第一篇：讓招聘官最頭疼的面試

學(xué)生求職讓家長(zhǎng)陪同、簡(jiǎn)歷花哨亂注水、“投霸”海量投簡(jiǎn)歷，成了今年讓招聘單位頭痛不已的“三大怪”。

面試頻頻遇家長(zhǎng)

“我這哪是招員工啊，簡(jiǎn)直就像是幼兒園招生，好多學(xué)生都是帶著幾名家長(zhǎng)來面試。”回憶起上周的一次 面試 過程，天津金一國(guó)際貿(mào)易有限公司人力資源部趙天海部長(zhǎng)哭笑不得地說。今年不少公司面試不得不采取“封閉式”，就是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)的過度干預(yù)。有的家長(zhǎng)做得很“到位”，一直等到下班，攔住面試考官拉關(guān)系。“我們家孩子倍兒老實(shí)，不會(huì)說話，可他很優(yōu)秀、很懂事、很努力……”、“經(jīng)理啊，我們想請(qǐng)您吃個(gè)飯，表表心意……” 這樣做能幫助順利面試嗎？

簡(jiǎn)歷花哨還注水

“我真不知道現(xiàn)在的學(xué)生怎么想的，把簡(jiǎn)歷搞這么花哨，這么夸大其詞有什么好的。”開發(fā)區(qū)一家大型合資企業(yè)的人力資源總監(jiān)劉旭伍表示，他收到的一些簡(jiǎn)歷竟厚達(dá)二十多頁(yè)，更有男生“附贈(zèng)”flash光盤，女生送藝術(shù)照、寫真集的。成功面試的關(guān)鍵還是實(shí)力的，注水的話很容易露出破綻的。

簡(jiǎn)歷上信息的“注水”問題，也或多或少反映了如今大學(xué)生的誠(chéng)信問題——畢業(yè)論文還沒寫，簡(jiǎn)歷里就已寫“獲得碩士學(xué)位”;同時(shí)兼任若干個(gè)民間組織的“主席”、“秘書長(zhǎng)”;一位還沒畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生，竟自稱當(dāng)過某公司的“技術(shù)總監(jiān)”，仔細(xì)一問才知道那是一家只有六個(gè)人的作坊小廠。

“投霸”一問三不知

令用人單位煩惱不已的，還有大學(xué)生“廣撒網(wǎng)”、“地毯式”的投簡(jiǎn)歷方法。這類“投霸”在被問及對(duì)應(yīng)聘單位或應(yīng)聘職位有什么了解時(shí)，給出的回答大多是避實(shí)就虛的答案。更有甚者，很“誠(chéng)實(shí)”地告訴面試官，“我投的簡(jiǎn)歷太多了，投的什么職位自己也忘了”。

過好面試關(guān)專家支三招兒 先給考官“相相面”

怎樣盡可能給考官留下好印象呢?南開大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任劉月波說，不妨從一進(jìn)門開始，利用短短幾分鐘給你的考官“相相面”。一般坐在中間的面試官是有決定權(quán)的。從面試官的衣著打扮、年齡性別、辦公室布置、待人接物等方面獲得直觀信息，大致判斷他的性格喜好。劉主任提醒面試者，不妨把考官當(dāng)作我們生活中的朋友，放松心情。“如果你正在侃侃而談時(shí)，面試官的目光已經(jīng)轉(zhuǎn)向別處，或者隱隱流露出不耐煩，那么你不如適當(dāng)縮短你的發(fā)言時(shí)間，多留點(diǎn)時(shí)間給對(duì)方提出下一個(gè)問題。”

