第一篇：近幾年廣東省中學生現場作文競賽題目

近幾年廣東省中學生現場作文競賽題目

一、2002年廣東省中學生現場作文競賽題

（一）高中（2選1），題目自擬，體裁自選

1．視物作文：一個人拿著一把濕漉漉的雨傘甩了幾下。放在在臺上。請據此作文。

2．讀下面的詩句，據此展開作文

倒影

每次我見到水中站立著的倒立人

我就禁不住放聲大哭

……

（二）初中（2選1）題目自擬，體裁自選

1．把一棵樹與一顆星星構成相關關系。

2．視物作文：一支筆和一個電腦鍵盤。請據此展開想象作文。

二、2004年廣東省中學生現場作文比賽題目

（一）初中組作文題目有三個：

1、書香；

2、旋律；

3、視物作文：房間的一角放著一個不完整的建筑模型，據此開展想像，寫一篇作文。

（二）高中組作文題目也有三個：

1、慧眼；

2、在途中；

3、根據提供的一首短詩寫一篇作文。

三、2007年題目

（一）初中組題目

請任選一題作文，體裁和字數不限，請在120分鐘內完成。

1．命題作文：我們的事情

2．命題作文：寂靜

3．以“這不是我的錯！”為開頭或結尾作文，題目自擬。

（二）2007高中組題目

請選一題作文

題目一：我為塑像

1.在空格填上自己的寫的對象；

2.文體不限

題目二：魯迅曾希望我們過一種全新的社會，您也肯定有過許多的憧憬，現在，請您描述您希望中的求學的天堂。題目自擬，文體不限。

四、2009年作文比賽題目

（一）初中組：

1、遠方

2、焦點

3、根據三句話寫出自己的感悟

1）己所不欲，勿施予人。

2）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

3）人只不過一根葦草,是自然界最脆弱的東西,但他是一根能思想的葦草。

（二）高中組：

1、心雨

2、一枝一葉總關情

2007廣東省中學生現場作文比賽一等獎作文：

那年，天使來過

潮陽華僑初級中學吳夏菱

“這不是我的錯！”一聲尖厲的長嘯劃破夜空。我本能地捂住耳朵，隔壁果然傳來小孩子的哭聲和摔碗砸盆的聲音。那個瘋女人又在折磨她的女兒了。

瘋女人是我剛搬來的新鄰居，她的丈夫沾染上毒癮后又傳染給她，倆人把家產吸個精光。后來丈夫為了籌毒資因搶劫傷人被判入獄。懷著孕的女人產下一女，當時正吸著可卡因的女人想都沒想就給女嬰取了個名字——可可。這些都是我媽費了九牛二虎之力打聽出來的。她還眉飛色舞地告訴我，可可腦子有病，這大概更深深刺痛了女人，于是在一個漆黑的夜，女人徹底瘋了。

我媽手舞足蹈地講述這個新鄰居的底細時，我卻無動于衷。當今社會這樣的“奇聞軼事”太多了，我早已不是那個單純地相信真的有天使在身邊的小孩了。

瘋女人整天把自己關在家里，卻不管她的女兒。可可總是蹲在弄堂口看著別的孩子玩，別的孩子不理她，也看不起她。每當他們聯手嘲笑她或捉弄她時，可可總是晃著大大的腦袋，癡笑著看著他們，好像在玩一個有趣的游戲。每次看到這一幕，我都有點不忍，卻又在心里勸自己少管閑事，三步并作兩步匆匆趕回家。媽媽早就告誡過我和弟弟：“別碰那個瘋女人的崽，多臟！”弄堂里的其他人對此也見怪不怪，笑嘻嘻的走開了。

回到家，我聽見爸爸在飯廳里大聲抱怨：“現在的人太沒人性了！老板又扣我工資了，不就遲到了五分鐘嘛！”我突然想起剛才好像看見爸爸就走在我前面……我進了房間，看到桌上成堆的練習，隱約聽到窗外小孩子對可可的咒罵，我嘆了口氣，一頭扎進題海中，將心中那個展翅欲飛的天使硬按了下去。生活的重壓早已碾斷我的天使之翼，這似乎不是我的錯，但又該由誰來承擔責任呢？

可可不知從什么時候與動物交起了朋友。再次經過弄堂口，我看到了溫情脈脈的一幕。可可用干瘦的小手撫摸一條流浪狗的腦袋，流浪狗將臟兮兮的頭往可可身上蹭，嘴里嗚嗚叫著。那一刻，我的心柔軟的舒展開。那條老狗我認識，食堂的師傅怕它偷東西一見它就敲打鍋碗嚇唬它，院子里的大爺怕它傳染疾病一見它就拳打腳踢。就像不曾為可可做過什么一樣，我也不曾理會過那條老狗的哀嚎。此刻我默默看著這片灰色天空下平凡而溫馨的畫面。這兩個被人們遺棄的生命在互相關愛，用一顆心溫暖另一顆心。那一刻，我隱約看到純白的天使之翼正從可可背上張開。

終于還是出事了。

是一個下午，春日暖暖的下午。那幫野孩子要可可去撿落在電線桿上的風箏，可可高興地答應了。她從上面掉下來時沒有尖叫，所有的孩子都說可可一直在笑，不是平常那種傻笑，而是一種圣潔的微笑。

那天晚上瘋女人一直在尖叫，在叫她女兒的名字，在叫“可可、可可。”

