第一篇：六年級第三單元小測驗

第三單元小測驗

班別：姓名：分數：

一、把下列詞語補充完整。（每空1分，共13分）

死（）其所重于（）山（）貞不屈一（）而入 語重（）長千（）一發精兵（）政肅然起（）（）（）生機（）精會神（）天動地五（）四海

二、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”）（每題2分，共8分）

1、《囚歌》是我國著名愛國將領葉挺寫于家中的一首詩。（）

2、“人固有一死”中的“固”是固然的意思。（）

3、形容一個人死得有意義，可用“重于泰山”，也可用“死得其所”。（）

4、“鼎”字是上下結構，可查“目”部，再查7筆，共12筆，第六筆是豎折。（）

三、按課文內容填空。（每空2分，共44分）

⑴我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍是。我們這個隊伍完全是工作的。

⑵我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相，互相，互相。

⑶中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死。⑷這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是，！

⑸我們的同志在困難的時候，要看到，要看到，要提高。⑹（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對，我們（）改正。

⑺（）我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍（）一定會興旺起來。

四、課外書屋。（每空2分，共26分）

⑴在我國的文學長廊中，有很多的革命題材的小說，相信你也看了不少吧！你看過了，寫的的；喜歡的革命英雄有、、。

⑵讀書不僅要，要，還要。

五、運用（9分）

結合《為人民服務》一文，請你聯系生活，哪些人的死重于泰山？哪些人的死輕于鴻毛？請分別舉出兩個例子。

⑴重于泰山：、⑵輕于鴻毛：、

第二篇：西師大版六年級第三單元小測驗

第三單元小測驗

一、讀拼音，寫詞語。

bianchui()chuan xian()cha zi yan hong()dianbo()bu lin zan yang()zhi yan bu hui()xuanxiao()

二、將下列詞語補充完整。

熱淚()()言()語()全力心()如()相()相()()遍野

()流()上()之()之()以()傳()不()出()理得

三、把下面句子補充完整。

1、冉冉白云

2、三月韶光

四、按照要求寫句子。

1、一場綿綿的細雨，叩開了7月的大門。（縮句）

2、咆哮的洪水沖走了小村莊。（改成“把”字句）

3、共產黨員不能向敵人屈服。（變為反問句）

五、體會下列句子表達的感情。

我感到慶幸——在我成長的過程中，既有不吝贊揚、精心呵護我自信心的母親，又有直言不諱、嚴格要求我的父親，是他們教會了我如何面對各種各樣的“肯定”和“否定”。

第三單元小測驗

一、讀拼音，寫詞語。

bianchui()chuan xian()cha zi yan hong()dianbo()bu lin zan yang()zhi yan bu hui()xuanxiao()

三、將下列詞語補充完整。

熱淚()()言()語()全力心()如()相()相()()遍野

()流()上()之()之()以()傳()不()出()理得

三、把下面句子補充完整。

1、冉冉白云

2、三月韶光

四、按照要求寫句子。

1、一場綿綿的細雨，叩開了7月的大門。（縮句）

2、咆哮的洪水沖走了小村莊。（改成“把”字句）

3、共產黨員不能向敵人屈服。（變為反問句）

五、體會下列句子表達的感情。

我感到慶幸——在我成長的過程中，既有不吝贊揚、精心呵護我自信心的母親，又有直言不諱、嚴格要求我的父親，是他們教會了我如何面對各種各樣的“肯定”和“否定”。

第三篇：翻轉課堂測驗第三單元

單元三測驗

（一）單選(0.5分)如果我們想要進行軟件操作或編程過程的教學，為了讓學生的學習具有直觀性，最好可以采用什么形式的教學視頻？ 得分/總分

A.討論式

B.演講式

C.計算機錄屏式  0.50 /0.50 D.課堂實錄式 單選(0.5分)下列關于翻轉課堂教學視頻的制作和應用流程，表述正確的是 得分/總分

A.整理——分析——制作——發布——反饋

B.制作——分析——整理——發布——反饋

C.分析——整理——制作——發布——反饋  0.50 /0.50 D.分析——制作——整理——發布——反饋 單選(0.5分)當自己在鏡頭前表現得比較緊張的時候，感覺很難找到講課感覺的時候，可以在教學視頻的制作形式上考慮一下采用 得分/總分