自我介紹：1+1+

如何在自我介紹時(shí)給考官留下深刻的印象?劉月波將自我介紹概括為3個(gè)話題：“我是誰(shuí)”、“你是誰(shuí)”和“我找你做什么”。

首先，用最簡(jiǎn)單的話說明白自己的姓名、學(xué)校和專業(yè)等;第二，簡(jiǎn)要介紹你所了解到的該公司的基本信息;第三，用最簡(jiǎn)單的言語(yǔ)表達(dá)自己愿意成為該公司的一員，并為公司帶來效益，使自己獲得發(fā)展。不少人容易走進(jìn)誤區(qū)，要么大段大段地介紹自己獲過哪些獎(jiǎng)、參加過哪些課外實(shí)踐，要么激動(dòng)萬(wàn)分地演講開來，更有甚者還采用唱歌等表演方式來展示自己的文藝特長(zhǎng)，這些都大可不必。

陳詞不需太過“激昂”

在如今流行的“群面”陣勢(shì)里，十幾名甚至幾十名應(yīng)聘者，按照劃分好的小組，針對(duì)相關(guān)話題展開討論。劉月波認(rèn)為這往往是展示應(yīng)聘同學(xué)個(gè)人才能和思路的重要時(shí)機(jī)。“不要不說話，我們可以準(zhǔn)確精煉、平和從容地闡述自己的觀點(diǎn)。當(dāng)討論時(shí)撞擊出思想的火花時(shí)，也可以充分表達(dá)與眾不同的見解，但不要為了引人注目作無謂的爭(zhēng)辯，甚或狡辯。無論是企業(yè)還是事業(yè)單位，對(duì)應(yīng)聘者團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力越來越重視，鋒芒畢露有可能讓大家反感。”

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第二篇：簡(jiǎn)歷,招聘官最關(guān)注啥信息

一份求職簡(jiǎn)歷最好應(yīng)寫多少頁(yè)？國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師林浩，在重慶圖書館二樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳告訴大家，“我認(rèn)為，求職簡(jiǎn)歷的首要條件是簡(jiǎn)單，原則上不超過一頁(yè)，且不超過1000字。”

小單位更有職業(yè)舞臺(tái)

林浩說，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比去年增加了64萬(wàn)人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還在繼續(xù)增加，明年高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)611萬(wàn)人，高校畢業(yè)生面臨前所未有的就業(yè)挑戰(zhàn)。

“在此形勢(shì)下，高校畢業(yè)生要樹立正確的擇業(yè)觀，以退為進(jìn)才是最明智的選擇。”林浩告誡說，“我希望面臨就業(yè)的學(xué)子們記住，職業(yè)沒有高低貴賤之分，只有適合自己的職業(yè)才是最好的。”

“畢業(yè)生們應(yīng)該放正自己的求職心態(tài)，不要以為只有在大的企業(yè)或者單位中，才能一展自己所長(zhǎng)。”林浩說，只要所做工作適合自己，在小單位里，反而能擁有更大的職業(yè)舞臺(tái)。

簡(jiǎn)歷應(yīng)先寫職業(yè)定位

林浩曾“拜讀”過無數(shù)畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷，“但這些簡(jiǎn)歷大多步入誤區(qū)，很多求職者將姓名、籍貫等寫在最前面，其實(shí)這些信息對(duì)招聘單位來說，并不是重要的部分。”

對(duì)此，林浩昨天給出了簡(jiǎn)歷的標(biāo)準(zhǔn)版本：制作求職簡(jiǎn)歷時(shí)，最好首先寫下自己的職業(yè)定位，“你得告訴招聘者，你想到他們單位從事什么工作。”

寫明興趣愛好很重要

林浩表示，在職業(yè)定位后，求職者還應(yīng)進(jìn)一步闡述自己的能力結(jié)構(gòu)和個(gè)人特點(diǎn)。而讓有些人不太重視的興趣愛好，其實(shí)也是求職簡(jiǎn)歷的重要部分，“你要讓招聘者知道，你并不是個(gè)一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的書呆子，而是一個(gè)有生活情趣的，朝氣蓬勃的年輕人。”

