第一篇：皋埠鎮中學青年教師培養三年發展規劃實施方案

皋埠鎮中學青年教師培養三年規劃實施方案

為更快更好地培養我校青年教師，根據《皋埠鎮中學青年教師培養三年規劃》，制定本實施方案

一．組織領導

為了把青年教師培養的規劃落到實處，學校成立青年教師培養領導小組。

組長：金越南

副組長：陳張彪謝興泰葉志根張來波

成員：阮海洋金建光錢創奇吳海彪魯寶錦章洪偉陳耀根

二．培養目標

按教學年限與年齡，將我校青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養。第一組為教齡三年內的新教師，第二組為教齡三年以上年齡在35周歲以下的青年教師

1、第一組

對這類青年教師實行階段目標管理，階段目標分兩步，即“一年要入門，三年能稱職”。所謂“入門”，就是要求青年教師有良好的師德形象，具有與初中教育教學需要相適應的能力和水平；所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實的專業知識和較強的業務能力，教育教學質量較高。

2、第二組

培養成師德高尚、理念先進、業務精湛的骨干教師。無論是學科教學還是教育科研，都成績斐然。

三．具體措施

1、創新研修機制，打造發展平臺

成立青年教師發展學校，開設兩到三期的青年骨干教師研修班。

2、強化全面落實，助推教師成長

（1）制定青年教師自我發展三年規劃，運用先進的教學理念、科學的評價體系充實自己。

（2）學校通過邀請一些教育教學專家來校做專題講座，選派青年教師外出培訓、考察學習等方式來提高青年教師的師德師能。

（3）充分發揮學校骨干教師教育教學特長，聚焦課堂，立足學科研究，發揮骨干教師“傳幫帶”作用，促進學校青年教師發展性成長，從而來推動學校教育教學質量的提高。

（4）學校通過聚焦課堂有效教學研討，開展系列展示、觀摩及評比活動，促使青年教師在教學基本功方面下功夫，打好扎實基礎。通過磨課、說課、上課、評課等活動，加速他們專業成長。

（5）以開展“綠色課堂”建模課題實驗為載體，提高青年教師的教學科研能力。

四．工作要求

1、第一組

（1）、做好班主任或副班主任工作。所帶班級班風正，學風濃，成績好。

（2）、超前備課，備出詳案，及時寫好“教學反思”。

（3）、每學期聽課不少于20節，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。

（4）、在指導老師的指導下，每學期擬一份有一定質量的試卷。

（5）、凡布置給學生的作業，自己必須事先做一遍。每學年完成所教學科中考卷的解答。

（6）、能熟練運用多媒體設備進行教學。

（7）、每學期至少上一堂匯報課，寫出一份優秀教案，上交一份教學工作總結。認真做好期中期末考查工作，認真監考，認真閱卷，認真講評。

（8）、積極參加學校分期舉行的普通話朗誦、書法、說課等基本功比賽。積極參加校本教研活動，主動完成教研組（備課組）安排的工作，每學年能寫出一篇達到一定水平的教學總結或教科研論文。

（9）、至少跟蹤輔導兩名學生（每班），并適當地記錄，課程教學處根據被輔導學生期中或期末檢測的成績作考核評估。

2、第二組

（1）、做好班主任或副班主任工作，班級管理要井然有序，學生精神風貌要蓬勃向上，德智體美勞協調發展。任課老師要主動協助班主任做好學生思想工作，注重提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽。

（2）、在集體備課的基礎上，要結合自身教學特色、學生實際情況，寫出個性化的教案。

（3）、每學期聽課不少于12節，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。

（4）、在備課組內每一個學期至少編制兩份試卷，其中一份需原創性試卷，并參加教研處組織的評比。

（5）、每學年至少上一堂公開課（教研課、觀摩課），或至少作一次教學改進主題報告。公開課（教研課、觀摩課）要適當地運用電化手段，要方法靈活，安排合理，富有特色；教學改進主題報告切入口要小，要有典型意義。

