第一篇：孩子學習鋼琴的最佳年齡

編導語：彈一首輕松愉快的小曲，還可調節學校里緊張的學習氣氛。這對孩子的智力開發、情操陶冶都有很大的好處。在音樂天地里，鋼琴是很受人們歡迎的一種樂器，被人們譽為“樂器之王”。

從人的生理狀況、智力開發以及學習環境來看，鋼琴是最適合從小就學習的一種樂器。世界著名的鋼琴大師們，大都是從幼兒時就開始學習鋼琴的。如被稱為神童的莫扎特3歲就學習鋼琴，4歲便能舉行獨奏音樂會；被譽為“樂圣”的貝多芬，5歲學琴，6歲便登臺演奏；鋼琴大師肖邦、李斯特以及音樂巨人舒伯特、舒曼等都是6歲便開始學習鋼琴。可見，開始學習鋼琴的最佳年齡應以5歲為宜。

鋼琴的結構與手風琴、電子琴不同，手風琴和電子琴的琴鍵屬觸模式的，只需手指輕按便能發出音來，而鋼琴每彈奏一個音大約需要30克的力(低音區需要的力度則更大)，如果孩子學琴年齡太小，就無法達到這一力度要求，這不僅不能很好地學習鋼琴的演奏，而且時間一長還會對孩子的手指的正常發育有損害。到了5歲，孩子的皮質細胞已大致分化完成，中樞神經系統更趨成熟，肌肉的發育也更加完善，這為學習鋼琴提供了良好的生理條件。

在5～6歲這段時間里，孩子一般都是在輕松愉快的幼兒園里度過的。這段時間，幼兒園沒有繁重的家庭作業，所以回家后有充足的時間來練琴。初學鋼琴是很艱難的，也很乏味，既要識譜，又要注意老師的各種要求。倘若把這段艱難乏味的初學階段放在孩子上小學時期，由于負擔過重，會給孩子造成心理上的壓力。久而久之，便會兩極分化，或是厭煩學校的功課，或是怯于鋼琴的學習。

經過1～2年的學習，孩子對鋼琴產生了一定的興趣，也有了一定的基礎。這時，即使再加進學校生活的緊張節奏也不會使孩子的學習重心發生偏移了。相反，彈一首輕松愉快的小曲，還可調節學校里緊張的學習氣氛。這對孩子的智力開發、情操陶冶都有很大的好處。

第二篇：幾歲是學習鋼琴的最佳年齡

幾歲是學習鋼琴的最佳年齡? 2008-6-23 21:41 提問者： 樊汶瑜 | 瀏覽次數：4640次|該問題已經合并到>>

我來幫他解答

2008-6-23 21:47 滿意回答

許多人認為學琴的年齡越小越好，這可能是一種誤解。據非正式統計在重大國際比賽中獲獎者開始學琴的年齡是6～15歲左右。因為兒童的生長發育是先由大肌肉活動開始，再到小肌肉的細膩動作，而彈琴需要的是很具技巧性的小肌肉動作，需要相當的耐性，年齡太小的寶寶協調性稍差且坐不住，此時學琴無異于拔苗助長。因此，過早送寶寶去學鋼琴、電子琴、小提琴等樂器是不適宜的。

寶寶學鋼琴要具備哪些條件？

不過，因為寶寶之間存在著很大的個體差異，每個寶寶身體條件和智力發育情況也不盡相同，因此對于寶寶幾歲開始學鋼琴最為適宜并沒有嚴格界定。如果寶寶雖然年齡偏小但已具備學琴的基本條件，也是可以考慮進入學習階段的。這就要求家長進行專業咨詢并結合自己寶寶的具體情況來決定。

許多家長問：“寶寶的手不夠長，適合彈琴嗎？彈鋼琴對自然條件要求嚴苛嗎？”的確，寶寶初學時老師會先看寶寶的手指、手型是否適合學鋼琴，因為手的條件對學琴有一定的影響，但彈鋼琴并不是手指越長越好，只要手掌寬厚就可以。但是，對學習鋼琴有更大影響的是寶寶的性格、情緒、心理等因素，而具有較好條件的學生應是：性格不偏不倚、不急不緩、注意力高度集中，做事極有耐力、情緒平和、心理穩定性極強。因此為寶寶選擇學琴的最佳時機，還要家長平時的細微觀察再作決定，大致上家長們觀察的重點有幾項：

