第一篇：供電段工作兩年心得體會

時間過得真快，轉眼間，我來供電段快兩年時間了。在這兩年時間里，我完成了從一個學生到一名企業職工的轉變。一路走來，經歷了在學校沒有經歷過的很多酸甜苦辣，從當初的一無所知到現在的略知一二，我學到了很多東西。師傅們的關心，同事們的幫助，這些讓我很是感激。

第一，傳統的東西不能丟。誠實、勤勞是做一個好職工最基本的要求。誠實，在這個社會，永遠是人長久立于社會的最基本特質。要想在一個企業做得長久，必須要得到領導的信任。而誠實是贏得領導信任的最關鍵因素。同樣，勤勞也是吸引領導重用你的砝碼。領導招聘職工的直接目的就是幫他做事，沒有一個領導愿意花錢用一個不能為他賣命干活的職工。

第二，要有團結、協作的精神。一個單位就是一個集體，一個人的力量只有在集體中才能得到最好體現，與同事有一個良好的合作關系，是一個人事業成功的一半。上與領導相處和諧，下與同事合作愉快才能營建一個良好的工作環境。與其他同事一起友好協作遠遠好于一個人單干，因為每個人都有其自身的長處和短處，當所有人組合成一個相互協作的團隊時才能使各自的長處得到最充分發揮，各自的短處得到最有效避免。

第三，要有責任感。在企業里，每個職工都要敢于為自己做的事負責，一個具備一般工作能力的有責任感的人遠比有優秀工作能力而無責任感的人更能得單位歡心。有責任感就能得到信任。有責任感讓領導敢于將重任委托于你。因為，有責任感的人對自己的工作往往要求更嚴格，工作上的失誤也會更少。

第四，要有思想。時代在進步、社會在進步，企業需要的不再是以往盲目服從上級的職工?，F代企業需要的是有思想、有頭腦，關鍵時刻能為領導出主意、拿意見的職工。社會在進步，人也在進步?，F今大部分領導已經意識到一個人的思想終究是狹隘的、不夠完善和成熟的，只有多方聽取職工意見，才能做出最合理的決定。這就要求職工能為領導提出有見解、有創新的意見、觀點。

第五，要不斷學習，提高自己的綜合能力。社會發展太快，更新速度太快，保持一種學習進取的狀態，能減少被企業、被社會淘汰的幾率。在工作單位，努力學習，增強業務能力，能取得工作的進步，進而得到工作的提升，由此而帶來心情的愉悅，進入一種良性循環。

第六，要學會自我調整心態，不能讓生活上或其他方面的瑣事影響到自己的工作情緒。再低落的時候也要保持工作上的激情，只有這樣才能掃除工作上所有來自其他方面的障礙，一心投入工作。

學習做一個好職工不僅僅是自己工作上的提升更是自身修養和素質的提升。人在社會上生存的過程，歸根揭底就是學會做人的過程，只有將人做好了，相信，做好工作也自然是水到渠成！

第二篇：大學生村官兩年工作心得體會

我是一名普通的大學生“村官”，近兩年的基層工作經歷使我感慨萬千，體會頗深。我發現農村工作需要做的太多太多，也感到作為一名大學生“村官”責任重大。以下是我工作兩年來的一些淺知拙見。

一、擺正位置，對待群眾親如一家

步入社會、踏上工作崗位，需要給自己一個正確的定位。做為大學生“村官”的我們也要給自己一個定位。首先,我已經是

名村官，應該擔當起這個重任；其次,我是名村干部，要樹立正確的為群眾服務意識；最后,我是名在農村工作的學生，要虛心的向人民群眾學習、向基層干部學習、向同行同事學習。我認為擺正位置應該做好兩個方面：

一方面，入鄉隨俗，正確看待問題。入鄉隨俗不是要我們放棄自己已養成的好習慣，而是我們應該積極的去融入、理解、尊重他們已有的方式方法。農村的工作本就千頭萬緒，在工作中會看到很多不合理卻合情的處事方式，但在農村特殊的環境下卻是解決問題很有效的辦法，應該學會在尊重他們習慣的基礎上開展工作，這是進行工作的前提，關鍵是要做到真誠，用心以及換位思考。

另一方面，以身作則，當好學生。在農村工作，對于很多農業知識、農村的工作方法(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）不很了解。常言道：“學無先后，達者為師”。這就要求我們必須主動向領導、群眾學習。只有虛心學習才能使自己更快的了解農村、掌握農村工作的方法。群眾的眼睛是雪亮的，群眾的思想也是單純的，做為“村官”，群眾眼中對我們的要求或許會更高，這就必須嚴格要求自己，同時應該積極、主動、熱情的深入群眾，培養“自家事”、“自家人”的工作作風?！岸嗦牎薄ⅰ岸嘞搿闭驹趲ь^人的角度思考問題，事后對比、總結。

