題意，導致思路受阻，以至于失分。同時像9，10，14，15等題則主要考查學生的綜合應用能力，只有學生能準確找到題目中幾個考點知識之間的聯(lián)系，才能迅速找到解題的方向。17題三角函數(shù)第一問對給定關系式的處理轉化和方程思想的應用尤為關鍵，總體來說，試題注重學生的能力考查，體現(xiàn)了對學生數(shù)學思維的考查和要求。

三：突出學生的轉化，化歸能力及數(shù)學思想的考查和應用，滲透運算能力的考查。從學生的反饋及試題實際來看，今年的高考試題還注重學生的數(shù)學思想的應用和轉化化歸能力的考查。同時對學生的運算能力也有較高的要求。不少同學覺得題目太難主要事不會對問題進行轉化分析，同時對題目中的運算不能準確迅速的突破，導致沒法下手。更為突出的一點，因運算不過關而導致失分是許多同學的一個主要問題。

針對試題的考查形式和難度，在今后的備考中，我覺得應主要從以下幾個方面入手：

（1）注重基礎知識的復習，結合教材，強化學生對主干知識的理解和掌握。從今年的高考題可以發(fā)現(xiàn)，考查的重心仍舊是主干知識及應用，尤其是選擇，填空題，就是最基本知識的應用考查。所以在以后的高考備考復習中，我們的教學必須要緊扣課本，結合考綱要求，盡量讓學生將主干知識理解掌握到位，真正的讓學生構建完整的知識網(wǎng)絡體系。（2）在后面的復習中，要注重對學生數(shù)學解題能力的訓練和培養(yǎng)，培養(yǎng)學生形成良好的數(shù)學思維習慣，力爭在平時的教學中，從學生的審題入手，訓練學生分析問題，轉化問題，解決問題的能力。比如17題三角化簡，變形后準確的聯(lián)立方程，準確求解就是關鍵。所以在后期復習，尤其是在轉化變形方面，要引導學生嘗試將實際問題向所學過的知識轉化，同時還要加強學生的解題規(guī)范性訓練和要求，尤其是解答題的解題步驟，在平時的教學中一定要注意板演，讓學生在平時的學習中就養(yǎng)成良好的習慣。

（3）加強學生的數(shù)學思想的應用意識，在教學中要滲透數(shù)形結合思想，分類討論思想的應用，慢慢提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，會將實際問題與數(shù)學知識相結合是后期備考的一個重要方向，像18題概率應用問題，就是考查學生的應用能力。故應讓學生在平時的學習中去貫穿應用意識。

（4）結合考題情況及我們學生的實際，在復習中一定要強化訓練學生的運算能力，從最基本的數(shù)據(jù)運算到常見的化簡數(shù)學式子，解方程，解不等式等方面入手，提高學生的動手能力，強化學生的運算速度和運算的準確性，通過訓練提高學生的運算能力應該作為高考備考的一個重要方向和措施。

當然，教學不能墨守成規(guī)，必須要結合學生的實際來備考，今后的備考的路還很長，問題肯定還會有很多，我也會繼續(xù)去學習提高，力爭取得進步。

第二篇：高考反思

對照高考試卷，反思復習得失

興化市第一中學高三語文備課組徐芳

2012年的高考已經(jīng)落下帷幕，但對高考的反思則剛剛開始。我組全體語文老師認真研讀了今年的高考語文試卷，并對照高考試卷冷靜反思了一年來我們一中高三語文的復習備考過程，找出了其中的得與失。下面就是我們反思的幾點體會，僅供大家參考。

一、簡析2012年江蘇省高考語文試卷

試題結構與去年大體一致，語言文字運用部分考查的題型略有變化：2011年考查的是字形、語病、指向性壓縮、按語，2012年考查的是字音、成語、潛臺詞、圖文轉換。其他各大題型比較穩(wěn)定，文言文閱讀依然考查是文言實詞、文意理解、翻譯，詩歌鑒賞主要考查對詩歌內(nèi)容、人物形象和藝術表現(xiàn)的理解，文學類文本閱讀考查概括環(huán)境背景特點、分析人物形象、理解語句含義、揣摩文章主旨，實用類文本閱讀考查的是篩選概括、分析論述層次、作者的觀點態(tài)度等，作文是關系性命題作文，重點考查學生的辯證思維能力。題目開放度較大，學生有話可寫，但要寫出深度也不容易。文科附加題難度較前幾年略有提高，名著閱讀考查的內(nèi)容更趨細節(jié)化。總之，今年的高考語文試卷從整體上看，題題體現(xiàn)基礎，題題體現(xiàn)能力，穩(wěn)中略有變化，難度略低于去年。

二、高三一年復習備考中的“得”。

1.詳細計劃，精心輔導。

從進入高三復習起一直到高考，都有詳細的復習計劃，一旦計劃定好，就一切按計劃行事，不輕易改變計劃，只要做到心中有數(shù)，一切水到渠成。從今年高考試卷看，高三語文的復習備考工作是合理和有效的。