* 寶寶的注意力能持續集中10分鐘嗎？

* 當電視、電臺里播出好聽的音樂時，他是否有律動感、是否在聽數遍后自己能哼唱？

* 寶寶的小肌肉能控制自如嗎？例如握筆時能很正確把握住嗎？ * 他是否表現出喜歡彈琴嗎？如經常自己在琴上摸彈幾個音，或模仿成人演奏時的姿勢邊彈邊唱等。

* 家里能有人花功夫帶寶寶練琴嗎？

如果以上幾點大部分都可達到，您就可以著手為寶寶選擇學校及老師了。

學鋼琴的準備工作有哪些？

如果您的寶寶尚小，不能即刻開始學習鋼琴的話，家長不要著急凡事都要耐心等待精心準備才能水到渠成。當然，等待時機的過程還是需要您跟寶寶一起做些循序漸進型的準備、熱身工作的。

*平時應當為寶寶營造一個愉快的音樂環境，盡量少開電視機，讓家中長時間充滿優美的音樂。樂種的選擇不茍一格，只要是各種音樂類型中最優秀的音樂就可以，寶寶在日積月累的熏陶之下自然會培養出良好的樂感來。

* 培養寶寶唱歌的能力也很重要，其目的是通過唱歌來接觸旋律，體驗到確切的音準、音程以及節奏，這一點對日后樂器的學習非常重要。

* 在學琴前，一定要對經濟上的花費有心理準備。首先是購買鋼琴的費用，另外每月不菲的鋼琴學費，鋼琴教師的講課費每課時80元至200元不等，許多教師還按學習程度收費。

* 需要一位相對固定的家長如父親或母親抽出一定的時間和精力來陪伴、輔導寶寶學習。

給家長的建議

如果您正在為寶寶是否學習鋼琴而犯愁，或您已經做好準備，找到好老師就要開始讓寶寶學琴，那么下面的提示也許會給您些許幫助。

愛好是最好的老師

父母要寶寶學才藝，應當充分了解這項學習的目的、過程以及對寶寶的影響。更重要的是觀察寶寶的喜好，如果硬逼著一個不喜歡鋼琴的寶寶學鋼琴，實際上培養的是音樂的仇人，而不是培養他們熱愛音樂。應當去掉那些功利的想法，讓音樂教育還其本來面目。著名鋼琴教育家但昭義說：”欲讓寶寶成才，最好的方法是根據他的性格、愛好和某個專業所必需的客觀條件，因材施教。而愛好，則是寶寶最好的老師。”

切勿急功近利相互攀比

做父母的都不想讓寶寶輸在起跑線上――“不用跑在最前邊，但也不能從開始就掉下來”這大概是所有家長的心聲。家長急功近利是當前嬰幼兒教育的重要誤區，而寶寶出世后就有差異，如體重、體質、性格、反應能力等，從0歲開始的后天教育，重要的是與寶寶的天分結合，而不是與他人的寶寶簡單攀比，強迫寶寶學習只會揠苗助長事得其反。

慎選授課老師

一個寶寶是否喜歡音樂，能否愛上音樂，很大程度上取決于他們的第一位音樂老師，因此授課老師的選擇至關重要。

家庭輔導

學鋼琴是個漫長的過程，手形的塑造、基礎的訓練、對節奏的把握、對音樂的理解，都需要相當長的時間。父母在輔導過程中切勿急于求成、過于急躁，要寶寶自發性的操練，在培養興趣與練習技巧間取得平衡。

結語：

父母應該了解，學音樂不是要培養天才，而是為了提高寶寶的素質，也就是說學音樂不是精英教育，而是素質教育，最終的目的讓寶寶從音樂中體味到更多的人生。

初學者學鋼琴的基本步驟是怎么樣的？？！[ 標簽：初學者, 鋼琴, 步驟 ] ★僾ъ→峩ゅ 2009-03-16 11:55

最好說明下具體的方法，應該從哪里開始練！比如指法要怎么樣才能正確（分別說下左手跟右手），怎么樣從書上的音符到手上的彈奏，應該注意的問題有哪些等等！

問題補充：年滿十八周歲滴人學！！

滿意答案 好評率：91% 鋼琴演奏是靠人的智力與技巧來完成的，尤其是要靠技巧的訓練，而技巧訓練又離不開手與臂關節的訓練，所以手與臂關節的運用是演奏的基礎，手與臂關節的訓練是鋼琴技巧中重要的一課。那么就先認識一下這些關節，把手與臂上活動的關節劃分一下，除大拇指外，可以劃分為六個關節，每個關節都有它的功能和作用。

