第一篇：某電子研究所兩年的工作感慨

某電子研究所兩年的工作感慨

本人畢業于2002年，一個不錯的學校讓我很快就找到了一個工作－上海某電子研究所從事硬件研發。

大學四年的足球和游戲培養了一個電子行業的白癡，這樣形容一點都不過分。記得當時什么叫封裝，什么叫PCB都一竅不通，更別說看那些蜘蛛網狀的電路圖了，Protel簡直聽都沒聽說過。還好是研究所，不會象外面公司那樣急功近利的把你培養成能創造效益的人。可以說當初選擇研究所到現在我也沒后悔。

人的成長是要有機會的，還好我就撞上了一個。記得當時有一個項目的模擬調制模塊缺人做，領導很信任的把任務丟給我了。那些密密麻麻的參考原理圖對當時的我來說就是天書。有人說研究所沒有壓力，我不同意這個說法。壓力是自己無形之中施加給自己的，在一個沒有壓力的環境也意味著你將會比別人成長的更慢。

整整三個月的試用期我一直在鞏固以前的模擬電路數字電路等等基礎知識，抽空跟在師兄的屁股后面問這問那，對他們來說有的問題很幼稚，但是我也是如獲至寶了。雖然自己不是特別能侃的那種人，但也絕對不是那種八棍子打不出一個屁來的家伙，所以，幾個月下來跟同事混的還算較熟，這也是你能在一個地方順利工作下去的前提。人際關系是很重要的，尤其是跟領導（大小都一樣）外面如此，研究所也一樣。當時我們所流行的一句話就是：我們的領導整天坐在辦公室想的不是業務，而是怎樣整人。有一個比我早去一年的兄弟（成電的）就是因為得罪了我們部長，被長期冷落，不給他分配任何任務，到頭來狠狠的扣他的績效獎。可憐那位仁兄只能一天到晚捧著理論教科書研究了，保守估計現在他的理論水平不比一般的研究生差多少。他說的最經典的一句話就是：“媽的，想把老子整走，我就偏不走，在這讀滿四年書，白拿他幾年破工資。”汗啊！估計那位老兄心態比較平和，而且家境還可以，能沉的住氣看書，換了我早象兔子那樣奔了。的確這一招起到了殺雞儆猴的作用，雖然大家對部長很不滿意，但是沒有辦法，他坐在那位置上一天，我們就得每天笑臉相迎。在這種人面前也只能委屈自己虛偽一下了。

雖然領導不咋地，但是我們同事之間感情不錯，真所謂患難見真情啊，這也為我的成長鋪下了寬廣的道路。同事給我的幫助可謂是不余遺力，特別有個西電的大哥俺特崇拜特感激，不但有問必答，而且他平常的那種孜孜不倦的學習精神深深感染了我，在這樣一個環境中我從來沒有放棄過學習，基礎書，專業書看了一本又一本，一次又一次。雖然工作過程中看似沒用，但是有沒有用自己最清楚。理論指導實踐是永遠不會錯的。短短一年，通過項目的磨練，好歹對模電數電是入門了，一些基本電路也是游刃有余。從數字到模擬，低頻到高頻，我的認識都有了很大的提高。并通過自己的制版，編程。對射頻理論和CPLD等方面也有了些許經驗。這也是我覺得在研究所沒有白呆的地方之一。

經過幾次跟同事的吃飯，聊天等等活動，我又長了不少見識。例如部門里面的小團體分布情況啊，什么部長跟市場部某某某鬼混啊，部長怎么黑怎么黑啊，對了還有一個很重要的就是知道了誰誰誰是部長的耳目，說到這里，我就很氣憤。俗語說得好，防君子不防小人。這種人暗地里捅你一刀你都不知道怎么死的。我們那有一個據說是在湖南造地鐵的什么鳥單位讀了一個復旦還是同濟（忘了）的研究生張XX，讀的是結構。就因為他的導師是我們部長的老哥，*，他搖身一變就成了我們那射頻科的科長了，這也就罷了，關系戶嘛，見多了也就習慣了。可惡的是他還是一個打小報告的高手。我一位同事有天乘著部長和我們科長不在上班打了一會小游戲，不巧正好被那*人看到，不出半小時部長來了個電話：喂，XXX游戲玩的怎么樣，很開心吧？等我回來教教我怎么玩的。嚇得我那同事把機器上所有娛樂的東西del光了。這還是小事，有一個跟我玩的還算比較好的同事就更慘了，他為了考GRE以家里父親身體不好為由請了三個月事假，不巧臨走前一個晚上在復習GRE正好被那廝看到，回