A.采訪式

 0.50 /0.50 B.綠幕摳屏式

C.演講式

D.畫中畫式 多選(0.5分)下面關于成功錄制教學視頻的要點和原則，表述正確的是 得分/總分

A.不同學習者對教學視頻時長的可接受程度是不一樣的，因此對學習者的提前分析是關鍵，而不是固定的3-7分鐘，但一般來看，超過十分鐘的話大部分學習者的參與程度將下降  0.25 /0.50 B.現在錄制視頻很方便，老師可以像使用微信那樣，想到需要告訴同學們某件事情，就可以隨時錄一段視頻。只要達到教學目的，就是好的教學視頻。 0.25 /0.50 C.教學視頻應該涵蓋所有的教學內容

D.教學視頻應該滿足所有人的學習要求，也就是說，即使成績稍差的學生也能夠運用視頻進行有效學習，所以為了滿足這些人的要求，教學視頻應該簡單一些、基礎一些 多選(0.5分)關于翻轉課堂教學視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是 得分/總分

A.教學視頻在使用過程中需要收集學生的反饋，所以翻轉課堂的視頻應該放在教學平臺上，沒有技術條件，無法提供反饋

B.這里所談的視頻反饋是指視頻中穿插的小測驗的答案

C.要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調整自己的課上活動設計  0.25 /0.50 D.要對學生觀看視頻的行為進行反饋，對表現好的學生進行獎勵，讓學生知道老師對自己是否看視頻始終保持著關注  0.25 /0.50 6 多選(0.5分)當我們采用計算機錄屏進行教學視頻的制作的時候，應該注意 得分/總分

A.盡可能的采用勾畫、書寫等突出重點  0.16 /0.50 B.畫面和文字是直接鋪滿在畫面中的，而不是一條一條隨著講解逐一出現

C.單頁畫面盡可能不要停留太長時間  0.16 /0.50 D.用錄屏軟件講解軟件操作最為方便，只是需要注意學生機器上的界面與老師界面是否一樣。0.16 /0.50 7 多選(0.5分)我們使用攝影機對教師進行拍攝并以此作為教學視頻內容的時候，應該讓 得分/總分

A.教師盡可能在拍攝正式進行前對著鏡子排演一次  0.25 /0.50 B.教師可以適當增加手部動作和肢體語言  0.25 /0.50 C.教師盡可能保持自己作為教師的權威性，所以拍攝的場景最好為教室、講臺等，而不能是辦公室、家中

D.教師使用預先設計好的動作以免現場的緊張 判斷(0.5分)在每一段教學視頻中，教師提供的教學信息或者教學內容都應該是適量的，而判定是否適量，則取決于教師對學生學習能力、年齡年級、學習習慣、時間等得安排和分析。得分/總分

A.√

 0.50 /0.50 B.× 判斷(0.5分)教師在制作翻轉課堂教學視頻的時候，要盡可能把所有問題解釋清楚，做到讓所有學生都沒有疑問為止。得分/總分

A.√

B.×

 0.50 /0.50 10 判斷(0.5分)由于地區差異，在一些學校里，相當一部分學生家中沒有普及電腦和互聯網，在這樣的地區就沒有辦法完成翻轉課堂和視頻教學。得分/總分

A.×

 0.50 /0.50 B.√

單元三測驗

（二）單選(0.5分)在教學視頻的制作過程中，課件或者PPT是十分重要的素材和資料，那么，在PPT的制作上應該考慮到 得分/總分

A.PPT上的動畫越多越好，效果越復雜越好，只有這樣才能吸引學生的注意力

B.PPT上呈現的內容越多越好，要盡可能全面、詳細

C.由于拍攝的場景不同，一些PPT的顏色、字體大小等會有著不同的要求和規范。如使用投影進行PPT展示的時候，就應該盡可能少選用白色或亮色。 0.50 /0.50 D.要讓學生即使不聽老師講解只看PPT也能把教學內容看懂 單選(0.5分)下列關于翻轉課堂教學視頻表述不準確的是 得分/總分

A.翻轉課堂教學視頻應該盡可能把所有問題講透摸清，內容應該多一些  0.50 /0.50 B.翻轉課堂教學視頻最好能夠是老師自己設計的，直接針對自己的學生

C.可以為翻轉課堂的教學視頻設置必選、可選、推薦、拓展等標簽，以滿足不同學生的學習需要

D.翻轉課堂教學視頻在設計上同樣遵循ARCS模型 單選(0.5分)當自己在鏡頭前表現得比較緊張的時候，感覺很難找到講課感覺的時候，可以在教學視頻的制作形式上考慮一下采用 得分/總分

