第一篇：養(yǎng)成教育開展情況小結(jié)材料

養(yǎng)成教育開展情況小結(jié)材料

（尊敬的各位）老師、（親愛的）同學(xué)們：

大家下午好！

今天我利用(中華誦普通話朗誦比賽)大會的機會，又來和同學(xué)們談?wù)勎倚ｉ_展的養(yǎng)成教育。

一、談一談成績：

1、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生有較大改觀。自我校開學(xué)時開展養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)到現(xiàn)在已過去了三周，在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校衛(wèi)生一天比一天有好轉(zhuǎn)。

例如：①學(xué)校主水泥路；②車棚旁的衛(wèi)生；③班班級衛(wèi)生、班容；④上下樓道；

2、學(xué)生配戴。這一周學(xué)校學(xué)生配戴比以往要整齊得多了，很多班級全班同學(xué)都配戴了紅領(lǐng)巾和校牌（并且校牌都加蓋了學(xué)校教導(dǎo)處的章）。

例如：

（當(dāng)然還有些個別班，配戴不齊，還要請班主任督促）

二、提一些不足之處：

1、環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣還有待加強。

①衛(wèi)生打掃還不徹底。如：

②亂扔亂丟現(xiàn)象還很嚴(yán)重。表現(xiàn)在：

A，有時樓道前班的同學(xué)剛剛打掃干凈，別班的同學(xué)就在后面亂扔。

B，垃圾桶周圍亂扔垃圾，垃圾不歸位，特別是有些喝完后的牛奶袋。（今后每班都要配備一個垃圾桶，平時在教室里的垃圾就倒入垃圾桶內(nèi)，放學(xué)時要安排學(xué)生倒入學(xué)校垃圾池里）

2、行為禮儀習(xí)慣表現(xiàn)的不足：

A、就餐紀(jì)律，不排隊，插隊現(xiàn)象比較嚴(yán)重，還有大聲喧嘩的。

B、下課后你追我趕，大聲吵鬧現(xiàn)象還很多，有些低年級小朋友下課后喜歡在操場上玩沙，玩棍棒。

C、車輛擺放，三四年級部分學(xué)生單車喜歡擺放在老師車棚內(nèi)；在校園內(nèi)騎自行車。

同學(xué)們，“習(xí)慣形成性格，性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期，在這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極的影響。因此，我們要趁早養(yǎng)成好良好的行為習(xí)慣，讓不良的習(xí)慣漸漸減少。今后，我們不僅要加強環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，還要學(xué)會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個全面發(fā)展、優(yōu)秀的小學(xué)生！

2011年9月21日

第二篇：養(yǎng)成教育小結(jié)

家庭教育普及推廣小結(jié)

魏菊花

家庭是社會的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。我校自建校來一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項重要內(nèi)容，形成了以學(xué)校為主、以家庭為基儲以社會為依托的三結(jié)合教育環(huán)境，增強了學(xué)校教育的合力。現(xiàn)將我校本學(xué)期家庭教育工作總結(jié)如下：

一、注重常規(guī)管理，把家庭教育工作落到實處

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識，提高全體學(xué)生家長的教育水平，是增強家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。

2、制度保障，機構(gòu)健全。

學(xué)校在每學(xué)期初召開家委會會議，介紹學(xué)校、年級、班級近階段開展的工作和學(xué)校收費情況通報，通過座談會、問卷調(diào)查等形式與家長進(jìn)行溝通，聽取意見建議。

3、形式靈活，注重實效

我校學(xué)生的家長主要來自農(nóng)村，他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層，這就決定了我校的家長學(xué)校要起點低，多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

(1)上課與家長會相結(jié)合。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把上課與家長會結(jié)合起來，每次學(xué)校或年級開家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓(xùn)練，爭取家長聽得進(jìn)、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。同時邀請克拉瑪依市知名家庭教育專 家康義敏老師為我校的家長們作專題家庭教育講座。

(2)個別指導(dǎo)與咨詢相結(jié)合。我們實行以上課為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“行為規(guī)范偏差學(xué)生”的個別學(xué)生家長學(xué)習(xí)班，盡可能及時解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)，家長們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上有了逐步的改善。

