第一篇：九班學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組

九（2）班學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組

第一組第二組

A組PKB組C 組PKD組 劉小云——王慧萍劉鵬珍——?jiǎng)⒀噫?伍東華——葉豪余瑞娟——陳曉雪 王仕琴——葉許山駱意——伍敏慧 張慶——鄒彩玉王彩云——?jiǎng)Ⅺ惸?王燕靜——駱亮劉仟妹——葉世偉

競(jìng)賽范圍：九年級(jí)升中考全部科目（周量化分 單元測(cè)試 月考）競(jìng)賽規(guī)則：?jiǎn)蝹€(gè)同學(xué)的PK（每一周的總德育量化分 單元測(cè)試的各科成績(jī) 月考的總分）每個(gè)小組的PK(每一周的總德育量化分 單元測(cè)試的每個(gè)組員的總成績(jī)每個(gè)組員月考總分月考級(jí)名次月考班名次)

競(jìng)賽細(xì)則：個(gè)人PK: 單元測(cè)試成績(jī)、月考總分差距乘以50%，分別是雙方得分與減分。如：A與B成績(jī)差距為30分，30×50%=15.勝方得15分，敗方減15分。小組PK: 每一周的總德育量化分、單元測(cè)試的各科成績(jī)、月考總分的差距乘以50%，分別是雙方得分與減分。每個(gè)組員得相對(duì)應(yīng)的量化分。在月考中總分進(jìn)步多少分，得多少分，反之相應(yīng)減分。在德育量化分中乘以50%進(jìn)行相加減。

此競(jìng)賽小組于2013年11月25日成立！競(jìng)賽規(guī)則于11月26日制訂。適用班級(jí)東水中學(xué)九（2）班。

九（2）班班委會(huì)

第二篇：小組競(jìng)賽

班級(jí)小組競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

扣分：

【出勤】

標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，如遇特殊情況須請(qǐng)假。

評(píng)分：遲到每人扣除小組1分，未請(qǐng)假每人扣除小組1分

【紀(jì)律】

標(biāo)準(zhǔn)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不在上課時(shí)做小動(dòng)作，不做與上課無(wú)關(guān)的事，自習(xí)期間不準(zhǔn)私調(diào)座位，討論時(shí)不能影響周?chē)荒芟缕濉骷垪l、吃東西。不準(zhǔn)帶漫畫(huà)書(shū)、紙牌、貼畫(huà)來(lái)學(xué)校。

評(píng)分：凡有違反情形者，每人次扣除小組1分，情節(jié)惡劣者扣除2分。

【作業(yè)】

標(biāo)準(zhǔn)：按照要求完成各科作業(yè)。

評(píng)分：沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)不合格，一次扣一分。

【衛(wèi)生】

標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格遵照班級(jí)衛(wèi)生安排執(zhí)行。

評(píng)分：凡有值日清掃不認(rèn)真者，或者逃跑的，罰做一周值日，并扣除小組1分。

【集體活動(dòng)】

標(biāo)準(zhǔn)：周一升旗、課間操等集體活動(dòng)，按照要求完成。

評(píng)分：凡有不符合標(biāo)準(zhǔn)的，每人次扣除小組1分。

【班干部】

標(biāo)準(zhǔn)：以身作則，公正公平。

評(píng)分：凡有不符合標(biāo)準(zhǔn)的，在普通同學(xué)扣分基礎(chǔ)上翻倍。

加分：

1、好人好事一件加一分。（班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)）

2、單元考試前三名加一分，期中、期末考試總分班級(jí)前十名加一分。

3、在一周內(nèi)沒(méi)有扣分的普通同學(xué)為本組加1分，沒(méi)有扣分的班干部加2分

4、為班級(jí)作出貢獻(xiàn)的適當(dāng)加分

小結(jié)：基礎(chǔ)分100分，一星期總結(jié)一次，并評(píng)出本周前三名，分別加5分、4分、3分。期末評(píng)出前三名小組，予以表彰。小組成績(jī)將直接影響評(píng)優(yōu)、評(píng)先。

第三篇：小學(xué)學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽實(shí)施方案

古莊頭小學(xué)學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽實(shí)施方案

借雄縣研訓(xùn)中心在全縣組織開(kāi)展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽的東風(fēng)，確實(shí)把我校高效課堂搞得扎實(shí)、高效。讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感真正參與到小組合作中來(lái)，形成小組組內(nèi)互助的良好習(xí)慣，提高學(xué)生探索、質(zhì)疑、展示的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，有力促進(jìn)我校高效課的高效發(fā)展和提高，特制定我校學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽方案。

一、指導(dǎo)思想

依照我校“以人為本、以學(xué)為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生掀起一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的小組建設(shè)熱潮、讓每位學(xué)生參與其中，動(dòng)在其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，各種能力得到提高，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、競(jìng)賽方式

采取典型引路，選拔對(duì)抗組、對(duì)抗pk的競(jìng)賽形式。

1.典型引路：自開(kāi)學(xué)以來(lái)，各科以累積得分最高者做為本科的參賽種子組。榜樣的力量是無(wú)窮的，種子組在全班示范，從自學(xué)到展示到訓(xùn)練總結(jié)的全過(guò)程，通過(guò)典型引路使全體學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。