再就是要精心輔導。自主學習時間一般不去輕易講課，而是做好答疑工作，學生的問題可以利用這個時間段去解決。還要重視邊緣生和偏科生的單獨輔導。輔導的內(nèi)容除了文化知識，還包括應試輔導和心理輔導，特別是在二模考試后，因為試卷很難，可以說給學生重創(chuàng)。有些學生很是灰心，因此提升學生的自信心，增強他們拼搏的勇氣很有必要。

2．重視基礎，規(guī)范訓練。

高考備考，復習的重點應該放在“基礎知識”和“基本能力”上，高三的第一輪復習非常重要。這一輪復習一定要按照考點細化復習內(nèi)容，制訂詳細計劃，夯實語文基礎。切忌走馬觀花、眼高手低。大多數(shù)學生在高一高二階段并不重視語文，到了高三，想學好語文，又苦于對有些知識點陌生和疑惑，所以我們必須對學生進行專題復習和訓練。如試卷第1題字音考查包括形似字、同音字、多音字，第2題與以往成語考查不同的是根據(jù)語境選填成語，第10題名言名句的考查，第20題對文化常識的考查都是對基礎知識、基本能力的考查。專題復習一定要踏踏實實，來不得半點僥幸和浮躁的心理，1

只要是考綱規(guī)定的知識點，都要認認真真復習，前幾年沒考到的，不等于今年不考，如第四題圖文轉換題，幾年沒有考了，今年考到了。

另外，在復習的過程中，還要重視對學生答題規(guī)范的訓練。如第12題分析人物性格，我們要求學生根據(jù)什么內(nèi)容表現(xiàn)人物什么性格的格式分析，第16題分析論述層次，我們要求學生按照首先—其次—最后的形式規(guī)范答題，這兩題的答案在規(guī)范這點上都有所體現(xiàn)。

3．重視課本，有效遷移。

今年的高考語文試卷與課本內(nèi)容的聯(lián)系比往年更加緊密，如第3題考查的是“潛臺詞”，有關潛臺詞的知識在《雷雨》這課中有所體現(xiàn)；第10題名言名句部默寫以高中背誦內(nèi)容為主，課外的一句兩空，又是《〈論語〉〈孟子〉選讀》上的；詩歌鑒賞中，“天涯”（“天涯共此時”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩句、詞句在中學課本中也是常見的。文言翻譯包含的文言知識點大都是在必修和選修文言文教材中學過。這些都提示我們，應該引導學生對課本的高度重視，并注重訓練學生學以致用、知識遷移的能力。今年我們在復習備考中還是比較重視課本的，如大綱規(guī)定必背的課本上的名篇名句，在復習中反復背誦和默寫；再如文言文復習，我們充分利用市語文中心組提供的課內(nèi)文言文的復習資料，加強文言知識點的復習、歸納和訓練。

4．篩選信息，加強研究。

俗話說：“不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。”當今社會早進入信息時代，多一個信息就多一份取勝的把握，學校領導創(chuàng)造機會，讓我們和外界多方聯(lián)系，獲取多方信息，在收集、篩選信息的基礎上，加上我們對高考試題的研究和理解，盡量讓有效信息能為我們教學服務。

我校高三語文組大多成員都參加了中語會關于寫作的課題研究。我們結合課題研究，在作文方面，對學生進行了多種形式的訓練。通過對10年來江蘇高考作文題型的研究，我們發(fā)現(xiàn)，關系性話題的作文多年不考了，應該引起重視。為此我們擬出多個和課題有關的關系性話題，對學生進行指導和訓練。如“名與實”、“生與死”、“謙謹與驕傲”、“守正與氣節(jié)”、“公與私”、“古與今”、“勇與謀”和“榮與辱”等題目。通過訓練，我們的學生對關系性話題的作文就不感到陌生了，在考試中就能夠做到心中有數(shù)了。（可巧今年高考作文“‘憂’與‘愛’”就是關系性命題作文。）

三、高三一年復習備考中的“失”。

1．過分注重答題規(guī)范的訓練，而輕視對文本的解讀能力的提升。從平時的模擬訓練看，我們有相當一部分學生失分的原因不是答題不規(guī)范，而是對文本的內(nèi)容沒有讀懂，或者解讀有誤，如詩詞鑒賞第9（1）題，不少學生讀不出“恨”的內(nèi)容。要提升學生對文本的解讀能力，又不僅僅是高三這一年的工

作，要知道這是一項長期的工程，應貫穿整個高中階段。

2．名著閱讀抓得不夠實在。到了高三，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠按照要求已經(jīng)通讀必讀原著的學生可以說是鳳毛麟角。原因是高一高二時，我們對名著的閱讀抓得不緊不實，有點放任自流。等到了高三時，學生又沒有時間讀了。我們只好以練帶讀、以練促記。在這方面缺少系統(tǒng)的復習計劃。今年名著閱讀考查的內(nèi)容更加細致、具體了，包括重要的形象、情節(jié)、主題、個人感受等。學生只有通讀原著，才能應對自如，以不變應萬變。因此，我們從高一開始就應該重視名著的閱讀和檢查。

