第一篇：珍稀動物與你的點點滴滴(800字)作文

精選作文:珍稀動物與你的點點滴滴(800字)作文

每個家庭中都會有一個伴隨小朋友成長的忠誠伙伴。我家曾經有一只活潑可愛的小花狗，只可惜它不在了，永遠離開了人類，離開了我。我一直想念著它，想它的活潑，想它的可愛，想它的調皮。

自從我剛剛生下來，這只小花狗就每天盯著我，貼著墻邊偷偷來看我。小時候，我不記事，許多事情都是姥姥講給我聽的。漸漸地，我長大了，記事了，姥姥告訴我，那只小花狗叫板凳。因為它總是鉆到板凳下面睡覺覺。

板凳伴隨著我度過了是個春夏秋冬。每個季節都留下了它的很急，即使它已經不在了，可我依舊能找到它的氣息。每個季節，它都會給我留下一個深刻的印象。

姥姥告訴我，板凳剛生下來的時候，毛是淺黃色的，一對瞇起的小眼睛，一排還沒長齊的乳牙。我6歲那年，上幼兒園回來，我看見一條小黑狗在欺負板凳，板凳生性善良，從不愿和別人打架。我忍無可忍了，怎么能讓板凳任人欺凌呢？它是一只有主人的狗，它的主人有義務保護它。我沖了上去，把小黑狗嚇跑了。我摸著板凳的額頭，說：別怕，別怕，有我呢。我不會再讓別人欺負你了！板凳開心的圍著我轉圈圈。就這樣，我把板凳領回了屋里。

板凳雖然很調皮，但是調皮的可愛。它從不偷吃，姥姥把剛收拾好的魚放在外面，準備一會燉。我趴在窗戶上，觀看者板凳頭沒偷吃。板凳看了看魚，絲毫不動。它好像知道，主人的魚，未經允許是不能動的。我見板凳如此聽話，我打開門。從盆里拿出一個骨頭，丟在院子里，示意讓他啃。雖然狗聽不懂人類的話，但它經常聽，也明白了。

俗話說：動物是人類的好朋友，它和人類之間是很有靈氣的。上了小學，我漸漸也長大了，但還是童心未泯。經常和板凳玩捉迷藏，板凳和我玩捉迷藏的時候，總是露出一個尾巴。我瞧瞧跑向前去，抓住了它。可抓錯了，是個純黃的雞毛撣。我生氣了，板凳搖搖尾巴，向我示好，希望我別生氣、我看著它，忍不住呵呵直笑。

珍惜動物和你的點點滴滴。唉，我想珍惜也珍惜不到了。板凳已經離開了大家，我是多么想它！我在這里告訴大家，別讓動物的真心，換來你的冷漠！六年級:筱雅醬

篇一：點點滴滴中的愛(同題作文)點點滴滴中的愛

沉沉的夜空中沒有一顆星星，只有那不是很圓的月亮，隱在烏云中，反射著透白的光，陪伴著心情很遭的我。

我停下手中的筆，深吸了一口氣，就在剛才晚飯時，我和媽媽起了爭執。

晚飯剛開始，我提出要看看新聞聯播。媽媽拒絕了，還說了我幾句。我放下筷子，無視媽媽滿桌的勞動成果，賭氣的說了一句：“我吃完了。”便站起身，回到房間。

摸摸咕咕叫的肚子，我有點后悔，對媽媽有幾分愧疚，但聽著客廳里的歡聲笑語，我的心里又生出了委屈。只好繼續寫作業。

咚咚的敲門聲擾亂了我的思緒，我不耐煩的說：“誰呀？”可心里已經明了。門被打開了，是那熟悉的腳步聲，知道是媽媽來了，我心里的委屈已消了七八分，可依舊倔強的不肯回頭：“干嘛？打擾我寫作業！”

一片沉默。

一只碗小心翼翼的遞過來，里面盛著十來個葡萄。而且，是剝了皮的葡萄，剝皮的人很有耐心，果肉完好無損，還細心的放了一只勺。

那只碗穩穩的落在書桌上。我凝視著這碗葡萄，在燈光的照耀下，果肉顯得晶瑩剔透，不知為什么，我眼睛酸酸的，許是這葡萄太酸了吧。

我終于站起身來，和媽媽面對面站著。突然發現，我已經高于了本不高的媽媽。我已經能越過她看到她身后的一切。我注視著她，歲

月雖還尚且沒在她臉上留下痕跡，卻也讓她憔悴無比。想起我幼稚的行為，我無言，亦無顏。

我注視了她半晌，才從嘴里艱澀的擠出兩個字：“謝謝。”

