第一篇：珍稀動物主持稿

A:野生動物是人類的朋友，是自然生態系統的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。保護野生動物，維護自然生態平衡，不僅關系到人類的生存與發展，也是衡量一個國家、一個民族、一個城市文明進步的重要標志。

B:我國是一個野生動物資源非常豐富的國家，但是由於生態環境的惡化、野生動物棲息地的人為破壞，致使我國野生動物的數量、分布范圍正日益縮小，許多種類已處於瀕臨滅絕的狀態。近幾年，濫食野生動物的現象屢禁不止，使得許多已經處於瀕臨滅絕的野生動物的處境更加艱難。

A:下面，就請同學們來介紹一下自己所了解的珍惜動物。點名和過渡略

B：為了我們世界的美好，我們倡議：保護野生動物是全社會共同的責任。

A：為了保護港城的生態環境，為了保護野生動物資源，為了我們的身心健康，不食野生動物，樹立飲食新觀念，摒棄不良飲食陋習，保護野生動物從餐桌做起，爭做文明、守法、有愛心的公民。

B:同學們，為了人類共同的生存環境，讓我們共同努力，一起行動起來，從我做起，從小事做起；讓大地處處充滿生機；讓野生動物與我們在同一片藍天下平安地生活。

A：讓我們攜手共創21世紀人類與野生動物和諧共存的美好家園！

A、B：本期班會到此結束，謝謝大家

第二篇：中國珍稀動物

中國珍稀動物大全

熊貍 別名熊靈描,屬于靈貓科,學名為 Arctictis binturong

猞猁 別名猞猁猻,馬猞猁,屬于貓科,學名為 Felis lynx

兔猻 別名瑪瑙,羊猞猁,烏倫,屬于貓科,學名為 Felis manul

金貓 別名原貓,紅椿豹,芝麻豹,貍豹,烏云豹,屬于貓科,學名為 Profelis temmincki

虎 屬于獸綱食肉目貓科豹亞科豹屬

云豹 別名龜紋豹,荷葉豹,柳葉豹,樟豹,屬于貓科,學名為 Neofelis nebulosa

雪豹 屬于獸綱食肉目貓科豹亞科豹屬

豹 別名金錢豹,豹子,文豹,屬于貓科,學名為 Panthera pardus

斑海豹 別名海豹,港海豹,屬于海豹科,學名為

Phoca largha

儒艮 別名人魚,屬于儒艮科,學名為 Dugong dugong

白暨豚 別名白暨,白鰭豚,屬于喙豚科,學名為 Lipotes vexillifer

江豚 別 名 江豬、海豬,學 名 Neophocaena

phocaenoides

鼠海豚科 Phocoenidae;分 布 渤海、黃海、東海、南海入海口及長江中下游。

亞洲象 別名印度象,大象,野象,屬于象科,學名為 Elephas maximu

蒙古野驢 別名亞洲野驢,餓驢子,野驢,屬于馬科,學名為 Equus hemionus

西藏野驢 別名野驢,騫驢,屬于馬科,學名為 Equus kiang

野馬 別名普氏野馬,屬于馬科,學名為 Equus przewalskii

蜂猴 別名懶猴,風猴,屬懶猴科,學名為 Nycticebus coucang

倭蜂猴 別名風猴,小懶猴,屬于懶猴科,學名為 Bycticebus pygmaeus

短尾猴 別名紅面猴,屬于猴科(Macaca arctoides

(Macaca assamensis)