A.綠幕摳屏式

B.可汗學院式

C.討論式

 0.50 /0.50 D.演講式 多選(0.5分)下面關于成功錄制教學視頻的要點和原則，表述正確的是 得分/總分

A.吸引學生的注意是學生自主學習的前提，所以可以把ARCS的一些理論和策略應用到翻轉課堂教學視頻的設計中來，如要吸引學生的注意，讓學生產生滿足等  0.13 /0.50 B.不同學習者對教學視頻時長的可接受程度是不一樣的，因此對學習者的提前分析是關鍵，而不是固定的3-7分鐘，但一般來看，超過十分鐘的話大部分學習者的參與程度將下降  0.13 /0.50 C.保持技術上的規范，比如課件的制作、字體的選擇、字號的選擇等  0.13 /0.50 D.教學視頻應該能夠通過提出問題的方式引發學生們的進一步思考，而不是看完視頻就結束  0.13 /0.50 5 多選(0.5分)當我們采用計算機錄屏進行教學視頻的制作的時候，應該注意 得分/總分

A.畫面內容越多越好、越詳細越好，讓學生只看畫面也能看得懂

B.畫面和文字是直接鋪滿在畫面中的，而不是一條一條隨著講解逐一出現

C.單頁畫面盡可能不要停留太長時間  0.25 /0.50 D.盡可能的采用勾畫、書寫等突出重點  0.25 /0.50 6 多選(0.5分)下列有關自己制作教學視頻和網絡資源之間關系的表述中，正確地有： 得分/總分

A.使用網絡上的資源要注意版權的引用，對下載的內容標明出處，這一點是十分重要的。 0.17 /0.50 B.在使用網絡上的資源的時候應該把其中的冗余信息進行簡單的處理（如裁剪和刪除），不要讓這些冗余信息影響學生的學習。 0.17 /0.50 C.使用網絡上的資源應該注意教師的個性化處理，而不是簡單地直接拿過來就使用，要讓其與自己的教學內容、教學目標等做到契合和一致。 0.17 /0.50

D.網絡上下載的資源完全不可以使用，只有自己制作的教學視頻才是最適合自己學生的。多選(0.5分)在“五步完成翻轉課堂教學視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學視頻的形式與風格。得分/總分

A.哪種教學視頻最容易被學生接受，取得的效果最好  0.13 /0.50 B.教學的具體內容和特點  0.13 /0.50 C.教師本身的時間、能力和技術水平 0.13 /0.50 D.教師個人的教學習慣、教學風格和教學特色  0.13 /0.50 8 判斷(0.5分)教師提供給學生的教學視頻應該盡可能做到有分有總，既要滿足短視頻體現出的小步子原則，又要為這些小視頻提供一定的聯系和結構，這也是前面章節中整體化教學設計的要求。得分/總分

A.√

 0.50 /0.50 B.× 判斷(0.5分)在每一段教學視頻中，教師提供的教學信息或者教學內容都應該是適量的，而判定是否適量，則取決于教師對學生學習能力、年齡年級、學習習慣、時間等得安排和分析。得分/總分

A.√

 0.50 /0.50 B.× 判斷(0.5分)由于地區差異，在一些學校里，相當一部分學生家中沒有普及電腦和互聯網，在這樣的地區就沒有辦法完成翻轉課堂和視頻教學。得分/總分

A.×

 0.50 /0.50 B.√

單元三測驗

（三）單選(0.5分)在制作教學視頻的過程中，我們應該注意到一些原則、策略和經驗。在下面關于這些內容的表述中，正確的是 得分/總分

A.盡可能避免所有的口誤、習慣性動作和方言，哪怕是學生能夠理解也不可以

B.為了讓時間短一些，所以直接進入主題教學，沒必要設置導入和總結

C.盡可能采用演播室的高保真錄制，一些在辦公室場景等的視頻看起來會很粗糙

D.讓教學內容盡可能與真實場景相聯系，可以采用講故事的方式  0.50 /0.50 2 單選(0.5分)下列關于翻轉課堂教學視頻的制作和應用流程，表述正確的是 得分/總分

