第一篇：青年教師比武感想

青年教師比武感想

陳靜

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！

今年已經(jīng)是我第14次參加青年教師教學比武活動了。但我想說，正是這14次教學比武引導我深入思考英語教學；正是這14次教學比武讓我感受到自身教學技能在逐步提升；也正是這14次教學比武讓我從一個新教師成長為一名合格的小學英語教師。可以說，這14次教學比武的經(jīng)歷是我年輕的標志，是我思考的標志，更是我成長的標志，它是我從教生涯最珍貴的記憶。

今年是我最后一次參加教學比武了，從感情上講，我想善始善終，畫一個完美的句號。于是從抽到課題那一刻起，我就認真開始備課。本次比武的課題是《How mang...》，里面涉及一個特殊疑問句還有名詞的復數(shù)形式。在以往的教學中，這里有三個難點：一是How mang...的句型如何正確問答。二是在回答時孩子們會經(jīng)常忘記使用名詞的復數(shù)形式。三是授課對象為一年級，他們活潑好動，很難長時間集中精力，更不容易主動攻破難點。

針對這些情況，我在設計教案時采取了對應突破方式。第一，將句型訓練貫穿課堂始終，讓學生多讀多說多練。第二，設計了豐富多彩的教學活動，有兒歌，有游戲，有對話，有合作，有交流，始終讓孩子在新鮮愉悅的氛圍里學習，絕不讓他們感到枯燥乏味。第三，讓所有學生都參與課堂，抓住課堂35分鐘，向課堂要質(zhì)量，向課堂要成績。第四，設計制作精美的課件，用生動活潑的畫面吸引孩子，讓他們舍不得走神，讓他們覺得課堂才是最美的，上課才是最好玩的。

看到孩子們能在快樂中學會知識，我感到很幸福。但是這種幸福感卻來之不易。回想第一次參加青年教師比武的時候，我的內(nèi)心充滿惶恐和緊張，內(nèi)心有一種難以名狀的感覺。那一次比武課，我用了一個多星期的時間進行了精心設計，那時沒有多媒體，上課時我運用了三種顏色的粉筆完成了板書，僅此而已。上完課后，我的內(nèi)心充滿了遺憾，我寫了一篇長長的教后反思，深入分析了得失。以后，每次比武都精心設計，每次都有遺憾，每次遺憾都會反思，每次反思都有進步，就這樣“積土成山，積水成淵”，通過教學比武我不斷打磨自己，不斷提升自己。可以說，正是這一次次的比武讓我比出了進步，比出了能力，比出了本領(lǐng)！

在一次次的比武中，學校教學條件的飛速發(fā)展也在助力課堂教學效果的優(yōu)化。粉筆——投影儀——多媒體教學設備——電子白板——智慧教室，一路高歌猛進，我們的課堂也在朝著更高效、更生動、更智慧的方向發(fā)展。能與學校共進步，這是我們青年教師的幸福！

各位青年教師，我想用自己的切身經(jīng)歷告訴大家，教育是一項有心人的事業(yè)。想做好教育就要用心去思考，思考每一節(jié)課的得失，思考每一個環(huán)節(jié)的成敗，思考每一個難點的突破，思考每一個學生的感受，把每一天的思考疊加起來就是莫大的進步。張校長時常教育我們要用一生備好一節(jié)課，只要我們秉承這一理念，每天都在積極思考，每天都在揚長避短，每天都在反思提高，每天都在備更好的下一節(jié)課，每年都上更優(yōu)秀的青年教師比武課，我們就能創(chuàng)造魯?shù)V二小更美好的明天。

最后，我要向多年來組織青年教師比武的各位領(lǐng)導致以最誠摯的謝意！謝謝！！

2016年12月

第二篇：青年教師比武心得

聽課心得

5月，學校組織了青年教師優(yōu)課競賽活動。聽課后收獲頗多。看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。

輕松流暢，扎實有效——這是我對五年級組潘敏老師這堂《與象共舞》課的總體印象。委婉舒暢的教學語言，環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)，在教學過程中也時常引我入境。

整體感知課文之后，潘敏老師根據(jù)課題重彩濃抹地詳細品讀“與象共舞”的第五自然段。重點品讀大象跳舞的語句，朗讀指導進行得相當順利。最后，由課題聯(lián)想，得出“與??共舞”，潘敏老師的這堂《與象共舞》，舞出了學生學習的興趣，舞出了教學的亮點——深刻感悟，學以致用。

聽了黃可老師《彩色的非洲》的課，“自然流暢、清晰明白”八個字油然而生。

說它自然流暢，清晰明白，是因為可老師在這堂課沒有轎揉造作，沒有嘩眾取寵，沒有刻意追求，清亮透明，富于活力。回望這一堂課，有許多精彩之處，在此選三點說明：

精彩之一：引領(lǐng)學生緊抓行文思路。讀了《語文課程標準》，我們強烈地意識到，進入小學高年級后的閱讀教學一定要有很強的篇章意識。所謂“篇章意識”，就是要更加重視從整體下去把握課文。黃可老師在上課時，理清了文章的思路，使學生初步明白文章的條理和文章的表達順序。

精彩之二：既重視表達內(nèi)容，又重視表達方法。從課文看，本課最值得稱道的表達方法有先概述后具體、首尾呼應。黃老師在學了相關(guān)的內(nèi)容之后，都進

