第一篇：東區(qū)中隊呼家樓小隊小隊長工作經(jīng)驗交流材料（本站推薦）

東區(qū)中隊呼家樓小隊工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好，我叫王延齡，現(xiàn)任東區(qū)中隊呼家樓郵局小隊班長。做為一名2002年入隊的老兵，和公司一起走過了9年多的時光，見證了公司一次次的輝煌，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同志們的幫助下一點點的成長，從隊員到班長，在工作中多有體會，現(xiàn)將我在班長崗位上得心得和大家一起分享，希望大家多提寶貴意見。

一、吃透公司管理制度，做到先嚴己后嚴兵。

做為一名基層的班長，歷來有“兵頭將尾”之說，我們做為公司最基層的管理者，直接和戰(zhàn)士接觸，我們的言行時刻在接受戰(zhàn)士的監(jiān)督，這就要求我們要吃透公司的管理制度，嚴格落實。首先要從自我做起，因為我們只有自己做好了，才能讓戰(zhàn)士信服，說話才有力度，戰(zhàn)士才會服從。我不喜歡說大話，要求戰(zhàn)士做好的，首先自己要做的更好。在日常執(zhí)勤，訓(xùn)練，整理內(nèi)務(wù)過程中嚴格要求自己，做隊員的表率。自從管理呼家樓小隊以來，執(zhí)勤時嚴格按照規(guī)范，新兵自己帶崗，當好隊員的模范，每周和大家在班務(wù)會上討論執(zhí)勤中發(fā)現(xiàn)的問題，找出解決的方法，使大家知道遇到問題怎么解決，心里有底。訓(xùn)練中自己嚴把動作要求，耐心教大家動作，一遍遍耐心講解要領(lǐng)，自己不熟練的動作，下來提前預(yù)習(xí)，使本班戰(zhàn)士都掌握了動作。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面，我來呼家樓時，內(nèi)務(wù)較差，該上墻的東西都沒有，在我的努力和同志們的配合下，我班內(nèi)務(wù)有了明顯提高，局長在參觀完我們班的內(nèi)務(wù)后

說：“變了，真變了。好像到了部隊。”新隊員分到我班來，被子不會疊，我就手把手的教，每天抽出一個小時叫大家整理內(nèi)務(wù)，每天起來帶領(lǐng)大家一起檢查內(nèi)務(wù)，搞好講評，被子整理好的隊員，在班務(wù)會上提出表揚，被子整理質(zhì)量差的隊員動員大家?guī)椭@樣班內(nèi)就形成了一種“爭先創(chuàng)優(yōu)”的風氣，正是這種風氣的形成，我班在去年年終被評為公司“先進小隊”，隊員們在高興之余說：“班長，明年我們還拿先進。”隊員的積極性提高了我們的管理自然就順暢了。所以我們做為班長要以身作則，只有我們做好了，戰(zhàn)士就會配合。工作上一是一，二是二，不能有半點馬虎。我們有的班長說現(xiàn)在的戰(zhàn)士難管理，不受制度約束，這點我不敢茍同，管理是一種藝術(shù)，我們要學(xué)會對癥下藥，有的隊員喜歡表揚，我們要及時表揚，有的隊員經(jīng)不起表揚，我們要適當?shù)膲褐疲瑢τ谙冗M的戰(zhàn)士我們要告誡他戒驕戒躁，后進的要看到他得進步，及時表揚。其實一個有戰(zhàn)斗力的集體就是靠制度來約束的，俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。管理一個班就要樹立一種風氣，一種力爭上游的風氣，這就和亮劍中的亮劍精神一樣，當這種風氣形成，一名隊員加入這個集體，就會被這種風氣感染，所以我們管理者要懂制度，靈活應(yīng)用制度，充分發(fā)揚民主，給大家一種主人翁的感覺，從而積極參與到班組建設(shè)，那么制度自然就不再是約束。