來后，部長直接問道：XXX，GRE考的怎么樣啊？我那同事真是不知所措，唉，可憐的兄弟不出幾個月就因為無法忍受被呼來喚去只干雜活的生活出走了，還好部長可能那段時間情場較得意，也沒怎么為難他就放他走了，可能這也是他的本意吧，少個人少張嘴，部門省錢就是省自己的錢啊！自此，哪怕張XX象蒼蠅一樣經常在大伙中飛來飛去想跟大伙稱兄道弟，但是結果不是受冷嘲熱諷就是被迎頭痛擊。大家都知道：那廝就像一陀X，誰踩誰倒霉。剛才說到跟同事聊天知道部門里面有很多小團體（一般以一個辦公室或課題組），不久我就感覺到了。我所處的辦公室是一個以70年代初的人為主的，所以跟部長共事時間長，關系很好，據說連他那部長的位置都是我們室主任讓給他的呢，可能是我們室主任是女流之輩也不想跟一群大男人們勾心斗角的緣故吧。所以說我相對來說還是比較幸運的，至少在部門里其它人看來。的確是這樣，我們加班可以隨便吃。什么肯德雞或是外面的餐館，而其它課題組一般就是食堂，吃肯德雞什么的一般也是偷偷摸摸的，就怕被我們里面的其他人看到，背后捅刀的事我是不做的。對于年終獎金分配來說這其實是微不足道的，按理，年終獎金的分配由部長和支部書記及室主任來共同完成，但結果部長勾結心腹暗中操作最后拿著分配表在書記眼前一晃，可憐我們可愛的書記還沒看清，更不用說發表什么意見了，這就完成了年終分配，結果就是幾家歡喜幾家愁。而我們年輕人肯定是屬于干活你們上，分錢*邊站的那種。更可惡的是，部長最后還會跟你談話,那次我記得很深刻：XXX，今年你的表現很不錯，所以部門里準備把你評為十佳員工，也是為了發展你們年輕員工嘛，這在50所歷史上都是沒有的（我剛進所一年多）而且年終獎金你比跟你一塊進所的要相對高出一大塊，出去以后也不要聲張，免得人家說閑話，真是說得言辭誠懇，我就差一點感動的留下眼淚了。其實當時我的第一反應就是：完了，我被套住了，以后辭職難了，但是當時的情形我真是難以拒絕，再說辭職的決心當時不是很大，這也為我以后的艱難離所埋下了伏筆。領導說歸說，作為兄弟，出去后大家對自己的年終將都不會有所保留的（小人除外），最后大家得出了一個一致的結論：我們的部長不是人，哈哈。

世上沒有不透風的強，錢總得通過財務的，第二年初，大家都明白了，原來所謂的去年收入大增是怎么回事了，還不是就那幾個人收入大增。所里最后還給部里發了15萬表揚領導班子的，結果就表揚了我們部長一個人，我們的唯一好處就是免費唱了一個晚上的KTV也就2000不到，這回我們是真真的認清了敵人的面目。我們也明白自己的處境是多么的危險，馬上就有兄弟拿出實際行動拯救自己了——辭職。按道理說，我在那邊雖然不是混的最好，但也還是不錯了，沒有道理走人。而且剛剛被評上十佳員工走人有點說不過去，但是為了生計（原來的工資只有2200，年終也就10000，上海），而且也不想為這樣的領導賣命。所以我還是提出了辭職。

