第一篇：青年教師教學經驗介紹發言

青年教師教學經驗介紹發言

青年教師是學校的未來，肩負著學校可持續發展的重任。加快青年教師的培養和成長，迅速提高他們的思想素質和業務水平，是學校發展帶有戰略性和全局性的重要任務。近幾年來，隨著學校的發展壯大，青年教師在教師隊伍中的比重也逐漸增大。他們普遍具有年紀輕、學歷高、思維活躍、專業理論基礎好等特點，但缺乏教學經驗，特別是技能教學水平欠缺。為了使他們能順利的成長為一名稱職的教師，學校采取了多種措施。比如青年教師“一三五”工程，師徒結對工程，最近學校又針對青年教師評選了 “一三五”工程優秀教師。主要目的是通過這些措施，不斷提高青年教師的思想素質、教學水平和科研能力。今天，我們在這舉行青年教師教學經驗介紹，也是促進青年教師快速成長的一項重要措施。許琛老師，魏莉老師，姜小青老師，張林秋老師，是我校優秀青年教師的杰出代表，許琛老師自進入我校以來，成績提升很快，得到了學生，家長的認可，并且深受數學教研員王緒峰老師認可，出示了市級研究課；并且許琛老師的課題《初小數學銜接》，得到了區教科室陳主任的認可，準備在區教育學會年會上做課堂展示。魏莉老師，姜小青老師，張林秋老師，是我校年輕的老教師，多次接班，多次帶初三畢業班，兢兢業業，克服多種困難，取得了非常不錯的成績；在剛剛過去的期中考試中，所帶班級成績也取得很大進步。下面讓我們一起來聆聽他們的經驗介紹。

聽了四位優秀教師的經驗介紹，感覺很有感觸。并且在她們講的時候，我也就自己的教學進行了比對，感覺很有啟發。希望在座的老師，尤其是青年教師，一定認真學習這四位老師敬業精神，學習精神，奉獻精神，為青島六十三中的發展壯大，貢獻自己的一份力量。

我校舉行青年教師教學經驗介

紹大會

2012年12月13日下午第四節課，我校在教學樓二樓多媒體隆重舉行青年教師教學經驗介紹大會。

青年教師是學校的未來，肩負著學校可持續發展的重任。加快青年教師的培養和成長，迅速提高他們的思想素質和業務水平，是學校發展帶有戰略性和全局性的重要任務。近幾年來，隨著學校的發展壯大，青年教師在教師隊伍中的比重也逐漸增大。他們普遍具有年紀輕、學歷高、思維活躍、專業理論基礎好等特點，但缺乏教學經驗，特別是技能教學水平欠缺。為了使他們能順利的成長為一名稱職的教師，學校采取了多種措施。比如青年教師“一三五”工程，師徒結對工程，最近學校又針對青年教師評選了 “一三五”工程優秀教師。主要目的是通過這些措施，不斷提高青年教師的思想素質、教學水平和科研

能力。青年教師教學經驗介紹，也是促進青年教師快速成長的一項重要措施。許琛老師，魏莉老師，姜小青老師，張林秋老師，是我校優秀青年教師的杰出代表，許琛老師自進入我校以來，成績提升很快，得到了學生，家長的認可，并且深受數學教研員王緒峰老師認可，出示了市級研究課；并且許琛老師的課題《初小數學銜接》，得到了區教科室陳主任的認可，準備在區教育學會年會上做課堂展示。魏莉老師，姜小青老師，張林秋老師，是我校年輕的老教師，多次接班，多次帶初三畢業班，兢兢業業，克服多種困難，取得了非常不錯的成績；在剛剛過去的期中考試中，所帶班級成績也取得很大進步。聽了四位優秀教師的經驗介紹，老師們很有感觸。并且在她們講的時候，老師們就自己的教學進行了比對，感覺很有啟發。參與聽課的老師，尤其是青年教師，紛紛表示一定認真學習這四位老師的敬業精神，學習精神，奉獻精神，為青島六十三中的發展壯大，貢獻自己的一份力量。