天使來過，天使又走了。那年天使悄悄飛落人間，卻被粗暴的人們趕走。可可走時，人們是否聽見上帝落淚的聲音？

『點評』

作者給我們講了一個很悲慘又很平常的故事：丈夫因吸毒搶劫而入獄，同樣吸毒的瘋女人帶著一個腦子有點問題的小女孩可可過著孤苦悲慘的日子。可可為弄堂里的孩子排斥、捉弄，沒有人愿意理睬她。可可只能與一條流浪的野狗交朋友。后來，為了給弄堂里的孩子撿落在電線桿上的風箏，可可從上面摔了下來，死了。這些瑣碎的片斷，缺乏戲劇性，這故事不容易講好。作者很巧妙地以“我”——一個正在成長中的中學生作為敘事者，借“我”的庸俗的小市民母親之口來介紹瘋女人的身世，來巧妙反映出人們對于不幸者的冷漠看客心理。同時，又借助“我”的觀察來寫可可被大人遺忘被小孩欺辱的可憐，并以“我”的心理活動來折射出可可孤獨而單純的心靈。這一獨特敘事視角的引入，使一個平常的不幸者故事成為了一個不幸者與旁觀者（看客）的故事，使悲慘的社會故事具有了內在的心理張力，使敘事有了詩意，有了強烈的抒情意味。無疑，這是一篇能讓多愁善感的讀者流淚的作品，但更是一篇能讓讀者審視自己靈魂的作品。

作者很有節制力，沒有一味地賣弄悲慘和同情，沒有讓抒情泛濫，對行文控制得非常好。如貫穿始終的“我”的心理活動描寫，既寫出了“我”對可可的同情和理解，又寫出了世俗見解對“我”的影響，兩方面都是點到即止，既豐富了作品內蘊，又不至于淹沒了敘事。而敘事也很干凈，沒有過分的描寫，語言樸實、老成，用詞經濟而富有表現力。如開頭段的兩個“又”字，便巧妙地點出了瘋女人一家的不幸。又如用在“我”的媽媽身上的幾個詞語（“費了九牛二虎之力”、“眉飛色舞”、“手舞足蹈”等），便有力地刻畫了一個好事的庸俗小市民形象。又如結尾寫到可可出事“那天晚上瘋女人一直在尖叫，在叫她女兒的名字，在叫?可可，可可?”，一句話把瘋女人心底對女兒的愛透露無遺，聯系開頭寫她折磨可可的情景，讓人不由為之感慨，為之震撼。

一篇現場作文，一個初中學生，構思如此成熟，行文如此老成，讓人無法不贊嘆，也讓人無法不期待：希望小作者能珍惜自己的潛質，在寫作上更上層樓。（馮善亮）

殤·沈園

汕頭潮陽棉城中學八年級郭博嘉

苦春，微寒，雨如簾。

掐指算來，也有十年了吧！琬兒，你過得好么？！

陸游痛苦地皺緊了眉頭，仰頭灌下了一杯苦酒。就是這座沈園，他與唐琬的沈園！

是他！真的是他！隔著雨簾，唐琬見到了頹廢的陸游，那個她愛了十年卻別了十年的陸游！這十年，他過得好么？！

哀怨，糾結，雨如幕。

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”陸游無奈地搖搖頭，又灌下一觴酒。

唐琬撐著傘，呆呆地站立在雨中，抬頭見那陸游，無限惆悵。

“千里孤墳，何處話凄涼。”陸游吟誦著，倍感凄涼。琬兒啊，你在何方？！

“陸游……”唐琬禁不住輕喚愛人的名字，聲音卡在喉頭，欲語還休！

這分明是心靈的呼喚！陸游一怔，舉杯的手懸在空中，在熙熙攘攘的人群中找到了那副熟悉的面孔。是她！真的是她！那個渾身散發著與這個封建社會格格不入的才氣的唐琬！隔著雨簾，陸游見到了憔悴的唐琬，那個他愛了十年卻別了十年的唐琬！

四目相對，縱有千言萬語，未語淚先流！

唐琬握緊了傘柄，瑟瑟發抖。曾經在腦海里設想了千萬種重逢的場景，可為何偏偏是在這座沈園中與他相遇？！相逢竟是如此沉重！淚水在眼眶中打轉，模糊了眼前的景象，也許，這樣的虛無只因她唐琬置身夢中？！

陸游攢緊了酒杯，微微顫栗。眼前這個女子就是他朝思暮想的人兒，這十年他為她牽腸掛肚輾轉難眠，期盼著與她的相遇，可此刻，為何只有內心無限的悲涼？！

痛苦，無奈，雨如注。

“琬兒！”一位陌生的男子像他陸游那般輕喚唐琬的名字，溫柔而深情。順著唐琬迷離的目光，男子看到了同樣迷離的陸游。

周圍變得安靜了，只剩雨打在傘上的聲音，這節奏與心跳重合。噠噠，噠噠。這只有在夜深人靜之時才能聽到心聲，是一種心硬生生扯痛的聲音！噠噠，噠噠。唐琬緊緊地握住了傘柄，眼淚順著消瘦的臉龐滑落，雨水也順著傘滑落，冰冷的雨水將唐琬禁錮在水幕之中，如同當初婆婆強硬的態度。“女子無才便是德！”七個冰冷的字從婆婆的齒縫間擠出，一對鴛鴦便被硬生生地拆散！

那陌生的男子似乎明白了一切，手搭上唐琬的肩頭，挽著唐琬上了樓。

魂牽夢縈的兩人，不知在夢中重逢了幾回，而當對方活生生的站在彼此面前，兩人卻又緘默了。是無言以對還是欲語還休？

唐琬早已哭成了淚人，而他陸游，只能紅著眼眶，哽咽著擠出一句：“唐琬，還記得這沈園么？”是唐琬，不是琬兒！是問她還記得沈園么而不是問她過得好不好！

唐琬不由得更握緊了傘柄，指甲深深的陷入掌心，她都能感受到鉆心的痛了，也唯有這樣的疼痛才能緩解內心窒息的感受！唯有這樣的疼痛才能讓她冷靜了下來，嗚咽著點點頭，這沈園吶！她唐琬怎會忘記！