2.選拔對(duì)抗組評(píng)委是種子組和教師

除去典型引路的種子組以外剩余組都參加對(duì)抗組的選拔。選拔出的對(duì)抗組要與種子組進(jìn)行下一輪的PK對(duì)抗賽，以決出參加

鎮(zhèn)、縣的競(jìng)賽小組。種子組通過(guò)當(dāng)評(píng)委提高學(xué)生的鑒賞能力。從而提高學(xué)生小組活動(dòng)各環(huán)節(jié)的操作能力。選拔對(duì)抗組就是營(yíng)造人人參與、組組競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，使每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到我們都有競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，我們都有參加縣里競(jìng)賽的希望，掀起一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的競(jìng)賽活動(dòng)。

3.PK對(duì)抗賽評(píng)委是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、骨干教師及不參賽的學(xué)生

選拔出的對(duì)抗組和種子組進(jìn)行最后一輪決賽，評(píng)為根據(jù)學(xué)校制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量化打分，教師占百分之六十，學(xué)生占百分之四十，分?jǐn)?shù)最高者確定為年級(jí)競(jìng)賽學(xué)習(xí)小組，學(xué)校同時(shí)要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)狀態(tài)、自學(xué)效果20分

很快進(jìn)入自學(xué)狀態(tài)，能獨(dú)立讀、寫(xiě)、勾、算、批（小批注）活動(dòng)能借助課本、課外書(shū)、字詞典等工具書(shū)解決問(wèn)題（10分）同桌間能相互幫扶，并能用自己的話對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)對(duì)課本內(nèi)容的理解。（10分）

2、互助合作：小組互助、合作探究（20分）

小組長(zhǎng)安排有序（4分）要求具體（4分）組員互查互助（4分）探究質(zhì)疑（4分）人人參與（4分）

3展示質(zhì)疑；組織分工、展示效果（30分）

脫稿限時(shí)、出言有序（7.5分）言簡(jiǎn)意賅、解惑答疑（7.5分）聲音洪亮。明確主題（7.5分）分工合作、禮貌用語(yǔ)（7.5分）

1、總結(jié)提升、知識(shí)梳理、方法歸納（20分）

梳理知識(shí)的獲取點(diǎn)（7.5分）歸納能力的提高點(diǎn)（7.5分）總結(jié)價(jià)值觀念的收獲點(diǎn)（5分）

2、團(tuán)隊(duì)意識(shí)：精神面貌、小組文化（10分）

小組建設(shè)有組名、組訓(xùn)、組規(guī)、組徽、口號(hào)、目標(biāo)等（5分）小組成員精神飽滿、氣氛活躍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、口號(hào)精奧（5分）

第四篇：九班成語(yǔ)競(jìng)賽用2011.12.15

九（2）班成語(yǔ)競(jìng)賽試題（2011.12.12）

筆試部分

成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽題（對(duì)的打勾 錯(cuò)的打叉）

一、請(qǐng)判斷下列句子中加線的成語(yǔ)使用是否正確。對(duì)的請(qǐng)打，錯(cuò)的請(qǐng)打×。（）

1、這篇論文觀點(diǎn)新穎，論據(jù)有力，材料豐富，文字精當(dāng)，堪稱不刊之論。

（）

2、那是一張兩人的合影，左邊是位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

（）

3、《還珠格格》播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄地。

（）

7、語(yǔ)文考試能得高分的學(xué)生大都思維敏捷，博聞強(qiáng)志，并且綜合能力較強(qiáng)。

（）

10、這位老教師總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中，屢試屢爽，大家都很佩服。

（）

13、期中考試，劉軍同學(xué)數(shù)學(xué)獲得滿分，真可謂是登堂入室了。

（）

15、你游桂林的山水，見(jiàn)到那些構(gòu)造奇妙的山洞，一定會(huì)說(shuō)是鬼斧神工，天造地設(shè)。

（）

18、有些人對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的浪費(fèi)損失已經(jīng)習(xí)以為常，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習(xí)。

（）

19、他是我最真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常對(duì)我耳提面命，使我能在工作中少犯許多錯(cuò)誤。