二、以情帶兵，以情暖兵，當好隊員的貼心人。

做為一名班長就是要把隊員當兄弟，急隊員之所急，不能把自己樹立的高高在上，使隊員和我們產(chǎn)生距離，這樣我們的管理

會很被動，首先我們要明確工作中我們是班長，安排的工作要嚴格落實，工作外我們是兄長，讓戰(zhàn)士感覺到家的溫暖，多幫戰(zhàn)士解決一些生活中的小事，這看是無聊的小事，卻能拉近和隊員的距離，多和隊員聊天談心，在閑聊中了解隊員的近期的思想，以便于我們在工作中能夠主動，我平時和隊員一塊吃飯，吃飯時平平常常的閑聊讓戰(zhàn)士覺得隊員容易相處，大家有心里話多愛和我說，這樣一來我就知道每個隊員想什么，有什么打算。逢年過節(jié)我都督促隊員給家里的父母打個電話問候一下，一名隊員和我開玩笑的說：班長，你就像我哥。是呀，一句話認同了我的管理，曾經(jīng)我班有一名隊員田彥軍，入隊時，年齡小，生活基本不會管理，我觀察后，用心教他，執(zhí)勤時親自帶崗，講解崗位上應(yīng)注意的事項，下班后，給他講怎么和職工相處，怎么預(yù)算花銷自己的工資，通過兩年的工作，有了明顯的進步，辭職后，給我打電話閑聊時說了這么一句：班長我很高興在你班工作，我現(xiàn)在用你讓我節(jié)約的錢學(xué)習(xí)修車呢，我和同事相處很融洽。一句不經(jīng)意的感情流露，使我體會到了作為班長的成功。我們做為班長，要對戰(zhàn)士不拋棄，不放棄，從內(nèi)心來感動他，讓他覺得這個班的溫暖，自然就會愛這個班級體，隊員的思想穩(wěn)定了，流動性就小的多。我們不要求做的驚天動地，只要隊員覺得在我們的帶領(lǐng)下進步了，這就是我們的成功。

三、處理好上下級關(guān)系，做好承上啟下的“傳幫帶”

班長是上級精神的傳達著，我們要切實做好這一點，及時完

整的傳達上級精神，使隊員及時了解公司的動向，并且及時收集隊員在工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋給上級，使我們上下級之間能夠順暢溝通，班會是一個重要載體，我們在班會時既要準確傳達上級精神，又要發(fā)揚民主，多聽隊員的反饋，這樣發(fā)現(xiàn)的問題就會及時解決，班組的管理就會順暢的多。

最后我衷心感謝公司領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中組織我們開展這次交流，我的演講完畢，謝謝。

東區(qū)中隊呼家樓小隊2011年9月9日

第二篇：中隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流

中隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流

太來小學(xué) 賈梅

教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。特別是以思想品德的培養(yǎng)和教育為主要內(nèi)容的班主任工作，又是處在科學(xué)與藝術(shù)的焦點上，它不是只用簡單的兩個字就能概括的科學(xué)，也不是展現(xiàn)或表現(xiàn)的藝術(shù)，而是一項以人育人，以行導(dǎo)行的塑造人的靈魂的專項工作。素質(zhì)教育要求我們班主任，要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想、文化、勞技、身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。因此，作為班主任應(yīng)該充分認識到自己所肩負的歷史重任。那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。下面結(jié)合我的工作實際，談?wù)勛约旱捏w會。

一、組建和培養(yǎng)有力的班、隊干部——形成良好班風。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班、隊干部決定的。班、隊干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。慎重地選拔和培養(yǎng)班、隊干部，班主任工作就能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在建立班、隊干部隊伍時，我打破以往的班、隊干部由好學(xué)生“掛帥”制度，采取“學(xué)生人人參與制”。

開學(xué)二周后，我根據(jù)魏書生的經(jīng)驗，提出班里要“人人有事干，事事有人管”的班級管理要求。一時間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“衛(wèi)生班長”、“值日班長”、“紀律班長”、“圖書管理班長”、“早操班長”、“考勤班長”、“外交官班長”等幾十個“長”。“長”一旦產(chǎn)生，由我將官職張榜公布，以使其各盡其責。實踐證明，請同學(xué)做的工作越細，學(xué)生完成的會越漂亮，因此，“長”們都是具體負責一件事。

通過“學(xué)生主動參與”管理班級，班上同學(xué)認識到班級工作是班中所有人的工作，每個人都應(yīng)維護班級利益，為班爭光添彩，從而營造了一種“展現(xiàn)自我”的班級氛圍；也改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，使得每位學(xué)生都有機會輪流擔當小組組長、值日班干，收發(fā)作業(yè)，都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力，對良好班風形成起了關(guān)鍵作用。

二、建立合理的班級管理制度，用制度“管”人。

（１）、常規(guī)訓(xùn)練和制定制度。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，是對學(xué)生日常行為規(guī)范的有效指引。比如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還根據(jù)同學(xué)們的意愿制定出自己的《班級管理制度》等，讓制度管理同學(xué)們。

