第一篇：精選《讀者》文章,提高閱讀實(shí)效

精選《讀者》文章，提高閱讀實(shí)效

-----讀《中學(xué)語文講讀教學(xué)舉要》叢書教學(xué)改進(jìn)

大興區(qū)定福莊中學(xué)：于金平

內(nèi)容摘要：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中重要的一部分內(nèi)容.閱讀教學(xué)就是要在閱讀實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)知識,形成閱讀技能,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,發(fā)展閱讀能力,發(fā)揮潛能,提高閱讀素養(yǎng).《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：7—9年級學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于400萬字。而《讀者》的特點(diǎn)：文體龐雜,閱讀實(shí)踐的陣地;古今中外,視野拓展的原野;人文教育,心靈感悟的家園;與時俱進(jìn),社會熱點(diǎn)的平臺。基于以上原因可以選擇《讀者》作為課外教學(xué)資源,進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練來提高閱讀教學(xué)的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)、課外閱讀總量、《讀者》提高閱讀教學(xué)的實(shí)效

《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：7—9年級學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于400萬字。而現(xiàn)在的中學(xué)生大都是伴著電視長大的,很少讀書,不愿讀書,不會讀書.他們在上學(xué)階段除了讀教材及教材規(guī)定要讀的書以外,幾乎很少讀其他的書,就是讀也只是讀些應(yīng)付考試的書,譬如“優(yōu)秀作文”之類的.這種現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂!一個怕讀書的孩子,一個不讀書的民族,其前景都是不容樂觀的.造成這種局面不能只怪我們的孩子,也不能怪電視.我們在中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)上所做的是不夠的.我們應(yīng)該讓孩子愛上讀書,并告訴他們讀什么書,怎么讀書.面對龐大的閱讀量，面對我們現(xiàn)在中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，面對我在課外閱讀指導(dǎo)上所做的不夠，我發(fā)愁了，我真的不知道怎么辦才好，我真不知道怎樣才能把課標(biāo)落到實(shí)處，做一個基本合格的語文老師，尤其是農(nóng)村的語文老師。

帶著這樣的疑慮我拜讀了北京教育叢書《中學(xué)語文講讀教學(xué)舉要》，此書是由寧鴻彬老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，其中《提倡“精煉”》部分給了我很大啟迪，使我在閱讀教學(xué)中改變思想，大膽精選課外閱讀材料，教學(xué)效果取得了很大的飛躍。

一、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)習(xí)叢書對我的啟發(fā)，結(jié)合《讀者》讀者的特點(diǎn)，選擇《讀者》作為課外教學(xué)資源。

《中學(xué)語文講讀教學(xué)舉要》中提到：精練是一項(xiàng)比較高的教學(xué)要求，要達(dá)到這樣的要求，就必須講求實(shí)效。這就是說，不練則已，練則有效。那些練也可不練也行的練習(xí)，就不去做。要做到這一點(diǎn)，就必須了解學(xué)生實(shí)際。他們的弱點(diǎn)在哪里，他們哪些地方有問題，他們需要是什么，都要心中有數(shù)。這樣針對學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出的練習(xí)，才會確有實(shí)效。（）

在教學(xué)中，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中重要的一部分內(nèi)容.閱讀教學(xué)就是要在閱讀

實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)知識,形成閱讀技能,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,發(fā)展閱讀能力,發(fā)揮潛能,提高閱讀素養(yǎng).因此,教師在實(shí)際語文教學(xué)中必須給學(xué)生提供閱讀實(shí)踐的機(jī)會,使學(xué)生動腦動口動手以不斷增長他們的語文能力

結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)習(xí)叢書對我的啟發(fā)，我開始研究通過精選文章，來提高學(xué)生的閱讀實(shí)效。

經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查研究，我選擇了《讀者》作為我課外訓(xùn)練的材料，《讀者》的特點(diǎn)我認(rèn)為：文體龐雜,是閱讀實(shí)踐的陣地;古今中外,是視野拓展的原野;人文教育,是心靈感悟的家園;與時俱進(jìn),是社會熱點(diǎn)的平臺.所以我選擇了《讀者》作為課外教學(xué)資源,進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練來提高閱讀教學(xué)的實(shí)效。

二、精選《讀者》文章, 實(shí)施課外閱讀訓(xùn)練，提高閱讀實(shí)效.比如:精選<<讀者>>2011年第20期.精選文章,實(shí)施閱讀教學(xué).（一）閱讀文章《在危急時刻》。

選用《在危急時刻》一文。本文講述了1941年12月7日,日本偷襲珍珠港事件后,美國士氣銳減,甚至悲觀絕望.面對此情此景美國海軍總司令尼米茲向全體官兵發(fā)表講話,這篇講話有理有據(jù),針對性強(qiáng),有強(qiáng)大的說服力,有極強(qiáng)的震撼力.正因?yàn)檫@次著名的演講,士氣大振,從而取得二戰(zhàn)的勝利,改寫了歷史.這篇講話正是閱讀議論文的好素材,既使學(xué)生得到訓(xùn)練,又讓學(xué)生認(rèn)識到了議論文的實(shí)際作用,同時還能激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的興趣,再有還拓寬了學(xué)生的知識面,起到了一舉多得的作用.正如《中學(xué)語文講讀教學(xué)舉要》中所說：“科學(xué)的訓(xùn)練措施，才能按客觀規(guī)律辦事，取得理想的效果；藝術(shù)的訓(xùn)練措施，才能一舉多得，一以當(dāng)十，事半功倍。”

