第一篇：一次語文實踐活動(修改)

一次語文實踐活動

我（這個人）呀，最喜歡上語文實踐活動課。因為它（不僅）能培養我動手、動腦能力，（還能增長知識）那多好呀！（這不，）老師（讓）我們回家收集春聯，（而且還）要（用毛筆）書寫春聯（呢！）

晚飯后，天空已經（變）成了紅彤彤的云霞，多么（漂亮）啊！我和伙伴穿過大街小巷，只見（街上熒光）閃爍（——）我們正準備抄寫春聯啦！但是，你瞧，為什么沒有一幅春聯是完整無缺的呢？我（的）腦海里一片問號（，真是“丈二的和尚——摸不著頭腦。）有的破爛不堪，有的已經（殘缺了）了，還有的模模糊糊。我們吁了一口氣，不約而同的說：“繼續努力吧！失敗是成功之母！”

我們思索了一會兒，（小明）說：“不如我們上網找一下吧！（”“誒，是啊！”真是一言驚醒夢中人！）我們回到家，急匆匆的打開電腦，在鍵盤上打了“春聯”兩個字，轉眼間，幾百幅對聯（呈現）在我眼前，恨不得把它全（部）抄完！我心里非常興奮，（找了好幾份對聯。）

我該（用毛筆）工工整整（地書寫對）聯（了），（但）這畢竟是我第一次寫毛筆字，（我拿毛筆的）手（不禁）顫抖起來，寫的字也歪歪（扭扭），一大一小，只好放棄了這（張紙），重新再寫（一張）吧！我越寫越有興趣，寫完后一看，（嘿，）挺漂亮（的），我心里仿佛吃了蜜一樣甜津津的！

（看），我滿懷喜悅的完成了這有意義的（語文實踐）作業，雖然收獲并不大，但我也已經體驗（到了）實踐的樂趣，感覺非常好玩。不信？你來試一下。

第二篇：記一次語文實踐活動

記一次語文實踐活動

人生中有許許多多的精彩活動，每次活動帶來的或是美妙的感受，或是無窮的樂趣，或是豐富的知識。那次活動使我更加精彩。那就是語文實踐活動——朗讀比賽。

沐浴著行動教學理念，和著學生全面發展的春風，我校的活動如雨后春筍般興起來了。每一個活動都打開了學生的心窗，放飛了學生的心靈。我也不例外，情不自禁地加了語文讀書分享活動。

每次語文實踐活動，眼看著同學們一個一個上臺表演，甚至還獲獎，我心中充滿了無限向往。老實說：“幾天后還有一場讀書競賽，愿意參賽的舉下手。”我終于按捺不住激動的心情，舉起了手。一個熟悉而又陌生的名字從老師口里流出，傳入我的耳朵，一時間，我心里既高興喜悅，又緊張害怕但細想一下我必須放手一搏了。

俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功。”我選取的是《青銅葵花》這部小說，青銅與葵花，從陌生到熟悉，摯愛到極愛，反映在他們身上的愛到極致，同事，苦到極苦，也正是在愛與苦的交織中，出現了無數感人真情：蘆花鞋，冰項鏈。為了真實再現情節，我還運用了大量的幻燈片，深情告白的歌曲，用來加至感人的效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一會。

大顯身手的時刻到了，經過這么多天的準備，縱然我信心十足，可心里還是有一絲緊張。輪到我了，我抬頭一看，旁邊的老師向我投來鼓勵的目光，自我鼓勵一下，走上講臺，可緊張充滿了全身，我努力克制，漸漸恢復自信。打開幻燈片，一邊朗誦，一邊轉換幻燈片。當我讀到青銅坐等葵花回來，眼前出現幻覺，并努力喊出“葵花”兩字時，響起了真情告白的音樂，我陶醉了，我仿佛就是青銅，那個啞巴哥哥喊出了自己摯愛妹妹的名字時，我淚流滿面。這時臺下響起經久不息的掌聲，并不住的點頭。頓時，我和同學老師完全融合在一起了……

