第一篇：高考作文總復(fù)習(xí)寫作技巧

解題策略訓(xùn)練5 高考作文寫作技巧

專題目標(biāo)導(dǎo)引

所有的學(xué)生都希望自己的作文在高考中脫穎而出，獲得高分，那么，如何才能使這一“理想”變成現(xiàn)實(shí)呢？應(yīng)該做好平時(shí)備考與考場(chǎng)發(fā)揮兩大環(huán)節(jié)。

一、備考策略

可用10個(gè)字概括：一縱、一橫、點(diǎn)點(diǎn)練、天天讀。

1.“一縱”——縱向練好各種文體，既做一個(gè)多面手，又要有自己的“撒手锏”。

話題作文和新型材料作文可自選文體，因此我們首先要熟悉各種文體，嚴(yán)格地按固定文體進(jìn)行訓(xùn)練，比如規(guī)范的議論文、記敘文、散文、小說等，領(lǐng)悟各種文體的不同特點(diǎn)及寫作要領(lǐng)，這一基礎(chǔ)工作一定要做好。因?yàn)閺?005年起，有的高考作文有文體限制，如寫議論文、寫說明文。在這個(gè)過程里，考生可通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己的寫作優(yōu)勢(shì)：擅長(zhǎng)于形象思維還是抽象思維？擅長(zhǎng)于寫小說、散文、記敘文還是議論文，或者是戲劇、寓言等文體？進(jìn)而可多次地潛心訓(xùn)練這種文體，練出自己的“撒手锏”，形成自己的特色。

2.“一橫”——儲(chǔ)備素材，建立素材“根據(jù)地”，寫作時(shí)便可左右逢源。

儲(chǔ)備素材，應(yīng)分門別類。例如可按照以下10個(gè)方面進(jìn)行積累和整理：“生存與生活”“交往與合作”“德行與情感”“學(xué)習(xí)與教育”“環(huán)境與社會(huì)”“價(jià)值與理想”“方法與效率”“辯證與科學(xué)”“思想與文化”“聯(lián)想與想象”。

儲(chǔ)備素材還要注意素材的變通問題。例如把平時(shí)多用于德行的素材變通到談教育的文章里，不僅能擴(kuò)大題材的使用范圍，增大素材的相對(duì)儲(chǔ)量，而且，由于改變素材的使用范圍，還可能給人以新的啟發(fā)。3.點(diǎn)點(diǎn)練——進(jìn)行分點(diǎn)訓(xùn)練，“點(diǎn)點(diǎn)”為營(yíng)，步步提高。所謂“點(diǎn)”有兩層含義：

其一是按2006年《考試大綱》中的要求進(jìn)行分點(diǎn)訓(xùn)練，尤其要在“發(fā)展等級(jí)”上下功夫，要對(duì)其中經(jīng)常涉及的技能加以突破。例如“深刻”一條中的“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”；“豐富”一條中的“材料豐富”；“有文采”一條中的“詞語(yǔ)生動(dòng)”“善于運(yùn)用修辭手法”；“有創(chuàng)新”一條中的“見解新穎”“材料新鮮”“構(gòu)思新巧”“有個(gè)性色彩”等能力點(diǎn)，都要分點(diǎn)專門訓(xùn)練。

其二是按考場(chǎng)作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行分點(diǎn)訓(xùn)練。第一是審題和入題訓(xùn)練，關(guān)鍵是要解決審題的準(zhǔn)確性和入題的獨(dú)特性；第二是擬提綱訓(xùn)練；第三是擬題訓(xùn)練，訓(xùn)練在與標(biāo)題、話題或所供材料（包括圖畫）及文章內(nèi)容相符的前提下擬出別致、精彩的題目的能力；第四是開頭和結(jié)尾訓(xùn)練，切實(shí)掌握開頭和結(jié)尾常見的方法，使自己的作文能先聲奪人，又能耐人尋味；第五是片斷訓(xùn)練，一篇文章如果有幾處甚至一處精彩的局部，就會(huì)顯著提高作文的檔次。

4.天天讀——每天讀一篇優(yōu)秀散文、小小說，或者優(yōu)秀習(xí)作，特別是近一二年優(yōu)秀的高考作文。只要潛心研讀，細(xì)細(xì)品味，注意借鑒，日積月累，心中有了幾十篇乃至上百篇優(yōu)秀文章作為底氣，作文就一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

二、考場(chǎng)策略

2006年高考已打破了話題作文一統(tǒng)天下的局勢(shì)，命題作文、新型材料作文強(qiáng)勢(shì)登陸，昭示了高考作文命題形式靈活多樣時(shí)代的到來。當(dāng)然，話題作文仍是主要形式。這里，主要介紹一下話題作文的寫法，再介紹一下新型材料作文的寫法。

第一，話題作文的寫法。

（一）內(nèi)容篇——充實(shí)你的作文 1.審題：多角度審視，將話題大而化小，虛而化實(shí)。比如2006年高考安徽卷話題作文“讀”，就可以想到讀父母、讀同學(xué)、讀老師、讀自己，父母、同學(xué)、老師、自己都是一本本耐讀的書，這樣就化虛為實(shí)，容易下筆了。注：可換新作文如2006年，以增強(qiáng)新穎性。

2.立意：選定某一角度縱向思考，力求正確、深刻、有新意。例如以“氣”為話題，若從橫向上去思考，有節(jié)氣、骨氣、志氣、朝氣、銳氣、霸氣、邪氣、正氣等若干種“氣”。如果從縱向上去思考，就其中的一種縱深延伸，就有可能挖掘出新的意蘊(yùn)來。比如“正氣”，可由此聯(lián)想到歷史上一長(zhǎng)串名字：“留胡節(jié)不辱”的蘇武；“仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”的岳飛；“金戈鐵馬，氣吞殘?zhí)敗钡年懹危弧拔易詸M刀向天笑”的譚嗣同；鑄造民族魂的魯迅……進(jìn)而再開掘出人活著就應(yīng)有一股浩然正氣等主題。

3.材料：選材恰當(dāng)，力求豐富，有時(shí)代感。圍繞中心選擇恰當(dāng)材料，是作文的基本要求。但不能就此止步，一篇優(yōu)秀的作文，其材料要充實(shí)豐富，是記敘文，就應(yīng)多角度多側(cè)面地寫人敘事，抒情達(dá)意；是議論文，論據(jù)就要典型而充分，這樣才能全面展示作者思維的廣度和深度。材料還要有時(shí)代感有新鮮感，不能老是屈原、岳飛、文天祥、瓦特、牛頓、愛迪生（必要時(shí)也可用，但要敘述簡(jiǎn)潔、點(diǎn)到為止），沒有新意，流于平庸。要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，選一些剛剛發(fā)生的、切合自己觀點(diǎn)的典型人物和事件入文，以給人一種新鮮、親切的感覺。即使用舊素材、也要盡量“新翻楊柳枝”，或“反彈琵琶”，從不同的角度去審視、去思考、去運(yùn)用。4.情感：力戒矯揉造作、無病呻吟，力求講真話、抒真情。例如寫“心靈的選擇”，未必都要寫生與死之間、善與惡之間的選擇，或者隱于困境（如農(nóng)村孩子的失學(xué)，城市孩子父母離異等）時(shí)的選擇，因?yàn)檫@類題材一則顯得離生活距離遠(yuǎn)，編造痕跡重，二則寫得人多。而諸如《狀元涼粉》等優(yōu)秀作文卻因?qū)懙氖巧瞵嵤露o讀者送來一股清新之氣。再如在一次考試中寫“生命的價(jià)值”這一話題，很多學(xué)生寫“生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，在于創(chuàng)造”，而有一學(xué)生卻這樣立意：“人活著首先為自己，其次為親人，再次為朋友，另外也為與自己為敵或不理解自己的人。”讀著感到坦誠(chéng)、率真、大氣，因此獲得了高分。