4、細(xì)化目標(biāo)，分層落實

由于各個年級的學(xué)生身理和心理特點是不一樣的，因此我們在確立家長學(xué)校目標(biāo)時，以年級為單位，分層落實教育目標(biāo)。

二、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”模式，全面提升家庭教育工作

隨著家教指導(dǎo)工作的不斷深入，我們深切地感到零碎的家教指導(dǎo)固然有一定的作用，但顯然缺乏科學(xué)性、針對性。為此，在反復(fù)醞釀的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校提出了以科研提升家教指導(dǎo)工作的理念，針對我校目前家庭的基本特點是父母的文化層次較低;父母長時間在外上班，早出晚歸，與孩子接觸的時間很少，一定數(shù)量是爺爺奶奶帶養(yǎng)，還有部分學(xué)生家庭破裂，家長往往忽視孩子的思想品德、行為習(xí)慣教育。

1、指導(dǎo)家長為孩子建好“讀書角”，改善家庭的學(xué)習(xí)硬件設(shè)施。

2、指導(dǎo)家長們與孩子共同建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”，為孩子的學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、建立家校聯(lián)系制度，發(fā)揮家委會成員作用，構(gòu)筑家校聯(lián)系橋梁，關(guān)注特殊群體，共同加強對學(xué)生的管理。

4、建立各年級家庭教育分層目標(biāo)，通過各種途徑和方法，改進(jìn)家長的教育觀念和方法，提高家庭教育質(zhì)量。

5、推選學(xué)校中的好家長，利用好家長的家教經(jīng)驗開展推廣、普及活動。

通過兩年多的研究和實踐，取得了較好地效果。在學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建過程中，家長普遍樹立了自己的責(zé)任意識，學(xué)著注重家庭的養(yǎng)育與教育結(jié)合的過程;家長們普遍提高了家庭教育的能力,學(xué)著注重潛移默化、熏陶感染的教子方法;產(chǎn)生了家庭教育情感效應(yīng)，家長開始注重健康情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)對子女的習(xí)慣培養(yǎng)上力求做到言必信，行必果的要求。

三、搭建家教交流平臺，做好家教宣傳工作

(1)走進(jìn)課堂，加強溝通

學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長開放日活動，邀請家長走進(jìn)課堂。不僅讓家長進(jìn)一步了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，也拉近了學(xué)校與家長的距離，形成家校合力的良好態(tài)勢，有利于學(xué)校工作的進(jìn)一步開展。每次的開放活動中，家長們將觀摩各學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)校的教學(xué)有了最直接的接觸。、(2)家庭閱讀，互相探討

學(xué)校在每年的讀書節(jié)或寒暑假期間，向家長和學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書籍和經(jīng)典美文，要求家長和孩子一起去逛一次書店，購買一本自己喜歡的書籍，在共同閱讀的基礎(chǔ)下，寫讀書體會。盡管由于家長學(xué)歷水平不高，學(xué)生們的寫作基礎(chǔ)也不好，但通過讀書活動，家長與孩子不僅增加了一次共同學(xué)習(xí)提高的機會，同時也創(chuàng)設(shè)了一次相互間交流溝通和理解的機會。

(3)感恩行動，增進(jìn)情感

學(xué)校在每年寒假期間要求學(xué)生開展“為父母做一件力所能及的事”活動，同時要求家長給自己的孩子寫一封信。很多家長都是以感動的心情給孩子寫了信。信中反映出孩子們在寒假中為父母燒了一次菜，替父母洗了一次碗，有的是生平第一次給父母親洗腳。這些小小的舉動卻令家長們?nèi)f分感動。家長們在表揚孩子懂事的同時，都給孩子提出了要努力學(xué)習(xí)、尊規(guī)守紀(jì)、健康向上的希望。(4)幫困助學(xué)，奉獻(xiàn)愛心

由于我校學(xué)生大多家庭條件較差，學(xué)校積極為學(xué)生申請各類幫助困助學(xué)金，每年舉行“藍(lán)天下的至愛”義賣活動，老師和學(xué)生積極參加，所得款項用于各班品學(xué)兼優(yōu)、家境貧寒的學(xué)生。學(xué)校在學(xué)期初或?qū)W期末召開助學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)和受助學(xué)生家長座談會，把助學(xué)金發(fā)放到家長手中，并鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的成績來回報社會各界的關(guān)心和幫助。家長們也紛紛表示要合理使用好助學(xué)金，主要用于孩子學(xué)習(xí)和參加一些有意義的活動，培養(yǎng)自己的孩子長大后也要成為一個有愛心的人，幫助身邊有困難的人。

四、家教指導(dǎo)工作成效顯著

可以說我校通過開展家庭教育指導(dǎo)工作，家長中“以人為本”教育思想日益顯現(xiàn)，家庭教育的素養(yǎng)日益提升，不斷成為學(xué)校教育的助推力。