“這位是？”陸游縱使有千萬個不愿意，他也逼迫著自己問出了這句。

“我的官人，趙士程。”唐琬似乎驚醒了一般，眼淚卻又奪眶而出。

悲哀，絕望，雨如淚。

“……”陸游無言以對，這陌生的男子趙士程，是她的官人，琬兒的官人！

“好一個唐琬的官人！哈哈哈哈……”陸游竟苦笑了起來，仰頭把那杯早已涼徹心扉的苦酒灌下，烈酒順著咽喉滑進冰涼的內臟，所到之處，如同一把剜刀滑過，鉆心剜骨。

算了吧！執著了十年又能如何？這十年，早已物是人非事事休了！再也不會有人抑制琬兒的靈氣才華了！也許琬兒選擇了這個趙士程才是她最好的歸宿？陸游決絕地放下酒杯，正欲轉身離開。

“陸兄！”是他趙士程，琬兒的官人趙士程！他叫住了陸游。“琬兒……”

唐琬感激地回望了趙士程一眼，緩緩地放下不知握了多久的傘，顫抖著斟滿了一杯酒，顧不得酒灑出酒杯，唐琬顫抖著遞向了陸游。

“我……我敬你！敬這過去的十年！”唐琬終于說出了這句，卻止不住眼淚再次奪眶，雙手抖動得厲害！陸游盯著唐琬的雙眸，那是一雙怎樣的明眸啊！此刻卻淚眼婆娑！透過那雙淚眼，陸游分明看到了唐琬和他一樣痛苦的內心，充滿糾結，十年的思念盤根錯繞。最后再一次對上她的雙眼，曾幾何時那雙明媚的雙眼被憂傷籠罩？迷茫茫無法散去……

陸游幾乎是奪過唐琬的酒杯，一飲而盡，淚水隨著灑出嘴角的烈酒滑落滑落……

“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄。一杯愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥絞綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！”悲痛萬分的陸游不禁提筆揮毫，揚揚灑灑，就這么在壁上題寫了一闕詞，然后，頭也不回。

“陸兄！帶上一把傘吧！”還是那趙士程！

看著趙士程手里的傘，那傘柄，必定還留著琬兒的手溫吧？！怔怔地看著傘，猛地抓過傘柄，陸游真的就逃離在這冗長的梅雨里了！

恍惚，虛無，雨如愁。

唐琬終于都放聲痛哭了，這是一份怎樣的悲愁？！

……

十年輪轉，恍如隔世。誰的眉眼已成彼岸？回眸已是萬年心！又一個十年，陸游再一次故地重游，這沈園吶！究竟要埋葬陸游多少哀愁？！

手里攢著當年的那把傘，再次登上角樓，手撫摸過欄桿，墻壁，指尖撫過的粗糙多么熟悉！——陸游看著十年前的壁上題詞不由一怔，在他的那闕詞下是幾行娟秀的字跡——琬兒！

陸游顫栗著用手輕輕撫過那些有些斑駁了的字跡，唐琬的一顰一蹙活生生的出現在他的腦海。陸游忍不住吟誦起來——琬兒，琬兒——

“世清薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘。欲箋心事，獨語斜闌。難！難！難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞！瞞！瞞！”

陸游的肩聳動著，控制不住地聳動著……

“這不是我的錯……”

本文的亮點：

1.把沈園、梅雨這兩個重要意象組合在一起，構建陸、唐故事發生的場景，以雨為載體，揭示人物活動的特殊環境，用“雨如簾”、“雨如幕”、“雨如注”、“雨如淚”、“雨如愁”工整句式排陳，暗示情節推進。雨越下越密越大，人越來越愁越悲。

2.借托雨景暗喻社會背景殘酷絕情，為后面陸游悲痛欲絕脫口而出的一聲長嘆“這不是我的錯”為陸游釋放心中悲憤之情埋下伏筆，又巧妙地扣住寫作要求，構思奇巧。

3.對人物難以捉摸的內心世界表現細膩，把握人物情感很有分寸很到位，為讀者演繹了一段凄美的陸、唐愛情悲劇，引發讀者深思。

4.詩詞引用巧妙，恰到好處地揭示人物內心世界，激起情感波瀾，顯示出小作者厚實的文學素養。

第二篇：人防知識競賽現場題目

人防知識競賽現場題目

一、必答題

1、衣服著火時，需（）。

A、撲在地上打滾 B、用手拍身上的 C、不理它，它會自己熄滅的

2、當油起火時，應用（）。

A、泡沫滅火器 B、干粉滅火器 C、1211滅火器

3、在家遇地震應馬上（）。

A、往樓下跑 B、從窗口跳下 C、去廚房或衛生間藏身

4、據統計，火災中死亡的人有80%以上屬于()。

A、被火直接燒死

B、煙氣窒息致死

C、跳樓或驚嚇致死

5、火災現場不正確的逃生方法是：（）。

A、用濕毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離 C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。

6、在火災現場，未成年人要堅持的原則是：（）。A、先救火再逃生 B、先逃生 C、邊救火邊逃生

7、每年的11月9日被確定為：（A）

A、全國消防安全宣傳日 B、全國安全生產日 C、禁毒日

8、人民防空是（）的重要組成部分。國家根據國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害。A、國防 B、城市建設 C、經濟發展

9、中國人民防空的英文縮寫為（）。A、CCAC B、CCAD C、CACD

10、第一次全國人民防空會議召開的時間是（）。A、1952年11月 B、1953年11月 C、1954年11月

11、人民防空的重點是（）。A、城市 B、軍事目標 C、政治目標

12、被電擊以后首先要做的緊急救治步驟（）。A、立即切斷電源 B、迅速將患者移至通風處 C、針刺人中，中沖等穴位 D、立即往送醫院救治

13、家用液化氣鋼瓶與灶具之間要保持（）米以上的安全距離。A、1米 B、2米 C、3米

14、每年我國“防災減災日”是（）。A、4月12日 B、5月12日 C、6月12日

15、人民防空的總任務是：保護人民的生命和財產安全，減少國民經濟損失，（）。

A.有效打擊敵人 B.保存戰爭潛力 C.保護重要防護目標

16、什么是海嘯最明顯的前兆？(B)A、地震B、泥石流C、山爆發

17、在室外聽到防空警報或發現空襲時，利用地形物隱蔽要避開（）。A、易燃易爆物品 B、易碎物品 C、易燃物品

18、撲救電器火災首先做什么（）。

A、用水澆滅 B、用泡沫滅火器 C、切斷電源 如超過6個家庭參賽，以下為備選題:

19、人民防空實行的方針（）。A、戰備效益、社會效益、經濟效益的統一 B、長期準備、重點建設、平戰結合 C、與經濟建設協調發展、與城市建設相結合

20、（）是敵人一次襲擊過后或敵空襲危險消失時發出的信號。A、預先警報 B、空襲警報 C、解除警報

21、（）在北京召開了第11屆國際民防組織大會。A、1978年10月 B、1988年10月 C、1998年10月

22、我國人民防空的目的是（）。

A、保護人民的生命和財產安全，保障社會主義現代化建設的順利進行 B、保護國家財產安全，保障社會主義現代化建設的順利進行 C、保護人民的生命安全，保障社會主義現代化建設的順利進行

23、對核襲擊的最好防護措施是進入（）。A、人防工程 B、公用工程 C、專用工程

24、國家對城市實行分類防護，城市的防護類別、防護標準，由（）規定。

A、國務院、中央軍事委員會 B、國務院、解放軍總參謀部 C、全國人大常委會、中央軍事委員會

注意:19-24題在有8個參賽隊的情況下使用

二、搶答題

1、人民防空組織指揮的基本原則，概括起來是四句話，十六個字。即()。A、集中統一、快速傳達、正確指揮、穩定可靠； B、統一領導、快速及時、正確指揮、保障可靠； C、集中統一、快速及時、正確指揮、穩定可靠；

