第一篇：語文綜合實踐活動：保護野生動物的一次活動

保護野生動物的一次活動

1、是誰造成了野生動物的生存危機？

答：原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無

止境的追求，破壞環境，濫捕濫殺，而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面

臨的問題。

2、我國政府歷來關注生態環境，重視保護野生動物，采取了哪些保護措施？

制定了《中華人民共和國野生動物保護法》①建立自然保護區保護野生動物

棲息地和加強反偷獵、反走私措施。②鼓勵開展科學研究工作，如人工繁殖珍稀

動物等。③廣泛地宣傳教育，使廣大群眾樹立保護野生動物的意識，自覺保護野

生動物。④加強環保立法，環保意識，為野生動物提供適宜的繁殖和生存條件。

⑤防疫部門要做好防御傳染病的措施，以免爆發傳染病時撲殺太多野生動物。

3、針對保護野生動物方面存在的問題？你有什么好的建議或辦法？

除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護野生動物的意識。

首先，要保護野生動物生存環境。保護野生動物最重要的是保護它們的棲息

地，不要亂砍亂伐，不要隨意堆放垃圾，不要濫用農藥和殺蟲劑，保護水源和空

氣也是保護棲息地的一部分。

其次，不濫捕濫殺野生動物，不參與非法買賣野生動物，見到違法者立即向

野生動物協會或森林公安機關反映。

再次，拿出我們的愛心和勇氣，勸阻親人和周圍的人拒食野味，不去野味餐

館用餐；對于用珍稀野生動物做的制品，如皮衣、藥品、補品等，也應堅決抵制。

最后，積極宣傳保護野生動物的重要意義，從我做起，從家庭做起，從現在做起，努力培養尊重一切生命的道德觀。

4、人們有許多保護野生動物的感人故事，請你用簡要的語言復述故事情節。

例如：為保護青藏高原獨特而又極為珍貴的野生動物資源，青藏鐵路選線盡量避

開野生動物棲息、活動的重點區域。西藏段工程繞避了林周彭波黑頸鶴保護區。

對必須經過野生動物活動區域的路段，如穿過可可西里、楚瑪爾河、索加等自然

保護區的線路區段，組織專家研究野生動物保護問題，掌握沿線野生動物分布習

性和遷徙規律，設置33處野生動物通道，盡量減少對它們的干擾。

5、為了保護野生動物，有的人甚至付出了自己寶貴的生命。作為我們學生來說，也應該以自己獨特的方式為野生動物們奉獻出一份愛心。請為保護野生動物寫一

個小標語，要求簡潔、醒目。

例如：關愛野生動物，保護美好家園！

保護野生動物，實現人與自然和諧共處！

保護野生動物 維護生態平衡。

野生動物是人類的朋友！

同在地球上，共享大自然！

保護野生動物就是保護人類自己！

6、如果在餐館或家中見到有人吃野生動物，要勸他們糾正，你該如何勸阻？

第二篇：語文實踐活動--保護野生動物的一次活動

語文實踐活動--保護野生動物的一次活動 給學生提供資料索引。如書籍可以看《小哥白尼》《十萬個為什么》（動植物卷）等；網上可以查閱“中國野生動物資源網”等；電視可以看“人與自然”“探索?發現”等。學生查找、收集有關野生動物生存現狀的資料，了解當前保護野生動物的情況。活動目的1． 通過活動使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護野生動物的意識。

2． 活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。

3． 培養學生互相協作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。

4． 通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

活動方式

通過講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現代信息技術，展示收獲。教學過程

一、導入

我們與動物共存于地球之上，今天生存在地球上的動物，無論是否直接面對人類，都擺脫不了人類對它們造成的陰影，但是人類卻在動物的世界里獲取到了物質與精神的享受。今天這節課就讓我們把自己在探究如何保護野生動物過程中采擷到的思想火花呈現給大家，讓大家一起來分享你探究的快樂吧！（出示幻燈片）關愛野生動物，建設美好家園。

那我們為什么要保護野生動物呢？請大家看這幅生物鏈示意圖，談談你從中得到的啟示。學生看圖，談啟發。

教師小結:在自然界中，物種與物種之間存在著千絲萬縷的聯系，組成了自然界中的生物鏈，無論哪一個物種的滅絕都會給其它物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美丑，都應該保護。

課前我們對野生動物做了相關調查，下面我們來交流一下。

二、資料交流與展示

（1）說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調查信息？

（2）交流與展示,圍繞以下問題展開:

①我國及世界野生動物處于什么樣的狀況？②我們當地人保護野生動物的意識是否強烈？ ③周圍有沒有傷害野生動物的行為？

④其它 ……

(可以圖片、照片、文字呈現資料。)

教師歸納:野生動物生存情況令人擔憂，然而原因是多種多樣的。

三、討論與探究

（1）看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴峻現實的原因。

野生動物已經發出凄慘的呼救聲，下面，先請同學們觀看一組圖片，看flash《我是一只小小鳥》這里以一只小鳥作為所有野生動物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機的答案。

學生四人小組進行討論老師及時指導他們進行分析、歸納。

教師點撥：看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。

除了圖片和短片中所反映的一些情況，你還能找出其他的原因嗎？

學生補充。

（2）我國政府歷來關注生態環境，重視保護野生動物，采取了哪些保護措施？1

學生列舉，教師補充。

（3）針對保護野生動物方面存在的問題？你有什么好的建議或辦法？

學生暢談，教師評價。

除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護野生動物的意識。人們也有許多保護野生動物的感人故事，如果你知道，請用簡要的語言復述故事情節。

學生說故事。

四、愛心行動

為了保護野生動物，有的人甚至付出了自己寶貴的生命。作為我們學生來說，也應該以自己獨特的方式為野生動物們奉獻出一份愛心。下面就請拿起我們手中的筆來為保護野生動物寫一個小標語，要求簡潔、醒目。

教師出示示范標語，學生創作。

組織交流，評價。

五、教師小結

人類對待動物的態度體現了人類對于自然環境的態度，關注生態大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力于建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。同享一片藍天，共建美好家園。

六、好書推薦

最后，向同學們推薦一本好書——《我的野生動物朋友》。讓這個不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂說話的奇女孩，帶領我們去進行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧！

七、布臵作業：

課后請同學們就今天所探討的問題繼續展開研究，并選取一個角度，進一步搜集資料，寫一篇有關野生動物保護的小論文或簡單的調查報告。

第三篇：初中語文綜合實踐活動保護野生動物

語文綜合實踐活動—保護野生動物

教學目的：

1.使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，培養學生保護野生動物的意識。

2.讓學生在活動中學習語文，運用語文。

教學重點：培養學生保護野生動物的意識

教學難點：讓學生在活動中學習語文，運用語文

教學方法：講授法

教學媒體：課件

教學過程：

一、導入

1.播放歌曲《女孩和丹頂鶴》

2.剛才我們聽的這首歌傳唱的是個女孩和丹頂鶴之間的動人故事，故事里的女孩已經不在人世，但每當這支歌響起的時候，人們會情不自禁地想起女孩保護丹頂鶴的壯舉。野生動物需要我們的保護。今天我們學習語文綜合實踐活動—保護野生動物。

二、新授

1.什么是野生動物？點擊出示

所謂野生動物，是指在自然狀態下生長并未被馴化的動物。我國法律上所保護的野生動物，是指“珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物”。

2.目前我國野生動物的情況非常嚴峻，保護野生動物已經到了刻不容緩的地步。

（1）瀏覽中國十大瀕危動物。

（2）重點介紹：白鰭豚、華南虎、藏羚羊、麋鹿

3.教師補充介紹：全世界已經有4.5萬個物種由于人類的捕殺而滅絕。近28年間，已經有4500多種野生動物被推到了瀕臨滅絕的邊緣。請聽兩份紀錄報告：

（1）報告一：有些動物我們永遠見不到了

1781年渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋

1799年藍馬羚滅絕，原生活于南非

1844年大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼

1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲

1883年斑驢滅絕，野生滅絕在1860年，原生活于南非

1893年白臀葉猴在中國境內滅絕，原生活于亞洲

1914年旅鴿滅絕，野外滅絕在1900年，原生活于北美

1917年佛羅里達狼滅絕，原生活于北美

1918年卡羅來納鸚鵡滅絕，野外滅絕在1904年，北美惟一的特產鸚鵡

1922年犀牛在中國境內滅絕

1925年高加索野牛滅絕，原生活于歐洲

1937年巴厘虎滅絕，原生活于印度巴厘島

1942年紅鴨滅絕，原生活于印度

1947年普氏野馬在中國境內野生滅絕

1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲

1964年冠麻鴨滅絕，原生活于亞洲

1972年爪哇虎滅絕

（2）報告二：一些動物在死亡的邊緣掙扎

糜鹿： 1900年野生滅絕，全世界不超過3000頭，因為它們是18頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。