第三篇：養(yǎng)成教育小結(jié)經(jīng)典法則

小學(xué)英語課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感，思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。如：學(xué)校、家庭、動物、購物、時間、文具和飲食等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

一、講文明、講禮貌 ──“Sorry”,“ Thank you” 不離口

在任何一門學(xué)科中都多多少少的滲透著德育因素，英語教學(xué)也不例外。形式多樣的教學(xué)方法會使學(xué)生更好的汲取情感素養(yǎng)的精華，促進(jìn)學(xué)生情感品質(zhì)的形成。如何讓學(xué)生養(yǎng)成說“Sorry”的習(xí)慣，我創(chuàng)設(shè)了以下幾個不同的情境表演。情境一：下課的時候，Mike不小心碰到了正在寫作業(yè)的Peter，他們該怎么做，怎么說呢？情境二：John和Mark約好8：00 去動物園，可是Mark等到8：30了John才來，John該說什么呢？學(xué)生們在可愛的頭飾面前，爭相扮演角色，并進(jìn)行極為生動的表演。---I’m sorry.---That’s all right.（——對不起。——沒關(guān)系。）通過表演學(xué)生們可以知道應(yīng)用的場合極多，并大多是用來

表達(dá)自己做錯事時的抱歉心理。由此學(xué)生們在情境表演中養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，并知道做錯了事應(yīng)該誠懇的道歉，從而逐步養(yǎng)成理解、關(guān)懷的情感品質(zhì)。

同樣對于“Thank you”（謝謝你）這一更為常用的禮貌用語，在教學(xué)上，教師也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并時刻加以提醒：如接受別人的幫助時，要說“Thank you”；接受別人的贊美時，要說“Thank you”；接受別人的禮物時，也要說“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了說“Thank you”。因為只有對生活時刻懷有感恩之心，才能真正體驗心靈上的滿足與快樂。

二、尊敬師長，關(guān)愛他人——Love makes the world go round.的確，只有“愛使世界運轉(zhuǎn)”。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，自我意識較強，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛護別人。教師在日常教學(xué)活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃的加以引導(dǎo)，不但可以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，同時更讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。如在教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動手制作賀卡，并寫上祝福語：“Happy Teacher’s Day!”（教師節(jié)愉快！）；在母親節(jié)、父親節(jié)更可寫上：“I love you, mom./ You are the best father in the world!”（我愛你，媽媽/你是世界上最好的爸爸）……。還可以根據(jù)學(xué)生實際，進(jìn)行情境表演，排演兒童劇目等。

這樣做不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、交際能力和想象力，而且還促進(jìn)他們形成尊敬師長，關(guān)愛他人的情感品質(zhì)及對美好事物的認(rèn)知情感。使他們真正懂得因為有愛，世界才會運轉(zhuǎn)。

三、遵守規(guī)章制度，講公共道德——Be quiet in the library.蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，讓學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。

如學(xué)完The dos and dosnt，借助課件,我請學(xué)生們看了這樣幾個片段，請他們判斷正誤：

(1)Be quiet in the library.（圖書館里要保持安靜）

(2)Drink and eat in the computer room.（在電腦室里吃東西）

(3)Walk on the grass in the garden.（在花園的草坪上走路）

(4)Push in the hallway.（在門廳里擁擠而過）

(5)Waste food in the canteen.（浪費食物）

答案是很明顯的：（1）是良好的習(xí)慣，而（2）、（3）、（4）、（5）是不良習(xí)慣。孩子們用他們那稚嫩、響亮而又堅決的聲音向我遞交了一份完美的公德答卷。雖然這并不能保證今后在面對這樣的人生考題時，他們?nèi)阅茏龀鋈绱艘恢碌幕卮穑辽僭谒麄冇仔《譂嵃兹缪┑男撵`上印著最初的，美好的人性品質(zhì)。這也是為人師者所應(yīng)給予的。

