第一篇：高三學習方法

高三學習方法:高三生建立錯題本后常翻看巧拓展

進入高三，面對緊張的復習備考，如何提高學習效率，是高三生最關心的問題。很多高考過來人傳授自己在高三的學習經驗，都會提到錯題本。究竟如何利用錯題本呢？相關老師建議，高三生建立錯題本后，應該經常翻看，并拓展其功能。高三生小陳在數學錯題本上這樣寫道：此題屬于運算錯誤。錯題旁邊還注明在數學考試中，答選擇題要注意答題技巧，比如有的題可以用特殊值法、排除法、代入驗證法等。做大題時，要多注意答題的規范性……

部分高考過來人介紹，他們在高三復習中一個最重要的法寶就是建立錯題本，這一方法也是很多老師所推崇的。錯題本中不僅包括了在平時復習、練習、測驗、模考中容易犯錯的典型習題及解題思路，還可涵蓋在課外輔導資料中搜集到的經典題目。因此，錯題本是對知識的梳理，是重點尤其是難點、精點的集合。據了解，高三一年，學生要經歷大大小小的很多考試，錯題本是必不可少的好幫手。在學習中，同學們可把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題抄在上面，以備日后隨時查找自己的知識漏洞。因此，錯題本也可使學習更有針對性，有助于提高學習效率。但是，這個錯題本到底應該怎么用才有效率，不少考生還沒找到正確的方法。

北京醫學院附中王秀麗老師建議，同學們建立了錯題本，就要充分地利用好它。最好用活頁本分學科將每次習題、測驗和考試的錯題抄錄下來，并把正確的答案記錄在下面。錯題記錄下來后，一定要經常閱讀、翻看，以加深記憶。不能只把錯誤記下來就不管了。另外，同學們還應就一道錯題拓展出更多功能，如分析并標注出該錯誤是概念錯誤還是審題錯誤等，或在錯題旁邊多列出幾種解題方法，這樣還能舉一反三。

第二篇：高三學習方法

今年高考即將到來，感觸良多，雖然我已經畢業兩年了，不過每一年高考都或多或少與我有關，去年是兩個學生畢業，今年自己的侄子和表妹畢業，明年就到你們兩個了，我都教過他們，所以也知道他們現在是什么心態以及他們的高三是怎么度過的。

你們也即將到高三，高三或許是三年中最重要的一年，這一年自然會面臨非常多的挑戰與壓力，今年暑假或許我沒有什么時間去幫助你們，現在寫下我記憶中還清晰的筆墨和從最近兩年從學生的身上看到的種種。

高三，不是一個單純的勤奮的比拼。當然，勤奮是基礎，或許我更喜歡方法和經驗。高三你不得不堅持的習慣：

一：平時學習時一定要做到目的明確，計劃清晰，時間安排合理。這是高三過程中最重要的一部分。

首先就是目的，你需要從試卷，課本，工具書上找到自己不知道、不熟悉的知識點。并且立即記錄在一個專門的筆記本上面，以后每當有空余時間，每當有空余時間便翻出來找答案，而且堅持問題不過夜；

計劃，也就是把自己的問題寫進你的作息時間表，每天什么時候該做什么，做到什么程度都是從計劃中看到的，寫計劃需要注意幾個問題，第一：不要盲目的寫太多事情，人的工作效率會被許多事情影響，應當充分認識到自己的效率；第二：不能拖延計劃中的事情，這并不是說你必須要把事情做完，而是要盡力之后你做了多少也就是多少，有時候你會發現竭盡全力也做不完，這個時候就說明你計劃的合理性出現了問題，如果這個時候不調整自己的計劃，很有可能堅持不了幾天就放棄了這個習慣；第三：計劃一定要詳細，比如說早上讀英語，就不能單純的寫一個讀英語，一定要寫上要求之類的，比如說默寫哪一部分，熟記哪一部分等等。

第三就是時間合理，剛剛進入高三的時候我也覺得這不是重點，每天把時間用來讀書就好了，結果第一個月自己很容易生病，反而影響了效率，浪費了時間，其實自己需要了解自己的身體狀況，高三的時候我每天早起跑步，晚上回寢室前也跑一兩圈，早上由于起的很早，所以第一節課前會睡五分鐘，第二節課間操會睡五分鐘，下午第一節課也會睡一會兒，這基本也成為了我大學的習慣，周日下午一般都是打幾個小時球，運動是為了更好的學習，我身邊也有同學純粹是為了玩而去運動的，往往會浪費很多時間，自己把握好自己的度。這邊是

平時我們應該如何做好學習。

二：學習只是生活的一部分，要養成豁達的心態。

這一點對于高三的學生而言尤其總要，學習永遠只是生活的一部分，因此如果腦子里面每天總是想一些有的沒的自然學不進去，所以需要讓自己學會豁達，很多事情并非這么重要，很多人上了大學之后，想起高中的時候因為什么雞毛蒜皮的小事而斤斤計較就會不自覺的笑起來，生活如此，面對考試也是如此，不要因為考試的好壞而大起大落，心態起伏很正常，但是一定要是可控的，這一年，你不得不學會和老師做朋友，即使你很討厭他，因為你會發現老師能夠更好的解決你的困惑，心理上的，只是上的，如果你好好利用了這個資源，你就是一個聰明的人。講一個例子吧，高中我隔壁寢室的同學。高二的時候沉默寡言，十分內向，很多時候你不知道他的心情，因為他有什么事都是裝在心里的，不過到高三他的性格變得開朗了起來，會主動找我們說話，感覺每天都是帶著笑容，也就是在這一年他的學習成績升的特別快，最后考上了一本。心態往往影響著一個人的學習效率。

三：講一些平時我的一些習慣。

1)有關考試：每次考完之后都不要把答案直接寫到試卷上面，只需要在題號前面畫個叉，自己拿一張草稿紙從新做一遍，找到丟分原因，如果是因為知識點不熟悉，將這個記錄在前面提到的知識點積累本上，如果是由于自己的一些小習慣導致的，在該科的錯題本第一頁分條記號，我高三的數學記錄了三十多條，全是類似于x/2=8解出來x=4這種壞習慣，每次考試前我都會拿出來讀一遍。這一點很重要，可以說這一點決定了這一場考試是不是對你有作用。常備便利貼，特別是考生物的時候，我當時考生物的時候經常會遇到四個選項中我能夠很明顯的選出正確的答案，但是有一些選項可能我不是很熟悉，如果當時不用便利貼記錄下來，日后你看試卷的時候只會看到這道題你做對了，但是沒發現里面有一些選項是你不清楚的，語文的字音字形，化學的選擇題等等都會遇到類似的情況，而且越是到高三后期，考試練習的次數增多，不這么做的話損失是很大的，當時用便利貼記錄下來之后貼在桌子上面，下課的時候就有事情可以做了，便利貼上有些內容可能只是一時忘記了，就不用記錄在筆記本上，如果是沒什么印象的那種就需要記錄在筆記本上。每次大考之前一定要把錯題本做一遍，這里也有一個小技巧，做錯題本的時候，不看答案做，做對了就用鉛筆在題號前面畫個勾，做錯了就畫個叉，這樣你做過幾次之后就會發現，有些題目前面出現了三個勾的你就可以去掉這道題了，叉比較多的你可能就需要留心了。

2)有關于錯題本的不同同學科有不同做法，我簡單介紹一下我當時的做法。一輪復習對高考的影響是最大的，往往高三開始沒多久就會進入一輪復習，需要好好把握。

語文：語文在一輪復習的時候最重要的就是選擇題部分，字音字形、成語、病句、文言實詞虛詞之類的，這些東西十分的零碎，所以有一個辦法，我以字音字形為例子，在做選擇題的時候用紙將每個字的讀音擋住，自己在旁邊寫，如果發現有寫錯的就記錄在錯題本上面，一個選項往往有很多個字你不知道，而且剛開始的時候你會發現記錄量特別大，這就需要你堅持了，然后語文有時間的時候就要多練字，語文只要跟著老師做，老師說做閱讀題什么的時候不要懶，語文高考是不會出什么問題的；

