第一篇：有關迷宮作文300字

有關迷宮作文300字四篇

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的迷宮作文300字4篇，希望對大家有所幫助。

迷宮作文300字 篇1

迷宮是不少人喜歡玩的一種游戲。盡管只有那樣一小點角落，卻一條條路使人不解，使人絞盡腦汁，而只有一條路能夠成功達到終點。迷宮剛開始是因為藏寶，之后逐步變成游戲建筑。有人把它“轉移”到紙張上，變成一種游戲。

從這樣的游戲中，又整理出很多數學——圖論。我玩了這游戲，對這有超多理解和感嘆。

陽光總是在風雨后，不經由一些挫折怎么會出來彩虹呢？興許那是一條絕路，而你必須從零再一次，因最終能救自己的是伶俐。同樣也有可能那是一條最快能找尋到終點的路，但是也不能夠因一回的勝利而得意忘形，生命要有面臨的選擇，又豈會只有這一次？

你到終點了，也不能夠太格外快樂，那是一個終點，同樣也有可能是下個迷宮的起點。

生命的迷宮何止一個？當路的終點沒有你所期望得到的東西，按原路返回，回原來的地方把這原來的地方再一次定作起點，從頭再來。

迷宮作文300字 篇2

下課鈴響了，我漫步在走廊，一只美麗的蝴蝶出現在我的眼前，我不由自主地跟著它來到了迷宮花園。呈現在我眼前的簡直是一片的海洋，幾只小鳥也飛了過來，像是在說：“這里真美啊！”

我看見了一棵高大挺拔的杉樹。遠看，它像一位威猛的戰士，保護著自己的領土。近看，像一把大傘，為我們遮擋著陽光、雨水。它的.葉子與眾不同，摸起來軟軟的，是刺狀的。葉子的尖上還有一點粉紅粉紅的顏色，像一個個可愛的笑臉蛋。我很好奇，為什么它的葉子尖上有刺，但摸起來一點都不疼呢？

杉樹的樹皮像魚鱗似的，一片挨著一片，緊緊的摸起來很扎手，樹皮棕色的，要兩三個人才能把它那粗壯的腰抱住，但就是因為他的粗壯，才能擋住風吹雨打。這時，小鳥飛來了，歌唱著，飛舞著。風一吹，葉子落了下來，就像蝴蝶翩翩起舞，這時蝴蝶也飛來了，和樹葉混在了一起，美麗極了！

杉樹旁邊，有幾簇無名的小花盛開著。只見它的花瓣是橢圓橢圓的，淡黃淡黃的。它在無聲地盛開著，花瓣里還包著花芯，像母親保護自己的孩子。它的葉子十分平凡，但我還是不覺得單調無味，不知道是為什么。

校園的迷宮花園帶給我太多的幻想了，因為那里像萬里長城一樣，仿佛沒有終點。

迷宮作文300字 篇3

“啦啦啦，啦啦啦，我是歷險的小行家，啦啦啦，啦啦啦，我是歷險的小行家……”。咦？這位唱歌的小帥哥是誰呀？哦！原來是歷險家百靈鳥呀！

“百靈鳥哥哥，百靈鳥哥哥，我們一起支歷險吧！”小喜鵲親切地說：“好的，我們今天的目標是森林迷宮，我們出發吧。”說完，便拉著小喜鵲出發了，他們飛越山谷，穿過小溪，來到了森林迷宮，百靈鳥撲閃著翅膀對小喜鵲說：“小喜鵲，我們來比賽，看誰先走出迷宮。”“好啊，好啊，快開始吧。”小喜鵲高興地說。

首先，百靈鳥在迷宮的頂上觀察了一下出口，然后向前飛去，小喜鵲也毫不示弱，像箭一樣用力向前沖去，過了一會兒，前面有堵墻擋住了他們的去路，百靈鳥和小喜鵲不得不往后退了一步，百靈鳥飛上天空又尋找了一個出口，他飛下來奮力向前沖去，過了一會兒，他又被一堵墻擋住了去路，小喜鵲見了，飛到百靈鳥身旁對他說：“百靈鳥哥哥，百靈鳥哥哥，你看錯出口了，應該在后面呢！”百靈鳥聽了和小喜鵲一起向后面的出口飛去。終于飛出了森林迷宮。