2、人民防空主管部門的設置、職責和任務，由()規定。

A、國務院、中央軍事委員會； B、國務院、解放軍總參謀部； C、全國人大常委會、中央軍事委員會。

3、人民防空提出“三防”是指針對()武器的效應防護，總稱“三防”。A、核，常規，生物； B、常規，化學，生物； C、核，化學，生物。

4、國家機關、社會團體、企事業單位人員的人民防空教育，由()組織實施。A、人防部門； B、所在單位； C、教育部門。

5、人民防空戰備效益與社會效益、經濟效益相結合，誰是前提，誰是基礎，誰是必然。依次是()，具體實施中要正確處理好三者關系。

A、戰備效益，經濟效益，社會效益； B、經濟效益，戰備效益，社會效益； C、戰備效益，社會效益，經濟效益。

6、平時()可以利用人民防空警報發放災害警報。災害警報的使用，按有關部門與人民防空主管部門共同制定的預案執行。A、重大災害B、社會安全事件C、事故災難

7、人民防空貫徹（）的原則。A、戰備效益、社會效益、經濟效益的統一 B、長期準備、重點建設、平戰結合 C、與經濟建設協調發展、與城市建設相結合

8、人防工程要發揮人民防空工程和疏散地域的作用，為群眾提供（）。A、避難場所和生活必需品 B、應急避難場所 C、災害避難場所

9、城建、公用、電力等部門負責組建群眾防空組織中的（）。A、搶險搶修隊 B、消防隊、治安隊 C、紅十字會組織

10、要鼓勵動員群眾以（）身份參與防空防災救援演練。A、志愿者 B、公民 C：社區居民

11、人民防空疏散由()統一組織。人民防空疏散必須根據國家發布的命令實施，任何組織不得擅自行動。

A、縣級以上人民政府人民防空主管部門 B、縣級以上人民政府 C、縣級以上地方各級人民政府

12、城市人民政府應當制定（），必要時可以組織演習。A、城市防空襲應急預案 B、人民防空工程規劃 C、防空襲方案及實施計劃

13、安裝人民防空警報通信設施，應當符合防雷、防雨、（）等防護要求。A防風B防火C防霉

14、民防空教育應當納入（）計劃。A、國防教育 B、“五五”普法 C、國民經濟和社會發展

15、城市任何地點的警報音響聲壓級應當高于背景噪音（）分貝以上。A、5 B、30 C、20

16、防空警報分為()、()、()三種；平時可以利用人民防空警報發放災害警報。A、空襲警報 B、預先警報 C、解除警報 D、防災警報

17、哪個屬于人防工程出入口設施（）。A、通訊設施 B、濾毒通風設施 C、醫療設施

18、聽到預先警報后，應立即拉斷電閘，關閉煤氣，熄滅爐火，攜帶好個人防護器材和必需的生活用品，按（）的要求，迅速有序地進入人防工程或指定隱蔽地域。

A、就近躲避 B、定人，定位，定路線 C、原地等待，軍隊指揮

19、解除警報是表明該階段空襲已結束，空襲警報解除。規定音響信號（）。A、鳴/停反復10次 B、連續長鳴一長聲 C、鳴60秒

20、下列那個滅火方式適合撲救爆炸物品、流體、固體和氣體的火災()。A、冷卻滅火法 B、窒息滅火法 C、隔離滅火法

21、檢查燃氣用具是否漏氣時，通常采用()來尋找漏氣點。A.劃火柴 B.肥皂水 C.聞氣味

22、中暑的初期癥狀有哪些（）。A、胸悶，心悸 B、惡心，嘔吐 C、昏厥，抽筋

23、光輻射對什么危害最嚴重？()。A眼睛 B呼吸道 C皮膚

24、下面哪個“口”不屬于核事故防護中提到到扎“三口”？(D)A袖口 B領口 C褲口 D腰口

25、誤食了受沾染的食物和水時，可遵醫囑盡快采取以下幾種方法，不正確的是哪種？()A催吐 B灌水 C洗胃

26、遇到海嘯，每個人都應該有一個急救包，里面應該有足夠多少小時用的藥物、飲用水和其他必需品？()A24小時 B72小時 C48小時

27、海嘯登陸時海水往往明顯升高或降低，如果你看到海面后退速度異常快，大面積裸露海灘時，不應該做得事情是以下哪項？()A立刻撤離

B撿身邊的魚、蝦、貝殼等 C到內陸地勢較高的地方

28、房屋輕微損壞，牌坊，煙囪損壞，地表出現裂縫及噴沙冒水是（）地震所產生的后果

A、5級 B、6級 C、7級

29、大震來臨前一般都會有何前兆呢，選擇不正確的選項？(D)A地下水異常

B 地光和地聲（地光和地聲是地震前夕或地震時,從地下或地面發出的光亮及聲音）D狂風暴雨

30、《中華人民共和國人民防空法》于（）起實行。

A、1997年1月1日 B、1998年1月1日C、1999年1月1日 如有8隊參加則增加兩題

31、《中華人民共和國人民防空法》共（）。A、八章五十條 B、九章五十三條 C、十章六十條

32、農村人口在有必要疏散時，由（）按照就近的原則組織實施。

A、當地人民政府

B、當地人民政府人民防空主管部門 C、縣級人民政府 風險題： 10分題

1、中國人民防空標志由文字和圖案兩部分構成，其基本含義是中國人民防空。圖案的金黃色框為（）圖形，象征人民防空的基本手段、任務和宗旨。金黃色長城圖形象征中華人民共和國，并寓意人民防空是國防的組成部分，是我國的地下長城。綠色橄欖枝象征和平與安寧。藍色三角圖形和（）背景為日內瓦公約第一附加議定書確定的民防國際通用標志的主體，象征中國人民防空與國際民防接軌。

A、人民防空工程 B、防空警報 C、白色 D、紅色

2、預先警報是預先告訴人們敵人即將空襲城市，要求做好空襲的準備。規定音響信號鳴（）秒，停（）秒，重復（）遍為一個周期，A、24秒、30秒、3 B、30秒、36秒、5 C、36秒、24秒、3

3、空襲警報是表明敵空襲兵器已臨近城市，空襲即將或已經開始，警告人們迅速隱蔽。規定音響信號鳴（）秒，停（）秒，空襲警報規定音響信號重復（）次為一個周期，時間3分鐘 A、6秒，10秒，10 B、6秒，6秒，15 C、10秒，6秒，15

4、聽到解除警報并不意味著危險不存在，哪個次生災害會出現（）[多選] A、洪水

B、可能沾染放射性物質 C、大火 D、染毒或染菌

5、對放射性污染后的食品該正確做法？()[ 多選] A對于蔬菜和水果，簡單洗洗就吃。

B對包裝完好的糧食，可采用掃除、拍打的方法，消除包裝表面的沾染物。C對包裝不緊密的糧食，要除去表層，其余用清水淘洗２－３次。

D對飲水沾染的消除，可以用土壤凈化、過濾或吸附凝沉方法進行凈化處理。

6、人防專業隊伍除了搶險搶修、醫療救護、消防外，還有（）。A防化 B通信 C運輸 D治安

7、預先警報鳴放時間為多少分鐘；空襲警報鳴放時間為多少分鐘。解除警報鳴放要求是連續鳴放多少分鐘。（）

A、3，6，3； B、3，3，3； C、3，3，6 D、3，6，6

8、中國的人民防空始于1934年；新中國的人民防空始于20世紀50年代，1950年10月，中央政府決定成立（B），著手進行人民防空的各項準備工作，標志我國人民防空正式產生。至今，新中國人民防空已走過了60年不平凡的光輝歷程。

A：國家國防動員委員會 B：全國人民防空籌備委員會 C：國家人民防空委員會 D：全國人民防空領導小組 20分:

1、將以下毒劑以及其中毒癥狀用直線連接：

A、沙林毒氣 a、瞳孔散大，精神失常，癱瘓昏睡 Ｂ、芥子氣 b、咳嗽、呼吸困難、皮膚發紫 C、光氣 C、瞳孔縮小，四肢痙攣，呼吸困難 D、畢茲 d、皮膚紅腫、起泡、潰爛

2、毒劑分為（）、（）、（）、全身中毒性毒劑、失能性毒劑五種。芥子氣屬于（）毒劑。

3、上世紀，發生了許多重大事件，發生的時間是：（連線）A、珍珠港事件 a、1984.12.3 B、長崎事件 b、1986.4.25 C、博帕爾事件 c、1945.8.9 D、切爾諾貝利事件

d、1941.12.7

4、遇到火災，在逃生過程中，發現身上已著火，應采取什么方法撲滅身上的火焰，并應注意什么？（問答題）

答：水濕；滾滅；脫衣；撲打；救助。但注意兩點：一是不能用手撲打；二是不能用滅火器直接往人體上噴射，以免造成化學傷害。

5、防毒面具為呼吸道防護器材，主要用來保護人員的呼吸器官、眼睛和面部皮膚免受毒劑、放射性灰塵及細菌的直接傷害。請問，目前我國生產的防毒面具主要是什么面具？過濾式防毒面具有哪幾部分構成？

答：過濾式防毒面具。由面罩、濾毒罐和面具袋三部分組成。

6、在日常生活中，往往發生煤氣中毒事件，請問，一氧化碳中毒有哪些癥狀？（問答題）至少說出8個癥狀

答：頭暈、眼花、頭痛、心慌、心跳加快、四肢無力、惡心、嘔吐等。

7、當你在遭遇火災時，你在心理上應保持沉著、鎮靜，并盡快撥打“119”火警電話。請問，你在報警時，應注意哪些事項？（問答題）

答：要報清著火的確切地點，目前火警情況以及人員受困情況，同時盡可能的回答報警臺的詢問。

8、生物戰劑的分類有：以殺傷力為依據有（）、（）。以傳染性為依據有（）、（）。注意:10分與20分中的7、8題均在有8個家庭參賽的情況下使用

第三篇：初中語文競賽現場答辯題目

初中語文競賽現場答辯題目

1．說說你對語文課程資源的認識，在教學中你是怎樣利用和開發語文課程資源的？

（生活處處有語文，語文課程資源最豐富。/ 課堂教學資源的利用，課外學習資源的開發和利用）

4．《語文課程標準》對語文知識教學提出了一個新的說法——“在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識。”對此談談你的理解。

