第一篇：書(shū),給我智慧作文

書(shū),給我智慧作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū),給我智慧作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

書(shū)是人們智慧的結(jié)晶，是打開(kāi)智慧世界的鑰匙。書(shū) 使人充滿力量，使人靈秀聰慧。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。 一本書(shū)就像一艘飛船，帶我們飛向浩瀚的太空，探索未知世界的奧秘。一本書(shū)是一條奔騰的河流，是一座綿延的山峰。讀書(shū)豐富了我們的生活，讓我們像暢游在河流的魚(yú)，像穿梭在山峰林間的小鳥(niǎo)，快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)豐富著我們的內(nèi)心世界，讓我們的生活更加多姿多彩。

從開(kāi)始的漫畫(huà)書(shū)，到現(xiàn)在的課外書(shū)，讀書(shū)充實(shí)了我的生活，擴(kuò)寬了我的視野，在書(shū)里我得到了許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了世界上形形色色的事和物，認(rèn)識(shí)了大自然的力量和奧秘。從書(shū)中我也懂的了許多的道理，小時(shí)候的孔融讓梨，現(xiàn)在的品德與社會(huì)，都教會(huì)了我應(yīng)該怎樣去做一個(gè)合格的品德少年。

書(shū)，如同照亮我們?nèi)松臒艄?，引?dǎo)我們走在正確的方向。真的讀到一本書(shū)，你會(huì)反復(fù)讀上好多遍，筆記做了好幾遍，可是每一次都好像還不夠，感到每一次都有新的收獲，這就是書(shū)的魅力，總是讓喜歡它的人愛(ài)不釋手，總是帶給你意想不到的收獲。

因?yàn)樽x書(shū)，我的寫(xiě)作能力提升了不少，詞匯詞量也豐富了許多，這對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助。

因?yàn)樽x書(shū)，我懂得了老師的辛苦，父母的勞累，朋友的關(guān)懷，這對(duì)我的.心境很有幫助。

因?yàn)樽x書(shū)，我了解掌握了一些生活技能和對(duì)外面世界的了解，這對(duì)我的生活很有幫助。

同學(xué)們，讓我們一起愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上生活，愛(ài)上祖國(guó)，愛(ài)上大自然吧！

因?yàn)椋x書(shū)， 讓我們的生活更精彩！

書(shū)，雖然很普通，但他能悄無(wú)聲息地帶給我智慧。

書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我們成長(zhǎng)中的加油站，是我在智慧的海洋里遨游。書(shū)，帶給了我無(wú)限智慧。

從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，書(shū)就與我接下了不解之緣。

小時(shí)候，我時(shí)常依偎在母親的懷里，聽(tīng)他給我講《白雪公主的故事》。白雪公住那雪白的形象，常常使我迷失在通話的王國(guó)中，無(wú)法自拔。小時(shí)候，童話時(shí)我智慧的伴侶。

漸漸的，我長(zhǎng)大了，童話故事已無(wú)法滿足我的求知欲了。在那時(shí)，故事書(shū)在我的心目中是無(wú)法更替的。我如饑似渴的捧起一本本書(shū)，貪婪地讀著。一個(gè)個(gè)螞蟻般的小字演繹著不同的故事，深深吸引著我。那時(shí)候，故事書(shū)可謂我智慧的伴侶。

書(shū)，像是一葉小舟，載著我在智慧的海洋中遨游；書(shū)，像是一葉風(fēng)帆，頂著風(fēng)雨不斷駛向成功的方向；書(shū)，像是一對(duì)翅膀，有力的搏擊著，讓我漫游世界，探索大自然的奧秘。

書(shū)，給予了我豐富的課外知識(shí)，使我理解“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的含義，明白了做人的道理。

書(shū)，他并不普通，它帶給了我無(wú)限的智慧。

第二篇：書(shū)帶給我快樂(lè)作文

書(shū)帶給我快樂(lè)作文

書(shū)帶給我快樂(lè)