（）20、由于鄉(xiāng)親父老的艱苦奮斗，只不過(guò)幾年，我的家鄉(xiāng)就改頭換面，山青水綠，牛肥糧多了。

二、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

22、換然一新（）

24、既往不究（）

26、禮上往來(lái)（）

28、震聾發(fā)聵（）30、趨之若騖（）

32、色厲內(nèi)茬（）

因地治宜（）

36、紛至踏來(lái)（）

38、談笑風(fēng)聲（）

40、金壁輝煌（）

三、請(qǐng)根據(jù)解釋寫(xiě)出相關(guān)的成語(yǔ)。

（）

51、比喻空歡喜一場(chǎng)。

（）

52、比喻人力或物力前后接不上。

（）

53、形容群眾性的活動(dòng)聲勢(shì)浩大或場(chǎng)面熱烈。

（）

54、指隱藏起來(lái)或不公開(kāi)露熱烈。

（）

55、形容十分謙虛。

（）

56、形容精神旺盛，容光煥發(fā)。

（）

57、比喻失敗以后重新恢復(fù)勢(shì)力。

（）

58、宇宙間的一切景象都更換了新貌，呈現(xiàn)一派生氣。

（）

59、匯聚成盛大壯麗的景象。

（）60、為眾人所指責(zé)，形容觸犯眾怒。

四、解釋下列加點(diǎn)字的含義。

81、恣行無(wú)忌（）83、自慚形穢（）

85、櫛風(fēng)沐雨（）．．．．

87、引而不發(fā)（）

89、一曝十寒（）

91、偃旗息鼓（）

．．．

93、越俎代庖（）

95、未雨綢繆（）

97、飛揚(yáng)跋扈（）．．．．

99、惟妙惟肖（）．

成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽題參考答案

一、1.√ 2.× 3.×

7.√

10.×

13.×

15.×

18.√19.× 20.×

二、22.換－煥 24.究－咎 26.上－尚 28.震－振

30騖－鶩

32茬－荏

34.治－制35.至－置 36.踏－沓

38.聲－生 40.壁－碧

三、51.南柯一夢(mèng)/竹籃打水 52.青黃不接 53.萬(wàn)馬奔騰 54.銷(xiāo)聲匿跡 55.虛懷若谷 56.神采奕奕 57.卷土重來(lái)/東山再起 58.萬(wàn)象更新 59.蔚為壯觀 60.千夫所指

四、81.放縱 83.形態(tài)丑陋 85.梳頭 87.拉開(kāi)弓 89.曬

91.放倒

93.廚師

95修繕 97.蠻橫 99.相似

九（2）班成語(yǔ)競(jìng)賽試題（2011.12.12）

口試部分

（一）關(guān)于描寫(xiě)類(lèi)的成語(yǔ)，每組說(shuō)出5個(gè)。

第一組：說(shuō)出描寫(xiě)春天景色的成語(yǔ)。

春和景明 春風(fēng)和煦

鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百鳥(niǎo)鳴春 百花齊放 鶯歌燕舞

陽(yáng)春三月 春光明媚 春回大地 春暖花開(kāi) 春意盎然 春意正濃 風(fēng)和日麗 春花爛漫

第二組：說(shuō)出描寫(xiě)夏天景色的成語(yǔ)。

揮汗如雨 蟬聲陣陣

赤日炎炎

綠樹(shù)成蔭

揮汗如雨

蟬聲陣陣 烈日當(dāng)空

電閃雷鳴

驕陽(yáng)似火 汗流浹背 蟬不知雪 冬日夏云 冬溫夏清

夏日可畏 夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰 第三組說(shuō)出描寫(xiě)秋天景色的成語(yǔ)：

天高氣爽 荒涼蕭瑟

秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人

秋色宜人 金桂飄香

果實(shí)累累 北雁南飛 滿山紅葉 五谷豐登 蘆花飄揚(yáng)

第四組說(shuō)出描寫(xiě)冬天景色的成語(yǔ)：

豐年瑞雪 冰封雪蓋 漫天飛雪 白雪皚皚 冰封大地 冰天雪地

天寒地凍 北風(fēng)呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月 瑞雪紛飛

（二）關(guān)于描寫(xiě)動(dòng)物的成語(yǔ)，每組說(shuō)出10個(gè)

（1）、十二生肖成語(yǔ)：

膽小如鼠 對(duì)牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔

狗急跳墻 葉公好龍 畫(huà)蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻

順手牽羊 人怕出名豬怕壯

（2）、含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)

萬(wàn)象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬(wàn)馬 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對(duì)牛彈琴

如魚(yú)得水 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 為虎作倀 黔驢技窮 畫(huà)龍點(diǎn)睛 抱頭鼠竄 虎背熊腰 守株待兔

鶴發(fā)童顏 狗急跳墻 鼠目寸光 盲人摸象 畫(huà)蛇添足

（3）、含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的成語(yǔ)

鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭(zhēng) 蠶食鯨吞 蛛絲馬跡 龍爭(zhēng)虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞

龍騰虎躍 龍?bào)J虎步 龍?zhí)痘⒀?龍躍鳳鳴 車(chē)水馬龍 指鹿為馬 兔死狐悲 雞犬不寧

心猿意馬 狼吞虎咽

（4）、含有昆蟲(chóng)名稱的成語(yǔ)

飛蛾撲火 金蟬脫殼 積蚊成雷 蟾宮折掛 蠶食鯨吞

主持人插入語(yǔ)：給動(dòng)物安家

豬圈 鳥(niǎo)巢 蛇洞 龍?zhí)?虎穴 兔窩 牛棚 雞籠 馬廄 蟻巢 狗窩

（三）關(guān)于“多”的成語(yǔ)

觀眾多（座無(wú)虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟(jì)濟(jì)）

兵馬多（千軍萬(wàn)馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類(lèi)別多（千差萬(wàn)別）

困難多（千辛萬(wàn)苦）話兒多（滔滔不絕）讀書(shū)多（博覽群書(shū)）見(jiàn)識(shí)多（見(jiàn)多識(shí)廣）

變化多（千變?nèi)f化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門(mén)）

搶答題：表示稀少的成語(yǔ)

不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛 絕無(wú)僅有 空前絕后 寥寥無(wú)幾 寥若晨星 寧缺毋濫 前所未有

屈指可數(shù) 三三兩兩 鐵樹(shù)開(kāi)花 微乎其微 一麟半爪 一絲一毫 百里挑一 滄海一粟 千古絕唱

（四）特殊成語(yǔ)

A第一個(gè)字與最后一個(gè)字相同的成語(yǔ), B·第一個(gè)字與第二個(gè)字相同的成語(yǔ), C第一個(gè)字與第三個(gè)字相同的成語(yǔ) ,D.第二個(gè)字與第三個(gè)字相同的成語(yǔ), E第二個(gè)字與第四個(gè)字相同的成語(yǔ),等。F,第三個(gè)字與第四個(gè)字相同的成語(yǔ)等。