她霎時笑了，說：“餓了吧？快吃呀！”我用勺子舀起一個往嘴里一放，一種復雜的味道在嘴里彌漫開來，細細品味，有些酸，卻很甜。

窗外的月亮不再是透白的，而是泛著暖暖的橘色，烏云散開了，一兩顆星星嵌在夜幕上，無比美麗。

我心底無比清晰的劃過一絲了悟：原來我們一直在找尋的其實就在身邊，但我們未曾發覺，因為它并不驚天動地，而是藏在尋常的點點滴滴中。

這，就是愛。

篇二：初中生優秀作文欣賞《點點滴滴的父愛》

點點滴滴的父愛

父愛如山，而我們就像是綠草鮮花，點綴了山的胸懷。相對于母愛的偉大，父愛更加的含蓄，默默無聞，擁有別樣的芬芳。

記得上小學四年級的時候，在鄉下讀書，早餐那有米餅油條，有的只是稀粥。為了給我一頓豐盛營養的早餐，爸爸每天都起得很早，給我們煮雞蛋、磨豆漿，我問爸爸：“為什么每天都要起這么早呀！”，爸爸摸了摸我的頭就：“你現在正在長身體，所以要吃有營養的東西。”那時候我并沒有往心里去，僅僅只是“哦”了一聲，便沉默了，其實我并不是很樂意地接受眼前這頓重復的大餐。日子久了，當我看到父親瘦弱的身體，心里卻有種說不出的滋味，父親更加需要這些有營養的食物，我細嚼慢咽著，仿佛把爸爸給我全部的愛一起咽了下去，慢慢地回味著。

自從我從鄉下轉學到縣城上學之后，爸爸每天都會問我：“作業本帶了嗎、鋼筆水有嗎??”，他總是不厭其煩地嘮叨著，處處提醒我，每次都不放心讓我自己去上學，一年四季風雨無阻每天都會送我去上學，我坐在電瓶車后面，靜靜地將臉貼在爸爸的后背，那個偉岸的身軀直挺著背，為我擋住風、雨。送到學校，爸爸顧不上他凍紅的鼻子和手，騎車疾馳而去趕去上班，望著他的背影，涼涼的風，吹得我心里五味雜陳。爸爸為我做了太多太多，可我現在的能力又能為他做些什么？只有好好學習來報答他。

父親的愛點點滴滴極其平凡，卻永遠隱藏在最細微的地方，就宛如寂靜之中的雷響，只有細心地感覺，才能體會到最貼心的溫暖。

篇三：作文—點點滴滴都是愛

偶然，竟發現愛就在點滴間，將我緊緊包圍。

晨起熬粥圖

在我的記憶深處，只知道特別愛喝粥。所以，早晨的廚房總是忙碌的，迸發出清脆的聲音。現在，依舊。只不過因為我的原因，媽媽幾乎每天都要早早起床，為我熬粥。每當我起床時，便可以喝到熱騰騰的粥，一陣陣微風吹來，夾雜著粥的香甜，涌入我的鼻子里，涌進我的心里。也許，這是母愛的味道，香香的，甜甜的。

夏夜驅蚊圖

小時候的我，夏天的蚊子總是纏著我，并且不一會兒功夫，我身上便冒出了許多大包，連著好幾個星期都消不掉。所以，爸爸為了我，夏天的夜晚總是讓我和我媽媽一起睡。從那以后，蚊蟲就很少來打擾我。偶然的一次，夜里，我被熱醒了，便翻了一個身。皎潔的月光透過窗戶，灑進屋子里，一個人影在地面上舞蹈著，我不禁笑出了聲。那人影突然停住了，輕輕向我走來。我慌忙閉上了眼，只聽見渾厚的聲音：”輕點，孩子怎么了？”我半瞇著眼，借著淡淡的月光，打量了一下：是爸爸。頓時，我似乎明白了什么，原來蚊子都是爸爸趕走的呀！那一夜，我睡得很甜。

雨中送傘圖

窗外，雨淅淅瀝瀝的下著，我坐在教室里，眉頭緊皺，不知今天該如何回家。”喂，你爸來了。”好友的話語將我換回神來。我趕緊走出教室，來到父親面前。只見父親遞給我一把傘，說：”雨大，放學慢點走。”說完，便準備離開了。我上前抓住他的手臂，一驚：他的衣服已經濕透了。我的心中頓時涌起一股暖流，暖暖的。