這次充滿真情的心靈之旅，不僅讓我經受了真情的洗禮，而且更讓我感受到語文實踐活動的魅力。這次活動，使我更自信，更勇敢，更精彩。

第三篇：記一次語文實踐活動

記一次語文實踐活動

今天，陳老師走進教室宣布我班舉行一次成語接龍比賽，“耶”全班不約而同歡呼起來，太棒了！

這次的比賽分三個環節，一、自由搶接成語，二、小組合作限時成語接龍，三、小組內成語接龍展示。

我們組都信心滿滿的，因為小愛因斯坦——張焱敏博士在我們這兒呢！我們組成員可謂是個個高枕無憂啊！

不過第一輪，我組未進入狀態，只得了40分，嗚嗚，白白把第一名的機會讓給了第二組。

第二輪是小組限時合作成語接龍，陳老師說這次可以查工具書。我組同學聚在一起，發誓非爭個第一不可。

老師出題了∶“人山人海。”我組迅速思考起來∶“海底撈針——針鋒相對——對牛彈琴——情同手足——足智多謀——謀權篡位——蔚為壯觀——鰥寡孤獨——獨一無二——二龍戲珠……”我組思緒如涌泉，妙筆下生花，查工具書的查工具書，寫字的寫字，好生忙啊！我見組員思緒不斷，下面應該沒什么問題了吧。我趁空閑之處，向四處張望，嘻嘻，其他幾組真有趣！

瞧第二組，也不只是什么成語難住了他們，個個抓耳撓腮，多虧了最后唐貝佳舉起字典，嘰里咕嚕說了一大串，季佳鑫這才反應過來，飛快的寫了起來。

再瞧第四組，或許是大家報得太快了吧，李凌燕都來不及寫了，急的她面紅耳赤，不停得喊∶“慢點，慢點！”這幾組各有千秋，看來這局比賽難分勝負咯！

“時間到！”陳老師將四個組的答案掛在黑板上，一一點比。我組寫了34個，而第二組則以1個成語之差，打敗了我組及其他組，取得了第一。唯美中不足之處就是字寫得不好，還別說，彎彎曲曲的，真像一條龍呢！因為與第一名的擦肩而過，我組成員個個像泄了氣的皮球一樣，現在只能依靠第三輪了！

第三輪開始了，我們吸取了前兩組的教訓，一定要節約時間！我先報龍頭∶“龍鳳呈祥。”“降妖伏魔！”張怡以迅雷不及掩耳之勢接了下去，其他成員毫不懈怠，一一接了下去“摩拳擦掌！”“掌上明珠！”“豬狗不如！”“如魚得水！”“水波不驚”……成語像炒豆子一樣噼里啪啦報了出來，其他組的成員都不禁驚呼起來，不用說了，這次冠軍非我們莫屬了。

果真，我們組以260∶220贏過了第二組，成了冠軍，通過這次比賽，我明白了團結的重要性，只有合作才能成功。這樣的活動真有意義。

記一次語文實踐活動――制作手抄報

手抄報的評比終于開始了，我迫不及待地想知道自己的手抄報評比情況，可是看到班里同學那漂亮的手抄報，我又開始擔心起我的手抄報能不能獲獎。當老師宣布：“現在我公布這次評比的結果，一等獎獲得者是王浩宇……”當我聽見我的名字時，我制作報紙的情景又浮現在腦海里。

那是一個星期五的早晨，老師布置了一個特殊的作業DD制作一份國慶手抄報。開始我想，報紙都要有自己的名字，而正好又是“十一”，名字當然要喜慶一點嘍！想著想著，突然想出了“節慶報”這個名字。又喜慶，又能突出主題。嗯，這個名字不錯！隨后，便用鉛筆在紙的最上面寫上空心的“節慶報”，但是一看，還是有點單調，于是便在報紙名字旁畫了個太陽。像征著祖國光明、美好的明天。名字和刊頭畫好以后，就要為名字上色了。既然是國慶，那最喜慶的顏色當然是大紅。給名字上好顏色以后，就要上背景了，我覺得國慶到了，應該有一些禮花來慶祝慶祝，就在名字后面畫了一些禮花，表示舉國上下的人們都歡慶國慶的到來。名字寫好了，該寫內容了。我一想，既然是節慶報，應該寫一些有關國慶、國旗、國歌等內容的知識，以增強同學們對國慶的了解。想完以后，就上網查閱相關資料。果然，我找到了一個專門記載這些知識的網站。里面有許多關于國慶知識、對聯、兒歌、格言。我看見了，驚喜萬分，馬上找了幾篇準備抄下來。可是又一想，假如全部抄下來的話，報紙會不會零亂，所以我把各個文章的板面分好，中間留下一些空隙，這樣看起來，就井然有序。在我把文章抄好以后，該給報紙上最后的顏色了。我想雖然國慶應該上紅色才喜慶，但是全篇報紙都是紅色，就會很單調并且刺眼。于是我把所有的暖色全都找來，把它們交織在一起，構成了一個個美麗的花環，而且顏色也很豐富。這張手抄報就做好了。

