第一篇：師生作文400字

師生作文400字六篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的師生作文400字6篇，希望對大家有所幫助。

師生作文400字 篇1

普通的一天，我們班卻非常不普通，因?yàn)槔蠋熒鷼饬恕?/p>

那一天我們班的同學(xué)正認(rèn)真上著語文課，一個(gè)嘰嘰喳喳的聲音傳送到我的耳朵里，我同桌正在吹牛。“啪”一聲，一大堆鳥屎重重落在了他的帽子上，打斷了他的吹牛。

全班同學(xué)哈哈大笑起來。我們的語文老師大喊：“肅靜！誰再笑我請家長！”把我們嚇得頓時(shí)一點(diǎn)聲音都沒有。

這時(shí)老師發(fā)話了，老師疑惑地說：“什么東西這么臭？”我同桌趕快說：“是鳥屎的臭味，而且在我的新衣服里面。”

老師捏著鼻子，捂著嘴巴說：“快去！快去！快去！給我把那坨鳥屎洗掉。”老師還讓我?guī)退础?/p>

等我和同桌洗好進(jìn)了教室，老師正發(fā)怒。他把筆一下摔到地上說：“這種事，搞笑嗎？再笑，下次半個(gè)人也不許笑！”

我后面的人說：“不是吧？”于是我們?nèi)嘤执笮ζ饋怼?/p>

我們老師又大喊道：“全班下課后在教室里靜坐。說‘不是吧’的，我不讓你說，讓你在聽寫本上抄一百遍‘不是吧’，抄完給我看！”說完老師就鼓著腮幫子去了辦公室。

啊呀，我們?nèi)喟β晣@氣，老師你生氣了，也不應(yīng)該耽誤我們的課間嘛。

師生作文400字 篇2

三年級，我們班我們班調(diào)來了一個(gè)新老師，看上去很年輕，應(yīng)該是剛開始工作的。我真為這個(gè)新老師感到擔(dān)心，我們班的壞學(xué)生特別多，算得上一個(gè)非常調(diào)皮的班級了。“大家好，我姓陳，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來這個(gè)老師也慘了。

不過，出乎我意料的是，這個(gè)陳老師，剛來不久就把以前老師千辛萬苦才選出來的班干部撤除了一半，并讓一些專門搗亂的同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長，被撤除的班干部中也有我，我對這個(gè)老師開始有些不滿了。用壞同學(xué)來頂替我們的位置，這個(gè)老師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對著于了。

好不容易到了下課，老師把我們原來幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們?nèi)ビ谑裁矗课译m然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著。“我找你們是想說說換班干部的事。我讓他們當(dāng)班干部，其實(shí)不是因?yàn)樗麄儽饶銈兒谩Ｏ喾矗且驗(yàn)樗麄兲y管了，我給他們戴高帽，讓他們認(rèn)為自已是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師，家長操心。”我聽后恍然大悟，對老師的埋怨頓時(shí)沒了。還決定和老師站在同一戰(zhàn)線上。

后來，他們真的沒再鬧過事，成績也突飛猛進(jìn)，各科老師也對我們豎起大姆指。不過這一切還是要?dú)w功于我們的老師——陳老師。

師生作文400字 篇3

“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了”光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活稍縱即逝，許多事情和人我已經(jīng)忘記了，但有一個(gè)人，卻使我終生難忘，她就是陪伴了我六年的語文老師—孟老師。

孟老師工作兢兢業(yè)業(yè)，舍小家顧大家，長著一雙大大的眼睛，金黃的長頭發(fā)，看起來十分和藹可親。

孟老師每天為我們批改作業(yè)，出題，備課，不分晝夜，十分辛苦，自己卻不知道歇息一會(huì)兒。她很少笑，如果她說我們“一問三不知，三問兩搖頭，上課一點(diǎn)也不積極，全班死氣沉沉”的話，就代表她真生氣了。他的兒子生病了，她不管也不問，還堅(jiān)持來給我們上課，我看見，她的眼睛里閃著淚光；反而我們生病了，她會(huì)關(guān)心地問我們“很難受嗎？要不要回家休息一下？”，她給予了我們母愛，甚至比母愛更為偉大。

在她不經(jīng)意的時(shí)候，時(shí)間便抹去了她一部分的青春，孟老師為我們做的太多太多，它的白發(fā)見證了一切。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，我想對您說“您辛苦了！”

師生作文400字 篇4

周五的語文課上，羅老師正在給我們分析詞語。說道”圣誕“一詞時(shí)，對我們強(qiáng)調(diào)：”這個(gè)詞語中的‘誕’字要特別注意，撇下面是一個(gè)‘止’字而不是……喲，今天正好是圣誕節(jié)……“話還沒有說完，我們班的”插嘴大王“菜菜立馬叫道：”不對，昨天才是圣誕節(jié)！“這時(shí)另一個(gè)聲音反駁道：”不對，今天才是圣誕節(jié)！“”不是，不是！“”就是，就是！“圍繞著這個(gè)話題，班里頓時(shí)炸開了鍋。大家你一言，我一語沒完沒了地爭論起來，全然忘記了這節(jié)是語文課。

只聽”啪“的一聲，羅老師重重地把語文書摔在了講臺(tái)上，火冒三丈的猛拍講臺(tái)，霎時(shí)，全班安靜了下來。羅老師生氣地指著全班：”你們想要討論，可以，這節(jié)課就讓給你們，等你們討論好了，我 再來上課！“說完，老師頭也不回地走出了教室。

