第一篇：2014臺州教師資格考試備考—面試注意事項

2014臺州教師資格考試備考—面試注意事項

教師招聘面試應(yīng)該注意以下方面：

1、提前熟悉面試場地

考生在面試前一天要到面試地點熟悉一下路線，計算從居住處到面試地點的時間，面試當天要在規(guī)定時間至少提前半小時到達。

2、面試的著裝

參加面試的時候應(yīng)該根據(jù)季節(jié)選擇大方得體的服裝，切忌穿過短或者暴露的服裝，也不宜過于休閑。女生最好選擇適合自己氣質(zhì)的套裝、裙裝、男生可以穿

襯衫長褲，一般不用打領(lǐng)帶。發(fā)型要清爽，切忌夸張的發(fā)型或者染成過于鮮艷的顏色。女生最好化一下淡妝，但是不要佩戴過于明顯的首飾，如長耳環(huán)、夸張的項鏈、手鏈、腳鏈等。

3、準備的要點

抽題目以后有大概30分鐘準備時間。在這段時間里考生要迅速熟悉一下講

課的內(nèi)容，設(shè)計教學過程，寫出講課提綱和板書設(shè)計。最好預留大約10分鐘在心中試講一下。雖然只有大約10分鐘講課時間，但是“引入新課、講解知識、小

結(jié)”這幾個教學基本環(huán)節(jié)不能缺少。好的開始等于成功了一半，“引入新課”這個

環(huán)節(jié)的設(shè)計很重要，新穎的引入會讓評委精神振奮，分數(shù)自然就提高了。教育專

家建議考生最好從生活實際中引入新課，比如初中生物學科面試的題目之一是

“傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)”，考生可以從現(xiàn)在正在全世界流行擴散的甲型

H1N1流感引入，或者從本市各學校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯的設(shè)

計;還有的考生當天感冒，身體不適，就可以用自己的身體情況引入，也會讓人

感覺很自然、靈活。

4、面試應(yīng)該如何表現(xiàn)自己

首先要有禮貌，進入面試室先鞠躬向評委問好，然后用清晰的聲音介紹自己的序號和講課題目。面試者一定要表現(xiàn)得很自信，開始講課的時候就要讓自己進

入課堂的情境，雖然下面沒有學生，也要想象自己在和學生們交流，讓自己的情

緒飽滿，聲音富有激情，教態(tài)親切自然，語速恰當，語言生動流利，如果能幽默

一些就更好了。講課中要做到思路清晰，過程完整，知識交代準確，能舉出恰當?shù)氖吕f明問題。板書要做到設(shè)計新穎，字跡工整漂亮。一般的師范生都經(jīng)過訓

練，表達上沒有什么大問題，但是板書卻能看出很大的差別。有的考生講得很好，但是板書卻很差，這就不能不讓人感覺到遺憾了，即使你不能把粉筆字寫得很漂

亮，但是也要盡可能做到工整大方，切忌出現(xiàn)錯別字!另外考生還要注意避免出

現(xiàn)口頭禪和一些習慣的和上課無關(guān)的小動作，比如邊講課邊用手擺弄粉筆等，這

些小節(jié)之處都會影響你面試的分數(shù)。還有個很關(guān)鍵的是注意控制講課時間，不要

超過規(guī)定的時間。你要設(shè)想一下評委一天面試幾十個考生，坐在那里聽同樣的內(nèi)

容，是很枯燥的，誰不希望快點結(jié)束啊，所以如果你超時了，會令人感覺很反感的。

5、答辯的要點

講課完畢以后要回答評委的一個相關(guān)于本節(jié)課知識的問題。我發(fā)現(xiàn)很多考生

由于精神過于緊張，甚至沒有聽清楚問題，回答得自然不能貼切!所以一定要聽

清楚問題，回答問題的時候語速不要太快，要有條理，完整準確。

第二篇：2014年臺州教師資格考試備考—音樂教師資格面試常見結(jié)構(gòu)化題目

2014年臺州教師資格考試備考—音樂教師資格面試常見結(jié)構(gòu)化題目

一、如何能提高教師的自身素質(zhì)

