第一篇：讀《爸爸劉墉拜托我考零分》有感

爸爸教育孩子的智慧

嶗山區(qū)漢河小學(xué) 祁麗娜

讀了《爸爸劉墉拜托我考零分》這篇文章，我對(duì)作者的爸爸的教育機(jī)智佩服的五體投地，文章講了他的父親能針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，順勢(shì)利導(dǎo)，順應(yīng)孩子的愛(ài)好和不足，憑借自己的教育機(jī)智，在不知不覺(jué)中將孩子引入正軌，最終使孩子考上了哈佛大學(xué)的故事。

文章主要講了作者在12歲時(shí)，愛(ài)做白日夢(mèng)，厭學(xué)調(diào)皮，每天憧憬的就是變成舒馬赫那樣的賽車(chē)手，成績(jī)?cè)愀饪偟肅，父親就與他長(zhǎng)談，并希望他考零分，如果能靠零分，以后什么事都聽(tīng)他兒子的。結(jié)果，他考零分卻總不能如愿，因?yàn)樗麜?huì)的就有足夠把握答錯(cuò)，而不會(huì)的就總會(huì)蒙對(duì)，所以得不了“0”分。為了得“0”分，作者開(kāi)始學(xué)習(xí)課本知識(shí)，最后通過(guò)努力，終于得了“0”，同時(shí)他也就掌握了全部知識(shí)獲得滿(mǎn)分。作者也就是這樣上了爸爸的當(dāng)，也學(xué)好了功課，以致獲得了后來(lái)的成就。

這個(gè)故事告訴我們，教育智慧是無(wú)處不在，作為教師和家長(zhǎng)在遇到問(wèn)題時(shí)，只要我們善于用愛(ài)心去感悟，去探索，就可以找到“扭轉(zhuǎn)乾坤”的辦法，獲得意想不到的教育效果。那就讓我們努力去試一試吧！

第二篇：《爸爸劉墉拜托我考零分》讀后感

《爸爸劉墉拜托我考零分》讀后感

今天的語(yǔ)文課，老師給我們說(shuō)：以后的每周周三，我們都會(huì)去閱覽室看書(shū)。

讀書(shū)時(shí)，室內(nèi)異常的安靜，我們班平時(shí)都是很吵的。大概，可能這是在閱覽室吧。

其中，我印象最深的是《爸爸劉墉拜托我考零分》。

只要看看文章的題目，大多數(shù)人就會(huì)好奇心涌動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：好奇害死貓。還有爸爸拜托孩子考零分的？我就是懷著這樣的心情立即去讀它的。

劉軒寫(xiě)的這個(gè)爸爸讓他考零分的故事，的卻從不同角度引發(fā)了我們的思考。

劉軒的爸爸敢鼓勵(lì)孩子考零分，相信我們的家長(zhǎng)只要沒(méi)喝高了，是不會(huì)這樣跟孩子說(shuō)話(huà)的。子女成龍成鳳是我們共同的期望。誰(shuí)會(huì)把孩子拉下水，說(shuō)如此不著邊際的話(huà)？即使與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的事情，家長(zhǎng)往往會(huì)期待孩子做到完美，什么都是強(qiáng)項(xiàng)；即使不現(xiàn)實(shí)，也會(huì)在心里默默的有種期待。俗話(huà)說(shuō)：莊稼是人家的好，孩子是自己的好。家長(zhǎng)的心結(jié)就是這樣。

搞不清楚我們思想上的差異原因，總之是方方面面的原因都有的。水平有限，之就事論事說(shuō)說(shuō)孩子吧。父子之間考零分的約定，有一個(gè)條件就是：遵循必要的考試規(guī)則，試卷必須答完，不能交白卷，也不能留著題目，更不能離場(chǎng)脫逃，不能違規(guī)。劉軒竊喜。一次又一次努力學(xué)習(xí)，保證自己每次都能避開(kāi)正確的答案而能答錯(cuò)，一次又一次的向零分沖刺。最終劉軒經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，終于考了零分。