領導對我的辭職有點吃驚，但是很快鎮定下來。他說：你的辭職我是不會同意的（研究所簽訂的是聘用合同，第一次的辭職所里可以不同意，必須等六個月以后才能再次提出，此時研究所就不能再拒絕了）我先告訴他，目前自己處在打雜階段對自己以后的成長不利，想出去專心做射頻，而且這邊的工資水平也確實不怎么樣。部長馬上擺出一副很誠懇的樣子，說研究所怎么怎么樣，雖然現在不怎么樣，但是以后總會好的（也不知道那個以后我能不能見到），外面雖然錢多但是壓力大啊，我想：年輕的時候不多點壓力掙點錢，還指望等到胡子一大把嗎？當然就憑部長的那么幾句話是不可能打動我的，可能部長也認識到了這一點，馬上第二套方案浮出水面：領導說馬上安排我去做射頻，而且如果把XX項目作出來的話，年底不會比外面少，說實話當時我有點感動，但是，那個項目已經有人在做了，而且做了好久，我這樣插上去合理嗎？我如實跟他說了，他說那就去做其它的射頻活吧，年底不會少。別人說我可以相信，可那是我們一致認為的狡猾狐貍，我有理由讓自己冒險嗎？所以我說，只要你每個月給我這么多月薪我就干，其實我知道他也不會因為我而破壞所里的工資結構的。結果談判破裂，就這樣大概耗了不到一個月左右的時間，他的言辭總是表示我的辭職他是不會同意的，同意也至少是六個月以后。確實我發現他的態度比我的還要堅決。最后，部長見沒辦法，終于出了最后一招：XXX你做人不能那樣啊，我們剛剛推薦你為十佳員工，而你馬上就走，什么意思嘛，存心讓我們下不了臺嘛，然后他還讓我們室主任這樣來說我，說實話，我自己是覺得有點對不住他們，所以我當時就把辭職信拿回來了，也沒有跟他提薪水的事情，只是要求安排自己做射頻。

就這樣似乎**就過去了，我也安心等待領導給我安排射頻的項目，期間，我自己抽空看看書，學習學習一些基本知識和軟件。三天過去了，一周過去了，領導沒來找過我，我想可能他正在安排吧，而且我也不想主動找他們，看看他們的態度。可是又過了一周我還是被晾著，我憤怒了。這樣呆著我還能像以前那樣如雨得水嗎，不被整慘才怪呢，我有理由再相信那可愛的部長嗎，答案是否定的。我走了，只有兄弟們知道，沒有跟領導說。這樣的部長我不懈再跟他打招呼。結果可想而知了，我也不指望領導們對我放生，只求能順利辦開除手續。雖然是被除名的，但好歹也算出來了，檔案里有了這么一個不光彩的記錄有啥影響，真是天曉得。也不知道他們怕什么，平常一些開除的文件都會帖出來公告的，可是沒有看到我的，給我留面子嗎還是心虛啊？我都不知道要不要回去感謝他們一下。

原本這樣下來，他們以為會有殺雞儆猴的作用，沒想到我的弟兄們一個比一個猛，接二連三的提出辭職，這回部長真的是頭要埋到褲襠了，我置身事外偷笑，同時也暗地感激我的兄弟們，也順便給他們傳授一點辭職經驗：

我總結了一下，有下面幾點：

1，進入研究所前要有規劃，如果不想長留，就不要表現的過于強眼（就是在領導面前，自己努力不努力學習是另外一會事），不該拿的榮譽堅決不拿，記住研究所是個講政治的地方，2，如果想在研究所闖番事業，那就要去當官。干活的永遠賺不來錢（可能到那都一樣，只是研究所更加明顯一點而已了）。當官的事俺學不來，看怎么做人了。

3，一旦想辭職時要下定決心，決不跟那些有著丑惡嘴臉的人討價還價，當然好領導除外，猶豫不決只會浪費你的時間。時間就是金錢。

4，領導一般最善長的手段就是搗漿糊了，切忌打太極你一般不說他們的對手，要尋求速戰速決。

現在已經出來三個月了，再回頭看看研究所的經歷吧：

1，做的東西技術含量絕對比外面的高，拿的工資也絕對比外面的少

2，研究所的學習條件還是不錯的，各種儀器設備齊全，可以說是一個鍛煉動手能力的好地方，自己想做些什么東西。練習練習絕對是個理想的地方。

3，壓力其實外面也沒有傳說中的比研究所大，急躁不安的人到哪都有壓力

4，研究所絕對是個養老的好地方，這是前人給我們總結出來的真理，我又把它證明了一次

5，研究所里的工作經歷沒有在外面公司的值錢，記得有位獵頭曾說：研究所里干了十幾年的很多都不如外面干四五年的。當然少數的除外，我覺得自己應該不是屬于那種少數人的行列

