第一篇：青年教師培訓感想

青年教師培訓感想

近年來，中心校高度重視對青年教師的培養，即聽評課、優質課競賽、師徒結對活動，這學期開始又將“青年教師培訓”這一工程推向新的高潮，在全校師生中特別是青年教師中引起了很大的反響。作為一名踏上講壇即滿三年的青年教師，在此，我談談我對這次活動的幾點體會。

一、要加強師德修養

通過學習，我深刻認識到加強師德修養，不斷提高教師的思想政治素質，注重學生的人格培養已刻不容緩。教書育人，重在育人。為人師表這四個字應該成為每位從事教育事業的人的座右銘。盡自己最大努力成為一名稱職的教師。

二、要注重教學方法，認真組織教學過程

師傅的有感情地朗讀課文指導，教學過程中自然的過渡，這些寶貴的經驗，為我們這些迷茫、困惑的青年教師點亮了一盞心燈，照亮了我們的前程，使得我們在以后的實際教學中有據可依，有效可仿。教學是實踐教師職能的關鍵環節，因此不僅要求我們教師懂得如何教，更要讓學生懂得如何學，從而達到知識的轉換與升華這一目標。

通過這段時間的培訓，我感覺自己收獲頗多，作為一名最直接的受益者，在今后的教學活動中我會更全面的要求自己，積極進取。在思想上不斷主動學習師德師風，多鉆研，以師傅為榜樣，多對照，多反思，不斷進取。在實際教學中思考、鉆

研，本著替學生負責，替自己負責，替社會負責的態度，準備好每堂課，讓每堂課都充滿效率，讓每一個學生都有收獲，從而實現我們全體師生和全社會的共同夢想。

但由于經驗不足，無論是在教學方面還是在學生管理方面都還存在很多的不足。不過，我很熱愛自己的職業，教師的辛苦是別人無法體會的，教師的快樂同樣是別人無法體會的。我相信，憑借自己的勤奮努力和學校提供的各種幫助青年教師進步的寶貴機會，我一定能夠快速成長起來。

最后，作為一名青年教師，我呼吁：讓我們積極反思、不斷鉆研、終身學習，從思想和行動上加入到人民教師這一神圣的事業中，團結一心，為我們更燦爛、美好的明天而努力。

第二篇：青年教師暑假培訓感想

XX年，作為一名剛剛走出校門的大學畢業生，我很榮幸地被離石jy高級中學錄用為物理實驗員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟悉教學常規、掌握教學技能、了解學校規章制度，樹立良好的教師職業道德，促進我們青年教師專業素養的發展，也為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于8月8日至8月18日展開了全面的、具有針對性的暑期培訓活動。培訓期間，作為一名青年教師，我嚴格遵循學校規章制度，按時參加培訓活動，不遲到、不請假、服從學校安排，這使我迅速轉換為教師角色，提升了專業知識技能。現將本次培訓心得總結如下。

一、培訓活動使我對學校及教師角色有了更深的認識

培訓開始，何校長一番激情四溢的講話博得了在座的每個青年老師的掌聲與喝彩。使我們了解到jy教師支教經歷以及取得的輝煌成果，明白了jy教師心中的那種對呂梁山區莘莘學子的愛與關懷，理解了jy教師身上肩負的那份振興老區教育事業的責任。同時，我們也深知此次培訓活動是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向jy教師學習很多。葛校長講到學校的高質量是教師幸福的源泉，是學校的立校之本。這使我意識到學校的高質量是我們教師的堅強后盾，我們要與學校共榮辱，共進退，立志把離石jy中學打造為一座呂梁山上的名校。

