第一篇：大學生中合理與不合理利用網絡辯論賽辯詞

報告顯示大學生中合理與不合理利用網絡的比例相差無幾，所以數量上的比較不是說明這個問題的關鍵。我們應該看到不合理的網絡使用已對大學生的學業，前途以致生命帶來了極其嚴重的弊端，所以從程度上我們依然可以證明寬松式管理對大學生弊大于利。

我首先為對方辯友只見樹木不見森林的片面分析問題方式感到遺憾。對方只在張揚個性方面大談其利，而沒有綜合權衡這種體制在其他方面的利弊關系。那么請聽我方對其利弊進行合理和透徹的詮釋。

1既然寬松式管理有這么多的弊端，為什么還要進行寬松式管理呢？

應試教育也有很多弊端，那我們就可與廢除應試教育了嗎？

2． 憑什么說大學生自覺性差？

我們用眼睛看的，用大腦思考的，用智慧總結的。

基本教育的缺乏是導致大學生自覺性差的客觀原因，在應試教育下，不少人為了上大學而上大學并沒有人生目標。因此一進入大學校園，不少人就不知道還有什么追求，不知道干什么，自然而然導致了自我管理的疏忽，造成自覺性偏差。

利弊的比較的兩方面：1，數量的多少

2。程度的強弱

對方辯友說網絡對大學生學習如何如何有幫助，對方辯友是否管中窺豹，只見一斑了呢？80%的人都在用網絡換娛樂啊。

所以說：“對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地方。

1.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

2.網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。

3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態容易造成近視。

4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

7.網吧這些上網的地方往往是無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

8.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.9.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。

10.青少年在充分享受著網絡時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網絡負面效應的煎熬。信息網絡對于玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險精神的年輕一代而言，是一個“擋不住誘惑”的新奇世界。由于網絡技術尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網絡管理、規范的相對滯后，信息網絡對青少年網民心理的負面作用也日漸凸現并引起社會各界的廣泛關注。這是需要我們審慎對待的。

11.一些青少年網民過分迷戀與網上的“ 人——機”式交往，爆炸般的網絡信息，會加大青少年的心理負擔和壓力，引發“信息污染綜合癥”等心理障礙。

12.長時間的上網會使一些青少年沉溺其中不能自拔，產生對網絡的過分依賴心理，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網成癮癥”等心理疾病。患者的行為與吸毒成癮類似，一接觸因特網就興奮異常，沒機會接觸就寂寞難耐。可見，網癮問題的心理危害不容小視。

13.青少年的自制力、理性發展都還未達到成人狀態，所以很難控制自己，容易導致網癮問題的出現。

14.互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。

15.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得

不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

16.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。

17.據一項調查顯示，不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩“隨心所欲”網絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。青少年沉浸到網絡的虛擬化生活空間中，容易患上“網絡上癮癥”，“網絡疏離癥”等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處于快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。

18.長時間進行網上交友聊天、網絡游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內容，使得未成年人沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對其它一切事物失去興趣；而家長嚴管時就極易使孩子走向另一個極端，造成親子關系破裂和犯罪現象的發生。

19.絕大多數上網者，都是全神貫注，長期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來越近，導致視力急劇下降；身體長時間坐在屏幕前而得不到活動，尤其是長時間沉浸于極端緊張和刺激的超級游戲中，導致廢寢忘食，夜不歸宿，進而四肢無力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。

反方三辯：剛才對方辯友所提的只不過是假設罷了．請回到現實中，試問如果沒有科技的阻撓又和需現在費這么大力氣去宣傳保護環境呢？再說現在的網絡問題正是大家所苦惱的，網絡是許多本該是祖國幸福的花朵的少年誤入歧途，走上犯罪的道路．你說網絡雖然可以方便我們查找資料，可是這么一個小優點又怎能和祖國的未來相比呢？