點滴的愛圍繞著我，讓我的世界春暖花開。

愛，一個不平凡的字眼。如陽光照耀于你我；如春雨滋潤于人心；如清風吹拂于心甜；但這愛又來自于何方呢？ ——題記 銀絲——日夜操勞的愛 她，是那樣的美。可如今頭上已經出現了根根白發。——母親！

每當我半夜從美夢中醒來時。總會發現，母親房間的燈還在亮著，那光芒仿佛早已形成了“愛”這一字眼。因為母親還在為我心愛的一件毛衣而多夜未眠，不知不覺中那幾根可恨卻充滿愛的白發自然就冒了出來！

當然，母親的頭上長滿的不是銀絲是母親對我的愛、那不平凡的愛?? 嘮叨——苦口婆心的愛

漸漸的，長大了，多想再聽聽母親的嘮叨，因為嘮叨是母親那苦口婆心的愛呀！在冬日嚴寒中，她讓你多添一件暖衣，是因為她是陽光，想給予你溫暖； 她讓你多吃一口蔬菜，是因為她是生命使者，想永葆你健康； 在烏云密布中，她讓你帶走一把雨傘，是因為她是晴朗的藍天，她想幫你將雨滴驅趕?? 她，這不是煩，不是嘮叨。是愛，是那無私而偉大的愛。

手繭——艱辛勞動的愛

是誰？在為了你的學費而幾天幾夜不曾合眼，章——?手繭?才把你的學費攢足。

又是誰？為了給你一個溫馨的家而不留一點時間給自己卻總將你的臥室收拾的井井有條。可這些艱辛勞動換來的卻是那滿手的老繭。

對于我而言，長在母親手上不是那難看的老繭而是母親對我那濃濃的愛、無限的愛??

銀絲、嘮叨、手繭，它們是什么？都是母親的愛呀！而這愛又流露于何方呢？不就流露于這點點滴滴嗎？

愛，無窮無盡；愛，無處不在；愛，無可替代。愛，可以化身成為很多種：親人之間的愛，朋友之間的關愛，師長之間的愛?? 愛，就像一望無際的大海；愛，就像一望無際的森林；愛，就像一望無際的草原。對于大海來說，海水是重要的；對于森林來說，樹木是重要的；對于草原來說，小草是重要的。對于我們來說，愛是重要的。點點滴滴的愛會讓我們感受到自己的重要性！

親人之間的愛難以用語言來形容~在你受到挫折時，媽媽一個鼓勵的眼神讓你信心倍增，這就是愛，是母愛。在你獲得成就時，爸爸一個欣慰的笑容讓你感到驕傲，這就是愛，是父愛。在你摔倒時，爺爺一個微小的手勢讓你重新站起來，這就是愛，是微不足道的愛，但每天一個微不足道，結合起來就是碩大的愛。在你難受哭泣時，外婆緊緊握著你的手，什么也不說，但讓你有了十足的安全感，這就是愛，是安全、溫暖、而又偉大的愛?? 朋友之間的愛是單純而又美好的。在你遇到困難時，朋友們會搏盡全力出手相救，拉你一把，這就是愛，是關愛。在你舉著獎狀微笑著向大家鞠躬并發表得獎感言時，朋友們會向你微笑，那微笑是世界上最美好的東西，他們會拉著你的手和你一起分享你那時的喜悅，這就是愛，是關愛。在你難受傷心時，朋友們會給你一個擁抱，拉著你傾聽你的訴說，與你分擔，幫你解決，這就是愛，是關愛?? 師長之間的愛是偉大而又美好的。老師是你的

我生活在一個愛的世界里，沐浴在愛的陽光下。

母親的愛

媽媽的愛似柔水。母親的愛體現在噓寒問暖的嘮叨聲里。每次媽媽總是嘮叨說：不要干那個，不要做這個，要認真學習，不要上太久的網，不要??每次都快煩死我了，不過，在一次次的嘮叨之中，我都聽到了愛的聲音。

父親的愛(爸爸的愛如高山。爸爸的愛隱藏在嚴厲的目光背后。每次做錯事情，爸爸要是一露出那嚴厲的目光，對上那嚴厲的目光，我總是不寒而栗，低下頭去，小聲地承認著自己的錯誤，但心里卻不住的抱怨父親太嚴厲了，一點小錯都不給犯。不過現在回憶起來，父親的嚴厲目光的后面，隱藏著愛的痕跡。