（二）、閱讀文章《在危急時刻》-議論文閱讀訓(xùn)練.《中學(xué)語文講讀教學(xué)舉要》中指出：實(shí)效好效率高的練習(xí)題，是精心設(shè)計(jì)出來的。設(shè)計(jì)思路有：使練習(xí)具有代表性；使練習(xí)具有針對性；使練習(xí)一舉多得。針對本文我是這樣安排教學(xué)的。

（1）、概括提信息:讓一名閱讀有感染力的學(xué)生朗讀文章,其他同學(xué)聽讀.要求:請概括講述尼米茲將軍闡明的觀點(diǎn),三條理由以及所產(chǎn)生的效果.設(shè)計(jì)此題的目的：讓學(xué)生感知觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。這是教學(xué)中的重點(diǎn)。采用提問式。

（2）、討論悟根源:尼米茲將軍發(fā)表演講前,士氣低落,甚至悲觀絕望,演講后,士氣由低落轉(zhuǎn)向振奮,為什么會產(chǎn)生這么大的效果呢?

設(shè)計(jì)此題的目的：通過訓(xùn)練讓學(xué)生能深入理解怎樣的材料才能更充分論證觀點(diǎn)。這是教學(xué)的難點(diǎn)，采用討論探究的方法。

（３）、教學(xué)依據(jù)：《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)

與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

這樣的課外閱讀訓(xùn)練,可以鞏固課內(nèi)所學(xué)知識,讓學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)知識有效運(yùn)用到課外,增加實(shí)際閱讀能力.同時讓學(xué)生認(rèn)識到議論文的實(shí)際威力,以后再學(xué)習(xí)中知道學(xué)有所用,會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.（三）、閱讀《因?yàn)槲覀冇峙掠植粣邸?/p>

１、精選《因?yàn)槲覀冇峙掠植粣邸芬晃摹１疚尼槍χ袊谌路莩霈F(xiàn)的搶鹽風(fēng)以及健美豬,爛皮鞋制的阿膠等社會現(xiàn)象,作者加以剖析引發(fā)讀者思考,喚醒人們的愛.本文可以引導(dǎo)學(xué)生正視社會不良現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)生知道如何做才能使歷史不在自己身上重演,給學(xué)生愛的感悟的思索.２、閱讀文章《因?yàn)槲覀冇峙掠植粣邸罚龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀.（1）、快速默讀文章,說一說你從中得到了哪些啟示.此題設(shè)計(jì)目的：首先，練習(xí)快速默讀。其次，整體感知全文。這是教學(xué)的重點(diǎn)。采用方法：計(jì)時默讀；齊讀重點(diǎn)段—后五段；重點(diǎn)句展示：我們害怕一切，但沒有敬畏。不敬畏自然，所以砍樹。不敬畏真相，所以撒謊。不敬畏知識，所以缺乏常識，常常陷入歇斯底里的恐慌。因?yàn)闆]有愛，所以，恐慌來臨。

（2）、“希望我們的下一代，永遠(yuǎn)不會去搶鹽。希望我們是中國式恐慌的最后一代，也是終結(jié)者。”對于文中最后一句話你怎么理解？你能做到嗎？

設(shè)計(jì)此題的目的：讓學(xué)生認(rèn)識到“我”就是那下一代，我該何去何從？提升學(xué)生的思想品質(zhì)。這是思想認(rèn)識的一個難點(diǎn)。

采取教學(xué)方法：動筆寫一寫。教師把其中指明方向的句子有感情的讀出。句子：“只有愛能凝聚人。”“只有知識能讓人免于愚昧。”

3、課標(biāo)依據(jù)：具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

《讀者》并不是中學(xué)生課外閱讀的全部,它所充當(dāng)?shù)囊粋€很重要的角色就是一座橋梁,一座聯(lián)系課內(nèi)與課外的橋梁,它不僅是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,更是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸和深化.借著這樣的課外閱讀訓(xùn)練可以達(dá)到一定的目的:鞏固所學(xué)知識,讓學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)知識有效運(yùn)用到課外.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,拓寬學(xué)生視野.提升學(xué)生欣賞水平.-------可以使《課程標(biāo)準(zhǔn)》落到實(shí)處。正如《中學(xué)語文講讀教學(xué)舉要》中所說的：在語文教學(xué)活動中，如能做到既精心設(shè)計(jì)練習(xí)，又能精心指導(dǎo)練習(xí)，則“精練”可成。