以上就是我們一中今年高三語文復習備考中的“得”與“失”。古語云：前事不忘，后事之師。前車之覆，后車之鑒。我們將高三復習備考中的“得”與“失”總結出來，就是為后來者提供借鑒，希望新一屆高三語文復習備考工作能夠做得更好。

2012年6月25日

第三篇：高考反思

反思，教育者必修的功課

——我對（6）（7）班高考英語成績的認識及反思

六月學生高考剛落下帷幕，我便著手這一屆教學中的得與失。等拿到學生高考英語成績后，腦中更是思緒萬千。覺得高考反思這一工作一定要做好，這不僅在完成學校賦予我的任務，對我現(xiàn)在的高三的英語教學也頗具指導及啟迪意義。

（一）從成績上看，橫向比較（6）（7）班英語成績，發(fā)現(xiàn)學生考場發(fā)揮正常，與前三次模擬成績基本一致。舉個例子，剛代（7）班梁靜時，她很不出眾。成績一般的她，英語更是一塌糊涂。在意識到自己英語方面的弱勢時，他加大力度，內(nèi)心堅定了“不提高英語，決不罷休”的信念。兩年多的考試，英語下來仍是她的拉分科目。在最后一個學期，她的英語成績?nèi)文M英語分別是93，82，84，在高考最后得分103.知道成績后，她拿起電話告訴我，這是她高中三年第一次上一百分，因此十分感激我。掛掉電話后，我自己琢磨:是我教出來的？不，我想通了：梁靜的事例是在讓我轉告我今后的學生：付出總有回報。可能不是一年，兩年，但在見分曉時，會讓你嘗到甜頭的。

（二）從考題上看，8號下午考完英語，晚上騰訊高考網(wǎng)就已經(jīng)發(fā)布了試題。迫不及待地領略了全國卷I后，我猜我的學生在考場上一定時喜時憂，但不會不知所措。今年高考單選考察的知識點在三輪復習中都有細致講解；完型The story of Treasure Island是一篇記敘文，而考前記敘體裁的完型是復習重點，做法，步驟都有認真指導過；五篇閱讀雖然篇幅較長，但出題人在文章中標注的漢語意義及時解決了學生閱讀中的障礙，讓普通學生能做到在理解全文基礎上進行選擇；我認為短文改錯是今年高考的一個難點，個別錯誤學生很難判斷；書面表達是一張留言條，應用文在考前缺乏充分指點，所以學生很難有條理，按邏輯地表達要點。

即時反思可以使教師在教學過程中頓時感悟，及時調(diào)整，隨時提升。明白反思在教學中的深遠意義后，我回顧了高三這一年復習過程，比照著學生成績，分析了高考真題后，我總結了這一屆教學中可借鑒和不足之處。

（一）經(jīng)驗

1，分析往屆高考真題，做好模擬考試訓練。

要把握好高考要求，命題原則及考試范圍，特別是每年市復習研討會上所發(fā)布的信息，要認真研究，反復領會。另外要認真學習，研究教研室每年對高考試題的分析，對新的要求和新出現(xiàn)的題型，做到心中有數(shù)。對試題類型、結構、趨勢加以分析，研究。對每一種題的答題思路和解題技巧以及容易出錯、過失性失分的地方，進行羅列、分析、歸納、總結，使學生在腦海中勾劃出一幅高考試題的輪廓。再準備幾套北京各地的模擬試題來，嚴格按高考的要求進行限時測試。考試過程中提醒學生注意答題速度、時間、考試要求等一系列細節(jié)問題。考后認真評卷，將出現(xiàn)的問題告知學生。通過這一階段的強化訓練，使學生在知識上得到鞏固，在心理上適應高考。

2，了解學生水平，有針對性訓練學生，才能在有限的時間提高成績。高三（6）（7）班學生是普理班，學生英語基礎不太好。高一，高二重點放在了語法知識的講解上，忽視了培養(yǎng)學生的閱讀寫作能力。這導致在每次每次測驗時，80%的學生在完型，閱讀，寫作中失分嚴重，挫敗了學生學英語的積極性。因此，我在高三這一年計劃就是強化學生閱讀能力，爭取在高考時讓學生在這滿分70分的題中少失分，教導學生對一道賺2分。在整個復習過程中，我時刻提醒學生，每一分對他們都很寶貴，要善待每一分，不要其實每一分。

（二）不足：

1，優(yōu)差生等級觀念根深蒂固，低分大量存在，削弱整體實力。高三從一開始口號就喊“抓高分”。憑著這股莽勁，我用了一天時間勾出有希望的孩子，信心十足地展開了對這二十幾名學生的輔導。當然，這其中個別學生對此心懷感激，也的確提高了。可有的孩子由于考場上心理素質(zhì)較差，竟然只考了六七十分：其他學生由于缺少老師的關注，對英語更加沒有信心，最終放棄。看看學生高低懸殊的成績單，我明白了今后工作中不可以“以分取人”，那些低分孩子更需要老師的鼓勵。