四、愛護動物，保護環(huán)境——I love animals.在學(xué)習(xí)PEP Book5“Unit 6 In A Nature Park” 時，文中展現(xiàn)了許多美麗的自然風(fēng)光：There is a forest in the nature park;There is a clean river through the forest;The sky is so blue;The mountain is so green;The birds are singing;The fish is dancing;Flowers are blooming here and

there.（在國家公園里有一個森林。一條清澈的小河流淌過這個森林，天空是那么藍(lán)，大山是那么綠；鳥兒在唱歌，魚兒在跳舞；到處開滿了鮮花.）根據(jù)課文，我挖掘教材中滲透著的德育因素，制作了一個動畫——地球在哭泣。一轉(zhuǎn)眼剛剛還是茂密的森林變成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的濃液，鳥兒的歌聲不再有，魚兒也不見了蹤影，還有一幅幅瀕臨絕種的珍稀動物的圖片，激起了學(xué)生們愛護動物，保護環(huán)境的強烈愿望。我請同學(xué)用英語簡單的說一說兩幅圖片之間的不同，并提問 ：What can you do as a student to protect our earth mother?（為保護地球媽媽作為一名學(xué)生你能做什么？）這樣既創(chuàng)設(shè)了情境，激起了學(xué)生的參與欲，活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了寓德育于英語教學(xué)的目的。讓學(xué)生知道保護環(huán)境的重要性，了解人類與自然相互作用，相互影響的關(guān)系。做到從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，最后用本單元的一首英文歌 “The Panda”（熊貓）唱出了人類和大熊貓的共同心愿。這樣學(xué)生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。

五、熱愛勞動，自己的事情自己做——I can wash the clothes.“What can you do? Are you helpful at home?”

（你會干什么？你在家里是個小幫手嗎？）

“Sure.I can cook the meals;I can sweep the floor;I can clean the bedroom;I can water the flowers ”（當(dāng)然，我會做飯；我會拖地；我會整理臥室；我會澆花。）……4人小組正在熱烈的進(jìn)行著討論，大家都惟恐落后了似的完成我發(fā)給他們的一張能力調(diào)查表。隨著孩子年齡的增大，其實他們內(nèi)心也渴望做一些力所能及的事，渴望著成功。用

小組合作的方式不僅可以培養(yǎng)他們的合作精神，實際運用語言的能力，同時也增強了他們熱愛勞動的觀念，可謂一舉三得。所以讓我們將語言植入生活，將情感植入語言學(xué)習(xí)的最深層次吧，一切都會變得那么的自然，那么的熱切。

蘇霍姆林斯基說過“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。”讓我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個真、善、美的情感空間，使他們在語言學(xué)習(xí)的同時把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們在語言的天空中感受純我本色。

以上僅僅是我個人所想所做的，在我們的教材中，生活中還有許多生動鮮活、值得我們?nèi)ネ诰虻牡掠夭摹Ｎ覀兘處煈?yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新采用形式多樣的教學(xué)手段，組織豐富多彩的課外活動進(jìn)行教學(xué)，從而融情感品質(zhì)于英語語言的學(xué)習(xí)過程。

第四篇：養(yǎng)成教育活動小結(jié)

青云鎮(zhèn)中心小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動小結(jié)

英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”為了加強未成年人想道德建設(shè)，從小對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，倡導(dǎo)小學(xué)生在校園內(nèi)做具有良好行為習(xí)慣的文明標(biāo)兵，培養(yǎng)少年兒童德才兼?zhèn)涞钠焚|(zhì)，從小播下文明的種子。下面就我校前段在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。

首先，確定指導(dǎo)思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：

1、明確意義，激發(fā)動機。

學(xué)生——激發(fā)自我教育的動機。

自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。各班要充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。

同時，也使老師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育以及安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)值日制度：由當(dāng)日值日教師、值周領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)勤學(xué)生干部負(fù)責(zé)每天的檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實處。

(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，與“文明班級”評比相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。第三、取得的成效與努力方向。

在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。

另外，對行為規(guī)范訓(xùn)練的落實不是非常到位，沒有從細(xì)小處入手，很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

青云鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011.10

第五篇：養(yǎng)成教育活動月工作小結(jié)

××××××

×××學(xué)第一學(xué)期養(yǎng)成教育活動月

工 作 總 結(jié)

為了加強對學(xué)生的安全紀(jì)律教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)平安和諧的學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)、勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣，促進(jìn)新學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)和各項任務(wù)的全面完成，本期進(jìn)行了為期兩個月的養(yǎng)成教育活動。

一、活動特點

一是學(xué)校精心策劃，統(tǒng)籌安排，確保了養(yǎng)成教育活動月的有序開展。為了進(jìn)一步強化我校養(yǎng)成教育活動，使學(xué)校的教育教學(xué)工作呈良性循環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時適度，英明決策，把九月份定為養(yǎng)成教育活動月。學(xué)校為此專門召開了大會，作了關(guān)于開展養(yǎng)成教育活動月的動員報告，并以文件的形式，扎實安排了各個階段的活動任務(wù)，作了明確分工，包抓領(lǐng)導(dǎo)能深入班級調(diào)研班級活動開展情況。為了保證整改提高階段各項工作落到實處，學(xué)校了活動月的時間延長至十月底，各班能依據(jù)學(xué)校要求，查找本班存在問題，積極尋求解決問題的方法。在此期間分別對學(xué)生進(jìn)行談話，個別班級還成立了幫扶小組，采取“一幫一”結(jié)對子的形式，轉(zhuǎn)化個別學(xué)生劣跡行為。