6，研究所里倚老賣老的情況遍地都是，請涉世為深的朋友不要少見多怪，要以平常心對待，年輕人只要干活就行了，不要跟那些老人掙什么獎金，那是自找沒趣，想被整。7，要知己知彼。其實就是要提防耳目（背后捅刀的小人）。

即便如此，我現在對于我最初選擇研究所也沒有后悔，雖然跟同學相比感覺晚了一例了臺階（同學剛出來進公司的現在的身價一般都比我高一點）。很多經歷和在那邊學到的些許東西，目前看似不值錢但我還是很珍惜，很自豪，至于將來會不會有用，天曉得，我也不在乎！說了那么多，語文不是很好，可能毫無頭緒而言，其實只是一種發泄罷了，也順便給自己工

作兩周年留點什么，畢竟這次辭職我覺得也算是人生的一個轉折點吧。可能中間對于俺們的領導的言辭有些過激（寫的時候情緒比較激動），其實我也不想攻擊誰，誹謗誰（不要對號入座），畢竟算是句句屬實，我也問心無愧。也希望對于那些剛畢業去研究所工作的同仁有點幫助吧，當然實際情況肯定會有出入的，僅供參考。

第二篇：畢業兩年之感慨歷程

畢業兩年之感慨歷程

時光荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠，轉眼間又到了開學的日子。而此時，畢業也兩年多了。

畢業后的我們都忙著工作，換工作，不像大學時候那么自由，可以經常見面，而且雖然住的都很近，但是聚在一起卻是那么的難。再見面時，大家沒有了在大學時的意氣風發，反而都變的成熟穩重了不少，都經過了社會的洗滌，由一個襁褓中的孩子變成了成熟的大人；可想而知這個過程掙扎的都很困難，不過總歸算是一種進步吧，現在留給我最多的也就是對大學時的那些有趣的事的回憶。

2005年9月，剛入校的自己還是個不諳世事的懵懂少年。記得我踏入校園里的第一刻，心里感到一陣陣的失落，想想自己將在這里度過自己的大學生活，不免感到一絲失望。在隨后的幾天中，總是努力做著調整。我安慰自己，能夠來到這里上學，這也算是冥冥中的注定吧！我也知道“既來之，則安之”的道理，因此我必須要珍惜我的大學生活，珍惜每分每秒，珍惜四年的點點滴滴！

告別了校園；告別了學生時代；告別了寒暑假；告別了毫無顧忌的逃課；告別了無憂無慮晚睡晚起；告別了破但是豐富的圖書館；告別了小但是溫馨的宿舍；告別了早上7點50起床，晚上11點熄燈的日子；告別了任何時候可以瞎逛的日子；告別了周一到周五跟周末沒有任何區別的日子；告別了每天有很多人在身邊嘰嘰喳喳，為去哪里吃飯而琢磨不定的日子；告別了體育課一起打籃球，體育場上單挑的日子；告別了為了一點點小事就出去聚餐，但是又精打細算，最后一律施行“三光”政策的日子；告別了NBA以及世界杯時一窩蜂圍在一起的日子；告別了大四工作與學業的雙重壓力；告別了那年冬天第一場雪來臨的時候操場上留下的一排排腳印，一個個雪球……

09年畢業剛剛工作的時候，連復印機、傳真機都太不會用，只能一點一點的學，真是感謝同事們耐心的幫助。雖然學校里學的都是書本知識，沒有實際的經驗，但是學校學到的東西確實能引導你一步步切入工作。事后想來，雖然那家公司很小，但是在哪里學到得東西確實是現在在工作上不可或缺的一部分，真是感謝最初的那家公司給了我一個鍛煉、學習的機會，讓我學會了再面對困難的時候怎么去面對，在接觸到一個自己并不熟悉的環境和事物的時候，怎么克服困難，努力的進入工作的最佳狀態。

隨著一步步走來，分析實際工作中不斷的碰到的一些困難，觀察社會中不斷發生在身邊的事情，事后想想，大學的生涯，其實并不僅僅是學專業知識那么的簡單，大學的生涯應該是培養一個人的人文素質、修養、獨立自學的能力、與人交往的能力、團隊合作的意識、組織協調、領導管理才能等各方面的一個綜合的場所。