我從這次辦報中體會到了辦報的樂趣，那就是有喜有憂，有笑有淚，有苦有甜，有成有敗。既須勞動，又長見識。

記一次有趣的語文實踐活動

瞧！天上的白云向我們班投來好奇的目光，大樹也將頭探了過來，似乎正舉行著明星簽名大會。這是怎么回事啊？原來呀，它們正趕著為我們班舉行的語文實踐活動喝彩哩！

“遨游漢字王國”這個實踐活動比賽即將開始，我緊張極了，生怕自己隊輸了。我們隊是“夢之隊”我是“夢之隊”的隊長，我可是有十足的把握讓自己隊贏的哦！我都等得迫不及待了，比賽總算開始了，我們隊的隊員們自信的高呼我們隊的口號：“夢之隊，冠軍全場，加油！”第一關是漢字常識測驗，我們隊一口拿下了前面簡單的基礎題，到了風險題了，我的心“怦怦”直跳，代表小千支支吾吾地說：“漢子的種類有??有??圖文??不，有??字??不??有??”“唉，這個小千，在家肯定沒背書，盡連累我們組！”“就是就是！”組內傳來了隊員們的埋怨聲，我也正眉頭緊鎖，心想：怎么辦呢？怎么辦呢？“十，九，八??”離著三十秒鐘的答題時間越來越近，隊員們急得直跺腳，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。“一！”糟了，時間到了！“唉”組內傳來了隊員們失望的嘆氣聲。很快到了第五關，隊員們一路上“殺兵斬將”，可還是落后了“夢幻精靈隊”一大截，到了這千鈞一發的時候，我的心如十八個吊桶打水——七上八下，這次，我們兩隊改字比賽平局，事情似乎有了轉機，“31號”當老師叫道我的學號時，我頓時覺得天旋地轉，手心冒著冷汗，大亂了方寸。我認認真真地改正了成語，可是改正成語這場比賽我們還是落后了夢幻精靈隊10分，總分落后了70分，我們輸了。老師安慰我們：“勝不驕，敗不餒。不要灰心呀！”說完，老師還給了我們隊一個“精誠合作隊”的稱號。有了老師的鼓勵，我們又重新振作了起來，留得青山在，不拍沒柴燒嘛。我們下定決心，下次一定會贏！

盡管這次我們輸了，但我們知道了漢字悠久的歷史和文化充分感受到了漢字的魅力，希望老師多舉辦類似的活動，開闊我們的視野！

一次難忘的辯論賽

太好了，太好了！我終于能在今天去辯論賽中“大干 了一場”了！我總是從收中、聊天中聽聞到關于辯論賽有趣的事，早就躍躍欲試了。現在，我終于能如愿以償，參加一場辯論賽，辯題是：小學生玩電子產品利大還是弊大？我方是利大，正方。

葉老師一聲令下，辯論賽開始了！一個身影“唰”地一下挺立起來，“我認為利大，現在是信息化時代，不能再次回到原始生活，也不會追求原始生活，應該追求方便的高科技……”這是我方茍若琦，有理而不亂，說話很穩重，一點不失大將風采，給了反方一顆威力無窮的炸彈。也為這場辯論賽點了一根“引火線”！