第二篇：求真務(wù)實(shí),提高實(shí)效

求真務(wù)實(shí)，提高實(shí)效

——2007年秋季南安市中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

南安市教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室數(shù)學(xué)組

2007年秋季，南安市中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作在泉州市教科所數(shù)學(xué)組的具體指導(dǎo)下，在南安市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，按照“立足實(shí)際、下移重心、改革模式、加強(qiáng)監(jiān)控、促進(jìn)均衡”的工作思路，求真務(wù)實(shí)，提高教研工作實(shí)效，為我市中學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一、聚焦課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。

課程改革促進(jìn)了教育觀念的變革，但是改革最終發(fā)生在課堂，要靠教學(xué)行動和行為加以落實(shí)。本學(xué)期，我們聚焦課堂教學(xué)研究，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，研究常態(tài)教學(xué)，探索如何提高課堂教學(xué)效益。

10月20日，我市在國光中學(xué)開展高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討活動。全市29所完中、獨(dú)立高中校的高二數(shù)學(xué)備課組長，高中數(shù)學(xué)“名師工作室”成員共30多人參加研討活動。此次活動采用我市“研訓(xùn)一體化的教師研修模式”中的研究平臺“發(fā)現(xiàn)類（螺旋式）”A流程，即常態(tài)教學(xué)——同伴“捉蟲”——集體會診——二次教學(xué)，集聽課、說課、評課、研討為一體，為教師們搭建了一個交流研討的平臺，對如何充分利用課程資源組織教學(xué)，新教材量多課時少如何進(jìn)行整合，達(dá)成了共識。

12月14日，我市在成功初級中學(xué)開展初中數(shù)學(xué)“鏈條式”研修活動。本活動采用我市“研訓(xùn)一體化的教師研修模式”中的“鏈條式”即：預(yù)設(shè)主題——課例實(shí)踐——集體研討——生成新主題——新課例實(shí)踐——再次研討，以典型課例為載體探索課堂教學(xué)遇到的一些實(shí)際問題的解決策略，活動安排緊湊，與會老師研討熱烈，對研討主題不斷深化，對課例實(shí)踐認(rèn)真點(diǎn)評，提出許多富有建設(shè)性的建議。

二、舉辦命題技術(shù)培訓(xùn)，提高教師命題能力。

為積極推進(jìn)評價與考試制度改革，提高初中數(shù)學(xué)教師命題能力，促進(jìn)我市義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，10月24日，我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了初中數(shù)學(xué)命題技術(shù)培訓(xùn)活動。本次活動采用了我市研訓(xùn)一體的教師研修模式中的“主題類”研修，即主題發(fā)言——實(shí)踐操作——案例交流——專家點(diǎn)評。全市各校初中數(shù)學(xué)教研組長70多人參與培訓(xùn)研修。此次活動特邀泉州市教科所教研員曾大洋特級教師到會作專題發(fā)言，他從中考命題的基本原則及要求、命題規(guī)范、命題技術(shù)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，之后，與會教師通過自己動手實(shí)踐操作，同行間交流，再由專家作點(diǎn)評。本次活動形式新穎、內(nèi)容豐富、效果良好，實(shí)效性強(qiáng)，對提高教師的專業(yè)水平和命題能力有很大幫助。

三、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控工作，促進(jìn)課改健康發(fā)展。

本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見（試行）》的有關(guān)要求，加強(qiáng)評價與考試制度改革研究，探索有利于學(xué)生發(fā)展、教師提高、課程發(fā)展的評價機(jī)制，重視高、初中畢業(yè)班的教育教學(xué)研究，努力為基層學(xué)校提供科學(xué)的復(fù)習(xí)備考建議。

11月25日，我市在僑光中學(xué)開展高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討活動，各校畢業(yè)班數(shù)學(xué)備課組長及高中數(shù)學(xué)學(xué)科“名師工作室”成員參與活動，“名師工作室”主要成員分專題就數(shù)學(xué)學(xué)科2008屆高中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的有效教學(xué)策略進(jìn)行了深入思考，并形成書面材料，作了專題發(fā)言介紹，引領(lǐng)與會代表探討高考數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)的有效教學(xué)策略，促進(jìn)提高高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)科的總復(fù)習(xí)質(zhì)量。

11月29日，我市在教師進(jìn)修學(xué)校召開初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議。各校初三數(shù)學(xué)備課組長，共70多人參加會議。會上，傳達(dá)了泉州市數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議精神，貫徹落實(shí)我市2008屆初中畢業(yè)班工作會議精神，進(jìn)行了2007年我市中考數(shù)學(xué)科的質(zhì)量分析，交流了2007屆初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)科的總復(fù)習(xí)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，同時探討2008屆初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效策略。

本學(xué)期末，我們組織對全市初

一、初

二、初三年學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測，成立命題小組，集中培訓(xùn)，參照2007年泉州市中考命題有關(guān)要求進(jìn)行命題。考試、評卷期間，組織人員下考場、評卷點(diǎn)巡視檢查。各校集中評卷,不同年級交換評閱，流水作業(yè)，并要求及時做好檢測成績的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析工作。此外，我們還組織了南安市六所一級達(dá)標(biāo)高中校畢業(yè)班聯(lián)考測評活動，六校資源共享，聯(lián)合命題，統(tǒng)一考試，集中評卷。