在學校的時候，不知天高地厚，似乎一切在心目中都是美好的，而且自己也把未來設想的如詩如畫，如真的一般，然而畢業以后卻發現現實生活中是那么的殘酷，有那么多的不可思議，這樣的變化似乎讓人難以接受，就像一個人突然到了一個非常陌生的地方一樣，無法適從。

然而世俗也好，崇高也罷，有一條定理卻是亙古不變的，那就是：生存第一。于是，一切的理想以及海誓山盟在現實面前開始變得動搖。曾經為著校園民謠而癡迷而瘋狂的老狼，在留給世人一首經典的《同桌的你》以后，在生存面前，也慢慢地從人的視線中退去，直至不留痕跡。

人生最美好的大學生活將隨著時間的流逝，已經成為回憶。在今后的漫漫長路中，大學生活將是我永遠美好的回憶，它是我生命的一個里程碑，記載著我的一段最為美麗和寶貴的人生

昨天畢竟短暫，明天才是永遠，前方的道路依然會有很多荊棘，未來的日子未必就是風和日麗！

加油，各位！珍惜現在的點點滴滴！

后記：

一眨眼，畢業兩年了，兩年前的情景依然歷歷在目！兩年的時間經歷很多，變化也太多！偶然間聊天中，有朋友說我的空間有種人走茶涼人去樓空的感覺…是啊，現在不是學生那個純真的年代了！就算有太多的感觸，也一一珍藏在心底了！附上一篇畢業兩年后，感慨畢業后兩年的經歷！

第三篇：兩年工作證明

茲有本單位___________同志，參加廣東省2010年公務員考試。我單位同意其報考，并保證其如被錄用，將配合有關單位辦理其檔案、工資、黨團關系的移交手續。

該同志于________年____月____日至________，在本單位從事_____________工作。我單位的性質為：事業單位 我單位的行政級別為：縣級 特此證明。單位蓋章： 填表人簽名：

第四篇：回顧兩年工作

回顧兩年工作，我校圍繞“九個一”做足做好德育文章。

一、樹立一個理念，形成管理風格學校全面貫徹國家教育方針，堅持社會主義辦學方向，依法治校，以德治校，始終把德育工作放在素質教育的首要位置，“正品行、知感恩、強素質”的校訓，足以凸顯“育人為本、德育為先”的辦學理念。確立“嚴管理、重教育、創特色”的總體思路和“教師為主、全員參與，教學為主、全面滲透，學校為主、全方配合的工作原則，開展科學、生動、有序、有效的德育工作。

二、健全一個機構，提供組織保障。

我校成立了德育工作領導小組，實行分層管理網絡，明確管理職責，實行校長總負責，分管校長具體負責，德育處、少先隊具體實施，教導處全力配合，總務處通力協助的德育管理機制，根據德育工作目標、內容建立健全各部門崗位責任制。同時聘請西城派出所所長擔任我校治安副校長，聘請校外輔導員，定期到我校指導德育工作，形成齊抓共管的合力。

三、完善一套制度，使工作規范發展。

學校強化了德育常規管理，完善了各項管理制度，制定崗位責任制，建立教育教學考核制度、檢查評比制度，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。近年來先后補充制定了《二實小在校學生一日規》、《養成教育“三字經”》等規章制度，使我校德育工作走上系統化、制度化、規范化的軌道。

四、撐好一個支點，加強隊伍建設。

四、撐好一個支點，加強隊伍建設。

1、德育領導隊伍建設

學校德育工作能否有效得以實施，領導是關鍵。提高德育領導隊伍的整體水平，通過各種培訓為主要形式，以師德、德育管理、觀念轉變、德育操作能力、二級傳導能力等為培訓內容，以德育領導的二級傳導為促進；以德育領導“六個一” 為主要手段（即德育領導每學期讀一本教育著作或研究一種教育思想；每學期作一次專題講座；每學期組織一次大型主題教育；每學期組織召開一次班主任經驗交流會；每學年主抓一項德育課題(包含德育小課題)研究；每學年組織創辦一套家校聯系的校園小報），切實提高德育領導的自身素質和管理水平。

