第一篇：(魯冰花影評)

夢一場

“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花?? 小時候的許多兒歌，有兩首是幾乎所有孩子都會的歌，一首是《世上只有媽媽好》，另一首便是《魯冰花》。一直以為魯冰花的背后只是一個關于媽媽的故事。一直到近日看的電影《魯冰花》，才知道故事遠不止于此。于是，感情一發不可收拾。

碧水藍天的小村莊，野草瘋長的泥濘地，落日下悠閑踱步的黃牛，孩子的笑聲回蕩不絕，或許這便是我對于舊時的村莊最初的記憶。影片中正是如此。它似是一種情感的催化劑，一點一點擴大我們對于村莊情節的情感。我也想回到最初的快樂里去，單純潔白無瑕的童年回憶。那時候的我們擁有許多天馬行空的想法，我們也聽著大人一遍一遍說著天狗吃月亮的故事，我們也夢想過將來會是個畫家是個音樂家是個科學家，我們以為生活這么繼續下去，快樂也會無限延續，我們以為這個故事的開頭那么快樂，結局也不會悲傷。

是，或許沒有世事的牽絆，沒有事實殘酷地逼迫我們認清，或許真的會這么一直快樂下去。可是古阿明說“有錢人什么都會”。窮苦孩子耀眼的才華，卻得不到任何支持。即便是來自城里的所謂專家老師，終究還是無法與之抗爭。理想主義終究抵不過現實。阿明姐姐必是隱忍的，她也無法與之抗爭，但她卻一直相信阿明的努力畢竟得到光明的未來。她可以為了弟弟放棄學習而去幫爸爸除蟲。而此時弟弟仍舊是天真無暇地懷抱著畫畫夢。色彩，對于古阿明來說是一件多么值得人興奮的事啊。就是在故事的結尾，他也是在畫完最后一筆中死去的。漫天紅色與層巒疊嶂的紅色山丘相連，似是對生命的最后抗爭。故事到這里必是無奈的嘆息。眼淚，對于這部電影，似是那么泛濫了點。

有時候在想，如果這部片子是在多年以前看到的，那時候的我是不是也會像現在有這么多的感受，時光不再，物是人非。權與錢的流轉對于一個人的命運到底扮演如何的角色？什么是真實的自我？什么是夢想？什么是堅持？我有很多疑問，我無法解答，人這一輩子會有許多疑問；人這一輩子，一直都是用來回答問題的。而且答案一直在變化中。孩童時代的我們總是很容易就能固執地去堅持一件自己喜歡的事，長大后，我們再也無法了。是時間改變了我們，是社會環境改變了我們，還是我們自己改變了自己？

古爸爸說：活著的人死不了，要死的人救不活。那就讓阿明走吧，他可以再另一個世界接受上帝最真摯的贊美，他也一定可以無憂無慮畫出自己的故事，再也不用去想是不是有錢的孩子會得更多些的問題。故事結局的頒獎典禮無疑是對之前那些老師的最大諷刺。或許這個問題可以擴展到社會問題社會背景。一個故事背后總能被偉大地引申出許多意義。但我只想從這個電影最質樸的意義來評論它，過多的敘說那些世俗的問題是對夢的另一種污染。或許對于古阿明，這一切不過是夢一場，但至少他是永遠活在夢里了，他或許能看得到最終的閃耀，他或許永遠也不知道他曾經這樣榮耀過，但又如何。古茶妹燒掉獎狀證書和畫卷時，似乎很多都有了答案，古茶妹會帶著弟弟的夢活下去，她會更堅強更隱忍，會和爸爸很好地生活下去，會記得她曾經有過一個好弟弟。

看電影的過程似乎是在悼念我們逝去的夢想和童年。但童年不再，或許夢想仍舊堅持，或許早已忘記早年許下的夢。長大成人最可怕的便是成為自己曾經那么唾棄過的人。如果可以的話，你是不是還會放棄夢想，你是不是還會那么不珍惜曾經擁有過的那么單純的快樂？ 弟弟和姐姐站在河邊唱《魯冰花》給美術老師聽的那一刻，似乎眼淚就是在那一刻滑落的。整部影片并沒有關于媽媽的敘述，有的只是古阿明的畫，他心中的媽媽的樣子。還有姐姐告訴弟弟關于媽媽的那么三兩句。聽起來似乎很心酸，因為在古阿明心中，他最想畫的是媽媽，可是最畫不出來的也是媽媽。幼小的他怎么可能回憶得起媽媽的樣子呢？可恰恰是因為無法回憶，所以媽媽的形象在古阿明心里又是那么美麗。小的時候會說媽媽不好看，長大了才會發現，誰都無法代替媽媽在你心中的位置，誰都無法比她更漂亮。從小到大一直都是

