第一篇：讀《爸爸的咳嗽》有感

前幾天，我們學了《爸爸的咳嗽》這一課。作者寫作形式新穎活潑，條理清晰，層層深入，使我有很大的感想。這篇課文主要寫了：

自從作者家搬入新居后，作者的爸爸就得了一種奇怪的咳嗽病。這種病時輕時重，幾天后，作者懷疑他爸爸的病與東南風有關。于是，經過作者一段時間地仔細調查，發現自己爸爸得的是過敏性支氣管炎。而作者家附近有個硫酸廠，這個硫酸廠，經常排放煙氣。只要是得作者爸爸這種病的人聞到這股煙氣味就會咳嗽。

作為一名小學生應該保護環境。不亂扔垃圾，不亂吐口痰。應該把垃圾分類地放入垃圾箱，把口痰吐進適當地點。為了防止怪病誕生、“非典”重演、禽流感襲擊……全國人民主動積極參與到治理污染的活動，成為一個保護環境的好公民。

這篇課文作者關心作者爸爸的一言一行、一舉一動是值得我們小學生學習的。作者為了作者爸爸為什么奇怪的咳嗽而注意到了一些較小的細節。每天悄悄地記著觀察日記，主動請教醫生，為爸爸找病因，幫助爸爸采取不咳嗽的措施，說明作者十分關心自己的爸爸。要是換了我，我肯定對爸爸的關心一點都不如這個小作者，即使有一點也不會那么積極。

所以，我在以后的生活中，不僅要保護好環境，還要增加對家人的關心！

第二篇：讀《非常爸爸》有感

讀《非常爸爸》有感

海寧市硤石小學四（4）朱覃指導教師張鳳艷

我讀過的書中，最喜歡的就是楊紅櫻老師寫的《非常爸爸》。《非常爸爸》非常好看，它讓我hold不住一次又一次的翻開它。

書中，冉東陽爸爸是我心目中爸爸的模樣。可現實是殘酷的，我的老爸，高度為一米八，力量在68牛頓，音高1000赫茲，音量60分貝，必殺招式為：終極打屁股，超級語言“攻擊”。所以，我心目中擁有一個開明爸爸的夢想破滅了。

老爸靠不住，就看我的了！我長大后，要像貪玩爸爸馬天笑一樣能討兒女開心。而且還得聰明，并且有一點兒小運氣。就像貪玩爸爸，他很聰明，又有幸得到了一個剛出生就會跳的兒子，于是他“玩”出了世界玩具博覽會金獎，真是太令人崇拜了！

我要像硬漢爸爸吳維那樣，成為有勇氣，有力量和自信的爸爸；要像開明爸爸那樣有愛心，有親和力；還要像神秘爸爸那樣既成熟又穩重??

《非常爸爸》，似乎有一種莫名其妙的魔力吸引我，讓我一次一次領悟它的真諦。

第三篇：讀《富爸爸》有感

放假前在圖書館發現一本書《富爸爸》，怎么經濟管理學這邊會有叫《富爸爸》的書呢？當時很好奇，拿起一看封面是如此的：Rich Dad’s辭職創業前的十堂課;如何創造價值百萬的的成功企業。原來是一本有關創業管理的書，很另類，引起了我的關注。

由于軍訓、實習接踵而至，一直沒時間看書，等到回家了才正式的拿起這本書。它是由美國投資家、企業家、教育家羅伯特·T·清崎和美國投資家、企業家、注冊會計師莎倫·L·萊希特合著，它主要講了如何成為創業者，創業者與雇員的區別諸如此類的，當然里面更多是關于兩者之間關于經濟投資理財的，雖然對于我來說經濟管理之類的并不是我專業，但我對大學生創業還有經濟方面的東西還是十分關注的，畢竟當今社會尤其是大學生的競爭還是很激烈的。十幾年的寒窗苦讀，還有父母的心血，馬上要步入社會的我們對于有關就業創業的知識必須都有所了解，并有所準備。盡管是剛步入大二，但是我們還是要時刻壯大自己。

富爸爸說：“人是可以被訓練的，他們可以被訓練成雇員，也可以被訓練成創業者。而之所以世界上雇員比創業者多，那時因為那是我們的學校總是在訓練年輕人成為雇員。這就是為什么這么多是的父母告訴孩子‘好好上學，將來找個好工作’。我還沒怎么聽人說過‘好好學習，將來當個創業者’。”

富爸爸的解釋讓我覺得很特別也很獨到，前者當然是一種鼓勵，其實每個人都能成為創業者，后者當然是教育的普遍問題。但凡有名的人物像通用電氣的奠基人托馬斯·愛迪生，福特公司創始人亨利·福特，蘋果電腦及皮克斯工作室創始人史蒂夫·喬布斯，微軟創始人比爾·蓋茨等等，他們沒有一個學業有成的，但卻比學業有成的創業者還有名氣。