二是活動開展扎實有效，活動形式多樣，增添了本次活動的實效性和趣味性。本次活動各班能夠根據(jù)文件精神，結(jié)合班級實際情況細(xì)化了活動方案。其中，高年級班級活動措施得力，并提出了教育對象，使整個活動目的明確，重點突出。五（1）、四（1）等班主任能夠以身作則，躬親示范，和學(xué)生融為一體，扎扎實實將養(yǎng)成教育落到實處，使學(xué)生時刻保持良好的習(xí)慣。各年級能充分利用班隊會等時間，解讀《守則》《規(guī)范》，并逐條組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會其含義，使《守則》《規(guī)范》內(nèi)容成為自己的行動指南，低年級各班的班主任能夠根據(jù)學(xué)生特點，制定符合學(xué)生年齡特點的計劃，循序漸進(jìn)，在班內(nèi)掀起了比學(xué)趕幫的熱潮，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是各部門相互協(xié)作，齊抓共管，促使活動月各項任務(wù)如期完成。學(xué)校各部門都根據(jù)學(xué)校文件要求，明確工作任務(wù)，加大檢查力度，教務(wù)處一班人在活動當(dāng)中，經(jīng)常深入各班開展學(xué)情調(diào)查，調(diào)查各班活動開展情況，對活動開展力度不夠，效果不佳的班級，督促班級整改，指導(dǎo)班主任扎實開展活動；少先隊大隊部積極組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》、《唐山大地震》等專題片和影片，紅領(lǐng)巾廣播室，充分發(fā)揮校園政治咽喉作用，每周準(zhǔn)時播音，及時報道各班涌現(xiàn)的好人好事；主管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)積極組織協(xié)調(diào)各班觀看教育光碟，要求學(xué)生撰寫觀后感，強化學(xué)生安全意識。

四是活動效果明顯，良好的校風(fēng)正在形成。歷時兩個月的養(yǎng)成教育活動，各班通過重溫《守則》《規(guī)范》和《在校一日常規(guī)》，觀看教育光碟等形式，強化師生“校榮我榮，校恥我恥”的主人翁意識，校園內(nèi)涌現(xiàn)出了“三多三少”喜人局面。“三多”及遵規(guī)守紀(jì)、勤奮好學(xué)的學(xué)生多了；為班級體做好事的人多了；尊敬師長、孝敬父母的學(xué)生多了。“三少”即打架罵人的現(xiàn)象少

了；亂扔果皮紙屑的行為少了；安全隱患明顯減少了。種種跡象足以表明，我校教育教學(xué)工作發(fā)展態(tài)勢良好。

三、存在的問題

1、各班養(yǎng)成教育活動開展的不平衡。通過查閱資料和調(diào)查學(xué)生，少數(shù)班級學(xué)生對養(yǎng)成教育活動的目的及內(nèi)容認(rèn)識模糊，對《守則》《規(guī)范》具體內(nèi)容知之甚少，甚至一問三不知。

2、少數(shù)班主任本次養(yǎng)成教育活動開展認(rèn)識不到位，行動遲緩，從上交的計劃和總結(jié)看，有些班級計劃安排不具體，內(nèi)容空洞。

3、少數(shù)班級班主任上交材料不及時，書寫潦草，語句不通，隨意性大。可見，這部分班主任班級工作態(tài)度是不夠端正的。

四、幾點要求

1、養(yǎng)成教育是一項長期的系統(tǒng)工程，要把養(yǎng)成教育活動作為學(xué)校教育教學(xué)工作重要內(nèi)容，常抓不懈。

2、各班要理清工作思路，對在養(yǎng)成教育活動中存在的突出問題，繼續(xù)整改，及時向包抓領(lǐng)導(dǎo)匯報工作。

3、在今后的工作中，學(xué)校將每學(xué)期的第一個月定為養(yǎng)成教育活動月。希望各班主任要明確學(xué)校的工作方向。為清油希望小學(xué)的發(fā)展錦上添花。

××××年十一月十日