2，講練脫節(jié)，高一，高二并沒有為高三做鋪墊。高一，高二我把重點放在學生基礎知識（如單詞，短語的用法）上，忽略了培養(yǎng)學生閱讀能力，所以在第二輪題型復習中有系統(tǒng)，有策略性講解時，頗費周折。

反思是一種不間斷的行動。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。教師的成長需要在時間長河中，由智慧之流不停歇地潤澤，一旦理性之光不再照亮生活的每一足跡，我們就會誤入歧途。只有時刻的反思，才能打通內(nèi)在的理性與思考。這樣，百思不得其解的問題，才能在漸悟與頓悟中豁然開朗，也唯有這樣才能使一切冥思苦想無法理解的問題都迎刃而解。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)實施新課標，但經(jīng)驗，教訓對每一天教學，每一次測驗都具有啟示意義。我會在這一輪教學中吸取教訓，認真教學，深刻反思，爭取做一名優(yōu)秀的反思者，研究者。

第四篇：高考技巧 數(shù)學

簡單說說數(shù)學吧，數(shù)學確實不簡單，隨便拿出一道題，便能難倒很多很多人，誰都沒把握數(shù)學每次都考滿分。

但是高考數(shù)學一般不會太難的，說下我的心得吧。

首先，選擇。這個要速度解決。怎么解決？各種方法。

12道選擇，我一般5-8分鐘搞定。前面4道，小心加小心的做，簡單但易錯，建議每題至少半分鐘。

5-12小題，中等難度，難度高了，但技巧也來了，技巧雖然很流氣，但卻能保證百分百正確，隨便舉個例子哈（因為例子太多太多了），題目說，空間中兩條相交直線等等的，在這個情況下做題，嗯，嗯，你就可以怎么做類?流氓做法，默認為這兩條直線是XY軸，嘿嘿，條件強了那么多，本來很難的題，結果幾秒鐘秒殺，而且絕對正確。

要記住，題目出的往往是“一般情況”，因為一般情況有難度，有挑戰(zhàn)，但是，既然“一般情況都成立”，特殊情況豈不更成立？

比如說，他說數(shù)列An怎么樣的，你就把An=n處理得了，多簡單。

要記住，用動腦經(jīng)、應該花時間的，在填空和解答題上！過度的在選擇上浪費時間就OVER了！

要用最下流最直接

填空題，技巧和選擇差不多，但4道填空題建議7分鐘左右解決，一定要小心，題簡單，但很容易出錯。

容易出錯的地方，一定要慢下來，靜下心來，不要驕傲的做。

不要以為題簡單就覺得自己牛逼，自己差的就是在這個地方，不要說自己馬虎，錯了就是不會。高考沒人聽你說我馬虎了等等的，他就是那么殘酷，不給你第二次機會。

下了考場后，因為一個小失誤而扇自己耳光的同學我見過，心痛流淚的表情，真的是很讓人難受。

大家謹記！高考，小心，沉著，膽大心細才行的正確率最高的方法盡快解決選擇，并且保證做過就正確。

下面說我數(shù)學和理綜高分的原因（其實我高三數(shù)學基本每次都滿分，理綜都接近滿分，高考反而有點低于平常了，呵呵），下面說方法。

依然，很簡單，很輕松。我保證，只要按我說的做，絕對是很輕松超高效的考出滿意的成績，因為，別人在埋頭學習的時候，我在思考，思考出路，思考怎么辦，思考怎么才能用最短的時間提高最多的分數(shù)，分數(shù)，才是王道！

老師的表揚，老師眼中的好學生等等的，在高考面前，P都不算，沒有分數(shù)，報志愿的時候，只能無奈搖頭嘆息。

大家高三都做過不少題吧？雖然很難聽，但我不得不說，很多人做的很多題，都 白做 了...依然是，老師把大家害

（以上是樓主的最原始的發(fā)言..下面都是他對大家提問的回復）

21樓

我是怎么學的呢？

首先，作業(yè)我是不做的（我不建議大家這么做，大家還是要做的，但是只做不會的，會的題做了也是浪費時間。）課我是不聽的（我同樣不建議大家這么做，只要是你有疑問的，必須聽或問，或者自己鉆研，但如果是你很會的，那別聽了，聽了也是浪費時間）

那，作業(yè)不做，上課不聽，我時間用哪去了？一是幻想（呵呵，這很重要，這是你持續(xù)堅持學習的動力源泉！而且可以休息，多好，一箭雙雕的事情我最喜歡做），幻想什么呢？ 幻想你高考考了不錯的分數(shù)后，去喜歡的地方旅游，和心愛的人一起看電影、浪漫..只要有動力，你就能堅持，高三，就是在輕松中堅持下來的！