書(shū)，是智慧的結(jié)晶；書(shū)，是打開(kāi)智慧之門(mén)的一把金鑰匙；書(shū)，是知識(shí)的海洋；書(shū)，是學(xué)習(xí)的天堂。

古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！钡拇_，一本好書(shū)就像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們成長(zhǎng)。

我非常喜歡楊紅纓阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》，每一本我都百看不厭。這不，我又捧著新買(mǎi)的一本《能聞出孩子味的烏龜》津津有味地看了起來(lái)。拿起這本書(shū)，看著這本書(shū)的書(shū)名，我有點(diǎn)兒好奇了：孩子味兒究竟是什么味？是汗味兒？是薯片味？還是牛奶味？帶著這個(gè)疑問(wèn)我又聚精會(huì)神地看了起來(lái)。一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?？粗粋€(gè)個(gè)感人又好玩的>故事，我有時(shí)流淚，有時(shí)哈哈大笑??“萌萌，快來(lái)吃飯！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是媽媽在叫我?！芭?，我知道了。”我懶洋洋地回答。雖然嘴上這么說(shuō)，可心里一點(diǎn)兒也不想離開(kāi)書(shū)桌，此時(shí)的書(shū)桌是多么可愛(ài)啊！再看一分鐘，就這么決定了。我的“好朋友”又繼續(xù)帶我去遨游了?！霸趺催€沒(méi)來(lái)？”，媽媽又開(kāi)始了她的“>嘮叨神功”，“我不是跟你說(shuō)過(guò)??”我實(shí)在受不了了，媽媽這招太厲害了，看來(lái)，我親愛(ài)的書(shū)啊，我要暫時(shí)跟你拜拜了。不過(guò)，我以掩耳不及迅雷之勢(shì)——僅用十分鐘就吃完飯，就趕緊回到書(shū)桌旁了。媽媽笑著說(shuō)：“瞧，簡(jiǎn)直是看書(shū)‘走火入魔’了。”

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句名言說(shuō)得真是對(duì)極了。我看課外書(shū)經(jīng)常積累了一些好詞妙句，在寫(xiě)作文時(shí)，就可以用在恰當(dāng)?shù)牡胤健Ｒ槐竞脮?shū)，在帶給我知識(shí)的同時(shí)，更帶給了我許多快樂(lè)。

書(shū)，給了我童年的樂(lè)趣和美好的享受，教我去思索人生，使我從幼稚走向成熟。我讀書(shū)，我快樂(lè)！

第三篇：研修給我以智慧

研修給我以智慧

這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)。雖然培訓(xùn)時(shí)間短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專(zhuān)家深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣的講座更是深深地打動(dòng)了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書(shū)匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。

我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長(zhǎng)所說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員的求知欲，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的工作。作為一名教師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應(yīng)該放眼于未來(lái)。雖然我們學(xué)校人員配備嚴(yán)重不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊(duì)伍參差不齊，但我相信隨著教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊(duì)伍建設(shè)，我們教育的春天真的已經(jīng)到了。

因此我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

三、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要生存，必須要?jiǎng)?chuàng)新。培訓(xùn)思路要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)模式要?jiǎng)?chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動(dòng)、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

第四篇：作文 古詩(shī)文給我智慧優(yōu)秀作文

古詩(shī)文給我智慧

古人云“詩(shī)中自有黃金屋”。古詩(shī)文給我智慧，明

白了不少道理。

古詩(shī)——給我智慧

月圓夜明，坐在百花叢中，喝一杯沁人心脾的天露，在花香中手拿《太白詩(shī)集》細(xì)細(xì)品讀?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”這是一種何等曠達(dá)而又浪漫的情懷，失意時(shí)，他從不氣餒，依舊去欣賞這世間的美好！“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”因望鄉(xiāng)而生的思念之情，思念故鄉(xiāng)物那片白云，思念故鄉(xiāng)的粗茶淡飯，思念故鄉(xiāng)的那抹鄉(xiāng)音。從此，1

月亮成了千古遷客騷人筆下的常客?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”多么的氣勢(shì)磅礴，雄渾遼闊！怕是只有青蓮居士才會(huì)寫(xiě)如此震撼心靈的景物！