因此，不管你學習如何只要你具備創業者的精神和素質，你也可以成為一位不錯的創業者。這樣的思想像是讓我重生了一樣，打破了傳統。

當窮爸爸總說：“我可買不起。”富爸爸卻總在想：“我怎么才能買得起。”當窮爸爸總說：“上學要拿高分，這樣就能找到一份待遇好的工作。”而富爸爸卻說：“你該學會自己創業并雇用優秀的人才。”窮爸爸總在為錢而工作，富爸爸卻只管知道如何去花好錢。

假定哪一天你辭職了或是你失去工作了，你會怎樣呢?或許它將是你生活中最可怕的一天，不再有穩定薪水，不再有健康保險或退休計劃，你的收入變為零，恐懼煩躁滿滿都是。這是你就會想到創業這是一些一類，能在沒錢的狀況下理智和聰明的行事。風險，不安全是一般很多人不能承受的，要么他們會說要好好學習找份好的工作，要么會說好好干要拿到獎金要被提拔，都是再為錢而工作，令我最震撼的是創業者他們從來不必為錢而工作，他們喜歡的是創業游戲，喜歡自由。

在羅伯特看來，一名創業者和一名雇員最主要的區別就在于：一個追求安穩，一個追求自由。富爸爸分析這兩者的區別是：安穩和自由事實上完全相反，最安穩的人就是那些坐在大牢里的人了，這就是安穩的極致。如果你要自由，就得放棄安穩。這就是為什么很多人也希望自己能成為創業者卻還是個雇員的原因。他們怕風險怕失敗，只求安穩，永遠做錢的奴隸。他們最大的問題就是無法治愈恐懼。他們在追求安穩時卻會有這兩種生活：一種是你正在過得生活，一種是你從未過得，卻覺得自己應該過的生活。他們總在想如果什么或不是什么，他們也會過著投資者的生活。

他們怕恐懼難道創業者就不會有恐懼了嗎？富爸爸笑道：“只有傻子才相信創業這天不怕地不怕。恐懼永遠伴隨我們，只是創業者對恐懼無所畏懼，也就是說，你不再害怕經歷恐懼，不再是恐懼的信徒，不再像大多數人那樣讓恐懼主宰自己的生活。相反，你會學著面對恐懼，并使它為自己所用。成為一名真正的創業者，你就不會在企業資金不足時逃跑，不會在擔心無法付賬時發抖。你會鼓足勇氣向前，會清晰地思考、學習、閱讀、和陌生人交談，會產生新的想法、采取新的行動。對自由的渴望能給予你勇氣，幫你度過沒有穩定工作和收入的日子。這就是我所說的自由，是對恐懼無所畏懼。”

這番話是最讓我折服的一番話，恐懼確實是每個人都有的，怎樣才能做到對它無所畏懼，不是避免犯錯，不是不去做就不會失敗，不失敗變沒了恐懼，也不是沒有問題你就會永遠安穩，這些都是錯誤的，這些恰是讓恐懼潛伏滋長的源頭。就像高中學習的時候，有時某類提不會做，不明白，就想著放著不做，做了會失去自信，再說應該影響不大，所以總有某些科目的某些題沒做，不做。好的話或許會找找同學問問，要是不明白那就徹底放棄了，總想著其它題做得完美把分補上來就行了，因此恐懼開始潛伏。等到高三要高考了，發現自己缺失很多知識，高三時就算是一塊內容，都會讓你恐懼很長時間，直至問題解決，但論競爭，會很明白這樣你已經被一些人甩在后面了，這就是恐懼啊。

所以面對問題，不安全，失敗，恐懼，我們都應該有著克服它的勇氣，不再問題面前發抖逃跑，保持理智清晰的頭腦，去思考問題解決問題，采取一些必要的行動，這時大家就不會再被恐懼騷擾，也會對恐懼無所畏懼了。

這本書不僅僅是一本講述創業者的書，他們身上的創業精神，以及很多面對問題挫折的態度都是我們每個人都必修的人生課，他們說：失敗是創業者的財富；不去只等待時機都成熟了再去做，哪怕不完美，任何值得做得事都應該做；要永遠學習，永不畢業，更要廣泛學習；過多的成功就像大壩上的裂縫，不要然能夠成功沖昏頭腦，此時更應有清晰理智的頭腦；學會適時的堅持和放棄等等。看了這本書終于明白為什么有些人就是資本家就是投資者，有的人卻永遠是職工雇員，我想更多的不是他們比很多人聰明，而是他們擁有特殊的精神。

第四篇：讀《半小時爸爸》有感

幫助他人，快樂之本

--讀《半小時爸爸》有感

鄧 媛

暑假里，我看了很多湯素蘭阿姨寫的《笨狼的故事》系列圖書，有《半朵大紅花》、《晾尾巴》、《移民月球》等，我最喜歡的一本書是《半小時爸爸》。

《半小時爸爸》主要寫了笨狼和花背鴨之間的故事。花背鴨正在窩里孵蛋，已經孵了九個蛋，孵第十個蛋的時候，花背鴨覺得很累很累。這個時候，笨狼來了，花背鴨請笨狼照看一下它的蛋，笨狼愉快地答應了，花背鴨帶著小鴨們出去玩了。過了半小時后，小鴨從蛋里出來了，它以為笨狼是他的媽媽。笨狼告訴小鴨，花背鴨才是它的媽媽。可小鴨子很喜歡笨狼，就叫笨狼“爸爸”.笨狼非常樂意當這個半小時“爸爸”,它帶小鴨子做游戲，小鴨子餓了，笨狼捉蚯蚓給它吃。花背鴨回來了，它非常感謝笨狼對小鴨的照顧。