而反方的胡藝馨毫不示弱，也狠狠甩下了 一個有利于他方的觀點。可我方以迅雷不及掩耳之勢反駁了回去“我認為利大……”，“不對，弊大……”，“利大……”，“弊大……”……

兩方都針鋒相對，勢均力敵。直到敖一州薄酒帥氣的開口：“既然你們說了那么多的壞處，那你們為什么要買，要玩呢？！”我方聽了他的發言，都拍手叫好，吐出鏗鏘有力的“贊同”二字，敖一州也自豪地挺直胸脯，露出勝券在握的笑容。對方有些緊張了，我看見很多人都急得面紅耳赤，因為這確實是事實，哪個小孩不愛玩呀？時隔二十秒，李煜輝終于打破寧靜為反方扳回了一成，他說了一個比爾蓋茨的事例來繞開話題，而高翎皓的反駁把比賽帶入了白熱化階段。每個人都爭先恐后表述自己的觀點，每次都像被夾在喧囂的大河里，無法讓別人聽到自己的聲音。

……

葉老師再次一聲令下，美好時光就這樣結束。總結后，宣布反方贏了。雖然我并沒有“大干一場”，但下次，我一定會更自信，表述時更直戳重點，更發揮得淋漓盡致，積累到更多經驗。

所以，下次辯論賽我一定會再來！

第四篇：語文實踐活動--保護野生動物的一次活動

語文實踐活動--保護野生動物的一次活動 給學生提供資料索引。如書籍可以看《小哥白尼》《十萬個為什么》（動植物卷）等；網上可以查閱“中國野生動物資源網”等；電視可以看“人與自然”“探索?發現”等。學生查找、收集有關野生動物生存現狀的資料，了解當前保護野生動物的情況。活動目的1． 通過活動使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護野生動物的意識。

2． 活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。

3． 培養學生互相協作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。

4． 通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

活動方式

通過講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現代信息技術，展示收獲。教學過程

一、導入

我們與動物共存于地球之上，今天生存在地球上的動物，無論是否直接面對人類，都擺脫不了人類對它們造成的陰影，但是人類卻在動物的世界里獲取到了物質與精神的享受。今天這節課就讓我們把自己在探究如何保護野生動物過程中采擷到的思想火花呈現給大家，讓大家一起來分享你探究的快樂吧！（出示幻燈片）關愛野生動物，建設美好家園。

那我們為什么要保護野生動物呢？請大家看這幅生物鏈示意圖，談談你從中得到的啟示。學生看圖，談啟發。

教師小結:在自然界中，物種與物種之間存在著千絲萬縷的聯系，組成了自然界中的生物鏈，無論哪一個物種的滅絕都會給其它物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美丑，都應該保護。

課前我們對野生動物做了相關調查，下面我們來交流一下。

二、資料交流與展示

（1）說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調查信息？

（2）交流與展示,圍繞以下問題展開:

①我國及世界野生動物處于什么樣的狀況？②我們當地人保護野生動物的意識是否強烈？ ③周圍有沒有傷害野生動物的行為？

④其它 ……

(可以圖片、照片、文字呈現資料。)

教師歸納:野生動物生存情況令人擔憂，然而原因是多種多樣的。

三、討論與探究

（1）看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴峻現實的原因。

野生動物已經發出凄慘的呼救聲，下面，先請同學們觀看一組圖片，看flash《我是一只小小鳥》這里以一只小鳥作為所有野生動物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機的答案。

學生四人小組進行討論老師及時指導他們進行分析、歸納。

教師點撥：看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。

除了圖片和短片中所反映的一些情況，你還能找出其他的原因嗎？

學生補充。

（2）我國政府歷來關注生態環境，重視保護野生動物，采取了哪些保護措施？1

學生列舉，教師補充。

（3）針對保護野生動物方面存在的問題？你有什么好的建議或辦法？

學生暢談，教師評價。

除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護野生動物的意識。人們也有許多保護野生動物的感人故事，如果你知道，請用簡要的語言復述故事情節。

學生說故事。

四、愛心行動

為了保護野生動物，有的人甚至付出了自己寶貴的生命。作為我們學生來說，也應該以自己獨特的方式為野生動物們奉獻出一份愛心。下面就請拿起我們手中的筆來為保護野生動物寫一個小標語，要求簡潔、醒目。