四、開展校本研修活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

校本教研的意義是促進(jìn)教師學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式的變革，創(chuàng)新教研制度，形成民主、開放的教研氛圍，最終目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期我們組織開展了一系列校本研修活動。

在暑假期間，我們組織高

一、高二數(shù)學(xué)教師參加泉州市2007－2008學(xué)年高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)研修活動，在9月下旬我們組織初中教師參加泉州市2007－2008學(xué)年初中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)研修活動。此外，我們通過調(diào)查摸底統(tǒng)計(jì)，對因各種原因未能參加泉州市級學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)的高

一、高二數(shù)學(xué)教師，于12月16日，組織他們參加南安市級高中新課程學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請泉州市教科所張白翎教研員作專題講座，參與教師通過聽取專題講座、案例剖析，課標(biāo)學(xué)習(xí)，教材分析與使用的研討，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的探討，存在問題與解決對策的探索等研修活動，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

11月22日，泉州市“特級教師講學(xué)團(tuán)”到我市巡回講學(xué)，我們緊抓機(jī)遇，積極組織初、高中數(shù)學(xué)教師參加特級教師講學(xué)團(tuán)在南安三中舉行的講學(xué)活動。與會教師通過觀摩特級教師與我市骨干教師“同上一節(jié)課”，參與課后說課、評課，教學(xué)交流，聽取特級教師的專題講座，激發(fā)了投身數(shù)學(xué)教育事業(yè)的熱情，促進(jìn)了數(shù)學(xué)專業(yè)水平的提升。

五、深化教育科研活動，提升課題研究水平。

課題研究是提升教師教學(xué)智慧的有效載體。我們進(jìn)一步實(shí)施課題帶動策略，指導(dǎo)教師提升問題意識，廣泛開展問題教研，樹立“問題即課題”、“教學(xué)即研究”的意識，引導(dǎo)教師立足本校實(shí)際，著眼學(xué)科教學(xué)，投身教育科研，規(guī)范研究過程，在科研內(nèi)涵建設(shè)上下功夫。12月6日，我市在霞溪中學(xué)召開了“初中數(shù)學(xué)課改新教材的使用研究”課題南安市子課題現(xiàn)場研討會，邀請泉州市教科所教研員曾大洋特級教師到會作指導(dǎo)，切實(shí)解決了實(shí)驗(yàn)教師在課題研究實(shí)踐中遇到的突出問題，提升了課題研究水平。

六、組織各項(xiàng)學(xué)科競賽，促進(jìn)師生個性發(fā)展。

本學(xué)期，我們?yōu)閹熒砷L搭建平臺，創(chuàng)設(shè)時空，認(rèn)真組織教師參加各級各類競賽和崗位比武，積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，并加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)工作，不斷提高參賽水平，發(fā)現(xiàn)和培育拔尖人才，促進(jìn)師生富有個性地成長。例如，08年1月5—6日，我們開展了南安市青年數(shù)學(xué)教師說課比賽，并從中擇優(yōu)推薦參加泉州市級比賽；更值得一提的是在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，我市獲獎人數(shù)在泉州市名列前茅，其中獲得福建省賽區(qū)一等獎2名、二等獎5名、三等獎5名，獲得泉州市級一等獎1名、二等獎5名、三等獎2名。

我們清醒地認(rèn)識到，我們所做的工作和取得的成績只能說明過去，在未來的教研征途上，更需我們大膽創(chuàng)新，勇往直前！

2008年2月3日

2008年春季南安市中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃（要點(diǎn)）

1、召開07年秋季期末考試初中數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析會（2月）。

2、配合開展高中新課程實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)科理論知識普查。（2—3月）

3、開展《南安市初中數(shù)學(xué)新課程背景下“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》（全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題）（2——6月）。

4、舉辦高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)研修活動（3月）。

5、開展高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)科教學(xué)調(diào)研（3月）。

6、開展初中數(shù)學(xué)鏈條式研修活動（3月）。

7、組織參加泉州市青年數(shù)學(xué)教師說課比賽（3月）。

8、組織參加2008年全國初中數(shù)學(xué)競賽（4月）。

9、在國光初級中學(xué)召開“初中數(shù)學(xué)課改新教材的使用研究”課題南安市子課題現(xiàn)場研討會（4月）。

10、配合開展高中數(shù)學(xué)教師基本功競賽（5月）。

11、組織參加泉州市初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量檢查，做好質(zhì)量分析工作

（5月）。

12、舉行南安市初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量檢查，做好命題、質(zhì)量分析工作（6月）。