華南虎：僅余50只在動物園中，其中90％是6只華南虎的后代而有遺傳障礙。雪豹：野外生存有1000只左右。

白鰭豚：不超過100只

揚子鱷：不超過1500只

大熊貓：野外生存有1000只左右

黑犀牛：從1970年的6萬頭銳減至3500頭

指猴： 1966年曾有9只，后來命運不詳

絨毛蛛猴：僅余100只左右

滇金絲猴：現存700只

白眉長臂猿：中國野生量僅50～70只

4.教師小結：人類無情地剝奪了動物們的家園，瘋狂地向大自然索取。人類 與野生動物共舞的和諧場景日漸成為回憶，留下的是動物的聲聲哀鳴和控訴。

5.探究野生動物滅絕之因

學生討論，教師歸納：生存環境的喪失；過渡開發；環境污染

6.為什么要保護野生動物呢？

學生討論后出示：野生動物是人類生存和生態環境的重要組成部分，不僅具有重要的科學、經濟、文化價值，更重要的價值是表現在它對保護自然環境、維護生態平衡方面的重要意義。它的生存受到自然規律的影響和制約，同時又影響著生態系統的發展和變化。

教師補充：一種物種的消滅，至少意味著一座復雜的獨特基因庫的毀滅，會引起其他物種的死亡或泛濫，從而影響到社會、國家的安危，人類的安全。

7.怎樣保護野生動物？

分組討論，教師歸納：出示：增強公民保護動物的意識；制定法律法規；建設自然護區；開展人工養育

三、課堂小結

人類對待動物的態度體現了人類對于自然環境的態度，關注生態大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力于建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。為建設社會主義和諧社會添磚加瓦。同享一片藍天，共建美好家園。

四、作業設計

1.擬寫一個以保護動物為主題的活動方案

2.寫好倡議書

3.根據主題寫四條標語

五、板書設計

保護野生動物

野生動物滅絕之因：生存環境的喪失；過渡開發；環境污染

保護野生動物：增強公民保護動物的意識；制定法律法規；建設自然護區；開展人工養育

第四篇：保護野生動物綜合實踐活動方案

[活動目的]

1、通過活動更直接更具體地了解野生動物，樹立保護野生動物的意識。

2、在活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。

3、在活動中培養創新精神和實踐能力。

4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活，互相協作，保護自然。[活動方式]課外查找、收集有關野生動物生存狀態的資料以及相關資料，了解當前保護野生動物的情況，通過小品、朗誦、書畫、音樂、舞蹈、講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現代信息技術，展示收獲。活動過程

一、導入。在自然界中，物種與物種間存在著千絲萬縷的聯系，組成了自然界中的生物鏈，無論哪一種物種的滅絕都會給其它物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美丑，都應該保護。目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只，現在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現在已不足20頭；野外生存的東北虎僅長白山還不足8只......保護野生動物，已經到了十分危急的時候！關注生態大自然，就是關心人類自己。為保護野生動物出力，該從我們身邊的點點滴滴做起。

二、程序。

1、講述客家民間傳說《“哥子著著”鳥》（即鷓鴣）、《鸚鵡的傳說》。（作引子）（語文之課外）

2、用多媒體展示收集到的關于野生動物的圖片（魚類、兩棲類、爬蟲類、鳥類、哺乳類等），傳閱與野生動物有關的照片、實物、明信片以及郵票。（直觀感）（運用信息技術）

3、同時給聽課老師發放填寫問卷調查表。（開發教師資源，生成性）問卷調查主要內容有：您是否吃過野生動物，流行吃野生動物的原因，是否有必要吃野生動物，是否了解所吃的野生動物現在的生存環境和現狀，吃沒有經過檢疫的野生動物是否安全，濫吃野生動物是否會對生態環境造成破壞，是否關注所吃動物的來源，吃野生動物所持的態度，是否知道《中華人民共和國野生動物保護法》，對吃野生動物是否文明消費等。

