第一篇：30天有效提升高考作文寫作技巧的4個妙招

高考作文理想的寫作時間大約在50分鐘左右。在這么短的時間內，開掘、構思、立意、選材……完成一篇文質兼美的文章，不能有效重復自己，是很難做到的。

作文成績有效提升的方法：有效重復

有效重復自己必須處理好“變”與“不變”的關系。一般而言，一篇考場作文“變”的往往是材料的角度、語言的風格、題旨的側重、內容的詳略、節奏的快慢等；一篇考場作文“不變”的往往是擅長的文體、表現的技巧、說話的領域、寫作最核心的材料等。

一篇高考作文，只有充分利用其“不變”，全力以赴地思考把握其“變”，才能短時高效，才能有望獲取高分。面對題目，一切皆“變”，不懂有效重復自己，很容易在手忙腳亂、窮于應對中顧此失彼，造成寫作失利，與理想的分數擦肩而過。

有效重復自己，是與僵硬重復自己相對而言的。有效重復自己，是在靈活機變地處理了“變”與“不變”的關系后產生的。有效重復自己，不是投機?；?，更非套作抄襲。它建立的基礎是學生認真的、不斷求索的作文寫作實踐，特別是高三這一年認真的寫作與積累。在臨場短暫的時間內，一位優秀的考生要依據具體題目，準確地判斷確定出“變”與“不變”的具體內容。這個判斷流暢準確，那才能有效重復自己。有的學生，一模成功地寫了什么，二模不顧具體寫作要求，也要寫類似內容，這是非常危險的僵硬重復自己，這在備考的寫作意識中是一定要剔除的。

第二篇：30天有效提升高考作文寫作技巧的4個妙招

30天有效提升高考作文寫作技巧的4個妙招

高考作文理想的寫作時間大約在50分鐘左右。在這么短的時間內，開掘、構思、立意、選材……完成一篇文質兼美的文章，不能有效重復自己，是很難做到的。

2011高考作文成績有效提升的方法：有效重復

有效重復自己必須處理好“變”與“不變”的關系。一般而言，一篇考場作文“變”的往往是材料的角度、語言的風格、題旨的側重、內容的詳略、節奏的快慢等;一篇考場作文“不變”的往往是擅長的文體、表現的技巧、說話的領域、寫作最核心的材料等。

一篇高考作文，只有充分利用其“不變”，全力以赴地思考把握其“變”，才能短時高效，才能有望獲取高分。面對題目，一切皆“變”，不懂有效重復自己，很容易在手忙腳亂、窮于應對中顧此失彼，造成寫作失利，與理想的分數擦肩而過。

有效重復自己，是與僵硬重復自己相對而言的。有效重復自己，是在靈活機變地處理了“變”與“不變”的關系后產生的。有效重復自己，不是投機耍滑，更非套作抄襲。它建立的基礎是學生認真的、不斷求索的作文寫作實踐，特別是高三這一年認真的寫作與積累。在臨場短暫的時間內，一位優秀的考生要依據具體題目，準確地判斷確定出“變”與“不變”的具體內容。這個判斷流暢準確，那才能有效重復自己。有的學生，一模成功地寫了什么，二模不顧具體寫作要求，也要寫類似內容，這是非常危險的僵硬重復自己，這在備考的寫作意識中是一定要剔除的。

2010年，北京卷“仰望星空與腳踏實地”，我的學生以“敦煌”奪得作文高分。

仰望星空與腳踏實地

沙漠中的狂風將洞窟上的沙丘遷過一輪又一輪，那些曾癡沙情于敦煌的身影已經不在，但從斑駁卻絢麗的壁畫上，從沙石中鑿出的洞窟里，從那堆疊起的厚厚的卷宗之中，我們依然看得到他們專注的目光，那時不忘仰望星空與腳踏實地的靈魂閃耀。

有一群人，他們并不富裕，卻傾盡所有去千里之外的敦煌開鑿一處樸素的洞窟。那時在魏晉，那個政治黑暗、社會動蕩的年代，百姓們不遠萬里前來苦煉、修行，是為了求得佛光庇佑，內心安寧。敦煌的星空明凈而又璀璨，映著他們無需道明的渴望與虔誠，清透又純潔，讓人不敢懷疑。然而，每天的勞作時辛苦的，若想修煉成佛，仰望星空是徒勞的，唯有腳踏實地，才會使朝圣的心接近天空?！岸６?，叮叮”，那驕陽下的不僅僅是百姓一下一下的刻鑿，更是對佛、對靈魂的解脫的一聲聲發自心底的呼喚。他們相信，腳踏實地的開辟出一個又一個洞窟，不問收獲，惟問耕耘，終有一天他們仰望星空時的理想可以實現。數百年后的唐朝，又一群年輕的畫師，他們從師父那里得知莫高窟，心向往之，愿窮盡一生去仰望星空，仰望并接近那一尊尊恬淡而又高尚的佛陀?？邇?，年復一年的作畫，他們看不到悠遠的天空，只在洞壁旁邊，仰頭，繪出美麗的飛天，繪出他們心中的極樂世界。然而，他們卻又不忘記星空這一最初的追求，他們的仰頭，便是悄悄地、確有虔誠地祈求靈魂的提升。他們腳踏實地，重復著單調枯燥的工作，但那筆下的人卻愈發地美麗了，那神情愈發的安然了，那目光愈發的空靈了。于是他知道，仰望星空只是一種姿態，它表達的是對崇高精神的矢志不渝的追求，而人們要做的，確實每一天勤苦修煉。唯有如此，才有深受觸摸星空的一天。