（二）形式篇——扮靚你的作文

1.文體：在不限中求擅長(zhǎng)，要寫得文體顯明。

話題作文“文體自選”，但并不等于想怎么寫就怎么寫，寫出“四不像”的作文來。其實(shí)，寫話題作文要有強(qiáng)烈的文體意識(shí)，要寫什么像什么，無論是寫記敘文、議論文、散文、童話、寓言、故事新編，還是寫詩(shī)歌、戲劇、小小說等，都要突出其要素，使文體明確。還有部分考生認(rèn)識(shí)上有一個(gè)誤區(qū)，以為只有寫諸如戲劇、法庭辯論、拍賣會(huì)等“特殊文體”才會(huì)得高分，于是在考場(chǎng)上寫自己不擅長(zhǎng)的文體，“畫虎不成反類犬”，反而影響了成績(jī)。其實(shí)，無論哪種文體，只要寫得出色，均可得高分，所以，考場(chǎng)上，盡量運(yùn)用你平日練就的“撒手锏”，“在不限中求擅長(zhǎng)”，這樣才能輕車熟路，寫得得心應(yīng)手。2.標(biāo)題：貼切、鮮明、新穎、生動(dòng)，力求“先聲奪人”。

（1）不直接延用話題，而是審清題意，在選好角度的基礎(chǔ)上，化大為小、化虛為實(shí)，把話題寬泛的大范圍變?yōu)橐粋€(gè)具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目。比如2006年高考湖北卷作文是以帶“三”的詞語(yǔ)為話題，就可以轉(zhuǎn)化為某一個(gè)詞語(yǔ)的分析和思考，如“三人行，則必有我?guī)煛睆?qiáng)調(diào)了一種謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2）巧用修辭，生動(dòng)形象，富于文采。①比喻法：例如《我心如月》《為自己點(diǎn)盞心燈》；②比擬法：《打撈誠(chéng)信》《讓愛導(dǎo)航》；③呼告法：《歸來兮，誠(chéng)信》《朋友，請(qǐng)帶好你的“護(hù)照”》；④引用化用法：《讓我輕輕告訴你》《人之有誠(chéng)信，猶魚之有水》《獨(dú)上高樓》。

（3）活用公式，新穎別致，引人注目。活用公式，即引用、化用某些數(shù)理化公式作題目。例如《成功=包裝+實(shí)力+創(chuàng)新》《7-1=0》《多解的題：“規(guī)矩=？”》。（4）反常設(shè)懸

所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心理。如《感謝你的敵人》（話題：競(jìng)爭(zhēng)），《往事并不如煙》（話題：關(guān)注生活），《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》（話題：素質(zhì)教育），《兒嫌母丑》（話題：親情）。3.開頭：精心設(shè)計(jì)，閃亮登場(chǎng)。

寫文章開一個(gè)好頭，就如同京劇舞臺(tái)表演的精彩的登場(chǎng)亮相，令人拍案叫絕，給人留下難忘的印象，從而打動(dòng)閱卷老師的心。常用以下技法：

（1）運(yùn)用比喻排比，增添亮色。比如高考滿分作文《菊花飄香的時(shí)節(jié)》的開頭：“當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹向更高遠(yuǎn)，當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)微酸已著枝，便又到了菊花飄香的時(shí)節(jié)。”

（2）直接扣題，開門見山，例如2006年四川卷高考滿分作文《問靈魂》的開頭：“到底什么是人的魂？”

（3）引用化用詩(shī)文名句，添加內(nèi)涵。比如2006年上海卷滿分作文《眼中有淚》的開頭：“執(zhí)子之手，今生珍重。”

（4）以描寫開頭，自然真切。比如2006年北京卷滿分作文《北京的符號(hào)——老舍與北京》的開頭：“我看見祥子手里撥弄著現(xiàn)洋，心里盤算著買車，嘴里念叨著自己的小九九，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光……”（5）活用句式，靈活醒目，引人思考。可以運(yùn)用短句（甚至獨(dú)立成段）、設(shè)問句、感嘆句等。

4.結(jié)構(gòu)：清晰流暢，精彩紛呈。

考場(chǎng)作文要思路清晰，行文流暢，忌諱雜亂無章，想到哪寫到哪；結(jié)構(gòu)要盡量地求新求變，有獨(dú)特性，忌千篇一律，千人一腔。因此，除了文體上創(chuàng)新求變外，結(jié)構(gòu)上還可以采用以下方法：（1）列小標(biāo)題。（2）各層層首用中心句。（3）中心句或線索句多次出現(xiàn)。（4）注意使用表示時(shí)間、地點(diǎn)等線索的詞語(yǔ)或體現(xiàn)序數(shù)的詞語(yǔ)（如第一、第二，首先、其次等）。（5）段落不要太長(zhǎng)，多用短段。5.結(jié)尾：因文而異，異曲同工。

（1）畫龍點(diǎn)睛（或：卒章顯志），例如前述2004年滿分作文《單純》的結(jié)尾：“我們的思維方式總習(xí)慣把世界看得很復(fù)雜，把人看得很復(fù)雜，其實(shí)，改變一下我們的思維方式，像孩子一樣單純地去看世界，我們會(huì)快樂許多，幸福許多！”（2）照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。例如2002年滿分作文《兩位母親》的首尾：“我有兩位母親，同樣崇高而偉大的母親——生母和后媽。然而，高考的一份檔案表上只允許填一個(gè)。我必須選擇，雖然這是令人痛苦的。……雙份的母愛擺在我面前，都是這樣無私、博愛而偉大。這愛越深，我越是覺得沉重，我不可以對(duì)不起她們中的任何一位，但我又必須從中選出一位來，我只覺得這選擇真的很難很難……”（3）深化中心。例如高考滿分作文《昭君的選擇》：“生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌！”

（4）引用詩(shī)文名句。例如高考滿分作文《酒吧關(guān)門時(shí)，我便離去》表現(xiàn)面對(duì)死神時(shí)豁達(dá)樂觀者選擇坦蕩、寧?kù)o這一中心，其結(jié)尾以陶淵明的名句“此中有真意，欲辨已忘言”結(jié)尾，給文章增添了內(nèi)蘊(yùn)，耐人尋味。

另外還有自然描寫結(jié)尾法、熱烈抒情結(jié)尾法等等，但無論哪種結(jié)尾方法，一定要考慮考場(chǎng)作文的特點(diǎn)，要緊扣原題，尤其是記敘文。