第二篇：優秀班主任經驗介紹發言

優秀班主任經驗介紹發言

尊敬的校領導，各位同仁：

大家好，我叫黃x，現擔任高三（10）班班主任。很高興學校提供這樣的平臺，使我能夠代表高三年級在這里和大家分享班級管理工作中的點點滴滴。

如何做好班級管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個永恒的命題。下面，我主要從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的心得體會。

一、長期、堅持不懈地抓好學生良好行為習慣的養成教育。

曾看過這么一則新聞，一位諾貝爾獎獲得者在接受采訪時說了這么一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養成了良好的行為習慣！”。無獨有偶，09年我參加的一次主題為“班主任與班級管理”的培訓時，專家在講到班級管理這個問題時，建議我們要將學生行為習慣的養成教育放在班級工作的首要地位。這一點，給我留下了深刻的影響。

我所在的10班是個普通班，它也具有著所有普通班所出現的問題。因此，剛接手時我主要做的就是常抓學生良好行為習慣的養成教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學生嚴格遵守學校的各項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團結同學，孝敬長輩、完成力所能及的家務等等。當然，良好行為習慣的養成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改，本性難移”，學生很多不好的行為習慣會一再反復發生。只要一發現馬上要求他糾正。因此，學生良好行為習慣的養成教育必須長期、堅持不懈地抓下去才能見成效，而我們的學生一旦養成良好的行為習慣，很多的班級問題將迎刃而解！

二、充分利用一切載體、多形式地對學生進行情感教育，以培養學生健全的人格。

普通班的學生受學習基礎的限制，大部分學生在學習成績上很難獲得明顯的提高。而學習上的停滯不前反過來又使他們很容易對學習、生活產生悲觀情緒。因此，為了使他們擁有一個良好的心態，我尤為重視對學生進行情感教育，希望他們能成為一個情感豐富、具有健全人格的人。關于這個問題，迄今為止，我主要采用了以下幾種方式

1、播放音樂。

高二的某節班會課上，我向學生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學生講述他們所理解的音樂所體現出來的主題思想，接著引導學生在享受父母無私的愛時要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于當時是以音樂為背景進行的討論，很多學生都受到觸動而留下了眼淚。之所以這么做，是因為我始終堅信這么個道理：一個人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導學生正確面對青春期異性之間的情感問題，這個年齡段學生都處于青春萌動期，也很容易受到這一問題的干擾。這個大家懂的！

2、開展“XXX，我想對你說”的主題活動

這一活動的做法很簡單。就是讓學生將他對班里任意一位同學的看法寫下來，并在班會課的時候隨機抽取進行宣讀。這么做主要有兩點好處

（1）通過閱讀這些文字，可以讓我對學生有個更為全面的了解，工作起來就更得心應手。

（2）在班會課上宣讀，可以讓每位學生都聽到他自己在其他同學眼里是怎么樣的一個人。自己有什么優缺點。而這么做在某些時候會比我們老師的說教更為有用。

3、播放電影

經過了春節的放松后，本學期開學初整個班級學習狀態較差。在經過一番說教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長達三個小時的時間里，學生很認真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感，一部分學生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里，學生都談了電影反映出來的關于親情、同學情、對教育制度的反思、個人理想、如何面對高考所帶來的壓力等等問題。看到這些，我知道設計這一活動的目的完全達到了。同時，我還利用一節班會課和他們分享我看這部影片的感受，并對他們觀后感中提出的一些問題進行引導和教育。

4、和學生分享精彩美文

在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會在班會課上和學生分享。如前個周，我就和學生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門學子寫的一篇文章，至今在網絡上點擊率仍很高。文章主要講述其在經歷從小學到大學的辛苦奮斗后，才得以從一個偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩腳跟的歷程。因為大部分學生都來自農村，現在也面臨高考的問題，而這樣的文章也就更容易和學生產生共鳴，從而從內心深處對他們產生深深地自我激勵。而當時一位學生的發言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個學生是這么說的：“文章很激勵人，我生在農村、長在農村，體現了上學的辛苦和父母的艱難。我無法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個人奮斗來改變自己的命運，而這期間不管過程多么艱難，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！