靠近手指尖關節稱為第一關節，是它支撐帶動指尖觸動琴鍵發出各種不同音色的。它是鋼琴技巧中極重要的支撐關節，在演奏中起決定因素。為了準確的表達演奏意識，我們的注意力必須集中在指尖觸鍵的方法上，使觸鍵的方法與想象的效果一致。如果這個關節軟弱無力，無支撐能力，聲音便含糊不清。手指的第二關節是指尖觸鍵的瞬間與一、三關節密切配合共同使手指保持弧型，牢牢的扣住琴鍵的同時起協助手指支撐的作用，使手指力量貫通指尖。如果改變了這個關節彎曲的方式，手指觸鍵時發生了變化，從而也改變了音色。手指第三關節活動能力很強，它借助于手掌與手指根上下的活動能力把需要擊鍵的手指迅速抬起擊鍵與離鍵。手的第四關節就是手腕關節了，它的特殊，在于由八塊不規整的小骨頭組織起來，周圍的肌肉、韌帶具有高度的彈性和靈活性。手腕過低、過高、僵硬，手臂力量輸送不到指尖，就極不方便手指正常演奏。第五關節就是肘部關節，它配合其他關節在觸鍵時起著支撐手臂力量的作用。第六關節是最自由的肩部關節了，它有著帶動其他各個關節協助手指彈奏出雄壯有力的暴發力與支撐力。

演奏的基本方法有斷奏、連奏、抬指練習，在這些練習中又要注意手指手型以及形體語言和保持用腦思維。

鋼琴練習時還要學會用腦練琴，善于用腦的學生，開始練琴注意力就十分集中，不善于用腦的學生就表現出心不在焉、心靜不下來，演奏中出現錯誤。因此要培養用腦的習慣，要做到“五到”，即眼到、腳到、口到、手到、耳到和“一慢”，即速度慢。因為彈奏和識譜是一個立體全方位的動態思維過程，若開始學習一個新曲目，速度快就容易顧此失彼，因此要求慢練。用腦練琴是一種科學的方式，堅持用腦練琴就會不斷的提高學習質量及效率。

在訓練中必定會出現技術訓練問題，如：掌關節軟弱，缺乏控制力支撐不起來；大指第二關節內陷，虎口打不開，大指動作機能受損；手指第一關節軟，站立不牢，或出現“折指”現象。這些問題的出現，有的是學生自身生理條件所致，有的則是不正確的觸鍵與用力方法擠壓了尚不牢固的關節部位使之變形，還有的是初學時要求不嚴、重視不夠，出現問題未能即使糾正，這些毛病必然會影響技術訓練的正常進行，不同程度成為學習的障礙。因此在開始訓練時對這些問題要給予足夠的重視。

任何嫻熟技能都是由艱苦枯燥的基礎練習開始的，因此想要成為一個出色的鋼琴演奏者，必須重視基本方法的訓練。

學鋼琴的基本步驟

標簽：學鋼琴

回答：2 瀏覽：9860 提問時間：2009-02-17 09:50 高手指導下啊。第一步要做什么呢？

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最佳答案 此答案由提問者自己選擇，并不代表愛問知識人的觀點

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ttyd1314 [智者]

鋼琴教學可以分為啟蒙、初級、中級和高級四個階段，各階段的學習內容通常包括基本練習，練習曲，復調作品，樂曲幾大類。作為基礎練習，目前仍然是車爾尼的作品最為系統，如《鋼琴初步教程》599，《24首左手練習》718，《鋼琴流暢練習曲》849，《鋼琴快速練習曲》299，《鋼琴練習曲50首》等。

車爾尼是19世紀上半葉維也納鋼琴演奏學派的代表人物，他所寫的大量練習曲是針對古典作品演奏技術，即“古典技術”訓練的，主要是手指的顆粒、均勻、快速，對左手的訓練較為薄弱，因此期間必須增加各類作曲家的練習曲目作為補充。這些教材可以根據學生的實際情況，有針對性地選擇，穿插進行，不能一味的依次一條條的彈下去。