A.分析——制作——整理——發布——反饋

B.整理——分析——制作——發布——反饋

C.制作——分析——整理——發布——反饋

D.調查——規劃——制作——發布——評估  0.50 /0.50 3 單選(0.5分)當自己在鏡頭前表現得比較緊張的時候，感覺很難找到講課感覺的時候，可以在教學視頻的制作形式上考慮一下采用 得分/總分

A.可汗學院式

B.綠幕摳屏式

C.采訪式

 0.50 /0.50 D.演講式 多選(0.5分)下面關于成功錄制教學視頻的要點和原則，表述正確的是 得分/總分

A.教學視頻應該滿足所有人的學習要求，也就是說，即使成績稍差的學生也能夠運用視頻進行有效學習，所以為了滿足這些人的要求，教學視頻應該簡單一些、基礎一些  0.13/0.50 B.教學視頻應該能夠通過提出問題的方式引發學生們的進一步思考，而不是看完視頻就結束  0.13 /0.50 C.保持技術上的規范，比如課件的制作、字體的選擇、字號的選擇等  0.13 /0.50 D.吸引學生的注意是學生自主學習的前提，所以可以把ARCS的一些理論和策略應用到翻轉課堂教學視頻的設計中來，如要吸引學生的注意，讓學生產生滿足等  0.13 /0.50 5 多選(0.5分)關于翻轉課堂教學視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是 得分/總分

A.由于教師需要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋以調整課上活動，所以必須給老師留下足夠的時間去在課前收集學生的課前學習情況，這就對翻轉課堂教學視頻發布的時間有了一些要求

 0.17 /0.50 B.要對學生觀看視頻的行為進行反饋，對表現好的學生進行獎勵，讓學生知道老師對自己是否看視頻始終保持著關注  0.17 /0.50 C.要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調整自己的課上活動設計  0.17 /0.50 D.教學視頻在使用過程中需要收集學生的反饋，所以翻轉課堂的視頻應該放在教學平臺上，沒有技術條件，無法提供反饋 多選(0.5分)在我們的翻轉課堂教學視頻中，不止一次的強調要讓學習者產生“一對一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺，為了實現這一目標，可以采用的策略包括 得分/總分

A.在教學視頻中盡可能用“我們”而不是“同學們”，對一個人說而不是對一群人說  0.25 /0.50 B.將自己以往上課的視頻分割成不同的小段教給學生，讓學生進行學習

C.帶入一些個人的因素，或者采用一些講故事等的形式  0.25 /0.50 D.拍攝要有講臺、有黑板，有上課的感覺 多選(0.5分)當我們采用計算機錄屏進行教學視頻的制作的時候，應該注意 得分/總分

A.慎重選擇字體和字號，要記住，自己錄屏的時候往往是全屏，而學生觀看的時候往往只是一個小窗口  0.17 /0.50 B.畫面和文字是直接鋪滿在畫面中的，而不是一條一條隨著講解逐一出現

C.單頁PPT出現的時間盡可能不要過長，除非是有比較多的動畫  0.17 /0.50 D.盡可能的采用勾畫、書寫等突出重點  0.17 /0.50 8 判斷(0.5分)教師提供給學生的教學視頻應該盡可能做到有分有總，既要滿足短視頻體現出的小步子原則，又要為這些小視頻提供一定的聯系和結構，這也是前面章節中整體化教學設計的要求。得分/總分

A.√

 0.50 /0.50 B.× 判斷(0.5分)教師在制作翻轉課堂教學視頻的時候，要盡可能把所有問題解釋清楚，做到讓所有學生都沒有疑問為止。得分/總分

A.√

B.×

 0.50 /0.50 10 判斷(0.5分)在制作翻轉課堂的教學視頻的時候，必須要學會的一點是把一節課變成若干個時間不長的小視頻，這對于學生更好的學習很有幫助。得分/總分

A.×

B.√

 0.50 /0.50

第四篇：政治生活第三單元單元測驗試題

政治生活第三單元單元測驗試題

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。（每小題4分，共48分。）

1．2012年1月1日，國家主席胡錦濤在全國政協新年茶話會上的講話強調指出，在新的一年里，我們要堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，鞏固和發展中國特色社會主義多黨合作事業。中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度：