以上就是我在班級管理工作中的幾點做法與體會，應該說有關班級管理的經驗有千千萬萬條，再講一天都講不完，但我個人認為最最重要的一條經驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”，就總會找到適合我們自己的方法和道路。

我的發言完畢，謝謝大家！

第三篇：教學經驗介紹

質量興校全面發展

--------四礦中學辦學經驗交流材料

四礦中學是我公司的一所普通的礦辦中學。有著礦辦中學的一切特點：如周邊環境不理想、辦學條件相對落后、生源不足、師資較差等等。然而，她又與公司其他礦辦中學有明顯的不同。走近四礦中學，你首先能看到的是高掛在校門上的五塊明晃晃的牌子在太陽的照耀下閃著金色的光輝：山西省文明學校、大同市文明學校、大同礦務局德育示范學校、素質教育先進學校、中考成績優秀單位。在學校的會議室，滿墻都是琳瑯滿目的市、局發給先進單位、模范單位的牌匾、錦旗。一所普普通通的礦辦中學能夠獲得這么多的榮譽，在全公司二十多所礦辦中學里是不多見的。事實上，從1995年起的近6年來，四礦中學教學成績直線上升，早已得到了學生家長的認可。僅2001年，考入省重點中學就達38人，錄取人數已高居全公司各校的第二位。許多外地外礦的學生慕名而來，甚至有來自辦學環境條件相對較好的新平旺地區的學生。不少兄弟學校的領導、老師來到這里，想探究學校成功的秘訣。其實，成功并不神秘，歸納起來，大致有以下三點：

1、轉變觀念是搞好教學工作的前提

長期以來，在教育界形成了一種固有的觀念：教學是老師教學生學，學校是負責學生教學和管理的地方。唐代韓愈就給出了一個著名的定義：師者，所以傳道授業解惑也。在這里，“傳”和“授”成了學校、老師的主要任務和職責，學生只是被動的接受者和被管理者。一方面學生的學習主動性被扼殺了，另一方面容易形成師尊生卑的錯誤認識。為解決這個問題，四礦中學黨政一班人明確的提出了“教學是一種服務、辦學就是要讓學生享受良好的教學服務”的新概念，這個概念認為學生是教學的主體，也是學校的主體，學

校的一切工作都要緊緊圍繞學生開展。結合“三個代表”的學習，學校提出不管何種工作，都要考慮是不是適合學生，是不是適合教學，學生擁護不擁護，贊成不贊成，滿意不滿意。學生哪里需要，學校的工作就做到哪里。

一次，初一年級的幾個學生在上學的路上，被社會青年攔住搶走了幾元錢。學生感到非常害怕。得知此事后，學校立即和礦公安部門積極聯系，要求他們配合在學生上下學的時候巡邏值勤，同時為讓學生放心、家長安心，由黨支部書記、校長親自出馬，在容易出事的時間、地段接送學生，風雨無阻。

又有一次，初三年級的幾個學生找到校長，反映他們的物理老師講課聽不懂，要求給他們換一個物理老師。校長、教學副校長帶隊，和教務處人員一起馬上去這個班聽課，檢查這個物理老師的教學情況。在連續聽了一周課、召開了學生座談會、并且檢查了教案、作業的情況以后，認為物理教師的確不適合代這個班的課，學校果斷的為這個班換了物理老師，取得了學生的滿意。全部過程沒出十天。

在四礦中學，類似的事情還很多。學校要上語音教室，書記、校長親自到場，和英語老師一起，一個座位一個座位的試聽，直到全部滿意為止。冬天要到了，校領導必然要一間一間教室的檢查供暖情況，寧讓自己受苦受累，決不讓一個學生受凍。教室的燈燒壞了，立即就會有人換上；玻璃被風刮亂了，馬上就有人給安上。