剩下的時間呢？ 大家做過成套的模擬卷吧？ 我高三唯一的資料（實在不建議大家亂花錢買各種各樣的資料，沒用而且費錢，還害了自己）就是《45套》，大家應該見過的吧？質(zhì)量很高的。

我先挑一張卷子，很認真很認真的用高考規(guī)定的時間做一遍，然后很認真很認真的訂正答案。

然后，很多人就把卷子扔了吧？

給大家說，我寧愿扔我的課本，也不愿扔我認真做過的一套卷子！就是這么珍貴！為什么？因為那是我保證能考到145以上的資本！

然后怎么做呢？第二天，把那張卷子拿出來，把做過的痕跡擦掉，再用比原來少30分鐘的時間認真做完。如果不能做滿分，你該反思下了。

這樣會很輕松，第二遍做，一是為了復習鞏固，而是為了提高速度、正確率，三是為了加強對考試的整體把握，四十為了讓卷面、步驟等等的細節(jié)達到完美！

接下來還沒完，再那出一張卷子，按上述方法做，然后依然重復，然后再以更短的時間將第一張卷子再做一編。

然后反復重復，這樣，整個高三，加起來做的卷子不到10套，但，你已經(jīng)能穩(wěn)拿130了！

你想象，這樣做即輕松又有成就感，還很充實，還不斷的趨于完美，一舉N得！

數(shù)學的完美，就是這么煉出來的。

為什么只能達到130+呢，因為，這只能保證你中等難度左右的全部做對，壓軸題，需要你平時的鉆研+現(xiàn)場的靈感+平時積累的經(jīng)驗，只有這樣，才有滿分的可 能。

了，盡管，這不是他們的本意，因為，他們耽誤了你們寶貴的時間！

大家根據(jù)我的方法結合自己的情況合理取舍，但是，有一點我肯定，完全聽老師的絕對是害了自己，只有自己明白自己 23樓

上面是數(shù)學的方法，其實也是我理綜的方法，我理綜也是那樣，重復的做，不斷的煉，才能把成績提上去并且穩(wěn)定下來。

但是，這些方法是建立在你基礎知識不錯的情況下才行的通的，如果你連等比數(shù)列等求和公式都要想半天，那，哪有技巧可言？

下面開始針對大家癥狀，在這段時間把知識補上去、成績提上去！

開始高考倒計時！32樓

從明天開始。

翻開數(shù)學、理綜課本，打開目錄，將考試大綱里面要求的考點（不知道的去問老師）一個不漏的標出來。

從第一個考點開始，在腦中冥想（姿勢隨意哈，可以趴桌子上睡覺的，其實有時候貌似我在上課睡覺，其實我在思考o(∩_∩)o），如果很清晰，OK，看下一個。

如果很陌生，不知所云，恭喜你，你找到了一個可以提高至少5分的點！幸福吧？趕快翻課本，把那個點誓死砸實！明白？很重要很重要，就算你和老師鬧翻了臉，也要將這一步進行下去！

一個點一個點的往下來，并且不斷的回憶之前的點，反復輪回至少5編，那么，恭喜，你數(shù)學、理綜基本知識絕對沒問題了。

這樣的話，基本要花4天左右。

還沒完，繼續(xù)打開目錄，思考各個點之間的聯(lián)系，能想起來多少是多少。

這樣大概要1-2天。

然后，開始重復做以前做過的套卷，鞏固剛學會的東西（呵呵，對于很多學弟學妹，確實復習就是預習）

做套卷大概要 38樓

回復以上樓

絕對有救，50的，按我32樓說的做，至少提高60分，前提是你耐得住寂寞，忍得下來。

實在忍不住的，和爸媽商量一下，請個假，他們陪在你身邊，你心理會很溫暖，絕對能撐下來。

辛苦這10天，絕對值。

理綜選擇題，考的很玄妙，化學很簡單，陷阱不多，按32樓的做，基本能全對。

物理和生物只按32樓的做，能對80%左右，因為陷阱太多了，我們理綜好像是24道題，我錯了一道，就是物理錯的...那樣的話，只能翻開你以前做過的錯題，不斷的強化記憶那些錯題和陷阱，用1天左右的時間集中猛補，正確率能在90%左右，再高的話，技巧就不多了，只能靠 實力+運氣+現(xiàn)場的冷52樓

按32樓的做完，估計只剩下4-5天了。

那個時候我在干嘛呢？

和爸媽一起吃完晚飯出去散散步，聊聊天，談談理想，呵呵，大家也要輕松度過，多補點營養(yǎng)，但千萬別過度，飲食方面一定要聽專家建議。

這4-5天也是至關重要的，學習不能放下。

這幾天學習就是挺隨意那種了。

沒事翻翻課本目錄，翻翻考試大綱，看看有知識點不熟悉的沒，如果還有模棱兩可而且挺重要的點，不惜一切代價用各種方法把點攻克！

如果不會的點實在多，那能補多少是多少。

點補得差不多后，之前做過的套卷（現(xiàn)在知道為什么我前面說的這卷子那么珍貴了吧）再不厭其煩的拿出來一個個挨著看，這下不用做了，呵呵，就想看小說那樣，悠然的看呀看，很輕松的。