鋼琴教學的啟蒙階段

在目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法，目前在國內廣泛應用的《湯普生簡易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法。

李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》采用了以中央c為主的入門法，突破了以往此類教材的音域局限，從3指開始學重量落下，逐步擴大到其它各個手指的方法已被公認為最好的方法。

柯達依：《鋼琴學校》第一冊。

巴托克：《小宇宙》。這是一本非常重要的入門課本，因為它的五指位置包括種種非大調或小調結構的五指排列，有助于學生及早接觸黑鍵及各種調式，含有許多復調模仿級對位因素。

齊格勒：《鋼琴教本》第一冊。該書的特點是先聽后彈，耳朵領先。

鋼琴教學的初級階段

這個階段的學習內容相當于從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習曲》849。

1、車爾尼的《鋼琴初步教程》599

這是我國鋼琴初級階段教學運用極為廣泛的教材之一。全書可分為三個部分。

第一部分是57首以前這部分是鞏固手型，訓練手指獨立性的聯系，要求彈奏放松、自然、練習速度以慢速、中速為主。

第二部分是58-79首。58首到70首是訓練快速練習，這里的快速是針對前階段而言的，在學生走法正確的基礎上要求初步加快速度。71首-79首是帶裝飾音與不帶裝飾音的旋律練習。練習時先慢速，把節奏彈準確，彈均勻，雙手對齊，在稍微加快。這部分又是旋律練習，要注意樂譜上的表情術語及力度術語，注意分句、呼吸、旋律的連貫與歌唱。

第三部分是80首到結束，是綜合新的練習，無論音型、節奏型、音階瑟音類和雙音練習都比前面豐富，練習時不僅要彈準確，還要注意音樂起伏，做出力度速度變化。

2、車爾尼《鋼琴簡易練習曲》139

這是從599過渡到849的教材之一。139的教材編排不如599集中，可以選擇與599不同類型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。

3、車爾尼《24首鋼琴左手練習曲》718

這是全部為左手而寫的練習，內容有音階、瑟音型、五指型、分解和玄等，學習順序要靈活掌握，對于手小的學生，可以先學音階型或五指型的曲目，八度練習暫緩。

4、車爾尼《160首八小節鋼琴練習曲》821

本教材不僅技術類型較豐富，而且難度跨度大，包括了從初級程度到高級程度的練習。每一首只有8小節，技術難題非常集中，尤其適合一些其他課業多，練習時間較少的學生使用。

5、萊蒙《鋼琴練習曲》37（又譯為“勒穆瓦納”）

全書共50首，由淺入深。他的特點是較多的左手練習，雙手比較均衡。可以彌補車爾尼練習曲中偏重右手的不足之處。

6、布格繆勒《簡易練習曲25首》100，《練習18首》109

這兩集練習曲都是有標題的小曲，形象鮮明，手法簡潔，旋律優美動聽，音樂性較強，非常適合初學者學習。在599到50首左右時，可以逐步選用作品100的曲目。

7、車爾尼《流暢練習曲》849

從599到849是初級階段的前期進入到初級階段的后期。849共30首，第一首的技術內容基本上不重復，在選用時要具體分析每首練習的難點，考慮技術的“過渡”問題。

849與599，139不同之處是每首曲子有了速度標記，根據849教材的標題，應當做到演奏流暢，盡可能按要求的速度去彈，為下一步中級階段作準備。

8、赫爾挈伯格編《趣味鋼琴技巧》

從預備到第五冊，由淺入深。編者從幾十位作曲家的作品中選擇了一些旋律優美而短小的練習曲，每首都有標題，并在標題下給予明確的提示和要求。技術類型比較全面，又由于作曲家各自不同的風格特點，因此，曲目豐富多彩，是一套生動有效的教材。

初級階段的復調

復調作品的特點，是左右手不同聲部、不同旋律同時進行，在節奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有內在的聯系，又各自獨立。對于訓練大腦的多維思維，節奏感、左右手的獨立性等都是很好的教材。