13、開展中學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評選活動（6月）。

14、舉行初一、二年數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測（6月）。

第三篇：讀者文章的讀后感

讀者文章的讀后感

《母親的姿勢》讀后感 翻開那本已經(jīng)差不多被淡忘的筆記本，首先印入眼簾的是一行短短的字——母愛無價，是世界上最偉大的愛，讀者文章的讀后感。也許這句話過于俗氣，沒有心意，不過我想，這句話是最真實(shí)地表達(dá)了我那時的感受吧!把目光移到整張紙上，發(fā)現(xiàn)有幾課已只有印子的眼淚，滲透這張紙。這幾顆淚痕勾起了我的回憶……那是我讀完《 母親的姿勢》這篇文章寫下的。故事是這樣的：一家七口人加上兩個雇工在家中睡覺，母親突然察覺到家中失火了，叫醒了所有人。父親與兩個雇工一同把屋頂砸開了，可是，父親和一個雇工出去后再也沒有回來。母親就借著另一個雇工的幫助，用手支撐著五個孩子把他們送到了安全的屋外。在把五個孩子送出大火熊熊燃燒的屋子后，母親卻再也沒有力氣把自己送出屋外。二十分鐘后，大火被撲滅了，消防人員進(jìn)屋后，看到了極為壯觀的一幕：這位母親雙腿跪在地上，雙手高高地在空中一動不動，保持著托舉的姿勢。這個故事雖然極短，但卻讓我有什么特別的感覺，那種感覺不知道該怎么形容......母親用自己的生命換取了孩子的生存，在搭伙在臨死的時候還想著孩子，給予了孩子第二次生命。這讓我想到了生活中的母親，雖然并不能用犧牲生命這個詞來形容，但從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活之中，我相信你也會感覺到......記得那是一個雨蒙蒙的日子，下午放學(xué)的時候雨還沒停，我的心正在“咚咚”地跳，特別著急，真不知道怎么回家，都怪自己粗心大意早上匆忙地忘帶了雨桑看著窗外的雨滴答滴答地下著，并沒有停下來的意思，我的心更著急了，就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讀后感《讀者文章的讀后感》。看著窗外的雨越下越大，心中除了著急還是著急。難道獨(dú)自淋著雨回家?不行，那會感冒的，從小體質(zhì)不好的我怎能冒這樣的風(fēng)險，再說感冒起來就沒完沒了，看著媽媽頭上一天比一天多的白發(fā)我怎么忍心呢?讓媽媽來接我?那更不行。媽媽每天忙里忙外，要是再讓媽媽來接我，豈不是給媽媽加重負(fù)擔(dān)嗎?對媽媽來說，一分一秒的時間都寶貴得很。我到底該怎么辦呢? 放學(xué)了，我跟著班級隊(duì)伍出了校門，心中決定了自己回家，但一想到淋雨的后果，心就不由自主地揪了起來，每一個腳步都似乎在判斷之中。猛然間抬頭，我看見了一個熟悉的身影。啊!那不是媽媽嗎?我一邊叫著媽媽，一邊跑上前去，撲進(jìn)媽媽的懷抱，見媽媽能來接我，心里頭能不高興!“噢，媽媽來接我了，我不用淋雨啦。”我大喊著。偶然間，我發(fā)現(xiàn)了媽媽的褲腳濕透了…… 回家的路上，我問媽媽：“媽媽!今天您怎么這么早下班，難道不用開會了呀，會議取消了?”“是啊，臨時取消的。”聽了媽媽的這句話，我才放心下來。剛進(jìn)家門，媽媽就趕著往外走，頓時，我明白了，今天的會議并沒有取消，而是抽出百分之一的時間來接我的，為的是不讓我著涼，不要問我用“百分之一”這詞怎么那么夸大其詞，如果那個時候你恍然明白這只是一個用愛編制的美麗謊言時，你也會這么想。哎!媽媽，對不起，我又讓您操心了。“咚”，關(guān)門的聲音把我從愧疚中拉了回來，我迅速地往四周看了看，看見留下的傘和已經(jīng)不見了的媽媽，我毫不猶豫地抓起雨傘，推開門，撒腿向雨中跑去。媽媽忘帶了雨傘，我一定要把雨傘送到媽媽的手里，就算是對我內(nèi)心的愧疚的一種補(bǔ)償吧!現(xiàn)在，我一下子明白了我當(dāng)時的感覺，這種感覺來源于既平凡又偉大的母愛。故事中，母親拼盡全力把孩子送出火海，最終葬送火海。你的母親，我的母親，他的母親，在生活中扮演著一個神秘的角色，你有看見過神秘后的面孔嗎?你有看見過愛這個東西嗎? 我的媽媽，您不是英雄，但您是一位塑造靈魂的藝術(shù)師，在您的心中裝著對兒女的一份份濃濃的愛，卻唯獨(dú)沒有您自己。媽媽，關(guān)心關(guān)心您吧，這是女兒最大的愿望。回想一下生活吧，你的母親是怎樣從一點(diǎn)一滴到汪洋大海一般的愛，從你站不穩(wěn)腳，到現(xiàn)在，想想你的母親付出了多少，我想，也不會亞于書中選擇讓孩子獲得第二次生命的母親吧!偉大的母親可以創(chuàng)造母愛，巨大的母愛可以感動一切!想像在火海中的母親毅然選擇給孩子第二次生命的那個姿勢，偉大的母愛已印在你我的心里。是啊，因?yàn)槲覀兩戮头Q生你的人為母親，理所當(dāng)然地接受人間既普通又不凡的母愛，自然擁有而習(xí)以為常，可在我們的不經(jīng)意間冷落了這華麗的樂章——母愛。我想等你讀完《 母親的姿勢》這篇文章時，請賜予這篇文章最精彩的贊賞吧!同樣也送給這位犧牲自己生命的母親最大的欣慰吧，請你大聲說一句：“媽媽，我愛您!