A第一個(gè)字與最后一個(gè)字相同的成語(yǔ)，如

1床上安床 比喻不必要的重復(fù)。

2國(guó)將不國(guó) 國(guó)家將無(wú)法維持下去了。指國(guó)家的局勢(shì)很壞，有亡國(guó)的危險(xiǎn)。

3輪扁斫輪 輪扁：春秋時(shí)齊國(guó)有名的的造車(chē)工人；斫輪：用刀斧砍木制造車(chē)輪。指精湛的技藝。

4分久必合，合久必分 指人或事物變化無(wú)常，分合無(wú)定。

B第一個(gè)字與第二個(gè)字相同的成語(yǔ)，如 1嗷嗷待哺 嗷嗷：哀鳴聲；饑餓時(shí)急于求食的樣子。形容受饑餓的悲慘情景。

2彬彬有禮 彬彬：原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。

3楚楚可憐 楚楚：形容痛苦的神情。本指幼松纖弱可愛(ài)，后形容女子?jì)扇醯臉幼印?/p>

4恩恩相報(bào) 用恩惠報(bào)答恩惠；把有利于人的行為回報(bào)給有恩于己的人。

C 第一個(gè)字與第三個(gè)字相同的成語(yǔ)，如

1半推半就 推：抵拒，推托；就：靠攏，迎上去。形容裝腔作勢(shì)假意推辭的樣子。

2畢恭畢敬 形容態(tài)度十分恭敬。

3不卑不亢 卑：自卑；亢：高傲。指對(duì)人有恰當(dāng)?shù)姆执?，既不低聲下氣，也不傲慢自大?/p>

4患得患失 患：憂患，擔(dān)心。擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失掉。形容對(duì)個(gè)人得失看得很重。

D含有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)(每組說(shuō)出5個(gè)）

示例： 悲歡離合 古今中外

天南地北 出生入死

今是昨非 前仰后合 顛倒黑白 公而忘私

搶答題：E第二個(gè)字與第四個(gè)字相同的成語(yǔ)，如 出爾反爾 爾：你；反：通“返”，回。原意是你怎樣做，就會(huì)得到怎樣的后果?，F(xiàn)指人的言行反復(fù)無(wú)常，前后自相矛盾。大書(shū)特書(shū) 書(shū)：寫(xiě)。大寫(xiě)特寫(xiě)。指對(duì)意義重大的事情特別鄭重地加以記載。3當(dāng)斷不斷 指應(yīng)該決斷的時(shí)候不能決斷。4以德報(bào)德事情已經(jīng)決定，不能改變。

F第三個(gè)字與第四個(gè)字相同的成語(yǔ)

1波光粼粼 波光：陽(yáng)光或月光照在水波上反射過(guò)來(lái)的光。粼粼：形容水石明凈。波光明凈。2大名鼎鼎 鼎鼎：盛大的樣子。形容名氣很大。

3得意洋洋 洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。

4風(fēng)塵仆仆 風(fēng)塵：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路勞累的樣子。形容旅途奔波，忙碌勞累。

（五）成語(yǔ)之最

例如 1最長(zhǎng)的壽命天涯海角

3最荒涼的地方天壤之別 考題：

A 組

1最反常的氣候山窮水盡

3最難做的飯一日三秋

5最有分量的話口若懸河

7最深的呼吸一手遮天

9最寶貴的話一言九鼎

C組

11最有價(jià)值的話?？菔癄€

13最昂貴的稿費(fèi)如饑似渴15最多的顏色過(guò)目成誦

17最大的容量天涯海角

19最大的本領(lǐng)冠冕堂皇

（六）“成語(yǔ)故事”我來(lái)講（每組2個(gè)）1愛(ài)屋及烏

2班門(mén)弄斧

3成也蕭何，敗也蕭何

4此地?zé)o銀三百兩 5高山流水

6江郎才盡

7洛陽(yáng)紙貴

8有志者事竟成

（七）成語(yǔ)對(duì)聯(lián)

我國(guó)成語(yǔ)，是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短句，大多由四個(gè)字組成。內(nèi)容博大精深，語(yǔ)言搖曳多姿，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多成語(yǔ)可以兩兩對(duì)映，相映成趣。如“錦上添花”是指在錦上面再繡上花，比喻好上加好，美上加美。斟酌“錦上添花”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及意義，把它作為上聯(lián)，我們可以尋找出另一句成語(yǔ)“雪中送炭”作為下聯(lián)，下雪的時(shí)候送上一筐及時(shí)的炭，比喻在別人急需時(shí)給以幫助。斟酌“良藥苦口”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及意義，把它作為上聯(lián)，我們可將“忠言逆耳”作為下聯(lián)應(yīng)對(duì)。一個(gè)是比喻某些真心的勸戒或尖銳的批語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)可能暫時(shí)不舒服，但是很有益處；一個(gè)是說(shuō)忠實(shí)的勸告聽(tīng)起來(lái)不好受。諸如此類(lèi)的成語(yǔ)，尚有不少。下面就列舉了一些，有解釋的成語(yǔ)還做了鏈接。這個(gè)可以拿來(lái)考考別人，也可以自己看看，在加深了對(duì)成語(yǔ)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也鍛煉了自己的對(duì)聯(lián)能力，你一定會(huì)感到饒有興味。