2、班主任隊伍建設

班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任素質高低及其工作質量好壞，直接影響到學生思想道德建設的成效。班主任隊伍建設，以校本培訓、自主研修為主要形式，以師德、教師心理健康教育、德育操作技能、學生心理健康教育、班級管理為主要內容；以班主任“五個一”為主要手段，（每兩周召開一次主題班隊教育活動；每學期與家長進行一次面對面溝通；每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想；每學期組織一次學生心理健康教育活動；每學期針對學生進行一次書面形式的激勵性評語），整體提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班級管理水平。

4、專任教師隊伍建設

實現德育工作的全員性，必須要提高專任教師的德育意識和德育能力。統一“人人都是德育工作者”的認識，以專任教師所教學科的德育滲透、德育操作技能為主要內容，以校本培訓、自主研修為主要形式，以課堂教學評價體現“情感、態度、價值觀”為主要保障，以自主實踐為目標，促進專任教師隊伍的德育素養。

5、學生干部隊伍建設

學生干部隊伍是學生的楷模，也是德育工作的小助手。我校通過班級推薦、保衛科精選的方式選出了一批素質高、能力強的督導員和路隊長，通過培訓配合德育處積極開展“四項評比”活動和路隊護送工作，積極參與到學校管理的行列。

五、抓好一條主線，常規教育常抓不懈。

1、實行每周一國旗下講話制度，以愛國主義教育、集體主義教育、感恩教育、理想教育、法制教育、安全教育、行為習慣養成教育、明上網等為主題對學生進行進行熏陶、激勵、內

化，并形成良好的道德品質。

2、以活動為載體，開展主題教育。

利用環境衛生宣傳周，圍繞“我為環保出份力”為主題，通過班刊、班隊會、衛生打掃等形式，讓廣大師生學習和了解衛生知識。利用法制宣傳周，以“加強法制宣傳教育，倡導綠色上網”為主題，組織學生開展學法活動，在班內組成學法宣傳小組，開展“小手拉大手”活動，及時向家人、親友宣傳《交通法》《教育法》等與學生生活密切相關的法律法規。

利用綜治工作教育月，開展系列教育活動。如組織學生出一份手抄報，每班出一期黑板報，由校法制副校長田強到校做法制宣傳講座，通過致家長的一封信等形式宣傳法律知識。開展“網上祭英烈”教育活動，組織學生通過網上獻花、網上留言、發表祭奠感想感言、網上祭英烈征文評選等一系列教育活動，讓學生深刻體會先烈們的那種堅貞不屈，英勇無畏的高貴品質和革命精神。

以慶祝中國共產黨建黨90周年為契機，舉行“童心向黨”紅歌比賽，同學們飽滿深情地演唱了《祖國祖國多美麗》》《地道戰》《沒有共產黨就沒有新中國》等革命歌曲，表達對偉大祖國和黨的無限熱愛。同時開展“黨在我心中”網上黨史知識競賽，增強了同學們對黨的認識。

另外，我們還利用清明節、端午節、六一節、教師節、國慶節、元旦等重要節日開展豐富多彩的活動，對學生進行民族文化教育。

六、突出一個重點，強化榜樣引領。

我校以評選校園“十佳之星”作為德育工作的重點，利用榜樣的力量引領帶動學生行為習慣的養成。通過班級推選、年級復選、全校評選的方式評出誠信、科技、環保、美術、音樂、舞蹈、運動、閱讀、自強、禮儀這十星，學校開設專欄宣傳“十佳之星”的動人事跡，張貼他們的照片、格言，以號召全體同學向他們學習。“明日之星今日做起，今日之星竟放光芒”，通過評星活動，全體同學形成了一股爭當“明星“的熱潮，各自對照評星標準，都能自覺約束自己行為，為我校形成良好的學分奠定了堅實的基礎，也體現了我校以人為本的辦學理念。