1、巴赫《初步鋼琴曲集》

這本教材共28首，是巴赫為其妻子安娜寫的練習小曲，是初級階段必學的內容。

2、巴赫《小前奏曲和賦格曲》

這是適用于巴赫《鋼琴初步曲集》與《創意曲集》之間的教材。

3、中國作品

中國作品中有一些較簡單的復調作品，采用了廣大群眾熟悉的民歌作為主題，比如王震亞的《沂蒙山小調》，陳靜薺《瀏陽河》，黎英海《盼紅軍》《花鼓調》、陳銘志《子弟兵與老百姓》等。

鋼琴初級階段的樂曲

1、湯普森《現代鋼琴教程》

這是一套內容極為豐富的教材，由淺入深共5冊。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲改編曲，其中包括巴赫、莫雜特、貝多芬、肖邦、李斯特等著名音樂家的作品。在每首作品前，或介紹作曲家，或介紹樂曲特點，或講解音樂常識，或指出練習要點，使學生在學每一首曲子的同時，獲得更多的知識，提高音樂素養。由于樂曲形象生動，深受學生的喜愛。

2、威爾《世界兒童鋼琴名曲集》

這是一本深受國內外兒童喜愛的曲集，其中都是簡化了的世界名曲，在訓練技術的同時，培養學生對音樂的感受和表達能力。

3、《鋼琴小奏鳴曲大全》

小奏鳴曲是我國鋼琴教學中運用較為廣泛的內容之一，這本大全收入了海頓、克列門第、庫勞、莫雜特、杜舍克、貝多芬、迪亞貝里、卡巴列夫斯基、格季凱等大師的小奏鳴曲共48首。程度相當于599后部，849前部到299。

4、《少年兒童鋼琴曲選》（1949-1979）

1979年，為了展現建國30周年我國音樂創作的成就，中國音樂家協會在國慶前選編出版了兩套中國作品集，這本《曲選》是器樂作品選中的少年兒童鋼琴曲專輯。

5、中國風格《兒童鋼琴曲選》

由人民音樂出版社編輯部遍的這本曲集共91首，有適合啟蒙階段的小曲。

6、少年兒童《鋼琴四手聯彈曲集》

四手聯彈是一種非常好的教學形式，可以訓練學生的聽覺和合作能力。并且因為四只手彈比兩只手更豐富，能提高學生的學習興趣和練習的積極性。本曲集所選的19 首曲子，都是以兒童熟悉的歌曲樂曲改編而成。

樂曲的范圍很廣，相應的教材很多，如老柴的《少年鋼琴曲集》舒曼的《兒童組曲》《少年組曲》。中央音樂學院鋼琴系編的《少年兒童外國鋼琴曲集》第1、2集，都可以廣泛的選用。

第三篇：孩子學習各種興趣技能的最佳年齡

孩子學習各種興趣技能的最佳年齡

孩子學習一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學習是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負擔，孩子如感到是負擔，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當，可能會適得其反。因此，家長在送兒童去學習的同時，還應尊重兒童自己的興趣。而且，家長還應根據兒童生理發展的特點，理智地選擇學習時間。下面給各位家長提供了一些建議性的資料，以供家長參考。

一、學小提琴的適齡期

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5~6歲較適當。

二、學鋼琴的適齡期

在音樂世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區分音樂的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發展，一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些。

三、學繪畫適齡期

由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識并畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。

四、學戲劇的適齡期

所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現，從發聲、發音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”。

五、學書法的適齡期

書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續學習的話，在這個時期開始學了不會太早。按習慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學習書法，也是適合的時期。

在學習過程中，應先根據孩子所認識的簡單字，執筆寫字，學習要由易到難，初學要先學“描紅”，學習基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學習正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當楷書學到一定程度后，才能開始學習行書、隸書及草書。在指導孩子學習書法時，要注意孩子學習的姿勢，習慣和態度，練習時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進步，要給予鼓勵，增強孩子的自信心。

六、學英語的適齡期

幼兒期是口語發展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習慣已形成，發音機制逐漸穩定并限于母語，再學外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學點外語，1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規學習比較好。

七、學國際象棋的適齡期

現代國際象棋“神童”越來越多，其實“神”與“不神”，固然有所謂天賦的原因，更有開始年齡、用不用功、教練好與不好等綜合因素。從長期的兒童國際象棋教育經驗上講，4歲左右即是適齡。不過這個年齡的幼兒重點不在于能下得有多么地好，而在于通過國際象棋開發期邏輯性、空間性、紀律性和抗挫折性，通過4歲左右的啟蒙，待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的比賽，待到小學三年紀左右即能獲得較高的水平，小學畢業前獲得三級以上棋士稱號（或三級運動員稱號），初中畢業獲二級運動員畢業稱號，高中時期獲一級運動員稱號。到時無論是學業成績和運動員加分，都對上大學、出國留學都有相當相當大的補益（家長和棋童都進入豐收期了）。

