第一篇：花朵競放在花園里

花朵競放在花園里

湖北省鐘祥市胡集快市小學創建于1949年，迄今已有59年的辦學歷史。學校占地面積2.2萬平方米，12個教學班，在校學生600人，教職員工40人，其中高級教師10人，市級骨干教師3人。目前學校擁有標準化的實驗室及一類教學儀器，配備了圖書室、閱覽室、微機室等教學輔助用房。標準規范的學生餐廳、學生澡堂及宿舍、廁所、洗漱相配套的學生公寓，環境寬敞舒適、清潔衛生；洗衣機、電視機等生活、娛樂設備都一一齊全。校園內主干道全面硬化，草坪、花卉、長青樹交相輝映。四季鳥語花香，春華秋實，環境幽雅，風景宜人。學校以一流的教師隊伍，一流的教學質量，一流的服務管理，吸引了廣大莘莘學子，也贏得了社會各界的廣泛贊譽。

我校全體教職員工堅持“讓每個學生都有進步，進步就是成功”的育人理念，秉承“為祖國明天的輝煌而時刻努力著”的校訓，始終保持“勤奮、科學、敬業、嚴謹“的工作作風，改革創新，銳意進去，實現了跨越式的發展目標。先后被授予“鐘祥市德育工作先進單位”、“鐘祥市教育教學先進單位”、“荊門市衛生先進單位”、“鐘祥市示范學校”等榮譽稱號16個。2008年又被評為“鐘祥市宿舍管理示范學校”。

作為寄宿制學校，我校根據學生在校年齡小、適應生活能力低的特點，學校以教學生“學會學習、學會生活、學會做人、學會創新”為宗旨，以“進步就是成功”、“特長就是人才”鼓勵每個學生充分利用校園資源，在實施素質教育的過程中，突出“綠色教育、環境育人、文化育人”，以“厚德載物”來培養學生“文明儒雅”發展個性，學有所長。

第二篇：花園里有什么

中班語言《花園里有什么》

一、活動目標：

1、讓孩子們用自己的生活經驗來發現花園里的秘密，嘗試用完整的句子來表達自己的發現。

2、感受散文中所表現的大自然的詩意美。

二、活動準備：

制作一幅花園的模擬圖、螞蟻在地底下的迷宮圖、綠色小地毯、優美音樂、散文詩歌和字卡

三、活動重點：運用身上的感官感知花園里的秘密，并大膽的表達。

活動難點：用完整的句子表達自己在花園里的發現。

四、活動過程：

一、出示花園模擬圖請幼兒觀察說說花園里看的見的東西。

今天，我要帶大家到一個很有趣的地方玩，這會是什么地方呢？讓我們來看看吧！先從一個地方打開一點點噢！猜猜，這可能是哪里呢？

①老師將花園里第一個窗口打開，讓幼兒觀察回答。

②老師引導：光看這一點點可能還猜不出來，我們再打開一扇門，請幼兒觀察回答這會是什么地方？

③老師打開第三個窗戶請幼兒觀察回答我們要去的是什么地方？ 小結：原來今天我們要去的地方是一個美麗的花園。

二、教師引導幼兒說說花園里到底會有什么？

哇，原來是一個好美好美的花園，你們有沒有去過花園，請你說說花園里有什么呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、樹干、青草）①幼兒欣賞散文。

到底花園里有些什么呢？剛才小朋友都已經說了，就把你們說的這么多好聽的東西都編到散文里去好嗎？聽聽看，到底有些什么？說散文的時候如果加一點好聽音樂的話聽起來會更美！就好像我們真的到了美麗的花園里。

②老師在優美的音樂中朗讀散文《花園里有什么》

花園里有什么，花園里有—看的見的高高的樹干。花園里有—美麗的小花，花園里有—綠綠的青草。還有，還有，哎呀—太多啦！

三、請幼兒找出花園里被藏起來的小動物。

①老師引導孩子們上臺找出藏在花園里的小動物。師：輕輕的撥開小花，撥開小草找一找，喲！這是什么呀？

②老師引導孩子告知他們一個小秘密，找出躲在草叢里的好朋友。

師：這個花園里的草叢里還躲著許多的好朋友，可是它說：“小草是我的隱身衣，所以小朋友們還沒有發現我了，會是誰了？（引導幼兒上臺找一找）出示蚱蜢圖片。

四、出示螞蟻地底下的迷宮圖，引導幼兒探索找出花園里地底下會躲著什么動物？

師：除了剛才我們找到的以外，在我們這個花園里還躲著一群小可愛。用手撥開草叢撥開花園是看不見的，因為它們說我們是躲在地底下的，會是誰呢？（請幼兒大膽創想回答）

五、出示小地毯教師講要求。

師：泥土里面還有很多的東西，就像這說的，還有、還有，哎呀，太多了！這會呀，地底下的東西還有藏起來的東西都被我們找到了，我們把它們都編到這些散文里去好嗎？老師還有一個好玩的東西，瞧，你們看像草地一樣的地毯，我給它起了個好聽的名字叫《會說話的地毯》，這個小地毯對大家說了噢，呆會兒請蒙中一班的小朋友站在這個地毯上，說說你發現的花園里藏起來的東西，別急別急，但是還有一個小要求，地毯上一次只能站一個小朋友，不能在上面爭也不能在上面搶。聽明白了嗎？