老師的愛)老師的愛說起來應該是父愛與母愛的綜合。在成功的時候，老師總是滿意地點了點頭；失敗的時候，老師總是用話語激勵著我；犯錯時，老師的面容里寫滿了怒意。不管在什么時候，老師的舉手投足中都有著深深的愛意。

同學間的愛

同學之間的愛是真摯的友誼。在一句句親切的問候中，埋藏著話語中輕輕的關愛。朋友，多么親切的稱呼！不管在任何時候，朋友們總是陪伴在身旁。哭泣時，朋友一聲聲的安慰，勝利時，朋友們的一聲聲祝賀，都讓我感受到了濃濃的情誼。

愛的足跡

愛在哪里？愛就在我們的身邊。匆匆忙忙的你停下腳步，你可以發現，愛和我們沒有距離！篇四：兒子作文：成長中的點點滴滴

成長中的點點滴滴

（一）暴力女無處不在

今天，我要透露一個深藏多年的秘密，那就是：在我身邊，處處都有暴力女。

上課學期，在我后排的裘心融和程丹陽，很是暴力，處處和我們（我和同桌）作對，只要沒有順從她的意思，一揮手，頭上就多了一個大元寶，所以這學期我和同桌都沒有選他們做班干部。

這學期更糟了，送走兩個暴力女，又迎來了無敵暴力女：俞舒眉（跆拳道高手）；周心怡（好像也練過跆拳道），看來這學期肯定是要完蛋了。

哎，這些人只欺負男生，對女生還是不錯的。這些人在老師面前，是乖乖女，當老師一走，她們立即變回原來的模樣，更可氣的是，這些人成績也不錯，難道說越霸道的人成績越好嗎？ 這世界怎么這么不公平啊？（忘老師保密）

（二）作文考試

今天，我們舉行了一次作文考試。

我信心十足，因為我準備了好長時間。

開始了，我拿起筆就開始寫了起來，我在腦子里開始查找昨天看到過的一些段落，然后盡量原原本本的地默出來，因為我覺得我怎么寫怎么修改，都寫不得那么好的。不知不覺中，我竟寫了三頁多，只差一個結尾了。

我又把作文先瀏覽一遍，然后一氣呵成，加個點睛之尾，大功告

成，我想：這次考試我一定能得高分。

（三）備戰

明天要考科學和語文，英語要默寫單詞。

我只好又把頭埋進書堆里。

我越看越覺得頭大，怎么在一天中安排這么多考試啊，如果考不好，雙休日電腦又沒得玩了。

哎，我一想到這，頭又大了！

為了電腦，為了游戲，我只好打開書，把英語單詞都往腦袋里塞，我真希望我的大腦是一只超級無敵大的袋子，我可以把需要的知識都裝進袋子里，要用時可以隨時拿出來。

記好英語單詞，然后復習科學，最后把語文知識點再背了背，終于自認為可以了，合上書整理書包，睡覺去。

（四）抽背

今天的社會課上，老張老師來了個突然襲擊——抽背。

我和同桌都沒有準備，便打算作弊。

雖然我一直祈禱不要被抽到，但越害怕什么越來什么！

“金梟煬！”老張老師的聲音不算洪亮，我卻如同聽見一聲炸雷，迅速從位置上彈了起來！然后又肘子碰了一下同桌。當老師出完題后，同桌便開始快速找出答案，并小聲告訴我。但聲音太小了，就如同蚊子在哼哼，我聽不清楚，但又不敢讓同桌大聲一點，所以最后只好乖乖接受老師的懲罰了！

哎————

（五）扣了30分

“金梟煬扣30分”

我嚇了一大跳。我想，我的作業讓爸爸檢查過的，怎么可能扣30分，他們一定是在開玩笑！

當試卷放在我眼前時，我傻眼了，因為在試卷首頁寫名字的地方有個醒目的大叉叉。

因為我常常認為在家做的試卷，就是我的，不可能是別人的，但往往忽略這試卷是要交給老師的，和同學一起交的，不寫名字怎么知道是我的呢！

哎，白白扣了30分，一定要記住這個教訓！

（五）被罰了

今天早上，剛到學校門口，看見值周班級的同學在檢查校卡。我下意識低頭一看：糟糕，校卡沒帶。我一看表，還有20分鐘，應該來得及，便飛車回家。

剛到小區門口，迎面碰上了媽媽，我簡單的說了回家的原因，再一看表，只有5分鐘了，怎么來得及，我急的眼淚在眼眶里打轉。媽媽安慰我：“我給小張老師打個電話吧，你別急，回學校時車騎慢一點。”我只有點點頭。