第四篇：加強(qiáng)視察工作提高視察實(shí)效

加強(qiáng)視察工作提高視察實(shí)效

新蔡縣政協(xié)主席王守平

視察是政協(xié)履行職能的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,是委員知情明政、建言獻(xiàn)策的重要途徑，也是政協(xié)履行民主監(jiān)督職能的有效形式。近年來，新蔡縣政協(xié)把視察工作擺上位置，科學(xué)選題，精心組織，豐富形式，完善機(jī)制，不斷提高視察工作水平，為推動黨政科學(xué)決策、有效施策，促進(jìn)工作落實(shí)發(fā)揮了積極作用。我們的做法是：

一、擺上位置，積極推動視察工作開展

政協(xié)視察社會關(guān)注度高，影響大，政協(xié)黨組必須高度重視，主動作為，積極推動視察工作開展。一是納入工作重點(diǎn)。將視察工作擺到政協(xié)全局工作的重要位置，年初制定計(jì)劃，同調(diào)研、提案、文史等工作一樣納入全年工作重點(diǎn)，落實(shí)到具體委室和牽頭領(lǐng)導(dǎo)，同部署、同檢查、同落實(shí)。二是加強(qiáng)制度建設(shè)。結(jié)合中央5號文件精神，我們協(xié)助縣委出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時期人民政協(xié)工作的意見》，制定了《視察工作規(guī)則》和《委員管理辦法》，對政協(xié)視察的選題、組織、方法、成果及其反饋等均作出規(guī)范性要求。三是爭取黨政重視。縣政協(xié)堅(jiān)持每年的視察選題，-1-

征詢縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)的意見；每次視察前及時向縣委、縣政府及有關(guān)部門通報視察內(nèi)容；主動邀請縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加視察活動；視察形成的視察報告和意見建議，及時報送縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門參考，形成了縣委重視、政府支持、政協(xié)主動、各方配合的政協(xié)視察工作格局。

二、豐富形式，增強(qiáng)視察工作實(shí)效

近年來，我們積極探索開展形式多樣、層次不同的視察活動，著力提高視察的組織化程度，增強(qiáng)政協(xié)視察的影響力和實(shí)效性。一是主席會議視察。即以主席會議成員、部分政協(xié)常委為主體組織開展的視察活動。這種視察層次高、影響大。近年來，縣政協(xié)主席會議先后就生態(tài)水城建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)、新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)等專題，組織開展視察活動15次，每次視察都產(chǎn)生較大影響。二是專委會視察。即由一名副主席帶隊(duì)，專委會牽頭，所聯(lián)系界別委員參加。這種視察活動，由于參與的委員專業(yè)性強(qiáng)，提出的意見建議有深度有見地。近年來，各專委會組織委員先后對城區(qū)教育發(fā)展、網(wǎng)吧治理、鵝鴨發(fā)展等21項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行了視察，提出意見建議75條。三是民主監(jiān)督小組視察。近年來，我們選派部分政協(xié)委員組成8個民主監(jiān)督小組，派駐到全

縣46個行政執(zhí)法部門和公共服務(wù)行業(yè)，開展小規(guī)模、經(jīng)常性的視察監(jiān)督活動。他們深入基層，走訪群眾，了解民意，發(fā)現(xiàn)問題，提出了大量中肯的批評、意見和建議，使政協(xié)的民主監(jiān)督和視察工作滲透到各部門各行業(yè)的工作之中。

三、把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保視察工作質(zhì)量

（一）科學(xué)選題。近年來，我們堅(jiān)持把政協(xié)視察定位于圍繞縣委、縣政府發(fā)展戰(zhàn)略、重點(diǎn)工作以及人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，著眼于黨政重視、群眾關(guān)心、政協(xié)有條件深入研究的課題，選擇一些具有綜合性、全局性、前瞻性的課題開展視察。在視察選題工作中，我們突出“三結(jié)合”，即結(jié)合政協(xié)全體會議、常委會議的議題，結(jié)合政協(xié)工作要點(diǎn)，結(jié)合重點(diǎn)提案督辦和重要專題調(diào)研。近年來，縣政協(xié)篩選的36個視察議題，由于選題準(zhǔn)、針對性強(qiáng)，都能收到良好的效果。

（二）精心組織。一是組織精干的視察隊(duì)伍。每次視察活動，縣政協(xié)主席、副主席都親自帶隊(duì)，并注意吸收履職能力強(qiáng)的委員、專家學(xué)者參加。二是做好視察前的準(zhǔn)備工作。及早制定視察活動方案，明確視察的目的、內(nèi)容、形式、時間、地點(diǎn)、人員、路線、車輛和食宿安排以及新聞宣傳、現(xiàn)場組織等，盡量考慮周全，提前與參加人員溝