一千年過去了，豐美的水草已成荒漠，但從畫師筆下流溢出的色彩還在，因此，我們這些被世俗羈絆的人們，一見之下，便被帶人了云端。在那里所見的星空依然璀璨。今日中國又有多少學者為了高貴的靈魂，為了所見的星空，在敦煌埋首研究，去續寫前人的輝煌!他們攜著千年未曾改變的仰望星空的視角，卻又腳踏實地，認真務實地整理著汗牛充棟的經卷，修繕著古跡，不久的將來，他們也將看到最多彩灼人的星光。

你聽，有多少人，還在轉動著誦經筒，心中誦念著經書，將腳踏實地的修煉苦行進行著，將星空的美麗深藏于心底，永不忘懷。仰望星空，是苦行的引領;腳踏實地，是一切理想的依托。俯仰之間，你便收獲了世上最高貴的禪意。

對于“敦煌”，聰敏的昕燁自是有備于先。她在考前有效地生成了“不變”，考場上，面對卷面的具體要 1

求，又靈活智慧地解決了“變”，故此一舉成功。

2011高考作文成績有效提升的方法：傾盡全力

每寫一篇作文，就要要求學生傾盡全力，向同學、老師拿出自己的最高水平。對文章題旨的分析與把握要傾盡全力，對材料的占有與運用要傾盡全力，對文章結構的設計與安排要傾盡全力，對寫作語言的斟酌與駕馭要傾盡全力……在學生傾盡全力完成作文的過程中，他們身上固有的一些作文頑疾也便漸漸得到自然消除，而非單單靠老師去“批”去“講”。潦草應對、得過且過，是文病誕生與滋養的溫床。寫作不同于一般的作業，“做完”并不意味著“達成”，“寫”與“寫”之間的區別是很大的。

教師作文訓練的題目設計、訓練程序的合理規劃、對學生作文的認真批改固然重要;但面對題目，每位學生充分的個人創作調動則更為關鍵。寫作中許多重要的理念及方法、準則與技巧，實際上是在學生傾盡全力、充分個人調動的過程中真切深入體認到的。在高中作訓練中，為了能夠讓學生“傾盡全力”，教師可以將一部分作文訓練的創作周期適當延長。寫作是一項在實踐中得以養成的能力，學生在傾盡全力創作時得到與收獲的，往往正是教師多次講析都收效甚微的那些內容。教師可以要求學生在每次作文的文后，寫一點“寫后記”?！皩懞笥洝敝饕愂鲎约簽槲挠霉χΦ臓顟B、這次作文渴求的亮點、自己期待的分數等內容。

“預期”是“盡力”的發動機;許多學生的作文狀態長期沉睡，一個原因便是沒有“預期”。高考考場作文之較，實際上便是平時作文所達及的“最佳狀態”量與質的較量;平時作文有效質高，高考考場作文自會脫穎而出。09年湖北卷中一篇《站在黃花崗陵園的門口》引起關注。

清宣統三年三月二十九日(西元一九一一年四月二十七日)，廣州起義暴發。起義之軍百二十人持槍械攻入廣州督府衙門，兩廣總督張鳴歧聞風而逃。然義軍終因寡不敵眾，數百清軍圍之，起義軍多戰死。旋革命黨人潘達微見而憐之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黃花崗。九十七年之后，時值臘月，會天大雪，余滯于廣州，遂至黃花崗七十二烈士之陵。止于其門，百感并至，賦詩一首，詩曰：槍聲驚破五羊城，英雄無懼揮寶劍。提攜玉泉為國死，何得英名在人間。