在四礦中學，還有一句人人皆知的話：不管你在學校具體搞什么工作，首先你必須是一個好老師。這句話是現任校長徐儒最先提出來的，現在已經成了校黨政領導班子的共識。在這個認識下，學校自上而下人人心里想著教學，人人具體搞著教學。書記、校長、教學副校長、總務副校長都代課，而且都代著畢業年級的主課，在教學上獨當一面。教務

主任、導務主任、團支部書記、辦公室主任等不僅都兼課，而且和一般老師一樣是滿負荷任課，是學校的教學骨干。校領導上午8點要開會商量事情，由于幾人都著代課，為了不誤上課，改在早晨7點上班前開會，上課前開完。教務處、導務處有很多具體瑣碎的工作要干，也有許多常規管理工作要做，但都做到了不誤課，課堂質量不降低。就連學校的醫務、文印、總務等人員也形成了鉆研、探討教學的風氣，學校教學人員缺少的時候能及時的補上去。

四礦地處集團公司偏遠地區，中學的許多老師住在新平旺附近，每天擠車跑家很不方便。再加上這幾年煤礦生產整體上不是很景氣，和新平旺地區的幾所集團公司直屬中學相比收入較低，因此每年都有幾個有教學經驗的骨干教師從我校調往設在新平旺地區的集團公司各直屬中學。個別教師為了調入集團公司的直屬中學，甚至在調令沒開手續沒辦的時候就跑到集團公司直屬中學代了課，造成學校教師特別是有教學經驗的教師的缺乏甚至斷檔。針對這種情況，學校制定了年年推新人、教師學生同時培養、不看名氣看表現、不重資歷重實際的方針，打破了個別教師吃資歷、吃名氣的現象。學校建立了一系列的激勵機制，通過民主推選、民主聘任、競爭上崗、優崗優質的手段，有效的調動了教師的教學積極性，形成了教師人人學教學、師生教學同相長的良好局面，為搞好教學準備了物質條件。這幾年，我校調進集團公司直屬中學的許多教師都成了外校的教學骨干，為集團公司的教學質量整體提高做出了突出的貢獻，同時我校又培養了的一大批懂教學、肯鉆研的教學新秀充實了教學的第一線，保證了四礦中學的教學水平不僅不降低、而且在原來良好基礎上又邁進了一步。

2、愛崗敬業是搞好教學工作的關鍵

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”要想在教學工作中做出突出的成績，首先要熱愛教學崗位，熱愛教學事業，就要對教學工作始終保持濃厚的興趣。四礦中學黨政一班人深深地知道這一點，在堅持對全校教師進行愛崗敬業教育的同時，也在率先垂范、身體力行的實踐著這一點。

學校早晨7點30分上班，四礦中學的校領導和行政管理的人員卻都養成了6點30分到校的習慣。每天提前一個多小時到校，到各班、各教研組轉轉，聽聽老師們的意見、學生的看法，幫助解決了教學中的實際困難，也了解掌握了大量的第一手資料，為科學決策提供了保證。

周六，老師們已經休息了。但校長、書記和幾個校領導還在辦公。他們要利用這個時間批改一些平時沒時間改的作業，要備足下一周要上的課，還要對學校各班的教學情況做詳盡細致的分析，對歷年中考的命題方向、難度、以及學校各年級各班的教學做進一步的研究。幾乎每個周末他們都是這樣度過的，超負荷工作對他們來講已經成了家家常便飯。

身教勝于言傳。在他們的帶領下，全校涌現出了一大批愛崗敬業的模范教師。

口泉溝車流不暢，堵車是司空見慣的事。礦上接送車早晨五點半、六點半各有一趟，按說坐早六點半的車從新區出發，早七點多可以到礦，不會影響七點半上班。而且學校為了照顧跑家的老師，特許他們在八點到校。但許多老師為了趕在學生之前來到學校，天天起個大早，坐五點半的車。一次接送車行至永定莊礦附近又被堵住了，崔增梅等幾個年輕教師硬是從永定莊礦步行了十幾里路，到大斗溝礦搭中巴車趕到了學校，沒誤給學生上課。不少家住市區、新平旺地區的老師為了保證給學生按時上課干脆吃住在學校，一周才回一次家。