6.語(yǔ)言：流暢生動(dòng)，文采斐然。高考作文首先要做到語(yǔ)言通順、流暢、無語(yǔ)病；其次要力求語(yǔ)言生動(dòng)，“富有文采”。孔子曾說過：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”一篇語(yǔ)言精美雋永、清新脫俗、令人賞心悅目的作文，必定會(huì)得到閱卷老師的青睞。所以要在以下幾點(diǎn)上多下工夫：（1）詞匯豐富，用詞準(zhǔn)確，力求形象；（2）多用短句，句式靈活多變，比如可用一些設(shè)問句、反問句和感嘆句，有時(shí)也可用倒裝句；（3）多用修辭手法，比如比喻、擬人、排比、引用、對(duì)偶等，尤其是議論文要注意用比喻和排比，既增加文采，也增加說服力和論證的氣勢(shì)；（4）恰當(dāng)引用平日積累的詩(shī)文名句、諺語(yǔ)歌詞等。

（三）創(chuàng)新篇——升華你的作文 1.文體創(chuàng)新

（1）散文化的議論文（或：議論文的藝術(shù)化）。這是目前最流行的一種話題作文形式，其骨子里是議論文，只不過采用了寫散文的一些手法，如開頭、結(jié)尾，如語(yǔ)言，寫得更有文采，更顯張揚(yáng)個(gè)性。

（2）運(yùn)用文學(xué)體裁，比如散文、小說、劇本、童話、寓言、雜文等，這種文章要求較高。

（3）借用其他實(shí)用文體，比如演講稿、書信、日記、采訪錄、調(diào)查報(bào)告、新聞報(bào)道、說明文等。

（4）借用一些專用文體，比如診斷書、廣告、庭審記錄、會(huì)議紀(jì)要、拍賣會(huì)、報(bào)摘，甚至選擇題形式。

但文體創(chuàng)新，一定要切合話題作文的實(shí)際，而且自己要熟悉，最好是平時(shí)練過的，不要盲目求新，弄巧成拙。2.題材創(chuàng)新

（1）化用話題材料。指充分利用原有話題材料，對(duì)其進(jìn)行合理的續(xù)寫，“舊瓶裝新酒”，賦予其新的靈魂，以表現(xiàn)作者想要表現(xiàn)的主題，從而給人以新意。但不要只是對(duì)原材料加以擴(kuò)寫或改寫，給人以陳陳相因之感。

（2）運(yùn)用新穎題材。什么樣的題材是新穎的？他人極少用過的題材就是，所以并不一定是新奇的、怪異的事情。例如2002年的一篇滿分作文《狀元涼粉》寫的就是一句高三學(xué)生吃涼粉時(shí)想花出自己手中的一張二十元假鈔而內(nèi)心斗爭(zhēng)的事，只要多留心，生活中此類事比比皆是。（3）故事新編。又分兩種：

①借用人物形象。指選擇歷史上的著名人物（或真實(shí)、或傳說）或文學(xué)作品中的人物形象，以其原有的性格、經(jīng)歷為依據(jù)，虛構(gòu)或改編故事，以表現(xiàn)新的話題、新的中心。比如《悟空、八戒經(jīng)商記》《昭君的選擇》《葛朗臺(tái)的新生》等。

②故事翻新。指選擇一段大家熟知的故事（或真實(shí)或傳說或是文學(xué)作品中的），在原有人物、情節(jié)的基礎(chǔ)上，依中心需要改編、添加某些人物、情節(jié)，給舊的故事以新的“包裝”，翻出新的意義。例如《“守株待兔”新編》《南郭先生出逃以后》《愚公移山后傳》。

除上述三種創(chuàng)新方法之外，還可以進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)新，比如用古白話、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；標(biāo)題創(chuàng)新（詳見上節(jié)論述）；主題創(chuàng)新，運(yùn)用逆向思維，以獨(dú)特的視角，說出別人沒有說或不敢說的話，例如《不誠(chéng)不信不為過》，當(dāng)然這種創(chuàng)新要言之有理，要健康要積極，不能只為了標(biāo)新立異。

第二，材料作文的寫法。

1.什么是材料作文？它與話題作文有什么不同？ 材料作文本不是新概念，1999年以前的高考作文中它占主導(dǎo)地位。這種題先提供一段材料（或故事、或寓言、或漫畫等）或若干段材料，然后提出具體的作文要求。以前幾乎全要求寫議論文，限制很死，新出現(xiàn)的材料作文，吸收了老的材料作文和話題作文之長(zhǎng)，只要求從原材料中提取“立意”，其他則不加限制，即自選文體、自擬標(biāo)題。且作文的立意可以是原材料的中心，也可以是其中某一角度給你的啟示，給你的感悟。例如2006年全國(guó)卷Ⅰ、全國(guó)卷Ⅱ、山東卷作文題。這種材料作文也可稱為材料型話題作文，它吸收了話題作文開放性強(qiáng)的一面，又避免了它容易被猜中的弱點(diǎn)，比較好地處理了開放與限制的辯證關(guān)系，一定會(huì)富有生命力。當(dāng)然，材料作文也可以限定文體。2.材料作文的寫法

材料作文與話題作文相比，主要是增加了審題的要求和難度。要寫好材料作文，首先要審好題，尤其是要讀懂原材料，要抓住其中心，或有所啟發(fā)、感悟；然后選其中自己感受最深的一點(diǎn)作為自己作文的立意；最后再自選文體，自擬標(biāo)題來寫。這就與話題作文一致了，因此，這種題型對(duì)審題要求很高，不認(rèn)真審題，就可能偏題或脫題。有鑒于此，這里只談材料作文的審題方法。

（1）認(rèn)真閱讀題干，弄清題目的所有要求，尤其是對(duì)文體、立意方面的要求，看對(duì)文體是否有限制，看立意要求（必須是原材料的中心，還是對(duì)原材料的某一點(diǎn)啟示感悟）。

（2）仔細(xì)讀懂原材料，弄清材料中心，或從某一個(gè)側(cè)面入手，從材料中得到一點(diǎn)或多點(diǎn)啟示。具體可采用以下方法： ①議論材料可抓中心句。

②敘事材料應(yīng)分析人物、事件、起因結(jié)果等要素，分析概括其中心，或從中得到啟示。寓言材料的分析也應(yīng)如此。

③對(duì)圖畫材料，應(yīng)注意分析圖畫構(gòu)成及其關(guān)系（有標(biāo)題的要注意利用），再?gòu)闹刑釤挸銎湓⒁饣虻玫絾⑹尽?/p>

④對(duì)多則材料，要去異求同，從其相同之處入手。注意，立意時(shí)，可從正面入手，也可從反面入手。高考范題精講

【例1】(2006高考山東卷，23)閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。

星 星 雷抒雁 仰望星空的人 總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。

讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

注意：①聯(lián)想與感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定。題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。