悲歌一曲從天落，壯士不再歌易水。曉見江山有炊煙，烈士之魂已沉泉。

人生百年能幾何，荒草斜陽土坯間。白云片片魂悠悠，黃花遍野使人愁。

義軍已覆化碧土，留得精神載史書。黃花崗上土一抔，埋沒荒煙蔓草間。

此篇傳誦一時，頗受好評，主要得益于兩點。其一，該文詩的形式與詩的語言，不是常人所易為。文中“會天大雪”的“會”，意為“恰巧、恰逢”，文言詞語使用十分準確。“余滯于廣州”中的“滯”，亦準確地表達出作者本意想走、然不想竟為大雪所租的無奈心情?！皽弊质褂玫念H見功力?！鞍俑胁⒅痢敝械摹安ⅰ保瑢懗隽俗髡吡⒂邳S花崗墓前，諸般感慨一起涌上心頭的復雜感受，言簡意賅。文中“提攜玉泉為國死”、“悲歌一曲從天落”、“白云片片魂悠悠”幾句，都能看出作者對經典古詩的借鑒與個性化的改造。這一點，尤為了得。我們一部分同學也很想寫文言文，但由于積淀不扎實，或辭不達意，徒為賣弄;或內容老舊，毫無生氣。與此文相去甚遠。其二，文章獨特的、與眾不同的內容，也令世人矚目。面對“黃花崗烈士墓”，使此文感慨深沉，境界宏大，目光深遠。這兩方面一定是作者平時著力打磨而成的;小作者若無平時的“傾盡全力”，考場上“不能”也“不敢”。

2010年，北京卷“仰望星空與腳踏實地”，我的學生以一篇“華山松”獲得高分。

我見證了華山松這位青年追逐理想的過程。一陣星空引發的激動，被他注入血脈，沉淀成每一次心跳，支撐著那向星空邁進的每一步。他是離地最近的人，土地是他實現理想的依托，步步穩扎，見證了他的頑強與辛酸;他是離天最近的人，天空進入他的眼眶、又進入他的心胸，每每昂首，見證著他的辛酸與頑強。離天最近，離地最近，他站滿了天地。

一顆心，仰望星空，一雙腳，穩踏大地，生命從未如此舒展。

她平時就十分喜愛寫作，每寫一篇，都是傾力而為。在高三一年，她改掉了許多不利于得分的因素，為高考的成功，積極準備了條件。2011高考作文成績有效提升的方法：探究深化

寫作從來就是與“鉆研探究”并行并生的。文壇中許多“寫家子”往往也是某個領域的研究專家。老舍精

專于“老北京”，金庸精專于“武俠”，二月河精專于“清朝皇帝”，楊志軍精專于“藏獒”……作文并非僅僅在“寫”的直接過程中提升。

在高中作文訓練過程中，教師自當精心設計訓練題。這些題目應該與高考作文發展趨勢貼近，應該與生動鮮活的社會生活貼近，應該與高中生的日常生活、認知能力貼近;同時，還應注意保持這些題目一定的深度廣度，保持這些題目有一定的文化含量與思維含量。一個好的作文題目，其實就是為學生洞開了一個豐富寬廣的探究領域。學生在這個專題里探究鉆研，才能廣泛積累寫作素材，不斷揣摩相關表達，不斷深化對寫作內容的理解，不斷豐富情感與完善思維。在這個過程中，學生往往可以煉出自己的“金”，形成個性化語言、儲備個性化材料以及形成個性化表現。促成學生圍繞一定的專題去探究深化，就是為考場作文準備一塊塊的“金”。“金”一旦煉成，并不會囿于一篇作文之中。“金”的煉成須有時日，需有資源，需有教師的指導與點撥，因此決不可能在考場上速成?！敖稹睙捲谄綍r，“光”射于場內，這是高考作文備考很重要的一條規律?！敖稹睙挼煤?，文便光焰萬丈，異彩紛呈。09年江蘇卷“品味時尚”有這樣一個作文片斷：“一代不如一代!”九斤老太憤憤地小聲嘀咕著，一邊不自覺地又朝右邊小木椅上忘我擁吻的情侶瞥了一眼，便像犯了罪似地收回了目光。

伊眼見著街頭閃爍的標語——“情侶街，品味衣，品味時尚，有愛大聲喊出來!”伊嚇了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：“品味啥時尚?我們那時啊，挑開蓋頭才知道新娘啥模樣啊!真是一代不如一代!”

顯然小作者喜讀魯迅，諳熟“九斤老太”。圍繞作文相關專題，鼓勵調動、指導點撥學生去探究深化，那么“九斤老太”會更真切更深入地“駐”進學生的心里。“金”一旦煉成，江蘇卷“九斤老太”可“品味時尚”，那么“九斤老太”怎么就不可以在湖北卷里“踮起腳尖”呢，學生定會有更個性更精彩的創作呈現。

2010年，北京卷“仰望星空與腳踏實地”，我的學生以旁征博引、論證廣泛、視野寬闊而獲得滿分。他開篇即以三位人物“波瀾壯闊”地闡釋了“仰望星空”與“腳踏實地”之間的關系。