數學：數學對我而言是頭疼的一門課，所以我的經驗也有限，我認為數學特別重要的不單是你做了多少題，其實很多理科學科都是這樣，做題之后一定要總結，數學是一個方法技巧性非常強的學科，每一類題，有哪些解法，你在一輪復習之后就要做到心中有數，高考題型就那么多種，除去幾道拉開差距的題目是需要轉很多彎的，絕大部分是通法題，你掌握了通法，高考靠一百多分是不會有問題的，就在于你不能懶，該做的要做好。

英語：英語是我在高三進步最快的，從剛進高三九十多分，到高考一百三十多分，首先來說單詞，必修的單詞90%是必須會寫，很熟練的，選修的大部分單詞你保證看到的時候知道是什么意思就可以了，然后就是一輪復習的時候縣一中的老師一般是用掌上寶先講語法，語法一定要自己先做那些選擇題，看懂語法，理解語法，其實規律性還是很強的，有一些我也實在理解不了，我就直接把他背下來，下次就算遇到類似的我也能憑語感做出來，還有就是閱讀，平時的時候可以適當看看英語閱讀刊物，多做閱讀題目，做多了英語閱讀感覺就出來了，不要在做閱讀的時候打斷自己，你要找一段時間，像考試一樣，遇見不會的單詞不要立即去查，嘗試去猜，慢慢閱讀就會很好，至于英語作文，到時候老師會強調很多的。

物理：物理是一個過程思維很強的學科，一定要善于聯想生活中發生的類似場景，分析，大多數物理題最重要的最基礎的也就是受力分析，因此這個一定要反復做，物理里面的概念需要想的很透徹，稍有不確定的地方就很容易犯糊涂，做題也是需要所做總結，做物理尤其不能慌張，不能搶時間，受力分析、列方程、求解，每一步都要仔細想清楚，不然很容易出現一步錯步步錯的情況。

化學：化學一定要準備兩類本子，筆記本和錯題本，其實到后來我覺得化學和生物筆記本的作用更大，化學除了化學反應原理那一本書可能說難以理解之外，其他的內容很大程度上依賴于你記了多少東西，化學反應原理就需要你有十足的耐心，慢慢的磨，也許到高考了你都沒辦法完全弄懂，不用擔心，每年都是這個情況，拿好你能拿到的分就可以了，化學筆記本是很重要的一部分，學無機的時候你需要記載那些典型的反應類型和無機物的性質，沒事就要多翻，學有機的時候就更加不用說了。

生物：生物是我認為的理綜里面的文科，生物在高考中可以說除了遺傳那道題不是靠記知識點的，其他的所有題都是靠記知識點的，所以生物必須要有一個筆記本，記錄自己不熟悉的內容，而且每周你必須花一兩個早讀的時間來讀課本，怎么讀課本也是有技巧的，生物試卷做多了你就知道課本上哪些內容是需要完完全全背下來的，哪些內容是要熟悉的，我慶幸的是我在高二最后弄學考復習的時候自己做完了一本生物三年高考兩年模擬，雖然可以說到了高三的時候我基本不記得自己做完一本32熟悉了哪些知識點，不過我看到教材就知道那些地方是考過的，我就知道自己要注意什么，我在去年高考前一個月教了一個體育生，他當時生物大概就在二十多分左右，后來我給他買了兩套資料，和一輪復習差不多的類型，每次他做完一章之后我就會讓他背書上的內容，然后做另外一本習題上同一章節的內容，我就只為他講解必修二遺傳學的問題。

我的高三過得很緊湊，但是我覺得很高效，我喜歡總結自己的學習方法、過程、心得，不斷地調整，希望你們也能把握好自己的高三。

最后記住一句話：你每放棄一個好習慣，你離成功也就更遠了一步。

第三篇：高三學習方法指導

怎樣擠時間

下面，我告訴大家我在清華了解到的一個湖北同學的高中是怎樣度過的：他在一個縣城的重點高中，他們學校全體學生住校，每年春節時放假三天，其余每個月放假半天。一年一共放假9天。我想我們中學還不敢這么變態，但是那些湖北的學生真的是比我們少浪費了太多的時間了，這也導致了他們的基礎比我們要好得多，也導致了清華寧可在湖北擴招30人也不在河北擴招一個。回想我的高中，我現在非常后悔，如果當時我像那些南方的同學那么抓緊時間，我高考絕對會拿省狀元。同學們，我們已經不是小孩子了，我們身上責任很重，如果我們還是把好多時間都用來娛樂和休息，當我們進入大學、走向社會的時候，就會感到那些南方省市來的人對你的巨大壓力。那么我們怎么擠時問呢？

首先，我個人覺得在座各位的走路速度太慢，我看到的是大家有說有笑踱著步子慢慢走。大家如果到了清華可以看到，所有的學生騎車都是飛車，走路幾乎都是小跑。我們沒有必要把時間浪費在這些沒有意義的事情上。你很快從校門走進教室就可以比別人多看一會書，多做一道題。時間久了，日積月累，你就會在時間上占有絕對的優勢。其次，我們的課間十分鐘也非常寶貴，這一點我到了高三下學期才意識到，充分利用課間十分鐘，我們一天可以擠出將近兩個小時，可以比別人多做一套題。再有就是我們最好別看電視了。我在高中的時候每天必須看電視，當時主要是因為要面子，看了體育比賽、晚間新聞去和別人侃，看了電視劇去和別人吹。整天裝出一副不太用功但成績不錯的樣子，歸根結底還是希望別人說自己聰明。我現在的觀點是被人說“他聰明但就是不學習”的人是最蠢的人。不管你是否真的智商超群，但是如果我們把太多的精力用在那些與自己前途無關的事情上，就是對自己的最大的不負責任。我現在在清華的好多同學都是在高中期間沒看過一眼電視——包括春節晚會，有的同學甚至從初中開始都沒看過電視。現在在學校，我們每個寢室都有電視。但是我們寢室的電視幾乎就沒開過。期末考試之后都沒人看一場歐洲杯。大家考試后沒有休息放松，所有的人都是準備下學期的課程，準備托福、GRE考試，或者是學一些實用的技術。所有人腦子里想的都是利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據優勢地位。

作為一個高三的班主任，老師們的工作很多，但是最最重要的還是，如何才能提高學生的成績才是最重要的。

老師做為多年的帶班的老師。把帶班的經驗分享給各位。

1、高三備考最重要的工作是調動學生內在的學習熱情，激發他們的內動力。讓學生對未來充滿渴望，對心目中的大學充滿向往；

2、還要讓他們明白，高三吃苦勤奮那是必須的，無條件的，因為這是選擇走高考這條路必然的代價。

3、用典型的案例激發學生

老師在開學初講了往屆學生的學習狀況，印發了王軍、張小蒙、賀虎這些高考成功者寫的勵志文章，寫上老師自己的讀后感，讓學生對高三一年的學習有比較到位的了解。她們這些成功的過來人的經歷有一些共同點，她們起初的成績排名都不算特別出色，但經過苦學考上了一流名校，成為復旦生、清華生、北大生。王軍的每天早上都大喊：殺進復旦！張小蒙逼著自己大量做題，幾乎每一兩周就更新題庫，是“教輔原教旨主義者”；賀虎的由原來的傲慢叛逆、不屑苦學，到后來的從早到晚都穩坐座位上學習。這些文字對剛上高三的學生來說很有沖擊力，對學生的促動很大。很多學生見識不多，不知道世界有多大，不知別人是怎么學的，總覺得自己已經很努力了，很盡力了，再讓他們多做一點，再深入一點就不樂意，其實這些學生更多的是坐井觀天，相比別人而言，做得遠遠不夠。

第四篇：高三學習方法班會

篇一：高三學習方法指導主題班會

我們高三了！

---高三第一節班會課

了解高三的復習三大階段

一、第一輪 老師是按章節而不是要點來說的 所以第一輪文綜主要是落實基礎 同時構建一個大概知識體

系

二、第二輪進行要點細化

三、第三輪 模擬試題

第一輪高三文科復習四忌：

? 一忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據《考試說明》，明確高

考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。

? 二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題

的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。? 三忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨

意撿章節進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。

? 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分

點在哪里。

高三文科生復習方法指導

?