學校資金缺乏，已經有五年多沒能給校圖書室增加圖

書了。校圖書室的存書已經不能適應急劇變化的中考，教學參考書嚴重滯后。為搞好教學工作，青年教師楊芳、石全新等自費購買了《素質教育教案》、《中考全攻略》、《黃崗中考兵法》等流行的教學參考書籍，有的英語老師還自己購買了英語教學磁帶，和中考接軌。青年教師張進梅、師海鳳等還主動和老教師聯系，集體討論備課，觀摩課堂教學，以充實自己，提高課堂教學水平。

在四礦中學的許多老師眼里，教學不僅是他們的工作，更重要的是他們畢生為之奮斗的事業。為了他們心中神圣的事業，吃多少苦、受多少累都是心甘情愿的。學生的作業出現了問題，他們不是在作業本上打個叉就了事，而是把學生叫到辦公室面批；學生曠課到了網吧、游戲廳，他們忍受著店主的白眼，親自去把學生找回來；學生生病誤了課拉下了進度，他們利用業余時間義務為學生補。

初三年級總復習是學校的重中之重，綜合復習又是復習的最后環節。為了抽出時間搞好總復習工作，初三年級模擬考試都選在周末進行。考完試學生都回家休息了，教師卻犧牲了業余時間為學生批改考卷，星期一學生剛到校，就能拿到考試成績和批改完的考卷，這種速度往往令外地轉來的學生感到很吃驚，而在四礦中學卻已經是習以為常了。

2001年中考考完第一門語文的時候，守候在考場外的青年教師吳建福發現自己班上的一個女生神情有異，忙上前詢問。果然她語文考場發揮失常，心理壓力很大。吳老師立刻把她帶到廣場的一個安靜之處，和她談了一個多小時，解除了這個學生的思想顧慮，鼓勵她考好其他幾門。最后這個學生其他各科發揮非常出色，考入了一中。事后學生家長感慨的說：“如果沒有吳老師，我的女兒根本不可能考上。”

3、從嚴管理是搞好教學工作的保證

管理就是協調，即通過協調各部門的關系將“質量興

校，全面發展”的辦學思想，轉化為全校師生的共同奮斗目標，使教學工作得以順利進行。四礦中學領導班子認為，嚴格才能培養人，嚴格才能出效率，嚴格才能出成績。

首先是對教師隊伍的嚴格管理，對教師教學行為的嚴格監控。為此學校健全了各項教學管理制度，明確了具體目標和要求。在教學上要求各任課教師嚴格按照教學計劃進度教學，避免了教學的盲目性。每節課都安排教務人員對教師授課情況進行檢查，每個月都要對教師的教案、作業批改進行檢查，每個學期都要召開學生座談會，對教師教學情況征求學生的意見。對教師上課遲到、中途脫崗、早退以及無故缺課的，除給予經濟上的制裁外，還要打印下發全校通報。在期中、期末都要做教學成績考評，學年終要就教學成績做出評價；對教師的授課、教案、作業批改也要給出學校的評價，并將這類考核結果作為年終評優、評定職稱的避免了干和不干一個樣，干好干壞一個樣的弊端。

其次是對學生的嚴格管理，對學生上課情況、學習情況進行嚴格的監控。為此學校統一登記了學生的家庭住址和聯系方式，發現問題及時和學生家長聯系。對有曠課、長期遲到等毛病的特殊學生由校導務處專門登記、專人負責，配合班主任做他們的工作，力爭使每一名學生不掉隊。

在期中、期末兩次考試時，四礦中學堅持高標準、嚴要求，實行單人單桌，打印考號，對號入座的方法。堅決避免個別學生考場作弊。學校認為，學生在考場上有機會，學習就會沒有動力。要通過嚴肅考紀、端正考風來培養良好的學習風氣，通過創建良好的學風來實現校風的根本好轉。這幾年，學校的歷次大的考試都組織的有條不紊，沒有出現考場集體作弊現象。