如果說仰望星空是李大釗從列寧手中接過的共產主義的無限光景，那么腳踏實地就是南昌城里傳出的第一聲槍響。

如果說仰望星空是毛澤東站在天安門城樓上面對世界的豪言壯語，那么腳踏實地就是懷仁堂內第一夜的燈火通明。

如果說仰望星空是鄧小平在十一屆三中全會上勾勒出的改革開放的宏偉藍圖，那么腳踏實地就是北京城里第一家個體餐館的掛牌開張。

緊接著，他引出了他全篇中的第4位人物，讓他幫忙更為詳實具體地闡發“仰望星空”與“腳踏實地”二者之間的關系。

孫中山先生愛仰望星空，可是他也腳踏實地。

仰望星空，他的目光無比犀利，透過滿清專制統治的層層迷霧，直指那四個在夜空中閃爍的大字——民主共和……可是孫中山先生絕對不是革命的空想家，他雖左手擎起革命的大旗，右手勾勒革命的藍圖，可雙腳卻也在一步又一步地精準丈量著革命的發展道路。

酒酣胸膽尚開張，第5位人物也相繼上場。

梁漱溟先生善仰望星空，可是他亦腳踏實地。

仰望星空，剛剛成人的他卻似與那些儒家的泰山北斗心靈相通，朝著天空伸出雙臂，開出一片儒家的新宇。然而梁漱溟先生卻絕不同于一般腐儒，一肚子圣賢書，卻不愿耕一次地，做一次工，他把雙足邁向田間，在那里尋找“修齊治平“的道路。腳踏實地，他掀起了中國近代的第一次農村改革——鄒平試驗。文章內容詳實，舉例恰切，給人以震撼力。作者在文中也展示了他較為扎實的學識。吳景鍵平時就是一個喜歡讀書、有探索鉆研精神的優秀學生。在考場上的“杰出”表現，與他平時所下的功夫密切相關。2011高考作文成績有效提升的方法：內化積淀

從“量己度人”開始，便進入了寫作狀態。從寫作“初步完成”到“不厭其煩”的修改，這是一個通過對專題內容不斷探究鉆研而將寫作逐步深入完善的過程，這種探究深化既包括語言方面的，也包括內容方面的，也包括寫作技法方面的。這樣的一個過程往往要由此及彼反復幾次，因此這也是一個動態往復的過程。在這樣一個動態往復的過程中，要求學生將“改進的內容”不斷地內化積淀;特別是對最后定稿的內容，要力圖將其完全“吃掉”。此種內化積淀主要針對的是三方面內容：

①相關專題的知識理解與積累;

②相關專題的語言表達支持;

③相關專題與作文要求的題旨表達相溝通對接的技能技巧;

我們平時在寫作訓練中對這一過程的把握，往往不是動態的而是靜態的，往往不是往復的而是單一指向的;我們的學生更是忽略了在這一過程中內化積淀，這是我們寫作訓練低效的一個主要原因。

與己相合，融會貫通，積淀心中，為我所用，寫作便不僅是一個“完成”的過程，更是一個不斷“學習”、不斷“增長”的過程，寫一篇強一篇。寫作不可重復，因為每次面對的都是嶄新的題目，每個題目都有不同的表達需要;寫作又是可以重復，無論是就核心的寫作技巧而言，還是就核心的寫作內容而言。魯迅在“雜文”上重復，沈從文在“湘西”上重復，冰心在“愛心”上重復……大作家如是，我們的學生亦如是。內化積淀是“重復”的前提與資本。

我的學生就是這樣一位深諳“內化積淀”之妙的優秀考生。高三開學的時候，他曾寫過一篇《遭遇兩難》的文章。

我是愛喝茶的，她像一個溫和、深厚的知己，不時地與我談天說地。對于愛茶的我，品茶，是對豐富滋味的享受，對躁動心靈的洗滌。

在如今這個快節奏的社會里，可樂、咖啡絕對是受眾群體最多的飲品。冰涼、刺激、甜膩的碳酸汽水是學生的最愛;香濃、迷人的咖啡是白領的寵兒。而茶似乎被很多人淡忘。于是，我在意境深遠的茶與快節奏的可樂咖啡之間，遭遇了兩難。一方面，淡雅清芬的茶帶給我的是一次次心靈的洗滌，但品茶的過程是漫長的等待，如今的我很難騰出大量的時間靜靜的品茶。另一方面，可樂、咖啡在短時間內滿足了我的需求，況且喝可樂、喝咖啡，似乎是做現代人的必要條件。

在我看來，選擇茶還是可樂咖啡，是文化認同感的問題，在這個兩難選擇間，我們不應失去自己的傳統，而應盡力發揚。遭遇兩難，我的態度是不排斥外來的以可樂為代表的西方文化，但對自身文化也要給予足夠多的重視，并使之發揚光大。

現如今，我也會偶爾喝一喝可樂，但在我心中，茶的地位是不可取代的。(有刪節)

“茶”與“咖啡”既很“敵對”，又很“同一”，是一對矛盾對立統一體。沿著這個思路想一些問題，會很有意思。比如進而我們再深入鉆研一下：黃河與長江、北京與上海、油畫與國畫、塞北與江南、東城與西城、中醫與西醫、筷子與刀叉、唐詩與宋詞、李白與杜甫、柳宗元與劉禹錫、進與退、僧與道等之間對立統一的關系，就會覺得思路大開，寫作的素材也一下子多起來。