呆在媽媽身邊的，生活中爭吵向來難免，曾經討厭過媽媽念念叨叨，曾經埋怨過媽媽總覺得別人家的孩子是最棒的卻從來沒有夸贊過自己。會嫉妒為什么別人在媽媽眼里那么完美而自己不管做什么都無法成為媽媽與別人聊天中夸耀的對象。會討厭媽媽天天絮絮叨叨地埋怨自己哪里哪里不好。一直到上大學，離開她，才發現，當你遇到困難，當你在異鄉生病，當你有很多委屈，當你很累時，最希望聽到的聲音是媽媽的，最希望得到的安慰是媽媽的，最希望擁有的擁抱是媽媽的，然后你會播下號碼可是卻再也沒有勇氣向她訴說委屈。是的，我們再也不希望她為我們擔心了。而古阿明卻從來沒有過媽媽的回憶。對于媽媽的愛，何其渴望？

琥珀色的黃昏下，血紅的山巒中，安靜中睡去的古阿明是不是會在天國遇見媽媽？

第二篇：魯冰花影評

魯冰花影評

“天上的星星不說話 地上的娃娃想媽媽 天上的眼睛眨呀眨 媽媽的心呀魯冰花 家鄉的茶園開滿花 媽媽的心肝在天涯 夜夜想起媽媽的話閃閃的淚光魯冰花??”這首兒歌從小時候就開始被傳唱，唱出了悲情卻不悲觀的曲調。這就是《魯冰花》，一部曾經讓多少觀眾流著眼淚看完的電影。

《魯冰花》這部電影全劇以“魯冰花”為線索，借物喻人，情景交融，相得益彰。本片以一段童音的讀白開頭：你們現在看到的花叫魯冰花，農人把它種在茶樹的空隙上，蓋上泥土，春天它開出紅色的花朵，不久花謝了，農人把它拔下來放在茶樹上，蓋上泥土，慢慢的魯冰花就會變成肥料，使茶樹長得很茂盛，魯冰花雖然死了，我們卻可以喝到很香很甘的茶。

片尾以《魯冰花》這首古阿明死去的媽媽唱給他們聽的童謠作結，歌詞大意：啊——啊——夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光呀，魯冰花，天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心肝在天涯，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花，啊——啊——，全片前后呼應，深化了表現像魯冰花一樣的真理而無私奉獻的精神。

在內容方面，人物形象刻畫得細致、生動，個性突出，如片中主角天才兒童畫家古阿明，他生性活潑、好動，想象力豐富，如他在家畫古錐（他家的看門狗）時，把黑色的它畫成了紅色的，他爸爸質問他時他很直爽地說那是由于在夕陽的照射下所以變得紅紅的。同時也富有幽默感，當郭云天老師有用教鞭懲罰他而要放他走時，他很風趣地道：“真的不打了？要不要意思一下？”呵呵，其實，這風趣的背后，隱藏了多少國民教育的爛根子和體制的失敗。從來學生做錯事就得體罰而且被公認為天經地義的事情，造成學生畏懼的心理，阻礙其心理和天賦的健康發展。