教師出示示范標語，學生創作。

組織交流，評價。

五、教師小結

人類對待動物的態度體現了人類對于自然環境的態度，關注生態大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力于建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。同享一片藍天，共建美好家園。

六、好書推薦

最后，向同學們推薦一本好書——《我的野生動物朋友》。讓這個不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂說話的奇女孩，帶領我們去進行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧！

七、布臵作業：

課后請同學們就今天所探討的問題繼續展開研究，并選取一個角度，進一步搜集資料，寫一篇有關野生動物保護的小論文或簡單的調查報告。

第五篇：關于提高語文素養的一次語文實踐活動

關于提高語文素養的一次語文實踐活動

【活動目的】學生通過搜集與“平視”有關的美文，提高閱讀與鑒賞的能力。【活動安排】學生回去查找與“平視”有關的美文，并做具體感悟，提交上來。下面是展示的成果：

主題閱讀：平視

【導語】平視，字典義是兩眼平著向前看。顧名思義，“平”是水平之意，“視”是“看”，而且是“向前看”的意思。由此，筆者認為，我們可以這樣理解“平視”：時光的碎片飛瀉在我們年輪的上空，曾經讓我們歡樂過，也曾經讓我們痛苦過。歡樂的時刻，片片飛翔的羽翼在編織著理想的航程，朵朵綻開的蓓蕾讓我們神思飛越，豪情滿懷！痛苦的時刻，無情的碎片擊打著我們受傷的華年，沉重的心境在冰雪的寒凍中凝結。不論是快樂還是痛苦，我們經歷后都要有自己的思考與體會，這就是平視；自然的五彩繽紛，生活的紛繁蕪雜，我們都必須面對，在面對的時刻，我們發現了生活的要義，這也是平視；因此，生活著，思考著，體會著，我們就是在平視中暢想人生的分分秒秒，徜徉著社會的萬千變化！

那山·那水·那人

胡曉明

最近一些日子，總在電視上看到傷心與悲情：祖國臺灣的臺南、高雄、屏東一帶遭遇百年不遇的特大洪災，濁浪滔天，山崩地陷，河溪決岸、道路橋梁斷絕，果園民宅被沖入太平洋，民眾財產、生活損失極為慘重，尤其是高雄甲仙鄉小林村，因土石流而毀滅，至今數百名村民尸骨未見。陳鴻森教授給我的郵件中說道：“高雄、屏東兩縣受創殊巨，前者主要為高雄縣山區，至有四五百人命，瞬間俱亡；屏東則沿海鄉鎮巨浸滔天，民居盡沒，其中頗有春間與吾兄游墾丁時所行經者。一山一海，皆無可逃。”我今年四月的這趟臺南旅程中，許多留在我的相機里、貯存我心中的美麗河川，都是這次受災最嚴重的地區，甚至有些都已經從這座島嶼上消失了。呵，何時才有機會再見，那蔥青的山、碧清的水、無盡的椰風棕林？

這幾天我突然明白了，一個地方、一方山水，你不僅去過，看了，而且一旦你真正同時看到了那里的生活、山水中的人，你便會從此魂牽夢縈，成為你真正想念、牽掛、心痛的對方。憶及今春赴臺南成功大學開會，會后有高雄講學之約，后又與鴻森教授有墾丁之行，一路上穿行于碧海藍天、蕉風拂岸、鮮果夾道、歡聲笑語之仙鄉，更精彩的是一路上感受臺南人待人接物的方式，生活細節中的溫情、熱情與豪情。對照于此，我有心痛的感應。兩岸同理，倘若不僅看過了“那山、那水”，且更了解了山水背后的“那人”，更能分享血濃于水的胞情，觸發人溺己溺的悲憫。

鴻森教授的電子郵件說：“臺灣誠一傷痕之島，弟此生所歷風災數十，然無如此番被災之廣且重者。如此江山，更能堪幾番風雨？”然臺灣企業與民眾慷慨捐輸，熱血民眾發起了“北血南送”；大陸的救災物質已經運到高雄，捐款至今已接近了兩億。血濃于水，更勝于水。再次證明：大災難中最寶貴的，是悲憫的人心。（《散文選刊》2009年第11期，有刪節。）