（２）、以身作則，做學(xué)生的表率。班主任是學(xué)生的模范，應(yīng)從各方面嚴格約束自己，檢查對照自己，從我做起。只有言傳身教，方能帶領(lǐng)全班學(xué)生朝著預(yù)定的班級目標前進。例如，要求學(xué)生每天７：３０前必須到班級，我自己一定是比學(xué)生先到；要求學(xué)生不留指甲，我隔三頭五天就修剪一次自己的指甲等等。

三、制定班級預(yù)期目標，激勵學(xué)生團結(jié)友愛。

有目標才有動力。每個學(xué)期開學(xué)初，我都會根據(jù)學(xué)校工作安排和本班學(xué)生實際情況，預(yù)定全班與小組的奮斗目標，讓每一個學(xué)生明確自己班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一個學(xué)生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，使每個人都在 “壓力”下自覺要求自己。

四、堅持“三結(jié)合”教育，全面關(guān)愛學(xué)生發(fā)展。

在十五年的班主任工作中，我堅持這樣的管理要求：走到任課教師中去，走到學(xué)生中去，走到學(xué)生家庭去，走到學(xué)生心里去。在班主任工作中，我始終與任課教師保持著良好的溝通和合作關(guān)系，認真聽取任課教師對班級工作的意見或建議，詳細了解任課教師對學(xué)生的評價和看法。當任課教師對學(xué)生出現(xiàn)認識上的偏差或不滿情緒時，我認真做好解釋工作，主動承擔責任，決不火上澆油或雪上加霜。同時，也使我對學(xué)生的上課、作業(yè)、行為習(xí)慣等有了更進一步的了解。我通常在學(xué)生取得成績時，在學(xué)生遇到困難時，在學(xué)生需要進一步努力時進行家訪。努力營造寬松、愉快的家訪氛圍，從不“告狀式”家訪。通過家訪，使學(xué)生感到在班主任的心目中，他不是可有可無的班級一員，而是至為重要的，是受到班主任關(guān)注的。通過家訪，使我更深入地了解學(xué)生的過去、校外活動情況、家庭成長環(huán)境等因素。對學(xué)生的認識也更全面、更深刻。家長是我們永遠的合作者，沒有家長的支持，我們的工作是不會完善和全面的。

五、關(guān)愛學(xué)生，讓他們感到師慈如母。

長期的班主任以來，我不是以自己的威嚴去鎮(zhèn)住學(xué)生，而是把慈母般的愛傾注到每個學(xué)生身上。學(xué)生有病，我送他們到校醫(yī)室診治取藥；在學(xué)習(xí)上，我是他們的良師；在生活上，我又是他們的益友，他們有知心的話，都喜歡向我傾訴。記得這學(xué)期開學(xué)的第三周，一個平時比較調(diào)皮的學(xué)生，因為利用中午上學(xué)時間去網(wǎng)巴，被家長發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)了一頓。第二天，我發(fā)現(xiàn)他有點不對勁，便找來他談話，得知剛才的情況。他哭訴著請求我保護他。我不辭勞苦，幾次上門做家長的思想工作，家長最終改變了對孩子的態(tài)度。

六、開展形式多樣的班、隊活動，讓大家感到集體的可愛。

成功的班、隊會，是 班主任 老師對學(xué)生進行思想教育的重要前言陣地。班主任上班、隊會不能只是任務(wù)式，要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。班、隊會的開展，可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、學(xué)校開展的主題教育以及偶發(fā)事件而定。比如：激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)、爭上游小組等的班會，針對當前情況，教育學(xué)生正確對待上網(wǎng)巴和合理安排收看電視、廣播節(jié)目的班會以及弘揚“一人有難，八方支援”手拉手精神的隊會等等。

通過這些活動，提高了同學(xué)們的思想認識，增強了班集體的凝聚力，同學(xué)們越來越喜歡自己的班集體，并以自己是班里的一員而感到自豪。

七、做好班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。

雖說班主任工作是瑣碎、繁重的，但是，只要意識到學(xué)生是一代富有時代創(chuàng)造力的新人，加深自己的理論修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，在實踐中不斷完善自己，真正體驗到作為“人類靈魂工程師”的崇高樂趣，就能于一言一行之微，滲透著真摯高尚的情感中去。這樣，班主任在學(xué)生中，無論是驚喜或微笑，贊嘆或同情，鼓勵或批評，都永銘于一個個幼小的心靈，成為他們向上、進取的推動力。