這部電影反映了在中國很普遍的一個問題，那就是對孩子天賦的抹殺。我感覺片中的古阿明能遇到郭老師還是比較幸運的。天賦的發掘不是簡簡單單的一件事，而是一種整體性的提升，它需要發掘者本身就有很高的自身修養和前瞻性眼光。人的天賦是一種美，好像一朵花蕾，在自身發育過程中遇到了卡殼的困難，有些人輕輕剝離一下，于是花蕾變為美麗的花朵；而有些干脆就把這對花蕾摘除了。《魯冰花》其實說了很多的問題的，窮富孩子的比較，郭老師和其他封建老師的比較，政策和農民真實生活的矛盾，金錢和權利之間的關系，天賦發掘和死板教育之間的矛盾??而這一切的矛盾都被《魯冰花》那美麗的歌謠和古阿明家前面的那一片山水淡化了。又一次記起了沈從文先生說的一句話，美麗總是使人愁的。忘不了古阿明那響亮的真實發自內心的一聲聲回答和對話，他有一顆豐富的樸實的充滿想象的內心，并且能將其展現在畫面之上，然而就是這么一個前途無量的孩子，永遠睡在了未完成的家鄉山水畫之前，那片他最喜歡的山水之前；倒在了不知誰造成的貧窮之上，似乎農人已經拼了老命，但是他們還是貧窮，這究竟是誰的原因；倒在了大人們莫名其妙的虛榮心之中。古阿明帶著窮人和富人的對待就是不一樣的結論走了，而遲來的世界大賽的名次成了最好的人間諷刺，梵高式的幽默再一次重演，其實這是人類一種普遍性的毒瘤，只是我們不經意間都成了毒瘤的溫床。希望我們的人民教師們都能看看這部電影，然后不要把大人間的世俗思想傾瀉到孩子上面，要記住他們還是一張白紙。

夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花??

故事中出來那些感人的情節之外，電影貫穿始終的背景音樂，就是剛開始提到的那首魯冰花，同樣的給電影渲染了一種舒緩的氣氛，讓我們觀眾在觀看這部電影時聽到那首熟悉的歌曲，更容易融入到影片的故事之中，就像是我們也是故事中某一個角色一樣，是阿明的同學，阿明的小伙伴，或者是一個路人，看到一個天真的孩子在忙完了農活之后在地里作畫，作畫的樣子認真而執著，想不會被誰打擾一樣，說道這首背景音樂，想很多電影的插曲一樣，電影播放之后被廣為傳唱，背景音樂的重要性是很大的，音樂在電影中的作用是可以在視覺效果的基礎上，讓人們的聽覺動起來，兩者結合，讓劇情更充分地感動人們，震憾人們。揭

示角色內心活動，表達角色內心情感烘托影片氣氛、節奏強調影片的地域性、民族性、時代性參與敘事，音樂的啟承、轉場、表現影片情節。音樂在電影中除為了直接加強氣氛外，也可以起反諷的作用,電影歌曲是電影音樂中的一個重要部分。分主題歌和插曲，對推動情節和揭示 情感有著重要的作用，極富感染力。

而作為一名教育工作者，郭老師無疑是成功的，是教育的另類者，其他人都是順著社會而言，他卻逆社會而只留下離去的背影。借鑒到現實的教育教學中，我們需要把握一個“度”，真理永在，善與惡需要在心中有一個尺度與標準，帶著起碼的“度”，我們的教育教學工作才能更有原則地開展，而不隨波隨便逐流著。他善于發現阿明身上的藝術氣質，阿明這樣的畫畫天才，按照傳統的考試成績，每次都只能夠充當倒數第一，但是，他卻有驚人的美術天才。他有豐富的想像力與極強的表達能力。卻由于受傳統的美術觀的影響，除郭云天老師外，沒有人認為他是一個天才兒童。終于在古阿明因病去世之后，才得到了世界的公認。電影的背景是七十年代的臺灣。那時的臺灣正是國學興盛的時期。學生演講，動輒就是“我中華文化的偉大復興”“續寫漢唐之盛世”。從十來歲孩子的嘴里出來的演講詞動輒竟然就是： “大道之行也，天下為公。在演講現場，每個學生講的都幾乎完全一樣。大而無當。嚴重脫離孩子的實際生活。下面聽演講的老師，也是聽得昏昏欲睡，而郭云天老師干脆與孩子們一起玩游戲去了。這一鏡頭，其實生動地反映了上個世紀七十年代，整個臺灣進行國學傳統教育所帶來的嚴重后果。就是，這種教育嚴重脫離孩子的天性，剝奪了孩子的童年，過早地將孩子應試教育化。從中，我們可以看出，守護孩子的童年將是多么重要。在電影里面，魯冰花用來象征母愛，它開滿鄉間田野，點染農村景致，而在花葉凋零后被視為農村 的花肥。有一次，阿明在茶田里面看到一株魯冰花，以為是雜草，想把他拔除掉。他的年幼卻懂事的姐姐阻止了他。姐姐告訴阿明，魯冰花春天開花，芬芳滿株，等到繽紛凋謝，散落的花葉雖然混入塵泥，卻是在悄無聲息地呵護和滋養著茶樹。這兒也體現了阿明對母親的思念和對母愛的渴望，從這看來，小阿明又是孤獨的。