【感悟】大難面前顯真情，大災面前有真心。臺灣的自然災害，牽動著億萬中華民眾的心——一起跳動，一起激蕩，一起憂傷。“血濃于水，更勝于水”這是華夏民族之情的絕佳體現。作者以“平視”的姿態表達了自己對這次災難的感受與思考。

班固的厲害處 穆 濤

班固的籍貫是陜西咸陽人。

班固一生兩次坐牢，第一次坐牢使他名望大振，第二次把牢底坐穿，死于囚內。

班固世家出身，父親班彪是名太史，著《史記后傳》，父親亡后，班固歸鄉居喪期間修訂重著《太史后傳》，即《漢書》，被“明眼人”告發，以“私改國史”罪名入獄。“陷于斯，顯于斯”，“如此總如此”，這兩句話講的是世事的大因與大果。班固“私改”的國史因才高言重被漢明帝賞識，特赦后授“蘭臺令史”，正式修撰國史。這是班固第一次坐牢。

第二次坐牢要從班固“投筆從戎”以后說起。

竇憲是“外戚專權”的一個典型人物。班固追隨竇憲北征西伐，既參謀，也秘書，首次出征時，作《封燕然山銘》，記載北伐的赫然戰功。幾年后竇憲居功欺主，失勢后自戮。班固作為余孽入獄，同年死于牢中，時年61歲。班固的一生，可以說是生的光榮，死的卻不偉大。

世上有兩種人，男人和女人。有兩件事，文事和武事。武將帶文采的，是增本事。文人有武藝的，也是增本事。但亦文人又武人的，看歷史上的一些人證，人生的結局多有大麻煩。茄子一行豇豆一行。什么樹結什么果，嫁接的果樹，比如那種叫“蘋果梨”的，只是暫時的豐產，口感也特殊一些，但樹的晚景不保。《漢書》是班固的突出貢獻，是中國第一部斷代史。班固的世界觀尚儒，守君臣父子道。他批評司馬遷，“論大道則先黃老，而后六經，序游俠則退處士而進奸雄，述貨殖則崇勢利而羞貧賤”，其實這是史家司馬遷世界觀里的開闊地帶。班固著《漢書》也有“出格”之筆，在寫法上雖說循《春秋》的萍蹤，但《春秋》是時政要聞概述那一類寫法，《漢書》則“言賅事備”，注重細節的飽滿與“殺傷力”。如開卷之作《高帝紀第一上》的開頭一段：

高祖，沛豐邑中陽里人也，姓劉氏。母媼嘗息大澤之陂，夢與神遇。是時雷電晦冥，父太公往視，則見交龍于上。已而有娠，遂產高祖。

做皇帝的，都不是一般人，不是父生母養的，是天子。做臣子的職責是努力找出天生地造的證據。班固是史官，雖守君臣節義，卻也因文心而文膽，寫劉邦媽媽的受孕過程，一個農婦的雨中“神交”，是劉邦的爸爸親眼見到的。難得的《春秋》筆法，真是從心所欲又不逾矩，向班固同志學習。

（選自《上海文學》2009年第11期）

【感悟】作者站在自己的角度“平視”歷史人物班固，認為班固厲害，其實是亦褒亦貶也！一方面認為班固“生的光榮，死的卻不偉大”，一方面認為班固有突出貢獻，就是寫了中國第一部斷代史，而且運用《春秋》筆法，從心所欲又不逾矩！作者的辨證思維可見一斑。

不斷延伸的郵路

聶鑫森

我從青春年少，便開始踏上文學創作之路，眨眼間已進入花甲老境。也許是性格使然，日常生活中總不想麻煩人，圖的是個利索。但有一件事，卻不得不勞駕郵遞員。幾十年來，幾乎每天都有從外地寄來的信件、刊物、書籍，而且量還大。盡管我不知道這些不斷替換的郵遞員姓甚名誰，但我卻知道這條郵路是怎么由短而長地延伸！

