第一篇：論青少年犯罪心理1

論青少年犯罪心理

班級(jí)：心咨0932姓名：饒潤彬、劉洋、王

丹

摘要：

從犯罪主體來看，青少年犯罪逐漸向低齡化發(fā)展。中國青少年研究中心青少年法律研究所研究員楊守建說，由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，２０世紀(jì)９０年代以來，青少年違法犯罪的初始年齡比２０世紀(jì)７０年代提前了２至３歲。近幾年來不滿１４周歲的未成年人危害社會(huì)的行為逐漸增多，其中，嚴(yán)重刑事案件明顯增加，在未成年人犯罪中所占比例已由１９９１年的1．3％上升到１９９９年的1．9％

在青少年犯罪人員當(dāng)中，犯罪起因是因?yàn)榕R時(shí)起意的犯罪動(dòng)機(jī)占到了41.6%，是因?yàn)闆_動(dòng)因素的占到了37.5%，其中單親家庭占到了23.6%，有56%的青少年犯罪者玩過游戲機(jī)，39%的是受到游戲機(jī)里虛擬世界的影響。而在性犯罪中95%的犯罪人員觀看過淫穢影碟或是黃色書籍……

青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質(zhì)。由于青少年犯罪人員大多文化素質(zhì)較低，分辨事非能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會(huì)各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計(jì)后果等，從而走上了犯罪的道路。

關(guān)鍵詞：

青少年犯罪、文化、社會(huì)、心理問題

隨著當(dāng)今社會(huì)傳播媒體的空前發(fā)展，青少年以敏感的心靈感受著時(shí)代的變化，見多識(shí)廣，早熟、早知、思維活躍，好奇心強(qiáng)。而在另一方面，青少年犯罪也呈現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，無論從犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪形式、犯罪的手段等等方面都發(fā)生了一些新的變化。

從各類信息分析得出，青少年犯罪以財(cái)產(chǎn)犯罪、暴力犯罪、性犯罪為其主要形式，尤其值得關(guān)注的是涉毒犯罪近年來逐漸增多。

從犯罪主體來看，青少年犯罪逐漸向低齡化發(fā)展。中國青少年研究中心青少年法律研究所研究員楊守建說，由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，２０世紀(jì)９０年代以來，青少年違法犯罪的初始年齡比２０世紀(jì)７０年代提前了２至３歲。近幾年來不滿１４周歲的未成年人危害社會(huì)的行為逐漸增多，其中，嚴(yán)重刑事案件明顯增加，在未成年人犯罪中所占比例已由１９９１年的1．3％上升到１９９９年的1．9％。

再根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得之：我國每年會(huì)增加15萬的未成年人犯罪人數(shù)，其中會(huì)有3萬人成為少年犯，這占到了我國犯罪總?cè)藬?shù)的 14%，其中25歲以下的犯罪人數(shù)占到了總犯罪人數(shù)的35%。

這些信息駭人聽聞，青少年是祖國的未來，明日國家建設(shè)的棟梁，是未來的希望，所以對青少年犯罪的心理進(jìn)行分析對我們更好地預(yù)防青少年犯罪

有著重要的意義。

青少年心理特征有如下幾點(diǎn)

1、心身發(fā)展--快速而不平衡：

在青春期到來時(shí)，青少年在軀體和心理方面呈現(xiàn)快速的發(fā)展態(tài)勢，表現(xiàn)為身體急劇的變化。肌肉、骨骼等組織全面地生長，生殖系統(tǒng)的成熟，第二性征逐漸顯露。隨著身體的發(fā)育，青少年必須適應(yīng)發(fā)展中的新自我，同時(shí)還必須適應(yīng)別人對于他的新形象所表現(xiàn)出的反應(yīng)。然而，由于身心方面的成長不一定能平衡發(fā)展。因此會(huì)產(chǎn)生不穩(wěn)定的現(xiàn)象，在“幼稚”與“成熟”的尺度上會(huì)有大幅度的徘徊。

2、實(shí)現(xiàn)同一性2、1 實(shí)現(xiàn)自我的同一：青少年隨著身體的變化和性成熟的過程，逐漸產(chǎn)生一些新的體驗(yàn)，也感到周圍人對他們的新的反應(yīng)。他們將力求發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的真實(shí)情況以及將來自己會(huì)變成什么樣子?；锇榈膩硗?，新的社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)生，也使他們擴(kuò)大了自我活動(dòng)、自我探索的空間。他們想要弄清世界是什么樣子？社會(huì)又是什么等。在這種不斷認(rèn)識(shí)和探索中，使理想的我逐步接近現(xiàn)實(shí)的我，使自我意識(shí)達(dá)到積極的統(tǒng)一。

2、2 道德意識(shí)和價(jià)值觀念的發(fā)展：青少年早期的價(jià)值和道德標(biāo)準(zhǔn)主要來自父母，他們的自尊感基本上來自父母對他們的看法。當(dāng)進(jìn)入中學(xué)這個(gè)較廣闊的世界以后，同伴群體的價(jià)值觀，以及老師和成年人的評(píng)價(jià)日益重要。他們對原先的道德標(biāo)準(zhǔn)及自己的價(jià)值和能力都要做重新的評(píng)價(jià)，并試圖把這些價(jià)值和評(píng)價(jià)綜合起來形成一個(gè)穩(wěn)定的體系。

3、依戀關(guān)系的變化3、1 獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)：隨著年齡的增長，青少年與社會(huì)的交往越來越廣泛。他們渴望獨(dú)立的愿望日益變得強(qiáng)烈，與家庭的聯(lián)系逐漸疏遠(yuǎn)，對父母的權(quán)威產(chǎn)生懷疑，甚至發(fā)生反抗行為。他們要擺脫家長和其他成人的監(jiān)護(hù)，擺脫由這些成年人規(guī)定的各種形式的束縛。由于價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)受到同輩和社會(huì)的影響逐漸大于來自父母的影響，因此，當(dāng)與父母發(fā)生沖突時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“擺脫家庭束縛”的傾向。