林浩說，大學(xué)生應(yīng)充分利用寒暑假，前往自己專業(yè)對(duì)口的單位實(shí)習(xí)，提前完成自己就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的原始積累，為自己就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

第三篇：招聘官與面試者的“經(jīng)典對(duì)話”

招聘官與面試者的“經(jīng)典對(duì)話”

面試中，應(yīng)聘者最好給自己做個(gè)SWOT分析。“SWOT分析”指?jìng)€(gè)人的優(yōu)勢(shì)(Strength)、劣勢(shì)(Weakness)、機(jī)會(huì)(Opportunity)和威脅(Threats)。實(shí)際上是對(duì)求職者內(nèi)外部條件進(jìn)行歸納和整理，分析自身的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)、面臨的機(jī)會(huì)和威脅的一種方法。其中，優(yōu)劣勢(shì)的分析主要是著眼于自身實(shí)力及其與競(jìng)爭(zhēng)者的比較，而機(jī)會(huì)和威脅分析則更多的是考慮外部職場(chǎng)環(huán)境現(xiàn)狀或變化對(duì)求職者的可能影響。作為企業(yè)招聘顧問,筆者與面試者有過這樣一段“經(jīng)典對(duì)話”：面試官：您為什么跳槽？

應(yīng)聘者：也不一定要跳槽，在這個(gè)企業(yè)久了，也常有人離開，我也想出來看看。面試官：(眨眨眼)你為何選擇應(yīng)聘我們公司？

應(yīng)聘者：(漫不經(jīng)心)覺得新鮮，來看看，呵呵。

面試官：(眉頭微皺)您覺得您能勝任我們的職位嗎？

應(yīng)聘者：(為難)我也不知道。試試看吧，一個(gè)人做，恐怕我現(xiàn)在不行。

面試官：(無奈)從背景看，您好像缺少這方面工作經(jīng)驗(yàn)？

應(yīng)聘者：(自信重生)本人想到貴公司，目的也就是為了取得工作經(jīng)驗(yàn)。

面試官：(眉頭緊鎖，再次重復(fù))從背景上看，您好像缺少這方面工作經(jīng)驗(yàn)？應(yīng)聘者：(很自滿)若能來到貴公司，我的工作經(jīng)驗(yàn)也就充實(shí)了。

面試官：(忍無可忍)您的職業(yè)目標(biāo)或是追求是什么？

應(yīng)聘者：(一臉無辜)想這件事有快一年了，您能給我一些建議嗎？

面試官：(平靜)給您一個(gè)中肯的建議，您應(yīng)該想清楚再來！……

點(diǎn)評(píng)企業(yè)內(nèi)不同職能崗位的要求側(cè)重點(diǎn)也各有不同：銷售類職位側(cè)重溝通、拓展等能力；財(cái)會(huì)類職位側(cè)重專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)人刭|(zhì)；研發(fā)技術(shù)類職位側(cè)重縝密、邏輯等品性；人力資源類職位側(cè)重溝通、協(xié)調(diào)等能力；而中高層管理類職位則側(cè)重規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、決策等能力。

任何一家企業(yè)都會(huì)有不同的企業(yè)文化和用人理念，強(qiáng)調(diào)溝通、協(xié)調(diào)、執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)合作、忠誠(chéng)、敬業(yè)等等。所以應(yīng)對(duì)不同企業(yè)的不同職位也應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，不盡相同。

另外，還要特別關(guān)注你的老板，因?yàn)槔习迨瞧髽I(yè)最核心決策人，沒有誰(shuí)可以輕易替代老板，面試到最后你最終會(huì)面對(duì)他(她)。你如果能多少了解一些老板的情況，比如出身、背景、性別、年齡、性格、風(fēng)格、愛好、成長(zhǎng)、專業(yè)、事業(yè)心、追求、家庭、實(shí)力、用人心態(tài)等等，你就會(huì)多一份溝通的從容，多一份成功的自信。