一、從閱讀的技巧看，要特別注意四點。

?

1、是要重視關鍵詞（又稱段落主題句）。

? 它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，支撐它的依據是什么？

?

2、是要善于把標題變成問題對自己提問。

? 如“偉大戰略決戰的勝利”就可變為：中共為什么要組織戰略決戰（背景）？戰略決戰是怎樣進行的

（過程）？戰略決戰產生了什么影響（意義）？ ?

3、是對某些重要材料要加深理解。

? 如需加深理解，可按“瀏覽—自我提問—閱讀—復述”的程序進行閱讀。

?

4、是如需較長久地記住的知識。

可使用“考試通過器”（又稱三r體系）：閱讀（read）----逐段閱讀，弄明白作者在這一段中講了什么，重點是什么。這是關鍵一步，必須弄懂。記錄（recond）----對所閱讀的教材有選擇進行劃線，或歸類制表。背誦（recite）----對所劃的東西掩卷回憶并背誦，最好是出聲地背誦，背對為止。在時間分配上，背誦時間占50%較為適宜。

? 聽好高三的課，應當做好下列幾件事

（1）端正聽課態度

（2）認真傾聽

（3）多種器官并用

（4）及時歸納

怎樣做筆記？

（1）學會預習與聽課。-------前提

（2）要把老師的授課提綱（要點）記下來

重點：①重要的概念、結論及其分析

②重要的知識歸類或知識框架（含線索、結構）；

③經典的例子或練習題；

④教師對某些問題的新見解和思考方法

（3）筆記應多次復習，使其作用得到充分發揮

①是強化識記 ②是看看是否有新的疑問

③是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關聯

第一、“任它長江水三千里，我只取一瓢”。換言之，我們應走“精練”之路。

因此，進入高三后，需要在老師的指導下，選擇一較好的復習資料以備用。

第二、要重視老師布置的自行設計的練習題。復習資料一般都是面對一個較大的使用群體，對個體的你未必適合。

一個優秀的老師一定會根據自己所教學生的實際情況、根據高考的形勢，設計一些更具有針對性的練習題，供學生們選用。

對此，你應從自身的實際情況出發，選做其中的一些。

第三、堅持“細水長流”。

許多同學對文科作業有認識誤區，以為數理化才需要天天做作業，文科主要就是看書，要么就是做試卷。其實不然，作為一名文科生，文科作業恐怕同樣需要天天做，只不過不需要大量做罷了。需要注意的是，要盡量少做“抄抄書”就可以完成的作業；即使老師布置了這樣的作業，也應努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至于感到是“無效勞動”。

第四，對典型題目要認真研究。

典型題目一般有兩類，①較好的高考題，特別是列入了高考《考試說明》“題型示例”中的例證題；

②教師們設計的對某一類專題有“范例”意義的練習題。

所以要認真研究典型題目，是因為練習題是永無窮盡的，最有效的方法就把那些例題研究透，以達到舉一反三的效果。

高效率地學習的三條基本途徑

1、時間的安排

2、記憶能力的提高

3、考后的總結

周日建議

上午----整理一周的課堂筆記；

下午----休息與調整（睡個夠，進行體育活動，干一些自己樂意干的事）；

晚上-----重點科目或是薄弱科目的復習

篇二：高三年級高效學習方法主題班會721 高效學習方法主題班會

班會目的：學習方法指導

班會時間：2012-7-21 班會地點：各班教室

班會設計：

第一部分 掌握高效學習方法的概要介紹

第二部分 具體方法介紹

1、高三學生須知的六招高效復習方法

2、名師指導：高三學子高效復習五大妙招

3、各學科復習策略（語數外物化）

第三部分 結束語

第一部分 掌握高效學習方法的概要介紹

一、愚蠢的獵人

一個獵人在追趕一只兔子。這時，兔子忽然鉆進了地洞。過一會兒，卻爬上來一只土撥鼠，那獵人又開始追趕土撥鼠。土撥鼠爬上了樹，獵人最后什么也沒有抓到。

獵人的問題出在哪兒了呢？

這就是他沒有堅定的目標，從他追趕兔子的那一刻起，兔子就已經成為了他的目標，但他沒有一直追下去。而是在半途中轉移了目標，開始追起了土撥鼠的身上。

二、制定目標的重要性：

一些研究表明，完成同樣的學習任務，如果學習者學習目標明確比沒有目標可以節省60%的時間。沒有目標的學習像是飯后散步，有明確目標的學習像是運動會上賽跑。當學習中行為目標十分突出時，對學習困難的學生能發揮最佳的作用。明確的學習目標有時還通過對學生注意的分配以及注意集中的強度產生一定的影響，從而提高學生的學習成績。所以學生要給自己設定一個目標，想一下將來自己要做什么工作，達到什么樣的目的，并為之奮斗。學習要有堅定的目標 ? 短期目標：一周，一個月所要取得的進步；

? 中期目標：以一個學期為期限，看看期末所取得的成績有沒有達到預期效果；

? 長期目標 ：以后理想的大學或者工作或者更多選擇。

三、高效學習方法：

（一）六先六后的學習方法

1.先計劃后學習 2.先預習后聽講 3.先復習后做作業 4.先獨立思考后請教別人

沒有獨立思考是學不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學的東西更扎實，可以使大腦變得更靈活。所謂學問，就是要又學又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現。當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

許多經驗豐富的老師都說，那些經常問問題的同學，他們的能力要優于他人。平時，他們看起來似乎領悟得較慢，但在測驗或考試的時候，他們卻考得非常好。反之，那些平時似乎什么都懂了的同學，到了考試的時候卻往往發傻了，考不出很好的成績。

5.先調整心態再參加考試

6.先打好基礎后靈活思維

第一、穿珍珠

（1）問題：很多同學都有過類似的問題：上課時都懂，但一下課卻做不好這樣的題目了。這就是知識掌握不扎實，不能嫻熟靈活地運用知識解決問題。

（2）解決方法：

其次就是每周把一周來學習的知識貫穿一下。也就是做周小結，可以合上書，復述下來，不清楚的地方再多看幾便，做到熟練得掌握運用。每月堅持做月小節，這樣就像穿珍珠一樣把知識貫通了。

第二、三本

作業本

積累本（適用于文科，如語文和英語）

改錯本（各科均適用，特別是英語和數學）

四、高效記憶 1.自信

你覺得自信心對記知識有沒有作用呢，我的感覺是很有作用的，說說我的經驗，小時候，我是比較喜歡看古詩的，背了一些，在上中學之后，有時老師提問一些課外的古詩，我總是能背出來，同學都覺得很神奇，其實那沒什么的，就是多看過一點，但我就在心理產生一種暗示，我的記憶力比別人好，后來就越來越喜歡背，背的時候總是在想，我肯定比別人背的快，記的牢，結果就真是這樣。當然，不光是這方面，在其它方面也是，你的哪方面特別好的時候，你會有優越感，越是有優越感，你越會在這上面花更大的時間，以保持這優勢，而且有這種暗示，你會感覺學的很輕松。所以呢，我覺得要多多給自己暗示，要自信，這很好用的，你可以試著體會一下。2.歸納