八、學游泳的適齡期

“游泳訓練班”一般是教授基礎的確良方，有各年齡都能學習的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學童”、“高級”、“選手培訓”等，因此，母親想要“讓孩子學游泳”或孩子“自己想要學游泳”時，就是游泳的開始適齡期。

九、學體操的適齡期

根據幼兒發育，1歲幼兒跟著節奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲幼兒已經可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當。

十、學溜冰的適齡期

專家和教練一致認為：越早學越好，一些活躍的選手大約是在1-4歲到小學入學前后開始學溜冰的，4-6歲是溜冰的專業開始適齡期。早一點開始學，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。

十一、學棒球的適齡期

孩子到了4-5歲就可以把球往墻壁或屏障丟的，再把彈回來的球接住。把墻壁當作對手來投球、接球，是當捕手的基礎練習，可以培養正確的控球投球能力。會投球、接球之后，方能和小朋友一起游戲打棒球。一般來說6-7歲以后就可以加入棒球隊，8-9歲才會握硬球出不會太遲。

如果幼兒2-3歲已會踢海灘球那樣輕那樣大的球，則在4-5歲的時候可以往一定的方向正確踢球，可以讓孩子學會踢遠一點，或是踢到固定距離的基本踢法。因此，從2-3歲就開始接觸球、踢球，等到上小學參加踢球隊，就可以充分享受踢球的樂趣。

十二、學乒乓球的適齡期

如果3歲的幼兒能學會玩丟球、接球的動作，能做到“接丟高球”動作能力的孩子，一般來說3歲就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的話，就可以用拍子打球。孩子如果有興趣，就沒有什么開始適齡期，也就是說隨時都可以開始學乒乓球。

十三、學滑雪的適齡期

孩子從3歲開始可以自由使用身體，如跑步時突然很快地停住，或來個急轉彎，或馬上沖出去跑。站在指導者的立場，從理解力這點來看，學滑雪的適齡期在4歲左右比較適合。若穿上滑雪器具也能走路的話，2歲半的幼兒也可以滑雪。

十四、學柔道的適齡期

孩子在2歲左右都喜歡被父母逗弄身體，玩成一團，3-4歲的孩子則喜歡抓大人的腳，也喜歡從前后面攻擊父親球，5歲時可以前后左右自由回轉。練習柔道基礎的運動能力，到小學一、二年級左右就可以學會了，但正規的柔道學習到小學四年級開始學習比較適當。

十五、學劍道的適齡期 2-3歲的孩子賽跑不懂競賽，但4-5歲有了個性，懂得自我主張以后，會不服輸，自負心強，競爭力也強。6-7歲時由于創造的意欲精神開始萌芽發展，懊惱之氣會表現于全身。戴防護面具，穿上防護衣，是劍道開始練習的基本，從體力和精神的發展來看，小學三年級左右是學習劍道的最好時期。

十六、學韻律的適齡期

為了調和孩子的身心發展，把韻律放入教育法的韻律創始者艾米爾.杰克.達古洛茲認為，在幼兒期、兒童期才需要的韻律教育，才會有效果。因為在幼兒期，頭腦和身體平行地成長，這是頭腦經常性地把印角和情感傳達給身體的時期，音樂及韻律導入身體，通過身體訓練的課程，一般在3歲左右開始比較好。

十七、學西洋舞（芭蕾、現代舞）的適齡期

幼兒在2歲半到3歲左右就能踩出步伐。讓幼兒習慣團體活動，培養正確的音感是其目的，所以一周練習一次左右就夠了，讓孩子從事很難的動作對身體發展并不好。技巧的指導從肌肉尚柔軟的6-7歲開始比較理想、芭蕾舞要兩腳打開180度的動作，這個動作不趁早開始不行。