寫作提示：

《星星》是雷抒雁二十世紀(jì)八十年代初在工人日?qǐng)?bào)社工作時(shí)寫的一首小詩(shī)。這是一首哲理詩(shī)。所謂“哲理”，就是生活中普遍存在的道理。寫《星星》的時(shí)候正是改革開放初期，對(duì)于文學(xué)界還是整個(gè)社會(huì)都是一個(gè)思想解放的時(shí)代，都是一個(gè)從虛幻浮躁向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變的時(shí)代。“星星”是人們向往的，這個(gè)意象具有廣泛的象征性和暗示性。因?yàn)槿藗兂０炎约合矚g的、崇拜的或向往的東西比喻成“星星”，它美妙至極，無與倫比。正是這種強(qiáng)烈的喜愛之情使人們放棄了冷靜的思考，使自己的眼睛被假象和情感蒙蔽，從而犯了一些低級(jí)的錯(cuò)誤。這首小詩(shī)就是那個(gè)時(shí)代大背景的寫照，就是要告訴人們現(xiàn)實(shí)是很復(fù)雜的，也有黑暗的東西。不能就詩(shī)論詩(shī)。要先吃透這首詩(shī)所體現(xiàn)的人生道理，然后以這首詩(shī)為引子同時(shí)拋開這首詩(shī)的內(nèi)容去寫一篇文章。應(yīng)始終圍繞著“星星”也“和地球一樣復(fù)雜”的客觀真理，警示人們：要擦亮眼睛，千萬別為情緒和物象所迷惑！其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中有很多例子可以用呀。比如盲目的出國(guó)留學(xué)，使不少青少年浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光；盲目的追星，使有的未成年人迷失自我等等。

評(píng)注：先要讀懂材料，再概括寓意，提煉最佳觀點(diǎn)，然后將話題虛而化實(shí)，在生活尋找相應(yīng)的事例，分析時(shí)力求正確、深刻、有新意。

【例2】(2006高考湖南卷，21)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》列有三個(gè)義項(xiàng)：

①意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；②志趣和性格，如意氣相投；③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。

請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。

寫作提示：這是篇附提示的話題作文，對(duì)“意氣”的三種解釋對(duì)話題內(nèi)容進(jìn)行了限制。學(xué)生可以選擇相關(guān)的解釋作為寫作的角度，也可以把三種解釋涉及正反兩方面內(nèi)容糅合在一篇文章里，即既要樹立堅(jiān)定的志向、意氣風(fēng)發(fā)、勇往直前，又不能意氣用事、偏激任性待人處事，應(yīng)該說在這些問題上是有話可說的，有理可論的。評(píng)注：此題雖有一定的開放性，但更要注意限制的因素，如題目已定（《談意氣》），文體已定（議論文）等。寫作時(shí)，一定要根據(jù)要求來進(jìn)行。否則，審題寫作就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤。

【例3】(2006高考全國(guó)Ⅱ，21)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%,2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說“沒時(shí)間”，青年人多數(shù)說“不習(xí)慣”，還有人說“買不起”“沒地方借”。

與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng)：1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。寫作提示：

首先要概括材料要點(diǎn)，即圖書閱讀率持續(xù)走低、網(wǎng)上閱讀率迅速增長(zhǎng)。再思考造成這種現(xiàn)象的原因，是科技發(fā)展的必然，或社會(huì)的浮躁心理的影響，人們對(duì)文學(xué)的興趣減弱，而網(wǎng)上閱讀是快餐式的閱讀，更多的是資訊類的東西。抓住其中一方面，或者綜合分析都行，本材料適宜寫議論文。

評(píng)注：此題既有開放性，如自主確定立意、確定文體、確定標(biāo)題，即“三自 ”作文，但同時(shí)又具有明顯的限制性，除“不要套作，不得抄襲”之外，“不能脫離材料內(nèi)容及其含意”，審題時(shí)，應(yīng)特別注意這種新的變化和要求。【例4】(2005高考全國(guó)Ⅱ，21)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

工廠的角落里，幾塊形式各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。

甲：我想成為機(jī)器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。

乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。

丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同啊！

丁：他們都在尋找適合自己的位置。

生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值，請(qǐng)以“位置和價(jià)值”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。寫作提示：

“位置和價(jià)值”這一話題屬于人生觀和價(jià)值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現(xiàn)人生的追求，也表現(xiàn)價(jià)值的定位。根據(jù)材料就可以有諸多立意，比如：一個(gè)人無論地位高低，只要努力奉獻(xiàn)，就同樣有價(jià)值；找到適合自己的位置，就能表現(xiàn)自身的價(jià)值；人生的價(jià)值在于社會(huì)需要我，而不在處于怎樣的位置；我們要正確對(duì)待位置和價(jià)值的關(guān)系……從材料聯(lián)想開去會(huì)有更多立意，比如：想做機(jī)器人無可非議，人生就是要追求好位置實(shí)現(xiàn)高價(jià)值；愿意做螺絲釘值得贊賞，平凡的崗位能夠?qū)崿F(xiàn)不平凡的價(jià)值；人生的價(jià)值不在于位置，而在于積極的追求；尋找位置要取之有道，否則絕無價(jià)值可言；位置和價(jià)值不成正比，關(guān)鍵在于你做了什么；歷史上有價(jià)值的人物都有其顯赫的位置……

由于文體不限，除了議論文、記敘文外，在寫法上可以尋求突破。利用材料不難寫成寓言故事，讓鐵錠圍繞“位置和價(jià)值”的話題繼續(xù)聊下去，或讓它們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值去尋找位置。如果你有寫小小說的本領(lǐng)，可以通過主人公位置的變化來表現(xiàn)人生觀和價(jià)值觀的取向問題。如果你喜歡寫雜文，不妨從范進(jìn)中舉說起，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)劇拔恢煤蛢r(jià)值”的社會(huì)問題……我想，只要你找到適合自己發(fā)揮的文體，大膽表現(xiàn)你的真知灼見，寫出的作文就會(huì)最有價(jià)值。評(píng)注：關(guān)系型的話題作文，要審清概念之間的關(guān)系。概念之間的關(guān)系有依存關(guān)系（如“學(xué)與問”“相信自己與聽取別人”“和為貴與競(jìng)爭(zhēng)”等）、主次關(guān)系（如“成績(jī)與缺點(diǎn)”“奉獻(xiàn)與索取”等）、取舍關(guān)系（如“鐵棒與鑰匙”“自卑與自強(qiáng)”等）、承接關(guān)系（如“懷疑與驚懼”）、因果關(guān)系（如“平庸與快樂”）、轉(zhuǎn)變關(guān)系（如“材與非材”“高與低”等）等等。寫作時(shí)，要在二者的關(guān)系上做文章，不能顧此失彼，也不能簡(jiǎn)單地平分秋色。要注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的實(shí)際，不要僅僅在哲理上做文章。

第二篇：高考作文寫作技巧

高考作文寫作技巧 在高考語(yǔ)文試卷中，高考作文占據(jù)著十分重要的位置，能否寫好高考作文在一定程度上決定了高考的成敗，如何才能提高作文的深度，文采，有效的使用詩(shī)詞是一個(gè)不錯(cuò)的辦法：㈠巧妙使用詩(shī)詞的主要形式

1.直接引用

在作文中，直接引用相關(guān)詩(shī)句，或?qū)η榫尺M(jìn)行渲染或?qū)υ掝}或觀點(diǎn)進(jìn)行印證與證明，會(huì)使文章顯示出深厚的文化底蘊(yùn)，并增強(qiáng)作文文采。

①幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲;幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶;幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。

②不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，有的人渴望“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，也有的人為“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”而感動(dòng)。

2.靈活仿用

有許多優(yōu)秀的詩(shī)詞，對(duì)于不同的作文話題，卻不能完全直接引用。這時(shí)，我們就可以進(jìn)行巧妙的仿用。在仿用的時(shí)候，主要是要注意如下幾點(diǎn)：一是詩(shī)詞本身便于仿用;二是話題適合使用詩(shī)詞;三是仿寫不要歪曲古代詩(shī)詞;四是所仿寫的原詩(shī)句為多數(shù)讀者所熟悉。

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來!”這究竟是李白堅(jiān)定信念的表達(dá)，還是他報(bào)國(guó)無門悲傷至極時(shí)的自我安慰。我不是李白，我不知道。然而我卻知道時(shí)下這句話極為流行。高考落榜生，高喊著這句名言跳樓自盡;無業(yè)青年，哼著這句話游手好閑;下崗工人，默念著這句

話自暴自棄。我雖不知道李白的本意，但我深知，上述這群人視這句名言為珍寶，只不過是因?yàn)樗兂闪塑浫酢⒆员啊⒉磺笊线M(jìn)堂而皇之的擋箭牌。這看似表達(dá)自己內(nèi)心充滿自信的話，其實(shí)正映射出他們內(nèi)心的絕望與空虛。他們高喊“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，而心中卻深信：“天生我輩已無用，千載良機(jī)不復(fù)來”。我想，李白的不幸多半是環(huán)境造成的，可現(xiàn)在的那些人呢?他們的不幸也大都是環(huán)境、機(jī)遇所致嗎?

3.巧妙變用

通過裁剪、修改原詩(shī)文的語(yǔ)句，轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行寫作，它沒有特別的標(biāo)識(shí)符號(hào)。這種寫法，要在充分理解詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，圍繞情境或話題，將其變化為另一種方式進(jìn)行再現(xiàn)，或者保留這種形式，或在立意上更深一層或反其義而用之，這種寫法，我們暫且稱之為“變用”。

①當(dāng)你背上行囊上路時(shí)，當(dāng)穿過西風(fēng)凋碧樹的季節(jié)，穿過為伊憔悴的隘口，待到白發(fā)披頭的時(shí)候，站在人生的彼岸再回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你所選擇的是對(duì)的，而且通過彼岸的路是多條的。

②當(dāng)歲月流逝與時(shí)光輪回都無處可尋時(shí)，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光長(zhǎng)劇的背后，這一折的回目便是：誠(chéng)信。

㈡巧妙使用詩(shī)詞的幾大好處：

引用、化用古詩(shī)詞，能使文章莊重典雅，語(yǔ)言流暢。這既可以避免描述性語(yǔ)言的刻板平淡，又可以克服議論性語(yǔ)言的繁冗拖沓。

“腹有詩(shī)書氣自華”。在文章中恰當(dāng)?shù)匾霉沤裰型饨?jīng)典的詩(shī)句和言論，或名人軼事，既可見作者的思想含量、文化底蘊(yùn)，更能看出作者的語(yǔ)言功底，是使文章有文采、有文化底蘊(yùn)的重要策略之一。

考場(chǎng)作文恰當(dāng)靈活地引用詩(shī)詞名句，主要具有如下幾大好處

一是使文章語(yǔ)句具有意蘊(yùn)，使文章富有“文采”。

二是使行文多姿多彩，在作文構(gòu)思上顯得“新巧”。

三是能夠體現(xiàn)考生的文化底蘊(yùn)和作文潛能，體現(xiàn)考生煉字、煉意的能力。

四是豐富文章的材料，從而拓展文章的意境。

五是能以最少的篇幅達(dá)到最大的內(nèi)容，增強(qiáng)感染力和說服力。所引用的詩(shī)句，往往言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。尤其是在議論文中，適當(dāng)?shù)匾迷?shī)歌，能成為極有力的論據(jù)，而且直接引用比敘述分析要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，真實(shí)可信，使論證更具有說服力。

第三篇：高考作文寫作技巧[推薦]

高考作文寫作技巧

摘要：整潔美觀的文面令人愛不釋手，令人平心靜氣，切忌字跡潦草，涂涂改改，段落不明，這樣的作文只能讓人頭昏眼花，令人煩躁不堪一讀。

每一年的高考語(yǔ)文科目結(jié)束之后，對(duì)于作文題的評(píng)論和爭(zhēng)議總是會(huì)引起社會(huì)各界的關(guān)注。作文，向來是高考語(yǔ)文部分的重中之重，甚至不僅僅是對(duì)于語(yǔ)文科目而言，在整個(gè)高考，語(yǔ)文作文都發(fā)揮著舉足輕重的作用。因?yàn)闆]有其他任何一道題有它這樣大的分值，也沒有一道題需要這么長(zhǎng)的時(shí)間來完成。所以，寫好這篇可能決定你命運(yùn)的考場(chǎng)作文至關(guān)重要。那么，如何算是一篇好的考場(chǎng)作文呢？怎樣才能讓它在眾多考卷中發(fā)出獨(dú)特的光芒，讓閱卷者眼前一亮，一見鐘情？下面就針對(duì)如何寫好一篇考場(chǎng)作文從而拿到高分甚至滿分，贏得這個(gè)重中之重，總結(jié)如下幾個(gè)“亮”點(diǎn)：

亮出一件漂亮的外衣——文面

閱讀一篇考場(chǎng)作文猶如第一次看一個(gè)人。如果把考場(chǎng)作文的內(nèi)容，即正確的觀點(diǎn)和典型的材料等比作一個(gè)人的內(nèi)涵，那么其外面的形式——整潔的文面，則好比是一個(gè)人漂亮整潔的外衣。衣體互襯，相得益彰，定會(huì)使人眼前一亮。

愛美之心，人皆有之。“文面”，是應(yīng)試作文給閱卷者留下的第一印象。如果第一印象很好，干凈整齊流暢的行文，會(huì)令閱卷者心頭怦然一動(dòng)，那種清爽的感

覺不亞于六月天的冰茶，一掃機(jī)械式閱卷的疲倦和燥熱，使閱卷者心情舒暢地看下去，帶著這樣的心情審閱，閱后的分?jǐn)?shù)能低嗎？尤其是在一摞混亂不堪、“龍飛鳳舞”的考卷中，出現(xiàn)一份字體雋秀，行文如流水般的篇作，可想而知，高分舍我其誰！即便在閱卷時(shí)偶或發(fā)現(xiàn)一些不盡人意之處，也會(huì)手下留情，一俊遮百丑嘛！所以，字體一致，大小適中，墨跡統(tǒng)一，考生務(wù)必給你的作文披上漂亮整潔的外衣。整潔美觀的文面令人愛不釋手，令人平心靜氣，切忌字跡潦草，涂涂改改，段落不明，這樣的作文只能讓人頭昏眼花，令人煩躁不堪一讀。