看著走出教室的老師，全班再次騷動(dòng)起來，這個(gè)說：”都是因?yàn)槟銈儙讉€(gè)，說些無聊的話題，老師才……“，那一個(gè)說：”是啊！現(xiàn)在我們怎么辦？“班里你看看我，我看看你都沒有了主張，全在再 次陷入無聲之中……

此時(shí)的我在想：我們?nèi)嗍欠穸荚摵煤玫刈晕曳词∫幌拢鎸︸R上到來的`期末考試，我們該如何上好每一節(jié)課呢？

師生作文400字 篇5

老師是培育祖國花朵的辛勤園丁，老師是我們的第二個(gè)母親。特別是教我三、四年級語文的老師，至今令我難忘。二年級的時(shí)候，我的語文成績不是怎么好，每次考試也就考80多分。但是接受了她的教育之后，我的成績迅速提升，每次考試都考90多分，慢慢地，我當(dāng)上了語文課代表。下面就講講我和這位老師的故事吧。

記得那次老師生病了，我們都很擔(dān)心她。老師臨走時(shí)安排我、張權(quán)、張玉意、亓振祿代理她給同學(xué)們上課。不久，我們聽說老師要來學(xué)校了，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)高興得不得了。有一個(gè)同學(xué)提出：“老師就要來了，如果我們把教室裝扮得漂漂亮亮的，老師一定會(huì)很高興的。”我們見大多數(shù)同學(xué)都同意，便開始做，大家有錢的出錢，有力的出力。女孩負(fù)責(zé)做手工，男孩負(fù)責(zé)擺放。最后，我們把教室裝飾得漂漂亮亮的。老師來的時(shí)候，見我們把教室裝飾得很漂亮，心情就好起來，也有了足夠的力氣給我們上課。喜悅的心情沒有持續(xù)多久，老師又病倒了。于是，我們?nèi)鄿惲?0多元，買了一個(gè)蛋糕和一些水果去看老師。到了老師家里以后，老師連忙說“謝謝、謝謝”，還說：“以后不要再給我買東西了。”

在我們關(guān)心老師的同時(shí)，老師也很關(guān)心我們。有一回，我們上體育，我不小心跌倒了，胳膊摔傷了。語文老師知道了以后，不顧一切地帶我去了衛(wèi)生所。我哭了，因?yàn)樗さ煤芴郏宦飞侠蠋煱参恐摇?/p>

老師是辛勤的園丁，我們不要忘了老師的恩情。

師生作文400字 篇6

一個(gè)學(xué)生對一位老師的了解來源于交流；一位老師的一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知來自于溝通。

對于學(xué)生來說，給老師的印象都是很重要的；然而，對于老師來說，評價(jià)學(xué)生的條件之一就是所謂的成績，其余的則是日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)學(xué)生不可能長時(shí)間偽裝自己性格，所以一般老師對學(xué)生的評價(jià)都是真實(shí)的。當(dāng)然，也會(huì)有誤解的時(shí)候。這種誤解只有依靠實(shí)際行動(dòng)才能消除。一位學(xué)生對老師的評價(jià)一般都是根據(jù)老師的待人處事而評價(jià)的，但學(xué)生更崇敬教學(xué)技術(shù)高超，以理服人的老師。

作為一名學(xué)生，我也有我‘夢想’中的老師，我比較渴望嚴(yán)厲嚴(yán)格的老師，因?yàn)槲艺J(rèn)為嚴(yán)厲的老師可以壓抑住一些貪玩的學(xué)生，而嚴(yán)格則可以增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。其實(shí)在學(xué)生取得好成績時(shí)，老師并不需要給他鼓勵(lì)而是以朋友的身份和他談?wù)勑模⒆屗俳釉賲枴．?dāng)學(xué)生處于叛逆狀態(tài)時(shí)，要用真情感化他，并不是放棄他的學(xué)業(yè)。如果被老師放棄是一個(gè)學(xué)生的悲哀，那也不是老師的光榮。

師生之情并不是那所謂的地位，成績所能決定的，如果你的成績一直都不好，你也不要自卑，也不能放棄。要勤學(xué)善問，不懂就問，多與老師傾心交談。會(huì)有收獲的。

只要師生之間善于溝通，勤與交流，把對方看做朋友，一定會(huì)共同進(jìn)步的。

第二篇：師生作文400字

師生作文400字5篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的師生作文400字5篇，歡迎閱讀與收藏。

師生作文400字 篇1

“您的水杯打碎了，不是我，是武家輝”，短短幾秒鐘時(shí)間，就有十多個(gè)孩子來“告狀”。我的第一反應(yīng)不是關(guān)心水杯，而是否學(xué)生受到傷害。“武家輝呢？”我在眾多學(xué)生中尋找著他。突然，發(fā)現(xiàn)他就在我身邊，我摸著他的頭問“你的手扎破了嗎？是否燙著？”我的問候，他一句話也不說。

我說：“沒事，杯子破了沒關(guān)系，只要你不受傷害就行”，他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)其他學(xué)生也七嘴八舌地說起來，“老師，明天我給你拿個(gè)塑料杯，老師這是我的杯子，你用吧……”學(xué)生的回答，我感覺是的，因?yàn)樗麄儺吘故堑膶W(xué)生，小小年紀(jì)已關(guān)心他人了，我看到了平時(shí)的果實(shí)，忙說：“謝謝你們，老師辦公室還有，你們不用著急了。”

晚上，我收到了武家輝發(fā)給我信息：下課了，我拿粉筆想描一描老師寫的拼音，可是我不小心打碎了老師的水杯，我心理很害怕，但是老師沒有批評我，還問我燒著了嗎？扎著了嗎，我的老師太好了，對不起老師。