在這部電影里，我們也可以看到很多影子，“人生而平等”這句話從來都不是真實的，電影里村長的兒子和古阿明出生的起跑線就是不一樣的，每個人對他們的態度也是不一樣的。之所以這樣，郭老師的形象更加鮮明，我們一直在說要做一個新時代的教師，其實郭老師如果生活在當代的話，他倒是更像新時代的教師。他帶給孩子們的是純真，鼓勵著孩子們有自己的追求，這也是我們畢生需要追求的。

第三篇：魯冰花觀后感

篇一：魯冰花觀后感

今天下午，我們要去階梯教室看電視，來到學校，我們等到預備鈴響，才下樓站隊，那時別的班已經看了一小段了，可是我們到了階梯教室，那里的電腦卻不能用了我們只好去五（3）班看。

今天我們觀看的一部影片——《魯冰花》。開始了，教室里鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原來他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由于那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了后來那叔叔把畫送給了他，他高興極了！古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上簽了“傻瓜”兩個字，弄得全場同學哄堂大笑！后來，大叔叔成了他們的美術老師。他很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了！

最后，古阿明死了，他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！他死后，老師把他的畫寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分傷心，這么好的人怎么死了呢！而且古阿明的生命才短短11年！

啊！我不禁流下了眼淚，古阿明這顆富有想象力的美術天才就這樣隕落了。在場的所有老師同學都在檫著淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們。我真希望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學一定都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想！這影片讓我懂得了做什么事都不能太死板，要大膽的展開富有想象力的翅膀！

篇二：魯冰花觀后感

看過電影魯冰花后，留給我印象最深的兩個人是古阿明和郭云天，其中郭云天無疑留給我們更多的思考。

作為一個美術老師，郭云天是一個追求完美的理想主義者，是一個真正的藝術家，一個熱愛藝術并懂得尊重藝術創作規律的人，作為老師，他仍然帶有這種藝術家的氣質，而這卻讓他與世俗顯得格格不入，在我看來，這樣的追求完美不與世俗妥協的老師永遠只能是少數，這樣的老師永遠值得我們尊敬。

電影開頭，郭云天從大城市臺北調任到這樣一個落后的鄉村擔任美術老師，至于從大城市調任到這樣一個偏僻鄉村的原因，這應該和電影后來郭云天離開水城小學是一樣的——無法容忍世俗對于藝術的曲解，對于古阿明的作品得不到大多人認同的無奈之舉。

我個人認為，我們的一生，尤其是小時候，能夠遇到郭云天這樣一個理解孩子、理解藝術，并懂得尊重孩子天分和藝術創作規律的老師實在是一件幸事。

古阿明是幸運的，又是悲慘的。

他是幸運的，因為他終于遇到了一位理解孩子、理解藝術的老師，他終于能夠不用重復去年的悲劇，在郭云天的支持下，他終于可以進入美術班。在美術班里，他就像一條魚重新游回水里一樣自在，在這里，古阿明充分發揮了自己的天賦和屬于孩子的想象力，在這里，古阿明得到了認同和鼓勵，可這一切的前提是因為有郭云天這樣一個理解藝術的老師在這里。

如果，郭云天不來水城小學，那么古阿明是不是依然會被人忽視？從這里看，古阿明是悲慘的，一旦郭云天不在或者不能給他應有的庇護，那么還會有誰去關注他呢？

郭云天是一位好老師，這在于他能夠真正尊重孩子，理解并挖掘屬于他們身上的天性和想象力，而不像其他老師那樣只重視教學和灌輸，而不懂開發孩子們的天性和創造力。所以，在美術班里，古阿明和林志鴻形成了鮮明的對比，當古阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時，林志鴻卻趴在桌子上發呆，不知道如何開始繪畫，而這僅僅是因為郭云天沒有提出題目，林志鴻就不知道如何繪畫，由此可見，電影在此是想借此對比，鞭打傳統灌輸教育對孩子們天性和想象力的扼殺，而幸運的是此時還有郭云天這樣一位理解孩子的老師，不幸的是郭云天這樣的老師在這里只有一位，而且還得不到周圍人的理解。