亮出一雙智慧的眼睛——標(biāo)題

正所謂題“目”題“目”，一篇文章的標(biāo)題，就好比一個(gè)人的眼睛，“題”為文之“目”。有了衣著的第一印象，人與人接下來的交流，首先感觸到的就是人的眼睛。一對(duì)智慧的雙眼總會(huì)讓人覺得和藹可親，難以忘懷。近些年，時(shí)髦的話題作文、材料作文等，多半要考生自擬題目。如果一味以話題為標(biāo)題，會(huì)造成千篇一律，令閱卷者望而卻步。可是，如果能創(chuàng)意求新，使之生動(dòng)形象，便可點(diǎn)睛傳神，讓人心中為之一震。綜觀語(yǔ)文教材及報(bào)刊雜志上的文章，不難發(fā)現(xiàn)好的標(biāo)題猶如一面鮮艷的旗幟，吸引人的注意力，引領(lǐng)人們步人勝境，讓人迫不及待的想去品味這是怎樣的一道佳肴。

好的標(biāo)題首先應(yīng)做到“準(zhǔn)確精煉”。標(biāo)題不能有歧義，更不能脫離文章本身使文不對(duì)題，也不能寫成一大長(zhǎng)句，嗦嗦讓人生厭。其次好的標(biāo)題要“新鮮生動(dòng)”，給人一種耳目一新的感覺。有時(shí)巧妙引用詩(shī)文或歌曲等，往往能使標(biāo)題生動(dòng)形象。

鄭板橋說過：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也”。這是詩(shī)人兼畫家鄭板橋的現(xiàn)身說法，揭示了標(biāo)題與詩(shī)境的辯證關(guān)系，詩(shī)文同理，所以不僅“不可不慎”，而且要慎之又慎。

亮出一張迷人的笑臉——開頭

良好的開端，是成功的一半，寫文章亦是如此。這就意味著對(duì)于一片文章，其開頭是相當(dāng)重要的。開好一篇文章的“頭”，就好比書法繪畫的落筆、吹拉彈唱的定調(diào)一樣，影響之后的走勢(shì)和旋律。所以，我們應(yīng)該反復(fù)斟酌，仔細(xì)推敲，力求恰到好處。

換個(gè)方式來想，文章的開頭，就好比一個(gè)人以什么樣的面孔和你打招呼。是友好的還是猙獰的，是笑容滿面的還是眉頭緊皺的……不一樣的表情會(huì)給人不一樣的感受。所以，一定要像化妝師或造型設(shè)計(jì)師一樣，認(rèn)真打扮，精心“包裝”，把文章開頭這張“臉”扮得靚麗無比，力爭(zhēng)讓閱卷者“一見鐘情”，感覺“相見恨晚”。閱卷者眼前為之一亮，心情為之一振，然后……“好運(yùn)”可就來啦！

作文開篇的方法很多，比如可以設(shè)疑懸問，吊胃口；單刀直入，步正題；運(yùn)用修辭，入佳境；抒情直攻，扣心弦……俗話說“萬事開頭難”，正因?yàn)椤半y”，我們就更應(yīng)刻去克服，去攻打，找到適合自己的寫作方法，化難為易。

亮出一顆富于內(nèi)涵的心靈——主體

主體是文章的核心，文心如人心。要真正的了解一個(gè)人，不僅要知面，更要知心。這里所說的主體，是指文章除開頭、結(jié)尾以外的部分，我們應(yīng)不惜筆墨，精心勾勒。那么，什么樣的主體，才能贏得閱卷者的青睞呢？什么樣的內(nèi)心表達(dá)，才能打動(dòng)閱卷者，才能引起共鳴，才能得到高分？

首先，講究形式，有層次，有結(jié)構(gòu)美。黑格爾說：“美的要素可分兩種：一種是內(nèi)在的，即內(nèi)容；另一種是外在的，即形式”。“任何具有審美價(jià)值的東西都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一體。無論是沒有內(nèi)容的形式，還是沒用恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)內(nèi)容的形式，都是不可取的。”雖然作品的內(nèi)容決定著形式，但是形式對(duì)內(nèi)容也有反作用。好的內(nèi)容要有好的形式。結(jié)構(gòu)屬于形式范疇，它作為文章構(gòu)造的外部形態(tài)，是一篇文章大骨架，所以是十分重要的。文章的內(nèi)容再好，如果外部形態(tài)有缺陷，會(huì)讓人感覺很不舒服。所以，寫文章的人總要在布局、謀篇上面先推敲一番，務(wù)求有自己的構(gòu)思。文章結(jié)構(gòu)是外在形式的一種，是為“心靈”服務(wù)，為了更好地表達(dá)文章的思想內(nèi)容。因此要巧妙地安排結(jié)構(gòu)，使之完整、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱，寫出結(jié)構(gòu)美。

基于此，我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候就要做到這樣幾個(gè)方面：段落具有完整性；各個(gè)段落之間要有聯(lián)系或過渡；分段要?jiǎng)蚍Q得當(dāng)，長(zhǎng)短相宜。總之，主體部分的段落安排要根據(jù)內(nèi)容和形式的表達(dá)需要，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短。無特殊需要，主體部分的段落一般不要太長(zhǎng)。特別指出的是下面這幾種段落構(gòu)建就是主體部分的敗筆，有人把它們總結(jié)的很形象，在這里引用來給大家以提醒：一是全文三大段，各段平均使用筆墨，主次不分，單調(diào)乏味；二是“蝌蚪式”，開頭幾頁(yè)，結(jié)尾一兩行，頭重腳輕根底淺；三是“松鼠式”，與前面相反，主體部分開頭草率，后面拖泥帶水，前緊后松，讓人眼花繚亂看不清楚。總之，好文章的主體部分應(yīng)層次清楚，勻稱和諧。

其次，要重試寫作規(guī)則，畢竟這是考場(chǎng)作文，不要一味在形式上翻新，出現(xiàn)怪異文體。話題作文雖不限文體，但仍應(yīng)遵循寫作規(guī)律。比如寫議論文，一定要有明確集中正確的觀點(diǎn)，要以分析問題、解決問題為行文的主要內(nèi)容，圍繞觀點(diǎn)選擇典型新穎而充分的論據(jù)，善于運(yùn)用論證方法，避免在文中一味堆砌材料而不進(jìn)行有針對(duì)性的分析論證等等；還有些同學(xué)另辟蹊徑寫戲劇，寫詩(shī)歌，對(duì)這樣的選擇本無可厚非，但是任何時(shí)候只追求形式創(chuàng)新而忽略本質(zhì)內(nèi)容都無異于舍本逐末，為了芝麻丟了西瓜。還有就是，絕不能抄襲套用。一些同學(xué)將考前背下的佳作生搬硬套，往往造成張冠李戴或偏離題意的現(xiàn)象。當(dāng)然，要是背誦一些漂亮或有哲理的語(yǔ)句，或是套用一些好的構(gòu)架模式，這都是可以的。但是千萬不能把作文當(dāng)作賭博，不能把成敗寄托在弄虛作假上，此關(guān)前途大事，勸君還是不要冒險(xiǎn)的好。