反方四辯：對方辯友，網絡問題事關重大，青少年是祖國的花朵，祖國的未來靠的就是青少年，網絡把少年引入歧，網絡害得多少少年無法自拔，倘若祖國的下一代都沉迷與網絡，那么我們的祖國還有更多的夢想又怎么實現呢？請問對方辯友．

反方五辯：在原始時代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能其樂濃濃啊．后來出現了工具，然后養殖，資源利用到破土一尺，再后來煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再后來深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當人類利用地核資源時，地球也就到了滅絕的時候了，對方辯友，這足以說明科技發展總有一天回毀滅地球的，到時候也是聰明反被聰明誤啊！

問：既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？

問：如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？

對方可能會問的問題：

問1：現在因為上網過度而引發的疾病并不少，像“上網綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？

答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！

第二篇：《合理利用網絡》說課稿

《合理利用網絡》說課稿

1.說教材

依據課程標準，本課是八年級道德與法治第一單元《走進社會生活》第二課《網絡生活新空間》第二框《合理利用網絡》框題。從學習內容上看：學生在第一框已經對網絡的積極影響和消極影響有了一定的學習和認識，本框主要是通過學習，提高學生的媒介素養，學會信息節食，遵守網絡規則，并能自覺抵制網絡不良信息，最終促使學生學會合理利用網絡，促進自身的健康快樂成長，并積極傳播社會真能能量。從承接關系上看：本框的學習，既是對上一框題的縱深學習，把學生對網絡的認識進一步引向深入；又是以遵守網絡規則為落腳點，這為下一課，即第三課《社會生活離不開規則》的學習做準備，也從情感氛圍和知識角度做了一定的鋪墊。

2.說目標

(1)情感目標:樹立遵守網絡規則、凈化網絡環境的責任意識。不沉迷于網絡，樹立珍惜親情、友情的意識。樹立對科學技術的崇敬之情，以崇尚科技為榮。能力目標:增強合理利用網絡的能力。能夠在網絡交往中恪守道德、遵守法律。知識目標:知道合理利用網絡的具體要求。(2)教學重點：理性參與網絡生活。(3)教學難點：掌握正確的網絡生活方式，傳播網絡正能量。

確定依據：針對八年級學生容易沉溺于網絡的現實情況設計這樣的教學目標有利于引導學生在利用網絡時正確的選擇。針對八年級學生正處于叛逆期，不服管教的特點，這樣的目標有利于促使其初步樹立遵守規則的意識，促使其自律，也為后面的學習打好基礎。重點和難點的設置都是為了更好地解決學生的實際問題，起到價值引領和行為導向的功能。

3.說教法

（1）閱讀自學法：對基礎的知識，讓學生自己獨立閱讀課文學習感知。（2）材料分析法：選取典型材料，分析說理，寓理于案。（3）情境教學法：結合學生學習和生活實際，設置情境教學、（4）圖片啟發法：利用與教學內容相關的圖片漫畫，分析其中蘊含的道理。（5）合作探究法：小組合作，交流討論學習。

4.說學情

由于“八年級現象”的存在，這個階段的學生獨立意識和叛逆意識增強，而規則意識卻十分淡漠。雖然我們學校德育教育中關于網絡教育的內容一直都沒有缺席，但是由于青少年本身的可塑性非常強，辨別是非的能力差，所以在自控力不足的情況下沉迷于網絡而出現各種問題的案例不勝枚舉。所以，合理利用網絡即是一個重要的話題必須要時時宣講刻刻強調，而且，在此設專章進行主題式教育，更有針對性，更能引起學生的注意和解決實際問題。

5.說過程

略

環節四：課后作業

1.【選做題】寫出三個合理利用網絡的標語。并分別談談你對它們的理解。

2.【必做題】對自己上網（包括看電視和玩手機）的目的、內容、每周使用（觀看）時長等內容，設計一份反思統計表，客觀分析自己對網絡的使用（觀看）情況，并就其中存在的問題提出改進建議。