3、2伙伴關(guān)系密切 ： 同齡人、伙伴是青少年在社會(huì)交往中非常重要的社會(huì)關(guān)系。進(jìn)入青春期，隨著活動(dòng)范圍的擴(kuò)展，青少年對家庭的依戀逐漸轉(zhuǎn)向伙伴群體，形成親密的伙伴關(guān)系。他們的言行，愛好、衣著打扮等相互影響。信任伙伴勝過信任家長和老師。在伙伴關(guān)系中，同伴之間對共同問題的討論及反面的經(jīng)驗(yàn)提供了大量的解決問題的技術(shù)。

4、認(rèn)知改變：

青春期由于形成運(yùn)算的出現(xiàn)而使思維完善，他擺脫了兒童時(shí)期的單一的具體運(yùn)算和簡單形象思維，進(jìn)入抽象思維階段。即已懂得試驗(yàn)、假說、推論這類形式化的思考，運(yùn)用理論來推想因果關(guān)系，開始懂得處理復(fù)雜的信息或資料。他們學(xué)會(huì)自我批評(píng)，各個(gè)方面以成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有能力聽取他人意見，處理問題時(shí)能考慮更多的可能性，思維活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。

這些青少年獨(dú)有的心理特征使得在他們成長過程中更容易走上歧路，這是一段危險(xiǎn)的心路歷程，如果不加以傾心呵護(hù)這必然造成不可估價(jià)的價(jià)值，但是我們所擔(dān)心的問題還是發(fā)生了，在我們身邊不時(shí)會(huì)看到或是聽到有關(guān)青少年走入犯罪道路的我們不敢相信的事實(shí)：

十五歲的小張刺死了同班同學(xué)十二歲的小李，事情的起因就是那么一件芝麻大的小事。上初中三年級(jí)的小楊同學(xué)伙同同伴搶劫一家商店在發(fā)生激烈爭搶時(shí)當(dāng)場被店老板用菜刀殺死，同類的事情 不勝枚舉，這些事情再次提醒家長，學(xué)校，社會(huì)，關(guān)注青少年犯罪心理如燃眉之急，一刻也不能停留。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查得出 ：

在青少年犯罪人員當(dāng)中，犯罪起因是因?yàn)榕R時(shí)起意的犯罪動(dòng)機(jī)占到了41.6%，是因?yàn)闆_動(dòng)因素的占到了37.5%，其中單親家庭占到了23.6%，有56%的青少年犯罪者玩過游戲機(jī)，39%的是受到游戲機(jī)里虛擬世界的影響。而在性犯罪中95%的犯罪人員觀看過淫穢影碟或是黃色書籍……

青少年臨時(shí)起意而犯罪

這與青少年的好奇心理密切相關(guān)他們根本就沒有惡意，可以說這類犯罪行為是純潔的犯罪，大部分是因?yàn)榧议L、老師引導(dǎo)、教育不夠或是教育方式不科學(xué)引起的，這也與該類青少年的獨(dú)特心理狀況密切相關(guān)，可能他們的心理狀況不同于一般同齡人，這就需要家長從小在心理上給于疏導(dǎo)，更多的關(guān)注于他們的內(nèi)心世界及心理想法。

青少年因沖動(dòng)而犯罪

這類少年的心理自制力肯定低于同齡少年，他們本身的心理狀況也存在問題，父母就應(yīng)該在平時(shí)的言談舉止中察覺出來，并征求心理咨詢師的意見加以矯正，從小訓(xùn)練其心理素質(zhì)，鍛煉其心理自制力并言之其理。青少年犯罪人員其家庭背景為單親或是分裂占到了一定比例

單親家庭孩子所得到的愛是不協(xié)調(diào)的和不足的，青少年犯罪人員家庭狀況普遍偏差，且多為畸形，有的家庭父母不和，有的父母離異，有的教育不當(dāng)，管理不善。家庭環(huán)境和家長的言行、品行及教育方法，對青少年的心理、品德、愛好和思想的影響至關(guān)重要，這就需要父母更多的給予孩子關(guān)愛，了解并深入他們的內(nèi)心世界，并且自身提高素質(zhì)，科學(xué)的教養(yǎng)子女。

青少年犯罪人員接受低俗文化而犯罪

受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步。同時(shí)也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。于是，見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄等社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對社會(huì)風(fēng)氣造成較大的不良影響。而青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，受這種不良風(fēng)氣的影響，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。在這一方面直接關(guān)系到孩子的思想，逐漸引領(lǐng)他們步入泥潭，這需要社會(huì)營造有利于青少年身心發(fā)展的社會(huì)文化氛圍，以純凈他們的內(nèi)心世界，從根源上預(yù)防犯罪心理的發(fā)生。其次，影響青少年犯罪的因素還有以下幾點(diǎn)

法制道德教育滯后近幾年來，雖然在中小學(xué)設(shè)立了法律知識(shí)和品德教育課，等多種課程，但在力度上還有欠缺，在面上還有死角。青少年自身更是不重視此方面的學(xué)習(xí)。因而，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀念……

青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。

青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質(zhì)。由于青少年犯罪人員大多文化素質(zhì)較低，分辨事非能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會(huì)各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制