還有的同學(xué)在作文中編寫的故事情節(jié)不合生活常理和生活邏輯，顯得幼稚可笑。高考作文雖然允許編故事，但反對(duì)脫離生活、不合情理的胡編亂造。有的考生編故事一味追求情節(jié)曲折離奇，這樣容易誤入歧途，而且編造的情節(jié)都有悖于生活實(shí)際，也很容易被閱卷老師識(shí)破。所以一定要注意，故事要來源于生活，反映生活，表達(dá)真情實(shí)感，這樣才會(huì)有一定的內(nèi)涵和感染力。要解決“用材不當(dāng)、不合情理”這一問題，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。積累材料主要包括名人故事、成語(yǔ)典故、寓言、童話，名人名言等內(nèi)容。有選擇性有針對(duì)性的去讀去記，久而久之就會(huì)積少成多，寫作材料就會(huì)豐富起來。把豐富的寫作材料應(yīng)用到文章中，就會(huì)增加文章的文化內(nèi)涵和思想深度，文章就會(huì)因豐富而美麗，因美麗而打動(dòng)人心。

再次，要講究語(yǔ)言的雕琢，力求語(yǔ)言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。我們說一篇文章有文采，包括語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法或聯(lián)想，文句有意蘊(yùn)等等。例如，要寫出議論文中的形象美，可以采用形象化說理的方法，即將抽象而深?yuàn)W的道理寓于生動(dòng)具體的形象之中，把不易講清楚的問題講得具體、生動(dòng)、可感。選擇那些生動(dòng)具體的形象還需要廣泛聯(lián)想。聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過程，它是一種創(chuàng)造性的心理機(jī)制。聯(lián)想能引導(dǎo)作者更好地進(jìn)行分析和綜合，促進(jìn)推理更充分地展開，將論證引向深入。比如憑借時(shí)間和空間上接近的事物所形成的相近聯(lián)想；由具備相似特點(diǎn)的事物形成的相似聯(lián)想；由存在對(duì)立關(guān)系的事物形成的對(duì)比聯(lián)想；由存在因果關(guān)系的事物形成的因果聯(lián)想等等。

所以，即便考生的行文內(nèi)容略有偏離題意，優(yōu)美的語(yǔ)言仍然可以在一定程度上拯救你。我們所寫的文章雖然是以散句為主，但散句中要盡可能地夾雜以對(duì)偶、對(duì)仗、排比句等這些莊重有力、勻稱諧調(diào)的整句。這樣整散結(jié)合，參差錯(cuò)落，讀起來抑揚(yáng)頓挫，才會(huì)有流暢的旋律和鏗鏘的節(jié)奏。不會(huì)使語(yǔ)言顯得單薄空泛，而是給人一種形象美。這樣的遣詞造句之功若能恰如其分地運(yùn)用于考場(chǎng)作文，定能成為文章一大亮點(diǎn)，奪人眼目。

最后，要深入思考，予情予理。思考，即進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。思考能充實(shí)文章的思想內(nèi)容，加強(qiáng)立意的深度，挖掘材料的內(nèi)蘊(yùn)，表達(dá)深邃的思想。這里所說的“予情予理”是指賦予文章兼具感性和理性的思考。有思想，寫出哲理美；有情感，寫出人性美。

面對(duì)豐富多彩的大千世界，要觀形思神、觀物思理，要思出一般的規(guī)律，更要思出所蘊(yùn)含的哲理。要想思考得深入，首先，要運(yùn)用分析、比較、綜合概括等思維方法對(duì)客觀事物進(jìn)行由感性到理性的認(rèn)識(shí)。對(duì)寫作材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真由此及彼，由表及里的思考，發(fā)現(xiàn)材料所蘊(yùn)含的意義、社會(huì)價(jià)值和人生哲理。其次，要學(xué)會(huì)辯證思考。在對(duì)立統(tǒng)一的思維規(guī)律前提下，按具體問題具體分析的原則，實(shí)事求是地分析對(duì)象本身的各個(gè)方面、層次間的關(guān)系和基本矛盾，掌握對(duì)象的對(duì)立和統(tǒng)一性。更要用發(fā)展的眼光看待問題，不能孤立、靜止、片面地看待事物。

思想是語(yǔ)言的前提，是行文的根基，是一篇文章的生命力！通常，判斷一篇文章價(jià)值高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是看作者能否表達(dá)出獨(dú)具匠心的思想，能否用自己的理性思維給人帶來深刻有益的啟示。因此，培養(yǎng)這種敏銳超卓的思考能力也是提高作文水平的好方法。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)廣積累，勤動(dòng)腦，對(duì)任何事物都要積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，這樣才能培養(yǎng)成熟的思維習(xí)慣，并能自然而然地運(yùn)用于自己的寫作之中，這樣寫出的文章才會(huì)具有很強(qiáng)的邏輯性和說服力。

第四篇：高考作文高考作文寫作技巧

.......高考作文寫作技巧

(一)掌握技巧：(1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局

開始部分(opening paragraph)——說出文中的要點(diǎn)、核心問題。

正文部分(Body paragraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。

結(jié)尾部分(concluding paragraphs)——對(duì)全文的總結(jié)和概括。

要做到全文中心突出、段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。前后呼應(yīng)，祛除與主題無關(guān)的內(nèi)容。

(2)確定主題句

主題句是對(duì)全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)

在一篇文章的開頭，而后，全文對(duì)主題句所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋，擴(kuò)展。寫主題句應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①歸納出你要寫的文章的幾個(gè)要點(diǎn)

②提煉出一句具有概括性的話

③主題句應(yīng)具有可讀性，抓住、吸引讀者。

(二)巧用連接詞

要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會(huì)正確使用連接詞

表示羅列增加

First, second, third,First, then / next, after that / next, finally

For one thing?for another?,On(the)one hand?on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,Especially / In particular,表示時(shí)間順序

now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with,later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment

form now on, from then on,at the same time, meanwhile,till, not?until, before, after, when, while, as during,表示解釋說明

now, in addition, for example, for instance, in this case, moreoverfurthermore, in fact, actually

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other

hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, of

course, after all,表示并列關(guān)系

or, and, also, too, not only?but also, as well as, both?and, either?or, neither

?nor

表示因果關(guān)系

because, because of, since, now that, as, thanks to?, due to?, therefore, as a

result(of), otherwise, so?that, such?that

表示條件關(guān)系

as(so)long as, on condition that, if, unless

表示讓步關(guān)系

though, although, as, even if, even though, whether?or?, however, whoever,whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how(who, what, which, where, when,whom)

表示舉例

for example, for instance, such as?, take?for example

表示比較

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with(to)?just like,just as,表示目的for this reason， for this purpose, so that, in order to, so as to,表示強(qiáng)調(diào)

in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly,obviously, above all,表示概括歸納

in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far

as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in

summary, in conclusion,這是你應(yīng)該牢記的口訣：細(xì)審題，巧構(gòu)思，列要點(diǎn)，防遺漏。寫日記，同漢語(yǔ)；書信，通知格式要牢記。看清圖表細(xì)梳理，寫人記事按順序；完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。