記東西是要多聯系的，要多聯想，多規納總結，比如背英語單詞，可以分各種類別背，可以把形近詞放到一起背，效率很高。數理化這些科目，你可以試著把所有的公式，定理，都總結一下，按各種類別記到本子上，會發現看似很多的內容其實很少的，到用的時候需要哪個拿哪個，很好玩的。3.反復

知識記了忘忘了記是很正常的，背東西很強調重復的。說說我的經驗，我1月份剛剛考研結束，我考的是法律碩士，我那教材啊，120萬字的，每個細節都可能出題，都要看到的，剛開始一定記不住啊，所以要不停的重復，在8個月的時間里，這書平均得看10遍以上，有的重點部分看的更是要多，而且，在每次看時，都會發現以前看時有遺漏的地方，都能彌補一下以前的不足的。只看一遍就想全記住是不可能的，這要有正確的認識。比如現在回想一下，有些原來會背的小短詩，我都記不太清了，因為不總去重復了，而我原來能倒著背下來《琵琶行》的，現在還是能，因為有人聽說我會，總是不相信，讓我背，我就背給他們聽，總是重復，所以盡管很長很沒規律，到現在記得還是很牢。

五、高三學習注意事項

黃金時間來記憶

尊重自己生物鐘

學習要有時間限制

對照計劃反省

公開學習計劃

六、討論

看了這么多別人的學習方法

再來看看身邊同學又有什么方法值得我們去學習呢？

第二部分 具體方法介紹

1、高三學生須知的六招高效復習方法

很多同學都會被沉重的課業負擔和即將到來的考試壓力壓得“喘不過氣”，甚至會產生分身乏術之感。還有一些同學無奈地表示，時間太少，既要學習新內容又要鞏固舊知識，根本無暇兼顧。因此專家提示，如何利用好有限的備考時間完成新知識的消化吸收和舊知識的鞏固，正是期中考之役的關鍵所在。

專家提醒各位同學，復習不能漫無目的，高效才是關鍵。著名的艾賓浩斯記憶曲線表明，遺忘的規律是“先快后慢”，因此同學們—定要及時、盡早地對所學知識進行復習，合理安排復習時間，制訂復習計劃，并嚴格按計劃執行。

高效復習六步走

研究表明，每天在課后用半小時來復習，效果要比做兩個小時的課后作業好得多，因為復習是為了檢查自己是否已經牢固地掌握了所學知識，如果缺少了復習，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業時感到很盲目。不僅如此，課后復習還能夠有效地幫助提高學習效率。

當然，復習并不是簡單的重復，而是應當真正理解復習內容，力求通過聽、讀、寫、說等多種途徑來提高復習效果。因此，養成良好的復習習慣，掌握正確的復習方法尤為重要。在這里，專家就為同學們介紹了一套高效的復習方法：

第—步：新課講授后，花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。

第二步：午休時間，利用15-20分鐘將上午所學內容全部“過電影”式回憶一遍，加深印象，鞏固記憶。

第三步：下午安排20-30分鐘進行戶外活動和休息，有效緩解緊張的心理狀態，保持松弛有度的復習狀態。一般每堂課的時間為45分鐘，在課堂上連續幾十分鐘的高強度腦力運動，會使得學生大腦供氧不足，使他們產生疲勞感，從而使得思考、理解和記憶的效率大打折扣。所以如果想要自己時刻保持良好的學習狀態，學會及時地緩解腦力疲勞尤為重要。第四步：晚上復習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤。

第五步：晚上睡覺前，再進行“過電影”回憶，精銳教育考試研究院專家特別提出，此時的記憶效果非常持久，可保持兩周以上。

第六步：兩周后再“回爐”復習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。

2、名師指導：高三學子高效復習五大妙招

舍得花時間鍛煉和睡覺

很多在復習中陷入困境的同學常常混淆了學習本身和學習結果，他們以為只要保證了學習時間，抓緊每天每一分鐘刻苦學習，不停做題，就一定能取得好成績，而忘記了學習的目的是要學會，而不是學了多少時間。

事實上拼命苦學不能保證一定能學會，巧學、會學，才能學會。很多同學的學習方法是事倍功半，付出與收獲不成正比導致他們心理失衡。學習方法很科學，學習效率一定很高，當你拼命苦學而進步不大時為什么不及時反思并改進學習方法呢？

高效復習要有身體準備，即要兩個舍得：舍得花時間鍛煉，舍得花時間睡覺。沒有良好的身體做后盾，很難做到高效率的復習。

磨刀不誤砍柴工，每天要舍得20分鐘甚至半小時以上的鍛煉時間，這極其重要。高三考生基本上每天學習時間都在12個小時左右，大腦極容易疲勞，舍不得時間鍛煉，大腦昏昏沉沉，學習效率怎么能高呢？

下課了，要到室外活動，教室里人多，二氧化碳多，空氣不新鮮，大腦缺氧，人就容易困倦，思維不清晰，上課效果不好。所以，每節課間休息的15分鐘要利用好，要像小老虎一樣跑跑跳跳，到樹下到草坪上呼吸新鮮空氣，為下一節課做準備。

同樣的道理，要保證一定的睡眠時間，要舍得花時間睡覺，保證上課時精神飽滿。如果晚上多學一小時，上課打盹10分鐘，老師講的重要的知識點沒聽到，得不償失。

早餐也要吃好，一上午的學習，大腦要供應葡萄糖，有的同學兩個包子一杯豆漿就打發了早餐，到最后一節課會由于低血糖而造成困倦疲乏，聽課效果就會大打折扣，這是你熬夜兩個小時也補不回來的損失。

不會鍛煉，不會休息，就是不會學習。科學的學習，不是拼時間，拼體力，而是提高學習的效率。真正的“惜時”，是高效率地利用時間而不是延長時間。

不要被動聽課和死記硬背

高效率的高考復習的主陣地在課堂。所謂高效課堂，就是聽一節課的收獲相當于別人聽兩節課。怎樣做到？在課堂上，大腦要高速運轉，積極主動思考，要總是想在老師前面，去思考解題的思路，聽老師講的每一句話，可以帶一點批判思維去理解，這個思路好不好？還有別的思路嗎？甚至可以和老師爭辯，不要被動聽課，不要死記硬背，拒絕被填鴨。高效率的思維不但要動腦，還要動嘴和動手，聽不明白的地方要舉手提問，不要怕不好意思，“臉皮薄，吃不著，臉皮厚，吃個夠”。經過自己理解的東西才是自己的東西，經過自己思考的東西才能學會靈活運用，思維能力才能提高。

篇三：高中學習方法主題班會

高中學習方法主題班會

高一（3）班

學習的目標：

如果人生沒有目標，就好比在黑暗中遠征。人生要有目標，一輩子的目標，一個時期的目標，一個階段的目標，一個的目標，一個月份的目標，一個星期的目標，一天的目標??一個人追求的目標越高，他進步就越快，對社會也就越有益。有了崇高的目標，只要矢志不渝地努力，就可能成為壯舉。通過主題班會，讓同學清楚自己的學習目標，認定目標不斷努力。最終形成良好的學習氛圍。重點：科學的學習方法，學習方法與能力培養，提高效率。

過程：各小組準備后發言，交流討論，總結出適合自己的行之有效的學習方法。

課時：1課時

過程與方法

一、掌握科學的學習方法是成功的保證。

對于學習，很多同學有這樣的疑惑：為什么我整天都在學習，可成績卻上不來?為什么上完課之后，老師講過的知識我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過的知識大多都給忘了呢?還有的同學回到家，趕忙做作業，一遇問題，趕緊翻書，看一眼書中的例題，然后繼續做。就這樣，看看書做做作業，總算把作業做完了，他就覺得完成了學習任務。這種做作業的習慣好嗎?有效嗎? 研究表明：學習的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學習方法。學習方法不當會極大的降低學習效率。