在如此“內化積淀”的基礎上，2010年高考中，袁林凝思運筆，心思轉動，他寫道：

北大學子喜歡仰望星空。他們相聚在未名湖畔，伴著舞動的柳條，拂面的清風與粼粼的波影一起，靜靜地陶醉于群星燦然的夜空。仰觀星空，他們看到了北大的博與雅，他們看到了“指點江山”“舍我其誰”的萬丈豪情，看到了超脫的逸骨、靈動的思維、廣袤的思想。還有那放在岸邊上、半開著的帆布書包，著實令人感動。

悠悠北大，博兮雅兮!

清華學子腳踏實地，自強不息是出了名的?！鞍雮€現代化中國都是由清華學子建設的”是對清華學子最大的褒獎。正是清華學子吃苦耐勞、勤勤懇懇、勇于躬行的特點才擎起了清華這面大旗。

巍巍清華，厚兮灼兮!

仰望星空的北大學子與腳踏實地的清華學子是中華英才的代表，他們之間既有相同點，又存在著互補。北大人勝清華人一絲靈動、一分銳氣，卻輸了一絲灑脫、一份雅致。但無論是仰望星空的北大人，還是腳踏實地的清華人，都飽含了士人對天下的那份大愛與擔當。俯仰之間，是對天下人的感懷與諾言。清華與北大所代表的精神，終將匯在一起，為中華民族注入血液，帶來希望。

此篇考場滿分之作，出類拔萃，為人矚目。

第三篇：高考作文寫作技巧

高考作文寫作技巧 在高考語文試卷中，高考作文占據著十分重要的位置，能否寫好高考作文在一定程度上決定了高考的成敗，如何才能提高作文的深度，文采，有效的使用詩詞是一個不錯的辦法：㈠巧妙使用詩詞的主要形式

1.直接引用

在作文中，直接引用相關詩句，或對情境進行渲染或對話題或觀點進行印證與證明，會使文章顯示出深厚的文化底蘊，并增強作文文采。

①幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲;幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶;幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。

②不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，有的人渴望“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，也有的人為“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”而感動。

2.靈活仿用

有許多優秀的詩詞，對于不同的作文話題，卻不能完全直接引用。這時，我們就可以進行巧妙的仿用。在仿用的時候，主要是要注意如下幾點：一是詩詞本身便于仿用;二是話題適合使用詩詞;三是仿寫不要歪曲古代詩詞;四是所仿寫的原詩句為多數讀者所熟悉。

“天生我材必有用，千金散盡還復來!”這究竟是李白堅定信念的表達，還是他報國無門悲傷至極時的自我安慰。我不是李白，我不知道。然而我卻知道時下這句話極為流行。高考落榜生，高喊著這句名言跳樓自盡;無業青年，哼著這句話游手好閑;下崗工人，默念著這句

話自暴自棄。我雖不知道李白的本意，但我深知，上述這群人視這句名言為珍寶，只不過是因為它變成了軟弱、自卑、不求上進堂而皇之的擋箭牌。這看似表達自己內心充滿自信的話，其實正映射出他們內心的絕望與空虛。他們高喊“天生我材必有用，千金散盡還復來”，而心中卻深信：“天生我輩已無用，千載良機不復來”。我想，李白的不幸多半是環境造成的，可現在的那些人呢?他們的不幸也大都是環境、機遇所致嗎?

3.巧妙變用

通過裁剪、修改原詩文的語句，轉化為自己的語言進行寫作，它沒有特別的標識符號。這種寫法，要在充分理解詩詞的基礎上，圍繞情境或話題，將其變化為另一種方式進行再現，或者保留這種形式，或在立意上更深一層或反其義而用之，這種寫法，我們暫且稱之為“變用”。

①當你背上行囊上路時，當穿過西風凋碧樹的季節，穿過為伊憔悴的隘口，待到白發披頭的時候，站在人生的彼岸再回首，你會發現原來你所選擇的是對的，而且通過彼岸的路是多條的。

②當歲月流逝與時光輪回都無處可尋時，你驀然回首，會發現有一樣東西藏在時光長劇的背后，這一折的回目便是：誠信。

㈡巧妙使用詩詞的幾大好處：

引用、化用古詩詞，能使文章莊重典雅，語言流暢。這既可以避免描述性語言的刻板平淡，又可以克服議論性語言的繁冗拖沓。

“腹有詩書氣自華”。在文章中恰當地引用古今中外經典的詩句和言論，或名人軼事，既可見作者的思想含量、文化底蘊，更能看出作者的語言功底，是使文章有文采、有文化底蘊的重要策略之一。