第三篇：2.4中隊勇敢小隊

2.4中隊勇敢小隊:參觀消防支隊

二零一四年二月十五日早上，我們滿天星中隊的小朋友興高采烈的來到泰安市長城路消防支隊特勤一隊參觀。剛一進大門，小朋友們

就被一排高大深紅的消防車吸引住了，然后，特勤一隊的張隊長開始

一一向我們介紹各種消防車的功能。原來，消防車還分好多種呢，有

A類泡沫車、普通救援車、補給車、云梯救援車、正負壓排煙消防車

等等，每種車的用途都不一樣，但都不可缺少。張隊長還向我們展示

了安裝在各種消防車上的消防工具，真是太奇妙了，消防噴頭還分花

式和直流的呢。隊員們還向張隊長提問了很多有趣的問題，張隊長都

耐心的做了解答。

參觀完消防車以后，我們又參觀了消防工具及設(shè)施展示廳和特勤

一隊的榮譽室。在消防工具及設(shè)施展示廳，隊員們看到了各種各樣的消防專用工具：如柴油發(fā)動機、消防服、消防頭盔、腰斧、電鋸、擴

張鉗等等，真是大開眼界啊！在榮譽室，隊員們對消防員叔叔們用汗

水取得的各種榮譽羨慕不已，同時也十分欽佩。

最后，在張隊長的邀請下，同學(xué)們熱情高漲的觀看了消防員叔叔的訓(xùn)練表演，有快速穿衣、急速安裝水袋、單杠、爬繩及真人負重繞

圈等，消防員叔叔的表演太精彩了，博得了全體隊員熱烈的掌聲。

活動在隊員們的依依不舍下結(jié)束了，告別了特勤一隊，隊員們還

念念不忘消防員叔叔的辛勤汗水，好多隊員表示長大了也做一名優(yōu)秀的消防隊員，去幫助那些處在危險當中的人。

2014.02.15

第四篇：中隊輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流材料

中隊輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流材料

大家好：

當了一年多的中隊輔導(dǎo)員，其實每個孩子的心就是塊空地，種什么就長什么，輔導(dǎo)員的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少。這也是我任教以來一些點滴經(jīng)驗，現(xiàn)已大家探討。

一、踏踏實實抓好少先隊常規(guī)教育，培養(yǎng)隊員的良好習(xí)慣。

我們?nèi)昙壱话嗍俏?和曹 老師從一年級帶上來的，所以學(xué)生的具體情況我們很清楚，很了解。剛開始對于學(xué)生的養(yǎng)成教育我費盡了苦心，學(xué)生的習(xí)慣還未養(yǎng)成，作為輔導(dǎo)員除了正常的教育教學(xué)工作之外，經(jīng)常還要應(yīng)對各種復(fù)雜的班級常規(guī)工作。著名教育家 葉圣陶 先生說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。因此，要想讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，輔導(dǎo)員必須從點滴做起。（1）告訴學(xué)生怎么做。

一、二年級的學(xué)生年齡小，可塑性較強，自己的事沒有明確的目標，這 時需要 老師的指點和點撥。每個孩子總希望做一個被老師喜歡的學(xué)生，這一點作為一名老師都深有體會，并不難理解。我經(jīng)常把自己的想法和目的坦誠地告訴學(xué)生，使其成為學(xué)生集體的道德標準。比如“平時我利用課余時間介紹了許多優(yōu)秀學(xué)生的事跡和優(yōu)秀班集體的情況，還有怎樣打掃教室的衛(wèi)生（怎樣掃地，怎樣收垃圾，怎樣拖地，怎樣擺放勞動工具，怎樣擺放桌椅以及打掃完以后怎樣把窗簾放下）剛開始的時候我雖然很累，但經(jīng)過一段時間的反復(fù)訓(xùn)練和強化訓(xùn)練，我們班的學(xué)生打掃衛(wèi)生的速度快了，而且很有條理。這樣做的目的是讓每個孩子都清楚地知道自己該做什么和如何做？并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如今到了三年級，我班的 衛(wèi)生 老師基本不用參與，學(xué)生在值日班長的帶領(lǐng)下完成的井井有條，值得祝賀。（2）鼓勵學(xué)生堅持做。在學(xué)生自我管理能力的養(yǎng)成階段可能要花費一番腦筋、花費一些精力。低年級時，我經(jīng)常鼓勵孩子自己的事情自己做。開始的時候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。當時心里也經(jīng)常想，你們呀還不如我自己直接做好呢？但是從長遠看，在老師的悉心教導(dǎo)下，慢慢經(jīng)歷、不斷鍛煉，自然會掌握竅門，增長見識，提高水平。干任何事總有第一次，該放手時就放手。多給孩子一個機會，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收獲。功夫不負有心人，我的努力沒有白費，到了三年級，我班的學(xué)生自理能力還是比較強的。比如學(xué)生的作業(yè)實行了“自我管理”的方法（具體的方法是：給每個小組長發(fā)一個記錄本，記錄學(xué)生平時的作業(yè)情況，得到100分的+2分，得到優(yōu)+100的+3分，得到特優(yōu)+100的+5分，一個星期一總結(jié)，得到組里前五名的學(xué)生，自己準備小獎品貼到班級陣地欄上）學(xué)生的積極性提高了，同 時 老師也省了很多準備獎品的時間，減輕了老師的工作負擔。何樂而不為呢？還有我班的衛(wèi)生也實行了“自我管理”的方法。孩子的潛力是巨大的，只要你鼓勵孩子堅持下來，就一定會成功的。我始終相信教育的巨大功效是在學(xué)生身上播下了什么樣的種子，自然會有什么樣的果實。