(一)加強教師師德修養(yǎng)

中公資深講師認為，教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學生健康成長的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何!”柯瓦列夫說：“兒童從

小就把自己的老師看成是他們要努力學習的道德模范。所以，教師的道德面貌就

起著這樣重要的作用，他在課堂內(nèi)外，在社會生活和個人生活中的全部言行，都

是給學生做出的榜樣。”可見，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)機的社會轉(zhuǎn)型時期，面對這種形

勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道

德理論學習，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著

一顆心來，不帶半根草去。

(二)優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)

當前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。

這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。只有這樣的教師，才能讓學生對多門

學科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能

力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。

(三)增強教師創(chuàng)新能力

中公資深講師認為，教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學模式，就會扼殺學生的創(chuàng)

新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規(guī)教學方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學科有關(guān)的學科知識及現(xiàn)代的教學方法和手段，真正的到“常教常

新”。

(四)心理素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先

要有敏銳的感受力，能對學生學習、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應(yīng)，這

種敏感性還會促使教師時刻關(guān)注外界新知識、新信息，不斷充實自己。第二、教

師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。

教師必須有隨機應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時教師若能將創(chuàng)造

性的思維引入到教學中，必然會促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師作為社會中的一

員，也會同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復雜的情緒體

驗，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學會情緒的調(diào)控，以良

好的心境進入角色。第四、具有堅強的意志品質(zhì)。教學是一項復雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系

能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地進行角色轉(zhuǎn)換等。總之，一個能夠不

斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家。

二、為什么說師德是教師素質(zhì)的重要組成部分?

因為在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃

至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究

表明，教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一

定的教育內(nèi)容、教育方法對學生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。由

于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。

例如，在我們研究觀察中發(fā)現(xiàn)，在小學階段，如果這位班主任連續(xù)帶了兩年，那

么，這個班的學生的說話的語氣、語調(diào)，辦事風格在很多方面與班主任有類似之

處。

陶行知有一句著名的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。如果缺乏無

私奉獻的精神，教育是無法成功的。教師是繼承和發(fā)揚文化遺產(chǎn)的橋梁，是連接

過去、現(xiàn)在和未來的工程師。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”愛是教師最美

麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無

私無畏!教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育

事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德

教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學

生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體

現(xiàn)。

在教育教學工作中，教師不僅以自己的知識技能去影響學生，而且還以自己的道德文化修養(yǎng)、儀表作風等對學生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率

作用，是任何其他教育因素都無法取代的。教師是人類靈魂的工程師，首先教師

應(yīng)該自我雕塑和不斷完善，否則又何以塑人呢?教師不僅是知識的傳播者，也是

學生的道德榜樣，因此，必須以完善美好的人格出現(xiàn)在學生面前，用時代精神去

塑造新一代。

“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要

求。中公資深講師認為，教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，知

識也需要不斷的更新，并不是“一桶水”就夠了，應(yīng)該具有源源不斷的“活水”。教

育人、培養(yǎng)人是一種富于藝術(shù)性、創(chuàng)造性的復雜勞動。教育者不應(yīng)只是“教書匠”，而應(yīng)當是“工程師”。教師必須具有敏銳的觀察力、深刻的思考力、靈活的應(yīng)變能

力。這就要求我們廣大教育工作者德高學精，這些都與是否具有高尚的師德密切

相關(guān)，因為高尚的師德是一切的動力。

第三篇：湖南教師資格考試面試備考計劃

2015年湖南教師資格證網(wǎng)校課程體系

一、定位自己、熟悉教材(約4月20日—4月27日)1.定位自己，認識自己的長處與短板。

我們只有客觀清醒地分析自己，充分認識自己在教資面試中最能為自己贏得分數(shù)的技能，在訓練中多去發(fā)揮;客觀分析自己在面試中的減分項，并竭力去改正，這樣才能揚長避短。比如，小TOM是即將參加面試的考生，他分析后發(fā)現(xiàn)自己的長處是邏輯思路清晰，能把知識點講得透徹明白，但不熟悉教材，也不能迅速準確確定教學的重難點，對當前的新課標理念和教學方法不熟悉，很難在20分鐘時間快速寫出教案。那么，他后期的主攻方向就是在熟悉教材的基礎(chǔ)上練習快速寫教案。希望每一位考生都能認真、客觀地分析自己的優(yōu)缺點，準確定位自己。