熊猴

別名蓉猴,山地獼猴,阿薩姆猴,屬于猴科

猴 別名黑肢猴,巖棲獼猴,屬于猴科,學名為 Macaca cyclopis

獼猴 別名黃猴,恒河猴,廣西猴,屬于猴科,學名為 Macaca

mulatta

豚尾猴 別名平頂猴,屬于猴科,學名為 Macaca nemestrina

藏酋猴 別名四川短尾猴,大青猴,屬于猴科,學名為 Macaca thibetana

長尾葉猴 別名長尾猴,屬于猴科,學名為 Presbytis entellus

黑葉猴 別名烏猿,屬于猴科,學名為 Presbytis francoisi

川金絲猴 屬于獸綱靈長目猴科

白頭葉猴 別名花葉猴,屬于猴科,學名為 Presbytis leucocephalus

黔金絲猴 別名灰仰鼻猴,白肩仰鼻猴,牛尾猴,屬于猴科,學名為 Rhinopithecus brelichi

滇金絲猴 別名黑金絲猴,黑仰鼻猴,雪猴,屬于猴科,學

名為 Rhinopithecus bieti

黑長臂猿 別名黑冠長臂猿,屬于猩猩科,學名為 Hylobates concolor

白掌長臂猿 屬于猩猩科,學名為 Hylobates lar

穿山甲 別名鯪鯉,石鯪魚,屬于鯪鯉科,學名為 Manis pentadactyla

白眉長臂猿 別名呼猿,通臂猿,屬于猩猩科,學名為 Hylobates hoolock

白頰長臂猿 別名黑猴,屬于猩猩科,學名為 Hylobates leucogenys

豺 別名豺狗,紅狼,屬于犬科,學名為 Cuon alpinus

黑熊 別名狗熊,黑瞎子,狗駝子,屬于熊科,學名為 Selenarctos thibetanus

棕熊 別名馬熊,人熊,灰熊,屬于熊科,學名為 Ursus arctos

馬來熊 別名狗熊,太陽熊,屬于熊科,學名為

Helarctos malayanus

小熊貓 屬于獸綱食肉目浣熊科小熊貓屬

大熊貓 于獸綱食肉目大熊貓科大熊貓屬

紫貂 別名貂,貂鼠,赤貂,黑貂,大葉子,屬于鼬科,學名為 Martes zibellina

貂熊 別名狼灌,飛熊,月熊,屬于鼬科,學名為 Gulo gulo

斑林貍 別名斑靈貍,虎靈描,彪,屬于靈貓科,學名為 Prionodon pardicolor

大靈貓 別名九節貍,靈貍,麝香貓,屬于靈貓科,學名為 Viverra zibetha

小靈貓 別名七節貍,筆貓,烏腳貍,香貓,屬于靈貓科,學名為 Viverricula indica

水獺 屬于鼬科,學名為 Lutra lutra

第三篇：保護珍稀動物

保 護 珍 稀 動 物

重慶沙坪壩區濱江小學胡維秀

教學目標：

1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

2.關注我國特有的珍稀動植物。

3.說出保護生物多樣性的主要措施。

4.參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。

教學重難點：

1.讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。

2.協商和辯論如何要建立自然保護區。

課前準備：

1.收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

2,.收集保護生物多樣性的資料以及熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。

教學過程：

教師：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。下面就請學生們把你們了解的情況展示出來。

一、展示生物的照片。（生存環境，歷史情況，現狀等，介紹四到五種珍稀動物的情況）。

學生：分析珍稀動物中的幾種動物的生存環境，面臨滅絕的原因，歸納環境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。

學生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。

教師：與學生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個原因就是我們人類的破壞，我們人類應該怎樣改變這樣一個現狀呢？

二、討論保護生物多樣性的方法。

教師：重點介紹就地保護和遷地保護動物的情況。生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。學生：舉例并討論其中一兩個問題的解決方法。

引言：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了大量的資料，下面請學生們來介紹這些生物。

學生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。據調查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對于大熊貓的生存構成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？

學生B：不行，他們現在分布在孤立的區域內。

教師：學生們想一想，大熊貓的現狀的主要是由什么原因造成的？

學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。

學生C：學生們知道現在世界上最大的兩棲動物是什么嗎？

學生：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們人類更古老的地球居民。3億5千萬年的自然選擇和進化演繹，娃娃魚無疑是幸運兒。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的石灰質山區，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態盤踞在水域生態食物鏈金字塔的頂端。它是從水生到陸生過渡的典型兩棲動物，在生物進化史上有著劃時代的意義，具有極高的研究價值。大鯢作為一種傳統的名貴藥用動物，歷代多有記載。大鯢也是一種食用價值極高的經濟動物。大鯢肉蛋白含有17種氨基酸，其中包括8種人體必需氨基酸。氨基酸總量為91.92%，其中必需氨基酸含量為39.69%，其EAAI指數明顯高于牛肉和梅花肉。也許，大鯢如此多的功用正是它不幸命運的開始。