英語(yǔ)組

韋桂媛 3

第五篇：高考作文寫作技巧

高考優(yōu)秀作文素材大全一

希臘神話中的普羅米修斯是為人類造福而獻(xiàn)身的神。他出于對(duì)人類的同情，為使人類免遭毀滅，把天火偷來送給人類，并把科學(xué)、藝術(shù)和醫(yī)藥等知識(shí)傳授給人類，使人類從此能夠戰(zhàn)勝危難，并變得文明起來。他因此而惹怒了眾神之王宙斯。宙斯用鐵鐐把他銬鎖起來，釘在高加索山的懸崖上，讓神鷹每天啄食他的肝臟。普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)不屈，對(duì)奉命來逼降的神使赫耳墨斯說：“我決不會(huì)用自己的痛苦，去換取你奴隸般的命運(yùn)；我寧肯被縛在崖石上，也不愿作宙斯的忠順奴仆。”馬克思推崇普羅米修斯為了人類而獻(xiàn)身的精神，稱他為“ 哲學(xué)的日歷中最高尚的圣者和殉道者”。文章來源于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)自考本科

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分析：對(duì)一個(gè)信念堅(jiān)定的人來說，任何加諸肉體的痛苦都無法戰(zhàn)勝靈魂對(duì)自由的追求。

話題：“對(duì)自由的追求”“對(duì)信念的堅(jiān)持”“理想與犧牲”

高考優(yōu)秀作文素材大全二

老革命家陳少敏一生正直。“文革”期間，在中共八屆十二中全會(huì)上，表決永遠(yuǎn)開除劉少奇黨籍的決議草案時(shí)，陳少敏堅(jiān)決不舉手。會(huì)后，康生惡狠狠地質(zhì)問她為什么不舉手，她義正辭嚴(yán)地回答：“這是我的權(quán)利！”后來她被下放到河南羅山縣，受盡折磨。她堅(jiān)定地說：“不要犯軟骨病，要堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，對(duì)群眾、對(duì)國(guó)家、對(duì)黨負(fù)責(zé)到底。”

分析：堅(jiān)持了自己的信念，就是堅(jiān)持了做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持的真理，也就是維護(hù)了個(gè)人和民族的尊嚴(yán)。

話題：“信念與尊嚴(yán)”“永不屈服”“骨氣”

高考優(yōu)秀作文素材大全三

《元史》載，宋元之際，世道紛亂。學(xué)者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨止渴。惟許衡不為所動(dòng)。有人問：“你為何不摘梨呢？”

許衡道：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑他迂腐：“世道如此紛亂，管他誰的梨？它已沒有主人了。”許衡說：“梨雖無主，但我心有主。”

分析：心靈需要自我維護(hù)。純潔的心靈是智者所追求的，心靈有了污點(diǎn)，人生也就不再完美了。

話題：“心靈的維護(hù)”“追求完美人生” 更多最新高考作文素材建議查看

希臘神話中的普羅米修斯是為人類造福而獻(xiàn)身的神。他出于對(duì)人類的同情，為使人類免遭毀滅，把天火偷來送給人類，并把科學(xué)、藝術(shù)和醫(yī)藥等知識(shí)傳授給人類，使人類從此能夠戰(zhàn)勝危難，并變得文明起來。他因此而惹怒了眾神之王宙斯。宙斯用鐵鐐把他銬鎖起來，釘在高加索山的懸崖上，讓神鷹每天啄食他的肝臟。普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)不屈，對(duì)奉命來逼降的神使赫耳墨斯說：“我決不會(huì)用自己的痛苦，去換取你奴隸般的命運(yùn)；我寧肯被縛在崖石上，也不愿作宙斯的忠順奴仆。”馬克思推崇普羅米修斯為了人類而獻(xiàn)身的精神，稱他為“ 哲學(xué)的日歷中最高尚的圣者和殉道者”。文章來源于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)自考本科

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分析：對(duì)一個(gè)信念堅(jiān)定的人來說，任何加諸肉體的痛苦都無法戰(zhàn)勝靈魂對(duì)自由的追求。

話題：“對(duì)自由的追求”“對(duì)信念的堅(jiān)持”“理想與犧牲”

高考優(yōu)秀作文素材大全二

老革命家陳少敏一生正直。“文革”期間，在中共八屆十二中全會(huì)上，表決永遠(yuǎn)開除劉少奇黨籍的決議草案時(shí)，陳少敏堅(jiān)決不舉手。會(huì)后，康生惡狠狠地質(zhì)問她為什么不舉手，她義正辭嚴(yán)地回答：“這是我的權(quán)利！”后來她被下放到河南羅山縣，受盡折磨。她堅(jiān)定地說：“不要犯軟骨病，要堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，對(duì)群眾、對(duì)國(guó)家、對(duì)黨負(fù)責(zé)到底。”

分析：堅(jiān)持了自己的信念，就是堅(jiān)持了做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持的真理，也就是維護(hù)了個(gè)人和民族的尊嚴(yán)。

話題：“信念與尊嚴(yán)”“永不屈服”“骨氣”

高考優(yōu)秀作文素材大全三

《元史》載，宋元之際，世道紛亂。學(xué)者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨止渴。惟許衡不為所動(dòng)。有人問：“你為何不摘梨呢？”

許衡道：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑他迂腐：“世道如此紛亂，管他誰的梨？它已沒有主人了。”許衡說：“梨雖無主，但我心有主。”

分析：心靈需要自我維護(hù)。純潔的心靈是智者所追求的，心靈有了污點(diǎn)，人生也就不再完美了。

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52歲的浙江菜販范國(guó)梁2月來到北京，只讀三年書的他，為了研究、重修先祖古籍，成為北京大學(xué)的一名旁聽生。據(jù)北京《新京報(bào)》《中華工商時(shí)報(bào)》報(bào)道，在各大高校，像范國(guó)梁這樣的旁聽生還有很多，有的甚至旁聽了20多年，年齡最大的是一位年近80歲高齡的浙江蘭溪李漁研究專家趙文卿先生，他們心懷各種夢(mèng)想到高校旁聽，研究學(xué)問。北大旁聽由來已久，自從蔡元培擔(dān)任北大校長(zhǎng)以后，允許旁聽逐漸成為北大約定俗成的傳統(tǒng)。歷史上出過一大批曾在北大旁聽或臨時(shí)工作而成就的名人，如瞿秋白、沈從文、丁玲、楊沫等，就連北大學(xué)界泰斗季羨林等，也有過北大旁聽的經(jīng)歷。文章來源于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)自考本科http://轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。

最新高考作文題目預(yù)測(cè)

二、尼采曾說，處世之道應(yīng)該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。這是他的人生觀和價(jià)值觀。其實(shí)，站在哪里看世界好，每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

在閱讀上面材料基礎(chǔ)上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文。

最新高考作文題目預(yù)測(cè)

三、玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拼命吮吸，因?yàn)樗郧皬倪@朵花上吮吸過甜蜜。但是，現(xiàn)在這朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道這一點(diǎn)，因?yàn)槎局酀c以前的味道有天壤之別。于是，蜜蜂憤憤不平，它吸一口就抬起頭來向整個(gè)世界抱怨，為什么味道變了？！終于有一天，不知什么原因，蜜蜂振動(dòng)翅膀，飛高了一點(diǎn)。此時(shí)，它發(fā)現(xiàn)，枯萎的玫瑰花周圍，處處是鮮花。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。