二、善于學習，提高自己各方面能力

農村的日常工作是煩瑣的，在如此空曠的大舞臺上會感到自己的渺小與無力，就像一個人使勁向前揮舞著拳頭卻無法找到著力點，在如此繁雜的事務中有些許迷失。說到底，這就是工作切入點的問題。兩年的工作經驗告訴我，要做好日常工作關鍵在于一個“勤”字：勤寫、勤記、勤反思。對平時的會議記錄、走訪記錄、工作安排等要及時記錄，并加以整理歸類，以便合理安排工作時間，區分輕重緩急。同時要及時記錄發現的新問題，以便及時研究新對策。工作的收獲也要及時的歸納總結出來，形成文字的東西，以便總結經驗。

農村苦一些，但能鍛煉人；農村累一些，卻能考驗人。正所謂“艱難困苦，玉汝于成；創業維艱，奮斗以成?！鞭r村這片廣闊的天地，既是大學生村官施展才華的舞臺，又是歷練人生的學校。相信今日在基層一線經風雨，明日必定絢爛見彩虹。

大學生“村官”朋友們，我們攜起手來，讓小康之花盛開在這片廣闊的田野上，不辜負國家和人民的重托，同時也為自己的人生寫下富有意義的一頁。

第三篇：年段工作心得體會

年段長工作心得體會

姚舒峰

年段長作為年段工作的第一負責人，責任是重大的而且是最為直接的。全面負責年段教育教學的各項工作，根據學校下達的各項工作要求或任務作出具體的策劃和實施，保證各項工作正常、有效運行，擔負著帶領教師共同實施教育教學工作的重任，是學校各項工作的落腳點。我想年段長作為一個年段的帶頭人，必須明確自己的工作職責：把學生的德育工作放在首位，注意學生思想品質的培養，協助學校組織年段教師進行有關學習，加強師德建設，提高為學生為家長為社會服務的意識，提高年段教師整體素質和育人水平。關心本年段教師的工作、生活和思想情況，團結本年段教師認真貫徹、落實學校布置的各項工作和活動，充分發揮集體的聰明和智慧。準時出席年段長工作會議，認真記錄，并能及時準確的落實會議精神，同時也能及時地把年段內老師們對學校各項工作的想法、意見和建議轉達給學校各個部門的相關負責人。上下協調是做為年段長的基本素質。學校決策的傳達、教學管理上的安排，都要通過年段長來落實，善于上下協調，才能把工作抓緊、抓實、抓好。

我在年段長這個崗位多年最大的體會是自己要把自己當成領導。只有把自己當成了領導，才能感受到作為領導的責任和壓力，有了這個責任和壓力才會時刻提醒自己要以身作則嚴格要求自己，時時提醒自己什么事應該好好做，什么事不應該做，什么話可以說，什么話不可以說。我們校長經常說年段長相當于以前村小的一個校長，只有把自己當成了領導，才能在工作中起到帶頭作用，真正成為年段里的領頭雁。

擔任年段長工作幾年來，我還有一個比較深刻的體會就是多組織大家參加一些課外活動能夠有效的推動各種工作的順利開展，比如經常在一起吃飯喝茶或者其他集體活動等。因為教師群體有一個特點，一有機會聚在一起總會談到工作上的事，某班的某個學生最近有什么新動態，某某學生最近進步很大，某某學生這個學期變得怎么樣了等等，這樣的課外聚會其實就是在教學談心活動，彼此交換意見，增進友誼、信息互通、成果共享，而且都是心理話，產生的效果有時超過一次正規的教學研究?？梢誀I造一種健康和諧、積極向上的精神風貌。

我總感覺一個優秀的年段長，一定是一個優秀的調度員，是一座暢通的橋梁！我會朝著這個目標努力的。

2012年2月28日

第四篇：兩年工作證明

茲有本單位___________同志，參加廣東省2010年公務員考試。我單位同意其報考，并保證其如被錄用，將配合有關單位辦理其檔案、工資、黨團關系的移交手續。

該同志于________年____月____日至________，在本單位從事_____________工作。我單位的性質為：事業單位 我單位的行政級別為：縣級 特此證明。單位蓋章： 填表人簽名：