①是我國的一項基本政治制度②是我國的一項根本政治制度

③是中國特色的政黨制度④是具有廣泛代表性的愛國統一戰線組織

A．①③B．①②C．③④

D．②④

2．2011年１０月２９日，十一屆全國人大常委會第二十三次會議經表決，通過了全國人大常委會關于修改兵役法的決定、關于修改居民身份證法的決定。這體現了全國人大常委會行使：

A．立法權B．決定權C．監督權D．任免權

3．在某市2011年召開的人民代表大會上，人大代表就該市當年的財政預算案提出了許多批評意見，財政局長就預算中的一些問題回答代表提問，在這里，人大代表行使的職權是：

A．監督權和問責權B．立法權和決定權C．審議權和質詢權D．提案權和表決權

4．在我國，下列各種關系中屬于互相監督關系的是：

A．人民與人大代表B．人民代表大會與其他國家機關

C．人民代表大會與人民政協D．中國共產黨與各民主黨派

5．2011年10月9日，胡錦濤在紀念辛亥革命100周年大會講話指出，中國共產黨繼承和發展孫中山先生關于建設人民享有民主權利和幸福生活的現代化國家的理想，開展了大規模社會主義建設，推進了改革開放和社會主義現代化偉大事業。這說明：

①我國政府堅持全心全意為人民服務的宗旨②中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊 ③中國共產黨堅持依法執政④中國共產黨堅持以人為本，執政為民

A．①③B．①④C．②④

D．②③

6．2011年10月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的 1

決定》，研究部署深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮，這說明中國共產黨：

A．是中國特色社會主義事業的領導核心

B．是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，C．堅持依法執政D．積極履行文化建設的職能

7．2011年10月19日，中共中央在中南海召開黨外人士座談會，聽取各民主黨派中央、全國工商聯領導人和無黨派人士對中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定的意見和建議。這樣做： ①有利于發揮各民主黨派政治協商和參政議政的職能②體現了各民主黨派對國家重大方針政策具有決策權 ③有利于決策的民主化、科學化④有利于共產黨和各民主黨派聯合執政

A．①②B．③④C．①③

D．②④

8．2011年12月15日，全國政協提案委員會召開座談會，就“加快汶川地震災區發展振興”和“加強食品藥品安全監管”兩個重點提案落實情況進行座談。中國人民政治協商會議：

①是中國共產黨黨內管理政黨合作的重要機構②是中國人民愛國統一戰線組織

③是聯系一部分社會主義勞動者、社會主義事業建設者和一部分擁護社會主義愛國者的政治聯盟④具有政治協商、民主監督和參政議政的職能

A．①②B．②④C．③④

D．②③④

9．寧夏回族自治區建區50多來，經濟發展迅速，人民生活不斷改善。全區生產總值增長了80多倍，財政總收入增長了近400倍；城鎮居民人均可支配收入、農民人均純收入分別增長了31倍和27倍。寧夏五十多年的滄桑巨變給我們的啟示是：

①必須堅持中國共產黨的領導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟 ②必須堅持以人為本的科學發展觀，不斷改善民生 ③必須鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系 ④必須堅持和完善民族區域自治制度這一根本政治制度

A．③④B．①②C．①②③D．①②③④

10．2011年9月，全國大部分地區的中小學讓《民族團結教育讀本》走進課堂。加強民族團結教育：

①符合我國處理民族關系的基本原則②有利于維護國家統一、社會穩定和各民族共同繁榮③有利于堅持民族區域自治制度④有利于堅持宗教信仰自由政策

A．①②B．③④C．①③

D．②④

11．2011年11月1日，國家宗教局召開全國性宗教團體負責人座談會，大家表示，要認真學習十七屆六中全會精神，為增強中華文化軟實力、推動中華文化走向世界、建設社會主義文化強國做出應有貢獻。下列觀點屬于全面正確理解我國宗教政策的是：