行點出，對于學生習作水平的提高是非常有益的。

第三：課件精美，在學習本課后，及時地給出拓展內(nèi)容，并通過欣賞圖片,也拓寬了學生的視野。

課堂精彩精彩紛呈，榜樣就在身邊，我們需要更加努力！

第三篇：青年教師教學比武方案

高明鄉(xiāng)中心完小

青年教師教學比武活動方案

為了加快我校青年教師的培養(yǎng)，提高年輕教師的教學能力，打造一支合格化、專業(yè)化、技能化的青年教師隊伍，構(gòu)建青年教師的成長激勵機制，進一步推進我校師資隊伍建設，使一批優(yōu)秀青年教師能更快、更好地成長，根據(jù)我校教育教學工作的實際，經(jīng)研究決定，在我校開展青年教師教學比武活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導思想

以新課程理念為指導，以學科教學創(chuàng)新（新課改）為重點，以青年教師專業(yè)成長為根本，以教學質(zhì)量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下學科教學的基本特點和操作方法。通過比武活動進一步更新青年教師的課堂教學觀念，夯實專業(yè)知識，提高青年教師的專業(yè)水平，推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質(zhì)量和新課程實施水平。

二、總體目標

通過活動組織，提高全校青年教師對新課改下教學創(chuàng)新的認識，進一步把握新課程教學理念，建立新的教學觀、師生觀和質(zhì)量觀；通過實踐研討，規(guī)范青年教師的基本教學行為，提高青年教師的教育教學水平、課堂教學能力；通過比武活動，進一步提高青年教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)，促進青年教師的專業(yè)化發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的保證。

三、參賽條件

年齡在35歲（含35歲）以下的我校在崗教師。

四、評委人員 組長：高亞文

評委：高騰云、彭云輝、彭曉勇、田美華、廖月兵。統(tǒng)分：高騰云

五、比武內(nèi)容：

1、教材版本、內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書本期教學內(nèi)容。

2、課程設計：教學三維目標明確，重點、難點突出，全新理念貫穿整個教學過程；多媒體課件制作精美新穎。

3、普通話標準流利。

4、教學時間為40分鐘。

六、比賽時間、地點、方式：

1、初賽：所有符合參賽條件的青年教師于2014年9月8日——2014年9月10日進行比賽。

2、由抽簽決定上課順序。

3、自行選定教學比武內(nèi)容。

4、參加復賽選手抽簽決定參賽順序，由評委現(xiàn)場打分確定比武名次。

七、評、記分形式：

評委將依據(jù)《課堂教學評價要點》記分，評委記分后，統(tǒng)分員將去掉一個最高分和一個最低分，取評委的平均分為該教師的最終得分。

八、獎勵設置：

本次比武設一等獎三名和二等獎若干名，對獲獎教師給予精神和物質(zhì)鼓勵。同時獲得一等獎的在名教師將代表我校參加鄉(xiāng)中心學校的青年教師教學比武。

第四篇：青年教師感想

這節(jié)課準備的時間較久，雖然知識點不算多，但因為是基礎(chǔ)，所以也十分重要。通過本節(jié)課的學習，基本達到了教學目標，即學生能較好的了解常見的酸堿指示劑及其變色情況；也通過探究實驗使自己的實驗技能、分析能力得到提高同時也通過與他人合作，感受到了探究的方法培養(yǎng)了交流合作的能力。在教學材料方面，我除了使用實驗室常用的幾種藥品外，還帶來了雪碧及白醋來供學生實驗，學生探究興趣極大地得到了提高，分別作出自己的猜想并驗證和總結(jié)。課堂氛圍活躍，師生互動良好。但是，本節(jié)課中的實驗并不是每一位學生都能操作，下次會多給學生操作的機會，讓每一位學生都能掌握實驗能力。

關(guān)于學生方面，在這節(jié)課中全體學生都有所收獲，不僅知道了常見酸堿指示劑的變色情況，還學會制作酸堿指示劑。但是，學生目前還不清楚酸和堿為什么能使指示劑變色，這個問題在學習完酸和堿時，將獲得答案。

作為青年教師，在課堂上我的語言較得體，但是語言和教育技能技能還需提升。接下來，我會做好教學設計并不斷反思

第五篇：青年教師感想

青年教師感想

在學校工作的這段日子里，我感到了較大的壓力，不管是老教師還是中青年教師，他們嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深地距離感，曾今沮喪過，曾今煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余的，只有執(zhí)著的追求才能使人進步。

今天，我不談教學手段，教學準備等問題，我只想談談自己對教育的認識。我認為把教書育人看成職業(yè)的人，那他只是在謀生。而把教書育人看成事業(yè)的人，那他就是在敬業(yè)。因此，我因該主動地轉(zhuǎn)變自己的觀念，將教書育人當成一份事業(yè)來對待，把課堂視為生命活動的場所，進行全身心的投入——投入理想、信念、個性、熱情等。總之，做好自己最本分的事，即忠誠黨的教育事業(yè)！它具體體現(xiàn)在教書育人、敬業(yè)愛崗、愛生護校、傳道授業(yè)等多方面的工作中。古人云：“弱水三千，不止一瓢！”一個好的教師，一個優(yōu)秀的人民教師，一個愛崗敬業(yè)的模范教師，不僅僅具備學富五車的知識，神采飛揚的風采，大海般廣闊的胸襟，還必需具備犧牲、果敢、奉獻、與忠誠般堅韌的意志與師德品質(zhì)。

以上是我對教育的一點淺薄認識，作為一名新教師，我會時刻準備著，勤于學習，樂于學習，及時改正，用愉快的心情來對待每一天的工作。真正做到：“授之漁而不授之以魚！”