示例：望梅止渴---畫(huà)餅充饑

順藤摸瓜---按圖索驥

雪中送炭---錦上添花

A組

1瓜熟蒂落---水到渠成 2守株待兔---緣木求魚(yú)

3釜底抽薪---火上加油 4雞飛蛋打---兔死狐悲

5虎頭蛇尾---狼心狗肺

6兔死狗烹---鳥(niǎo)盡弓藏 7照貓畫(huà)虎---指桑罵槐

8繩鋸木斷---水滴石穿

9引狼入室---調(diào)虎離山 10先入為主---后繼有人

B組

11前思后想---上傳下達(dá)

12隔岸觀火---臨淵羨魚(yú)

13夸父逐日---愚公移山 14鋪天蓋地---排山倒海

15投李報(bào)桃---欺世盜名

16圍魏救趙---得隴望蜀 17臥薪嘗膽---破釜沉舟

18胸有成竹---目無(wú)全牛

19秋高氣爽---春和景明 20望子成龍---指鹿為馬

C組

21興利除弊---吐故納新 22洗心革面---脫胎換骨 23銷(xiāo)聲匿跡---隱姓埋名 24呼風(fēng)喚雨---驚天動(dòng)地

25飲鴆止渴---借酒消愁

26崢嶸歲月---豆蔻年華 27空中樓閣---世外桃源

28流芳百世---遺臭萬(wàn)年

29地大物博---源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 30平分秋色---獨(dú)占鰲頭

D組

31艷如桃李---冷若冰霜

32望文生義---坐井觀天

33名正言順---理直氣壯 34空頭支票---平地樓臺(tái)

35假公濟(jì)私---損人利己

36?？菔癄€---日久天長(zhǎng) 37葉公好龍---杞人憂天

38眉飛色舞---趾高氣揚(yáng)

39千秋大業(yè)---萬(wàn)世奇功 40旗開(kāi)得勝---馬到成功

（八）非四字成語(yǔ)

成語(yǔ)是一種相習(xí)沿用的特殊固定詞組，意義上具有整體性，結(jié)構(gòu)上具有凝固性。從字?jǐn)?shù)上看，成語(yǔ)大多是四個(gè)字的，但也有三個(gè)字的，如“莫須有”、“落水狗”，有五個(gè)字的，如“小巫見(jiàn)大巫”、“天下無(wú)難事”，有六個(gè)字的，如“既來(lái)之，則安之”、“五十步笑百步”，有七個(gè)字的，如“冒天下之大不韙”、“是可忍，孰不可忍”，有八個(gè)字的，如“桃李不言，下自成蹊”，也有九個(gè)字，十個(gè)字的甚至十個(gè)字以上的。成語(yǔ)言簡(jiǎn)意豐，使用得當(dāng)，可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，增強(qiáng)修辭效果。要準(zhǔn)確使用成語(yǔ)，必須正確理解把握成語(yǔ)的含義。你能分別說(shuō)出一些非四字成語(yǔ)嗎？

三個(gè)字的成語(yǔ)，如

安樂(lè)窩 泛指安靜舒適的住處。

閉門(mén)羹 拒絕客人進(jìn)門(mén)叫做讓客人吃閉門(mén)羹。

掉書(shū)袋 掉：擺動(dòng)，搖動(dòng)。指說(shuō)話或?qū)懳恼潞靡霉艜?shū)言詞來(lái)賣(mài)弄自己的學(xué)識(shí)淵博。

東道主 泛指接待或宴客的主人。

五個(gè)字的成語(yǔ)，如

八九不離十 指與實(shí)際情況很接近。

杯酒釋兵權(quán) 釋：解除。本指在酒宴上解除將領(lǐng)的兵權(quán)。泛指輕而易舉地解除將領(lǐng)的兵權(quán)。

冰炭不同器 冰和炭火不能放在同一個(gè)器具里。比喻性質(zhì)不同的事物彼此排斥，不能相容。

瑞雪兆豐年 瑞：吉利的。適時(shí)的冬雪預(yù)示著來(lái)年是豐收之年。

六個(gè)字的成語(yǔ)，如

哀莫大于心死 指最可悲哀的事，莫過(guò)于思想頑鈍，麻木不仁。

卑之無(wú)甚高論 表示只就淺易的說(shuō)，沒(méi)有什么過(guò)高難行的意見(jiàn)。

表壯不如里壯 外表好看，不如里面結(jié)實(shí)。比喻妻子能夠治家，就是丈夫的好幫手。

不登大雅之堂 形容某些不被人看重的、“粗俗”的事物（多指文藝作品）。

耳聞不如面見(jiàn) 聽(tīng)到的不如看到的真實(shí)可靠。比喻實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的重要。