（6）積極參與校級、區級以上學科、德育、團隊等教師基本功比武。

（7）每兩年內，要求參與區級及以上課題的申報、立項并結題。

（8）積極撰寫教學案例、教學實錄、教學或德育論文，2年內能獲得區級二等獎以上獎項，或能有文章在市級以上正規刊物發表。

（9）、至少跟蹤輔導兩名學生（每班），并適當地記錄，課程教學處根據被輔導學生期中或期末檢測的成績作評價。

五．考核與激勵機制

（1）學校領導與黨團組織要熱情關心青年教師政治上的成長，把優秀青年教師吸收到黨內來；要注意發揮青年教師的作用，大膽任用，將素質好、作風正、能力強的青年教師推上領導崗位。

（2）要開展適合青年特點的形式多樣的活動，增強青年教師群體的凝聚力；要關心青年教師生活的實際困難，注意傾聽他們的意見。

（3）對表現突出的青年教師，實行政策傾斜，在評優評選中提供充足的保障名額。為青年教師提供外出學習和繼續深造的機會；積極推薦區級以上的教學能手或學科帶頭人，為青年教師走向名師的行列創造有利的條件。

（4）對青年教師的考核評估由學校青年教師培養領導小組會同有關處室負責完成，每學年一次。

二0一三年九月十三日

第二篇：皋埠鎮中學青年教師培養三年發展規劃(新)

皋埠鎮中學青年教師培養三年發展規劃

根據《越城區基礎教育優質均衡發展“三年行動計劃》及越城區教育局“五區建設”相關要求，結合我校青年教師隊伍發展現狀和學校的新一輪發展目標，特制定本規劃。

一、指導思想

為進一步提高青年教師師德修養和業務素質，提升教育理念，獲得自我可持續發展的能力，滿足新課程改革形勢下教師的實際需要和內在需求，通過搭建全新研修平臺，加強對青年教師的培養，促使青年教師快速成長，為學校可持續發展奠定基礎。

二、總體目標

建設一支師德高尚，理念先進、業務精湛，滿足學校永續發展需求的，適應教育現代化需要的青年教師隊伍。

三、工作目標

通過建立校本培訓為主的青年教師培養工程，營造學習型的校園文化氛圍，使廣大青年教師迅速成長為骨干教師，成為教育改革科研創新的促進者和實踐者，成為學校發展決策的參與者與推動力量。同時，提高我校的綜合競爭力，為我校打造“綠色教育”的品牌奠定堅實的基礎。

（一）培養對象

學校35周歲及以下的青年教師。

（二）培養形式

以校本培訓為主，區級及以上的培訓為輔。采用定期集中培訓和教師個人研修相結合的方式。

（三）培養措施

1、創新研修機制，打造發展平臺

成立青年教師發展學校，開設兩到三期的青年骨干教師研修班。

2、強化全面落實，助推教師成長

（1）制定青年教師自我發展三年規劃，運用先進的教學理念、科學的評價體系充實自己。

（2）學校通過邀請一些教育教學專家來校做專題講座，選派青年教師外出培訓、考察學習等方式來提高青年教師的師德師能。

（3）充分發揮學校骨干教師教育教學特長，聚焦課堂，立足學科研究，發揮骨干教師“傳幫帶”作用，促進學校青年教師發展性成長，從而來推動學校教育教學質量的提高。

（4）學校通過聚焦課堂有效教學研討，開展系列展示、觀摩及評比活動，促使青年教師在教學基本功方面下功夫，打好扎實基礎。通過磨課、說課、上課、評課等活動，加速他們專業成長。

（5）以開展“綠色課堂”建模課題實驗為載體，提高青年教師的教學科研能力。

四、考核評估工作

由教師研修處牽頭，成立學校青年教師專業發展考核評估中心組，以學年為單位對35周歲及以下的青年教師進行考核評估，考核結果與各類評優評先掛鉤。

二0一三年九月十日

第三篇：青年教師三年發展規劃

青年教師三年發展規劃

走上工作崗位已有十個年頭，我深感自己的不足，同時這也鞭策著自己不斷學習，不斷反思。恰值進入南外仙林分校工作，在這樣一個新起點，為了能更好地發展自己，朝著理想的目標奮進，制定如下三年發展規劃:

一、自我定位

參加工作至今已經有十余載，一直從事語文學科教學，具有一定的教學經驗。參加過優質課、公開課活動，熟悉現有崗位工作情況。如何在已有基礎上有所突破、有所創新是我近三年奮斗的目標。