從教育學的角度看，為了教育孩子，作為老師，我們必然要與學生的家長交流溝通。而在這一方面，郭云天無疑也是一位優秀的老師，在郭云天去古阿明家家訪的時候，古阿明正和姐姐、爸爸給茶樹捉蟲，當古阿明父親拿起一個碗給郭云天倒了一碗茶時，郭云天接過這碗茶，沒有猶豫，端起就大喝起來，沒有一絲嫌棄這茶這碗會不會臟的問題，作為一個從臺北來的年輕人，郭云天身上這種對人尊重的品質無疑會拉近自己和家長的距離，當他知道古阿明有一個理想，要畫出自己家鄉的美景讓全世界都知道，卻沒錢買八色畫筆和足夠大的紙張時，郭云天就自己為他購買了八色畫筆和紙張，可見，郭云天作為一個老師是多么尊重、理解和愛護自己的學生。

作為一個優秀的卻得不到大環境認同的老師，郭云天時時都在和那些扼殺孩子天性的所謂“教育”作斗爭，他為古阿明不能代表四年級去參加比賽而和學校老師們爭吵甚至打起架，當他看到學生演講時那做作的手勢和假大空的腔調時，他憤然離場，他反對教育里對于孩子天性的束縛的東西，不能容忍教育里那些扼殺孩子天性和想象力的成分，作為這樣一個充滿理想主義的藝術家老師，郭云天注定是要孤獨的，是得不到大多人理解的，這也正是他最后出走水城小學的一個原因。

古阿明是悲慘的，沒錢治病，少年夭折，他都還來不及再看一眼自己獲得世界大獎的作品，就這樣凄慘地離開了這個世界。

而郭云天也是悲劇的，作為一個充滿理想主義的老師，卻處處得不到周圍的認同，一如既往的孤獨不得志。

在此，我不想談那些勢力者在古阿明獲獎后是如何地贊揚古阿明，我只想說：如果我們周圍有一位郭云天，請我們多給他一些理解和支持，不要再讓他感到孤獨！如果我們周圍有一個古阿明，請我們多給他一些幫助和鼓勵，不要再讓他這么年少就夭折！

總之，我們不想再看到郭云天和古阿明這樣的悲劇發生。

篇三：魯冰花觀后感

經過一輪緊張、激烈的考試后，還得上幾天課。在上第一天，我們的課程是看電影及寫作。

寫作過后，我們看電影。電影名叫《魯冰花》，是一部部開頭搞笑但結尾悲慘的教育片。《魯冰花》里有一對家境貧苦的姐弟，他們母親早逝，父親很暴躁。靠種茶花、養畜生為生。弟弟叫古阿明，是個可愛的四年級學生。姐姐很懂事，上六年級。他們讀的小學里，校長、組長、主任都很嚴肅。有一位從臺北來支教的美術郭老師，非常正直善良，認識了古阿明，他們之間的感情十分深厚，亦師亦友。阿明畫畫很棒，很有豐富的想像力。一次畫畫比賽，郭老師想拿阿明的畫去參賽，老師不同意，都讓鄉長的兒子林志鴻去參賽。郭老師打了校長一巴掌，拿阿明的畫參加，辭職回臺北。最后，古阿明參賽得到全世界第一，遺憾的是：阿明因遺傳母親的肝病，死去了。

看完后，我班好幾個女生哭了，包括我。我覺得：那些校長、主任、組長為了自己的錢財、利益，都紛紛縱容鄉長的兒子林志鴻，看不起古阿明，總是罵他、打他。而郭老師，他公平公正，欣賞孩子。其實，郭老師也喜歡志鴻的畫，只是覺得阿明的畫具有童真。志鴻的畫雖然畫得像，但沒有一絲一毫的想像力。這部影片，反映出社會中一些人們的道德。口口聲聲說要幫助貧困人民，但還是為了利益，背著良心做壞事，人們快點醒悟吧！而我班的女同學，也十分善良。影片中有《魯冰花》這歌兒的插曲。坐在我旁邊的芷童，眼角掛著眼淚，坐我前面的謝鈺瑤眼圈紅了，她們邊唱邊哭泣：“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”