二、培訓活動使我在打造優良教學的各個環節都過得了寶貴的經驗

首先在備課方面，經驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學環節給以我們寶貴的經驗，對備課中的各個環節：備教材、備學生、備教法、問題設計、備板書、備小結、備作業、以及備后記等各個方面都闡述了自己獨特的實戰經驗，這使我們受益頗深。其次在說課方面，同樣有著多年教學經驗的老教師胡老師說明了說課對于課堂教學的重要意義以及說好課對課堂教學的積極作用。在講座中胡老師具體對如何說課以及如何說好一堂課進行了細致具體的闡述，這對我們把握課堂教學有著不可或缺的重要意義。還有在聽課方面，何老師對我們講述了如何利用聽課促進我們在教學方面的快速成長，并對聽完課后如何評好課做了深入的講解。最后承老師講述的作業管理，使我們了解作業是課堂的彌補，管理好作業是對課堂教學的彌補和升華。高老師教給我們如何打造一堂高效的課堂，這樣的經驗是經過多年的總結，沒有虛化的東西，對我們青年教師的課堂教學幫助無疑是巨大的。王老師教會我們如何對學生進行合理有效的管理，針對各種學生情況，都教以我們實際有效的管理對策，這使我們在今后的工作中更直接的取得成效，避免了許多錯誤，也會少走一些彎路。所有這一切，對我們都有深遠的意義，使我們提升了自身的專業基礎技能，為以后的教學環節積累了寶貴的經驗，這是任何經歷都不可替代的。

三、培訓活動使我認識到要盡自己的能力貫徹學校優良校風來立德育人

g校長在講話中指出教學的唯一任務，就是育人。素質教育的本質是育人，校風建設的出發點和歸宿點都是育人，是以校風立德育人。因而，校風育人工程就是素質教育工程。我們要加強校紀校風建設，把道德教育滲透到學校教育的各個環節。特別指出我們缺乏的不是理論，而是實際行動；不是紀律約束，而是自我控制；不是事后彌補，而是防患于未然。這一切使我認識到我們要盡自己的綿薄之力，以實際行動把jy高中打造為學生的樂園，讓每一個學生在學校的教育中得到充分、主動的發展。在培訓期間，學校給予我們競選學校干事的機會，我榮幸的承擔了學校小賣部服務學生的這一工作，我將以細心踏實的心態，盡自己最大的精力來服務學生，滿足學生日常生活必需品的要求，使學生更好的生活在學校大家庭的環境中。我將與其它教師共同努力學習交流，讓自己在各方面都有所提升。

綜上所述，此次培訓，在學校領導的組織下，青年教師積極參與，互相交流，取得了巨大的成功，為今后青年教師的個人發展奠定了基石，為學校的發展打下了堅實的基礎。最后，感謝校領導給予我們這樣成長的機會，我們將不負期望，勇于承擔責任，為jy中學的明天而努力奮斗。

第三篇：青年教師感想

這節課準備的時間較久，雖然知識點不算多，但因為是基礎，所以也十分重要。通過本節課的學習，基本達到了教學目標，即學生能較好的了解常見的酸堿指示劑及其變色情況；也通過探究實驗使自己的實驗技能、分析能力得到提高同時也通過與他人合作，感受到了探究的方法培養了交流合作的能力。在教學材料方面，我除了使用實驗室常用的幾種藥品外，還帶來了雪碧及白醋來供學生實驗，學生探究興趣極大地得到了提高，分別作出自己的猜想并驗證和總結。課堂氛圍活躍，師生互動良好。但是，本節課中的實驗并不是每一位學生都能操作，下次會多給學生操作的機會，讓每一位學生都能掌握實驗能力。

關于學生方面，在這節課中全體學生都有所收獲，不僅知道了常見酸堿指示劑的變色情況，還學會制作酸堿指示劑。但是，學生目前還不清楚酸和堿為什么能使指示劑變色，這個問題在學習完酸和堿時，將獲得答案。

作為青年教師，在課堂上我的語言較得體，但是語言和教育技能技能還需提升。接下來，我會做好教學設計并不斷反思

第四篇：青年教師感想

青年教師感想

在學校工作的這段日子里，我感到了較大的壓力，不管是老教師還是中青年教師，他們嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深地距離感，曾今沮喪過，曾今煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余的，只有執著的追求才能使人進步。