6.說評價

（1）對獨立完成問題效果好，討論問題積極的同學我會及時表揚，并及時向同學們提出學習習慣要求。

（2）對利用表格歸納問題，我會指導學生積累表格類問題的解題技巧和注意事項，提升他們的能力。

（3）在學生對漫畫和圖片的語言描述中，我會指導他們的觀察方法，提高其對漫畫圖片信息的處理能力。

（4）對材料的分析中，我會引導學生注意口頭表達和書面語之間的不同，引導他們規范使用學科術語。

第三篇：大學生如何合理利用課余時間

大學生如何合理利用課余時間

“天吶，怎么一下子就下午六點半了！我還什么都沒做呢！”正在上網的小雅，不經意間瞥了一眼電腦屏幕右下方的時間，隨即發出了這樣的驚嘆。小雅走到窗戶邊往外一看，天都快黑了。這樣的場景在大學寢室里并不稀奇。因為很多人像小雅一樣，總是“抓不住時間”，一天下來，除了上網，不僅什么都沒做，甚至連飯都沒吃。而對于中文系大四畢業生小威來說，沒有合理安排課余時間，就不僅僅是“什么都沒做”的代價了。他說：“我現在感覺自己好像是社會無情拋棄的對象。目前工作仍無著落，6月8日就要離校，不想走但又不得不走。”“我遺憾自己沒有很好地把握課余時間，浪費的時間實在是太多了。在沒有課的情況下，自己常常呆在寢室玩游戲、上網聊天等。現在沒有一個用人單位需要自己，等到一離校，自己就是一個無業游民和待業青年了。”目前，他只希望自己能夠在特崗教師這一崗位上找到一份工作。

大學，是自由的殿堂，可以讓一個人充分自由的發展。大學是人生的重要階段，在這個階段，你可以將大部分時間和精力用于學習，建立和完善自己的知識結構；你充滿激情和活力，可以不知疲倦地追求夢想；你可以不斷修正自己的成長道路，重新定位自己、塑造自己；你有大把的時間參加不同的活動，提升自己的能力和素質??與此同時，大學的自由也可以成為某些大學生不務正業、墮落的“理由”。因此，大學生要合理、高效地利用課余時間，為自己的成長成才服務。

課余時間，你在做什么？

相對于中學生來說，大學生有更多的課余時間，有更多的自由。從大學課程安排表可見，大學生有時一天才幾個課時，有時才上半天課，也有一整天沒課的情況。大學學習、生活不再像中小學那樣帶有強制性和模式化，大學生要自己規劃自己的學習和生活。充足的課余時間，利用得好，則有利于大學生的自由發展；反之，大量的課余時間則意味著災難——一步步走向平庸，走向一事無成，甚至走向墮落。那么，現在的大學生是如何利用課余時間呢？

正在準備考研的中文系10級錢甜甜說，大一大二這兩年，自己的業余時間都花在學生工作上——大一擔任系團總支組織部助理，大二則升為部長，所以花在學習上的時間很少。現在，她的業余時間大部分都是花在考研教室里。

音樂系10級李昌浩說，自己有創業的想法，所以這三年來，課余時間大部分都花在校內兼職和創業嘗試上。他在學校門口擺過水果攤，現在，在學校內開辦了計算機二級C語言培訓班。他覺得，做這些事不僅鍛煉了個人能力，對自己以后創業也很有幫助。

剛進大學就加入3個社團的資旅系2010級張琳（化名）說，大一大二這兩年，業余時間都在忙碌社團工作——一個社團的活動搞完了，接著又策劃另一個社團的活動——雖然，這過程也挺鍛煉人的，但學習還是落下了不少。現在大三了，雖然已從繁忙的社團活動中抽開身，但她對自己大一大二這兩年浪費的時間，甚感惋惜。外語系的畢業生王炎玲（化名）說，她的大部分業余時間都是在做兼職——發傳單，做促銷。王炎玲在談到自己的兼職經歷時說：“其實我感覺那時就是在瞎忙，自己的能力也沒有什么明顯的提高，反倒把大部分時間都耗在了上面，弄得專業知識也學得不扎實。”她補充說道：“直到大三的時候，我才開始找一些與自己專業有關的培訓機構做兼職。”