江水不犯河水 比喻彼此互不相干，沒(méi)有關(guān)系。

七個(gè)字的成語(yǔ)，如

不到黃河心不死 比喻不達(dá)目的不罷休。也比喻不到實(shí)在無(wú)路可走的的境地不肯死心。

不敢越雷池一步 越：跨過(guò)；雷池：湖名，在安徽省望江縣南。原指不要越過(guò)雷池。后比喻不敢超越一定的范圍和界限。

不為五斗米折腰 五斗米：晉代縣令的俸祿，后指微薄的俸祿；折腰：彎腰行禮，指屈身于人。比喻為人清高，有骨氣，不為利祿所動(dòng)。

初生牛犢不怕虎 比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。

（九）成語(yǔ)中的顏色

有不少成語(yǔ)含有顏色的詞素，如紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、灰、黑、白等。顏色進(jìn)入成語(yǔ)，使成語(yǔ)變得五彩繽紛、流光溢彩，賞之情趣盎然。如青紅皂白、花紅柳綠，橙黃橘綠、翠竹黃花，桃紅柳綠、綠葉成陰，青梅竹馬、平步青云，等等。下面請(qǐng)聽(tīng)題：(每組5個(gè),不得重復(fù))

主持人：五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠

翠色欲流 姹紫嫣紅 五光十色 青紅皂白 綠水青山

（十）數(shù)字猜成語(yǔ)（小黑板）

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）10（一五一十）

9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）

必答題： 成語(yǔ)中的數(shù)字含義

三親六故（三親：宗親、外親、妻親；六故：指夫妻及雙方父母方面的熟人。）

三生有幸（三生：前生、今生、來(lái)生。）

四書(shū)五經(jīng)（四書(shū)：（《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》；五經(jīng)：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。）

四維不張（四維：禮、義、廉、恥。）

四海為家（四海：渤海、黃海、東海、南海。）

四大皆空（四大：地、水、風(fēng)、火。）

五谷不分（五谷：稻、黍、稷、麥、菽。）

五毒俱全（五毒：蝎子、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍。）

搶答題：缺字聯(lián)

上：一、二、三、四、五、六、七（忘八，諧音“王八”）下：孝、弟、忠、信、禮、義、廉（無(wú)恥）上：二、三、四、五（缺一，諧音“缺衣”）下：六、七、八、九（少十，諧音“少食”）

橫：南北（意指“無(wú)東西”）

（十一）讀詩(shī)句猜成語(yǔ)

1.不知何處是他鄉(xiāng)（四海為家）

2、相逢何必曾相識(shí)（一見(jiàn)如故）

3、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦（來(lái)之不易）4.剪不斷，理還亂——（千頭萬(wàn)緒）5.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（風(fēng)平浪靜）6.青山遮不住，畢竟東流去——（水落石出）7.海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛（海闊天空）

8.欲窮千里目,更上一層樓(（高瞻遠(yuǎn)矚）)

（十二）成語(yǔ)接龍方式大全

【順接】：下一個(gè)成語(yǔ)的字頭接上一個(gè)成語(yǔ)的字尾，例如：快心滿意 → 意到筆隨。【逆接】：下一個(gè)成語(yǔ)的字尾接上一個(gè)成語(yǔ)的字頭，例如：典章文物 → 朝章國(guó)典。【比翼雙飛】：四個(gè)成語(yǔ)，第一個(gè)成語(yǔ)的字頭和第二個(gè)成語(yǔ)的字尾一致，第二個(gè)成語(yǔ)的字頭和第三個(gè)成語(yǔ)的字尾一致，第三個(gè)成語(yǔ)的字頭和第四個(gè)成語(yǔ)的字尾一致，接第一個(gè)成語(yǔ)的第二個(gè)字，例如：快心滿志；人心大快；高明婦人；溝深壘高 → 心口如一；狼子獸心；貪如虎狼；滌私愧貪 【烏龍擺尾】：四個(gè)成語(yǔ)，前三個(gè)互為雙飛，第四個(gè)成語(yǔ)從前三個(gè)成語(yǔ)中分別選字組成一個(gè)成語(yǔ)，但不得選雙飛的那兩字，接第一個(gè)成語(yǔ)的第二個(gè)字，例如：成千論萬(wàn)；無(wú)為自成；視有如無(wú)；自有公論 → 千金買(mǎi)骨；儀態(tài)萬(wàn)千；不腆之儀；萬(wàn)金不換

此外，還有【埋龍】【浪子回頭】【庖丁解?！俊居蓄^有尾】等等。下面我們只進(jìn)行“順接”，第一組請(qǐng)聽(tīng)題：（必答題）

地久天長(zhǎng)——長(zhǎng)治久安——安邦定國(guó)——國(guó)富民強(qiáng)——強(qiáng)顏歡笑——笑容滿面——面貌一新——新陳代謝——謝天謝地——地動(dòng)山搖 第二組請(qǐng)聽(tīng)題：

馬到成功——功成名就——就事論事——事出有因——因陋就簡(jiǎn)——簡(jiǎn)而言之——之乎者也——也不例外——外柔內(nèi)剛——?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì) 第三組請(qǐng)聽(tīng)題： 奮不顧身——身殘志堅(jiān)——堅(jiān)定不移——移花接木——木已成舟——舟馬勞頓——頓足捶胸——胸?zé)o大志——志趣相投——投其所好 第四組請(qǐng)聽(tīng)題：

萬(wàn)水千山——山清水秀——秀外慧中——中原逐鹿——鹿死誰(shuí)手——手下留情——情有獨(dú)鐘——鐘靈毓秀——秀色可餐——餐風(fēng)宿露

（搶答題)

(1)從容不迫 → 迫不及待 → 待機(jī)再舉 → 舉世聞名 → 名揚(yáng)四海 → 海波不驚 → 驚世駭目 → 目瞪舌強(qiáng) → 強(qiáng)作解事 → 事到臨頭 → 頭破血出 → 出位僭言 → 言者不知 → 知足長(zhǎng)樂(lè)