A．積極引導宗教與社會主義相適應B．我國政府支持宗教界開展的各種對外交往

C．公民在享有宗教信仰自由權利的同時，必須履行法律規定的義務

D．貫徹宗教信仰自由，就是要鼓勵人們信仰宗教

12．建國以來，我國各級政府維修、開放了不少寺廟、教堂等宗教活動場所，體現了國家保護正常的宗教活動。“正常”是指：

A．信教者的活動B．在寺廟、教堂內進行的活動

C．依法進行的各種宗教活動D．與封建迷信相區別的宗教活動

二、非選擇題：本大題共2小題，滿分52分。

13．（26分）材料一：2011年12月5日，四川省人大召開依法履行職責充分發揮人大代表密切聯系群眾作用座談會。會議強調，“為老百姓說話”應該成為人大代表恪守的一條重要原則。人大代表要與人民群眾面對面、心貼心，成為群眾的一員，不能只當開會露臉的“會議代表”，要切實深入到人民群眾中去，了解群眾關心關注的柴米油鹽、生老病死、衣食住行、婚喪嫁娶等具體、現實、實在的問題，了解群眾的真實意愿，積極依法反映和督促解決。

材料二：2011年11月7日《齊魯晚報》報道：最早發布“蟻族”報告的學者廉思，近日再次發布了針對大城市高學歷底層青年的報告：30歲以上的“蟻族”比例在增加，畢業于“211”重點院校的“蟻族”比例也在大幅上升。很多大齡“蟻族”要比年輕“蟻族”更無奈，但也更理性、更現實。“蟻族”問題已引起社會的廣泛關注，如一些人大代表、政協委員多次去北京“蟻族”聚居地唐家嶺實地調研，在兩會上他們提出了許多有關解決“蟻族”問題的有價值的議案、提案。目前，北京市海淀區政府唐家嶺地區整體改造全面啟動。這一改造工程旨在建設公租房提供給外地人口和大學畢業生。

請聯系以上材料回答：

（1）人大代表為什么要“為老百姓說話”？（6分）

（2）人大代表怎樣“為老百姓說話”？（8分）

（3）運用政治生活的相關知識，請你談談人大代表、政協委員、政府為什么都致力于“蟻族”問題的解決？（12分）

14．（26分）材料：2011年7月1日，胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上發表講話強調：在前進道路上，我們要繼續大力保障和改善民生，堅定不移推進社會主義和諧社會建設。保障和改善民生，促進社會和諧，是實現全面建設小康社會宏偉目標的必然要求。推進社會建設，要以保障和改善民生為重點，著力解決好人民最關心最直接最現實的利益問題。要堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，完善保障和改善民生的制度安排，把促進就業放在經濟社會發展優先位置，加快發展教育、社會保障、醫藥衛生、保障性住房等各項社會事業，推進基本公共服務均等化，加大收入分配調節力度，堅定不移走共同富裕道路，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居。

請聯系上述材料回答：

（1）中國共產黨為什么要高度重視民生問題？（6分）

（2）中國共產黨應該怎樣解決好民生問題？（16分）

三單元政治生活

參考答案：

1．A

2．A3．C4．D5．C6．A7．C 8．B9．C

10．A

11．C12．C13．（1）我國是人民民主專政的社會主義國家，本質是人民當家作主。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，人大代表是國家權力機關的組成人員。人民代表是人民選舉產生的，代表人民的利益和意志，參加行使國家權力。他們來自人民，受人民監督，為人民服務，向人民負責。因此，人大代表應當“為老百姓說話”。（6分）

（2）①認真履行義務。密切聯系群眾，經常聽取和反映人民的意見和要求，要與人民群眾面對面、心貼心，成為群眾的一員。（4分）②正確地行使人大代表的職權。在人民代表大會上通過發言、表決，提出提案，向政府等機關的工作提出質詢等，反映民意，積極依法反映和督促解決群眾關心關注的柴米油鹽等具體、現實、實在的問題。（4分）

（3）①我國的一切權力屬于人民。人大代表是我國權力機關的組成人員，代表人民行使國家權力。人大代表要密切聯系群眾，反映人民群眾的意見和要求，在解決“蟻族”問題方面依法行使提案權。（3分）②政協委員作為愛國統一戰線的成員，應該在參政議政、政治協商、民主監督方面發揮作用。在解決“蟻族”問題方面，政協委員積極參政議政。（3分）③我國政府的宗旨是為人民服務，對人民負責是政府工作的原則，組織經濟建設、提供社會公共服務是政府必須履行的職能。北京市海淀區政府唐家嶺地區整體改造全面啟動，旨在建設公租房提供給外地人口和大學畢業生。（3分）④人大代表、政協委員、政府各司其職，共同積極解決“蟻族”問題，才能實現社會公平、改善民生、科學發展。（3分）