另外，這幾天，以前做的英語套卷也要拿出來看哦，還有，英語聽力千萬千萬不要落下（這是本人血的教訓，不然我英語就考143了！擦！英語都TM錯聽力上 了，因為當時考場聽力出故障了，汗...）

這樣，就過去3天了，嗯，睡眠一定要保證。靜3天左右吧那里不擅長，老師不懂你接下來，高考前，最后一天！

下午回來后，就一個人安靜的坐在自己屋子里面，把桌子上的書統(tǒng)統(tǒng)收掉，擦的干干凈凈，看著就很舒服

坐在桌子旁邊，我就思考呀。腦子里像放電影樣的，一會回憶高考的陷阱，一會想以前經(jīng)常錯的題，一會幻想暑假的快樂。

一個下午，就這么很充實的完了。

晚上很安靜的繼續(xù)回想考試注意事項，把該拿的東西全部準備好。

和幾個朋友相互說回復以上的只要把目錄看了一個編，方程式的條件、必考實驗的所有注意事項、以及一些基本的常識掌握好，化學...實在是送分...記得早期，用手機備忘錄定上鬧鈴，提醒要帶那些東西，確保所有東西都帶了

早飯不要吃的過飽，適量就好。

第一場語文，為的就是讓大家找到高考的感覺，大家只要求穩(wěn)就行了，一般的100多分沒問題，好點的120、130...下午數(shù)學。嗯，重頭戲來了。

不管你平時數(shù)學多么牛逼，高考數(shù)學時，一定要謙虛謹慎，慢慢的來。我平時數(shù)學一般90分鐘以內(nèi)搞定，但是高考時為了作過去就確保絕對正確，我正好做了 120分鐘。

即使你再牛，高考數(shù)學也難免有些小緊張，我也不例外。

發(fā)下卷子后，前五分鐘不準動筆的，瀏覽卷子整體，發(fā)現(xiàn)題目都是很常規(guī)、平常大都很常見的題型（說明前面說的反復做卷子很有用哦！），然后安心開始慢慢認真的看前面幾道小題，慢慢的找到考試的感覺。

鈴聲響后，開始做題。前面四道，做完后，沒往下做，直接檢查前四道，簡單的、會的務必要做對！

然后開始做后面的，各種下流且100%正確的方法全部用上，幾分鐘搞定所有選擇題，然后，穩(wěn)著來，檢查選擇題。

確保無錯后，這一步十分十分重要！涂卡！不解釋了額。

到這里，已經(jīng)進入狀態(tài)，心也安了下來，剩下的認真做填空，和選擇一樣的技巧，不多說。

前三道大題，送分的。穩(wěn)著做，只要基本知識牢，肯定沒問題。建議前三道大題用時間25分鐘左右。

后面的答題，慢慢的有了點難度，但第一問都超簡單的。第二問5分鐘內(nèi)沒思路的，千萬134樓

回復：132樓

我在，正準備更新呢，看到你的情況，先和你討論下，等下再更新。

我高二的時候，有個學姐（挺牛的，690多分的，清華專業(yè)隨便挑）她在講解方法心得的時候就說，她高考時候，尤其是數(shù)學，一進考場就緊張到頭暈，說道這里你應該安心點了吧？

狀元級別的學姐考數(shù)學時都緊張成那個樣子，你有點緊張不也很正常么？所以，緊張就緊張唄，不用怕，別人也緊張！

她的方法是，前五分鐘挑三分鐘出來緊握拳頭、再放松、并且深呼吸加心理暗示。

你超重本50分說明基礎沒大問題，只要發(fā)揮好，絕對沒事。

對于緊張，我有兩個建議，第一，先做簡單的題，慢慢進入狀態(tài)后，再做難題，那時候就感覺不到緊張了。

第二個，有種藥可以緩解緊張，名字叫...，你去資訊下醫(yī)生，看看你適合吃這個藥嗎，反正我考前都吃1片，考試的時候一點緊張的感覺都沒有...下面說說數(shù)學選擇題的技巧，誒，一年沒弄過高考數(shù)學了，都有點陌生了，呵呵

不過有些技巧 還在的。

復數(shù)運算1道（送分的，拿不到的不話...你就哭死吧）

集合題目（送分，但往往有陷阱，空集空集空集！記住 空集。我動筆第一件事就是在卷子上寫個大大的空集二字...）1道

三角函數(shù)1道（難度不定，但只要公式掌握好，拿分沒問題）

數(shù)列1-2道（往往一道簡單、一道有點難）簡單的不說了，對于難的，在不改變其一般性的情況下將其最大特殊化，或者（這招我最常用）自己構造一個滿足題意的數(shù)列，在自己構造的數(shù)列上做題，自己就是神！80%可以秒殺。也就是，碰到難題，采用迂回戰(zhàn)術，從側面將答案推出來...不等式1道（大部分可用特殊值帶入直接得出答案）