多好的孩子呀，雖然只是短短幾話，但它代表著師生合作的融洽氛圍，這也是我們所追求的理想吧。

師生作文400字 篇2

星期天，我像往常一樣來到金筆作文學(xué)校上學(xué)。

我們上完第一節(jié)課，就圍著老師問這問那，我們問老師寫不寫作文，老師一臉慈祥的面容對我們說：“寫。”

第二節(jié)課上課鈴響了，我們回到座位上，老師微笑著對我們說：“這一節(jié)課，我們先做一個(gè)游戲，然后再寫作文。”

突然，老師大聲一吼：“王欣怡，你怎么回事啊！”只見老師雙手掐腰，眉頭緊鎖。而王欣怡呢？她的鼻翼一掀一掀的，眼睛里充滿了淚水。

老師反而更加嚴(yán)厲，比剛才更大聲音，更加憤怒了。王欣怡的眼睛滿是委屈的淚水，那一雙眼睛好像在說：“我怎么了，我是冤枉的啊！”老師大吼到，臉色漲紅，眉毛擰成八字：“王欣怡，到前面來，你上來。”老師把王欣怡拉了上來。

老師那憤怒的臉?biāo)查g變成了笑臉。老師給連忙給王欣怡說：“對不起，對不起，老師是演的，想讓同學(xué)們觀察神態(tài)的變化，”聽了老師的解釋，王欣怡心里的一塊大石頭落了地。

趙老師為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)神態(tài)描寫，真是用心良苦！

師生作文400字 篇3

“砰！”正在玩“警察抓小偷”的我突然撞在了墻角上。在一旁的同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，呆若木雞的站在那兒。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)反映了過來，攙著我走到了老師辦公室，老師用紙巾幫我擦頭上的血……

這是二年級時(shí)6月2日的一幕。那天，我頭破血流。馮老師和梁老師送我到了醫(yī)院。醫(yī)生馬上幫我縫合傷口。經(jīng)過醫(yī)生巧奪天工的技術(shù)，我頭上的傷口漸漸愈合了。馮老師一直陪我在醫(yī)院里掛吊針，還親切地問我事情的來龍去脈。

馮老師一直在陪我，放棄了她一下午的休息時(shí)間，直到下午媽媽下班。媽媽一看我頭上的`繃帶，豆大的淚珠像下雨似的掉了下來。媽媽看到了我旁邊的馮老師，更是感動(dòng)得說不出話來。馮老師向媽媽說了我頭撞在墻上的經(jīng)過，又夸我很堅(jiān)強(qiáng)，流出血了也不發(fā)出一聲呻吟。媽媽的淚又像珍珠似的掉了下來……

幾天后，馮老師到家里來看望我，此時(shí)的我已恢復(fù)了體力，勉強(qiáng)著從臥室走到了客廳。馮老時(shí)間我身體漸漸好了，也十分高興。

啊，多好的老師！只能用四個(gè)字形容：愛生如子！

師生作文400字 篇4

今天，是9月10日教師節(jié)，可小女孩紅紅卻愁眉苦臉，原來是因?yàn)樗龑?shí)在是不知道應(yīng)該送老師什么好，家里比較窮，貴的禮物買沒不起，便宜的禮物又拿不出手。正當(dāng)她絞盡腦汁的時(shí)候，突然，她發(fā)現(xiàn)路邊有幾把鮮艷的野菊花，紅紅高興地采了兩把野菊花，準(zhǔn)備送給老師。

紅紅拿這兩把野菊花，走到老師辦公室地窗前，把這把蘊(yùn)含著師生真情地野菊花插進(jìn)了老師的筆筒。老師日日夜夜為我們操勞了那么多，紅紅都從地球儀，墨水盒，筆筒，日歷和那沾滿灰塵的老花眼鏡看了出來。

這位小女孩，為老師獻(xiàn)上了這么一束鮮艷的野菊花，不正是表達(dá)了少先隊(duì)員對老師的敬愛呢？

老師交給了我們豐富的知識(shí)，告訴了我們許多的做人的道理，讓我們學(xué)會(huì)了許多文明禮貌，這些都是我們少先隊(duì)員無法回報(bào)的呀！桌上的那個(gè)老花鏡，不知老師用它看過了多少篇教案，閱讀了多少教學(xué)書籍，批改了多少本作業(yè)，而這中間蘊(yùn)含了老師們的多少心血和汗水呀！

老師啊！您就像一只錢幣，磨沒了自己，卻寫出了我們。您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。老師啊，您給我們的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

師生作文400字 篇5

從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。

正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。我們十分有理由向老師們表達(dá)我們的敬意。

有時(shí)候我們會(huì)常常抱怨老師不理解我們，或者是布置那么多的作業(yè)……其實(shí)我想他們肯定也不想這樣，但是，我們是祖國的花朵啊，他們必須盡他們最大的能力，將我們送進(jìn)大學(xué)的校門，然后再去培育下一代的驕子。為什么我們就不能理解下他們呢？其實(shí)都不容易啊。

感恩老師，其實(shí)不需要過多的言語。只要上課時(shí)對老師一個(gè)肯定的眼神，便會(huì)讓他們感覺到欣慰；下課時(shí)，遇見了老師，我們的一句“老師好”便會(huì)讓他們露出笑容；簡簡單單的一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)表情，便是他們最大的欣慰。感恩老師，其實(shí)也就這么簡單，成績，則會(huì)讓他們更加的欣慰。