1、學習方法不當的表現

（－）學習無計劃

（二）不會科學利用時間

（三）不求甚解，死記硬背

（四）不能形成知識結構

（五）不會聽課

（六）不會閱讀

（七）抓不住重點和難點

（八）理論與實際脫離

（九）不善于科學用腦

不會聽課

這主要表現在：課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽課時開小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來；只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時復習，聽完課就萬事大吉，等等。

2、學習方法不當的成因

（－）對學習方法的重要性認識不足

（二）對學習特點認識不足

（三）對自身的狀況和條件認識不足

（四）學習動機缺乏

（五）意志薄弱

（六）缺乏指導與訓練

以上原因分析是從學生個體出發的，是造成學習方法不當的內因。除此之外，還有來自教師、家長、同學等各方面的外因都對學習方法的形成產生影響，也都是造成學習方法不當的可能原因。

（五）意志薄弱

掌握和運用科學的學習方法時，需要一定的自制力。特別是糾正一些不良的、已經形成習慣的學習方法，更需要毅力和恒心。有的學生有掌握科學方法的愿望，但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標無結果，有計劃無行動。在學習上跟著感覺走，自然要省力得多，但學習效果也會糟糕得多。因此，學生在運用科學學習方法的過程中，需要教師、家長或同學多鼓勵、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持來克服意志的薄弱狀態。

3、名人談學習方法

（1）孔子談學習方法

偉大的教育家孔子，在學習方法上他主張“學而時習之”，“溫故而知新”。他要求學生學習時，要學、思結合提出“學而不思則罔，思而不學則殆”。就是說，光學習而不積極思維，就會迷而不知所向；如果思維不以學習為基礎，就會流于空想，會帶來知識上的危機。要通過獨立思考，學思結合，才能在接受前人知識的基礎上，有所創造，有所發展。

（2）毛澤東

“不動筆墨不讀書”，他讀書時，總是離不開筆墨，邊讀邊寫。在延安時讀《共產黨》《資本論》等馬列經典著作，在不少段落都 做了圈點勾畫。讀《倫理學原理》原書十萬字，他的批注就有一萬三千字。從五十年代開始，一套線裝二十四史一直陪伴毛澤東，八百五十冊書，冊冊都 有他的圈點和批注。現在《毛澤東 評點二十四史》已出版。此外，毛澤東為培養自己專心讀書的習慣，還常常到熱鬧的地方看書。

（3）愛因斯坦

少年智力發展遲緩，上小學、中學時，老師認為他是“笨頭笨腦的孩子”。1905年年僅26歲的愛因斯坦提出了光量子假說和狹義相對論，并通過對布朗運動的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對論，取得了宏偉的成就，被科學界譽為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。

愛因斯坦的學習方法，大致可概括成：依靠自學，獨立思考，窮根究底，大膽想象，強調理解，重視實驗，弄通數學，研究哲學等八個方面。

4、談自己的方法

高一階段你是如何學習的？你覺得自己的高中跟初中有不同嗎？有什么困惑么？

5、學習好的學習方法

第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

“親愛的高中朋友們，相信自己能做到并且一定能做好，自信而瀟灑地面對緊張而充實的高中生活吧。生命的歷程是只走一次的，你我手中都握著一張單程船票。祝愿你們在若干年后回首這段時光時，為自己曾經的努力而驕傲，為擁有一份美好的回憶而驕傲!當然，首先祝愿你們順利走好人生的每一步!”

——一位高考狀元的話

第二點、學習的心理素質

愛因斯坦有個成功的公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艱苦勞動，y代表正確方法，z代表少說廢話。這個公式指明事業成功的三要素。對于學業來說，成功也有三要素：學習成功＝心理素質十學習方法十智能素質

將積極的情感同學習聯系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養的關鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。

第三點、掌握科學的學習方法。

（1）預習在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

（2）聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？

a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

d、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。e、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當然，最好的做法是堂上記重、難點，課后在復習中充實整體脈絡。記住：好記憶不如爛筆頭！因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。

f、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。

（3）復習的方法

德國教育學家第斯多惠說：“必須時常回復到所學的東西上而加以復習?? 牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復習在于平時，如何復習？ a、課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理筆記。d、補缺補漏，系統掌握知識結構。

e、循環復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進?? 這種循環復習利于記憶。

交叉學習效果好

不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？

腦衛生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。若及時轉換學習內容，合理調節“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區長時間過于緊張，使別的部位出現新的興奮區。及時做好筆記與作業

記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在課本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯系，既實用，又利于今后復習。布置作業的目的是鞏固學習的知識。多數學生為了完成任務，不復習就急于做作業，這不利于知識的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍，然后再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果。

最后好的學習習慣(1)課后兩分鐘回憶

一節課后，先不出去，利用短暫的1--2分鐘時間，立即回憶一下本節課的內容，在回憶時有想不起來的地方，就馬上翻看一下書或筆記，看后再接著回憶，這樣記憶才深刻，效果才好。這好比是一堵墻，在坍塌之前就開始修補，總比全部坍塌之后再修補省事得多。

(2)做作業前復習一遍。

（3）獨立解題：要自己動手動腦獨立完成作業，遇到難題，不要急于問，要多想想，如果經長時間仍不能解決，再請教，在得到指點后，要認真思考癥結所在，轉化為自己的知識。

（4）勤問解疑。對學過的知識，在復習時發現疑點要及時間，問課本、工具書、同學或老師。千萬不要把疑問帶到下一節課。

總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見 分曉。自學新內容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復習，回憶第一條。看書要深思，消化細咀嚼。重視做作業，切勿照搬抄。編織知識網，簡潔又明了。

檢查一下，你的學習習慣怎么樣？

（1）在固定的時間進行學習嗎？ 是否

（2）有面對書桌就是沒有興趣，把時間浪費掉的時候嗎？ 是否

（3）身邊經常備有辭典、字典之類嗎？ 是否

（4）學習時有下意識動作嗎？ 是否

（5）在學習中有經常沉迷于空想的時候嗎？ 是否

（6）做過快速讀書的練習嗎？ 是否

（7）學習結束之后，收拾書桌嗎？ 是否

（8）學完后，背誦所學內容嗎？ 是否

（9）有一邊聊天或聽音樂一邊學習的時候嗎？ 是否

（10）開頭學習方法好嗎？ 是否

評分辦法：上述第（l）、（3）、（6）、（7）、（8）、（10）答“是” 得2 分，答“否”得0 分； 第（2）、（4）、（5）、（9）題答“是”得0 分，答“否”得2 分；難以確定的題得1 分。將各題所得分數相加，總分在3 分以下，則說明你的學習習慣非常差，應該從頭培養；4～7 分，學習習慣較差；8～12 分，學習習慣一般；13～16 分，習慣較好；17 分以上，說明學習習慣非常好，應繼續堅持。

二、學習方法與能力培養

學習的態度

學習是一個需要很多技術的過程。學習是一個過程，展現學習的是成績。可是并不是我們每一個學生從一開始就知道如何學習，怎樣堅持。

學習要想獲得成功，要自始至終保持一個積極的態度。態度決定一切！

學生可以在一開始就在老師的引導下制定計劃，逐漸發展到自己做每一件事情都會有計劃，同時又抱著一個積極的態度，這樣，就可以克服許多自身的缺陷。

態度是每一個人獲得巨大成功的資本！

學習的目標

成功的道路是目標鋪出來的

心理學家曾經做過這樣一個實驗：

心理學家組織三組人，讓他們分別向著１０公里以外的三個村子進發。

第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就行了。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦；走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；越往后走，他們的情緒也就越低落。

第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇擁著繼續向前走。當走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當有人說：“快到了！快到了！”大家又振作起來，加快了行進的步伐。