二、優勢分析

1、現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任各年級段的語文教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，能夠參與課題實驗，具備一定的的教育科研能力。

2、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

三、存在的問題

１、對于現在課堂教學有些茫然，尤其是新課標下的教育教學實踐當中還顯得比較陌生，操作時會走老路子。

2、對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

3、在教學研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結和整理。

4、工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高。

二、工作總目標

在這三年中，我有一個夢想，也是對自己的要求，我要在新課程改革的引導下努力成為研究型老師，我的定位是個人素養有特長、課堂教學有特點、我想的成才類型是擅長課堂教學型。具體來說就是能夠在三年中能夠在師傅的指導下找到課堂教學的特點的定位，能夠確定自己的研究主題，錘煉自己的課堂教學與研究。

三、分項目標和任務

1、教學方面：營造和諧活躍的課堂氛圍，提高課堂教育的效率，緊密結合新課改的要求，把新的理念、新的教學風格帶到我的課堂上，尊重和保護學生的學習自主性和積極性，合理地創設各種情景，把書本知識與現實生活緊密聯系起來，讓學生感受到語文的真實性和實用性。爭取一年上好匯報課，二年上好家常課，三年上好創優課。

2、教育科研的目標：積極參與教育教學研究與學校課題研究，在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。關注教科研信息，積極參加生物教學方面的科研項目我要，平時多積累材料，多進行個案研究和教學反思，積極撰寫教學研究論文。爭取能有論文獲獎或發表。

四、措施和條件

1、保持教師的專業情懷——激情，堅持愛學生，把自己的崗位當作事業來追求。德國教育學家第斯多惠在教師規則中明確指出：“我以為教學的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人。”要激起學生的興奮情緒并使其產生持久、濃厚的學習興趣和學習熱情，教師本身就要備有興奮情緒，充滿激情地進行教學工作，才能吸引學生，讓學生信服。只有充滿激情才能收到好的課堂實效，不但能收放自如地組織課堂教學，成功地激勵了學生，并和學生進行交互性的交流，而且觸及到了學生的情緒和意志領域，觸及到學生的精神需要，從而，在最大程度上提高學生的課堂參與度，增強課堂實效。

2、要有終身學習的決心和行動，這也是由教師的職業特點決定的。如今的知識濟濟社會日新月異，知識的更新換代的速度也在加快。我們要做的是與時俱進，不斷地多渠道地進行學習，參加各種專業方面的研修班。要注重對教育理念的學習，不斷地學習先進的教育理念，指導自己的教學實際，讓自己少走彎路，更快地成長起來。還有很重要的一點就是要有計劃性，制訂一個合理的學習和工作計劃，做好教學和讀書筆記，提高效率，從而保證自己在日益競爭的社會中，不至于被淘汰。同時，確保自己隨著歲月的流逝，無悔自己忠實的事業，無悔那些關心我的人的期盼。

3、學習合作，追求雙贏。

利用教研活動時間學習教育教學理論，學習兄弟學校和老師的教改經驗，交流學習心得，探討教育教學中的疑難問題和重點、熱點問題等。對教學行為反復觀摩、深度反省、打造精品。從教好學生這一共同目的出發，互相學習，勤于切磋，取人之長，補己之短，在合作與交流之中不斷提高合作能力，以求得共同提高。

三年后的我將是個全新的我。我堅信這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會為之努力。我愛教師這個職業，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。

第四篇：青年教師三年發展規劃

青年教師三年發展規劃

回顧幾年來的工作和學習，收獲了很多，但也明顯地感到有很多的不足之處。作為一名有志于教育事業的青年教師應該給自己制定一個明確的目標，確保自己向這個目標努力。

一、自我定位及總目標

1．自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干教師。

2．發展目標：努力形成愛崗敬業、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤于學習、樂于思考、善于領悟、精于表達的業務水平。

二、分項目標和任務

1、師德目標方面：

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

2、學識目標方面：

（1）認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

（2）結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分準備，課后做好筆記。

（3）課堂教學中，鼓勵學生發現問題，質疑問難，使學生養成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。