放學時，小張老師讓我和一些違反校規的同學超班規班約中的幾條，還好，我不算多，我想是媽媽說了情的原因吧！

我一邊抄寫，一邊狠狠地記：

第二篇：我與母親的點點滴滴

我與母親的點點滴滴

2016級24班 梁晶堯

指導教師：張瓊之

如果母愛是水，那我就是水里的魚兒;母愛是天空，我就是天空中飛翔的鳥兒；母愛是荷葉，我就是荷葉保護的花蕾······

媽媽，是您把我帶到這個充滿歡樂的世界上；是您給于了我無私的愛；是您讓我學會了堅強，是您的愛讓我懂得回報。

我家離學校很近，小時候都是您接送我上學回家。突然有一天，您對我說：“孩子你已經長大了，可以自己去上學了。從今天起媽媽不會再送你了，不過你自己過馬路一定要小心，不要跟車搶道，要走斑馬線······”我只好極不情愿的背起書包，心里卻暗暗地抱怨：不送就不送，我自己一樣可以走到學校。就在我進學校大門的一剎那，我看見跟在我身后的您。看見我扭頭，你揮揮手，示意我進去。媽媽不是不送我么，可為什么又跟來了呢？我心里充滿了疑惑。現在我終于明白了：您當初是為了鍛煉我的獨立能力才有意那么安排的。可是你并不放心我自己過馬路就悄悄地跟在了后面。從此，我學會了自己去上學。

然而，隨著年齡的增長，我漸漸的厭煩了您的嘮叨。你說東，我偏往西。常常惹得你生氣。

記得六年級的時候，星期一要升旗。學校要求必須戴紅領巾。可那天我偏偏忘記了，到了校門口才想起。于是折回家。到門口，我使勁的捶著門，您開了門，看見氣喘吁吁的我，奇怪地問：“回來干什么?天變了，可能要下雨，我正準備給你送傘去呢。”我一把推開了傘，沖進屋子到處亂翻，邊翻邊吼:“紅領巾哪去了？”您聽了埋怨道：“叫你平時不要丟三落四，你就是不聽，現在嘗到苦頭了吧。”我本來就已經很生氣，聽了這話更是火上澆油。我沖著您吼道：“就知道說，也不幫忙找一下。”您搖搖頭，從抽屜里拿出紅領巾遞給我。我一把奪過來重重的關上門，向學校跑去。剛跑幾步，雨就下起來了，雨是越下越大，我只有冒著雨跑向學校，到了學校我已經成了一只落湯雞，從頭到腳都是水，鞋子里也灌滿了水，衣服也貼在身上了，難受死了。這時我才想起媽媽的話，應該帶上雨傘，可現在后悔也沒用，只有忍著。

就在這時，教室門口出現了一張熟悉的臉，是媽媽！只見您沖我點點頭，示意我出去，接著從塑料袋里拿出了我的衣服、褲子、鞋還有一條干毛巾。您急切的說：“快換上吧，小心感冒了。”等我換好了，您又拿毛巾把我頭上的水擦干凈。霎時，一股暖流涌遍我全身，不由得淚流滿面。“快上課了，進去吧”。說完，您撐開傘，轉身走進雨幕，看著您蹣跚的腳步，淚水和著雨水再次留了下來。

那天晚上您有點感冒，您吃了藥破例睡了個早。我做完作業，輕手輕腳來到您床邊。只見您安詳的睡著，歲月在您的臉上無情地刻下一道道皺紋，那皺紋就像一條條條例分明的脈絡，辛勞的日子在你滿頭的青絲中染上了一絲絲白發。我鼻子一酸，眼淚又流了下來。你感覺到了什么睜開眼睛，輕輕地問：“兒子怎么了。”我忘情的抱住您哽咽的說道：“媽媽，謝謝您。”你微笑著安慰我，我分明看見你眼中噙滿了淚花。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶······”媽媽此時我有千言萬語只匯成了一句話：媽媽我愛您！

第三篇：心理沙龍之與你一起回憶曾經的點點滴滴

心理沙龍之與你一起回憶曾經的點點滴滴

活動主題：回憶過往，回顧過去，展望未來

活動目的：運用積極心理學相關知識，尋找問題的積極意義，減少對過去的消極情緒

活動意義：通過共同回憶過去的點點滴滴，多角度思考產生 問題的根本原因，從問題本身獲得積極體驗。活動地點：七號樓團輔室 活動時間：未訂 活動對象：全校師生 活動流程：