資旅系2009級學生小丹說，自己沒有一個整體的大學四年規劃，無目標、無追求，致使現在工作尚無著落。課余時間自己很少看書，很少去圖書館，絕大部分

時間坐在電腦前看韓劇、網聊、淘寶??現在想想，真是悔不當初。

課余時間對大學生活的意義

大學時光是人一生之中最為寶貴的一段時間，而大學課余時間又是大學學習時間的重要組成部分。要想在大學里全面地提高自己的能力和素質，僅僅充分利用有限的上課時間是遠遠不夠的，還要合理安排充裕的課余時間。愛因斯坦說：“人與人的差異在于業余時間”。那么，課余時間對大學生的意義究竟在哪里？

第一，課余時間為大學生更好地消化知識、吸收知識提供了條件。知識學習是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。課上認真聽課，課后鞏固提高，有益于更好地消化知識、吸收知識。但部分大學生由于沒有安排好課余學習生活，不僅專業知識不扎實，而且也耽擱了很多事。資旅系的王雪（化名）是一名即將離校的畢業生，面對記者的采訪，她說：“以前本來想過要考研的，可是由于自己沒有合理的安排，課余時間基本上都花在了學習樂器、兼職以及娛樂上，總想著時間還早，慢慢來，可是等到大三必須做出選擇的時候，我又不知道自己該考什么專業，總是猶豫不決的，結果考研也就放棄了。”

第二，課余時間為大學生進一步挖掘潛能、全面發展提供了契機。課余時間為大學生發展個性、培育興趣、打造特長提供了良好的機會和廣闊的空間。中文系2011級吳賽說，他的課余時間主要花在讀書上。作為中文系的學生，充裕的課余時間能夠讓他有時間徜徉在書的海洋里。2011級物電系的曹蘭說，她喜歡做推銷的工作，大學課余時間讓她有更多的機會去接觸不同的人群，推銷不同的產品。她一進入大學，就開始做關于推銷方面的兼職了。2010級物電系的鄭慶東說，他愛好彈吉他，可是高中時，要以學習為重，吉他都很少碰，到了大學，終于迎來了學習彈吉他的“春天”。中文系2011級梁航說，這兩年的課余時間，讓他完成了一次質的蛻變——性格由內向、膽怯變得外向、開朗。他說，充裕的課余時間，使得他能參加不同的實踐活動，鍛煉自己，成長自己。

第三，課余時間能幫助大學生全面地審視自己，準確地定位自己。在大學，充裕的課余時間可以幫助大學生全面的審視自己、準確地定位自己。目前已考上廣東省江門市開平市工商局公務員的中文系漢語言文學專業畢業生謝靖說，自己曾想過當老師，所以課余時間也在培訓機構教書，或參加一些頂崗實習實踐活動，但后來，發現自己不適合走教師這條路，所以決定去考公務員。她說，寬松的課余時間可以給你很多機會去定位自己，找到適合自己發展的方向。

第四，課余時間可以幫助大學生達成學習和工作上的平衡。我們生活中的每一天，都是24個小時，除去睡覺或休息的時間，我們的時間一部分花在學習和工作上，另一部分則花在其他事情上。業余時間能幫助大學生更好地處理學習與工作的關系。考上湖南師范大學研究生的人文系大四畢業生羅銀芬說，自己大一競選上了班上的團支書，大二當上了系團總支組織部副部長，大三則擔任了系團總支副書記。她說，課余時間讓她既能做好一名學生干部，又能做好一名學生。

第五，課余時間可以幫助大學生提高基本能力，提升綜合素質。大學生可以通過參加社團活動、擔任學生干部、參與社會實踐活動提升表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創新能力、決策能力等，提升思想道德素質、專業素質、文化素質、身心素質等。資旅系2010級張琳說，雖然自己加入多個社團浪費了很多時間，但自己還是收獲很多，至少為人處事方面，做得還不錯！2011級計算機系的黃珊珊說，大學課余時間讓她養成了跑步的良好習慣。她說，自己的體質比高中時好了很多，沒有動不動就感冒之類的。