不住自己的情緒，義氣用事，不計(jì)后果等，從而走上了犯罪的道路。國內(nèi)就業(yè)不足

找不到工作使無可事事的青少年有時(shí)間去違法犯罪。過早不入社會(huì)的生活促使青少年成熟的比較早，有些人在十五、六歲就具有了成年人的思維能力和生活要求。他們成熟之后，在生活上就有了獨(dú)立的愿望。他們?nèi)菀捉?jīng)?！白晕以O(shè)計(jì)”處處以自我為中心，要求周圍的人尊重他、理解他，希望自己成為對、對家庭有用的人。就業(yè)除經(jīng)濟(jì)意義之外，還反映出他們一種精神方面的需要。這個(gè)問題一旦得不到解決，他們就會(huì)產(chǎn)生消極的心理反應(yīng)，生活的困難是一方面，更重要的是他們感到自己正當(dāng)權(quán)利沒有得到正當(dāng)保障，產(chǎn)生反抗心理。

政府、公安機(jī)關(guān)在工作中存在某些問題，這一點(diǎn)對青少年犯罪起到催化作用。有些地區(qū)的政法機(jī)關(guān)對犯罪活動(dòng)打擊不力，許多重特大案件長期不能破案，或雖已破案，由于案件久拖不決，失去應(yīng)有的現(xiàn)實(shí)意義，起不到震懾犯罪的作用。有的公安機(jī)關(guān)辦案人員工作責(zé)任心不強(qiáng)，立案不查或久拖不決給那些違法犯罪的青少年一種僥幸心理，以為可以逃脫的制裁，以至于使其在犯罪的道路上越走越遠(yuǎn)不能自拔。有的公安機(jī)關(guān)辦案人員為了某些經(jīng)濟(jì)利益或達(dá)到某些領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的抓人指標(biāo)，該從輕的不從輕、不該拘留的也拘留了。還有的勞改、勞教場所管理不善，不力，使他們在服刑或管教期間不僅沒有受到改惡從善的教育，反而彼此了不少犯罪的經(jīng)驗(yàn)，有的甚至在釋放途中就繼續(xù)作案。

社會(huì)的原因

整個(gè)社會(huì)沒有形成一種關(guān)心愛護(hù)青少年、制止青少年犯罪，挽救失足青少年的好風(fēng)氣，很多人不根據(jù)青少年的特點(diǎn)去理解其思想行為的表現(xiàn)，以一種大壓小的態(tài)度對待青少年，或者視青少年為弱者，作為欺負(fù)和利用的對象。對失足青少年更是采取了歧視的態(tài)度，甚至不愿給其從新做人的機(jī)會(huì)，在就業(yè)、入學(xué)方面設(shè)置了重重障礙，使失足青少年再度滑向犯罪的邊緣 如何更好地預(yù)防和防止青少年犯罪，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行

1、狠抓文化教育

利用馬列等科學(xué)的社會(huì)主義思想加以灌輸，從思想上給以扼止犯罪動(dòng)機(jī)。

2、純凈社會(huì)氛圍

包括文化氛圍，關(guān)愛青少年的的社會(huì)氛圍

3、學(xué)校開設(shè)心理課程，設(shè)立心理咨詢所，針對青少年的心理問題給予專業(yè)解決，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)法制教育，使青少年在安定的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中接受良好的教育。

4、家庭教育是其中最為之關(guān)鍵的。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先要從家庭抓起。

參考文獻(xiàn)：

【1】劉戩《法律與生活》2003年3月上半月（總第233期）——《透視青少年犯罪~構(gòu)筑預(yù)防三工程》

【2】《中華人民共和國教育法》第一條和第五條（1995年3月18日第八屆全

國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過）

【3】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三條（1986年4月12日第六屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過）

【4】王湛（教育部副部長）《人民日報(bào)》2003年12月24日，《預(yù)防青少年犯罪要內(nèi)外并舉》

第二篇：淺析青少年犯罪心理

淺析青少年犯罪心理

青少年犯罪是指14周歲以上、25周歲以下的青少年違法國家法律法規(guī)，對社會(huì)造成一定危害而應(yīng)受到刑罰處罰的行為。近年來青少年犯罪呈增長趨勢，根據(jù)老師上課公布的90年代的數(shù)據(jù)，14至25周歲犯罪人數(shù)占總?cè)丝诘?4.67%，占犯罪人口的74%，而這一數(shù)字至今仍在不斷增長；同時(shí)，青少年的犯罪性質(zhì)不斷惡化，手段也越來越多樣，給社會(huì)造成了極壞的影響。由此可見問題的嚴(yán)峻。

一、青少年犯罪心理形成原因

那么到底是什么原因?qū)е铝饲嗌倌攴缸锫嗜绱司痈卟幌拢课艺J(rèn)為，可以從主觀因素和客觀因素兩個(gè)方面分析青少年犯罪心理的形成原因：

（一）青少年犯罪心理形成的主觀因素：

1.錯(cuò)誤的人生觀：犯罪青少年的認(rèn)識(shí)水平較低，對許多人生問題愚昧無知，觀念模糊，甚至到了顛倒是非的地步，這也是支配他們實(shí)施犯罪的最主要?jiǎng)右颍?/p>

2.法治觀念的欠缺：許多青少年由于認(rèn)識(shí)水平低不懂法或沒有守法意識(shí)而很容易實(shí)施一些觸犯法律的行為；

3.不成熟的認(rèn)知結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)在青少年對事物沒有很好的認(rèn)識(shí)和控制能力，容易受情緒影響實(shí)施犯罪行為；

4.情緒體驗(yàn)的原始性、低級(jí)性：很多青少年實(shí)施犯罪只是單純的為了生理需要和感官刺激，缺少更高層次的追求；

5.情緒的易激動(dòng)性和外露性：青少年無法很好地控制情緒，喜怒哀樂往往顯露于外，容易不顧后果；

6.冒險(xiǎn)性：青少年在不成熟的主觀意志支配下容易出現(xiàn)盲目冒險(xiǎn)的不良行為，許多青少年一開始犯罪就是處于冒險(xiǎn)心理；

7.易受暗示性：青少年辨別是非能力較差，容易接受他人教唆或暗示而實(shí)施違法犯罪行為。

（二）青少年犯罪心理形成的客觀因素：

1.青少年時(shí)期心理發(fā)展相對滯后于生理發(fā)展產(chǎn)生的身心矛盾：青少年正處在人生長發(fā)育最快的階段，身體各方面如體態(tài)、內(nèi)分泌、第二性征等逐漸有了明顯變化并趨向成熟，但此時(shí)他們的心智仍未完全成熟，于是不可避免的產(chǎn)生了矛盾；

