第一篇：指導青年教師計劃書

指導青年教師工作計劃書

興義市清水河鎮田壩小學教師劉朝龍

為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長得更快，根據學校師的工作安排，經學校行政會議研究決定，認定我擔盧樹軍與楊光權兩位老師的指導教師。為了加強對他們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、指導備課方面

每周與兩位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他們對教材的理解駕御能力。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。并在學校的教案評比中取得好的成績。

二、常規教學方面

每周互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。兩位老師利用多媒體共同設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

三、教育科研方面

1、每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。

2、繼續共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積

極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。撰寫的教育教學論文，爭取在縣市級以上獲獎。

3、把課程改革和教研工作有機的結合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的聯系應用。

四、課外輔導方面

學生課外輔導是教師成長的搖籃，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導兩位老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，與兩位老師一起完成各項藝術教育輔導工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。2011年9月1日

指導青年教師工作計劃書

興義市清水河鎮田壩小學教師劉朝龍

加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質教育的關鍵。重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。每年都有青年教師充人到學校教師隊伍中來，這些青年教師的素質如何，將直接影響學校教學質量及學校教育生存和發展。為此我校對青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育教學水平。經學校行政會議研究決定，認定我擔任趙發春老師的指導教師。作為指導老師，我將制定如下計劃:

一、培養目標

（一）教學能力目標

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

(二)教學基本功目標

1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學。

2、具有專業特長基本功。

（三）理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

（四）教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課題

二、培養原則

在制定青年教師教養規劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定基本原則。

１、方向性原則，即貼近社會和時代發展的需要，以素質教 育為核心。

２、發展性原則，即新教師通過培養獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。

３、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。

４、持續性原則。即按規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。

三、具體措施

1、每學期聽指導老師的課不少于30節。

2、每一個教案需經指導老師審閱后方可上課。

3、每學期寫好教育隨筆、個案觀察等。

4、備課。在共同研究教材內容的基礎上，共同認真備課，精心設計教案。每個教案都要體現教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程（包括師生活動的安排），以及課后總結等等。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。

5、相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。

6、上課。精心指導其上好每一節課，力爭每一節課都達到優質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。

7、板書上要努力做到板書規范、書寫工整、做圖規范、本節課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。

8、教研方面。繼續共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。

2009年9月

第二篇：指導青年教師計劃書

指導青年教師工作計劃書

萬隆鄉第一初級中學物理教研組

為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長得更快，根據學校領導的工作安排，經學校會議研究決定，認定物理組擔任張衛靜與常瑩瑩兩位老師的指導教師。為了加強對他們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我們物理教研組制定如下指導計劃：

一、指導備課方面

每周與兩位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他們對教材的理解駕御能力。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。并在學校的教案評比中取得好的成績。

二、常規教學方面

每周互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。兩位老師利用多媒體共同設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

三、教育科研方面

1、每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。

2、繼續共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。撰寫的教育教學論文，爭取在縣市級以上獲獎。

3、把課程改革和教研工作有機的結合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的聯系應用。

四、課外輔導方面

學生課外輔導是教師成長的搖籃，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我們將指導兩位老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，與兩位老師一起完成各項藝術教育輔導工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。2016年9月10日

第三篇：指導青年教師×××的計劃書

指導青年教師×××的計劃書

一、情況分析：

按照學校統一安排，我們教師×××擔任×××老師的培養、輔導老師?！痢痢晾蠋熃虒W基本功非常扎實，并且虛心好學，工作熱情，工作能力強，極有發展前途。

二、總體要求：

指導的主要內容是吃透新課程改革的精神，逐步把握新教材特點，逐漸適應初中××的教學工作；在此基礎上，不斷總結、開拓進取，幾年后成為全校乃至于鎮、市的××教學骨干。

三、實施步驟：

擬分二個階段達到上述目標：

第一個階段（2015年9月至2016年1月）（1）認真研讀新《××××課程標準》

（2）了解蘇科版××教材的特點，重點把握每章節的知識要點，把握知識傳授與能力培養的量與度。

（3）結合各級初中學生自主意識迅速增強的特點，引導他多與學生接觸，與學生談心，強化教學管理，尊重學生的人格，工作中切忌大聲呵斥和急躁情緒。

（4）參加學校組織的互聽課，審閱備課筆記，采用上示范課和隨堂課，課后交換意見的形式，適當時候邀請部分××老師聽課，集思光廣益，提出改進意見。

第二階段（2016年2月至2016年7月）

（1）比較熟練地實施不同類型的課堂教學的基本教法，包括鉆研教材，備課，上課。（2）重點把握教材中的基礎，拓展，提高之間的內在聯系，認真分析每單元知識點的連貫性，讓學生結合物理教材探究生活中的物理知識。