十八、學古典舞蹈的適齡期

學古典舞蹈的適齡期是4-5歲，從這個年齡開始學才藝，是因為這個時候身體很柔軟，符合日本舞蹈的體型，此時智能已發展、運動神經及感受性也開始運作，會自動自發努力，在仍是白紙的狀態下，對所教的事物也會毫無抵抗地加以吸收。

十九、學珠算的適齡期

在孩子2-3歲時，開始對數字有興趣，提出關于數的疑問，在4-5歲時，手指的靈巧度增加，可以撥弄算盤，但這時由于基本的加、減、乘、除沒有概念，所以這時學珠算，效果不會很理想。在小學三年級學珠算比較合適，因為這時學校已學習乘法、除法，并加以理解。

第四篇：把握孩子才藝學習的最佳年齡

兒童美語網站：http://english.cnfla.com/flash_fl/91_1.htm 把握孩子才藝學習的最佳年齡

孩子學習一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學習是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負擔，孩子如感到是負擔，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當，可能會適得其反。因此，家長在送兒童去學習的同時，還應尊重兒童自己的興趣。而且，家長還應根據兒童生理發展的特點，理智地選擇學習時間。下面給各位家長提供了一些建議性的資料，以供家長參考。

一、學小提琴的適齡期

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5~6歲較適當。學小提琴應十五分鐘一歇。

二、學鋼琴的適齡期

在音樂世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區分音樂的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發展，一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。

因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些。

三、學繪畫適齡期

由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識并畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。

四、學戲劇的適齡期

所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現，從發聲、發音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”。

五、學書法的適齡期

書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續學習的話，在這個時期開始學了不會太早。按習慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學習書法，也是適合的時期。

在學習過程中，應先根據孩子所認識的簡單字，執筆寫字，學習要由易到難，初學要先學“描紅”，學習基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學習正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當楷書學到一定程度后，才能開始學習行書、隸書及草書。在指導孩子學習書法時，要注意孩子學習的姿勢，習慣和態度，練習時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進步，要給予鼓勵，增強孩子的自信心。

六、學英語的適齡期

幼兒期是口語發展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習慣已形成，發音機制逐漸穩定并限于母語，再學外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學點外語，1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規學習比較好。

七、學圍棋、象棋的適齡期

圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，只要孩子能區分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業術語，如果要充分了解，一般是從小學三年級開始。還有一篇也貼來給大家參考： 孩子學藝術的合適年齡

業內人士分析，藝術培訓學齡前兒童驟增，說明家長的緊迫意識越來越強。而今年素質教育的大力推行，也是一個重要原因。很多家長希望通過藝術培訓，讓孩子從小掌握一種特長。也有相當一部分家長，在孩子很小的時候就送去學習舞蹈、播音主持等，并非希望孩子在這方面有所發展，只是想借此培養孩子的氣質、藝術素質，以及與人溝通交往的能力。因此，心急的家長也越來越多。

但有一點必須值得注意的是,藝術培訓并非年齡越小越好，每種藝術培訓都有最低的合適年齡。即使在合適年齡中，也不一定越小越好，要看孩子自身的資質。學得過早了，可能不利于孩子。

學習各類藝術的合適年齡

每種文體培訓項目都有學習的合適年齡。多大的孩子適合學什么？省婦女兒童活動中心培訓部部長陳穎進行了介紹，希望能給家長提供參考。

舞蹈 適合3歲以上孩子

美術 4歲以上

毛筆、鋼筆字 6歲以上

素描 9歲左右

電子琴、鋼琴 4歲以上

吹奏樂器 7歲以上

唱歌 4歲以上

故事表演 4歲以上

古箏 5歲以上

小提琴 6歲以上

棋類 5歲以上

武術 4歲以上

拉丁舞 6歲以上

跆拳道 6歲以上

第五篇：少兒英語學習最佳年齡范文

孩子應該從什么時候學習英語？

從小”學英語的孩子，語言基礎更扎實，能輕松的與小學階段的英語教育進行“對接”。但少兒英語的學習要從哪個年齡段開始才是最為合適的呢?少兒英語教育對小學、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學英語的孩子，語言基礎更扎實，能輕松的與小學階段的英語教育進行“對接”。但少兒英語的學習要從哪個年齡段開始才是最為合適的呢?觀點一：少兒英語教育應走出大齡化誤區 學習方法最重要