教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？

學生：人類的濫捕濫殺。

學生D：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國青海、西藏、新疆三省區，現存種群數量約在7～10萬只。由于藏羚羊獨特的棲息環境和生活習性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養過藏羚羊，而對于這一物種的生活習性等有關的科學研究工作也開展甚少。藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》中嚴禁進行貿易活動的瀕危動物。藏羚羊一般體長135厘米，肩高80厘米，體重達45－60千克。形體健壯，頭形寬長，吻部粗壯。雄性角長而直，烏黑發亮，雌性無角。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強健而勻稱。全身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。

學生E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語“美麗的少女”，是我國最后一塊保留著原始狀態的自然之地、最大的無人區、野生動物的天堂。但現在一切都在改變，可可西里已經不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎已經變成了野生動物的屠場。我相信如果你見過被扒掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄慘畫面，你也許會懷疑我們是否身處地獄。如果再不采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運正在得到世人的關注。我們誰也不希望生活在一個如同地獄的世界里，可是這樣的場景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復。

學生：人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。學生F：（展示白暨豚的圖片）我給大家展示的是海中的大熊貓——中華白暨豚，是世界范圍內最為瀕危的一類海洋生物。中華白暨豚以前在長江口以南至北部灣都有分布，六十年代在廈門港隨時可見，水產研究單位曾考慮作為海洋生物資源開發，1961年1-7月間，在廈門西海域東渡，海員在港內捕捉了34只。但是，八十年代后，由于圍墾和淤積，這一區域已沒有白暨豚存在了。

香港海洋公園鯨豚保護基金聯合會總監解斐生博士指出，近年來由于漁船捕撈，海上工程以及水質污染等原因，對白暨豚的生存構成了嚴重的威脅，使白暨豚每年死亡數目介于9至11條之間。所幸由于人們的努力，這一數字在1998年降為6條，而且政府漁農處最新研究報告披露，雖然多種因素對白暨豚存活不利，但海豚整體數量已比預期上升。

教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？

學生：人類的活動，如海上工程和污染。

教師：剛才學生們介紹了不同環境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然物種的產生和滅絕是一個自然的現象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一但滅絕，就不可產生。

教師：請學生們計算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。

學生：1600年到1649年50年，每年只有0.15種,相當于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動物的滅絕速度增加了約7倍，據統據1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。

教師：對！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。

（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖片）

三、生物多樣性面臨威脅的因素。

學生：①生存環境的改變和破壞。②人類的濫捕濫殺。③環境的污染。

教師：同學們說得很好，除了同學們所說的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？

學生：閱讀書上資料。

學生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個重要因素。

教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？

學生：生態系統是經過長期進化形成的，系統中的物種經過上百年、上千年的競爭、排斥、適應和互利互助，才形成了現在相互依賴又互相制約的密切關系。一個外來物種引入后，有可能因不能適應新環境而被排斥在系統之外，必須要有人的幫助才能勉強生存；也有可能因新的環境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當地的生態環境。

教師：你們還知道哪些外來物種對生態造成的威脅嗎？

學生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。

學生：我國最近很多城市引進國外的草種和觀賞植物，也會給我國的物種產生威脅嗎？

教師：這個問題已經引起了人們的關注，的確存在著可能性，所以人們試圖在尋找一個更好的方法來解決這個問題。人類的活動使生物的多樣性受到了影響，我們人類也受到了大自然的懲罰，人類怎樣才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下去。

學生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。讓人民不要隨意地引進各種物種，而是要充分的開發當地的資源，合理的引進。開展動物多樣性保護的宣傳和教育。開展動物多樣性的研究和保護。制定和執行保護生物多樣性以及保護環境的一寫相關的法律法規。

教師：同學們說的都很好，人類現在也要進行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中拯救出來。

同學們討論的都的保護生物多樣性的方法，總的來說就是保護生物生活的環境，同學每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環境中呢？

學生：建立自然保護區。如果它的環境已經破壞得很嚴重，我們就要建立新的環境。

教師：對，這種方式我們叫“遷地保護”，我國現在的許多動物園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過這種方式來進行保護的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？

學生：建立自然保護區。

教師：你們知道我國有哪些自然保護區？

學生：臥龍自然保護區、扎龍自然保護區、長白山自然保護區、大豐麋鹿自然保護區??