第四篇：青年教師發言

青年教師座談會講話稿

作家余杰曾這樣回憶自己的老師林庚先生：據說，80年代初，林庚先生給那時的師兄師姐上了一堂“告別課”。那天，林先生穿著一身筆挺的新衣服，滿頭的白發也梳得“一絲不茍”。他講《紅樓夢》，講古典詩詞，口若懸河，滔滔不絕。那風度，那氣派，學長們回憶起來至今依然為之而神往。為了這一堂課，林先生整整準備了一兩個月。半個多世紀的教學生涯，本來已經不用備課，可是先生說要講出最高的水準來，必須一個字一個字地寫好教案。講完這節課，先生回 家后大病一場。

像林先生這樣授課，一般人根本做不到。但是，可以作為一種境界去仰望。至少，我們可以深思，我們為了每一節課投入了多少，為了我們的學生我們又付出了多少，作為一名人民教師我們應該怎樣做才能對得住這個職業？

多少年來，教師被譽為“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”，是“到死絲方盡”的春蠶，是燃燒自己照亮別人的蠟燭??這些評價，把老師推到了道德學養的至高點，沒有任何松動的余地，讓人感覺不能承受這個職業的重壓。

5·12地震，將老師再一次推到了前沿。譚千秋張米亞等用生命詮釋高尚師德的教師，讓我肅然起敬；范美忠，楊不管老師的冷漠而又真實的言論，也引發了我深深的思考。教師，究竟是一種怎樣的職業？

付出勞動，獲取報酬，從謀生這個角度說，教師與其他職業并無本質上的不同無論。但是，教師工作所面臨的對象極其特殊，不是土地，不是機器，不是抽象的事物，而是鮮活的生命，是有著豐富情感的人。記得剛參加工作的時候，我的父親曾對我說說過這樣的一番話：你要記著當初我和你媽是懷著怎樣的心情把你送到學校去的，這樣你就知道怎么去工作了。從那一刻起，我就知道，教師這一職業，是“謀生”與“謀愛”并生的。借用“生存”和“發展”這兩個命題來說，就是教師要生存下去，就得具備相應的專業知識；教師要發展，則需要很多情感意志等非技術類的東西。不論是主動還是被迫選擇了這一職業，我相信，沒有人會把“生存”作為當教師的唯一目標。我們面臨的難題，是如何促進學生發展的同時實現自身的發展，因為生命屬于我們每一個人只有一次，我們任何人都

無權辜負。該如何走上講臺，才對得起臺下一雙雙求知的眼睛? 該如何走上講臺，才對得起天地之間唯一的自己呢？

“以父母之心去愛護學生，以朋友之情去理解學生。”“兢兢業業工作，快快樂樂生活。”“不求盡如人意，但求無愧我心。”在這些信念的支撐下，我已在一中工作了十年。回首十年教師路，有付出努力收獲失敗的酸澀，也有聽到學生感激之詞的甜蜜，各種滋味涌上心頭，不一而足。作為一名普通教師，論及個人成長，我覺得最想和大家分享的就是我的“三有法則”。

一，做有激情的老師。

我很欣賞這樣一句話：“不要把自己當回事，要把自己做的事當回事。”教師對自身﹑對自己所做事情的定位一定要準確。

人們常說“舞臺無四季”，說的是做演員的，不能在意客觀條件的限制，需根據劇情的需要著裝表演；我想說，“講臺無個人”。在校園里，面對著學生，教師必須展現溫文爾雅知識淵博的一面。即便個人有再多的私事困擾著，當你走進課堂，你就必須將情緒調整到最佳狀態。那一時間段，你的身份不是父母的子女，不是愛人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽，甚至連你自己都不是，你只是班上學生的老師，你的職責就是高效利用課堂時間傳道授業解惑。作家張愛玲曾說:“老師難當,又要做人,又要做戲。”這句話，道出了我心中教師這一職業的特殊之處。個中甘苦，只有有過超越個人情感投入課堂教學經歷的人才能體會得到。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”，我覺得，教師走進課堂，也應該是“傾情授課”。