二、認認真真開展班級各項活動，培養(yǎng)隊員的各種能力。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，比如利用各種節(jié)日婦女節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、班級宣傳欄、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠大志向。再比如根據(jù)我校的讀書節(jié)，展開各種比賽。培養(yǎng)隊員的讀書閱讀能力。記得二年級的時候我擔任了我班的思想品德課，有這樣一課《我的家鄉(xiāng)》，借此機會在隊會課中開展了熱愛家鄉(xiāng)的隊會活動，星期天我班大部分學(xué)生和父母進行了“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家鄉(xiāng)的認識，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學(xué)生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我每一個學(xué)期都會把班級陣地布置的很漂亮，讓人一看就有一種美的感覺。三年來經(jīng)過每位老師的共同努力，我班本學(xué)期的美術(shù)展和書法展得到了同學(xué)們 和 老師的一致好評，我班的繪畫水平也得到了進一步的提高。

三、真心真意做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生過好三年級這個坎。

小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點，有的學(xué)生在一、二年級時學(xué)習(xí)相當好，可是到了三年級，學(xué)習(xí)成績直線下滑，相反，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了驚人的轉(zhuǎn)機，所以三年級是小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績的一個低谷，能夠抓好這個階段，學(xué)生就能夠平穩(wěn)地度過這個關(guān)鍵的時期，學(xué)生的成績就會直線上升，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我努力做好孩子的思想工作，讓他們輕輕松松地度過這個坎，順利地進入高年級的學(xué)習(xí)中來。于是我改變以前的一些處事方法，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點，人人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。例如我班一名問題學(xué)生李騰云，上課時調(diào)皮搗蛋，我沒有直接批評他，只是下課后把他叫到了教室的外面，進行了一番教育，教師正是改變了一下自己的態(tài)度，把以前的批評變成了表揚，第二天他就高高興興地為你捧來了一個香噴噴的大甜瓜。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。還有我班的宋怡沛就是那種很難教育的孩子，說什么都不聽，說了狠吧，孩子起逆反心理，說輕了吧，根本就不聽，難呀！說起這位孩子氣就不打一處來，他上課時特別愛動，不管你講得如何生動，他就是自個兒玩，文具書本不停地掉在地上。弄得同桌無法聽講，沒人愿意和他做同桌；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母放心、老師喜歡的好孩子。他就是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他還是一如既往，毫無長進。為此，我經(jīng)常批評他，但是也不見效果。我?guī)缀鯇λバ判摹５欠催^來想，孩子這么聰明不能就這么給耽誤了，這孩子該如何辦？如何進行教育？成了我心頭的一塊病。于是那天早上我把他叫到操場東北角的一個地方，像朋友似的進行了一番交談，我感覺孩子也挺自信的。然而第一節(jié)課我進行了數(shù)學(xué)摸底考試，當改他的卷子時差點把我氣暈，他后面的三道應(yīng)用 來源：