第三組的人不僅知道村莊的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。

心理學家得出了這樣的結論：當人們的行動有了明確目標的時候，并能把自己的行動與目標不斷加以對照，進而清楚地知道自己的進行速度與目標之間的距離，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。

如果人生沒有目標，就好比在黑暗中遠征。人生要有目標，一輩子的目標，一個時期的目標，一個階段的目標，一個的目標，一個月份的目標，一個星期的目標，一天的目標??一個人追求的目標越高，他進步就越快，對社會也就越有益。有了崇高的目標，只要矢志不渝地努力，就可能成為壯舉。

如果將心理學家的結論用哲人的語言來表達，那就是：“偉大的目標構成偉大的心靈，偉大的目標產生偉大的動力，偉大的目標形成偉大的人物。”

注：高中學習方法與能力培養

1、提高學習心理的素質

(1)學習的動機。學習需要動機。由于學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學習有濃厚的興趣，正是如此，如升學、就業、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業、前途等都是。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想；參加各種競賽，挑戰強者，激起學習欲望；看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。(2)學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關系，可以從好奇心和求知欲中激發學習興趣。要把知識應用于實踐，激發興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發學習興趣。(3)學習的情感、意志和態度。將積極的情感同學習聯系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養的關鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。

2、發展智力，提高能力。

(1)發展觀察力。(2)提高記憶能力。a、及時復習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。b、在時間和量上合理安排復習。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時間過于集中容易發生干擾；過于分散容易發生遺忘。

c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。科學實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時間過長，神經細胞的反應便消失了。休息一段時間后，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過：我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。因此我們必須分配交替地進行記憶。

d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯想記憶等。

(3)發展思維能力。a、學好基礎知識，練好基本功；

b、提高語言表達能力；

c、掌握思維的基本方法；

d、提高自己的思維品質（不斷學習）；

e、養成良好的思考習慣。

(4)發展想象能力。a、學習豐富的知識和經驗；

b、學習詩文作畫； c、開拓思路，研究假設；

d、學好立幾發揮空間想象力；

e、參與創造活動。(5)培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

同時在學習方法培養之時，要發揮創造才能。這是時代和未來的要求。發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創新、科技與發展。

總之，優化心理素質，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣；掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術；提高智力能力，就是改良攻關武器，三者是不可或缺的。

祝大家在高中的學習中取得好成績！

篇四：學習方法與經驗交流主題班會

學習方法與經驗交流主題班會

一、主題： 學習方法交流

二、活動的目的： 1.交流學習方法,提高學習效率;2.讓學習認識到交流和合作在成長中的作用.三、活動的內容： 1.學生自己主持(兩個主持人,一男一女,口才較好,平時與學生關系也好);2.主持人請幾個同學代表談談自己的學習方法(代表是學習方法比較有特色的且事先已

經通知準備好發言稿的);3.學生自由發言(可以先請幾個各科成績優秀或某些課程學習特別優秀的學生談談自己

的學習方法);4.班主任總結學生提到的幾點方法(選取那些比較通用的、高效的學習方法);5.班主任談談自己認為較好的學習方法(學生沒提到過的又行之有效的);6.課后布置一項作業:找一套適合自己的學習方法.四、活動的形式：

學生自己組織,主動交流,教師背后稍加指點.五、活動的準備 1.提前幾天讓學生代表(人數3~5人為宜,有男有女,成績中上)準備寫好發言稿；

2.代表發言讓主持人過目,以讓主持人準備好過渡詞；

3.叫每位學生都準備好自己學的輕松的科目的學習經驗；

4.兩個主持人事先預演一下。

六、班主任總結：

同學們講了很多自己長期積累的學習經驗，現在我們再次以熱烈的掌聲感謝剛才把經驗

分享給我們的同學，其實每個人都擁有自己的一套學習方法，只有找對自己的學習方法，才

能在有限的時間內最大效率的提高自己的學習成績。接下來我大概總結下同學們的好方

法?? 下面我來介紹一下對一般同學們有適用的學習方法：

1．2．

3．4．

5．6．

不要整晚都復習同一門功課。多向老師和同學請教。學習時要專心，不可浮想翩翩，更不可聊天。若制定好了學習計劃則應持之以恒，不可半途而廢。制定短期學習計劃。在學習前要明確學習目標。

7．8．

9．10．

11．12．

13．14．

15．學會自己總結。找出自己的疑難點并加以重視。抓好課前預習。聽課時要做到邊聽邊思考邊記邊總結。對待難題不要輕言放棄。注意均衡飲食和保持充足睡眠。要重視細節問題。周末不可玩的過頭了。鍛煉自己的記憶能力。

大家如果覺得上面15條方法對自己有用的話不妨借鑒下。

有句英語寫道：

you have one apple , i have one apple , too.change it , each of us has one apple.you have one idea , i have one idea , too.exchange it , each of us has two idea.這句話告訴我們：一個人的“idea”可以拿來與其他人共同分享，而自己沒有任何損失。

同樣的，我們同學如果有什么好點子，好的學習方法也可以拿出來與其他同學一起分

享、借鑒，希望同學們在今后的學習中要多交流，那我們一定能學的更多，學的更好！

今天的班會就到這里，同學回去后自己要好好總結，寫套適合自己的學習方法 篇五：學習方法的介紹主題班會

2008-2009第一學期主題班會

學習方法的介紹

東洲中學 嚴雪香

什么是好的學習方法？好的學習方法來自于好的學習習慣，適合自己特點的才是最好的。只要自己受用，能用它解決問題，習有所得，就是好方法。

方法是教給的嗎？方法不應當是由老師灌輸給學生，而應當是結合具體的學習內容，學生的個體特征，通過實踐，在不斷的摸索中總結而來。它應當從學習中來，而最終又回到學習中去。

一、活動目的

1、交流學習方法，提高學習效率。

2、讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用。

3、在活動中培養學生歸納、總結的能力。

4、提供學生展示自己的舞臺。

二、活動準備

1、有關“學習習慣”的問卷調查及統計。

2、每位同學反思自己的學習習慣和學習方法。

3、組織、選拔部分學生排練節目。

4、制作多媒體課件等。

三、活動形式

小品、知識問答、演講等。

四、活動過程 ? 導入：

1、展示問卷調查結果。

2、宣布主題班會開始。

? 小品：

1、兩個同學的小品帶出語文學習方法的交流。

2、英語學習方法交流。

3、數學學習方法交流。

4、物理學科學習方法交流。

5、其他學科學習方法交流。

? 介紹名人的學習方法和學習建議

? 其他學生的一些學習方法交流

? 班主任小結。? 宣布結束。

五、班主任小結

學習必須循序漸進。學習任何知識，必須注重基礎訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高騖遠。

學習必須勤于思考，肯于動腦。中學是一個重要的學習階段，在這個學習期間要特別注意培養自己獨立思考的能力，要防止那種死記硬背，不求甚解的現象。學習中要多問幾個為什么，一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂，一知半解。這就要求我們對解題中的每一個步驟能說出正確的理由，每一個步驟都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。

學習必須善于總結。總結很重要，俗話說：溫故而知新。經常總結還可以幫助你進一步理解和掌握所學的知識，形成一個較完整的知識框架。

學習必須持之以恒。學習不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網是不會成功的。因此，最好制定一個學習計劃，常常自我監督，嚴格要求。

隨著信息量激增，知識面的迅速擴展，學習方法比單純的知識顯得更為重要。學生不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習知識。科學的方法是點金術，是通向成功的橋梁。學習的方法很多，小巧門也不少，這要因人而異、因學科而異。不能千篇一律、千人一方，應當從實際出發，根據自己的實際情況，發揮自己的優勢，摸索一套適合自己特點的有效方法。