2.熟悉教材，弄清知識體系、準確定位重難點。

首先，準備好要復習的教材(以人教版為主，比如小學語文共12冊)、對應(yīng)的教師參考書、優(yōu)秀教案集，資料備齊后開始翻閱教材。在翻閱教材時，要邊看課本內(nèi)容，邊通過教參來剖析具體一課的知識點、重難點，最好對每一冊都整理出相應(yīng)的重難點知識網(wǎng)絡(luò)。

其次，在做好整理工作后，要嘗試自己對著新課題進行教材分析，在筆記本或空白紙上進行目標、重難點的寫作。通過這樣的方式，大家已經(jīng)知道了，每抽到一個新課題，我到底要教什么，我怎么找到教學的內(nèi)容。這是夯實基礎(chǔ)的第一步，希望大家不怕麻煩，把基礎(chǔ)工作做細做實。

二、主攻教案、強化訓練(約4月28日—5月7日)

1.寫第一份教案。第一份教案要把教案的各個部件、教學的整個流程，以及每一步要說些什么話，盡量都寫得清楚明白。這個版本的教案，是我們以后教案的藍本，也是形成自己教案特色的第一步。

2.寫不同課型的教案。每一學科，都有不同的課型，比如語文分為“記敘文”“說明文”“議論文”，英語分為“詞匯課”“聽說課”“寫作課”“閱讀課”“語音課”“語法課”，美術(shù)分為“欣賞·評述”“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“綜合·探索”等。我們在練習寫教案的時候，要把每一課型都練到，著重弄清不同課型的區(qū)別之處。

3.控制時間，寫簡案。在對不同課型進行了2-3篇的練習之后，大家的心中對不同的課題都已經(jīng)做到心中有數(shù)。此時，可以開始按照面試備課的20分鐘，來嘗試寫簡易教案，也就是每一教學步驟以關(guān)鍵詞的方式呈現(xiàn)。這樣的簡案練習，是為后邊的模擬試講做準備的。

4.學有余力的同學，也可以開始練習“回答規(guī)定問題”(即教師結(jié)構(gòu)化題目)。從歷年真題中，搜集歸類，比如“你被分配到一個雙差班當班主任，你該怎么辦?”(屬組織管理類題目中的班級管理題)，再結(jié)合當前教育理念、班主任工作方法及班級學情，按照“激發(fā)、團結(jié)、揚長、補短”的原則，嘗試理出答題思路，并進行口頭回答。以此鍛煉自己結(jié)構(gòu)化邏輯思維、提高答題能力。

三、模擬試講、實戰(zhàn)演練(約5月8日—5月14日)

教案寫得再完美，也要經(jīng)過考生的用心演繹，才精彩。因此，從教案到試講時的順利呈現(xiàn)，中間少不了無數(shù)次的模擬訓練。

在練習之初，大家可以拿稿試講，邊講邊錄音;此后，要脫稿試講，此時可以用手機等進行錄像，觀察自己在試講時的姿態(tài)是否規(guī)范、聲音是否抑揚、眼神是否到位。在能背誦自己的教案之后，最好進行實戰(zhàn)模擬，也就是以4人或多人為以小組，3人當考官，1人當考生，按照教師資格面試的完整流程進行。這樣的模擬訓練，可以帶領(lǐng)考生真實體驗考場環(huán)境，練就考生的臨場應(yīng)變能力。

四、總結(jié)歸納、胸有成竹(約5月15日—5月17日)