2.青少年自身心理沖突產(chǎn)生的矛盾：此時(shí)的青少年心理具有兩重性，幼稚與成熟并存，理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞等等導(dǎo)致青少年往往存在一系列的心理問題，一旦這些問題得不到及時(shí)處理就容易成為犯罪動(dòng)因；

3.家庭、學(xué)校的影響：青少年平時(shí)接觸最多的就是家庭和學(xué)校，一旦家庭和學(xué)校的環(huán)境出現(xiàn)問題，例如家庭破裂、學(xué)校教育不平等，都容易影響到青少年的心理健康；

4.社會(huì)的影響：青少年此時(shí)接觸社會(huì)開始增多，但其認(rèn)識(shí)和辨別能力無法應(yīng)對社會(huì)上大量復(fù)雜的信息，同時(shí)也容易收到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，從而走上違法犯罪的道路。

二、青少年犯罪預(yù)防

既然青少年犯罪已經(jīng)成了一個(gè)無法避免的嚴(yán)峻問題，我們就應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施預(yù)防或減少其發(fā)生。預(yù)防青少年犯罪可從以下幾方面進(jìn)行：

（一）、家庭預(yù)防：要為青少年?duì)I造一個(gè)良好的成長環(huán)境，家庭是最直接最有效的，和睦穩(wěn)定的家庭有利于青少年心理健康發(fā)展，同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察他們的心理變化、行為方式，一出現(xiàn)偏差立即糾正，將犯罪心理的產(chǎn)生扼殺在萌芽狀態(tài)；

（二）學(xué)校預(yù)防：學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生尤其是所謂“差生”的管理，不應(yīng)對他們有歧視或偏見；要注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不正當(dāng)行為，以教育引導(dǎo)的方式幫助他們消除內(nèi)心的不良因素，培養(yǎng)青少年積極向上的思想，同時(shí)加強(qiáng)對青少年的法制教育，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)；

（三）社會(huì)預(yù)防：社會(huì)應(yīng)當(dāng)注意對青少年的保護(hù)，避免不正之風(fēng)的擴(kuò)散，同時(shí)加強(qiáng)對媒體和網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，防止青少年接受毒害思想。青少年是國家的未來，是民族的希望。沒有健康發(fā)展的青少年，國家就沒有未來。因此對青少年犯罪的預(yù)防是犯罪預(yù)防工作的重中之重，也是犯罪心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究的重要課題。

第三篇：青少年犯罪心理

蘇老師在NLP培訓(xùn)課堂提到過，近幾年來，青少年犯罪已成為全球注目的一個(gè)社會(huì)問題。青少年犯罪不僅人數(shù)不斷增多，而且涉及的范圍比較廣泛。在全部犯罪人員中，青少年犯罪的比例最高。中國青少年犯罪研究會(huì)最新資料統(tǒng)計(jì)表明，我國青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。蘇老師在NLP培訓(xùn)課程為你講述青少年犯罪心理：

我國就目前青少年犯罪的心理現(xiàn)象的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪中絕大多數(shù)是心理扭曲后，不同的犯罪行為有不同的犯罪心理，在同一個(gè)人身上也會(huì)有不同的犯罪心理出現(xiàn)。

(一)“攀比嫉妒”心理

這是造成心理失衡的一個(gè)重要原因?？傆X得社會(huì)對他來說不公平，別人有的自己卻沒有，產(chǎn)生一種“相對剝奪感”。于是就有奪回“應(yīng)得”的欲望和沖動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子的生活非常優(yōu)越，使我想起了一篇文摘，文稿說的是現(xiàn)在的“中國小皇帝”，他們怕吃苦，怕受累，不愿干活，提起學(xué)習(xí)就搖頭，連學(xué)生最起碼的作業(yè)有時(shí)候也得讓家長代勞。輪到自己打掃衛(wèi)生、大掃除之類的，家長們得拿著掃帚去“義務(wù)勞動(dòng)”，這些家長的行為真讓人費(fèi)解。

(二)“孤注一擲”心理

這相當(dāng)于賭徒的心理。他們把人生看成是一場賭博，認(rèn)為“賭注越大，得利越多”。甚至認(rèn)為“這年頭是撐死膽大的，餓死膽小的”。于是敢于冒任何風(fēng)險(xiǎn)，這些青少年心理一般都孤僻，不愛與人溝通，他們往往發(fā)生在單親家庭。這些青少年缺乏父愛和母愛，缺乏人生坐標(biāo)的指引，在做任何事情的時(shí)候，不考慮別的因素，我行我素，我愿意干什么就干什么，對于社會(huì)公德、法律、公約等一概不看、不問、不知。對于自己所做的事情已經(jīng)觸犯法律也不知道，自己應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任也不知道，這些青少年的存在對社會(huì)的危害性特別大，建議社會(huì)多關(guān)心、開導(dǎo)這些青少年。這些青少年的存在對社會(huì)的危害性特別大，建議社會(huì)多關(guān)心、開導(dǎo)這些青少年。