謎底揭開(kāi)的那天，就是終于劉軒考到零分的那天。劉墉把考滿(mǎn)分的要求換成考零分，在劉軒的心里就覺(jué)得非常容易接受，并為此去努力。

有這樣的父親才有這樣的孩子吧。如果我們的孩子跟你有這樣一個(gè)約定，你覺(jué)得他會(huì)按約定行事嗎？他能堅(jiān)持到底去拼搏嗎？……很多問(wèn)題可能都會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)。但其中的智慧我們不妨學(xué)習(xí)：解決問(wèn)題時(shí)可以從它的對(duì)立面出發(fā)，而不要以為采取正面解決的方式。我們形成的思維定式有時(shí)對(duì)問(wèn)題的解決的確不利。

人有時(shí)很偉大，有時(shí)又很荒謬?；闹嚂r(shí)不一定沒(méi)道理。

第三篇：讀《兒子,你給我考個(gè)零分》有感

讀《兒子，你給我考個(gè)零分》有感

太白縣靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)

楊改娥

微信昵稱(chēng)：葉子

身份：教師

電話(huà)：***

qq：26371608830

家庭教育大講堂中有一篇文章叫《兒子，你給我考個(gè)零分》。只要看看文章的題目，大多數(shù)人就會(huì)好奇心涌動(dòng)。還有爸爸拜托孩子考零分的？我就是懷著這樣的心情立即去讀它的。文章講到“有這樣一對(duì)父子：父親是紐約哥倫比亞大學(xué)博士，著名作家、畫(huà)家；兒子是哈佛大學(xué)碩士、波士頓CitSep音樂(lè)指導(dǎo)及劍橋WllRBD電臺(tái)制作主持人、作家。他們被視為傳奇的一對(duì)父子。然而，兒子在中學(xué)時(shí)卻是個(gè)不折不扣的差生，他的考試卷上永遠(yuǎn)是“C””。那么，這位作家父親是如何讓差生兒子變成優(yōu)等生呢？

這個(gè)父親叫劉墉，這個(gè)兒子叫劉軒。

讀了這篇文章，我對(duì)作者的爸爸教育機(jī)制佩服得五體投地，文章講述了他的父親能針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)，順應(yīng)孩子的愛(ài)好和不足，憑借自己的教育機(jī)制，在不知不覺(jué)中將孩子引入正軌，最終使孩子考上了哈佛大學(xué)的故事。

文章主要講了作者在12歲時(shí)，愛(ài)做白日夢(mèng)，厭學(xué)調(diào)皮，每天憧憬的就是變成馬赫那樣的賽車(chē)手，成績(jī)?cè)愀饪偟肅，父親就與他長(zhǎng)談，并希望他考零分，如果能考零分，以后什么事都聽(tīng)他兒子的。結(jié)果，他考零分總不能如愿，因?yàn)樗麜?huì)的就有足夠把握答錯(cuò)，不會(huì)的總會(huì)蒙對(duì)，所以總得不了“0”分。為了得“0”分，作者開(kāi)始學(xué)習(xí)課本知識(shí)，最后通過(guò)努力，終于得了“0”。同時(shí)讀后感 2

他也就掌握了全部知識(shí)獲得滿(mǎn)分。作者也就是這樣上了爸爸的當(dāng)，也學(xué)好了功課，一致獲得了后來(lái)的成就。

這個(gè)故事，的卻從不同角度引發(fā)了我們的思考。同事說(shuō)：“假如我的孩子經(jīng)常考C，不用別人，我就崩潰了。”我回答說(shuō)：“不光我就崩潰了，孩子也就讓老師批評(píng)崩潰了?！闭l(shuí)能容忍原來(lái)考A的學(xué)生后來(lái)經(jīng)?？糃呢？“那是在美國(guó)，不是中國(guó)?！蓖聫?qiáng)調(diào)說(shuō)。我贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉軒的爸爸敢鼓勵(lì)孩子考零分，相信我們的家長(zhǎng)只要沒(méi)喝多的話(huà)，是不會(huì)這樣跟孩子說(shuō)話(huà)的。子女成龍成鳳是我們共同的期望。誰(shuí)會(huì)把孩子拉下水，說(shuō)如此不著邊際的話(huà)？即使與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的事情，家長(zhǎng)往往會(huì)期待孩子做到完美，什么都是強(qiáng)項(xiàng)；即使不現(xiàn)實(shí)，也會(huì)在心里默默的有種期待。俗話(huà)說(shuō)：莊稼是人家的好，孩子是自己的好。家長(zhǎng)的心結(jié)就是這樣。搞不清楚我們思想上的差異原因，總之是方方面面的原因都有的。水平有限，只就事論事說(shuō)說(shuō)孩子吧。父子之間考零分的約定，有一個(gè)條件就是：遵循必要的考試規(guī)則，試卷必須答完，不能交白卷，也不能留著題目，更不能離場(chǎng)脫逃，不能違規(guī)。劉軒竊喜。一次又一次努力學(xué)習(xí)，保證自己每次都能避開(kāi)正確的答案而能答錯(cuò)，一次又一次的向零分沖刺。最終劉軒經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，終于考了零分。