與此同時，充裕的課余時間也是一把雙刃劍，它開出來的花并不都是鮮艷的。

充足和自由的課余時間容易使那些沒有自制力的大學生變得懶惰，還可以使部分大學生沉溺于不健康的愛好中不能自拔。2010級物電系的小帥說，課余時間對大學生活的好處自己沒有享受到，反倒被寬裕的時間“毀”了。他說，課余時間多了，自己整天沉溺于上網打游戲，沒有心思學習。教科系2011級的趙倩（化名）撇著嘴說道：“每天回寢室的第一件事都是打開電腦。總是在上完網之后，才開始后悔這一天沒有看書。”她說，自己的課余時間都花在聊QQ、逛淘寶、瀏覽網頁、看電影上了。馬上就要四級考試了，她現在的課余時間主要是花在英語學習上。“這次不能再裸考了，希望自己接下來的十幾天能抵擋得住電腦的誘惑，順利通過四級考試。”她說。

如何合理安排大學課余時間

“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”世界上最寶貴、最有價值的是時間。珍惜時間、合理利用時間的人，是最有出息的人。相反，那些蹉跎歲月之人，不僅浪費了自己寶貴的青春年華，最終一事無成，而且難逃現實對自己的懲罰。因此，大學生要學會合理安排課余時間，有效利用課余時間，讓自己更快的成長成才。

對于大學生如何利用好課余時間，人文社科系黨總支書記劉傳愛提出了幾點建議：一是利用課余時間好好消化課堂上沒有消化的書本知識。能否安排好課堂外的學習，是學習能力高低的體現；與此同時，把部分課余時間用來學習，是大學學習的重要組成部分。二是四年內當一次學生干部。利用課余時間從事學生干部工作，不失為一種合理安排課余時間的方式。因為，做學生工作，不僅可以鍛煉你的組織能力，還可以增強你與他人相處的能力，而這兩種能力都是走向社會必須具備的。三是利用課余時間參加科技創新活動、社會實踐活動。參加科技創新活動，你就會逼著自己去想問題、發現問題，思考問題，解決問題，提升創新能力，同時也為寫畢業論文打下良好的基礎。參加社會實踐活動，可以提高自己的動手能力、實際工作能力，有利于增加就業籌碼。四是要適當找一份兼職來“打發”你的課余時間。兼職可以讓你熟悉社會、了解社會、甚至駕馭社會。對于家庭條件困難的學生來說，也可以減少父母的負擔。但兼職不能“胡子眉毛一把抓”，而是要有選擇、有目標的去兼職，為自己將來的就業打下基礎。五是要利用課余時間發現和培養自己的愛好。比如，喜歡寫作的同學，可以通過多看書、多寫作來豐富自己的課余生活，同時實現用“專業+特長”的方式提高自己的就業能力。

“如何合理利用課余時間，首先要學會解讀大學。”大學生心理咨詢中心主任兼教科系副主任蔣湘祁說，大學是人一生之中學習的黃金時段，每一位大學生在進校之后就必須牢牢樹立這樣一個觀念：大學課余時間是用來學習和提高自我綜合素質的，不是用來談戀愛、供消遣和浪費的。她認為，作為一名大學生，要合理利用課余時間，首先就要學會解讀大學。大學中，課本學習只是一個量的積累，大學生更應該利用業余時間去尋找質的突破，讀大學就是鍛煉一個人的創造性思維能力。其次，大學生應樹立正確的兼職動機。大學生要在明確自己將來發展的基礎上選擇兼職。大學生要有長遠的眼光，不能為了一點小錢去浪費大量的課余時間。時間本是就是一種寶貴的財富，把課余時間利用好了，你就在無形之中創造了財富。再次，在大學期間，每一位大學生至少應該參加一個社團，提高自己的組織協調能力，以便更好的適應社會。最后，大學生在業余時間要多看書，要多進圖書館。圖書館是大學里最為寶貴的資料庫，大學生要善于利用這些資源。