教師：我國目前有自然保護區一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護區被列為世界自然遺產地。為什么建立自然保護區對生物的多樣性能夠進行很好的保護？

學生：它們是“天然基因庫”“天然的實驗室”“活的自然博物館”

四、辯論：怎樣建立自然保護區？

學生一組：（代表當地農民）我們農民剛開了個會，不同意建立自然保護區。如果建立自然保護區，我們的生活會受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會很困難。雖然動物很珍貴，需要保護，但我們人更珍貴，不能為了珍貴的動物，放棄我們人的利益。

學生二組：（代表野生動物保護專家）聽了農民的發言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護，建立自然保護區。現在人和動物生活在同一個環境中，人的生存能力強于動物的能力，人們不斷地破壞動物的生活環境，使他們的生存環境越來越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護區會對人的生活產生影響，但人可以通過其他的方法來生存。

學生三組：（代表當地政府）兩方面說得都有道理，我們認為要保護雙方的利益。但是從長遠的利益來講，我們要保護生物的多樣性，建立自然保護區是最好的方法。在這個同時，我們怎樣才能保護好農民的利益呢？請大家一起來想一想方法。

學生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。

學生：把一些人遷到其他的地方。

學生：建議政府出資幫助解決農民的生活問題。

政府代表：大家的建議很好，我們會根據情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護區，另一方面會讓農民的生活好起來，并開發環境旅游。使環境保護和經濟增長和諧發展。

農民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護區。我們配合政府和科學工作者一起把環境保護做好。

教師小結：：我們看到這樣的結局非常的滿意。說明只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環境，保護生物的多樣性。

第四篇：珍稀動物教案

珍稀動物

第一課時

教學內容：珍稀動物（大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴）教學目標：

1、認識一些珍稀動物

2、知道大熊貓、東北虎的特征

課前準備

教師準備：收集一些有關珍稀動植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時調用。學生準備：了解本地有沒有珍稀動物。

教學過程：

一、導入新課

猜謎語 一動物，是國寶，圓圓身體脾氣好，嫩竹葉，當糧食，登山爬樹動作巧。

我國動物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節課，我們來認識一些珍稀的動物。(出示課題)

二、新授

1、讓學生觀看有關“大熊貓”的資料。（包括圖文、動畫和視頻）①學生觀察《大熊貓》，要求學生了解熊貓的外形特征（黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等；白色：腦袋、身體）;引導學生觀察熊貓的生活習性（A、喜愛睡覺。B、喜歡吃嫩竹葉、竹筍等）。

②教師用電子教室軟件進行學生屏幕播放，展示教師收集到的資料。③師生對話： 師：大熊貓愛吃什么？

生：大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍。（請讀出來）④師生總結：

師：如何保護好大熊貓是動物學家共同關心的問題，這是重點。我們要保護大熊貓，去動物園玩，知道大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍等，就隨意給它們喂食物，這是不對的。因為我們不知道食物是不是衛生。去動物園玩，看見大熊貓在睡覺，我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國家珍稀動物，是國家一級保護動物，被稱為“國寶”，我國現有大熊貓1000只左右，數量有限，因此保護大熊貓是動物學家共同關心的話題，也是我們的光榮責任和義務。

2、老師播放有關“老虎”的資料——教師制作的多媒體課件。（教學方法同上）①認識東北虎

A、中國是世界上產虎最多的國家之一。B、東北虎最為名貴。

C、東北虎的壽命一般為28年左右。D、東北虎是“森林的保護者”。②師重點講解以下問題：

A、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一。B、東北虎的體形比較像貓，但它的體形比貓的體形大許多，東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。

C、生活在深山中，喜歡獨居生活，俗話說“一山不藏二虎”，就是這個意思。

D、老虎很兇猛，以肉食為主。E、東北虎是我國一級保護動物。

3、按上述方法，介紹其它幾種珍稀的動物——金絲猴、中華鱘、丹頂鶴等。

三、討論 教師問：

①現在你知道我國有哪些珍稀的動物？

②為什么稱它們為珍稀的動物？(有的數量極少，有的僅在我國有。)