1.自我介紹，互相認識。

2.熱場音樂，與友誼，曾經，過去等相關的音樂。

3.主持人引入話題：過去是人生的一場很重要的體驗，曾經的點點滴滴，或多或少對我們現在的生活產生影響，你們是怎樣看待過去發生的事情呢？

4.回想起小時候的點點滴滴，曾幾何時我們和小伙伴一起玩跳皮筋，一起在田里桌泥鰍，一切的一切仿佛就發生在昨天，過去有什么愉快的事情是另你不能忘懷的呢？

5.曾經發生的點滴中有美好的，如話所說“Every coin has two sides”美好回憶的背后又有哪些不太愉快的經歷呢？

6.你們當時是怎樣看待事情發生的，時隔多年的今天，回想起過去的點點滴滴，又有何感想呢？ 7.總結：以積極的心態面對現實，1)尋找問題的積極意義:多角度思考產生問題的根本原因；從問題本身獲得積極體驗。2)減少對過去的消極情緒 3)積極地面對過去 4)學會感恩。附：感恩行為策略

1.對有些事情需要轉換角度，挖掘事件的積極意義 2.要關注身邊給你帶來歡樂的小事

3.可以與他人共享值得感恩的是，特別是與你身邊的人 4.堅持做下去，直到養成習慣

5.對有些感恩的事情可以做出感恩的行動

第四篇：三、生物與環境 愛護珍稀動物和植物

三、生物與環境 愛護珍稀動物和植物

教學目的：

1、了解一些動植物正在滅絕或已經滅絕了。

2、認識一些我國特有的珍稀動植物。

3、進行調查研究活動，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護性的建議。

4、認識到愛護珍稀動植物的意義，樹立愛護環境的意識。

教學重點：讓學生認識我國一些特有的珍稀動植物。

教學難點：會寫一份關于某種珍稀動植物的調查報告。

教學準備：課前做的資料收集。

教學過程：

一、引入

談話：你們知道地球上已經滅絕或正面臨滅絕的動植物嗎？

把你們了解到的情況向其他同學介紹。（教師補充介紹：19世紀，朱鹮在中國和日本等東亞地區廣泛分布，由于戰爭和環境破壞，到20

世紀60年代人們認為朱鹮已經滅絕了。直到1981年，人們在陜西秦嶺

重新發現7只朱鹮，經過20多年的努力，朱鹮現存248只。）

二、探究過程

1、認識了解我國特有的珍稀動植物。

（1）請學生說出書上圖中珍稀動植物的名稱，說一說這些珍稀動植物的情

況。

（2）請學生介紹其他珍稀動植物的情況，也可以介紹當地有特色的動植物。

（3）教師要做好相應準備，進行必要的補充介紹。

2、寫一份關于某種珍稀動植物的調查報告。

（1）自主選題，可以選珍稀動植物，也可以選本地有特色的動植物。

（2）交流調查活動計劃。

（3）調查活動安排課后進行。

3、小結。

三、板書設計

第五篇：點點滴滴都是愛作文指導

“點點滴滴都是愛”作文指導

初編：龍大艷審核： 張世培學生姓名：

教學目標：

1、指導學生理解題旨；

2、指導學生圍繞題目選擇代表性的材料表達主題；

3、指導學生盡量在語言或結構或立意方面出新奇。

重點：目標2

難點：目標3

教學過程：

一、激情導入：你的積累中，有哪一些人因為作文能力低下，導致與成功失之交臂？你還知道哪些人因為作文能力走上成功之路，平步青云？可以先在組內說說，再在班上交流。這對你有哪些啟示？學生自由發言。

二、板書“點點滴滴都是愛”題目：

1、你覺得這一題目的主旨落在哪一個字上？

2、你認為突出此作文題目的材料應該具備怎樣的要求？

3、你準備怎樣使自己的作文與眾不同、別具一格呢？

學生先說，教師引導交流。

主旨：愛

材料：能表現“愛”點滴小事

新穎：材料新、結構新、立意新、語言新

三、學生初步構思：可以打腹稿，也可以在紙上列提綱（用時5分鐘），班內交流

四、教師適時點撥和指導：

重點指導：周才甲、殷向陽、王春梅、陳靜、呂金榮

五、教師批改：

從作文批改中尋找和發現寫作比較成功的學生名單，尋找和發現作文的優點和不足。

六、作文評講：

及時評講，評出優秀，評出差距，評出努力方向。

七、自我提升：

學生根據作文要求自我升級、同桌間互幫互助、組內共同提高。