(三)“濃縮人生”的心理

一些青少年心理深處有這樣的想法“艱苦一輩子，不如瀟灑走一回”，“吃苦一輩子，不如享受一陣子”，“多活幾年受苦受累，不如少活幾年圖個(gè)快活”。有的人甚至認(rèn)為“只要今天能享盡天下福，過上神仙般的日子，即使明天與世無緣也值得”。在青少年犯罪團(tuán)伙中絕大多數(shù)承認(rèn)自己是為圖一時(shí)享受、刺激和痛快。這些青少年都是“享樂主義者”，“怕苦、怕累、多享受”是他們的宗旨。他們大多都沒有什么理想，也不想有什么成就。如果有理想的話那就是“吃喝玩樂”。這種人和“寄生蟲”沒什么分別，只知道寄生在社會(huì)身上，從不對社會(huì)做什么貢獻(xiàn)，吃玩度過自己的一生，這樣的心理不值得推薦。

(四)“偏激浮燥”心理

個(gè)別進(jìn)入青春發(fā)育期的女孩子，由于受家庭和外界環(huán)境的影響，好奇心強(qiáng)，求富心切，急不可耐。一旦自己的愿望不能實(shí)現(xiàn)，就情緒浮燥，感情沖動(dòng)，喪失理智，就走向極端，不惜鋌而走險(xiǎn)。脾氣暴躁屬于發(fā)育期綜合癥，某件事情，不達(dá)目的誓不罷休，對于能賺錢的行業(yè)，不識(shí)別它的好壞以及合法性，只要能賺錢就干，從而走上了犯罪的道路?！罢_的性教育，可以使青少年樹立科學(xué)、健康、進(jìn)步和有益的性觀念，提高他們在性問題上的辨別力、鑒賞力和選擇力。在一個(gè)開放的社會(huì)里，我們不僅受自己傳統(tǒng)文化的影響，而且必然收到外來文化的沖擊，性的各種信息和思潮靠禁是禁不住的，不向青少年傳授科學(xué)的性知識(shí)，非科學(xué)的東西就會(huì)影響他們”只有向青少年傳授正確的性知識(shí)的教育，在一定程度上就會(huì)減少社會(huì)上的青少年“性”犯罪。

(五)“法不責(zé)眾”心理

一些青少年認(rèn)為“法不責(zé)眾”，“法也不難治眾”。中國這么大，違法犯罪經(jīng)常出現(xiàn)，“混水摸魚，被抓獲的是少數(shù)”。在調(diào)查心理青少年犯罪中，就有80%明知違法，觸犯了法律，但又普遍心存僥幸。有的甚至認(rèn)為我不夠法定年齡，即使進(jìn)去了，我還是盡快出來，不相信，甚至認(rèn)為不可能會(huì)繩之以法。

(六)對某種事物的“好奇”心理

由于社會(huì)上的閱歷淺，辨別事物是非的能力差，缺乏正確的、良性的、積極向上的誘導(dǎo)，好奇心驅(qū)使青少年去干某種事情，去體驗(yàn)?zāi)撤N享受。只是因?yàn)榭吹絼e人在做，心想，這是什么感覺啊?這種心理驅(qū)使她去嘗試，結(jié)果上了癮，不能自拔，毒品能消減人的意志，損壞人的機(jī)體，降低國民素質(zhì)?！按驌舳酒?，遠(yuǎn)離毒品”是每個(gè)青少年應(yīng)該去認(rèn)真做好的。

(七)“貪慕虛榮”心理

因貪慕虛榮而走向犯罪是近年來青少年犯罪最突出的?，F(xiàn)在青少年受西方資本主義享樂觀的深刻影響，認(rèn)為自己這一代就應(yīng)該吃好、穿好、玩好。處在這種負(fù)面的陰影下生活，青少年的身心在高消費(fèi)的虛榮心的強(qiáng)烈驅(qū)使下就開始偷、搶、騙等等，利用各種手段滿足自己的強(qiáng)烈愿望。

(八)“盲從作案”心理

青少年在心理和生理上都不成熟，有的就是跟在一起玩，從思想上根本不考慮這件事為什么要干，能干不能干，干了以后會(huì)造成什么樣的后果;這些后果嚴(yán)重不嚴(yán)重。這些嚴(yán)重的后果對自己有沒有影響等等。

第四篇：淺析青少年犯罪心理

淺析青少年犯罪心理

高校莘莘學(xué)子犯罪的事件頻頻發(fā)生，讓同齡的我感到很詫異。恰恰是他們正處于象牙塔，又增加了我的不解。犯罪人有文化、有思想、懂法律、沒有不良嗜好，也沒有任何違法犯罪的不良記錄。完全不同于一般而言的不聽家長話、打架斗毆的不良青少年，也不屬于文盲、法盲犯罪。他們做出這種事來，并且還形成一定規(guī)模的“組織”，對社會(huì)的沖擊不言而喻。值得反思犯罪現(xiàn)象背后的問題，從而找出解決問題的最佳方法，給社會(huì)、給青少年自己一片燦爛的天空。

通過查閱資料和自己對老師授課知識(shí)的一些理解，我從犯罪心理的形成原因、犯罪特征以及犯罪心理的預(yù)防上對青少年犯罪心理進(jìn)行淺析：

1.形成原因：青少年犯罪心理形成有其復(fù)雜因素，既有主觀因素，也有客觀因素。片面的人生觀和薄弱的法律意識(shí)，不成熟的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，情緒易激動(dòng)性和意志的雙重性，盲目從眾性心理等是青少年犯罪心理形成的主觀因素。同時(shí)，不良家庭教育、學(xué)校教育因素和社會(huì)的負(fù)面影響是青少年犯罪心理形成的客觀因素。

2.青少年犯罪的特征一般有：低齡化、團(tuán)伙化、暴力化和智能化。每年的青少年犯罪率在不斷增加，犯罪類型在增多。所以，我認(rèn)為應(yīng)該針對犯罪青少年的認(rèn)識(shí)低下與是非顛倒的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對青少年的人生觀及相應(yīng)的道德、法制教育，提高他們的認(rèn)識(shí)水平和明辯是非的能力。