14．（1）中國共產黨高度重視民生問題是黨的性質和宗旨決定的。（2分）中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊；中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務；（2分）黨高度重視民生問題，才能為社會主義現代化建設創造穩定、和諧的社會環境；才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素實現全面建設小康社會的奮斗目標。（2分）

（2）①中國共產黨要始終堅持全心全意為人民服務的宗旨；始終堅持中國特色社會主義理論體系，貫徹落實科學發展觀。（3分）②要堅持和完善科學執政、民主執政、依法執政。（3分）③要堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。（3分）④要堅持以人為本，堅持立黨為公、執政為民，在社會不斷發展進步的基礎上，使廣大人民不斷獲得切實的經濟、政治、文化利益，著力解決好人民最關心最直接最現實的利益問題。（3分）

（3）①要讓全體人民共享改革發展成果，需要完善黨的執政方式，堅持科學執政、民主執政、依法執政；黨只有堅持科學執政，以科學發展觀指導中國特

色社會主義事業，才能保持經濟又好又快發展，為人民共享改革發展成果奠定物質基礎；黨只有堅持民主執政，堅持為人民執政，靠人民執政，才能支持和保證人民當家作主，為人民共享改革發展成果提供政治保證；黨只有堅持依法執政，才能推進經濟、政治、文化、社會生活的法制化、規范化。（5分）②我國政府是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者，讓全體人民共享改革發展成果，還需要政府去履行職能，依法行政，對人民負責。（3分）

第五篇：七年級上學期第三單元測驗

七年級上學期第三單元測驗卷

一、基礎知識（共10分）

1、下列加點字注音完全正確的一項是（B）

A、狩獵（shǒu）勻稱（chèn）B、潛行（qián）貯滿（zhù）．．．．

C、嫩芽（nèn）并蒂（tì）D、虐殺（lüè）笑柄（bǐng）．．．．

2、下列沒有錯別字的一項是（D）

A、久經決別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

B、在我國北方，人們卻讓蟬纂奪了你的名聲！

C、山坡上的纖纖細草長成了一片密密的厚發。

D、“阿波羅11號”飛船準確地濺落在預定的海域，被早已等候在那邊的海軍救起。

3、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（D）

A、居里夫人不辭勞苦，苦心孤詣地研究，終于發現了放射性元素——鐳。．．．．

B、小明的歌聲比小海的更勝一籌，于是老師決定讓小明代表班級參加校園．．．．

歌唱比賽。

C、即使海枯石爛，我們的感情也永不改變。．．．．

D、桂林山水的秀麗景色真是巧奪天工，讓游人流連忘返。．．．．

4、下列句子中沒有語病的一項是（C）

A、我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗面前充滿信心。

B、誰也不會否認地球不是圍繞太陽轉的。

C、剛走到門口，我就聞到從屋內飄出的一股飯菜的香味。

D、臨近期末考，同學們的學習態度和學習成績都有所提高。

5、請找出說明方法判斷錯誤的一項（C）

A、有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（打比方）

B、人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（引資料）

C、它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。（打比方）

D、暈能預示天氣。比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。（舉例子）

二、積累與綜合性學習（12分）

6（白居易《錢塘湖春行》）（2分）

7、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（2分）

8、請默寫出《觀書有感》中富于理趣的詩句： 問渠那得清如許，為有源頭活水來。（2分）

10、詩詞鑒賞題（6分）

品讀下面唐朝詩人王灣的一首詩，然后答題：

次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

(1)找出下列說法中不正確的一項(D)（2分）

A．首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．誦讀頷聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。

C．頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣。

D．尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。

(2)本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什么?（4分）

（2）句子： “鄉書何處達，歸雁洛陽邊”或“江春入舊年”；

理由：回答中要扣住”鴻雁傳書”或“臨近春節這一家人團聚的特定環境”來表述原因。

三、現代文閱讀

（一）①我手里（1）_____著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。

②我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。③“萬芳??”我站在過道里不肯再往前走。④“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。⑤“沒有??”我慢慢從口袋里（2）_____出小刀，“你能不能把羚

⑥萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

⑦“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？”

⑧我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”

⑨萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！” 羊還我??”我幾乎聽不見自己的聲音。

⑩我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我??”當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了??

⑾我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀（3）____到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友??”