在面試的前兩天，我們需要對所有的教案、試講錄音或視頻進行整理，歸納出一份自己最得心應(yīng)手的“我特色”詳案(含我最擅長的導入方式、銜接用語、提問題的方法、課堂小結(jié)的述語、板書類型)，并針對這份詳案寫出對應(yīng)的簡案，這樣大家就有了自己所期盼的“教案模式”。拿著它，你可以對著一篇新課題，進行迅速備課練習。我想，此時的大家，是胸有成竹、信心滿滿的。

最后，留余兩天左右的時間，進行心理調(diào)適(5月9日，本網(wǎng)站連載“如何進行考前心理調(diào)適”)、并準備面試的著裝(5月12日，連載“如何準備著裝與禮儀”)

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第四篇：教師資格考試面試注意事項十大陷阱

教師資格考試面試十大陷阱 教師資格證面試考試已經(jīng)進入倒計時，考試過程中的所有環(huán)節(jié)都不容忽視，成功是周密與細節(jié)的結(jié)合，教你如何避開考試中的那些坑，帶你繞過雷區(qū)過關(guān)斬將，掃清絆腳石。

第一坑：面試抽題環(huán)節(jié) 抽題室中所抽的題目為試講的題目，不是結(jié)構(gòu)化答辯的題目哦 題目只是課文的片段或者是某個知識點，不是全篇課文 復習備考是以全篇課文復習題目紙下方還有試題要求，有的童鞋一緊張就會漏看題目要求 PS：體育科目的試題會與其他科目有所不同，如籃球投籃、握球、跑、跳遠等節(jié)選1-2個基礎(chǔ)動作進行考試體育考生可以穿運動裝。

第二坑：備課時間不充足 備課室里備課的時間只有20分鐘 既要備課還要寫教案，你來得及嗎？ 建議考生們簡寫教案，但框架一定要完整 第三坑：試講≠說課 試講不等同于說課，試講是模擬一節(jié)課 從上課開始要激情飽滿的說“同學們，我們開始上課”等示意性話語 試講中不用提及課文的年級、教學目標的內(nèi)容，但要在教案中書寫清楚教學目標，試講后，考官會就教學目標進行提問。

第四坑：備課室里有什么？ 無手機，無教材，不能帶資料 只有抽題紙和備課紙 備課紙：有姓名準考證號的表格，其他的部分為空白 所以教案的框架要自己寫哦 備課紙一張不夠可以向考官索要 第五坑：教案該針對哪部份內(nèi)容？ 教案要針對片段的題目來寫 不要寫整節(jié)課的，整節(jié)課的范圍太大 無法體現(xiàn)教案的可檢測性 第六坑：試講的流程？ 試講要講完整的一節(jié)課 流程從導入至小結(jié)作業(yè)都要講完整 試講十分鐘，要把握好課堂的節(jié)奏哦 第七坑：結(jié)構(gòu)化答辯題目哪里來？ 在進入考場后，試講前要回答規(guī)定問題 這些問題由考官隨機從題庫中抽取題目進行問答。

回答完第一道題，考官才會給出第二道題 第八坑：無學生，全靠演技 沒有學生的課堂，全靠你的演技征服考官 情景一：沒有音樂 假如音樂課的時候需要歌曲示范，但又沒有真的音樂怎么辦呢？ 假裝有音樂，讓學生先聆聽、先欣賞 并做出手勢示意學生去聆聽音樂 停頓半秒鐘之后再繼續(xù)下面內(nèi)容 提醒全靠演技哦，可以在家對著鏡子反復練習 情景二：沒有PPT 要假裝有PPT 課堂提問時，假裝有學生 不要問考官問題，考官是不會假裝自己是學生來回答你的問題 為了避免尷尬，在提出問題后，停頓半秒 假裝有學生已經(jīng)回答完，然后就學生的回答進行點評如“嗯，這位同學說的很好” 第九坑：面試禮儀 在面試過程中，考生要注意自己的言談舉止 進門前，要敲門，要敲門，要敲門，重要的事兒要說三遍 在回答完問題，需要說“回答完畢”來告知考官可以繼續(xù)下一個問題了 在面試接近尾聲的時候，如有書寫板書，需要詢問考官是否需要擦黑板 第十坑：試講能看教案嗎？ 盡量不要看教案，做到脫稿試講 忘詞是難免的，小編教大家如何巧妙地偷瞄教案：