3.青少年犯罪心理產(chǎn)生的預(yù)防方法：

根據(jù)青少年的知、情、意的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，講究教育的心理效應(yīng)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。幫助青少年及時(shí)擺脫情緒上的痛苦。青少年在生活中遇到的挫折和困難常會(huì)讓他們產(chǎn)生情緒障礙，在一定外界誘因的刺激下，容易一時(shí)沖動(dòng)而違法亂紀(jì)。當(dāng)這類情況出現(xiàn)時(shí)，家長，學(xué)校和社會(huì)要關(guān)心他們，引導(dǎo)他們，幫助他們排除心理困惑，使其冷靜對待。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織及各青年活動(dòng)中心的作用，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，多開展適合青少年興趣愛好的集體活動(dòng)。這不僅能使他們的精力得到正當(dāng)使用，培養(yǎng)青少年良好的個(gè)性心理品質(zhì)，也是克服青少年精神空虛，借機(jī)挑釁的犯罪心理的有效措施。正確對待青少年的欲望和需要。對于他們的合理需要應(yīng)盡力給予滿足，即使一時(shí)難以滿足，也要作耐心勸導(dǎo)，以防止他們通過不正當(dāng)甚至是違法的手段去滿足合理的需要；對其不合理需要，要進(jìn)行循循善誘的解釋教育，使他們認(rèn)識(shí)其危害，并加以克服。教育青少年正確對待戀愛、婚姻問題。及時(shí)對青少年進(jìn)行性的知識(shí)的和倫理教育，幫其排除性心理困惑，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的正確的性道德觀念，防止青少年的性犯罪。

除上述外，還可以有以下幾點(diǎn)預(yù)防方法：

1）提高家庭教育水平，如：轉(zhuǎn)變教育方法、普及家長教育等。

2）加強(qiáng)學(xué)校教育，如：明確教育理念、治理校園周邊環(huán)境、加強(qiáng)心理健康教育等。

3）改善社會(huì)環(huán)境，如：為少年健康成長提供良好的法律保障、營造文明向上的成長環(huán)境的等。

青少年是國家的未來，是民族的希望。這一代青少年的成長狀況關(guān)系到一個(gè)民族日后一段時(shí)間的發(fā)展好壞。我們不愿意看到中華民族就此衰敗，也不愿看到中華民族處于一種不安的狀態(tài)，所以提出更好的預(yù)防方案和解決辦法并付諸實(shí)施，才會(huì)避免悲劇的發(fā)生。相信隨著人們工作力度的加大及其他一些社會(huì)學(xué)科在預(yù)防青少年犯罪領(lǐng)域的滲入，青少年犯罪預(yù)防領(lǐng)域?qū)?huì)出現(xiàn)一個(gè)新的面貌，也希望國家和社會(huì)可以給予預(yù)防青少年犯罪更多的關(guān)注。

第五篇：青少年犯罪心理分析

青少年犯罪的心理原因分析

1、青少年為什么會(huì)犯罪？誘因？

2、青少年的犯罪心理？

3、如何使青少年擺脫心理陰影？

4、對于青少年心理的發(fā)展？

5、青少年犯罪的日后趨勢？

青少年犯罪主要是依據(jù)人的生理年齡所作的犯罪類別劃分。在我國有關(guān)的法律文件中，對“青少年”的概念未予明確的界定。就其詞義而言，“青少年”即指青年與少年的合稱有學(xué)者提出，應(yīng)當(dāng)定在10歲比較合適。其理由在于，從實(shí)證的角度，青少年犯罪人口中一般從10—12歲開始有劣跡，13、14歲開始走向社會(huì)進(jìn)行違法犯罪，14—17歲進(jìn)入犯罪的第一個(gè)高峰期。故而指出，青少年犯罪是指10至25歲的人實(shí)施的具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。這一概念包括了未滿18周歲的少年犯罪和已滿18周歲不滿25周歲的青年犯罪。前者和刑法上規(guī)定的“未成年犯罪”的范圍應(yīng)該是一致的，只不過“未成年犯罪”是一個(gè)準(zhǔn)確的法律概念，而“少年犯罪”則是一個(gè)寬泛的社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)概念；后者的“青年犯罪”也指年輕的成年犯。

（二）青少年犯罪的特點(diǎn)

1、共同犯罪、結(jié)伙作案多，帶有“黑幫”性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪亦有增加趨勢。

2、嚴(yán)重犯罪多，作案手段比較野蠻和兇殘，往往是不計(jì)后果

2、嚴(yán)重犯罪多，作案手段比較野蠻和兇殘，往往是不計(jì)后果青少年正處在成長發(fā)育階段，生理發(fā)育很快，但心理發(fā)展卻比較慢，在思想上表現(xiàn)為不成熟性，容易走向歧途；并且易受到外界感染、刺激，產(chǎn)生感情沖動(dòng)，走向極端。這些人或行兇殺人、嚴(yán)重傷害，或暴力搶劫，或?qū)嵤?qiáng)奸，犯罪手段惡劣，帶有一定程度的瘋狂性。比如，據(jù)報(bào)道，去年上海市一名17歲的少女因母親對其管教太嚴(yán)，竟用刀將其母親砍殺致死。在日本，2001年初，神奈川縣一所中學(xué)的兩名學(xué)生因不滿老師的耐心規(guī)勸，居然動(dòng)手“修理”了8名老師長達(dá)1小時(shí)，造成2名老師下鄂骨折，一名懷孕女教師險(xiǎn)些流產(chǎn)。時(shí)隔不久，日本西北部一中學(xué)生因不滿老師的訓(xùn)斥，放學(xué)后用一把小刀連刺老師十刀，致老師慘死刀下。（13）

3、突發(fā)性犯罪多，作案動(dòng)機(jī)、目的比較單純，帶有一定的盲目性由于青少年年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，考慮問題比較簡單，犯罪動(dòng)機(jī)單純，很少預(yù)謀，突發(fā)性犯罪比較多。