第五篇：回顧兩年工作

回顧兩年工作，我校圍繞“九個一”做足做好德育文章。

一、樹立一個理念，形成管理風格學校全面貫徹國家教育方針，堅持社會主義辦學方向，依法治校，以德治校，始終把德育工作放在素質教育的首要位置，“正品行、知感恩、強素質”的校訓，足以凸顯“育人為本、德育為先”的辦學理念。確立“嚴管理、重教育、創特色”的總體思路和“教師為主、全員參與，教學為主、全面滲透，學校為主、全方配合的工作原則，開展科學、生動、有序、有效的德育工作。

二、健全一個機構，提供組織保障。

我校成立了德育工作領導小組，實行分層管理網絡，明確管理職責，實行校長總負責，分管校長具體負責，德育處、少先隊具體實施，教導處全力配合，總務處通力協助的德育管理機制，根據德育工作目標、內容建立健全各部門崗位責任制。同時聘請西城派出所所長擔任我校治安副校長，聘請校外輔導員，定期到我校指導德育工作，形成齊抓共管的合力。

三、完善一套制度，使工作規范發展。

學校強化了德育常規管理，完善了各項管理制度，制定崗位責任制，建立教育教學考核制度、檢查評比制度，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。近年來先后補充制定了《二實小在校學生一日規》、《養成教育“三字經”》等規章制度，使我校德育工作走上系統化、制度化、規范化的軌道。

四、撐好一個支點，加強隊伍建設。

四、撐好一個支點，加強隊伍建設。

1、德育領導隊伍建設

學校德育工作能否有效得以實施，領導是關鍵。提高德育領導隊伍的整體水平，通過各種培訓為主要形式，以師德、德育管理、觀念轉變、德育操作能力、二級傳導能力等為培訓內容，以德育領導的二級傳導為促進；以德育領導“六個一” 為主要手段（即德育領導每學期讀一本教育著作或研究一種教育思想；每學期作一次專題講座；每學期組織一次大型主題教育；每學期組織召開一次班主任經驗交流會；每學年主抓一項德育課題(包含德育小課題)研究；每學年組織創辦一套家校聯系的校園小報），切實提高德育領導的自身素質和管理水平。

2、班主任隊伍建設

班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任素質高低及其工作質量好壞，直接影響到學生思想道德建設的成效。班主任隊伍建設，以校本培訓、自主研修為主要形式，以師德、教師心理健康教育、德育操作技能、學生心理健康教育、班級管理為主要內容；以班主任“五個一”為主要手段，（每兩周召開一次主題班隊教育活動；每學期與家長進行一次面對面溝通；每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想；每學期組織一次學生心理健康教育活動；每學期針對學生進行一次書面形式的激勵性評語），整體提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班級管理水平。

4、專任教師隊伍建設

實現德育工作的全員性，必須要提高專任教師的德育意識和德育能力。統一“人人都是德育工作者”的認識，以專任教師所教學科的德育滲透、德育操作技能為主要內容，以校本培訓、自主研修為主要形式，以課堂教學評價體現“情感、態度、價值觀”為主要保障，以自主實踐為目標，促進專任教師隊伍的德育素養。

5、學生干部隊伍建設

學生干部隊伍是學生的楷模，也是德育工作的小助手。我校通過班級推薦、保衛科精選的方式選出了一批素質高、能力強的督導員和路隊長，通過培訓配合德育處積極開展“四項評比”活動和路隊護送工作，積極參與到學校管理的行列。

五、抓好一條主線，常規教育常抓不懈。

1、實行每周一國旗下講話制度，以愛國主義教育、集體主義教育、感恩教育、理想教育、法制教育、安全教育、行為習慣養成教育、明上網等為主題對學生進行進行熏陶、激勵、內

化，并形成良好的道德品質。

2、以活動為載體，開展主題教育。

利用環境衛生宣傳周，圍繞“我為環保出份力”為主題，通過班刊、班隊會、衛生打掃等形式，讓廣大師生學習和了解衛生知識。利用法制宣傳周，以“加強法制宣傳教育，倡導綠色上網”為主題，組織學生開展學法活動，在班內組成學法宣傳小組，開展“小手拉大手”活動，及時向家人、親友宣傳《交通法》《教育法》等與學生生活密切相關的法律法規。

利用綜治工作教育月，開展系列教育活動。如組織學生出一份手抄報，每班出一期黑板報，由校法制副校長田強到校做法制宣傳講座，通過致家長的一封信等形式宣傳法律知識。開展“網上祭英烈”教育活動，組織學生通過網上獻花、網上留言、發表祭奠感想感言、網上祭英烈征文評選等一系列教育活動，讓學生深刻體會先烈們的那種堅貞不屈，英勇無畏的高貴品質和革命精神。