技巧一：領(lǐng)讀課文式偷瞄 語文和英語老師可以借領(lǐng)讀課文的機會，偷瞄教案 技巧二：提問式偷瞄 其他老師可以巧妙地以提問的方式“剛剛講的問題大家聽懂了嗎?”借停頓的時間差瞄一眼教案，這樣才自然流暢。

第五篇：2014教師資格考試面試

中小學和幼兒園教師資格考試大綱(試行)

（面試部分）

教育部師范教育司教育部考試中心 二零一一年七月

一、測試性質(zhì)

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.有一定的技能技巧，能夠恰當?shù)剡_成保教目標。

三、測試內(nèi)容與要求

（一）職業(yè)道德

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

（二）心理素質(zhì)

1.具有一定的情緒調(diào)控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

（三）儀表儀態(tài)

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。

（四）交流溝通

1.有較好的言語表達能力。口齒清楚、普通話標準、語速適宜、表達比較準確、簡潔、流暢、有條理、有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

（五）思維品質(zhì)

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。

（六）了解幼兒

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。

2.能通過觀察來了解幼兒。

（七）技能技巧

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。

（八）評價與反思

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行較客觀的評價；或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。

2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進一步改善的意見。

四、測試方法

采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法，通過觀察、提問、展示、材料分析、陳述等方式進行。

考生按照有關(guān)規(guī)定進行準備，回答考官提問。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。

五、試題示例

例一：

某小班有些新入園的幼兒哭鬧不止，不停地哭喊著：“我要媽媽！”，“我要媽媽！”……

問題：你如何面對這種情況？

例二：

請你給小班幼兒講一個故事

（故事自選。如考生沒有故事，可提供）。

相關(guān)了解：

中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)

小學教師資格考試

一、測試性質(zhì)

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標

面試主要考察申請教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學實踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。

三、測試內(nèi)容與要求

（一）職業(yè)道德

1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責。

2.關(guān)愛學生，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責任心。

（二）心理素質(zhì)

1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。

2.具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí)。

3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應(yīng)變能力。

（三）儀表儀態(tài)

1.行為舉止自然大方，有親和力。

2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點。

（四）言語表達

1.教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。

2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。

3.善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞?yīng)。

（五）思維品質(zhì)

1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。

2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應(yīng)。

3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。

（六）教學設(shè)計

1.能夠根據(jù)課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。

2.能夠基于小學生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗合理設(shè)計教師活動。

3.學生活動設(shè)計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。

（七）教學實施

1.教學結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)奏。

2.知識講授準確，能基本完成教學任務(wù)。

3.能根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法，有效激發(fā)學生的學習動機。

4.能根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。

5.板書工整規(guī)范、布局合理。

（八）教學評價

1.能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋。

2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。

四、測試方法

采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

考生按照有關(guān)規(guī)定隨機抽取備課題目，進行試講，回答考官提問。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。

五、試題示例

例一：《荷花》試講教學設(shè)計

荷花

作者：葉圣陶

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

要求：

（1）配合教學內(nèi)容適當板書。

（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。

（3）試講時要體現(xiàn)師生互動。

例二：“分一分”試講教學設(shè)計

（北京師范大學版小學數(shù)學教材三年級下冊的第五單元《認識分數(shù)》）

要求：

（1）配合教學內(nèi)容適當板書。

（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。

（3）試講時要體現(xiàn)師生互動。

中學教師資格考試

一、測試性質(zhì)

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標

面試主要考察申請教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)教育教學實踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。

三、測試內(nèi)容與要求

（一）職業(yè)道德

1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。

2.關(guān)愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關(guān)注每一位學生的成長。

（二）心理素質(zhì)

1.積極、開朗，有自信心

具有積極向上的精神，主動熱情工作

具有堅定頑強的精神，不怕困難

2.有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力

能夠有條不紊地工作，不急不躁

能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力

能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)