第四篇：學(xué)生曠課讓我頭疼

學(xué)生曠課讓我頭疼

沁陽(yáng)崇義寬平小學(xué)宋志文

上幾周由于忙著參加學(xué)校的迎國(guó)慶合唱排練，沒時(shí)間處理，竟然有四名學(xué)生連續(xù)兩次曠課去上網(wǎng)。而且，第二次曠課是在第一次還沒完全處理的情況下發(fā)生的。這就使我非常困惑：是我對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求太松，對(duì)學(xué)生沒有威懾力？還是對(duì)他們的處罰太輕，不能有效遏制他們的錯(cuò)誤？還是作業(yè)負(fù)擔(dān)太重，使得學(xué)生因不堪重負(fù)而產(chǎn)生逃學(xué)的念頭？尤其是其中有一個(gè)學(xué)生還很頑固，拒不承認(rèn)自己是去上網(wǎng)了。開始，我一聽說火冒三丈，恨不得狠狠抽他兩巴掌。可冷靜下來一想，還是弄清楚原因再說吧。于是我就把這幾人叫到辦公室一一詢問。擒賊先擒王，我就從最頑固的趙偉大開始。果然，問他去了哪里，就是不說。于是換賈福林，他很會(huì)說，“一開始是想去建三人行網(wǎng)站，可是弄了半天沒弄成，就玩了一會(huì)游戲。”我說：“初衷很好，沒掌握好自己，可以原諒。但不能再犯。好，你先去學(xué)習(xí)。”王奧杰屬于那種悶騷型的，一聲不吭。趙自豪膽小，稍一嚇唬就一五一十全部招供。至此，案情明朗，真相大白，無須再問。下一步該怎么處理呢？當(dāng)然體罰肯定是不行的，但是如果不加以處罰，會(huì)助長(zhǎng)他們上網(wǎng)的氣焰，處罰得太重，又會(huì)傷害孩子學(xué)習(xí)的積極性。這件事實(shí)際我也有過錯(cuò)，光給他們交代了建立三人行網(wǎng)站，卻沒給以具體實(shí)際的指導(dǎo)。加之農(nóng)村家庭、學(xué)校的條件較差，不能為孩子們提供有效地網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件。孩子們的初衷可能真的就是想建立三人行網(wǎng)站的，只不過不會(huì)建才趁機(jī)玩一會(huì)。最起碼作為老師我對(duì)孩子的上網(wǎng)客觀上是起了引導(dǎo)作用的。如果把過錯(cuò)完全歸咎于學(xué)生是不客觀的。于是，我誠(chéng)懇地對(duì)學(xué)生說：“這次你們曠課，老師首先有責(zé)任，如果不是讓你們建立三人行網(wǎng)站，你們可能也不會(huì)想起去上網(wǎng)。所以，作為老師，我首先認(rèn)錯(cuò)。你們本來是按照老師的布置去完成作業(yè)的，但沒完成反而造成了曠課的嚴(yán)重錯(cuò)誤。你們曠課可不是老師讓你們做的吧。所以你們要為曠課受到處罰。”他們?nèi)夹膼傉\(chéng)服的接受了懲罰直到現(xiàn)在，再?zèng)]發(fā)生曠課的事件。

這件事的處理過程讓我有頗多的體會(huì)：

一、凡事不可以沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼。要冷靜的弄清楚事情的原委，再根據(jù)情況進(jìn)行處理。

二、處罰要公平合理，對(duì)事不對(duì)人。不能對(duì)學(xué)生有偏見。就是屢教不改的學(xué)生也不能說“又是你，你這個(gè)害群之馬，一顆老鼠屎壞了一鍋粥”之類的有害學(xué)生自尊的話。這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于事情的解決。