七、樹好一面旗幟，深化校園文化建設

環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。

1、重視樓道文化建設。首先，文明用語隨處可見，如“輕聲慢步靠右行”、“語言文明，禮貌待人”、“請勿亂涂亂畫”、“上下樓梯靠右走”、“禁止吸煙”等標語時刻提醒廣大師生做一個文明人。其次，以科學家、偉人、教育家為代表的畫像、名言懸掛有序，用于感染熏陶每位學生。接著利用板報、櫥窗等宣傳陣地定期宣傳教育，如三至六樓板報主題分別為 ：師德師風專刊、安全衛生專刊、體育健康專刊、語言文字普通話專刊；三至六樓櫥窗分別為黨支部專欄、學生書畫作品展示專欄、衛生健康教育專欄、科普知識專欄。這些文化建設對學生的行為習慣起著潛移默化的影響。

2、重視教室文化建設，德育處提出了班級文化建設的總體要求。各班師生群策群力，進行教室環境布置，使教室既體現文化性又體現教育性。全校班級設立了讀書角，不少班級還建立班級生物角，各具特色，生機盎然。各專業室在專職教師的努力下也煥然一新。

在全校師生的努力下，校園環境變化日新月異，引人入勝。干凈、潔雅、優美的校園環境陶冶著師生的情操，學校真正成為了社會主義精神文明建設的主陣地和示范性窗口，激發了廣大教師教書育人的積極性和學生的勤奮好學精神。

八、塑造一個亮點，搞好心理健康教育。去年我校新分配了一位心理健康教育專業畢業的專職教師，學校積極開設了心理健康教育課程，開辟了“溫馨小屋”心理咨詢室。同時通過講座、培訓等渠道努力提高班主任開展心理健康教育的能力，建立了學生心理個案，進行五、六年級學生青春期知識專題講座、心理個別咨詢，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接指導，排除心理困擾，使學生全面健康成長。

九、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。此外，學校還在每學期開設了家長開放課，讓家長們都能走進課堂，更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議。現在，家長已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

十、形成一股合力，共建“平安校園”。

我們將上下齊心，形成合力，為建設“平安校園”盡我們應盡的義務，做好本職工作的基礎上，不斷創新，不斷進步！

經自評我們認為：今天的德育教育，背景更加廣闊，內涵更加豐富深刻，我們循著“教育現代化、管理科學化、環境生態化、科研實用化、服務優質化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我們的努力方向是學校制度更趨完善、德育教育與各門課程的聯系更緊密、德育活動的形式更多樣化、學校－家庭－社會的群體化教育基

十、形成一股合力，共建“平安校園”。

我們將上下齊心，形成合力，為建設“平安校園”盡我們應盡的義務，做好本職工作的基礎上，不斷創新，不斷進步！

經自評我們認為：今天的德育教育，背景更加廣闊，內涵更加豐富深刻，我們循著“教育現代化、管理科學化、環境生態化、科研實用化、服務優質化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我們的努力方向是學校制度更趨完善、德育教育與各門課程的聯系更緊密、德育活動的形式更多樣化、學校－家庭－社會的群體化教育基地更進一步拓寬，使學校的德育工作變得更具特色

第五篇：研究所工作職責

研 究 所 工 作 職 責

一、工作內容

研究所是公司產品設計，承擔各項技術工作的職能部門。主要負責產品設計、制圖、曬圖、圖紙資料的整理、送審、審批、發放、回收、新產品的開發、研究、試制、工藝編制、標準貫徹、技術指導、科技信息收集、技術檔案保密、新成果推廣和技術鑒定工作。

二、全職

1.有權制定和修改產品設計方案，制定產品開發研制實施計劃，有權編制設計任務書和檢查監督實施情況，按時按質，為生產、經營、質量等部門供圖，對技術保密工作負完全責任。