中文系副教授楊旭明說，大學生合理安排課余時間，首先要明白一個道理：人與人之間的差距，就在業余時間的處理和安排之上。其次，要抓住兩個要點：時要

量化，事要細化。時間從來不是空洞的，水滴石穿，繩鋸木斷，就是時間量變引發的奇跡。不妨在大一時就做個規劃，將你在課余想做或能做的事情，寫在有時間安排的清單上。只有量化你的時間，細化你的事情，你才能分清事情的輕重緩急，才能按時作息。有了合理的時間和事情安排，再加上積極進取的心態、持之以恒的作風等其它條件的催化，你就能收獲一個充實而有意義的大學課余生活。

第四篇：合理利用網絡教案與導學案

《合理利用網絡》教案

一、教學目標：

1、知道媒介素養、“信息節食”。

2、學會“信息節食；學會遵守網絡道德與法律。

3、掌握傳遞網絡正能量的方法。

二、教學重難點

重點：

1、網絡基本準則。

2、學會合理利用網絡。難點：掌握正確的網絡生活方式。

三、自主學習

（一）理性參與網絡生活

1、互聯網已成為我們重要的_________和交往平臺.我們要提高________，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通，完善自我。

2、我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，要學會“_________”

3、我們要學會____________，讓謠言止于智者，自覺抵制不良信息。

4、網絡無限，自由有界。________________是網絡生活的基本準則。

（二）、傳播網絡正能量

1、我們要充分利用網絡平臺為社會發展 ___________。

2、我們要在網上傳播________，踐行社會主義核心價值觀。

四、課文講解

1、網絡生活基本準則：道德與法律

2、如何做到合理利用網絡？

①我們要提高媒介素養。

②我們要學會信息節食。③我們要學會辨析網絡信息

④遵守網絡道德與法律 ⑤我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策 ⑥我們要在網上傳播正能量

五、歸納小結、讀知識點

六、課堂練習

（看多媒體）

七、作業布置

《合理利用網絡》導學案

一、教學重難點

重點：

1、網絡基本準則。

2、學會合理利用網絡。難點：掌握正確的網絡生活方式。

二、自主學習

（一）理性參與網絡生活

1、互聯網已成為我們重要的_________和交往平臺.我們要提高________，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通，完善自我。

2、我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，要學會“_________”

3、我們要學會____________，讓謠言止于智者，自覺抵制不良信息。

4、網絡無限，自由有界。________________是網絡生活的基本準則。

（二）、傳播網絡正能量

1、我們要充分利用網絡平臺為社會發展 ___________。

2、我們要在網上傳播________，踐行社會主義核心價值觀。

三、選擇題

1、八年級小文利用網絡幫同學訂書、買書；在網上結交了很多和自己差不多大的朋友，并在交流中解決了自己不少生活中的煩惱。這說明小文（）

A很有經濟頭腦，想利用網絡購書省點錢

B善于利用時間，養成節約時間的習慣 C利用網絡為他人服務，享受網絡生活

D利用網絡為自己牟利

2、①網絡是把雙刃劍②要拒絕成為網絡的 俘虜，要做網絡的主人③只要有網絡在就會出現青少年沉迷網吧的現象④兒子沒有能夠抵擋住網絡的誘惑

A①②③

B①②④

C②③④

D①③④

3、（1）漫畫給我們什么警示?

（2）遇到漫畫中的問題，你會怎么做？

第五篇：合理利用網絡的作文

合理利用網絡的作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的合理利用網絡的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

如今人類已經進入了信息時代和網絡時代，網絡已經跟我們日常生活緊密相連。如何合理利用網絡，已經成為了當今社會面臨的主要問題之一。

網絡是神奇的，是有益的。它為我們的生活帶來了無窮大的方便。當你想要找資料，手邊的資料卻很少，而又不全，你不用埋頭在圖書館里東翻西找了，你只要在電腦里輸入你需要查詢的資料，就可以把這項艱巨的任務交給網絡，它可以在很短的時間內幫你大功告成，它是不是很神奇呢?