（化靜態教學為動態教學，把有關語文知識點放在課文的具體語境中講，并按語言的實際運用來理解語文知識。

7．教育部課改專家組組長鐘啟泉教授說：“教師即課程，教師即學校文化。”“教師本身就是一部活的教材。”你覺得這么說對嗎？談談你的理解。

（教師是課程實施的主體，其人格修養、知識結構、智能背景等，對教學具有舉足輕重的作用。/ 教師是學校文化和教育環境的構建者和體現者）

8．《語文課程標準》指出：“語文是一門實踐性很強的課程。”請說說你的理解。

（語文課不以掌握知識為價值目標，其終極價值目標是語文素養。/ 語文課是學生的實踐課，語文教育是一個動態過程，語文教育生活化、什么化、人生化。）

9．新課程改革強調了合作學習的重要性，請你結合語文教學實際，談談合作學習和獨立學習各自有什么好處？

（合作學習可以提高單位時間內學生學習、交往、表達的頻率與效率，優勢互補，有利于培養合作精神和探究意識，也有利于提高學生言語交往的實踐能力。/ 獨立學習對培養學生的獨立思考、自主思考能力具有不可替代的作用，更能充分發揮個人的主動性。）

10．請談談你對“自主合作探究的學習方式與有意義的接受性學習應該是相輔相成的”這句話的理解。

（新課改倡導自主合作探究的學習方式，但并不排斥有意義的接受性學習，二者同樣重要。/ 課堂內和教材內的學習內容，以接受性學習方式進行的多一些；課堂外和教材外的內容，則以探究性學習方式進行的多一些。）

12．請舉例說明在語文教學中如何把握好“合作學習與個體研讀的關系”？

（個體研讀是基礎和根本 / 單靠個人的力量就能解決的問題，就沒有合作的必要 / 集體討論不能代替個人閱讀）

13．許多老師在課堂教學過程的安排中往往有一個“延伸拓展”的環節，你認為應該在什么時候、什么地方進行“拓展延伸”才是必要的？

（有利于對課文的理解和把握 / 有利于強化教學重點 / 情感態度價值觀的升華 /拓寬學習深度和廣度，增加教學容量。）

14．葉圣陶先生說：“課文無非是個例子”，請說說你對這句話的認識。

（“課文無非是個例子”說的是語文教學中形式與內容的辯證法。把課文視為教學的“材料”或“資源”之一，再現了可持續性發展的思想。/ 體現了大教育觀念。）

16．《語文課程標準》規定，閱讀教學的重點是培養學生的哪幾種能力？

（感受、理解、欣賞、評價的能力）

17．生活中處處都有語文，請你列舉出五種語文課外學習資源。（學生的家庭生活、國內外的重要事件、自然風光、文物古跡、風俗民情……）

18． 《語文課程標準》第四學段（7—9年級）的階段目標是從哪五個方面提出內容要求的？

（識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習）

19．在語文閱讀教學中倡導“多元解讀”，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。而在課堂上面對學生遠離文本的過度發揮，你認為應該怎樣處理？

（予以糾正 / 必要的提示 / 鼓勵其精神）

20．你怎樣理解“人文性的強調要立足于語文本位”這一說法？

（人文性是與工具性相統一的。/ 脫離語文本位而講人文，不是語文課所追求的人文性。/ 強調人文性應該緊扣文本，不能架空文本和語言，不能偏離培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力這一根本目標。）

22．《語文課程標準》指出，語文綜合性學習主要體現為哪四個方面？

（綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。）

23．《語文課程標準》指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展”。根據你的理解，說一說“基本的語文素養”包括哪些要素？

（語文知識、語文能力、文化教養、思維品質、人格修養、審美情趣等）

1、備課階段要做好哪些工作？（30分）

參考答案：備教材（大綱、課程標準、教科書）

備學生（基礎、能力、態度、學情）

備方法（教法、學法）

2、你認為一名優秀的教師應該具備哪些素質？(30分)

答案要點：

（1）要有高尚的師德修養。

（2）要有扎實的專業功底

（3）要有先進的教育教學理念

（4）要有較強的教育科研能力

（5）要掌握一定的教育心理學知識

（6）要掌握一定的現代教育技術

3、你認為一堂好課的標準有哪些？（40分）

答案要點：（答對6點即可得滿分）

（1）能體現先進的教學理念

（2）教學目標清晰明確，重點突出，難點突破

（3）能僅僅圍繞教學目標，針對學生實際進行教學

（4）能最大限度的發揮學生學習的主體性

（5）能靈活多樣的運用教學方法，取得很好的教學效果

（6）能指導學生根據自己的學習風格選擇合適的學習策略和學習方法

（7）能體現教學的開放性和民主性，培養學生的創新能力

（8）能高效、恰當的運用多媒體教學手段。

第四篇：第五屆中國中學生作文大賽競賽題目

第五屆中國中學生作文大賽競賽題目

初中組

（共２５題）

（一）命題作文

１．總有柳暗花明時 ２．走近世博會

３．對話姚明（或劉翔）４．給自己點一盞燈

５．因為有了你 ６．開在記憶深處的花朵

７．小鳥叫了 ８．走過今天 ９．祈愿

１０．說舍得 １１．互聯網與我的明天

（二）半命題作文

１２．，我的企盼

１３．追逐

１４．守望

１５．我也是

１６．帶著

出發

（三）話題作文

１７．以“成長的味道”為話題，寫一篇８００字左右的作文，題目自擬。

１８．以“擔當”為話題，寫一篇８００字左右的作文，題目自擬。

１９．門前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風景每天都是新的；我們在慢慢長大，父母卻漸漸老去；煤油燈成為古董，管道天然氣進入廚房，電腦也擠進我們的生活，真誠和友誼被人們重新拾了起來，時尚的春風吹遍城市和鄉村的每一個角落……