3、教育教學方面：

以學生為本，充分體現課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。課程改革特別強調的是要求在教學中聯系學生實際的經驗、體驗、以及學習到的新的知識信息，開發學生的原始資源，讓學生體會到學習的樂趣，在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發了學生的學習熱情。

4、通過三年對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：（1）學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。（2）能夠產生比較強烈的自我提高欲望。（3）努力成為縣骨干教師。

（4）成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的資深教師。

（5）成為能夠適應教育改革和學校發展所需要的優秀教師。三、措施與對策

（一）專業水平的提高：

1．學習教育理論，在理性認識中豐富自我認真閱讀《語文課程標準》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2．專業素質的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

（二）利用信息技術手段輔助教學：

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。把多媒體課件運用到低年級語文教學中去。

四、個人的建議和要求

1．多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。2．多提供機會走出校門，吸取他人之長，補自己之短。

在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。

青年教師三年發展規劃

高平市第六中學

小學部 邵秀麗

2017年12月13日

第五篇：迪埠幼兒園三年發展規劃

迪埠幼兒園三年發展規劃（2012——2014）

一、現狀分析：

我園座落在迪埠村（原迪埠小學）內，創辦于2008年8月，是福全鎮一所公辦的幼兒園。幼兒園原占地為1200平方米，建筑面積為338平方米。經過2012年暑假改造后，占地為1315平方米，建筑面積538平方米，綠化面積160平方米。新造傳達室、廁所，開辟了玩水池和沙坑，種植了菜園和綠化帶。目前擁有三個班級（小、中、大），全園幼兒總人數104名，教職員工8名，大專6人。

幼兒園于創辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個多月以來，我園在各級領導的關心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規章制度，做到有章可依并嚴格執行，辦園質量不斷提高。

在機遇與挑戰并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現在：

1、生源都是來自本地村和外地，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協調一致，形成合力。

2、我園教師整體年齡較好，師資力量較弱，教師的專業素質相對較低，自身提高速度較慢。

3、幼兒園底子太薄，收費低，還有改造后幼兒園的還款壓力。

二、指導思想：

以紹興市學前教育三年行動計劃的精神為指導，堅持改革創新、因地制宜、完善機構，加大經費投入，加強教師隊伍建設，促進幼兒全面健康、和諧發展。

三、幼兒園三年發展規劃

（一）、2012年1月-2012年12月

1、教師培訓：加強師德修養學習，提高全體教師思想素質；開展外出取經、課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結合的形式提高教師的專業理論水平；訂兩份教育報刊書籍，開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。

2、條件改善：（1）創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境，添置兩件大型玩具、兩只電視、一套消毒設備；每班添置黑板（原黑板鑲嵌在墻壁上）（2）充分利用綠化帶、外墻、室內、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環境；（3）加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環境；（4）更換教師辦公桌，更換一部分學生桌椅,改變過去的傳統模式（5）粉刷墻面，并畫上卡通趣味圖案。

3、教育教學：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發展幼兒的主體性，創設健康、豐富的生活和活動環境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程。

（二）2013年1月-2013年12月

1、教師培訓：繼續加強師德修養學習，提高全體教師思想素質；組織教師外出取經、并堅持我園課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結合等多種形式形式提高教師的專業理論水平，引導教師根據自己在教育教學某一顯現優勢，提出明確的、適合自身發展的個人三年發展規劃和學年目標，并按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師；有條件的話再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開匯報活動等，為青年教師創設學習、提高和實踐鍛煉的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。

2、條件改善：（1）添置一臺電腦與打印機、三套檔案柜設備；添置一部分幼兒圖書；（2）更換一部分桌椅，尤其是小班的桌子（2）更新室內、樓梯等處的活動環境；

3、教育教學：定期開放幼兒園活動，歡迎家長、孩子來園活動；開展園內示范課，開展豐富多彩的親子活動；借助特殊節日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創意的好孩子。

（三）2014年1月-2014年12月

1、教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事跡、優秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網絡學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得。

2、條件改善：（1）根據需要為班級添置午睡床；（2）更換中大班課桌椅（3）逐步添置、更新幼兒教玩具；

3、教育教學：開發農村教育資源，開展特色教育。組織教師自創教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。

面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規劃變為現實。