老師們，你們辛苦了，謝謝你們的培育。

師生情，永難忘。

第三篇：師生作文

班主任不在的日子

重慶市九龍坡區(qū)巴福鎮(zhèn)中學(xué)2011級2班 程之巍

天別樣的藍(lán)，水別樣的清，樹別樣的綠。班主任不在的日子，一切變得那么不一樣。

——題記

楔子

周五的時(shí)候，班主任終于證實(shí)了大家傳言的事——下周將要外出學(xué)習(xí)。一石激起千層浪，班主任話音剛落，教室里就不可避免的炸開了鍋。

“老師，你走了，我們可怎么辦呀？”有人憂心忡忡。那是班長之流，為了班級的管理失去一個(gè)絕對重心而“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一臉愁容。

“這正好是一個(gè)鍛煉和考驗(yàn)?zāi)銈冾I(lǐng)導(dǎo)和組織才能的難得機(jī)會(huì)呢,愁眉苦臉的干嘛呀！”

“老師，你不要丟下我們獨(dú)自瀟灑哦，沒有你在的話，我們好孤單、好無助哦。我們好好舍不得你哦！”那是平時(shí)油嘴滑舌之流，什么時(shí)候也不會(huì)忘記一逞口舌之快的。一邊還努力的試著擠出幾滴眼淚來，想增強(qiáng)表演的真實(shí)性，可是徒勞半天，也不見擠出一滴珍珠。

“你們啊，心里巴不得我走吧，瞧瞧，眉梢眼角都抑制不住得意洋洋了。不過，我可是把丑話說在前頭啊，我們下周的目標(biāo)是：一切自主管理，自我發(fā)展，所有情況比老師我在家還要好，如果有忘記這一條的，回來，我可就不知道會(huì)發(fā)生什么了哦！”

更多的同學(xué)選擇了默默的接受，把不舍透過眼神傳遞。

第一幕

別樣的早自習(xí)（畫外音：盼望著，盼望著，周一到了，班主任不在的日子來了。）

今天的早自習(xí)，我去得特別早，也許是響應(yīng)班主任的號(hào)召，自主嚴(yán)格管理自己吧。可剛一上樓，我立刻被從未有過的熱鬧景象驚呆了。

因?yàn)檫€沒有正式上課，走廊上，不少陌生的“孤魂野鬼”正在不知所措的游蕩；教室的“美容師”，稀稀拉拉的幾個(gè)人，有氣沒力的揮動(dòng)著掃把，東一下西一下毫無目的的掃著；幾個(gè)“好做好事”的，拿著個(gè)抹布當(dāng)掩護(hù)，借機(jī)交流著周末玩耍的心得；教室里，更是前所未有的忙亂，趕作業(yè)的在鬼畫桃符，交本子的在練“乾坤大魔移”，丟書的丟書，轉(zhuǎn)本子的轉(zhuǎn)本子，惹是生非的把人家的鉛筆盒拿在手上炫耀，引得人家東追西打??哇，真是五花八門，讓人跌破眼鏡。（幸虧我沒戴，不然，鐵定得重新?lián)Q一副了）班長在熟悉的講臺(tái)上，氣呼呼的看著下面的同學(xué)，卻再也沒找到以前“指點(diǎn)江山”的感覺

第一次發(fā)現(xiàn)，我們的早自習(xí)前原來還可以這樣的。不過，一切景象都在上課鈴聲響起之后銷聲匿跡了。

第二幕 警報(bào)：劉老師來了

（畫外音：轉(zhuǎn)眼，一上午就平靜的過去了，沒有班主任的午自習(xí)，又該有怎樣的“驚喜”呢？）有了早自習(xí)的鋪墊，對于午自習(xí)的情況我也早做好了心理準(zhǔn)備。可是，眼前所見之景，卻又一次讓我失望了。掃公地的已經(jīng)像以前一樣，做好了，回教室了。操場上也沒有我想的那么多悠閑的同伴，除了幾個(gè)買東西吃的，為班級搬水的，幾個(gè)上廁所的，沒有再看到其他人了。我心里暗暗奇怪，不由升起一陣不詳之感，難道??

果然，走廊外安安靜靜的，教室里也安安靜靜的。還沒有走進(jìn)教室，門口的兄弟就對我直眨眼，我正納悶，小A拿著一瓶水飛快地從我身邊掠過，隱約聽到了一句“劉老師要上來了，快閃！”“啊，劉老師??”我的心也漏跳了一拍，就是那個(gè)有傳說中韓麥爾先生一樣的大鐵戒尺和威嚴(yán)的數(shù)學(xué)老師嗎？哦，MY GOD!我立刻如夢初醒似的如風(fēng)一般沖進(jìn)了教室，并以最快的速度參加到早已開始了的靜坐行列里去。不一會(huì)，果然看見了那威風(fēng)凜凜的身影出現(xiàn)在了窗口，看到教室里那么安靜，終于帶著微笑緩緩離開了。呼！大家這才長長的舒了口氣，并且暗自慶幸有高人早有準(zhǔn)備，安排了幾個(gè)密探，早早的打探到了消息，并做好了準(zhǔn)備，否則，后果將不堪設(shè)想呢!不過其實(shí)大家也都心知肚明，即使沒有了劉老師來巡查，為了彌補(bǔ)今天早晨失控行為對班級聲譽(yù)造成的不良影響，中午大家也都心里早早準(zhǔn)備“浪子回頭”了，否則，怎么對得起班主任臨行前的囑托呢？

第三幕 失而復(fù)得的電腦課

（畫外音：語文誠可貴，數(shù)外不敢忘，若為電腦故，三者皆可拋。）

今天又是周四了，是我們每個(gè)人的好日子。為什么？上電腦課啊，不但可以學(xué)到很多電腦知識(shí)，還可以上網(wǎng)沖浪，好好舒服哦！

“今天是個(gè)好日子，上網(wǎng)沖浪的好日子，今天是個(gè)好日子，我們的愿望都能實(shí)現(xiàn)！”午自習(xí)一下，好多同學(xué)已