⑿我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

⒀可是，這能全怪我嗎？

11、給文中劃線處依次選動詞，正確的一項（B）（2分）

A、（1）握（2）拿（3）塞B、（1）攥（2）掏（3）塞

C、（1）握（2）掏（3）遞D、（1）攥（2）拿（3）遞

12、第①段運用了哪些人物描寫？刻畫了“我”當時的什么心理？（3分）答：運用了動作描寫、心理描寫。刻畫了我當時的被迫無奈、矛盾、擔憂、難過的心理。

13、對萬芳媽媽的語言和動作描寫在文中起了什么作用？（3分）答：從側面寫出了羚羊木雕的貴重，同時點明了萬芳媽媽和“我”的父母也是同一類人。

1４、“月亮出來了，冷冷的”一句描寫在文中起什么表達作用？（3分）答：烘托出“我”當時悲涼無助的心情。

1５、“可是，這能全怪我嗎？”，結合全文，談談你對這句話的理解。（4分）答：言之有理即可得分，可從父母、子女、兩代的溝通等方面理解

（二）悠長的鈴聲（畢淑敏）

雨天，是城市的忌日。花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯有我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰的速度，再加了興奮劑，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬間，我幾乎想席地坐下，喉嚨里發咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀律雖嚴，健康還是最重要的!

我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。

老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。

放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想，在學院里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦海里管一般人姓氏記憶的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時他身邊圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。

當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說。只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。

終于，我以優異的成績、良好的品行，從學院畢業。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事。”

“你不要放在心上??”他又躊躇了，“我只是想告訴你?? 唉，不說了??不說了??”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發作了。

“他們說你是成心的，我說不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關，我忙不迭地追問。“你千萬別介意??我不是姓侯，我姓孫??”

（選文有改動）

16.聯系全文內容，說說你對本文標題“悠長的鈴聲”的含義的理解。（3分）

答：打鈴老師傅為了不讓“我”遲到而故意長時間打鈴。“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意，串起的是一生的記憶。

17.本文語言形象、傳神，按要求賞析下面句子。（3分）

“他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹”。這個畫線的句子很有表現力，請你結合上下文，對它作簡要賞析。答：這個句子通過細膩的神態描寫和外貌描寫（或：運用比喻），表現了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態。（1+2分）

18.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他進行評價（至少寫出兩條喜歡的理由）。（2分）

答：關鍵詞：善良（能理解遲到學生的心理），寬厚（能顧及學生的面子而不在乎其錯誤）。（言之成理即可）

19.當“我”知道自己一直把孫師傅錯喊為“候師傅”的時候，我應該是多么尷尬，試寫出此時“我”的內心活動。（2分）答：啊，我竟然記錯了他的姓氏，我真蠢啊。他竟然對我的疏忽和不敬不生氣，心地真是太寬厚仁慈了。

20.這篇小說的結尾有怎樣的特點？請作簡要評析。（2分）答：①最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；③彰顯了作品的主題；④結局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意兩點皆可，每點1分。）

四、課內文言文閱讀（10分）

（一）詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似 ?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“ 未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（二）山市

奐山山市，邑八景之一也，然數年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數，樓愈高，則明漸少。數至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如

常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

21、解釋下列詞語（2分）

①內集（家庭聚會）②飛甍（飛檐，翹起的屋檐）

③市肆（集市。肆：店鋪）④睥睨（女墻、矮墻）

22、用現代漢語翻譯下列句子：（4分）

①即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

答：（略）

②忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。．．．．

答：（略）

22、回答問題：（4分）

（1）元方是個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？說說你的理由。（2分）

答：

1、元方：聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。第一種意見：不失禮。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。第二種意見：失禮。父親的友人已經表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

(2)文中所寫“山市”有什么特點？結尾一段寫山上的“鬼市”，有什么作用？（2分）答：虛無縹緲、變幻莫測等。補筆，起照應開頭的作用，說明奐山這個地方確實能看到這種奇異的現象。

五、作文（40分）

從小到大，生活中有許多令我們“驚喜”的事情發生，透過那“驚喜”，我們感受到的，也許是對自己新的發現和認識，也許是親朋好友的關懷、贊許，也許是他們的聰明能干，等等。請你以“驚喜”為題寫一篇文章。

要求：①寫記敘文，要有自己的親身經歷或體驗，不得抄襲；②不少于500字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。