解析幾何1-2道（往往是選擇題里面的壓軸題）解決方法依然是特殊化。比如說，題目中說：一條直線與拋物線有兩個交點，等等的，那你就自作主張，把這條直線特殊化為過焦點且垂直于X軸的直線。

排列組合1道（沒技巧，靠實力，難度中等）

概率、統(tǒng)計等等的1-2道（送分的）

？高考，選擇題就是在143樓

看了上面好多朋友的求救，我只能說基礎基礎基礎！

最后幾天了，把課本拿出來，對照著考試大綱，看著目錄，一個考點一個考點的搞定 不斷的強化考點，基礎不牢的情況下去做題，只能打擊自己的積極性。

等一看目錄，腦子中就浮現(xiàn)出一串子相關知識點時，再回頭重復做以前做過的套卷，新題就不要做了，沒時間了。

還有，大家不要放棄。我們班一哥們，平時都是540+的，連三本都沒希望，但最后十天利用的好，再加上發(fā)揮好，高考考了610，現(xiàn)在在上一本呢。

所以，147樓 回復：145樓

這習慣很好，但對數(shù)學穩(wěn)定發(fā)揮作用不大。

對你最有用的、而且最后幾天能用的就是我前面某 一樓說的，把以前的套卷拿出來，擦掉做過的痕跡，用更短的時間再重復做N編（當然不能只重復做這一套，而是大概6套左右吧），而且務必要全對，步驟要完美。

猛煉個一星期，你會有種你也必能考滿分的感覺！

這種重復，一是為了強化、鞏固，二是為了訓練速度、正確率，三是 為了找到考試感覺，四是為了把細節(jié)做到完美，讓改卷子的挑不出毛病只要不放棄，就還有希望猜謎

前面一直在說補分、搶分等等的，下面的內(nèi)容，是給那些基礎不錯想考高分的同學看的，當然，其他朋友看了相信也會有收獲。

前面說過，高考是考生、出題人、閱卷者的三角游戲，下面說閱卷部分。

這部分中有什么BUG能讓我們利用呢？

前提，你卷面很整潔，步驟中過度流利、用詞嚴謹(換句話說就是很會裝o(∩_∩)o)

有一次高三數(shù)學考試，最后壓軸題的最后一問實在難，我沒做出來，但是，那次考試我數(shù)學147（很驚奇吧？做不出來能考147？嗯，這就是個BUG）

同樣切記，閱170樓

我們要知道，高考閱卷實行網(wǎng)上閱卷，并且，每一個老師只能改你的一道題目。

也就是說，呈現(xiàn)在他屏幕上的，只有這么一道題，這點十分重要，為我們開外掛提供了極大的方便。

試想，當老師給一道題評完分后(高考水平參差不齊的，上一道題非常有可能是卷面很差，弄的老師很郁悶的，本來天就熱，對吧？)，點擊下一位考生，然后，你 無比整潔的卷面在炎熱的夏天光輝滴出現(xiàn)在了老師的電腦屏幕上，豈不是為老師送來了一絲涼爽？

好的印象有了，但，這只是開始。

對于一道不會的題(首先你不能說完全不會吧？怎么著也得會個一部分吧？)，鉆研一段時間，實在做不出，那果斷放棄，跳過，回頭再做。

回頭還做不出，那，開掛！怎么開？

很多方法。還記得，那次壓軸題是一道數(shù)列不等式的證明題，做了10分鐘依然不得其解，于是，我就從他要證明的式子入手，開始向前推。

推得了一個簡單的式子，也就是說，這要這個式子成立，那命題成立。

繼續(xù)向前推，不過實在推不動了，然后怎么辦？玩心理戰(zhàn)！

從第一步開始做，列式子（前面的式子一定要列正確！），然后用一些很嚴謹?shù)脑~語過度，比如“由此可得、顯然有、因此等等的”