他以他那奇特的想象，大膽的夸張，和他那獨(dú)有的浪

漫情懷，讓世人驚嘆，更讓我為之傾倒。《太白詩(shī)集》給我智慧——只有想不到，沒(méi)有寫(xiě)不到。

古文——給我智慧

捧起那卷司馬光的《資志通鑒》，我便深深地陷入其中。一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎婚隊(duì)伍一，西出都門(mén)，駛向那遙遠(yuǎn)的荒漠，艷紅的迎婚長(zhǎng)隊(duì)在夕陽(yáng)的余暉中，行走在那茫茫無(wú)際的黃沙中，是那樣的凄美，讓人嬌呵！車(chē)中的新娘沒(méi)有哭泣，從容而又堅(jiān)定。她便是那位傾國(guó)女子——昭君。她的遠(yuǎn)去為漢胡兩家?guī)?lái)了幾百年的和平，更將漢家文化傳播拋灑。

她舍一已之利，為國(guó)獻(xiàn)身，這是位大義愛(ài)國(guó)的女子。

《資志通鑒》給我智慧——國(guó)家的利益重于一切。

古詩(shī)文帶給我的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，如果你不接觸

她，就難以明白“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的哀傷。你讀過(guò)，體會(huì)過(guò)，才會(huì)明白詩(shī)人那時(shí)的感慨。

當(dāng)你了解了古詩(shī)文的智慧，那么它給予你的，一定

和我一樣充實(shí)。古詩(shī)文給我的智慧精彩，絕妙，永遠(yuǎn)是我人生航線上的指路燈塔。

第五篇：《智慧書(shū)》讀后感

《智慧書(shū)》讀后感

干澀的心靈等待年輕鮮活的血液，就像孩子等待快樂(lè)的晚霞。而當(dāng)人們開(kāi)始崇拜財(cái)富的英雄，羨慕IT精英；當(dāng)人們抱怨生活的苦澀和無(wú)奈的時(shí)候；我依舊仔細(xì)地閱讀著那本《智慧書(shū)》（巴爾塔沙·葛拉西安著），用言語(yǔ)寫(xiě)著讀書(shū)的心情。

有人說(shuō)：“知識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的翅膀”。

也有人說(shuō)：“讀書(shū)可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)”。

《智慧書(shū)》卻說(shuō)：“讀我吧，我將給你幸福的人生”。

《智慧書(shū)》婉約的傾訴著半透明般晶瑩的人生哲理。從我步入社會(huì)之后，這本書(shū)就指引我的成長(zhǎng)道路。向涉世之初的我揮灑過(guò)陽(yáng)光雨露，向我恩賜風(fēng)霜冰雪，使我?guī)е矏偟男那樵谒膸椭麦w驗(yàn)人生。品嘗人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和感情經(jīng)驗(yàn)的色彩，關(guān)注著綠翡翠般的希望。

寧?kù)o平和地對(duì)待生活的給予。對(duì)生活渴望的我，塞滿所有的思緒，背著橙色的理想，尋找過(guò)冬的食糧，很幸運(yùn)的有了份教育工作。我如淡藍(lán)色的云朵帶著顆顆希望播灑快樂(lè)的種子，從帶著粉筆灰的指尖流淌出快樂(lè)的音符，感受著“教而無(wú)類(lèi)”的苦與樂(lè)。我平靜的接受著一切地變化，努力地用強(qiáng)力膠粘合生活那張紙做的碎片，默默分享努力后的欣慰。聽(tīng)著“嘰嘰喳喳”的讀書(shū)聲，感到如此的天真、輕快、快樂(lè)、幸福，就此寬容一切頑皮的孩子。

感受清淡醇美的工作，過(guò)濾外在的浮躁，提升內(nèi)在的涵養(yǎng)，珍惜著樸素平實(shí)的人生，不要等夏蟬停止吟誦，不要等落葉吹進(jìn)泥土，不要等蒼老時(shí)刻回憶遺忘的往事，不要在生命即將終止時(shí)才開(kāi)始人生。