4、犯罪的成年化、智能化和低齡化。

在青少年犯罪中，不少犯罪手段成人化，且有不少是智能犯罪。從青少年犯罪的教育改造情況來看，反復(fù)性強(qiáng)，再犯的犯罪率上升。

青少年模仿性強(qiáng)，犯罪學(xué)得很快。正是：“近朱者赤，近墨者黑”。違法犯罪的青少年，既有可塑性強(qiáng)、易于改造的一面，同時(shí)也存在著較大的反復(fù)性。在看守所、監(jiān)獄的“交叉感染”，使其學(xué)會(huì)了更多的犯罪“技術(shù)”，由以前的“一面手”變成“多面手”，并且膽子更大，反偵查性更強(qiáng)。這恐怕是重大、惡性案件在青少年中不斷發(fā)生，并且青少年犯罪率居高不下的一個(gè)重要原因。

（一）自身原因

青少年犯罪的原因有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面。這里談的“自身原因”是內(nèi)因，后面要談的家庭、學(xué)校、社會(huì)原因，是外因。青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。

（二）家庭原因

父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，正如古人所言：“養(yǎng)不教，父之過?！边@主要有幾種情況：一是父母文化程度不高，不會(huì)管，出了問題，往往棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說服教育；二是子女長期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父母管不了，因?yàn)闆]有從早期教育入手、管得晚了；三是父母對子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流；四是父母離異后，孩子無人管，為了自己而不顧及或無暇顧及孩子，使之浪跡社會(huì)；五是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。人們總結(jié)的一句話：“問題家庭出問題少年”，確實(shí)不無道理！前文談到的我所曾承辦的三名未成年人強(qiáng)奸案，三個(gè)被告人的家庭都是離異家庭，其共性是對孩子缺乏關(guān)愛。法庭教育時(shí)，這三個(gè)父母都痛哭流涕，說對不住孩子，表示以后要加強(qiáng)對孩子的關(guān)愛和教育。

（三）學(xué)校原因

學(xué)校教育對青少年的成長至關(guān)重要。學(xué)校教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致一些青少年流向社會(huì)、走向犯罪的重要因素?，F(xiàn)在學(xué)校教育存在的問題主要有：

（四）社會(huì)原因

社會(huì)不良現(xiàn)象對青少年的影響不容忽視?，F(xiàn)在人們所說的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，對青少年的危害尤其為甚！

1、文化市場的“黃色污染”。

2、以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。

3、帶有黑社會(huì)性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。

（五）司法原因加強(qiáng)對青少年犯罪嫌疑人、被告人的權(quán)利保障，盡量減少對其羈押，顯得更為重要。

這里主要談的是刑事法律制度的缺陷及執(zhí)行方面存在的問題，以及對犯罪人的改造措施所致犯罪的因素監(jiān)獄對青少年犯罪的“交叉感染”作用更是突出，因?yàn)樗麄兊牡挚沽Ω?，模仿力則更強(qiáng)。

一）自身預(yù)防

加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。當(dāng)然，這需要和后面要談的家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防相結(jié)合，才能產(chǎn)生好的效果。

（二）家庭預(yù)防

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先應(yīng)從家庭抓起。1980年聯(lián)合國第三屆預(yù)防犯罪及罪犯處理大會(huì)的有關(guān)材料指出：“家庭在所有國家中都是影響青年人生活的最重要的力量”，“家庭是最有效的社會(huì)控制媒介?！奔彝ソ逃墙逃囊环N基本形式，是整個(gè)教育體系的重要組成部分。培養(yǎng)、教育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只養(yǎng)不教，是父母的失職，教子不善，則是父母的罪惡。一個(gè)家庭的環(huán)境，父母的教育方法、道德觀念和行為規(guī)范，都直接影響著孩子的成長，對孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。一個(gè)和睦的家庭，父母教育得當(dāng)，能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。

搞好家庭預(yù)防，應(yīng)主要做好以下幾個(gè)方面：

1、提高父母自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭環(huán)境。

為人父母者，應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行和愛好，給孩子做好表率。同時(shí)，這也是社會(huì)有關(guān)部門需要做的一項(xiàng)工作，要提高婚姻質(zhì)量，加強(qiáng)對父母（家長）的培養(yǎng)，不僅要提高這些家長的科學(xué)文化知識(shí)，并且要教會(huì)他們培養(yǎng)、教育孩子的方法。

2、注意家教方法，因人而教。

父母教育方法不當(dāng)，過分溺愛和縱容，不僅教不好，反而把孩子推向邪路。這方面的例子是很多的，教訓(xùn)也是深刻的。武漢一酷愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的16歲少年徐某，拿起菜刀向熟睡的母親砍去，其目的是索要8000元錢。母親的臉、腰上被砍了6刀（后經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)）。當(dāng)他逃離現(xiàn)場時(shí)，母親還追著喊：“伢，你把毛線衣穿上，莫凍著了！”（26）可憐天下父母心！這都是嬌慣、縱容種下的苦果。作為父母，不僅要關(guān)心孩子的吃穿，更要注意教他們?nèi)绾巫鋈耍?jīng)常觀察、了解他們在想什么，做什么，關(guān)心什么事，結(jié)交什么人，要平等地與他們溝通，多一分體貼，少一些訓(xùn)斥；多一分愛護(hù)，少一些冷漠；多一些理解，少一些專橫。對于失足、犯錯(cuò)誤的孩子，更應(yīng)給以家庭的溫暖，絕不可棄而不管，放任自流。