經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情，把《好日子》也唱起來了。教室里一下子熱鬧非凡，甚至還引來鄰班好些同學(xué)或者嫉妒或者羨慕的目光。可是，怎樣呢，我們就是馬上要上電腦課了呀！有幾個(gè)調(diào)皮鬼還故意朝人家傷口上撒鹽，拿著電腦書向別人做鬼臉呢！還有五分鐘，可是同學(xué)們早就摩拳擦掌，就等著課代表一聲令下，大家好以50米沖刺的速度，從西面教學(xué)樓三樓，沖到東面教學(xué)樓四樓呢！時(shí)間在一分一秒的流逝，卻始終不見課代表的人影。焦急等待中，好不容易課代表終于現(xiàn)身了，老遠(yuǎn)就有很多人以前所未有的熱情，向課代表打招呼：“嗨，哥們，怎樣，怎么還不下令啊，我的腳早就起跑了！只是迫于生存壓力，身子還在原地。再不開拔，我真的控制不住了哦！”沒想到，熱臉貼了個(gè)冷屁股，課代表氣呼呼的說：“隨你，反正啊，劉老師說了，這節(jié)課上自習(xí)！”說完，就頭也不回的徑直回座位悶悶不樂去了。于是，整裝待發(fā)的也作鳥獸散，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，像極了泄氣的皮球。這回?fù)Q別的班同學(xué)偷著樂了。

上課了，大家正在于心不甘的自習(xí)，沒想到，有一個(gè)人說了句話，再次讓大家激動(dòng)得不知所措：

“你們還在教室里干什么呢？都上課了！”聲音很溫柔，卻讓人如雷貫耳，誰？——電腦老師唄。“哦！”教室里一片歡騰，“我知道，我的電腦課不是夢，我認(rèn)真的上每一堂課，我的未來不是夢，我的心跟著屏幕跳動(dòng)，跟著屏幕跳動(dòng)??”小B是個(gè)“網(wǎng)蟲”，失而復(fù)得的電腦課，讓他抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，現(xiàn)場版《我的未來不是夢》自然就應(yīng)運(yùn)而生了！

尾聲

時(shí)間如白駒過隙，周五在不知不覺中就如期而至。回想這一周的喜怒哀樂，還真是別有一番滋味呢。以前班主任在的時(shí)候，生活就如一潭平靜的湖水，雖然穩(wěn)定，卻也少了很多的嘗試和樂趣。班主任不在的日子，生活像激蕩的瀑布，每天，每時(shí)，每刻，都充滿了未知與神奇，大家都勇敢的往前沖，并且在沖擊的過程中發(fā)現(xiàn)、反思、成長，成就了更多率真的自我。可是，我仍然盼望著我的老師快回來，我想代表全班同學(xué)說：“老師，我們想你！沒有你，我們可以更自由，可是，也容易在自由中迷失自我前進(jìn)的方向。老師，快回來吧！”

(指導(dǎo)教師 謝麗娟)

簡評：生活不是缺少美，缺少趣，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛和心靈，本文作者就從身邊小事寫起，寫得趣味盎然，耐人尋味。

第四篇：師生之間作文

師生之間作文

師生之間作文

（一）三年級，我們班我們班調(diào)來了一個(gè)新老師，看上去很年輕，應(yīng)該是剛開始工作的。我真為這個(gè)新老師感到擔(dān)心，我們班的壞學(xué)生特別多，算得上一個(gè)非常調(diào)皮的班級了。“大家好，我姓陳，大家可以叫我陳老師??”陳老師>自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來這個(gè)老師也慘了。

不過，出乎我意料的是，這個(gè)陳老師，剛來不久就把以前老師千辛萬苦才選出來的班干部撤除了一半，并讓一些專門搗亂的同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長，被撤除的班干部中也有我，我對這個(gè)老師開始有些不滿了。用壞同學(xué)來頂替我們的位置，這個(gè)老師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對著于了。

好不容易到了下課，老師把我們原來幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們?nèi)ビ谑裁矗课译m然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著。“我找你們是想說說換班干部的事。我讓他們當(dāng)班干部，其實(shí)不是因?yàn)樗麄儽饶銈兒谩Ｏ喾矗且驗(yàn)樗麄兲y管了，我給他們戴高帽，讓他們認(rèn)為自已是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師，家長操心。”我聽后恍然大悟，對老師的埋怨頓時(shí)沒了。還決定和老師站在同一戰(zhàn)線上。

后來，他們真的沒再鬧過事，成績也突飛猛進(jìn)，各科老師也對我們豎起大姆指。不過這一切還是要?dú)w功于我們的老師——陳老師。

師生之間作文

（二）>秋天來了，伴隨著秋天來的還有那美麗的野花，也有辛勤教育我們的老師們的節(jié)日—9月10日教師節(jié)。

這天早晨，山間開滿了沾著霧水的野花，忽然有一只小手輕輕地把野花摘了下來。她是誰啊？哦！原來是紅星小學(xué)六年級學(xué)生李蘭，李蘭正在把那些美麗的野花采給那辛勤教育和關(guān)心她的吳老師。