考場作文恰當靈活地引用詩詞名句，主要具有如下幾大好處

一是使文章語句具有意蘊，使文章富有“文采”。

二是使行文多姿多彩，在作文構思上顯得“新巧”。

三是能夠體現考生的文化底蘊和作文潛能，體現考生煉字、煉意的能力。

四是豐富文章的材料，從而拓展文章的意境。

五是能以最少的篇幅達到最大的內容，增強感染力和說服力。所引用的詩句，往往言簡意賅，寓意深刻，以一當十，可喚起讀者的聯想與思考。尤其是在議論文中，適當地引用詩歌，能成為極有力的論據，而且直接引用比敘述分析要簡潔生動，真實可信，使論證更具有說服力。

第四篇：高考作文寫作技巧[推薦]

高考作文寫作技巧

摘要：整潔美觀的文面令人愛不釋手，令人平心靜氣，切忌字跡潦草，涂涂改改，段落不明，這樣的作文只能讓人頭昏眼花，令人煩躁不堪一讀。

每一年的高考語文科目結束之后，對于作文題的評論和爭議總是會引起社會各界的關注。作文，向來是高考語文部分的重中之重，甚至不僅僅是對于語文科目而言，在整個高考，語文作文都發揮著舉足輕重的作用。因為沒有其他任何一道題有它這樣大的分值，也沒有一道題需要這么長的時間來完成。所以，寫好這篇可能決定你命運的考場作文至關重要。那么，如何算是一篇好的考場作文呢？怎樣才能讓它在眾多考卷中發出獨特的光芒，讓閱卷者眼前一亮，一見鐘情？下面就針對如何寫好一篇考場作文從而拿到高分甚至滿分，贏得這個重中之重，總結如下幾個“亮”點：

亮出一件漂亮的外衣——文面

閱讀一篇考場作文猶如第一次看一個人。如果把考場作文的內容，即正確的觀點和典型的材料等比作一個人的內涵，那么其外面的形式——整潔的文面，則好比是一個人漂亮整潔的外衣。衣體互襯，相得益彰，定會使人眼前一亮。

愛美之心，人皆有之?！拔拿妗?，是應試作文給閱卷者留下的第一印象。如果第一印象很好，干凈整齊流暢的行文，會令閱卷者心頭怦然一動，那種清爽的感

覺不亞于六月天的冰茶，一掃機械式閱卷的疲倦和燥熱，使閱卷者心情舒暢地看下去，帶著這樣的心情審閱，閱后的分數能低嗎？尤其是在一摞混亂不堪、“龍飛鳳舞”的考卷中，出現一份字體雋秀，行文如流水般的篇作，可想而知，高分舍我其誰！即便在閱卷時偶或發現一些不盡人意之處，也會手下留情，一俊遮百丑嘛！所以，字體一致，大小適中，墨跡統一，考生務必給你的作文披上漂亮整潔的外衣。整潔美觀的文面令人愛不釋手，令人平心靜氣，切忌字跡潦草，涂涂改改，段落不明，這樣的作文只能讓人頭昏眼花，令人煩躁不堪一讀。

亮出一雙智慧的眼睛——標題

正所謂題“目”題“目”，一篇文章的標題，就好比一個人的眼睛，“題”為文之“目”。有了衣著的第一印象，人與人接下來的交流，首先感觸到的就是人的眼睛。一對智慧的雙眼總會讓人覺得和藹可親，難以忘懷。近些年，時髦的話題作文、材料作文等，多半要考生自擬題目。如果一味以話題為標題，會造成千篇一律，令閱卷者望而卻步?？墒?，如果能創意求新，使之生動形象，便可點睛傳神，讓人心中為之一震。綜觀語文教材及報刊雜志上的文章，不難發現好的標題猶如一面鮮艷的旗幟，吸引人的注意力，引領人們步人勝境，讓人迫不及待的想去品味這是怎樣的一道佳肴。

好的標題首先應做到“準確精煉”。標題不能有歧義，更不能脫離文章本身使文不對題，也不能寫成一大長句，嗦嗦讓人生厭。其次好的標題要“新鮮生動”，給人一種耳目一新的感覺。有時巧妙引用詩文或歌曲等，往往能使標題生動形象。

鄭板橋說過：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也”。這是詩人兼畫家鄭板橋的現身說法，揭示了標題與詩境的辯證關系，詩文同理，所以不僅“不可不慎”，而且要慎之又慎。

亮出一張迷人的笑臉——開頭

良好的開端，是成功的一半，寫文章亦是如此。這就意味著對于一片文章，其開頭是相當重要的。開好一篇文章的“頭”，就好比書法繪畫的落筆、吹拉彈唱的定調一樣，影響之后的走勢和旋律。所以，我們應該反復斟酌，仔細推敲，力求恰到好處。