(2)接二連三 → 三瓦四舍 → 舍實(shí)聽(tīng)聲 → 聲生勢(shì)長(zhǎng) → 長(zhǎng)生不老 → 老而不死 → 死亦瞑目 → 目達(dá)耳通 → 通無(wú)共有 → 有所作為 → 為淵驅(qū)魚(yú) → 魚(yú)水相投 → 投其所好 → 好施樂(lè)善 → 善與人同 → 同日而道 → 道聽(tīng)途說(shuō) → 說(shuō)黑道白 → 白手起家 → 家長(zhǎng)作風(fēng) → 風(fēng)狂雨橫 → 橫金拖玉 → 玉潔冰清 → 清塵濁水 → 水廣魚(yú)大 → 大庭廣眾 → 眾口銷(xiāo)金 → 金剛努目 → 目不邪視 → 視為具文 → 文貴天成 → 成事不說(shuō) → 說(shuō)家克計(jì) → 計(jì)上心頭 → 頭重腳輕 → 輕饒素放 → 放屁添風(fēng) → 風(fēng)里楊花 → 花移木接 → 接二連三

(3)胸有成竹＋竹報(bào)平安＋安富尊榮＋榮華富貴＋貴而賤目＋目無(wú)余子＋子虛烏有＋有目共睹＋睹物思人＋人中騏驥＋驥子龍文＋文質(zhì)彬彬＋彬彬有禮＋禮賢下士＋士飽馬騰＋騰云駕霧＋霧里看花＋花言巧語(yǔ)＋語(yǔ)重心長(zhǎng)

(4)人才濟(jì)濟(jì)＋濟(jì)困扶危＋危言危行＋行云流水＋水泄不通＋通力合作＋作威作福＋福無(wú)雙至＋至高無(wú)上＋上雨旁風(fēng)＋風(fēng)情月債＋債多不愁＋愁眉鎖眼＋眼高手低＋低三下四＋四大皆空＋空前絕后＋后生可畏＋畏葸不前＋前車(chē)之鑒

(5)春意盎然 然后立夏 夏日炎炎 艷陽(yáng)金秋 秋風(fēng)送爽 霜露霧凍 冬蟲(chóng)夏草 草木皆冰 冰融雪消 笑迎新春

(6)勇往直前-> 前挽后推-> 推己及人-> 人眾勝天-> 天災(zāi)人禍-> 禍福相依-> 依依不舍-> 舍己為人-> 人命關(guān)天-> 天下太平->平起平坐-> 坐不重席-> 席地而坐-> 坐井觀天-> 天淵之別-> 別有洞天-> 天荒地老-> 老氣橫秋-> 秋水伊人-> 人定勝天->(7)心口如（一）筆抹（殺）一儆（百）家爭(zhēng)（鳴）鑼開(kāi)（道）不拾（遺）臭萬(wàn)（年）富力（強(qiáng)）詞奪（理）直氣（壯）志凌云

（8）、成語(yǔ)接龍（“不”字開(kāi)頭）

不恥下問(wèn) 問(wèn)道于盲 盲人瞎馬 馬到成功 功敗垂成 成人之美 美不勝收 收回成命

命中注定 定時(shí)炸彈 彈盡糧絕 絕無(wú)僅有 有機(jī)可乘 乘機(jī)而入 入木三分 分秒必爭(zhēng)

爭(zhēng)權(quán)奪利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋

（9）寒來(lái)暑往 往古來(lái)今 今非昔比 比翼雙飛 飛龍?jiān)谔?天高地厚 厚積薄發(fā) 發(fā)人深思 思緒萬(wàn)千 千軍萬(wàn)馬 馬到成功

附加題：

1.下面人名各取自什么成語(yǔ)？（小黑板）

杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）2.2.人們形容女子長(zhǎng)得漂亮，往往用“閉月羞花之貌，沉魚(yú)盡雁之容”來(lái)比喻。你可知道，這“閉月、羞花、沉魚(yú)、落雁”不僅是個(gè)典故，而且還各有一段有趣的歷史傳說(shuō)呢！這是指哪幾個(gè)美女呢？

“閉月”，是貂嬋的代稱。

“羞花”，說(shuō)的是楊貴妃。

“沉魚(yú)”，講的是西施的故事。

“落雁”，就是昭君出塞的那段故事。

第五篇：小組競(jìng)賽 德育 論文

小組競(jìng)賽

―――推動(dòng)班級(jí)建設(shè)的蓬勃發(fā)展

龍成街道第二小學(xué) 潘映芳

小組是班級(jí)學(xué)生群體的基本單位，是學(xué)生合作、探究、交流的樂(lè)園，可以最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流的意識(shí)，增強(qiáng)孩子的表達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)的欲望，可以最大限度的體現(xiàn)“三為主”的管理教學(xué)的理念。小組建設(shè)得好，整個(gè)班集體自然會(huì)呈現(xiàn)出良好的班風(fēng)。那么，如何建設(shè)一個(gè)有效的小組進(jìn)行競(jìng)賽式學(xué)習(xí)、活動(dòng)呢？下面結(jié)合我今學(xué)期的經(jīng)歷，談?wù)勎以谶@方面的具體做法。