第五篇：高三學習方法演講稿

高中學習方法演講稿

課堂

抓住課堂。學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。要集中注意力聽，集中注意力、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬肯定影響上課效率，有時也會一無所獲。其次要帶著問題、開動腦子聽，帶著問題去聽課，能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。還要積極舉手發言；積極舉手發言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思考，還能鍛煉語言表達能力。“好記性不如爛筆頭”“不動筆墨不讀書”，最后要認真做好筆記，筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。要分利用課堂時間，將知識記在心里，記在大腦里。

勤思考，多提問。首先對于老師給出的規律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出。總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。效率

重要的是效率。因為每個人的時間都不充裕。所以要看你能否在有限的時間內高質量的完成課業。首先得抓緊白天的時間，因為晚上時間畢竟有限。那么，課堂效率尤為重要。課上你必須集中所有的精神，將老師教的內容充分理解，并與先前的學習內容聯系起來。

寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度

和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數學思想方法，解題的規律、技巧等。

每學過一課，要及時地做練習冊，以檢查自己掌握了哪些知識，還有沒有漏洞。做題時不要只憑感覺，要主動查字典，翻課本，力求作對每一個題，不懂的要問，不要做啞巴。

安排好休息時間，若中午沒午睡，下午三點左右上課注意力容易分散，人易處于半昏睡狀態，接受力極差，容易浪費課堂45分鐘。而課堂未接受老師所教的內容，自己弄清楚則大約要花費2小時左右。這樣一比較，別人用45 分鐘掌握老師所教的內容，而自己自學一般要花費三倍以上的時間，且知識運用還不會熟練，因而效率就達不到別人的1/3。同時，中午未午睡，晚上六點到八點這段時間內人往往昏昏沉沉，不得不伏睡一下，這樣又易把其它兩科的學習時間沖掉。若晚上伏睡一下，晚上十一點過后又很難入睡，時間一長，容易出現惡性循環狀況。晚上不要超過十一點睡覺，超過時間人還未睡，頭腦會越來越興奮，以后往往難以入睡。雖說當天可接受較多內容，但第二天就會疲憊不堪，整天想睡覺，這一天不僅白費，也許還得許多天才能補上，可以說晚睡得不償失，自己身體也會因此搞壞掉。

如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上肯定存在問題，學習效率也絕對很低。如果出現這種情況，最好重新調整自己的學習時間和休息時間

學習需要目標和計劃

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。

“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優點和缺點，發揚優點，克服缺點，使學習不斷進步。學習要專心刻苦

專心是效率的保證，不專心往往會使你的學習效率不高。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發現這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。

學習要刻苦。可能你曾聽過無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經驗來看，你需要這句話。

刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現出來。它會帶來成績的穩定性，并繼而帶來較好的心理素質。

學習需要適當的方法 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。

某種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

在高中階段仍固守初中的學習經驗，不愿探索新的學習方法，這是不適應新的學習的表現，其實也是一種懶惰，一種固步自封。這就好比爬山，別人在燦爛的春光里，一邊欣賞沿途的爛漫春花，一邊往上爬，樂趣多多；而堅持死記硬背學習方法的學生卻是在黑暗的雨夜里，既要防雨防滑，又擔心泥石流，又苦又累，也不一定能順利到達山頂，因為在黑夜里，總會有意外發生，這也會增加他們的心理負擔，讓他們顧此失彼，戰戰兢兢。

要有一個認真的學習態度。“百學須先立志”，無論做什么事都要有明確的目標，學習尤其如此。目標越明確，學習積極性就越高，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。當然，目標亦大亦小，在心中樹立一個個小目標，一步步去實現從而實現自己的大目標。如果學習的過程是一棵大樹，那么想學習就是有了根，接下來我們就需要長出枝干，這枝干就是會學習。

學習必須講究方法，首先就要合理的利用時間提高學習效率；正所謂“磨刀不誤砍柴工”就是這個道理。

要有主動學習的習慣

要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，平時如果完成作業的時間比較早會剩下許多空余的時間，這時就可以復習一下今天學的內容，預習一下明天要學的內容，或做一些練習題。做任何事情，積極主動是成功的必要條件。篇二：高三學生學習經驗介紹發言稿

各位領導、各位老師：大家下午好！

非常感謝各位領導能給我這次發言的機會。來鐵中是第四個年頭了，但從事班主任工作是從12年開始的，作為一名新手班主任，我還處于向各位班主任學習的階段。

說實話今天在這我心里十分忐忑，因為自己資歷尚淺，在座的都是比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，還有我學生時代的班主任及老教師，我在班主任工作方面做得也不是很好。我只能簡單的和大家交流一下我的一些不成熟的簡單做法。不當之處敬請大家批評指正。

在我認為班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在各個方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然作為一個體育老師的我在時間方面相對其他班主任來講，有更多的時間去走進這個班集體。

一、首先管理班級 要有一顆愛心。

在管理班級方面，我們時刻要有一顆愛心，“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆嚴而有愛的心平等地對待每一位學生，站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，特別是跑操過后提醒同學們適當增減衣服。班級有感冒的同學，及時提醒他們注意治療及其他同學的預防，班級里備有常用藥物，體溫計等。讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。每次考試過后，我都會很及時的到年級組去拷貝我們班的成績，但成績拿到后我不會第一時間去告知學生而是告知我們的任課老師，讓任課老師第一時間了解學生這次考試的動態。在學生那一方面我首先給學生灌輸一個思想，考試考的好壞那都代表過去，沒到最后一天誰也不能斷定你的成績是差的誰也不能斷定你高考就考不上，現在你所要做的是分析一下自己這次考試哪些知識點沒有掌握住，在把錯題去做一遍。對于那些學習退步的，考試發揮不好的；我會先給他們談心拉家長，閑拉呱，然后順便帶些有關學習方面的事情。這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。同時也把學習方面的事給以分析。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。在排位上不偏心，不優待哪一個優生，不排斥哪一個差生，讓學生在班級那個位置都能討論問題，讓學生感覺到在第一排和最后一排都是一樣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

二、我(轉載于:高三學習方法演講稿)時刻要求自己對學生要起到一個模范作用，然后再對學生進行思想教育。在班級我和學生接觸的時間長，在學生面前也就是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生自己說說自己的的父母是在那工作如何關心自己成長的，然后告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

三、完善班級管理。

1、時刻相信學生的潛能是無限的

我們要相信學生的潛能是無限的，在班級管理方面，我注意培養學生自己管理自己。讓學生人人都是班干部，讓每個學生都參與坐班，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養學生的組織能力，也能讓學生自己感受到班級的狀態，并及時的調整自己。班級的一般事情都由班長負責，但各項具體工作還是分工到各個學生。我就是隨時隨地作檢查指導，例如每次考試，考場布置我只要告訴學生我們這個考場人數，其他就不需要問了，學校安排的大掃除，我就會在晨會上講：課外活動大掃除，相關班干部做好人員分工，中午勞動委員任務就分工到人了，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補上。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。在這方面班主任懶了學生也就勤快了，我們要時刻激發學生的潛能。

2、永遠不要相信學生有自覺性

對于少部分比較聽話的學生，自覺性是有的；但還是有相當一部分學生而且是大部分是沒有自覺性的。試想如果他們都有自覺性，何必催著他們交作業？何必逼著他們背知識點？現階段的學生還是玩心較重，雖然是高三但還是不能完全把心思放在學習上。有很多學生很有潛力，但是以前沒有養成好的學習習慣，沒有培養出來積極的學習態度，所以現在高中自由度大了，他們就更把持不住自己了。針對學生這一方面我的做法是勤進班，主要是

1、在早晚自習去班 2 課堂在班外巡視（在窗外觀察教室內情況）3 勤進班聽課。這樣學生會認為班主任時刻在關注著教室內的情況，然后自覺的專注用心的去學習。慢慢地去養成好的習慣，這樣一段時間下去，即便是平時在不學習的也會經過長時間的違學習而變成一種習