2.根據公司科技發展規劃及科研目標，負責公司科研項目工作計劃的編制和組織實施。

3.根據公司經營技術及銷售合同落實情況，編制技術準備計劃，并提前做好與用戶和設計院所的技術聯系工作。

4.及時按質提供生產、檢驗及外協等所需圖紙、資料，積極配合營銷人員簽訂技術協議、做好技術咨詢。

5.負責新技術的開發、新產品的研制，組織新技術、新產品的論證、鑒定工作。

6.根據公司的產品結構，負責標準的收集、管理，組織相關人員對標準進行學習貫徹。

7.負責新產品的優化設計，老產品的技術革新，積極采用新工藝、新技術、新材料。

8.負責生產工藝、生產技術的輔導，組織工藝紀律的檢查。

9.負責產品圖紙、技術資料的整理歸檔、保管保密以及收發銷毀工作。

研 究 所 所 長 職 責

1.負責全公司技術工作的協調與管理，確保經營、生產過程中所需的各種技術文件。

2.負責產品實現的策劃，做好設計和開發及技術裝態的管理工作。

3.組織確定產品的工藝路線，編制工藝文件，設計工夾模具。

4.組織編制工序質量控制文件，設立質控點，并對工序控制的實施進行指導、檢查、協調。

5.負責編制采購文件和新研制產品采購的質量控制文件。

6.負責標準化管理工作。

副 所 長 工 作 職 責

1.協助研究所所長開展工作，完成公司下達的各項生產任務和中心任務。

2.負責組織編制產品檢驗規范、檢驗流程圖等。

3.負責技術文件和記錄的控制。

4.負責產品售前對用戶的技術咨詢工作。

5.負責對產品標識提出要求。

項目主管（組長）及產品技術人員工作職責

1.根據公司科研項目計劃及銷售合同，組織本專業（項目）組具體工作實施，不折不扣地完成上級下達的各項任務。

2.設計產品和編制工藝文件必須符合國家產業政策和相應的規范標準。從企業的實際情況出發，以實用、可行、先進、經濟為原則。

3.產品設計努力采用新工藝、新材料、新方法，確保產品的先進性。

4.設計的圖樣和編制的技術文件標準化程度要高，盡量采用標準件、通用件。

5.繪制的圖樣和編制的技術文件應正確、完整、清晰，符合規范、標準及使用方要求。

6.項目組長應根據公司規定，定期參加工藝紀律的檢查工作。

工 藝 員 工 作 職 責

1.負責產品圖紙工藝性審查，編制產品工藝流程，制定生產工藝文件。

2.對產品進行工藝分析，擬定工藝方案。

3.設計驗證工藝裝備和非標準設備。

4.編制并組織實施工藝發展規劃，開展工藝及工藝材料的試驗研究，做好工藝復查、工藝驗證工作。

5.組織開展工藝技術革新、攻關和合理化建議，推廣新技術、新工藝不斷進行工藝改進。

6.貫徹工藝紀律，根據規定進行工藝紀律的檢查考核。

資料管理員工作職責

1.按資料、圖樣目錄進行建冊和歸檔管理。

2.失效和作廢的圖紙、資料應及時撤出現場，并根據規定做好處理；上述資料如還有

查閱使用價值時，應同時蓋上“作廢”和“供參考”印章。

3.經三級審查的圖樣、技術文件、工藝文件入庫歸檔，并履行登記手續。

4.根據相關負責人審批后的手續發放生產、經營所需的各類圖紙、資料，并登記簽名，同時按規定加蓋“生產”、“檢驗”、“外協”、“存檔”等印章以示區別。

電腦管理員工作職責

1.電腦管理員要保證計算機軟、硬件運行正常，滿足工作需要。

2.負責機房的管理工作，并每月對計算機的運行狀況、故障原因、維修處理結果、業務記錄事項進行記錄。

3.負責收發電子郵件并進行保存、登記，及時通知郵件接受者。

4.定期對重要信息進行備份。

5.管理好軟件、U盤、光盤等介質，根據規定做好使用登記。

標準化員工作職責

1.負責對標準規范的管理工作，對各類標準規范進行分類造冊、登記。

2.定期對標準、規范進行檢索，確保標準的有效性。

3.負責設計圖樣工藝文件等的標準化審查工作。

4.對標準、規范的查閱、借閱進行管理，并登記。

開 發 辦 工 作 職 責

一、工作內容

1.編制開發計劃。

2.負責新產品開發和產品的技術、工藝設計。

3.負責市場調研，從企業的實際出發，對可開發的產品提出可行性調研報告，經董事會批準后實施。

4.對所確定的開發產品成立專業的班子組織實施。

5.對所開發的產品投入市場后一年內負責技術和服務跟蹤。

二、權責范圍

1.有權參與產品開發戰略的制訂。

2.對違反操作工藝的行為和過失有實施處罰的權力。

3.對產品和技術開發計劃實施完成負責任。

4.對技術保密工作負責任。