第四篇：魯冰花 觀后感

魯冰花 觀后感

今天看《魯冰花》這部影片很有感觸，也得到了很多啟示，這或許說是一部比較貼近生活的影片。

在影片中，小主人公古阿明生活在鄉村里，那里有一大片的茶園和大湖，充滿了鄉村的自然味道，也給人一種淳樸的感覺。阿明和她他姐姐每天都要劃著小船過了湖，再走一小段路才到學校。阿明很喜歡畫畫，卻不喜歡學習，他經常拿著畫筆按照自己的想象畫自己想畫的圖畫，可以說在畫畫方面是比較有天分的。可是，他卻沒有機會學畫畫。直到郭老師來了，他才如愿地學習畫畫，每一次的圖畫阿明都會很快畫完，然后就出去玩，而且畫得很有獨創性，他的畫都是來自于生活，所以，顯得自然而真實。但只有郭老師欣賞他的畫，其他老師則認為林志鴻的畫是最好的。

記得那一幕，郭老師第一次教畫畫的時候，要求孩子們自己自由發揮，古阿明很快就畫好了，而且畫得很特別。而林志鴻卻因為沒有標題二不會畫。又有一次，林志鴻畫國旗的時候用尺子來量著畫，卻怎么都畫不好。老師卻說，國旗只要紅色就好了，不用拘泥于形狀。這樣看來，老師的目的是，鍛煉孩子的創造力，培養孩子的想象力，就像阿明畫的太陽不是紅色的而是藍色的，這就是孩子的想象力。相反，林志鴻的畫都很規矩，被一些以前的習慣限制了他豐富的想象力。

選擇林志鴻參加比賽和鄉長的選舉讓我覺得生活是如此的現實。因為是鄉長的兒子，所以，盡量地巴結鄉長，讓他兒子參加，即使窮人家的孩子很有天分，也被這些現實的東西給剝削了、埋沒了。為了得到利益，在選舉中不斷拉票，這樣就可以從中得到好處。孩子的天分被埋沒了，即使有伯樂賞識，也被這無情的現實淹沒。

人們總喜歡圍繞在利益的面前為之瘋狂、為之著迷。正因為這些現實因素，有錢人就得到了更多的機會，即使表現的不好。幸好，沒有參選比賽的古阿明的畫，被郭老師送到國外參賽得了世界一等獎，多么高的榮譽，可惜的是，古阿明卻因為肝病死了，再高的榮譽也無法體會了，這是一個悲哀的結局。看到這里的時候，我感到很憤怒，為社會不的公平而嘆息，為現實生活而深感不安。

其實，古阿明的前途很光明，只是現實的生活把他的前途埋沒了，只能說這就是社會的悲哀。各位，請珍惜現在自己擁有的親情，不是每個人都像你一樣幸福的，不幸的人比你多的是，所以不要再抱怨了，過好現在的每一天吧。

第五篇：詩朗誦《魯冰花》

媽媽的眼淚

（生朗誦 師配合表演）

傷心的時候，媽媽流淚，淚水滴在我的傷口上；

說也奇怪： 我的傷口不痛了，媽媽笑瞇瞇。

生氣的時候，挨打的我流眼淚，媽媽也流眼淚； 說也奇怪： 痛的是我，還是媽媽呢？

高興的時候，全家笑呵呵，我抱緊了媽媽； 說也奇怪： 愛哭的媽媽，又流淚了！

課本劇《小烏鴉》

老師朗誦

如果我是一片雪花（童1）

如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

（童2）飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？

（童3）飄到廣場上，去堆胖雪人，望著你笑瞇瞇？

（童4）

我飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

（師生齊唱）夜夜想起媽媽的話 閃閃的淚光魯冰花 天上的星星不說話 地上的娃娃想媽媽 天上的眼睛眨呀眨 媽媽的心呀魯冰花

家鄉的茶園開滿花 媽媽的心肝在天涯 夜夜想起媽媽的話 閃閃的淚光魯冰花

夜夜想起媽媽的話

閃閃的淚光魯——冰——花