六、老師和幼兒共同對散文進行仿編。

①老師和幼兒分開朗誦，老師朗誦花園里看的見的東西，請幼兒大膽地朗誦將花園里發現的躲起來的東西站在地毯上說出來。

②鼓勵幼兒請幼兒大膽地自由上臺說一句完整的話，結合自己所看到的所想到的說出來。（要求和別人不能說一樣）

③引導幼兒找出花園里看不見，摸不著的東西。

師：原來花園里躲起來的東西也讓我們說到散文里去了，不過，還告訴你們一個小秘密噢！花園里還有一些小東西，用眼睛找，找不到。用手撥開草叢撥開小花找，也沒看見，翻開泥土找找，好像也沒有發現。但是，我找到了，（老師做聞的動作）你們知道我找到什么了嗎？（再次做聞的動作）花園里太美了，是什么呢？（香味）啊！是我找到的東西，我在花園里閉上眼睛使勁的找，我聞到了花園里陣陣香味。

④延伸活動：引導幼兒除了剛才我們發現的用手找、用眼看、用鼻子聞以外，還會有什么辦法可以找到花園里的東西呢？（耳朵聽、皮膚感覺等）

五、活動結束。

孩子們，今天我們在花園里找到了好多好多的朋友，有看的見的、有藏起來的、有住在地底下的，這么多的朋友都被我們找到了，那接下來我們一起把花園里看見的和花園里躲起來的還有看不見的東西都編進散文詩里面好嗎？

第三篇：花園里有什么教案

一、活動目標：

1、看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動物的主要特征。

2、嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結果畫出來。

二、活動準備：

1、事先請家長帶幼兒參觀花園。

2、早期閱讀叢書：《花園里有什么》；

3、記號筆、蠟筆人手一份；

三、活動過程：

（一）通過提問，引出主題

1、小朋友，這本“花園里有什么？”的大圖書，你們都看過了。下面我們再來看一遍吧，看完之后，老師要請你來說一說；你最喜歡哪個畫面？

（二）重點閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特征。

1、和幼兒一起閱讀《花園里有什么》。

2、提問：你最喜歡哪個畫面？請一名幼兒上來翻一面。

3、畫面上，你看到了一些什么？你認為畫面上哪些地方很美？

4、用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。

（三）結合幼兒的生活經驗進行遷移。

老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發幼兒想一想：

（四）教師講解、示范，幼兒作畫。

討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢？

教師小結；這本小畫冊也有一個封面，里面有漂亮的畫。

要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。

（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。

第四篇：花園里的花教案

教師資格面試教案

活動名稱：趣味數學《花園里的花》 活動目標:1.能準確計數5以內物品的數量。

2.初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。3.體驗數守恒的有趣現象。

活動重點：能準確計數5以內物品的數量。

活動難點：初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。

活動準備：幼兒用書、小兔子 音樂 小魚 活動過程：

一、開始部分

出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。

嗨，小朋友們，我是奇奇。小朋友們要不要到我的妙妙屋玩啊？ 師：妙妙屋里有幾個小動物，它們是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

師：小朋友們真棒，它們是小兔子。

二、基本部分

（一）小兔子跳舞

師：小朋友們數一數，妙妙屋里一共有幾只小兔子？它們穿著什么樣的衣服？

師：小兔子要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發生了什么變化？

教師資格面試教案

教師播放音樂《兔子舞》，并出示三只穿著、動態不一樣的小兔子進行表演。當變換隊形后，音樂停止。師：小兔子的隊形發生了什么變化？

師：小朋友們現在再來數一數，小兔子的數量和原來一樣嗎？ 教師繼續播放音樂《兔子舞》，小兔子繼續表演，當再次變換隊形后，停止音樂。

師：小朋友看一看，小兔子的隊形發生了什么變化？數量和原來一樣嗎？

教師鼓勵幼兒大膽參與回答。

師小結：通過小兔子跳舞我們知道了，雖然小兔子們的隊形發生了變化，但是它們的數量沒有變化，所以物品的數量不隨排列形狀的變化而變化。

（二）水中芭蕾

教師出示5條小魚，排列成直線狀，播放音樂《四小天鵝》，操作小魚表演。

師：請你數一數，總共有幾條小魚？你們看這些小魚長得一模一樣嗎？

是：小魚要給我們表演的節目是“換衣服”，這些小魚么可以再最短的時間內換衣服，小朋友們要看仔細了哦！

教師操作小魚表演，引導幼兒發現物體的數量不會隨外觀的變化而變化。

（三）美麗的花朵

教師資格面試教案

教師請幼兒根據上面的經驗，完成幼兒用書，教師巡回指導。

三、結束部分

小朋友們可以在戶外活動的時候，變換隊形，然后數一數幼兒人數，在游戲中體驗數量的守恒。

活動反思：

第五篇：小班語言教案：花園里

教學名稱：語言課

教學范圍：小班

教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）

教學目的：讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力

教學內容：

1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）

2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。）

有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽 公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？

小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）

4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）

c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）

d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）

e.教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。

f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。

教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。

教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。