每當(dāng)李蘭一見到吳老師，便會(huì)想起那件事情。記得那天是星期三，李蘭由于不小心而感冒發(fā)高燒，只好請假在家。那天剛好下大雨，但吳老師為了使她的成績不下滑，追上同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。還是冒著大雨來為她補(bǔ)習(xí)。但吳老師在來的時(shí)候，傘突然“骨折”了，吳老師只好在雨中向李蘭家里沖去，當(dāng)來到李蘭家的時(shí)候吳老師已經(jīng)變成了“落湯雞”。李蘭一看見老師的衣服前后都已經(jīng)貼在了身上，連忙拿出毛巾給老師擦掉身上的雨水，一邊幫老師擦水一邊說：“老師，既然下了那么大的雨，您就別來了”。吳老師笑著說：“傻孩子，你病了，如果我不來給你補(bǔ)課，那你的成績就會(huì)下滑了”。李蘭聽著聽著眼淚就流了下來。

從此，李蘭就牢牢地記住了這件事情，總想著怎樣才能報(bào)答吳老師對自己的恩情和關(guān)心，所以早早就起床了，冒著蒙蒙的細(xì)雨跑到山后采了一束美麗的野花，然后向?qū)W校走去。

到了學(xué)校，李蘭在老師的窗邊看了看，肯定老師辦公室里沒人，便悄悄地把野花放在辦公桌上，然后快步向教室走去。

啊！這是多么感人的師生情呀！

師生之間作文

（三）師生之間是快樂的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事，是那樣感動(dòng)人，是那樣使人出乎意料。有父親對待孩子的感覺，有一種極大的父愛之情，老師對學(xué)生是那樣和藹可親。

上次>運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師選中了我，那是我與老師最快樂，>溫暖的一次。老師把牌號(hào)掛在我們背上。我跑完后，老師急忙給我水喝，生怕我們渴著，又急忙給我披上衣服，生怕我冷了。在別人跑時(shí)，老師時(shí)時(shí)刻刻為我們聽著，生怕把我們“作廢”了；我們跑時(shí)，老師給我們領(lǐng)跑，讓我們跑一個(gè)好成績；吃飯時(shí)哪一碗少了，老師便讓她們再加，生怕我們餓了；我們不喝湯，也讓我們喝，生怕渴著我們。吃完飯，又給我們買水喝。腿疼了，老師說：'蹲站蹲站'直到我們摔跤了，才停的這樣，我們的腿就再也不疼了。

還有一次，是我們和老師最快樂的一次。那是下午的第一節(jié)課了，老師讓我們介紹自己的英文名字，而且還要上寫。我們都以為老師'喝醉'了，才會(huì)上這樣輕松的課，可是不是，老師跟我們說，他覺得這樣的課很重要。而且還說了葉俊豪上自習(xí)時(shí)玩籃球玩的多么開心，連老師都看入迷了。他哭了，流下了后悔和悔改的眼淚。我們大家都笑了，老師也笑了。我們是那么地快樂。到了第二節(jié)，我們整個(gè)教室也處于快樂之中。老師說：'我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)，別人都瞧不起我們樂堂小學(xué)，可是，我們用實(shí)力打敗了別人，別人再也不敢瞧不起我們了。'我們又笑了。

師生之間真>幸福呀，我如同有了好多親兄姐妹，又多了一個(gè)“父親”，我好高興。

第五篇：師生作文600字

【精選】師生作文600字六篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的師生作文600字6篇，歡迎大家分享。

師生作文600字 篇1

您還記得嗎？當(dāng)年就是您帶著我們整個(gè)班級，就在這兒，栽種下了一棵小小的銀杏樹苗，如今，我望著眼前的這一棵參天大樹，心中有著說不出的滋味。

剛升五年級，我們換了個(gè)班主任，這個(gè)人并不是別人，就是您。

剛開始，我們認(rèn)為您十分嚴(yán)格（因?yàn)樵?jīng)擔(dān)任過我們 班英語老師），但您一進(jìn)門就對我們說您一視同仁，班里每一位同學(xué)都能成為您的朋友，從來沒有優(yōu)劣之分，我當(dāng)時(shí)并不信，因?yàn)橥ǔ＠蠋煻紩?huì)這么說。

我記得很清楚，您有一次把班級里一個(gè)學(xué)習(xí)成績退步的同學(xué)，主動(dòng)叫到辦公室輔導(dǎo)，并給他講述了理解題目的奧秘，那個(gè)同學(xué)開始很害怕，可是后來竟天天往您辦公室跑。

您待我們就像對待朋友，甚至自己的孩子。

一個(gè)夏天，您答應(yīng)我們班級同學(xué)，只要這回班級平均分創(chuàng)年級第一，就有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們一聽獎(jiǎng)勵(lì)便十分高興，似乎勝利在望一樣。果然，經(jīng)過我們集體的努力，班里的平均分達(dá)到了年級第一名，所以您花了大血本給全班買了許多冰激凌，那是我吃過的最甜的冰激凌。

您經(jīng)常和女生玩跳大繩，踢毽子，又經(jīng)常和男生玩捉迷藏，扔沙包，您說和我們這群調(diào)皮的家伙們在一起，好像又年輕了十多歲，這種樂趣傳遞在我們之間，格外的美好。

可是這種快樂溫馨的時(shí)光，畢竟只有兩年了。在這些有您陪伴我們的時(shí)光里，我們收獲了很多，兩年的時(shí)光太短太短，一轉(zhuǎn)眼，又過了兩年，我們已經(jīng)初二了，但我們不會(huì)忘記您對我們的教誨與鼓勵(lì)。對待您，我們又像對待摯友那樣，既不覺陌生，又讓人覺得溫暖。