3、教子不力，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

我國《婚姻法》第23條規(guī)定：“父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。”我國《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，也都規(guī)定父母應(yīng)當(dāng)履行對未成年子女所承擔(dān)的教育義務(wù)和預(yù)防未成年犯罪的職責(zé)，但并未規(guī)定父母教育不力所應(yīng)承擔(dān)的嚴(yán)厲的行政責(zé)任，甚至刑事責(zé)任。我國《預(yù)防未成年犯罪法》第49條只是規(guī)定：“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機(jī)關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教?！薄柏?zé)令其嚴(yán)加管教”，但不管教怎么辦？尤其是對父母已經(jīng)離異（且已另外組合新的家庭）的孩子。法律應(yīng)增加規(guī)定教子不力的“拘留”、“罰款”等行政責(zé)任，嚴(yán)重的可以追究刑事責(zé)任。在英國就有“孩子逃學(xué)、父母坐牢”的做法。一位母親因?yàn)榕畠航?jīng)常逃學(xué)，而被判監(jiān)禁60天，她上訴后，盡管刑期減半，但仍要執(zhí)行30天的監(jiān)禁。（27）在九屆人大常委會(huì)第18次會(huì)議上，有委員就曾提出建議：針對青少年犯罪，建議在法律責(zé)任中加入對父母的處罰條文，以督促父母教育好自己的子女。（28）看來，完善這方面的立法，很有必要。

（三）學(xué)校預(yù)防

學(xué)校作為家庭的延伸，對青少年的成長教育和預(yù)防青少年犯罪，起著至關(guān)重要的作用。聯(lián)合國預(yù)防犯罪和刑事司法處在《綜合性預(yù)防犯罪措施匯編》第10條中寫到：“學(xué)校對青少年的影響很大，兒童的發(fā)育成型有許多年是在為了滿足他們的教育和社會(huì)化需要而設(shè)立的各種機(jī)構(gòu)中度過的。……學(xué)校能提供種種機(jī)會(huì)來倡導(dǎo)社會(huì)平等、文化多元性和個(gè)人的親密關(guān)系，并幫助青少年獲得道德標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)技能和公民的責(zé)任感。更具體地說，學(xué)校能指導(dǎo)學(xué)生了解他們應(yīng)盡的公民義務(wù)、犯罪的性質(zhì)、遵守紀(jì)律的重要性、犯罪的種種后果、刑事司法制度的工作情況以及預(yù)防犯罪的方式?！币粋€(gè)人如果在青少年時(shí)期能夠受到良好的教育，那么他就有可能成為一個(gè)情操高尚，對國家、社會(huì)有益的人；否則，如果學(xué)校教育不力或不利，他就有可能走上歧途，甚至違法犯罪。筆者以為，學(xué)校的教育工作應(yīng)該主要做到：

1、端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，抓好素質(zhì)教育和品德教育。

“學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育?！保ā段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第13條

第1款）要徹底改變長期以來存在的“片面追求升學(xué)率”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和做法，真正實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的職責(zé)就是“傳道授業(yè)解惑”?！皞鞯馈笔堑谝晃坏?。學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生的思想品德、人生觀、世界觀教育，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)健全的人格和良好的品行，做一個(gè)高尚的人；然后才是“授業(yè)解惑”，傳授各種知識(shí)，增強(qiáng)將來為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。那種只“授業(yè)”不“傳道”的做法，是極其錯(cuò)誤的。我們尤其應(yīng)注意抓好“后進(jìn)生”、“雙差生”的教育。對此，我國《未成年人保護(hù)法》第13條第2款明確規(guī)定：“對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視?！币话銇碇v，這些只是一些方面、一時(shí)的“差”，并不代表全面、永遠(yuǎn)的差，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的工作和教育，他們很有可能成為“先進(jìn)生”，成為將來對社會(huì)有益的人 或者國家的棟梁之材。

2、努力提高教師素質(zhì)，尤其注重教師政治素質(zhì)和師德的培養(yǎng)。

“為人師表”！教師對學(xué)生的模范表率和影響作用是非常大的，有些影響是終生受益的。這方面不乏其例。要想使學(xué)生懂法，教師必須先學(xué)法，要想使學(xué)生做好人，教師必須先做好人，這就是：“教育人者，必先受教育”。這須要造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我國現(xiàn)已開始實(shí)行教師資格考試制度，應(yīng)大膽改進(jìn)教師制度，使教師能進(jìn)能出，對那些品質(zhì)低劣、不能為人“師”的人，要及時(shí)將其淘汰出局；對于那些歧視學(xué)生，動(dòng)輒體罰學(xué)生的教師，要予以嚴(yán)厲處罰，直至追究其刑事責(zé)任。

3、要抓好學(xué)生的法制教育。

學(xué)校，尤其是中、小學(xué)，法制課要作為必修課，配備專門的法制課教師，不僅要搞好課堂教學(xué)，同時(shí)還要利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行豐富多采的法制教育活動(dòng)。筆者作為三門峽市依法治市講師團(tuán)的講師曾被邀請到學(xué)校給青少年講法制課，結(jié)合自己所辦案例和青少年生活實(shí)際進(jìn)行講解，反映效果良好。通過這些法制教育，使廣大青少年懂得自己的權(quán)利和義務(wù)，知道什么行為是社會(huì)提倡和法律允許的，什么行為是法律禁止的，什么行為是違法的，做到知法、懂法和遵紀(jì)守法。

（四）社會(huì)預(yù)防

社會(huì)預(yù)防，主要是指凈化社會(huì)環(huán)境，給青少年創(chuàng)造一個(gè)有利于其身心健康的良好的社會(huì)環(huán)境，動(dòng)員社會(huì)力量，加強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù)，以控制和減少青少年犯罪。要做到以下幾個(gè)方面：

1、加大打擊力度，凈化青少年健康成長的社會(huì)環(huán)境。

要采取切實(shí)有效措施，防止“黃色”、“灰色”和“黑色”這“三大污染”對青少年的感染和侵害，堅(jiān)決禁止含有色情、暴力等音像制