通，及時與有關(guān)部門和單位協(xié)調(diào)，保證視察活動能順利進(jìn)行。三是周密組織視察活動。視察的形式和程序主要是“一聽、二看、三議”。“一聽”，即聽取被視察單位的情況介紹，讓委員了解情況；“二看”，即實(shí)地察看，掌握第一手材料；“三議”，即在聽、看的基礎(chǔ)上，視察人員發(fā)表看法，提出意見建議，形成視察報告。今年4月，我們就生態(tài)水城建設(shè)組織常委會視察，提前制定了詳細(xì)的視察方案，多次與有關(guān)部門溝通，委員們提出的建議，被縣委、縣政府有關(guān)文件采納。

（三）轉(zhuǎn)化成果。視察成果的轉(zhuǎn)化和落實(shí)是提高視察工作質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)視察的不同特點(diǎn)和實(shí)際需要，我們主要通過四種形式轉(zhuǎn)化視察成果。一是通過政協(xié)建議案轉(zhuǎn)化。去年9月，縣政協(xié)常委會就企業(yè)和群眾反映強(qiáng)烈的貸款難問題對全縣金融部門進(jìn)行視察，形成了《關(guān)于推動金融部門支持縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議案》，縣政府召開專門會議進(jìn)行研究落實(shí)建議案所提建議，使貸款難得到一定程度的緩解。二是通過政協(xié)提案轉(zhuǎn)化。把視察報告中的建議，經(jīng)過分析提煉后，以委員提案的形式向黨政部門提出。三是通過信息和反映社情民意轉(zhuǎn)化。將視察意見和成果以《委員之聲》和《政協(xié)簡報》的方式，直接報送縣四個班

子領(lǐng)導(dǎo)，開通建言獻(xiàn)策的直通車。四是通過新聞媒體轉(zhuǎn)化。通過報刊、電臺、電視臺等新聞媒體，宣傳政協(xié)的視察成果和委員的意見、建議，促進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大委員視察的社會影響。近年來，我們組織委員就新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村公路、食品安全等工作進(jìn)行視察，形成了7份視察報告、12份調(diào)研報告和25條社情民意信息，多次被黨政領(lǐng)導(dǎo)批示和上級報刊雜志刊發(fā)。

四、實(shí)行“三結(jié)合”，拓寬視察工作渠道

委員視察是政協(xié)履行職能的重要形式。縣政協(xié)把委員視察與政協(xié)會議、專題調(diào)研、提案、反映社情民意、民主評議等有機(jī)結(jié)合起來，既豐富了視察工作的形式和內(nèi)容，又促進(jìn)了視察與其他履職形式的良性互動。一是視察與政協(xié)會議結(jié)合。在每次政協(xié)全體會議、常委會議協(xié)商討論之前，縣政協(xié)均根據(jù)會議議題，組織委員深入基層開展調(diào)查視察活動，幫助委員知情明政，為會議協(xié)商討論掌握第一手材料。近年來，我們在政協(xié)全會、常委會議期間，先后組織委員對城市規(guī)劃和建設(shè)、月亮灣社區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)等12項(xiàng)工作進(jìn)行視察，由于參會委員情況掌握得準(zhǔn)、吃得透，提出的意見和建議都能引起縣委、縣政府及有關(guān)部門的重視和采納。二是視察與專題調(diào)研、重點(diǎn)提案

督辦、反映社情民意結(jié)合。近年來，我們不斷加大視察的頻率和力度，在水利建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、城市建設(shè)等12項(xiàng)專題調(diào)研中組織了視察活動，對超載治理、公路建設(shè)、新農(nóng)合發(fā)展等24件重點(diǎn)提案進(jìn)行了視察督辦，對群眾反映強(qiáng)烈的小麥良種直補(bǔ)、加快管道燃?xì)獍l(fā)展、校園食品安全等17個熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行視察并提交社情民意信息，促進(jìn)了有關(guān)問題的解決。三是視察與民主評議結(jié)合。視察具有督促檢查的性質(zhì)，不僅能使委員在民主評議中掌握情況、有的放矢，還能推動民主評議所提問題得到解決和落實(shí)。近年來，我們每年在政協(xié)全會上都對全縣行政執(zhí)法部門和公共服務(wù)行業(yè)行風(fēng)政風(fēng)情況進(jìn)行民主測評，對排名后5位的部門組織委員進(jìn)行民主評議和視察，為促進(jìn)行風(fēng)政風(fēng)好轉(zhuǎn)發(fā)揮了積極作用。

聯(lián)通：石順民，新蔡縣政協(xié)辦公室主任

手機(jī)：***

電話：0396-5921537

第五篇：加強(qiáng)教科研整合提高教科研實(shí)效

加強(qiáng)教科研整合提高教科研實(shí)效

前黃小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，切實(shí)加強(qiáng)教科研的整合，有力提高了教科研活動的實(shí)效。我們秉承務(wù)實(shí)、出新的工作作風(fēng)，精誠團(tuán)結(jié)，以創(chuàng)新教育教學(xué)科研為主線；以促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展為目標(biāo)；以探索課堂教學(xué)模式的變革為核心，切實(shí)有效地開展教研活動。推陳出新，凸顯出積極向上的精神風(fēng)貌。2010年1月學(xué)校獲區(qū)教育教學(xué)管理先進(jìn)單位，2010年9月學(xué)校獲得中心小學(xué)教育教學(xué)管理先進(jìn)單位和學(xué)校目標(biāo)考評先進(jìn)單位，2012年9月學(xué)校獲得學(xué)校綜合考評第三名。