換個方式來想，文章的開頭，就好比一個人以什么樣的面孔和你打招呼。是友好的還是猙獰的，是笑容滿面的還是眉頭緊皺的……不一樣的表情會給人不一樣的感受。所以，一定要像化妝師或造型設計師一樣，認真打扮，精心“包裝”，把文章開頭這張“臉”扮得靚麗無比，力爭讓閱卷者“一見鐘情”，感覺“相見恨晚”。閱卷者眼前為之一亮，心情為之一振，然后……“好運”可就來啦！

作文開篇的方法很多，比如可以設疑懸問，吊胃口；單刀直入，步正題；運用修辭，入佳境；抒情直攻，扣心弦……俗話說“萬事開頭難”，正因為“難”，我們就更應刻去克服，去攻打，找到適合自己的寫作方法，化難為易。

亮出一顆富于內涵的心靈——主體

主體是文章的核心，文心如人心。要真正的了解一個人，不僅要知面，更要知心。這里所說的主體，是指文章除開頭、結尾以外的部分，我們應不惜筆墨，精心勾勒。那么，什么樣的主體，才能贏得閱卷者的青睞呢？什么樣的內心表達，才能打動閱卷者，才能引起共鳴，才能得到高分？

首先，講究形式，有層次，有結構美。黑格爾說：“美的要素可分兩種：一種是內在的，即內容；另一種是外在的，即形式”。“任何具有審美價值的東西都是內容和形式的統一體。無論是沒有內容的形式，還是沒用恰當地表現內容的形式，都是不可取的?！彪m然作品的內容決定著形式，但是形式對內容也有反作用。好的內容要有好的形式。結構屬于形式范疇，它作為文章構造的外部形態，是一篇文章大骨架，所以是十分重要的。文章的內容再好，如果外部形態有缺陷，會讓人感覺很不舒服。所以，寫文章的人總要在布局、謀篇上面先推敲一番，務求有自己的構思。文章結構是外在形式的一種，是為“心靈”服務，為了更好地表達文章的思想內容。因此要巧妙地安排結構，使之完整、嚴謹、勻稱，寫出結構美。

基于此，我們在寫文章的時候就要做到這樣幾個方面：段落具有完整性；各個段落之間要有聯系或過渡；分段要勻稱得當，長短相宜?？傊?，主體部分的段落安排要根據內容和形式的表達需要，該長則長，該短則短。無特殊需要，主體部分的段落一般不要太長。特別指出的是下面這幾種段落構建就是主體部分的敗筆，有人把它們總結的很形象，在這里引用來給大家以提醒：一是全文三大段，各段平均使用筆墨，主次不分，單調乏味；二是“蝌蚪式”，開頭幾頁，結尾一兩行，頭重腳輕根底淺；三是“松鼠式”，與前面相反，主體部分開頭草率，后面拖泥帶水，前緊后松，讓人眼花繚亂看不清楚。總之，好文章的主體部分應層次清楚，勻稱和諧。

其次，要重試寫作規則，畢竟這是考場作文，不要一味在形式上翻新，出現怪異文體。話題作文雖不限文體，但仍應遵循寫作規律。比如寫議論文，一定要有明確集中正確的觀點，要以分析問題、解決問題為行文的主要內容，圍繞觀點選擇典型新穎而充分的論據，善于運用論證方法，避免在文中一味堆砌材料而不進行有針對性的分析論證等等；還有些同學另辟蹊徑寫戲劇，寫詩歌，對這樣的選擇本無可厚非，但是任何時候只追求形式創新而忽略本質內容都無異于舍本逐末，為了芝麻丟了西瓜。還有就是，絕不能抄襲套用。一些同學將考前背下的佳作生搬硬套，往往造成張冠李戴或偏離題意的現象。當然，要是背誦一些漂亮或有哲理的語句，或是套用一些好的構架模式，這都是可以的。但是千萬不能把作文當作賭博，不能把成敗寄托在弄虛作假上，此關前途大事，勸君還是不要冒險的好。

還有的同學在作文中編寫的故事情節不合生活常理和生活邏輯，顯得幼稚可笑。高考作文雖然允許編故事，但反對脫離生活、不合情理的胡編亂造。有的考生編故事一味追求情節曲折離奇，這樣容易誤入歧途，而且編造的情節都有悖于生活實際，也很容易被閱卷老師識破。所以一定要注意，故事要來源于生活，反映生活，表達真情實感，這樣才會有一定的內涵和感染力。要解決“用材不當、不合情理”這一問題，關鍵在于平時的積累。積累材料主要包括名人故事、成語典故、寓言、童話，名人名言等內容。有選擇性有針對性的去讀去記，久而久之就會積少成多，寫作材料就會豐富起來。把豐富的寫作材料應用到文章中，就會增加文章的文化內涵和思想深度，文章就會因豐富而美麗，因美麗而打動人心。