四、課堂小結

珍稀動物

第二課時

教學內容：

1、復習認識以下珍稀動物（大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴）

2、保護珍稀動物

教學目標：

1、認識以上珍稀動物并說出它們的特征

2、保護珍稀動物的意義，對學生進行保護珍稀動物的教育 教學過程：

一、復習導入 師出示圖片請生回答 A：這是什么？ B：它有什么特征？

二、新授

1、認識保護珍稀動物的意義 ：

①你知道這些動物為什么會這樣稀少嗎？

②這些動物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環境的變化，例如由于溫度、濕度等變化，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的數量正在逐漸減少，有的已經瀕臨滅亡。

③討論：針對這種情況，我們應該怎么保護動物？

2、如何保護珍稀動物

討論：怎樣保護珍稀動物呢？

為了保護珍稀的動物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物、要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物，國家還建立了自然保護區。在自然保護區里，不準狩獵和采伐，不準破壞自然環境，使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護，有的種類數量有所增加。但是，破壞珍稀動物的事情還時有發生，我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義，使每個人都懂得并認真做到。

三、鞏固應用

1、說出珍稀動物的名稱。（要求黃榮、余子晴寫出來）

2、我國有哪些珍稀的動物？

3、誰是被稱為“國寶”的珍稀動物？

4、為什么要保護珍稀動物？如何保護珍稀動物？

四、課后討論

假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應該怎么辦？

第五篇：中國十大珍稀動物

一、古樸國寶：大熊貓 英文： Giant Panda

傳說中，過去大熊貓是白色的，在一次動物葬禮上，為表達哀思，它們把煤灰涂在胳膊上，相互擁抱后，形成了延至后背的黑色，擦眼淚又染黑了眼眶…….這當然是杜撰，但大熊貓與許多動物一樣，生存狀況十分可悲，處在滅絕的邊緣。

二、仰鼻藍面：金絲猴 英名： Snnb-nosed Golden Monkey

金絲猴剛被命名時，因其仰鼻金發，使動物學家愛德華先生聯想起歐洲十字軍司令的翹鼻金發的夫人洛克安娜，于是，他便把這個美人之名放到了金絲猴身上（請看金絲猴的學名）。

金絲猴都是國家一級保護動物，滇金絲猴和黔金絲猴是國際自然保護聯盟(IUCN)紅皮書的“瀕危”級，川金絲猴為“易危”級（越南金絲猴為極危級）。

三、長江奇獸：白鰭豚 英名：Yangtze river dolphin

白鰭豚已是一種注定要滅絕于我們手中的美麗傳奇的動物，它被國際保護人士稱為“活著的死物種”。目前人工飼養僅有一只，名為“淇淇”。長江的圍湖造田、有害漁具、修閘建壩、繁忙的航運、漁業及嚴重的污染都在威脅其生存。已經被國際自然保護聯盟（IUCN）紅皮書列為“極危”物種，也是中國一級保護動物。

四、中華之魂：華南虎 英名：Chinese Tiger

華南虎正處于垂危狀態，野外數量約20只，呈孤島分布，且捕食對象稀缺。人工飼養下的50只呈嚴重近親，退化現象十分明顯。

我們連作為具有民族精神“虎虎有生氣”“龍騰虎躍”象征的這種大貓都保護不了，還能保護好我們自己嗎？虎的消失，將預示人類靈魂的失落。

五、東方之珠：朱鹮 英名：Crested Ibis

要問中國最珍稀的鳥是什么，那朱鹮應當名列前茅。據一個迷信的傳說，朱鹮的“ 鹮”字從字面一看就知是一種要絕種的鳥，因為它由“四”字和“哀”字組成，“死哀之鳥”怎能不絕？但洋縣人民不信邪，為保護朱鹮，他們付出了巨大代價，在朱鹮覓食地，不施用農藥化肥、不捕捉泥鰍、蛙類，任由朱鹮來去。新世紀初，朱鹮在中國的數量已達248只，可以說已經擺脫了滅絕、甚至高度瀕危的厄運。“東方之珠”作為中國拯救野生動物的一個奇跡將以其艷如紅霞的光采，向全世界展現自己燦爛的姿色。