以慶祝中國共產黨建黨90周年為契機，舉行“童心向黨”紅歌比賽，同學們飽滿深情地演唱了《祖國祖國多美麗》》《地道戰》《沒有共產黨就沒有新中國》等革命歌曲，表達對偉大祖國和黨的無限熱愛。同時開展“黨在我心中”網上黨史知識競賽，增強了同學們對黨的認識。

另外，我們還利用清明節、端午節、六一節、教師節、國慶節、元旦等重要節日開展豐富多彩的活動，對學生進行民族文化教育。

六、突出一個重點，強化榜樣引領。

我校以評選校園“十佳之星”作為德育工作的重點，利用榜樣的力量引領帶動學生行為習慣的養成。通過班級推選、年級復選、全校評選的方式評出誠信、科技、環保、美術、音樂、舞蹈、運動、閱讀、自強、禮儀這十星，學校開設專欄宣傳“十佳之星”的動人事跡，張貼他們的照片、格言，以號召全體同學向他們學習?！懊魅罩墙袢兆銎?，今日之星竟放光芒”，通過評星活動，全體同學形成了一股爭當“明星“的熱潮，各自對照評星標準，都能自覺約束自己行為，為我校形成良好的學分奠定了堅實的基礎，也體現了我校以人為本的辦學理念。

七、樹好一面旗幟，深化校園文化建設

環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。

1、重視樓道文化建設。首先，文明用語隨處可見，如“輕聲慢步靠右行”、“語言文明，禮貌待人”、“請勿亂涂亂畫”、“上下樓梯靠右走”、“禁止吸煙”等標語時刻提醒廣大師生做一個文明人。其次，以科學家、偉人、教育家為代表的畫像、名言懸掛有序，用于感染熏陶每位學生。接著利用板報、櫥窗等宣傳陣地定期宣傳教育，如三至六樓板報主題分別為 ：師德師風?？?、安全衛生?？?、體育健康?？?、語言文字普通話專刊；三至六樓櫥窗分別為黨支部專欄、學生書畫作品展示專欄、衛生健康教育專欄、科普知識專欄。這些文化建設對學生的行為習慣起著潛移默化的影響。

2、重視教室文化建設，德育處提出了班級文化建設的總體要求。各班師生群策群力，進行教室環境布置，使教室既體現文化性又體現教育性。全校班級設立了讀書角，不少班級還建立班級生物角，各具特色，生機盎然。各專業室在專職教師的努力下也煥然一新。

在全校師生的努力下，校園環境變化日新月異，引人入勝。干凈、潔雅、優美的校園環境陶冶著師生的情操，學校真正成為了社會主義精神文明建設的主陣地和示范性窗口，激發了廣大教師教書育人的積極性和學生的勤奮好學精神。

八、塑造一個亮點，搞好心理健康教育。去年我校新分配了一位心理健康教育專業畢業的專職教師，學校積極開設了心理健康教育課程，開辟了“溫馨小屋”心理咨詢室。同時通過講座、培訓等渠道努力提高班主任開展心理健康教育的能力，建立了學生心理個案，進行五、六年級學生青春期知識專題講座、心理個別咨詢，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接指導，排除心理困擾，使學生全面健康成長。

九、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。此外，學校還在每學期開設了家長開放課，讓家長們都能走進課堂，更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議。現在，家長已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

十、形成一股合力，共建“平安校園”。

我們將上下齊心，形成合力，為建設“平安校園”盡我們應盡的義務，做好本職工作的基礎上，不斷創新，不斷進步！

經自評我們認為：今天的德育教育，背景更加廣闊，內涵更加豐富深刻，我們循著“教育現代化、管理科學化、環境生態化、科研實用化、服務優質化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我們的努力方向是學校制度更趨完善、德育教育與各門課程的聯系更緊密、德育活動的形式更多樣化、學校－家庭－社會的群體化教育基

十、形成一股合力，共建“平安校園”。

我們將上下齊心，形成合力，為建設“平安校園”盡我們應盡的義務，做好本職工作的基礎上，不斷創新，不斷進步！

經自評我們認為：今天的德育教育，背景更加廣闊，內涵更加豐富深刻，我們循著“教育現代化、管理科學化、環境生態化、科研實用化、服務優質化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我們的努力方向是學校制度更趨完善、德育教育與各門課程的聯系更緊密、德育活動的形式更多樣化、學校－家庭－社會的群體化教育基地更進一步拓寬，使學校的德育工作變得更具特色