越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。而此前比較典型的觀點則認為，“學英語不用急，到了7、8歲再學也不遲”，一些家長也認為7、8歲時孩子的大腦發育健全后，才是學習英語的大好時機。現代語言教育學的研究結果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發，會讓孩子錯過絕佳的學習時機，由此造成的負面影響至今未被中國家長充分認識。

教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到“照單全收”。語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性。

此外，少兒英語教育對小學、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學英語的孩子，語言基礎更扎實，能輕松的與小學階段的英語教育進行“對接”。

同時，相對于12歲以上的孩子中文思維已經基本形成，英語思維很難建立的現實，很多教育專家都認為4--8歲是孩子學習第二母語的最佳時間。在這個階段學習英語，孩子沒有任何負擔，能夠極大的激發積極性。而9--12歲則是孩子建立英語思維的最后機會，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語思維能力潛移默化中得到鍛煉，對將來的英語學習有很大的幫助。但是如果超過這個年齡段之后才進行英語學習，孩子在學習中很容易受到中文思維的干擾，最后就會演變為“英漢互譯”，嚴重影響孩子英語學習。

英語教育要從小抓起，學習效果同樣不可忽視。正確有效的培養孩子的英語運用能力，科學的教學方法是最為重要的因素。孩子學英語最重要的是環境的熏陶和興趣的培養，是一個從興趣到習慣，從知識到能力的變化過程。如果不顧孩子的認知規律，盲目的強化練習，非但不能提高教學效果，還很容易讓孩子產生厭倦情緒，為將來學好英語設置障礙。因此，應該為孩子創設一種輕松愉快的英語環境，讓孩子在“玩”的過程中潛移默化的學習英語。

觀點二：少兒0-6歲語言天賦強 12歲后日漸消失

美國語言學家喬姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理論”認為少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機制”(Language Acqui-sition Device，簡稱LAD)。它是少兒獲取語言的直接渠道，在0~6歲非常活躍，隨年齡增長逐漸弱化，12歲后其作用將日漸消失。

按照喬姆斯基的理論，語言信號進入少兒大腦后，LAD裝置會辨識他所聽到的這些信號，并進行記憶。喬姆斯基認為，兒童是主動生成與發展語言的主人，而不是只會對刺激做出被動反應的模仿者。這也就解釋了為什么通常情況下任何一位四、五歲的兒童都能無師自通地基本掌握母語中日常交流所需的語言，同時說明在這個年齡階段語言能力發展的必要性(包括母語能力和第二語言能力)。許多有作為的科學家、藝術大師、文學家等，都在這個年齡階段有良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門的語言訓練，并在此基礎上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。LAD理論說明，少兒英語學習的具有先天的生理優勢，他們在語言學習上不但不會發生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會自然的在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言。

觀點三：學習英語年齡并不重要 應從興趣入手

英國少兒英語專家、《劍橋國際少兒英語》編寫者之一的邁克爾?湯姆林森說，全球少兒學習英語的年齡有提前趨勢，比如西班牙政府曾規定少兒學習英語的門檻是6歲，但今年已提前至5歲。中國孩子在父母督促下也早早趕考。

他認為，學習年齡提前不是問題，關鍵是處理好外語與母語學習的關系。拋開英文教材，孩子們大量面對的是母語環境，只要母語的文化精髓不丟，母語與外語學習就不沖突。同時，在教學中要從孩子的興趣出發，因勢利導，采取鼓勵式教學，讓孩子們在輕松快樂的環境中學習外語。

最近少兒英語考級傳出新聞，最小的考級者只有4歲。記者也了解到上海許多幼兒園都開設了外語學習班，家長更是將學外語作為少兒的必修課，普遍認為越早學外語對孩子的成長越有利。對此記者采訪了有關兒童教育專家，請他們分析到底什么時候學外語合適。

編外：專家認為，兒童還是3歲以后學外語為佳。對于2~3歲的孩子來說，糾正母語比學外語更重要。因為3歲是語言糾正的良好時期，3歲以前幼兒的大腦言語中樞還不成熟，發音不是很清楚。如果在孩子連母語都沒有說準的情況下就學習外語，只會“兩敗俱傷”，哪種語言都說不好。兒童即使在3歲以后學英語，也一定要注意方式方法，培養學英語的興趣，提高語言學習的敏感性，而不是把它作為一門工具來學，同時不能以考證書什么的來衡量他們的學習效果。

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