“兵雄雄一個，將雄雄一窩。”老師時時處處展示積極的人生狀態，所帶的學生也會更具奮進精神。

二，做有時代感的老師。

我們所處的時代，新鮮事物層出不窮。對于教學工作，學科最前沿的信息可能一時用不上，但一定要有所了解，因為它代表了學科發展的可能方向。如果對本專業領域內有影響力的刊物和大腕一無所知，我覺得是件非常遺憾的事。特別是近幾年，網絡成為了吸取最新信息的便利條件。經常上網查找最新資料和最新信息，制作精當的課件，會有效提高了課堂效率。

“鐵打的營盤流水的兵”，面對一屆又一屆的學生，我們必須時時反問自己：當具有時代感的話題出現時，我能捕捉到社會熱點自如談論而不是照本宣科嗎？對學生的知識缺陷和需求是否有足夠的敏感？與時俱進，才能增加自身的靈敏性和親和力，與學生在認知領域溝通起來更暢快。很多老師在談到教師這一職業的優點時，總說和學生相處，人會處于年輕狀態。我想，原因就在于關注時代熱點，和有著旺盛求知欲的學生接觸，給我們帶來了永遠年輕的心態。

三，做有思想深度的老師。

工作之初，我常常是率性而為，難免有疏漏不嚴謹之處。在主張張揚個性的今天，我認為教師張揚個性愈發要謹慎。教師對學生的影響是不可低估的。尤其是青年教師，還未明白教師這一職業的特殊之處，隨心所欲的張揚個性，是件危險的事。這好比車手不清楚道路狀況和交通規則就盲目飆車。很多事情，光有熱情是辦不好的。因此，成為有思想深度的老師，就成了我們職業規劃中不可缺少的內容。

廣博的專業學識，靈活的教學手段，需要行業風雨和個人智慧共同鍛造。努力學習教育理論，把它和自己的教學行為結合起來，必要時形諸文字。思考的最高形式就是寫作，教學相長，做反思型教師，讓思考付諸實踐，讓經驗教訓與教學理論掛鉤，這樣，教學行為的技術含量才會更高。教師的價值在課堂，用以理論作底色的激情點亮課堂，會帶給學生清新的思想，有效培養他們分析問題研究問題的能力，真正實現素質教育。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。余秋雨先生曾說：“哪怕是再稚嫩的目光,也能約略辨識學問和人格的亮度。”我相信，只要樂崗敬業，不斷豐富自己的學養，陶冶自己的情操，提升自己的修養，就一定會得到來自學生的敬意，得到來自領導的認可；更重要的，是收獲一份無愧于良心的職業滿足感。我相信，充滿挑戰的教育人生會給我們每位從教者的精神生活注入無法比擬的歡愉。

第五篇：青年教師發言

青年教師發言稿

尊敬的校領導、同事們大家下午好：

首先感謝校領導給我們年輕教師搭建了這么好的“青年教師發展論壇”這個平臺，再次感謝、也榮幸“青年教師發展論壇”能讓我做代表在此發言。

我帶著心中畢業時那份美好的憧憬參加了工作，但是現實工作和我想象的不一樣，本以為一切會很順利的我在工作中少困難我想在座的各位年輕教師也有同樣的感受吧。

李建院長發起的青年教師論壇給我們年輕教師提供了非常好的發展機會，我在論壇中我發揮我所有能力和我所積累的經驗，發展自己為為學院的未來做出自己的一份努力，我想各位年輕教師也這樣想，也會這樣做，學院的前輩們工作中很努力也非常辛苦讓學院不斷壯大發展到了今天的成就，我相信我們年輕教師也會像前輩們一樣努力讓學院得到發展，我也相信“青出于藍，勝于藍”。