再次，要講究語言的雕琢，力求語言優美，富有表現力。我們說一篇文章有文采，包括語言生動，句式靈活，善于運用修辭手法或聯想，文句有意蘊等等。例如，要寫出議論文中的形象美，可以采用形象化說理的方法，即將抽象而深奧的道理寓于生動具體的形象之中，把不易講清楚的問題講得具體、生動、可感。選擇那些生動具體的形象還需要廣泛聯想。聯想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，它是一種創造性的心理機制。聯想能引導作者更好地進行分析和綜合，促進推理更充分地展開，將論證引向深入。比如憑借時間和空間上接近的事物所形成的相近聯想；由具備相似特點的事物形成的相似聯想；由存在對立關系的事物形成的對比聯想；由存在因果關系的事物形成的因果聯想等等。

所以，即便考生的行文內容略有偏離題意，優美的語言仍然可以在一定程度上拯救你。我們所寫的文章雖然是以散句為主，但散句中要盡可能地夾雜以對偶、對仗、排比句等這些莊重有力、勻稱諧調的整句。這樣整散結合，參差錯落，讀起來抑揚頓挫，才會有流暢的旋律和鏗鏘的節奏。不會使語言顯得單薄空泛，而是給人一種形象美。這樣的遣詞造句之功若能恰如其分地運用于考場作文，定能成為文章一大亮點，奪人眼目。

最后，要深入思考，予情予理。思考，即進行比較深刻、周到的思維活動。思考能充實文章的思想內容，加強立意的深度，挖掘材料的內蘊，表達深邃的思想。這里所說的“予情予理”是指賦予文章兼具感性和理性的思考。有思想，寫出哲理美；有情感，寫出人性美。

面對豐富多彩的大千世界，要觀形思神、觀物思理，要思出一般的規律，更要思出所蘊含的哲理。要想思考得深入，首先，要運用分析、比較、綜合概括等思維方法對客觀事物進行由感性到理性的認識。對寫作材料進行去粗取精，去偽存真由此及彼，由表及里的思考，發現材料所蘊含的意義、社會價值和人生哲理。其次，要學會辯證思考。在對立統一的思維規律前提下，按具體問題具體分析的原則，實事求是地分析對象本身的各個方面、層次間的關系和基本矛盾，掌握對象的對立和統一性。更要用發展的眼光看待問題，不能孤立、靜止、片面地看待事物。

思想是語言的前提，是行文的根基，是一篇文章的生命力！通常，判斷一篇文章價值高低的一個重要標準就是看作者能否表達出獨具匠心的思想，能否用自己的理性思維給人帶來深刻有益的啟示。因此，培養這種敏銳超卓的思考能力也是提高作文水平的好方法。這就需要我們在平時廣積累，勤動腦，對任何事物都要積極主動地進行思考，這樣才能培養成熟的思維習慣，并能自然而然地運用于自己的寫作之中，這樣寫出的文章才會具有很強的邏輯性和說服力。

第五篇：高考作文高考作文寫作技巧

.......高考作文寫作技巧

(一)掌握技巧：(1)注意篇章結構，合理布局

開始部分(opening paragraph)——說出文中的要點、核心問題。

正文部分(Body paragraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。

結尾部分(concluding paragraphs)——對全文的總結和概括。

要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯系，內容完整、連貫。前后呼應，祛除與主題無關的內容。

(2)確定主題句

主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現

在一篇文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內容進行解釋，擴展。寫主題句應注意以下幾點：

①歸納出你要寫的文章的幾個要點

②提煉出一句具有概括性的話

③主題句應具有可讀性，抓住、吸引讀者。

(二)巧用連接詞

要想使文章有整體性、連貫性，就要學會正確使用連接詞

表示羅列增加

First, second, third,First, then / next, after that / next, finally

For one thing?for another?,On(the)one hand?on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,Especially / In particular,表示時間順序

now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with,later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment

form now on, from then on,at the same time, meanwhile,till, not?until, before, after, when, while, as during,表示解釋說明

now, in addition, for example, for instance, in this case, moreoverfurthermore, in fact, actually

表示轉折關系

but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other

hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, of

course, after all,表示并列關系

or, and, also, too, not only?but also, as well as, both?and, either?or, neither

?nor

表示因果關系

because, because of, since, now that, as, thanks to?, due to?, therefore, as a

result(of), otherwise, so?that, such?that

表示條件關系

as(so)long as, on condition that, if, unless

表示讓步關系

though, although, as, even if, even though, whether?or?, however, whoever,whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how(who, what, which, where, when,whom)

表示舉例

for example, for instance, such as?, take?for example

表示比較

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with(to)?just like,just as,表示目的for this reason， for this purpose, so that, in order to, so as to,表示強調

in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly,obviously, above all,表示概括歸納

in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far

as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in

summary, in conclusion,這是你應該牢記的口訣：細審題，巧構思，列要點，防遺漏。寫日記，同漢語；書信，通知格式要牢記?？辞鍒D表細梳理，寫人記事按順序；完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。

英語組

韋桂媛 3