謎底揭開(kāi)的那天，就是終于劉軒考到零分的那天。劉墉把考滿(mǎn)分的要求換成考零分，在劉軒的心里就覺(jué)得非常容易接受，并為此去努力。

讀后感 3 有這樣的父親才有這樣的孩子吧。如果我們的孩子跟你有這樣一個(gè)約定，你覺(jué)得他會(huì)按約定行事嗎？他能堅(jiān)持到底去拼搏嗎？??很多問(wèn)題可能都會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)。但其中的智慧我們不妨學(xué)習(xí)：解決問(wèn)題時(shí)可以從它的對(duì)立面出發(fā)，而不要以為采取正面解決的方式。我們形成的思維定式有時(shí)對(duì)問(wèn)題的解決的確不利。

爸爸是個(gè)有智慧的爸爸，兒子遵守諾言，他考了一個(gè)A，同時(shí)也明白了許多道理，只要不放棄，再難的事業(yè)會(huì)做到。

作為一名教育工作者，我們面對(duì)的學(xué)生素質(zhì)各有差異，如果我們以同樣的方法對(duì)待素質(zhì)不同的學(xué)生，取得的效果是微小的。面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的劉軒，爸爸劉墉沒(méi)有將自己的意志強(qiáng)加于他，也不是苦口婆心地正面教育，而是在了解其性格特點(diǎn)后采取欲擒故縱的方法，既避免了劉軒的心理對(duì)抗造成適得其反的效果，又激發(fā)了劉軒的好勝心，由此引發(fā)了他向零分沖刺的努力。最后，劉軒終于明白，零分和滿(mǎn)分是一個(gè)概念，零分之約即百分之約。這位爸爸巧妙地化正向阻力為反向推力，微笑著達(dá)到了教育的目的。劉墉的做法值得我們學(xué)習(xí)。回想自己幾十年的教育，無(wú)論是作為家長(zhǎng)，還是作為教師，在教育孩子和學(xué)生的問(wèn)題上，都是以以往的思維定勢(shì)，循循善誘，苦口婆心的正面引導(dǎo)，從未反向探索過(guò)。尤其是做為家長(zhǎng)對(duì)于叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)，正面教育有時(shí)適得其反。那么這個(gè)故事告訴我們，教育智慧是無(wú)處不在，作為教師和家長(zhǎng)在遇到問(wèn)題時(shí)，只要我們抓住教育對(duì)象的性格特點(diǎn)，善于用愛(ài)心去感悟，去探索，解決問(wèn)題時(shí)可以從它的對(duì)立面出發(fā)，讀后感 4

就可以找到“扭轉(zhuǎn)乾坤”的辦法，獲得意想不到的教育效果。那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