（3）教學的另一個重點是讓她能學會發揮學生的主動性，調動各方面的積極因素，特別注重培優補差。

指導老師：

青年教師：

二○一五年九月

第四篇：培養指導青年教師計劃書

培養指導青年教師計劃書

下符橋中心學校劉傳勝

根據學校工作安排，本學期我擔任陳苑葦與李玉兩位老師的指導教師。這兩位老師工作也有幾年了，但今年新擔任政治學科的教學任務，尤其是我校正在實施高效課堂實驗。為加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教學改革的需要，根據本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、指導備課：每周與兩位老師進行一次集體備課。我校每周安排每一學科有半天集中備課的時間，利用這個時間重點指導備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，指導編寫好導學案和課堂教學設計。通過這個活動來提高她們對教材的理解駕馭能力。

二、相互聽課：每周互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。

三、加強教育科研：

1、每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

2、指導撰寫教學反思、敘事，每月不少于2篇。堅持每課寫反思。

3、指導青年撰寫教育教學論文，爭取在縣級獲獎。

4、每學期上一節研討課。

5、指導教師學會現代教育技術手段，要求使用班班通設備。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

第五篇：如何指導青年教師

我是如何指導青年教師的

我校為全面提高青年教師的業務水平，確保教學質量的全面提高，推動教育教學“結對幫扶”計劃，根據學校安排，我與陶曉東、李磊兩位青年教師“結對”。作他們的指導教師，分別對他們各方面情況進行了指導，取得了較好的成績。

接到學校安排后，我立即找兩位老師座談，找來教學大綱，共同研究，商討擬定指導方案。從制定教學計劃，到分析教材，確定教學重難點，從準備教案到選擇教學方法，從設疑提問到板書設計分項進行指導，每次指導都圍繞一個主題，首先從教學環節上做認真、細致的分析點撥，從而提高他們對教學的整體認識。了解教學過程的每一個環節，下面就重點談談在備課這一環節上我是如何做的。

由于年輕教師，剛出學校不久，對備課的各個環節認識不足，甚至沒有對備課引起足夠的重視，孰不知備課是一項重要而又艱苦的工作。于是我就在備課上對他們進行了重點指導。

1.指導備大綱?！督虒W大綱》是各科教師備課的指導性文件。我就指導他們認真學習《大綱》，了解教學目的，教學要求，教學內容及《大綱》對基礎知識、基本技能等方向的要求，這樣在教學過程中，他們就會目的清楚，方向明確，重點突出。

2.指導備教參。教參指的是《教師教學用書》，現行的各科教學用書知識豐富，內容詳細，它對教學有一定的幫助。因此，指導青年教師選擇適合自己的內容，結合學生和教學實際，切忌面面俱到，照搬照抄。

3.指導備教材。指導青年教師要通曉一至三年級的全套教材，了解教材編排的結構，明確每冊教學的重點，做到心中有數。

4.指導備學生。教書要想教好，就必須先了解學生。因此，具體指導他們，從學生的作業、測驗，提問等入手，全面了解學生，只有了解了學生，教學才會有的放矢，有針對性。

5.指導備教法。在素質教育的今天，選擇新穎、靈活的教學方法，尤為重要。因此，我給他們推薦著名教師的教學方法和教學模式，使他們能思路開闊，對教材在突出中心，抓住重點、難點的基礎上，大膽取舍，不必面面俱到，平鋪直敘。

6.指導備作業。布臵作業應有選擇性、適用性，作業不在多，而在精。所以我指導青年教師精心選擇或編制合適的作業，以期達到訓練的目的。

7.指導備問題。在教學中，教師要注意問題的質量，該問的問，啟發青年教師選擇有啟發性，緊扣教材的實用性強的問題，來培養學生的分析和解決問題的能力。

經過一段時間的備課指導，青年教師逐步掌握了備課要領和方法。由于課備的好，備得全，備得深，所以教學水平大為提高。

另外，我經常抽時間，聽他們上課。我時常翻閱他們的教案，時常查看他們批改的作業，及時幫助他們總結，指出并糾正教學中存在的問題。我經常告誡他們常規教學必須堅持“四個認真”：即認真備好一堂課，認真上好一堂課，認真批改每一次作業，認真對待教學中出現的每一個問題。

功夫不負有心人。經過我們的共同努力，他倆的教育和教學藝術水平顯著提高了，教學效果明顯。逐步成為我校的骨干教師。