六、堪稱國鳥：褐馬雞 英名：Brown Eared Pheasand

明李時珍在《本草綱目》中說褐馬雞“性愛齊覓食，有被侵者直往奮斗，雖死憂不置”。（褐馬雞古語稱“鹖”）將其羽毛賜予武將的形式稱“鹖冠之制”。這種制度世代相襲，直至清朝，能被賜這種羽翎頂戴，乃是一種殊榮。褐馬雞在國際上與大熊貓齊名，被世界雉類協會放在其會徽上，許多動物學家建議，應把褐馬雞定為中國國鳥。目前，褐馬雞為國際自然保護聯盟IUCN紅皮書“瀕危”級，國家一級保護動物。

七、孑遺物種：揚子鱷 英名：Chinese Alligator

揚子鱷是中國唯一的鱷種。目前，由于長江下游濕地遭到嚴重破壞，河湖被圍成農田，野生數量極為罕見，人工繁殖相當成功。國際自然保護聯盟IUCN紅皮書“極危級” 國家一級保護動物。

八、高原神鳥：黑頸鶴 英名：Black-necked Crane

黑頸鶴是世界上唯一一種高原鶴類，是藏族人民心目中神圣的大鳥，也是世界十五鶴中被最晚記錄到的一種鶴，它是俄國探險家普熱爾瓦爾斯基于1876年在中國青海湖發現的。據國際鶴類基金會調查，西藏擁有中國亦既世界最大的黑頸鶴種群，估計達4000只，目前已經被列為國際自然保護聯盟IUCN紅皮書的易危級，國家一級保護動物。

九、雪域喋血：藏羚羊 英名：Tibetan Antelope

藏羚羊，近年極受世人矚目，主要原因是由于1980年以來西方時裝界對“藏羚絨披肩”即“沙圖什”的消費需求而刺激了偷獵者的謀財害命，另外，一些采金者也在對其肆意殺戮，致使生活在生命極限的高寒地區的藏羚羊正以一年近萬只的速度減少。為打擊盜獵，這幾年青海、新疆、西藏的反盜獵力量林業公安一直在為保衛藏羚羊等野生動物而戰斗，其中的佼佼者即“野牦牛隊”，他們已經有兩位英雄為此獻身。

藏羚羊是青藏高原特有物種，為偶蹄目、牛科，與已在中國本土剛剛滅絕半個世紀的高鼻羚羊親緣關系最近。藏羚羊又名“一角獸”，一個世紀前多達數百萬只。被藏民稱為大雁的朋友，它們在高原上奔跑如飛，狼也很難追上，但以汽車和槍支裝備起來的盜獵者卻可以成片的殺戮之。目前中國的藏羚羊不足7萬只，但年復一年、禁而不止的非法交易與屠殺使其數量直線下降，目前被列為國家一級保護動物，國際自然保護聯盟IUCN紅皮書的“瀕危級

十、失而復得：“四不象” 英名：Pere David’deer

“四不象”為麋鹿的俗名，它是做為中國特有的濕地鹿類，曾于1900年在中國本土滅絕的，幸有少量存于歐洲，最后僅剩18頭，被養在英國烏邦寺，經過一個世紀的養護，種群才得以恢復。1985年回歸到北京南海子，這是麋鹿這一物種的模式標本產地（1865年被法國傳教士大衛發現），這里也是原元、明、清皇家獵苑故地。麋鹿是濕地動物，由于對濕地生境的適應，而形成特殊的形態，即所謂的“四不象”，角似鹿非鹿、臉似馬非馬、蹄似牛非牛、尾似驢非驢。

中國麋鹿從1985年首批回歸38頭，被放養于北京南海子的千畝鹿苑后，逐漸繁衍壯大，遷往長江之畔的湖北石首，從而成功完成回歸野外的“重引入”工程。另外，在江蘇大豐黃海之濱的麋鹿也蓬勃發展，加上全國20幾處動物園等飼養的麋鹿，至2001年初，已經達到1300只，麋鹿失而復得、重引入的成功是向國際社會展示的中國保護野生動物的成就，它既是愛國主義教育的活的教材，也是向公眾表達人與自然協調發展之可能性與必要性的重要范例。

麋鹿，為國家一級保護動物，國際自然保護聯盟IUCN紅皮書極危級。