回到家中，百靈鳥對小喜鵲說：“小喜鵲，今天我們的歷險，讓我知道了做任何事情都要細心觀察，我們這次歷險成功了，真令我高興。”

迷宮作文300字 篇4

夜，已深了，天空中高掛著一輪金黃的圓月。我躺在床上，擺弄著我心愛洋娃娃。不知不覺中，我抱著洋娃娃酣然地進入了夢鄉。

我坐著“洋娃娃號”飛機飛向一個神秘的地方。一按動電扭，耳邊只有呼呼的風聲，眼前只有蔚藍的天際、潔白的云朵，我這才感覺飛機已向高空飛去。

不一會兒，飛機落地了。我和洋娃娃號到了那神秘的地方，洋娃娃立刻變成了我心愛的娃娃。洋娃娃告訴我，這里是夢境迷宮。我邊望著夢境迷宮，一邊往里走，看見了許多好的美夢：奇奇已成了科學家，正研究恐龍為什么滅絕；西西成了全國聞名的歌星，正在舞臺上展示自己；菲菲成了導游，為旅客介紹了100多個國家的景點……

我走著走著，來到了一個小鎮里，我馬上變成了一位高貴的闊太太：身穿金錢織出的裙子，手提珍珠串成的包，在大街上走動。忽然，一群人從我面前沖過來，把我像值錢的珍寶一樣爭奪起來……

“唉呀！”我大叫一聲，睜開眼睛一看，原來是一場夢。

第二篇：迷宮作文300字

精選迷宮作文300字5篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的迷宮作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

迷宮作文300字 篇1

不知你是否還記得《守護甜心》中的星那歌唄，她在片中唱了“迷宮蝴蝶”這首歌，自從聽了這首歌我好像和它同步了似的，因因為生活中的我是個什么都不知道的人，我不知道我最喜歡什么顏色，我不知道我最喜歡什么水果，我不知道我最喜歡什么動物，我不知道我最喜歡什么衣服，我不知道我最喜歡什么花，我不知道我內心的選擇，我的心好迷茫。我好希望有一只蝴蝶能給我指路，走出這永無止境的迷宮，找到嶄新的自我。可是現實生活中真的有迷宮蝴蝶嗎？難道人生的出口就是這迷宮的出口？但是，我要怎樣才能找到真正的我？為什么我是一個人，而不是其他動物？人是這個世界上最容易受傷的生物。

或許我應該吃遍全天下所有的水果，找到自己喜歡的。或許我應該穿遍全天下所有的衣服，找出最適合自己的。或許我應該找到全天下所有的花，找到自己最喜歡的那朵。可我光是挑，就要挑幾個小時。迷宮的`蝴蝶，如果你真的存在，請告訴我，怎樣看清自己的內心？

迷宮作文300字 篇2

今天，媽媽送了我一個盼望已久的禮物——螞蟻迷宮。有了它，我就可以觀察螞蟻們有趣的生活了。

我迫不及待地打開了包裝盒，仔細數了數螞蟻，一共二十只，我用夾子小心翼翼地把螞蟻一只一只放入迷宮里。螞蟻們驚慌失措地開始在迷宮里跑來跑去。

跑了好長一段時間，螞蟻也累了，終于安靜下來了。我發現這些螞蟻一只只渾身烏黑烏黑的，體形寵大，比普通螞蟻大上好幾倍呢！

到了晚上，我想螞蟻也該餓了，就給它們喂了點餅干。吃了一會兒，沒想到螞蟻竟然開始互相殘殺。最后傷亡慘重，只剩下了六只。我很想知道螞蟻為什么而互相殘殺。我打開了迷宮說明書。哈哈，我明白了！原來不同家族的螞蟻放在一起會自相殘殺，也就說現在最終剩下的六只螞蟻肯定是一個家族的啦！