我原先供職的株洲木材廠，處在這座城市的最南端，再往前走就是郊區的地界。廠門正對著湘江，廠后是家屬區；往里走，是一個很大的稱之為“南湖塘”的泱泱湖塘，湖塘邊橫陳著郊區農民的菜畦瓜架；再深入進去，是“王塔沖”，有山有谷有崖有溪，樹木叢生，云纏霧繞，隱約可見幾棟散居的農家土磚瓦屋，很冷清也很荒僻。

成家前，我住的是廠區內的單人宿舍；1977年成家后，因家屬區暫無住房，與十幾戶人家一道，還是住在廠區內一棟由辦公樓改成的住宅樓里，一家只一間。

株洲是一座新興的工業城市，郵路的分布往往與沿途的工廠有關。以市中心的郵局為起點，以木材廠為終點，便是其中的一條郵路。郵遞員每日上午和下午，各送一次郵件到廠傳達室。我會在下班后，到傳達室去取回屬于我的郵件。1978年秋，我調到離廠不太遠的《株洲日報》，但“家”仍安在這里，朋友們所寄郵件寫的仍是這個地址，于是，到傳達室取郵件的任務，便由內人承擔了。

1983年，孩子一歲多了，我們搬進了廠后的家屬區，擁有了一套小居室。沒事時，我可以到南湖塘邊散步，可以去聞聞瓜菜的清香。有意思的是，這片家屬區因新建了幾座宿舍樓，居住人口增加了，便設了一個投遞點。凡是寄“株洲木材廠家屬區”的郵件，郵遞員都會送到這里的值班室來。粗粗一算，這條郵路從廠門口到家屬區，延長了五六百米！

在此后的兩個年頭里，開進了一支又一支的基建隊伍，菜地平復了，南湖塘填充了，呼啦啦崛起了幾十棟商品住宅樓。1985年，報社在14棟的中門，買下一個單元12套房子，我也分到了一套，兩室一廳、一廚、一衛，和先前比，真是“鳥槍換炮”了。但我最關心的，是這個名叫“南湖塘住宅區”的郵件投遞。因為我家離木材廠的家屬區，已經很遠了。

郵局的同志早想好了，緊挨著這片住宅區，新設了一個“南湖塘郵政所”。郵件用汽車從總局運來后，再由郵遞員步行投送到各家各戶的郵箱里，又快捷又穩當。這條郵路，追隨著歲月的步伐，又向前延伸了好幾百米！

株洲的發展，真是太快了。基建隊伍又開始向王塔沖挺進，“喝令三山五岳開道，我來了！”開山炸崖，平谷修路，建起了一座一座的大廈，組成了一個一個的住宅區，依山傍水，樹綠花香，不少人家都搬到這里來了。

2003年夏，我們購買了康和山莊一套160多平方米的房子，裝修后，在春節前高高興興地搬進去了。不但有了臥室、客廳、廚房、衛生間，還有了很寬敞的書房畫室。這里距南湖塘，又有了千把米的距離，綠色的郵路幾乎是如影隨形，也延伸了過來。當然郵路有了變異，是從株洲火車站的郵件分揀處出發的，然后徑直撲進了王塔沖。康和山莊有傳達室，郵件投遞到這里就算完成了任務。跑這條郵路的，是一位騎著女式電動車的中年女同志。她知道我的郵件多，特意和我取得了聯系，讓我在一樓的雜物間外掛一個郵箱，這樣可以萬無一失。每年10月，郵局開始征訂報紙、雜志。她見我年紀大了，去郵局不方便，親自上樓登門叩訪，讓我填寫訂單，代我去交款。

30年來，不斷延伸的郵路，象征著流光溢彩的生活場景，以及蒸蒸日上的郵政事業，在不斷地拓展和升華，城市是這樣，鄉村亦如此。

（選自《散文選刊》2009年第10期）

【感悟】文章用以小見大的手法，通過對“不斷延伸的郵路”的敘寫，歌頌了流光溢彩的生活場景，以及蒸蒸日上的郵政事業，更呈現了中國改革開放30年各項事業翻天覆地地變化！