或許當(dāng)年我們就是懷著這種心情種下了小銀杏的吧。再見，老師……哦，不，應(yīng)該是再見，我們最熟悉的朋友。

師生作文600字 篇2

師生之間

青春的坐標(biāo)系上已悄然掠去了十四個(gè)長度的韶華，歲月將我的記憶勾勒成成長歷程的剪影，時(shí)間在師生之間定格。

俗話說學(xué)到老，活到老。天下之大，能為師者不計(jì)其數(shù)。但在學(xué)校之中，老師與學(xué)生之間的關(guān)系是微妙的。他們可以天天見面，是上下級關(guān)系，是長輩與小輩，亦是朋友。

師生之間可以是玩笑與歡樂。還記得那年的愚人節(jié)，語文老師老師走進(jìn)上課卻被早有預(yù)謀的我們告知這節(jié)課不是她的課。平常的課表毫無變化，然而全班同學(xué)的異口同聲讓她心存疑惑，一下子就愣住，不知道該做什么。直到后來我們道出：愚人節(jié)快樂，她才恍然醒悟。一向懶得和我們計(jì)較的她，卻揚(yáng)著一抹計(jì)謀得逞的笑容宣布：鑒于你們的愚弄，我很不爽。這樣吧，都回去給我吧第二單元詞語抄一遍。滿堂嘩然，同學(xué)們叫苦不迭，但那吵鬧聲中顯現(xiàn)的是勝于上下級的融洽和諧。

師生之間可以是別扭與矛盾。班主任有時(shí)會(huì)很生氣地指責(zé)我們怎么怎么不好，我們有時(shí)會(huì)很不滿的在心中咒罵；可是在別人面前誰要說我們不好，她就會(huì)跟誰急。我們有時(shí)會(huì)送給他一個(gè)大大的笑臉；有時(shí)他會(huì)在班級大發(fā)雷霆，遷怒到每一個(gè)人，有時(shí)我們會(huì)暗做小手腳；可是他在課下不留聲色的關(guān)心著每一個(gè)人，而在外班我們也會(huì)很極力維護(hù)老師的高大形象……在不言中，是一種似于血脈般的關(guān)系。

師生之間可以是感動(dòng)與銘記。又是一年教師節(jié)，早有準(zhǔn)備的我們在起立間用最真摯的話語道出了那聲祝福。物理老師一時(shí)間有些錯(cuò)愕，他摸摸腦袋有些不好意思。思考了些許，他揚(yáng)著幸福的弧度說道:同學(xué)們，謝謝你們。這是我教書這么多年第一遇到這樣的祝福。同樣也是你們讓我第一次被愚弄。嘿嘿，這比別人多出的經(jīng)歷我會(huì)一直記著的。我們會(huì)心一笑，無聲中洋溢著一種是友非友的感覺

白駒過隙，歲月的`末班車載入我們駛?cè)胂乱粋€(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車輪前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì)駕著老師用希望編織的方舟，遨游天地……

師生作文600字 篇3

在人生的道路上，有一個(gè)人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾瑥牟槐г梗粫?huì)微笑著望著我們走向成功的背影。這個(gè)人就是----老師。

走進(jìn)師生之間的生活，體驗(yàn)師生之間的進(jìn)行曲，別有一番滋味在心頭。

防備——師生之間的主旋律

“班主任來了，快坐好。”一個(gè)聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學(xué)們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時(shí)不時(shí)還瞟一眼。收作業(yè)的時(shí)候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個(gè)同學(xué)都很瘋狂。同學(xué)們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴(yán)厲的懲罰。老師走這邊，同學(xué)們就走那邊，這是學(xué)生們不變的航局。

牢騷——師生之間的小插曲

“你們現(xiàn)在一定要抓緊時(shí)間，準(zhǔn)備沖刺，中考決定你們一生的命運(yùn)，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子。”老師在講臺(tái)上不厭其煩地講著，底下同學(xué)像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經(jīng)了！”

“哎呀！老師又布置那么多作業(yè)，真煩”小A垂頭喪氣。“唉！又要加課。什么時(shí)候才能回家啊？肚子好餓”小B一臉苦行僧樣。

愛——老師的狂奏曲

老師辛苦的教學(xué)，是想圖得什么回報(bào)嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學(xué)生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導(dǎo)我們，要先成人，后成材；老師總是會(huì)用那雙批改N多本作業(yè)的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學(xué)習(xí)，將來成大器”；老師總是會(huì)看著我們優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。

感激——學(xué)生的變奏曲

雖然學(xué)生很調(diào)皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會(huì)在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂”；也會(huì)在老師生日的時(shí)候送上一首《Happy brithday》；也會(huì)經(jīng)常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因?yàn)槲覀冎溃蠋熕械母冻龊团κ菫槲覀兊奈磥泶蛳乱粋€(gè)好的基礎(chǔ)。

師生之間的進(jìn)行曲是一部扣人心弦的樂章。點(diǎn)點(diǎn)滴滴像一個(gè)個(gè)音符演奏出愛的旋律。

師生作文600字 篇4

師生之間有歡笑，有祝福，有關(guān)愛，有尊重。師生之間，猶如在大樹的庇蔭下茁壯生長的小草猶如在藍(lán)天下的庇護(hù)下自由飛翔的鳥兒。

在我的腦海里，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)親切的背影，它矮小，它平凡。這個(gè)令我潸然淚下的背影的主人——張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個(gè)頭不高，但是他的形象卻高大無比。

每到夜晚，我都會(huì)仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因?yàn)橛性铝梁托切堑拇嬖诙利悺．?dāng)我郁悶時(shí)，因?yàn)閺埨蠋煹脑捳Z，讓我看到光芒，總是想讓這一點(diǎn)光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。