一、理論熏陶、充實(shí)自我“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除了閱讀學(xué)校統(tǒng)一要求的兩本書籍外，還布置專題學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）《福建教育》等刊物；組織教師觀看教學(xué)光盤，每個教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)如何分析課堂實(shí)錄的各種材料，包括典型案例；同時，積極開展“書香校園”活動，要求每位教師每月讀一本專著，寫一篇心得、體會。讓教師從研究理論及各類教學(xué)資源中汲取養(yǎng)分。通過這些實(shí)實(shí)在在的活動，使每位教師在理論上對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實(shí)踐有新的認(rèn)識，能從關(guān)注三維目標(biāo)的統(tǒng)一、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化、關(guān)注評價方式多元化等方面入手進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

二、骨干引領(lǐng)、促進(jìn)成長

1、采用“走出去”的方式

組織教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩學(xué)習(xí)活動，博采眾長，拓寬教學(xué)思路。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同志回來后要做匯報，盡量在各自組內(nèi)上一節(jié)專題匯報課。實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步。

2、推進(jìn)“青藍(lán)共進(jìn)”工程

青年教師是課改的中堅(jiān)力量，因此，教研組一直重視“青藍(lán)工程”，重視抓好教師的培訓(xùn)工作，幫助他們盡快地成長起來。先后有5位數(shù)學(xué)老師參加農(nóng)村教師能力提升工程培訓(xùn)，同時我們有2位區(qū)級骨干教師，1位市級骨干老師，因此，我們充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展了一對一的“師徒結(jié)對”活動，并要求骨干教師和結(jié)對教師毎學(xué)期雙方至少互聽一節(jié)研修課，而且要進(jìn)行相互評析和匯談。同時骨干教師要幫助結(jié)對教師完成集體備課的任務(wù)，結(jié)對教師要主動邀請骨干教師參加自己的說課研討。活動的開展，既強(qiáng)化了骨干教師的爭創(chuàng)意識，又為結(jié)對教師搭梯子，施擔(dān)子，讓全體教師在活動中得到鍛煉，在活動中成長，在活動中脫穎而出。

三、校本教研、落到實(shí)處

校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。我們把教學(xué)和教研整合在一起，使教師的教學(xué)、教研能力都得到一定層次的提高，真正地使校本教研活動落到實(shí)處。

1、抓好集體備課，備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提，我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），充分發(fā)揮教研組的力量，做到了教學(xué)資源共享，重視教學(xué)過程的反思，每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

2、課題實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，開展校本課程建設(shè)。采取骨干引領(lǐng)策略和課題牽動策略。

（1）開設(shè)各式教學(xué)研討課。組內(nèi)每一位教師在一學(xué)期中必須上好一節(jié)研究課；骨干教師、高級教師的教學(xué)研討課、觀摩課；同時，營造了濃厚坦誠的評課和議課氛圍，教師們能夠在評課和議課時放開手腳、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解，各自亮出新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路。雖然各自的見解可能“有褒有貶、有

優(yōu)有缺”，但這種見解和建議是真誠的，是執(zhí)教老師能夠真心接受的。在這種互幫互助的教研組評課、議課中，使教師得到了最大化的發(fā)揮。

（2）圍繞課題實(shí)驗(yàn)開展教研活動。《小組合作方式的研究》自開題以來，我們組就構(gòu)建起了一個“總課題——子課題——小專題”的課題網(wǎng)絡(luò)。每位老師結(jié)合學(xué)校課題確定自己的子課題，以備課組為研究團(tuán)體開展課堂教學(xué)研究，采取了“找研究點(diǎn)、選課例、一課多上，反復(fù)磨礪”的研究模式，實(shí)現(xiàn)了智慧提升，專業(yè)發(fā)展。

四、成效顯著、繼續(xù)努力

由于學(xué)校教研組工作扎扎實(shí)實(shí)，勇于探索，在實(shí)踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺的行為，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著巨大的作用，在教育教學(xué)改革的征途上真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價值。教師們參加了各項(xiàng)比賽獲得了不同層次的獎項(xiàng)。張碧蓮、許志軍、張益蘭老師分別被評為中心小學(xué)“教學(xué)能手”，許志軍老師被評為中心小學(xué)“教壇新秀”。張碧蓮老師參加中心小學(xué)說課比賽榮獲二等獎，參加中心小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，許志軍獲數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，參加了中心骨干教師展示活動，在學(xué)區(qū)的各類技能競賽中也屢獲佳績。

駑馬自知征途遠(yuǎn)，不需揚(yáng)鞭已奮蹄。經(jīng)過努力，教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們期待著，我們的數(shù)學(xué)教研組能夠向更高、更遠(yuǎn)的領(lǐng)域發(fā)展。