今天，我不談教學手段，教學準備等問題，我只想談談自己對教育的認識。我認為把教書育人看成職業的人，那他只是在謀生。而把教書育人看成事業的人，那他就是在敬業。因此，我因該主動地轉變自己的觀念，將教書育人當成一份事業來對待，把課堂視為生命活動的場所，進行全身心的投入——投入理想、信念、個性、熱情等。總之，做好自己最本分的事，即忠誠黨的教育事業！它具體體現在教書育人、敬業愛崗、愛生護校、傳道授業等多方面的工作中。古人云：“弱水三千，不止一瓢！”一個好的教師，一個優秀的人民教師，一個愛崗敬業的模范教師，不僅僅具備學富五車的知識，神采飛揚的風采，大海般廣闊的胸襟，還必需具備犧牲、果敢、奉獻、與忠誠般堅韌的意志與師德品質。

以上是我對教育的一點淺薄認識，作為一名新教師，我會時刻準備著，勤于學習，樂于學習，及時改正，用愉快的心情來對待每一天的工作。真正做到：“授之漁而不授之以魚！”

第五篇：青年教師教學感想

青年教師教學感想

王廣華 時間過得很快，轉眼間來到濟寧外校已經三年了。回顧三年以來的工作，剛剛踏上小學講臺的情景還歷歷在目。由當時的手足無措，到現在的平靜、淡定，三年來我的確收獲了很多。下面就談一談我教學以來的點滴感受。

1、對于我自己來說，是“幸運”兩個字。

首先，非常幸運能來到濟寧外校工作。在這里，我不斷收獲著成功和喜悅。不知道什么是演講的我，居然還能在那么多家長和老師面前演講；不會繪畫的我，竟然常常得到美術老師的贊賞；原來講臺上手足無措的我，也擁有了一份淡定。這一切的經歷，都提醒著我，我們的明天一定會很精彩。

再次，非常幸運能在蘇外的領導下工作。各位領導不僅給我帶來了先進的教育理念，還給了我許多外出學習和交流的機會。通過這些學習，我收獲了許多具體可行的教學策略和教學方法，對我的教學有很大的指導意義，也讓我的教學取得了很大的進步。

最后，非常幸運能是濟外教師團隊中的一員。每位老師敬業的精神，時時影響著我，讓我在工作中不敢有半點的懈怠。專業、熱心的各位老教師，總是不厭其煩的指導我、鼓勵我。還記得薛曉倩老師和李玉英老師的鼓勵：“你很棒，只是缺少一些經驗”。還有數學組的各位老師，從教學目標、教學重難點開始，手把手的教我，特別是耿老師，每節課都會與我交流，幫我解決教學中的困難。還有辦公室里的閆老師和李老師，也為我教學出點子、想辦法。所以，在各位老師的幫助下，我能一直收獲著、進步著。

2、對學生來說，是“關愛”兩個字。

俗話說：興趣是學生最好的老師。只要老師用心愛學生，學生也會愛老師。老師讓做的事，學生就愿意去做；老師說的話，學生也愿意聽。例如，我們班的張新政，剛開學的時候，上課好動不聽講，我批評了他幾次。他對我產生了抵觸情緒，更不愿聽講，數學成績一直不好。我了解他的情況以后，單獨找他聊天，不會的題目耐心給他講解，讓他感受到我對他的關心。慢慢我發現他變了，喜歡上數學課，也喜歡寫數學作業了。現在，他已經是數學成績非常優秀的學生。

3、對工作來說，是“細致”兩個字。

“細致”能有效地減少工作中的遺憾。課前如果能有效地了解學生的想法，那么課上就會知道什么時候該放手，什么時候該引導；如果能細心了解學生的心理特點，就能設計適合學生的課件、情景和游戲，這樣學生的學習效果會更好；如果充分了解學生的個體差異性，就會知道什么樣的學生該指導，什么樣的學生該提高，這樣每個學生，才會得到自己應有的發展。課后不僅反思自己的教學，也要反思學生的表現，以及學生的心理變化。這樣才能及時發現問題，指導自己的教學和學生的學習。

工作中，收獲很多，但也有很多困惑。

例如課堂上，總會有一部分同學接受很快，精力過剩；有一部分同學一臉茫然，不知所以然。以往，學的快的同學時間就浪費了，學的慢的同學需要課下補課。如何在課堂上解決不同學生的需求，是我現在工作中的困惑。