三、處罰要因人而異。要根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的方法進(jìn)行教育，尤其是這種人數(shù)比較多的學(xué)生同時(shí)犯同一種錯(cuò)誤時(shí)，仍然要調(diào)查清楚，區(qū)別對(duì)待。當(dāng)然區(qū)別對(duì)待并不等同于不公平，而是因人而異地采取最有效的教育手段。可以列出不同的幾種處罰措施讓學(xué)生選擇，甚至可以讓學(xué)生自己定處罰的方法，這樣有助于學(xué)生加強(qiáng)自我管理。

四、處罰要適度。在處理學(xué)生的過程中，要準(zhǔn)確地把握好學(xué)生誠(chéng)懇認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并愿意虛心接受批評(píng)決心改正錯(cuò)誤的那個(gè)點(diǎn)。如果超越這個(gè)臨界點(diǎn)，會(huì)過猶不及，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，反而錯(cuò)過最佳的教育時(shí)機(jī)。

第五篇：校園招聘,哪些面試問題最常見

校園招聘 最常見問題合集

近幾年來，校園招聘，已經(jīng)逐步成為各大高校院校畢業(yè)生們重要的求職通道之一。每年春季和秋季，都有眾多大中小企業(yè)匯聚于校園中，網(wǎng)羅應(yīng)屆畢業(yè)生人才。

在招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，企業(yè)往往會(huì)開展簡(jiǎn)單且有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)面試。而這樣的面試，參與的應(yīng)聘者會(huì)有很多，因此用人單位為了能夠在面試時(shí)提高工作效率，一般會(huì)準(zhǔn)備一些常見的面試問題，來對(duì)求職者進(jìn)行了解和判定。在此，喬布小編整理了部分校園招聘中常見的問題，希望能對(duì)參與校園招聘的求職者們有幫助。

1、自身和家庭情況：自我介紹、戶籍、家庭成員、家人的工作等。（可了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、性格養(yǎng)成、獨(dú)立程度、品格狀況等）

2、成績(jī)單：專業(yè)課和其他課的成績(jī)。（不同的崗位需求會(huì)關(guān)注不同的課程成績(jī)，成績(jī)好壞是重要的，但不是絕對(duì)的）

3、學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐情況。（了解學(xué)生的主動(dòng)性、性格、獨(dú)立性和個(gè)性能力）

4、興趣、愛好。（求職者應(yīng)該根據(jù)自己的求職目標(biāo)來進(jìn)行相關(guān)性的回答，如應(yīng)聘銷售，那么可從善長(zhǎng)人際交往等方面進(jìn)行描述）

5、求職崗位與意向地區(qū)。（此為錄用的基本標(biāo)桿之一，一般意向地區(qū)根據(jù)公司的所在地點(diǎn)回答）

6、其他的素質(zhì)測(cè)試問題。（如對(duì)工作崗位、薪資要求、對(duì)工作效率的看法、對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃等等，可以考察到潛在的穩(wěn)定性、心理承受力、抗壓性等狀況）

雖然看起來只是短短幾分鐘的面試，但是用人單位會(huì)從這一些簡(jiǎn)單的問題上，觀察出每個(gè)求職者的整體素質(zhì)等，并且給出一個(gè)基本的面試印象分。而這個(gè)印象分，也作為篩選錄用的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，應(yīng)屆畢業(yè)生求職者們千萬(wàn)不能太隨意對(duì)待這幾個(gè)問題，而應(yīng)該事前做好

一定的充足準(zhǔn)備，面試時(shí)才能做到知己知彼，給出企業(yè)想要的答案，從而為自己增加面試的成功幾率。

還有一點(diǎn)需要提到的是，一些用人單位在求職人數(shù)充足的情況下，會(huì)篩選1.5倍左右的人數(shù)，進(jìn)行二輪面試，甚至有可能筆試。因此，在面試印象分不相伯仲的情況下，筆試成績(jī)高的求職者就會(huì)占有優(yōu)勢(shì)，所以對(duì)于筆試，也應(yīng)該給予重視。

本文來源 校園招聘http://cv.qiaobutang.com/