（三）儀表儀態(tài)

1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。

2.舉止大方，符合教師禮儀要求。

3.肢體語言得體，符合教學內(nèi)容要求。

（四）言語表達

1.語言清晰，語速適宜，表達準確

口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜。

講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力

具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。

在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。

（五）思維品質(zhì)

1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。

2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力。

4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

（六）教學設(shè)計

1.了解課程的目標和要求，準確把握教學內(nèi)容

準確把握所教的教學內(nèi)容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。

2.根據(jù)教學內(nèi)容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點

3.教學設(shè)計要體現(xiàn)學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。

（七）教學實施

1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交流的意識。

2.能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

3.能夠適當?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量。

4.能夠較好地控制教學時間和教學節(jié)奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。

（八）教學評價

1.在教學實施過程中注重對學生進行評價

2.能客觀評價自己的教學效果

四、測試方法

采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

考生按照有關(guān)規(guī)定隨機抽取備課題目，進行試講，回答考官提問。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。

五、試題示例

例一：正比例函數(shù)試講教學設(shè)計

（人民教育出版社出版數(shù)學八年級上冊的第十一章一次函數(shù)的11.2一次函數(shù)。）

要求：

（1）配合教學內(nèi)容適當板書。

（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。

（3）教學中應(yīng)有過程性評價。

（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？

例二：根據(jù)《荷塘月色》課文，設(shè)計試講教學設(shè)計

要求：

（1）配合教學內(nèi)容適當板書。

（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。

（3）教學中應(yīng)有過程性評價。

（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？

一、考生必須按照準考證上標明的時間參加考試。考生入場時必須主動出示《準考證》及身份證，接受考試工作人員的核驗。

二、考生應(yīng)在規(guī)定時間進入候考室，在截止進入候考室時間15分鐘之后遲到的考生，禁止進入候考室，面試成績按照缺考處置。

三、考生要攜帶必要文具（簽字筆等）進入候考室。禁止考生攜帶各種無線通信工具、個人電腦等參加考試。

四、考生進入候考室后，要遵守秩序，保持安靜。

五、考生在得到監(jiān)考教師的點名后，迅速前往面試考場。

六、備課時，將本人準考證、身份證放在課桌上，以便核驗。

七、面試結(jié)束后，考生應(yīng)立即離開面試考場，不得向面試教師詢問面試結(jié)果和分數(shù)，不得在考場附近大聲喧嘩。

八、考生必須嚴格遵守考場紀律，對于違反考場規(guī)定、不服從監(jiān)考人員管理和舞弊者，按違反考場規(guī)定處理，取消其本次考試成績。

九、考生應(yīng)自覺服從監(jiān)考人員管理，不得以任何理由妨礙監(jiān)考人員進行正常工作。對擾亂考點秩序、恐嚇、威脅監(jiān)考人員的考生將交公安機關(guān)追究其責任，并通知其所在單位。

面試形式與程序

（一）面試形式

中小學教師資格考試面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過備課（或活動設(shè)計）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環(huán)節(jié)進行。

（二）面試程序

面試統(tǒng)一使用教育部考試中心研制的面試測評軟件系統(tǒng)。考生經(jīng)過候考、抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講（演示）、答辯等環(huán)節(jié)完成面試。原則上備課時間20分鐘，面試時間20分鐘。報考中職專業(yè)課和實習指導老師的考生面試時，需加試專業(yè)知識與教學能力的面試題目，面試時間20分鐘。

面試實施程序如下：

第一步：候考。考生持面試準考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。

第二步：抽題。按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，經(jīng)考生確認后，計算機打印試題清單。

第三步：備課。考生持試題清單進入備課室，領(lǐng)取備課紙，撰寫教案（或活動演示活動方案），準備時間20分鐘。

第四步：回答規(guī)定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。

第五步：試講/演示。考生按照準備的教案（或演示活動方案）進行試講（或演示）。時間10分鐘。

第六步：答辯。考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。

第七步：評分。考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。小組評分情況應(yīng)抄錄于《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認備查。