4、同步安排以“保護野生動物”為主題的同學書法繪畫。（運用書法、美術）

5、運用ppt課件給成語填空，續填歇后語，猜動物謎語。（語文之語言積累）成語如：鼠目寸光 虎視耽耽 牛鬼蛇神 兔死狐悲 龍飛鳳舞 蛇蝎心腸 羊腸小道 猴年馬月 龍騰虎躍 鶴立雞群 狗急跳墻 如魚得水 珍禽異獸 噤若寒蟬 虎背熊腰 鶯歌燕舞 指鹿為馬 狼吞虎咽 魚目混珠 蜂擁而起 鳳毛麟角 狼心狗肺 雕蟲小技 偷雞摸狗 井底之蛙 不入虎穴，焉得虎子 虎頭蛇尾 虎踞龍盤 羊入虎口 龍潭虎穴 龍章鳳姿 龍吟虎嘯 龍蛇混雜 龍飛鳳舞 人困馬乏 聲色犬馬 白馬素車 驢唇馬嘴 老牛破車 對牛彈琴 老牛舐犢 鯨吸牛飲 鼷鼠食牛 飛鷹走狗 見兔顧犬 一犬吠形，百犬吠聲 人中獅子 云中白鶴 雞鳴狗盜 鴉雀無聲 五雀六燕 烏飛兔走 尖嘴猴腮 鳳毛麟角 盲人摸象 飛蛾投火 以蚓投魚 老蠶作繭 老蚌生珠 沉魚落雁

6、有關動物的詩詞背誦。（看平時積累）（語文之詩詞）

7、用看圖軟件放映動物圖片說英語。（旁及外語）（運用信息技術）

8、結合本地物種介紹有關野生動物的習性等。（生物）（語文之讀）運用在圖書館、上網等查閱的有關資料，介紹一種需要保護的野生動物，說明保護它的重要性。

9、與野生動物有關的吃、穿小品表演。（語文之綜合）

10、配樂宣讀我國近百年來動物界的滅絕（或瀕臨滅絕的）名單。（音樂及語文之讀）據有關部門初步統計，我國的麋鹿、野馬、高鼻羚羊、犀牛、豚鹿、白臀葉猴、新疆虎、冠麻鴨、黑長尾雉等珍稀動物已經或基本絕滅；大熊貓、長臂猿、虎、亞洲象、坡鹿、滇金絲猴、儒艮、白鱀豚、朱鹮、黃腹角雉、揚子鱷、中華鱘、白鱘、文昌魚等20多種珍稀動物正瀕臨絕滅之中。

11、放映flash動畫《民以食為天》、《朋友》。（運用信息技術）在當今的社會里，濫食野生動物是一種極不文明的陋習，它是造成亂捕濫獵，走私販私，非法加工、制作、出售野生動物的原因之一，嚴重地破壞了野生動物資源和自然界的生態平衡，對人類健康構成威脅。

12、調查及報告。

13、念所寫的建議書。（語文之寫、讀）

三、總結。野生動物是自然生態系統的重要組成部分，在維護自然生態平衡中的作用及其在社會生活中的地位日益受到廣泛重視。保護野生動物，不僅關系到人類的生存與發展，也是衡量一個國家、一個民族文明進步的重要標志之一。全社會要積極行動起來，不亂捕、不濫殺、不濫食野生動物，保護野生動物從餐桌做起，做一個文明守法的地球公民。

第五篇：保護野生動物的一次活動（范文）

《保護野生動物的一次活動》學案

【目標詮釋】————我來認識

對野生動物更直接、更具體的了解，培養保護野生動物的意識。在活動中培養關注生活的意識和互相協作的精神。

【導學菜單】————我來預習

1、課前對當地野生動物做了相關調查。

2、資料交流與展示

（1）說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調查信息？

（2）交流與展示,圍繞以下問題展開:

①我國及世界野生動物處于什么樣的狀況？②我們當地人保護野生動物的意識是否強烈？③周圍有沒有傷害野生動物的行為？

3、我國政府歷來關注生態環境，重視保護野生動物，采取了哪些保護措施？

4、針對保護野生動物方面存在的問題？你有什么好的建議或辦法？

【過關窗口】————我來練習

1、你所在的地區有哪些國家保護野生動物？至少列舉兩種。通過調查，你認為是什么原因導致了野生動物的滅絕？請向有關部門提兩點保護野生動物的建議。

2、學校開展了一次關于保護野生動物的活動，你所在的組是進行社會調查，你是怎么調查的呢？請至少寫出兩種方法，假如讓你擬兩條標語，你擬什么呢？

3、假如你看到爸爸正與朋友在飯館或家中吃野生動物，你該怎么動之以情、曉之以理地勸說？