只要細心觀察，你會發現，變化無時不有，無處不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考？請以“變化”為話題寫一篇８００左右的短文。題目自擬，文體不限。

２０．閱讀下面的文字，根據要求作文。

在農村城市化的變革過程中，一些鄉村變成了城市，而城市碰到的問題也越來越多。有人說，城市是人類智慧的結晶，又是人類問題的場所，城市的兩面性隨著技術文明的發展暴露得越加充分和復雜。你有這方面的經歷、感受和思考嗎？請以“城市化的利與弊”為話題，寫一篇８００字左右的文章，題目自擬。可以記敘見聞，漫談體驗，講述故事，發表議論，展開想象，抒發情感，等等。

（四）材料作文

２１．溫家寶總理２００９年６月１４日在湖南大學座談會上說：“我希望同學們記住六個字：此時、此地、此身。此時，就是現在應該做的事情，就立刻做起來，不要拖延到以后；此地，就是從你們所處的崗位做起，為國家和人民作出貢獻，不要等到別的地方；此身，就是自己應該而且能夠做到的事情，就要勇于承擔，不要推給別人。”

請以“讀溫總理寄語有感”為題，寫一篇８００字左右的文章。

２２．１４歲的高占喜，青海農家子弟，因為一次電視活動的策劃，他和城市的一個富家少年互換了七天人生。節目打出的議題是：“七天之后，高占喜還愿意回到農村嗎？”七成的觀眾都預測，高占喜難以抵擋城市的誘惑，不愿意回去。謎底卻提前揭曉了——當得知自己的父親不慎扭傷了腳的消息時，占喜立刻要求趕回家鄉。“為什么急著要走？父親的腳傷不是大事。難得來一次城里。”占喜只說了一句：“我家的麥子熟了。”

讀了以上材料，引發了你什么聯想和感受？你對高占喜的行為有什么看法？請你寫一篇８００字左右的文章，題目自擬。

２３．根據以下故事，聯系自己的實際，寫一篇８００字左右的作文。題目自擬。當一塊石頭有了愿望

一位郵遞員每天奔走在鄉村送信。一天，他被一塊石頭絆倒了。他拾起石頭，突然想到，如果用這些石頭建造一座城堡，該有多好！從此他就推著獨輪車送信，只要發現好看的石頭，便放到車上。每天晚上回家，他便按照自己的意愿，建造石頭城堡。２０年以后，法國最有名的旅游景點“郵差的理想宮”誕生了。入口的一塊石頭上，刻著那位郵遞員的話：“我想知道一塊有了愿望的石頭能走多遠。”這塊石頭，就是多年前絆倒過他的那塊。

２４．在八國集團峰會于２００９年７月８日在意大利拉奎拉拉開帷幕的同時，一群來自世界各地的青少年也正在羅馬召開會議，商討著與八國峰會幾乎一模一樣的全球性熱點話題。這就是前來參加由聯合國兒童基金會發起的“青少年八國峰會”的代表們。這些青少年就如何改善全世界兒童的狀況進行交流和辯論，并且討論有關氣候變化、全球經濟危機、非洲發展和優質教育等熱點問題。他們當中的佼佼者于７月９日與出席本屆八國集團峰會的世界領導人進行了對話，呼吁八國集團兌現承諾。

參加“青少年八國峰會”的代表們年齡在１４至１７歲之間，分別來自八國集團各國以及巴西、中國、埃及、印度、墨西哥和南非。共有五十多名各國青少年出席了會議。

設想你是“青少年八國峰會”的代表，請你就有關熱點問題寫一篇１０００字左右的演講稿。

２５．閱讀下面的文字，根據材料自擬題目、自選文體寫作。不少于６００字。

一個生活平庸的人帶著對命運的疑問去拜訪禪師，他問禪師：“您說，真的有命運嗎？”“有的。”禪師回答。“是不是我命中注定窮困一生呢？”他問。

禪師讓他伸出左手，指給他看說：“這條橫線叫做愛情線，這條斜線叫做事業線，另外一條豎線就是生命線”。

然后禪師讓他跟自己一起做了一個動作，把手慢慢握起來，握得緊緊的。禪師問：“你說這幾根線在哪里？”那人迷惑的說：“在我的手里啊！”“命運呢？”

那人終于恍然大悟，原來命運就掌握在自己手里，而不是在別人的嘴里。

高中組

（共２５題）

（一）命題作文

１．擁有的和不再擁有的 ２． 明天的遐想

３．我心中的那片綠地

４．總有一條道路可以抵達

５．夢想沒有有效期 ６．洗禮

７．一步，一步，又一步

８．堅持 ９．“異想”與“天開”

１０．談良知 １１．底線·防線

（二）半命題作文

１２．當

來臨的時候

１３．我想，我應該是

１４．走吧，（三）話題作文

１５．“機遇可能只敲一次門，而誘惑總是按著門鈴不放。”

這就是社會，這就是生活。看清這個現實，定會引發你的思考。請以此為話題寫一篇１０００字左右的文章，題目自擬。

１６．請以“一個值得商榷的話題”為題，寫一篇１０００字左右的駁論文，副標題自定。

１７．以“擔當”為話題，寫一篇１０００字左右的作文，題目自擬。

１８．閱讀下面的文字，根據要求作文。

在農村城市化的變革過程中，一些鄉村變成了城市，而城市碰到的問題也越來越多。有人說，城市是人類智慧的結晶，又是人類問題的場所，城市的兩面性隨著技術文明的發展暴露得越加充分和復雜。你有這方面的經歷、感受和思考嗎？請以“城市化的利與弊”為話題，寫一篇１０００字左右的文章，題目自擬。可以記敘見聞，漫談體驗，講述故事，發表議論，展開想象，抒發情感，等等。