曾經(jīng)我多少次想說一句：“老師，您辛苦了。”但總是想說又張不開嘴，恰逢一年一度的教師節(jié)來臨，我想以我笨拙的文字來抒發(fā)對您的感激之情。向您道一聲：“老師，您辛苦了。”

教師并不僅僅是一個(gè)名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是只有精美的語句是無用的。更多的是從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，懂得感恩，不讓老師操心，為老師分擔(dān)憂愁……

我很慚愧，因?yàn)槲覜]有更好的做到這些，但是張老師從來沒有批評過我，相反，他總是鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，還是用他淳樸、善良的人格感染著我，用他深邃的眼神來提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸著我的額頭，給我安慰與信心。

在他的諄諄教導(dǎo)下，我的成績循序漸進(jìn)地步入了正軌。我們終于邁開了沉重的步伐，在他的帶領(lǐng)下一步一步的走向成功。那個(gè)令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。

師生之間，給我更多的是感動(dòng)，寬容、理解。而這些，將是我成長路上的一筆最寶貴的財(cái)富，我將受益一生。

師生作文600字 篇5

今天，石頭奶奶給我們上了充滿愛的一課-——師生情，一世情。我明白了什么是千金難買的感情。

石頭奶奶邁著輕快的步伐，和顏悅色地走進(jìn)教室，她先做了一個(gè)自我介紹，真名蔣開建，網(wǎng)名高原石頭。隨后她微笑著神秘地從講桌上拿出一個(gè)精美的盒子，親切地問：同學(xué)們，你們猜猜這是什么嗎？我們異口同聲的地回答：月餅！石頭奶奶告訴我們這是從長江三峽瞿塘峽邊白帝城寄來的，是原生態(tài)的土家族月餅。我聽了腦海里頓時(shí)冒出了許多問號(hào)：是誰寄來的？她為什么不遠(yuǎn)千里給石頭奶奶寄月餅?zāi)兀窟@月餅好吃嗎？看我們百思不得其解的樣子，石頭奶奶接著問：你們猜猜是誰寄來的？這下教室里沸騰起來了，有人說：是老師的朋友。有人說：是老師的家人。最后石頭奶奶為我們揭開了謎底，她告訴我們：這是我的一個(gè)學(xué)生寄來的，她叫林楊，網(wǎng)名小船，她今年49歲了。從她參加工作到現(xiàn)在，每年中秋節(jié)她都會(huì)給我寄月餅，我走到哪兒，她寄到哪兒。這一刻，我被深深地感動(dòng)了：幾十年前的學(xué)生還是沒有忘記自己的小學(xué)老師，這不是一生一世的感情嗎？這濃濃的師生情千金難買啊！

石頭奶奶又說：這盒月餅我一直舍不得開封，今天我們大家一起來分享這美味！我們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，靜靜的地等待著，當(dāng)老師切月餅時(shí)，我感受到濃濃的師生情溢滿了教室。在我吃月餅時(shí)，濃濃的師生情已扎根在我心中。我嘗到的土家族月餅不僅有芝麻的香、花生的脆、核桃的純……更感受到了石頭奶奶和她學(xué)生濃濃的愛！這千金難買的師生情一代一代傳傳遞開來！

師生情，一世情！

師生作文600字 篇6

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。“韓愈在《師說》中是這樣定位老師這個(gè)職業(yè)的。現(xiàn)在社會(huì)總用”像園丁一樣勤勞“”像蠟燭一樣無私“來贊美老師。其實(shí)這些不足以形容老師的鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)的精神。

時(shí)間匆匆而過，六年無拘無束、自由自在的小學(xué)生活已飛快地逝去，只留下一抹回憶在心頭縈繞。我在小學(xué)二年級的時(shí)候換了一位數(shù)學(xué)老師。她一頭便于打理的利索短發(fā)，一雙能穿透知識(shí)長河的明澈眼睛，那張白皙的臉上時(shí)常掛著慈祥的微笑，但也隱隱透露出威嚴(yán)。沒想到的是她竟陪著我們走過四年風(fēng)風(fēng)雨雨。

他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，總是把事情做得最好。每堂課，她都帶領(lǐng)我們學(xué)好知識(shí)點(diǎn)后，一遍遍地練習(xí)。五、六年級的時(shí)候，一學(xué)期要測試四五十次，可想而知她的工作量有多大。同學(xué)們都被她的辛苦感動(dòng)了，和她一起努力。老師的辛勤付出，使我們班的成績總是讓他人望塵莫及，但是他們可曾想過，當(dāng)他們在嬉戲時(shí)，我們和老師正一起揮汗如雨。

在教學(xué)上如此，在生活中亦是如此。下面我就截取生活中一段畫面：學(xué)校召開夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班都在如火如荼地準(zhǔn)備。我們的數(shù)學(xué)老師雖不是我們的正班主任，但她也親自帶隊(duì)上陣，鼓舞士氣。比賽開始，老師領(lǐng)著我們上場。一聲哨響，激烈的比賽拉開了序幕。烈日炎炎下，數(shù)學(xué)老師大喊”加油！“她用響亮的聲音為我們帶來了無盡的力量，最終使得我們以三比零告捷。這場捷戰(zhàn)，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)之外做事成功的喜悅。

我們本想和這位敬愛的數(shù)學(xué)老師一直走下去，可”畢業(yè)“這兩個(gè)字卻不期而至。在老師帶領(lǐng)我們最后一次走出校門口時(shí)，許多同學(xué)都哭了，而我沒哭，因?yàn)槲覀兊牟椒ト匀荤H鏘有力的進(jìn)行著！