網絡在日常生活中對我們幫助也是很大的。你是否有遠在異地的好朋友，你是不是很想與他聯系。網絡可以幫你!即使對方遠在天涯，它可以使我們近在咫尺。你可以通過上網與他交談，傾訴你的肺腑之言，仿佛你們就在面對面地聊天。不光可以聽到對方的聲音，還可以看到那熟悉的面容。真是太神奇了，也真是太方便了。

網絡有許多優點，但是同時它也會給我們帶來一些麻煩的。比如上網時間太長，就會使我們的視力下降，瞧，我已經因為上網時間太長戴上了眼鏡，這種感覺真的太難受了!另外我們要明白利用網絡工具想獲取什么，學習什么，什么東西不能去學習。也就是要控制上網的'時間和內容，讓網絡真正地為我們的學習服務。網絡，使我們的生活更加方便，更加豐富多彩，也使我們的生活質量提高。

我們要合理利用網絡，文明上網、綠色上網、健康上網，只有這樣，我們才能真正讓網絡服務于我們，從而讓自己的生活變得更加方便和多姿多彩。

隨著互聯網的出現，人們的生活發生了翻天覆地的變化。在互聯網上，你可以和遠在大洋彼岸的朋友直接對話；你可以隨便翻閱世界各地的網上圖書資料；你可以交流最新的科研成果；你可以網購；你也可以在家里請最好的老師為你上課……但是，隨之而來的就是網絡的負面影響，“鍵盤俠”的存在摧害了一批又一批人，許多青少年沉迷于網絡游戲不能自拔，因而荒廢了學業，因此合理利用網絡格外重要。

任何一種新事物的誕生都存在它的兩面性，互聯網亦是如此。網上有許多有用的學習資源，可以用來學習，可以瀏覽新聞，同時在網上人們也可以聊天購物，基本上實現了古代人所說的“秀才不出門，便知天下事”，這是人們夢寐以求的，也就證明了互聯網存在的必要性。但不可否認的是，網絡的存在也的確有弊端，但我們絕不能因噎廢食，我們需要制定合理的規定來限制網絡上那些不軌的行為。

不光是國家需要出臺相關政策，青少年也應該加強自身的抵抗力，上網時有意識地去避開一些不好的事情，避免沉迷于網絡，增強自身的“抵抗力”，抵制不良誘惑，遠離網絡游戲，合理利用網絡去做些有利于自身成長的事情。

總而言之，網絡是一把雙刃劍，只要我們能夠合理利用它，就一定可以造福于人類。

同學們，經過科技的發展，網絡也對我們的生活影響越來越大，我們也不能離開網絡了，因為網絡對我們的生活提供了很大的作用。

比如說我們可以利用網絡來傳達自己的信息，而不用書信來表達了，用網絡還更方便快捷。現在網絡的通訊技術發達，我們可以通過網絡來查找資料，聽音樂，玩游戲等，網絡對我們的生活影響非常的大。沒有網絡，我甚至還覺得這個世界還是這么的無聊。可能是還沒有發現書中的樂趣吧。當然上網有一定的危害，尤其是對未成年人，如果長時間上網會對思想沖擊，而且對視力有一定的影響，所以說同學們要合理上網，只有合理規劃上網時間才能使上網變得更加的合理有效。在網絡上我們無法辨別有些信息是真的還是假的，如果沒有很多的知識，我們不知道這個信息到底是真的還假的，導致有些網絡上的回答是半真半假的。網絡就像把雙刃劍，如果你利用的好的話，你就可以在短時間內完成自己的目標。使事情變得更加的高效快捷。所以說如果把網絡應用好的話，網絡其實也是可以提高我們的工作效率的。

如果你不想墮落，那你就要合理應用網絡，合理規劃自己的上網時間。