題竟然沒有做？靜下來想一想，不能對他發(fā)急了，我就把他叫到大隊委辦公室，里面只有我們兩個，我說：“看看你的卷子，你有什么要說的？”他一聲不吭，慢慢的低下了頭。隨后的課堂上我發(fā)現(xiàn)他比以前認真了許多，摸東西的現(xiàn)象沒有那么厲害了，隨后我又把他叫到大隊委辦公室進行表揚。關(guān)于孩子以后的發(fā)展還需要老師和家長付出更多的努力來改變他，引導(dǎo)他。加油！不要放棄！正因為我的不放棄，他這次數(shù)學(xué)期末考試竟考了96分的好成績，扣去的4分是因為自己的馬虎抄錯了數(shù)而失去了滿分。值得一提的是當他拿到卷子的時候，跑到我的跟前說：“老師，我對不起您”。我想作為老師是不是把孩子的心理疏導(dǎo)通了，孩子就喜歡你了。所以我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。疏通孩子的心理，讓孩子喜歡你，愿我們捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，春風化雨般澆灌呵護我們的學(xué)生，我們的花兒定會綻放最絢麗的色彩.回顧本學(xué)期的工作，我是一步一個腳印地走過來，取得了一些成績，得到了難能可貴的經(jīng)驗。以后我會一如既往的踏實工作，力爭為華龍區(qū)實驗小學(xué)的德育工作貢獻自己微薄的力量。

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第五篇：中隊輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流材料

中隊輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流材料

大家好：

當了一年多的中隊輔導(dǎo)員，其實每個孩子的心就是塊空地，種什么就長什么，輔導(dǎo)員的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少。這也是我任教以來一些點滴經(jīng)驗，現(xiàn)已大家探討。

一、踏踏實實抓好少先隊常規(guī)教育，培養(yǎng)隊員的良好習(xí)慣。

二、認認真真開展班級各項活動，培養(yǎng)隊員的各種能力。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，比如利用各種節(jié)日婦女節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、班級宣傳欄、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠大志向。再比如根據(jù)我校的讀書節(jié)，展開各種比賽。培養(yǎng)隊員的讀書閱讀能力。記得二年級的時候我擔任了我班的思想品德課，有這樣一課《我的家鄉(xiāng)》，借此機會在隊會課中開展了熱愛家鄉(xiāng)的隊會活動，星期天我班大部分學(xué)生和父母進行了“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家鄉(xiāng)的認識，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學(xué)生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我每一個學(xué)期都會把班級陣地布置的很漂亮，讓人一看就有一種美的感覺。三年來經(jīng)過每位老師的共同努力，我班本學(xué)期的美術(shù)展和書法展得到了同學(xué)們 和 老師的一致好評，我班的繪畫水平也得到了進一步的提高。

三、真心真意做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生過好三年級這個坎。

小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點，有的學(xué)生在一、二年級時學(xué)習(xí)相當好，可是到了三年級，學(xué)習(xí)成績直線下滑，相反，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了驚人的轉(zhuǎn)機，所以三年級是小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績的一個低谷，能夠抓好這個階段，學(xué)生就能夠平穩(wěn)地度過這個關(guān)鍵的時期，學(xué)生的成績就會直線上升，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我努力做好孩子的思想工作，讓他們輕輕松松地度過這個坎，順利地進入高年級的學(xué)習(xí)中來。于是我改變以前的一些處事方法，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點，人人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。例如我班一名問題學(xué)生李騰云，上課時調(diào)皮搗蛋，我沒有直接批評他，只是下課后把他叫到了教室的外面，進行了一番教育，教師正是改變了一下自己的態(tài)度，把以前的批評變成了表揚，第二天他就高高興興地為你捧來了一個香噴噴的大甜瓜。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。還有我班的宋怡沛就是那種很難教育的孩子，說什么都不聽，說了狠吧，孩子起逆反心理，說輕了吧，根本就不聽，難呀！說起這位孩子氣就不打一處來，他上課時特別愛動，不管你講得如何生動，他就是自個兒玩，文具書本不停地掉在地上。弄得同桌無法聽講，沒人愿意和他做同桌；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母放心、老師喜歡的好孩子。他就是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他還是一如既往，毫無長進。為此，我經(jīng)常批評他，但是也不見效果。我?guī)缀鯇λバ判摹５欠催^來想，孩子這么聰明不能就這么給耽誤了，這孩子該如何辦？如何進行教育？成了我心頭的一塊病。于是那天早上我把他叫到操場東北角的一個地方，像朋友似的進行了一番交談，我感覺孩子也挺自信的。然而第一節(jié)課我進行了數(shù)學(xué)摸底考試，當改他的卷子時差點把我氣暈，他后面的三道應(yīng)用

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