慣，最終慢慢的去學習。

3、手機管理方面

現在隨著科技的進步社會的發展，現階段學生中的手機很多，有的是家長在外打工的給學生配備手機，也有的是學生自己交話費送的手機，也有的是自己花錢購買的手機，針對學生的手機狀況，我的做法是主動上交、每次大星期回來學生主動把手機交到我這，大星期帶回，交到我這的我負責給你充電及告知你家長來電等情況，不交的可以自己關機放在宿舍柜子里，但是如果你玩，被我發現或者是被其他老師發現，這樣你的手機暫時由我保管，直到高考結束。這樣就限制了大多學生，班級內有手機的學生基本上都會上交。

4、考試后隨時調整關注對象

每次考試結束，首先分析學生在年級及班級所處位置，關注成績浮動較大學生，一般情況下班級前十名是不要問事的，這部分學生在學習及學法上有一套適合自己的方法，我們平時只要給他們簡單的指導就可以了，沒必要干涉他們每天學習生活的規律，有可能你讓他按照你的思路去走，他們反而不適應，我們要關注的是那些臨界生中等生，這部分學生只要我們抓住了，整體班級成績也就上去了。

四、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。我們要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。

上年我們班趙浩宇同學剛分班的時候是年級700多名，可以講成績是一塌糊涂，可在其他方面確非常積極。每次學校及班級有活動都是主動去幫老師和班干部。活動結束后我都會在班級內公開表揚，后來發現漸漸地他有了改變，到班時間早了，上課認真記了，后來主動要求我把他和馬佳同學坐一起，慢慢的從學習方面的被動轉變為學習的主動，在班級我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，最終從年級里的700多名轉變為年級里的300多名，因此，我們不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多

考慮學生自身的特點，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會自得其樂。

我們要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。篇三：演講稿之高中學習方法總結

演講稿之高中學習方法總結

時光匆匆。轉眼間，又到了一年一度的情系母校活動。同樣是在這個熟悉的報告廳，只不過曾經坐在臺下的我如今卻坐在了臺上。當我準備這篇發言稿的時候，想了很久都不知該寫些什么。雖然前兩次的情系母校活動我也都作為觀眾參加了，那些學長學姐們所講的主要內容也還依稀記得一些，但我既沒有他們那般輝煌的事跡，也寫不出那種文采斐然的文章，因此遲遲沒有下筆。想來想去，我還是決定，不必擔心自己所寫的是否有學長們的那般出色，只需把自己真正想說的話說出來，能帶給大家一點鼓勵，那就夠了。所以，我想以直白的語言從以下三個方面簡單地介紹一下我的學習經驗。

首先，我想從高中階段“常見的三個問題”入手，向大家闡釋一下自己對這三個問題的看法。第一個問題是“面對高考如何調整好心態？”我覺得要想有好的心態，就需有堅定的信念，相信所有的努力都是有結果的，只不過在時間上有長有短罷了，自己要做的只是堅持；要有自己的目標，包括短期的和長期的，長期的目標可能遙遠，但可以分解為一個個相對容易的短期目標，每完成一個短期目標，你就更接近了你的長期目標，并且你的心態也會變得更好；要充滿信心，相信自己的能力，相信只要盡力了，父母、老師和朋友也會對自己有信心的。當然，心態的調整是一個漫長的過程，除了以上幾點以外，還需要你從一次次的成功與失敗中不斷地思考，進步，成長。第二個問題是“如何面對由失誤造成的成績后退？”這也是一個很經常出現的問題。我想，出現這種情況時，我們不能總是問“憑什么”，而應多問“為什么”，要從失敗中找原因——是太粗心了，是沒有分配好時間，還是復習沒有到位？只有經過反省，才能讓失敗亦成為一種收獲；要學會將壓力化為動力，這一次的意外失敗讓我們很不甘心，所以我們應該在接下來的學習過程中更加的努力，以便抓住下一次機會，彌補遺憾；我們還可以去找別人談心，有時自己想不通的問題只因別人的一兩句話而輕松解決，并且多交流還可以增加自己看問題的角度。第三個問題是“具體來說如何考好理綜？”想考好理綜，首先要各科都學好，這是基礎，也是根本保障，至于其他技巧方面，一要分配好時間，這得靠平時練習，每一次練習整套的理綜試卷時，都堅持控制時間，這樣效果才更明顯，到了考試的時候，心里自然就有底了；二要注意細節，所謂細節決定成敗，很多重大的錯誤都是由于忽視細節而造成的，很多卓越的成功也僅是因為很好的注意了細節而取得的；三要能抓住重點，當時間有限的時候，要頭腦清楚，舍得放下，做出最佳的選擇，實現成績的最優化。

看完了這三個問題，接下來我想再從語文、數學、英語三個方面分別簡單談談我對這三科學習的一些看法。想學好語文，首先要注重課本，因為課本上的知識是基礎，考試的很多內容都是從課本之中衍生而來的，抓住了課本就抓住了根本；其次要有自己的改錯本，只有記住了每一次考試中做錯了的題目，才能學到新的東西，拓展知識面，并且光把錯誤放進改錯本還不夠，還要肯花時間去記這些錯誤，記住了下次碰到才不會再犯；如果老師有布置周記作業的習慣，大家也要認真對待，寫周記不僅能提高寫作能力，還能提高我們思考問題的能力；除了這三點以外還要多記多練，只有輸入的多了，輸出的才可能多。接著是數學。數學的學習，也要打好基礎、注意細節，這與理綜很相似，面對很多看似很難的題目時，若能從最基本的入手做出嘗試，或許能使問題變得簡單，而很多很簡單的題目，考查的正是是否注意了細節，注意了細節，就能做對；學好數學要分配好時間，特別是控制好做前面的小題的時間；平時做完題目后要勤對答案，答案能指出我們做錯的，提醒我們易錯的，教給我們不會的，若做完后不對答案，這次做錯的下次還錯，這次不會的下次還是不會；還需注意積累一題多解的方法，這能拓寬我們的思路，還能讓我們在忘記了一種方法的時候有其他的選擇。然后是英語的學習。單詞為英語的基礎，除了單詞表上的必記單詞以外，平時練習或是考試時遇到的一些比較好的單詞也可以有意識地記一記，這不僅利于閱讀，也能為寫作添彩；然后是語感，好的語感能為我們帶來很大的優勢，這種優勢體現在多項選擇、完形填空、完成句子等方面，而要增強自己的語

感，多看多讀多背無疑是簡單而有效的方法；對于分值大、耗時多的閱讀理解來說，光做正確不夠，還要有不錯的速度，這樣才算是真正做好；和語文寫作一樣，英語的寫作也是容易拉開分數的地方，不容忽視，而要寫出好的文章，一定要在平時多積累一些比較好的單詞、短語和句型，并且應有意識地把它們融入到寫作之中，還要注意卷面的整潔，這些都可能成為自己文章的閃光點。

講完了這些具體科目的學習，接下來我想把我印象比較深的一些心得體會與大家分享。由于時間關系，我只是稍微總結一下，而不做過多的闡釋。其中的含義也一目了然。? 效率乘以時間才等于效果 ? 細節決定成敗

? 學會合作，學會競爭

? 努力總是有收獲的，或早或晚，貴在堅持

? 不要太在意別人的看法，學習和生活是你個人的事 ? 考試盡量淡然處之，盡力而為，但求無愧即可

? 多聽聽別人的建議，哪怕是指出你的錯誤，這樣你才能更快地進步

? 高中如同一場沖刺，平時的所有考試不過是訓練，或好或壞，對于最終的高考沖刺都是一種提高，應淡定地面對平時。而大學則像一場馬拉松，平時的點點滴滴都非常重要，都會影響到最終的成績，每一步都不可放松。

最后，送給大家我很喜歡的一句話：放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能，不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是無悔！

祝高考順利，學習快樂，愿每個人都能堅持努力，做更好的自己。