一、合理分組、嚴(yán)格監(jiān)督

為了便于競(jìng)爭(zhēng)，我在班上只設(shè)了一種綜合小組。這小組一但建立，便永久不變，而且既是學(xué)習(xí)小組，也是衛(wèi)生小組、體肓小組，還是文娛小組……我之所以將小組固定不變，是為了讓小組在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況。由于是綜合小組，因此在人員編配時(shí)，盡量考慮各種學(xué)生的和諧搭配，使競(jìng)賽的小組和學(xué)生的客觀條件盡可能統(tǒng)一。這些小組內(nèi)的學(xué)生的座位也安排在同一列，如果是調(diào)換位置，也是全組一起換，這樣便于小組的課堂學(xué)習(xí)的交流與討論，便于小組內(nèi)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，相互督促，也便于小組管理。同時(shí)，融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也便于大大提高學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的興趣。但需要注意的是，小組長(zhǎng)不是一成不變的，隔一段時(shí)間，要經(jīng)過(guò)任課老師和組內(nèi)學(xué)生的共同評(píng)價(jià)，決定他的去留。而且小組長(zhǎng)要具有三方面的能力：組織管理能力、綜合分析能力、勇于自我表現(xiàn)、善于激勵(lì)的能力。除了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，每個(gè)小組根據(jù)學(xué)生的意愿，自我分配工作，可以設(shè)立紀(jì)律組長(zhǎng)、文明禮儀監(jiān)督員、小組物品保管員等職位對(duì)小組成員進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督。

二、規(guī)則統(tǒng)一，全面競(jìng)賽

為了便于競(jìng)賽，開(kāi)學(xué)初，我就和班委、小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，擬定小組競(jìng)賽的規(guī)則。規(guī)則大致有這樣：比賽采用積分制，各小組的基礎(chǔ)分為100分，然后在此基礎(chǔ)上或加或減。規(guī)則如下：1.每天每學(xué)科作業(yè)按時(shí)完成的小組可加10分。如有同學(xué)欠交，每人每學(xué)科扣2分，再補(bǔ)200字的說(shuō)明書(shū)；2.老師檢查衛(wèi)生時(shí)達(dá)標(biāo)的小組可加5分。不達(dá)標(biāo)的小組每個(gè)地點(diǎn)扣2分；3.集隊(duì)時(shí)動(dòng)作拖拉的人扣該小組每一人1分；4.上課積極發(fā)言、專心聽(tīng)課的小組可加10分。違反紀(jì)律者每人扣2分；5.課間活動(dòng)不聽(tīng)指揮違反紀(jì)律者每人扣2分；6.每次聽(tīng)寫(xiě)小組內(nèi)的同學(xué)全部100分的可加10分，80分以下的每人扣1分；7.每次單元檢測(cè)小組內(nèi)的同學(xué)全達(dá)80分的可加10分，不及格的每人扣2分；8.做好事每件加5分。規(guī)則一旦制定，便由班干部和各小組長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，具體由班長(zhǎng)和班主任、各科任老師記載各小組積分進(jìn)展情況。競(jìng)賽情況繪成圖表貼在教室里，一目了然，使每組都明白本組的分?jǐn)?shù)情況。每星期五下午放學(xué)前統(tǒng)計(jì)，得分最高得小組可以免做一次家庭作業(yè)。得分最低的小組每人要寫(xiě)一份200字自查報(bào)告。

三、合理評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋

為了增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互管理的效率，有效的評(píng)價(jià)是必不可少的。適當(dāng)適時(shí)的激勵(lì)，可以起到事半功倍的效果。對(duì)于小組成員的激勵(lì)，要體現(xiàn)“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的觀念。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，大家進(jìn)步才是真的優(yōu)秀小組。因此我在日常教學(xué)、管理中采用積分換報(bào)喜書(shū)的方法，小組內(nèi)有一個(gè)人成績(jī)進(jìn)步十分、紀(jì)律進(jìn)步一人都可獲得一張報(bào)喜書(shū)，一張報(bào)喜書(shū)可在小組內(nèi)加20分。另外課堂表現(xiàn)與班主任、科任老師的評(píng)價(jià)掛鉤，小組都完成任務(wù)的每人加一分，上課積極回答問(wèn)題或者認(rèn)真聽(tīng)講受到口頭表?yè)P(yáng)的加十分，小組有一

人被批評(píng)的則小組不能加分。課堂檢測(cè)也與評(píng)價(jià)掛鉤，默寫(xiě)全對(duì)的加十分，及時(shí)改完錯(cuò)的加一分。上課的老師在課堂上進(jìn)行小結(jié)競(jìng)賽情況，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的小組意識(shí)。每星期五下午放學(xué)前統(tǒng)計(jì)，星期一班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)。這樣，一些以前不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，現(xiàn)在為了小組的榮譽(yù)，同組的同學(xué)會(huì)督促他學(xué)習(xí)，他本人也情不自禁勤奮起來(lái)；競(jìng)賽評(píng)比也使一些不好督促檢查的要求得以落實(shí)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)行，競(jìng)賽活動(dòng)確實(shí)使小組產(chǎn)生了內(nèi)在的凝聚力，組員們不但空前的團(tuán)結(jié)，而且為了使本組能在競(jìng)賽中取勝，紛紛自行制定了組規(guī)，以保證相互監(jiān)督，更帶動(dòng)了班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，推動(dòng)了班級(jí)建設(shè)的蓬勃發(fā)展。