然后，數(shù)學歸納法，用數(shù)學歸納發(fā)很流氓的把那個式子推出來（盡管你可能不知道是怎么成立的，但你要裝作你知道怎么成立的）

最后說句，綜上所述，命題成立，證畢。

很狗血對吧？閱卷者看不到你其他題目，只看你的卷面以及用語就能大概感覺你水平不錯，再看到過度嚴謹，步驟合理，思路正確，就能得不錯的分數(shù)了。

第一題，集合；第二題，復數(shù)運算；第三題，簡單三角變換；第四題，立體幾何求體積。第五題，充分必要條件的考察。

這幾道 題沒什么好說的，大家都會的。細心的話，會全對的。但如果不能全對，那該面壁了額。

第六題，我這里看的不清晰，但大概知道什么意思，先 從奇偶性就直接排除兩個，再用單調(diào)性答案就出來了，也沒什么好說的，技巧也不明顯。

接下來，第七題！

“P是三角形 ABC所在平面內(nèi)的一點”...同學們，看到這句話，激動嗎？

有了這句話，我們可以開掛秒殺了！前面說過，特殊化！我們默認為，這個三角形是以B為直角頂點的等腰直角三角形！

然后條件里面有 BC+BA=2BP（向量）一眼看出來了吧？ P就是斜邊中點。

那，答案一秒鐘就出來了。這就是秒殺！鉆研他！

第五篇：高考數(shù)學

數(shù)學——基本知識是數(shù)學教學的著重點

數(shù)學卷的考題，著重考查高中數(shù)學的基本知識與基本內(nèi)容。試題本著有利于推進素質(zhì)教育、有利于高校選拔新生、有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的原則來設計的。試題立足于數(shù)學學科的特點，鼓勵中學數(shù)學教學在合理的范圍內(nèi)，對一些數(shù)學概念進行必要的分析和拓展，提高學生對數(shù)學的興趣，希望學生認識到數(shù)學在科學中的重要性。試卷對教材所涉及的知識點覆蓋面較大，大多數(shù)試題的難度與學生平常練習的難度相當，考查考生對數(shù)學基本知識和方法的掌握程度。

考題緊緊圍繞教材，一道兩人同一天生日的客觀題是教材的例題改編，也是概率論的經(jīng)典問題，用以說明有些直觀想法可能與實際結果相差很遠，間接告訴人們要理性分析科學問題。另一個隨機變量的數(shù)學期望問題也來自教材，但改編成一個馬老師和牛同學的小故事，題目只要知道概率和為1和數(shù)學期望的求法，比較容易得分。考題中有個別小題具有一定難度。例如，理科14題考查二分法，但與通常求函數(shù)零點的問題有所不同，它要找一個線段上到原點距離為2的點，通常二分法的結論很明顯，而考題把這點隱含在設問之中；又如理科23題的第3小題，有3個分層評分的情形，理解了問題的定義后，考生可以依據(jù)自己的剩余時間和平時對數(shù)學問題的鉆研程度決定選做的情形。理科的22題的第3小題關鍵是如何根據(jù)不同的情況理出正確的思路。少量有一定難度試題的設計，是為了進一步考察那些能力較強的考生。

考題弱化了對計算器的依賴，試題的設計盡可能避免利用計算器直接給出答案，從而提醒考生，不能用計算器代替數(shù)學學習和分析。

今年的主觀題中沒有應用題，也沒有難度較大的圓錐曲線內(nèi)容的考題。并不是命題組對這兩類問題的忽視，而是表明命題沒有嚴格的套路，試卷的結構和形式不能走入“八股”的模式。我們提醒考生，雖然總體來說，考題難度由小到大，但難度因人而異，更沒有規(guī)定哪個位置一定要出現(xiàn)什么樣的題目。我們也提醒考生，平時看書要弄懂弄通，最好知其然又知其所以然。熟悉教材內(nèi)容的考生，在做完那道兩同學在同一天生日的概率題后，想必會發(fā)現(xiàn)考題比教材多了一句“默認每月的天數(shù)相同”，這樣就加深了對等可能事件含義的認識。本的文科數(shù)學試題也有很大的知識覆蓋面，在相同類型的題目上，有一些難度明顯低于理科。提高文科同學學習數(shù)學的積極性，是數(shù)學教育工作者的一個重要任務。體現(xiàn)文、理科差異，關注試卷的認知要求與測量目標要求的一致性。文、理科考生在考查內(nèi)容以及認知能力和要求上有很多區(qū)別，這些均在今年試卷中有所體現(xiàn)。盡管有些題目背景一樣，但在設問要求上明顯體現(xiàn)了對文、理科考生不同的能力要求。理科考題應當有較強的抽象思維能力，而文科考題應當有較好的直觀理解能力。

本次試卷一個明顯特點是考查考生對數(shù)學概念的領悟能力。多個題目本身不難，大多數(shù)考生可以解答。若不加分析就計算，可能就會失分。要是先進行分析和探索，綜合自己掌握的數(shù)學知識，對問題找到合適的切入點，問題就迎刃而解。較難的幾個小題，估計不少同學可以部分得分，但滿分恐怕只有那些平時想問題較深入的考生可以獲得。

一些考題的情景來源于現(xiàn)實問題，希望考生關注社會、關注生活、關注環(huán)境。

源于教材、加強基本知識教學、反對題海戰(zhàn)術是命題的另一個出發(fā)點。在設計有一定難度的考題上，力求試題創(chuàng)新，命題希望引導學生在做一定量的數(shù)學試題和提高學習興趣之間尋找一個平衡點。

整卷的試題計算量較小，總體難度中等偏易，鼓勵考生理解數(shù)學概念的本質(zhì)，提高分析問題的能力。