讀后感

第四篇：讀《零分之約》有感

讀《零分之約》有感

讀了這篇文章后，讓我深深欽佩那位被學(xué)生誤認(rèn)為“天底下最最可愛(ài)最最愚蠢的老師”。這位老師獨(dú)特的教育方法可以讓她成為最最聰明的老師。她沒(méi)有按照以往的教育模式去增加對(duì)這名差生的壓力，因?yàn)樗烙械牟钌侨狈?duì)學(xué)習(xí)的興趣導(dǎo)致，并不是智商的問(wèn)題。如果不斷加壓，對(duì)學(xué)生而言反而是毫無(wú)作用的，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這位老師另辟蹊徑，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好勝心，引起了學(xué)生的興趣。她正是抓住了學(xué)生的心里特點(diǎn)，非常巧妙地引導(dǎo)學(xué)生走入正軌。更為有意思的是這名學(xué)生由最初的不服氣再到認(rèn)真的對(duì)待靠零分這件事，都沒(méi)有任何的抵觸情緒，完全是一種自主的學(xué)習(xí)行為。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方法讓他感覺(jué)很有意思，這種情況不正是我們教育工作者要追求的主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？只不過(guò)方式不同而已。通過(guò)閱讀這篇文章讓我懂得了正確的教育方法非常重要，而且要根據(jù)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)制定不同的教育方法，如果那位老師是冷漠的對(duì)那名同學(xué)加壓或者漠不關(guān)心，就沒(méi)有這位同學(xué)的改變，或許他就是將來(lái)的總統(tǒng)。作為教育工作者要正確的對(duì)待自己的教育工作，把自己的全部精力投入到教育工作中，把聰明才智發(fā)揮到教育工作中去，找到屬于我們教師的幸福感。

第五篇：五讀《我的爸爸》有感.

讀《我的爸爸》有感

江西省崇義縣關(guān)田小學(xué)五（1）班劉奕立

書(shū),好像小船,載著我在知識(shí)的海洋中遨游;書(shū),好像階梯,帶我攀登知識(shí)的高峰;書(shū)好像翅膀,與我一起在絢麗的世界飛翔.書(shū)這位不會(huì)說(shuō)話(huà)的朋友,伴隨我長(zhǎng)大。愛(ài)讀書(shū)的我，從中讀懂了很多很多……

其中《我的爸爸》這篇作文讓我感慨甚多，文章講的是一個(gè)中年爸爸與他兒子的故事。文中的父親是一個(gè)普通工人，平時(shí)對(duì)自己孩子要求嚴(yán)格，教育孩子的方法也很獨(dú)特。瞧，為了讓不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子變成愛(ài)鍛煉的人，可下了一方功夫。起先是監(jiān)督孩子跑步，為了鼓勵(lì)他，自己也天天堅(jiān)持一起跑?？蓻](méi)過(guò)多久，孩子展開(kāi)“絕食行動(dòng)”，看在眼里，疼在心里的父親沒(méi)辦法，只好中途屈服了。一段時(shí)間后，父親了解自己到孩子最近愛(ài)騎自行車(chē)，于是買(mǎi)了輛車(chē)。孩子也被吸引得天天想騎車(chē)，父親怕孩子像上次一樣中途放棄，就決定再起的過(guò)程中不斷出現(xiàn)新花樣，從而也達(dá)到了讓孩子堅(jiān)持鍛煉的目的。從這件事，我感受到這位父親用他的愛(ài)伴孩子走過(guò)了幸福的童年。相信孩子也一定能感受到父親對(duì)他的愛(ài)。

想想，正處于叛逆期的我，也經(jīng)常和爸爸鬧別扭。記得自己生日時(shí)，總希望爸爸能給自己買(mǎi)好多好多禮物，可爸爸總是出乎我的意料之外。不是買(mǎi)書(shū)送我，就是帶我去做一些 我并不想去做的事情，例如爬上、義務(wù)勞動(dòng)等等。而每次做完后，爸爸總是平靜的對(duì)我說(shuō)：“孩子，在做這些事的時(shí)候，它既可以鍛煉你的意志，又可以豐富你的生活，我希望在你以后的人生留下深刻的意義?！?是呀，他只是一個(gè)平凡的人，但他卻是最偉大的爸爸。他給了我們最平凡的幸福，用自己的雙手為我和媽媽撐起了一個(gè)簡(jiǎn)單溫馨的家……

事實(shí)上，每個(gè)人的父親都是偉大的，只不過(guò)每個(gè)人表達(dá)愛(ài)的方式不同罷了。這也是我從文章中小小的故事感悟到的。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)在感恩中成長(zhǎng)吧！感恩我們的父母，莫讓上一輩的人感慨：可憐天下父母心啊！

指導(dǎo)老師：甘景燕