（四）材料作文

１９．溫家寶總理２００９年６月１４日在湖南大學座談會上說：“我希望同學們記住六個字：此時、此地、此身。此時，就是現在應該做的事情，就立刻做起來，不要拖延到以后；此地，就是從你們所處的崗位做起，為國家和人民作出貢獻，不要等到別的地方；此身，就是自己應該而且能夠做到的事情，就要勇于承擔，不要推給別人。”

請以“讀溫總理寄語有感”為題，寫一篇１０００字左右的文章。

２０．著名詩人舒婷在完成２００行長詩《最后的挽歌》和三卷本文集后，表示到此止步，告別詩壇。理由呢？舒婷是這么說的：自己沒有更好的詩歌獻給讀者時，寧愿停止歌唱。

當沒有更好的詩歌獻給讀者時，自己寧愿停止歌唱，這是一種多么難能可貴的人生與藝術態度……

請根據以上材料，自擬題目，寫一篇不少于８００字的作文。

２１．閱讀下面材料，體會其中含義，自擬題目，寫一篇千字左右的作文。

有個少年想成為少林寺最出色的弟子。他問大師：“我要多少年才能那么出色？”

大師回答：“至少１０年。”

少年說：“１０年時間太長了。如果我付出雙倍的努力，需要多長時間呢？”

大師回答：“２０年。”

少年又問：“如果我夜以繼日地練習呢？”

大師回答說：“３０年。”

少年灰心了。他不解地問大師：“為什么我每次說更加努力，你反而告訴我需要更長的時間呢？”

大師說：“當你一只眼睛只顧盯著目標時，那么就剩下一只眼睛尋找道路了。”

２２．閱讀下面的材料，根據要求作文。

最新統計顯示，目前全世界已經有超過４０００萬名外國人在學習漢語，１００多個國家超過２３００所大學都開設有漢語課程。美國開設中文課的中小學已超過４０００所；法國教育部專門設立了漢語總監一職。據預測，到２０１０年，全球學習漢語的外國人將達１億。

讀了這段文字，你有何感想？請自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于８００字的文章。

２３．閱讀下面的一首詩歌，按要求作文。

如果你辛苦勞作已是功成名就

還想冒險一搏哪怕功名成烏有

即使慘遭失敗也仍要從頭開始

如果你跟村夫交談而不失恭敬之態

和王侯散步而不露諛媚之顏

如果他人的愛憎左右不了你的正氣

如果你和任何人為伍都能卓然獨立

如果昏惑的騷擾動搖不了你的意志

你能等自己平心靜氣再作答謝

那么你的修養就如同天地般博大

你就是真正的男子漢了

我的兒子

這是１９０７年諾貝爾獎得主、英國作家約瑟夫·魯德亞德·吉卜林寫給兒子的一首詩。讀了這首詩，結合你自己的學習生活，談談你的人生感悟和體會。題目自擬，文體不限，８００字以上。

２４．閱讀下面的文字，根據要求作文。

長期從事學生思想教育研究的南京財經大學胡連生教授說，現在少數學生中存在的迷戀網絡、虛度光陰、不求上進等現象，從根本上講，都是責任感缺失的外在表現。一個連對自己和父母都不負責任的學生，怎么會承擔對集體、國家和事業的責任？

《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說：“一個有社會責任感的學生，才會真正把自我實現和國家民族的命運聯系起來。”

不久前辭世的國學大師季羨林老人在《人生的意義與價值》一文中說：“在人類社會發展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是絕非可有可無的…… 人生的意義與價值恐怕就在于對人類發展的承上啟下、承前啟后的責任感。”

讀了上述文字，你有何感想？請聯系社會實際或你的人生體驗，自定立意，自擬題目，寫一篇１０００字左右的作文。

２５．閱讀下面的材料，自選角度，寫一篇不少于８００字的作文。

最近國內一些媒體刊登了文化部部長蔡武《我們失去文化創造力了嗎》一文，表述了對目前文化領域中文化創造力不足的憂慮——在文化產品的創作方面，復制能力強大，原創能力不高……的確，環顧當前的文化市場，無論是影視作品，還是書報雜志，數量龐大、生產速度超快，但是，就在這些文化產品數量躍升的背后，卻是文化創造力的日益萎縮和衰微。大量快餐式文化產品泛濫，但真正有影響的精品力作卻難得一見。

第五篇：2014年小學語文教師現場作文競賽材料題目

五里鄉落圈小學2013年秋語文教師技能大賽

現場作文競賽題

試場編號_________

要求：

一、從下面2個題目中任意選擇1個。選擇第2題的，須擬一個正標題。

二、字數不少于400字，最多不要超過1500字。

三、用藍黑鋼筆或圓珠筆寫，字不要寫得太小、太輕。

1、他（她）變了。

友情提示：在你的教學生涯中，你所伴隨成長的學生中，那些曾讓你回味的往事，那些曾因你而改變的孩子……請用教育敘事（有一個好事例，加上反思議論）的方式，講述你和他（她）的故事，寫清“變”的原因。

2、閱讀下面的材料，寫一篇文章。正標題自己擬定，副標題統一為：——由張大千的胡子想開去。

著名畫家張大千長著飄逸的白胡子，看上去頗有點仙風道骨的氣質。一個朋友見到大師，好奇地問道：“張先生，你睡覺時，胡子是放在被子上面，還是擱在里頭？”張大千從來沒注意過自己的胡子放在哪里，只好實說：“這??我也不清楚。是啊，我怎么沒在意這個呢？這樣吧，明天再告訴你。”

這天晚上，張大千躺在床上，將胡子放在被子上面，覺得好像有點不太對勁，把它捋到被子里頭，也感到不像是那么回事。真可謂，里也不是，外也不是，怎么折騰都覺得不妥。大師不由得感到納悶：“以前這根本就不算是什么事，現在怎么成了頭痛的問題呢？”這一夜，他輾轉反側，痛苦不堪。