讀完這個故事，我越來越喜歡笨狼了，笨狼很有愛心，在花背鴨最辛苦的時候幫助它，精心照顧剛剛孵出來的小鴨，這種樂于助人的行為值得我學習。我覺得在我們身邊，有很多這樣的“笨狼”,我也想做一只可愛的“笨狼”.記得上周星期五，我們正在進行單元考試，教室里靜悄悄的，大家都在認真寫字。突然，我的同桌輕輕地推了推我，看著我不說話。我抬頭看了她一眼：“怎么了？”她卻不說話，我可沒有時間無聊，繼續低頭寫字。過了一會兒，她又拍了拍我，滿臉的著急：“你有筆嗎？”“嗯，還有一支。”說完，我馬上把筆遞給她。她接過筆，沖我一笑，我也點頭笑笑。下課了，同桌找到我，真誠地說：“今天謝謝你了，還擔心你不會借給我呢！昨天那一件事真對不起。”原來她還在為昨天弄壞我心愛的筆記本的事情擔心呢！“沒事啊！我們是好朋友，互相幫助嘛！”說完，我們手拉著手，到操場上做游戲去了。

“我是笨狼，有點笨笨，有點可愛……”我愿意做一只快樂無憂、心地善良、樂于助人的“小笨狼”.作者：水南小學 四年級105班 鄧媛 指導老師：雷永英

小編簡評

小作者讀完《半小時爸爸》這本書后，能將文章里面故事娓娓道來，不僅拓寬了知識面，還學會了做人的道理，這都是閱讀帶來的收獲。

第五篇：爸爸的咳嗽-教學教案

一、教學目標

1、得環境污染對人體健康的危害和環境保護的重要性，培養仔細觀察、認真分析的學習品質，養成保護環境的良好習慣。

2、學會本課15個生字，理解14個新詞的意思；能給指定的句子加上問號、逗號和嘆號。

3、能用“每當??就??”、“一??就??”造句。

4、懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發展順序記敘的方法；能用正確的語氣朗讀句子。

5、能用簡單的幾句話表達自己的意愿。第一課時

一、教學目標

1、學會本課15個生字，掌握14個新詞。

2、能用“每當??就??”造句。

3、了解課文內容，能用正確的語氣讀句子。

4、懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會細心觀察，認真記載，仔細分析的科學精神。

二、教學過程

（一）直接導入。

1、出示“咳嗽”，這兩個字同學們認識嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。

2、生活中，那些原因會引起咳嗽呢？

3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問題激起學生學習的熱情。)

（二）帶著問題讀課文

1、學生自己讀課文。

2、指名讀感興趣的小節，并糾正讀音。（調、別、仍、難、覺）

（三）默讀課文，根據課文內容提問題。

1、默讀

2、同學間交流

3、集體交流

（四）抓主要問題。

1、請學生選擇哪些問題是比較重要的。

2、再請學生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。

（五）討論，了解爸爸的病情。

1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。

2、學生回答。

爸爸并不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時??有時??有時??”來說明這一點。請學生用著幾個詞語說句子。（動物園里的動物）

3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪。現在，請你把自己當作小作者，把他當時的感覺用你的朗讀讀出來。

（六）小結

爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請小朋友仔細想一想，下節課再討論。

（七）作業 作業本1、2 第二課時

一、教學目標

二、教學過程

（一）復習詞語 咳嗽關系一股嗆人硫酸煙囪支氣管炎有毒環境除了

（二）討論，爸爸的咳嗽與什么有關，在課文的哪一部分有記載。

1、請學生默讀課文，思考問題。

2、學生發表自己的意見。

1）后來我發現，每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細認真研究，看看你發現了什么？

①用“每當??就??”來說一句話。②與一般日記比較，觀察日記有什么特點？

③從日期中發現了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結論，從哪句話看出？“如此”指什么？

④小作者為了查處爸爸咳嗽的原因，堅持記了近70天的觀察日記，終于得出了結論。這說明了什么？

（三）東南風與爸爸的咳嗽有關，但東南風本身不會使人咳嗽。

1、請學生自學3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。

2、學生交流。在學生說的基礎上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。

3、用“一??就??”說話。小結：根據（），我猜到（），看到（）請教（）知道（）。

（四）這個情況引起了環保部門的重視。經過一段時間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風，“我們”家就是開著窗戶，爸爸也不會咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當地環保部門重視的？你佩服小作者嗎？你覺得應該向他學習什么？

（五）作業完成課堂作業本上的作業。