通過觀察思考，我知道了關于螞蟻的很多知識。以后我還要多多觀察其他各類小動物，獲得更多的知識。

迷宮作文300字 篇3

今天下午，天氣很好。我和爸爸一起來到了東莞植物園。那里山清水秀，鳥語花香，人山人海，有很多大小朋友都來這里游玩。我和爸爸一直走到了里面的游樂場，那里有一座植物迷宮，這座植物迷宮是用大概一米多高的紅色、綠色、棕色等樹木圍成的一個圓形迷宮。我看見那里有許多大人和小朋友一起走迷宮。我跟爸爸說：“爸爸，我們也去挑戰一下迷宮吧！”爸爸說：“你不怕進去就迷路了嗎？”我信心百倍地說：“放心，我一定能走出來的。”

于是，我們就來到了迷宮的入口，我帶著爸爸往迷宮里面走，迷宮兩邊的樹木有點高，差不多比我還高。我在前面帶路，爸爸在后面跟著，走著走著，當我發現前面有植物堵住了，就知道那是一條“絕路”，就得換另外一條路走。我們走的時候要集中注意力，還要仔細觀察周圍，如果一不小心就會走錯路，那樣就出不來了，經過了多次“闖關”我們來到了迷宮的中心，那里有一座漂亮的小皇宮，在小皇宮轉了一圈后我們找到了一條出路走出了迷宮。

這次勇敢闖迷宮讓我克服了害怕，成為了一個勇敢的人。

迷宮作文300字 篇4

前幾天，我爸爸的朋友在網上買了一個螞蟻迷宮送給我。

當時，我高興的接過叔叔給我的螞蟻迷宮，迫不及待的打開盒子，拿出螞蟻迷宮。它是一個晶瑩剔透的容器，里面灌注了夢幻般的凝膠土，它具有螞蟻所需要的水和營養物質，我們可以清楚地觀察螞蟻工作和生活、交流的全過程。

螞蟻是跑步的高手，也是舉重健將。它有六條非常健壯的腿。螞蟻的頭部長著睛又是由許多小的眼睛組成。這樣的眼睛也叫復眼。我把螞蟻剛放到容器里的時候，它們聚集一堆，并沒有直接開始工作，好像在開會討論安排工作。大約過了四五個小時，激動人心的時刻到了，突然發現在容器的角落上它們開始挖隧道了，一粒粒亮晶晶的膠土被它們安放得整整齊齊。它們井然有序的分工搬運膠土，等我第二天醒來時，發現它們已經挖了一條L型的隧道。

當我了解它們以后，我想：這些小生靈確實有它的可愛之處，特別是它們那種“韌性”的表現。使我想得很多，想得很遠……

迷宮作文300字 篇5

完成第一個任務后，臧倚孤連忙翻開怪物給她的那本大書，第二個任務是：用粉筆在你的房間的墻上畫一扇門。推開這扇門，你會到一個豪華的大廳里，大廳的桌子上擺著很多好吃的，但是你什么也不能吃，絕對不能吃，否則會受到嚴重的懲罰。臧倚孤覺得自己沒希望了，她怎么能控制住自己不吃好吃的東西呢。不過，她還是嘆了一口氣，決定去辦好這個任務。晚上，她起了床，用粉筆在墻上畫了一扇門，進入了這個大廳。她看見了一張很大的桌子，上面有許多的食物。但她還是控制住了自己，拿出了鑰匙，她在三個小洞里選擇了一個小洞，把鑰匙插了進去，拿出了一把劍。這時，她聞到了食物的香味，控制不住自己了，拿起了一個葡萄往嘴里送。小精靈連忙攔住了她，可她還是把小精靈給甩開了。她剛吃下了葡萄，那個書里寫的嚴重的懲罰就開始了。坐在桌邊的惡魔蘇醒了，把他的眼睛放在了臉上，看見了臧倚孤，她連忙跑走。跑啊跑啊，跑到了盡頭。她沒有趕上門，門關了。她看見了頭頂上的門，她連忙把門撬開，惡魔快追上來了，她終于撬開了門，回到了房間里。

第三篇：比喻句迷宮

比喻句迷宮

二.重點、難點：

了解比喻句的特點，能正確地判斷及寫出比喻句。

三.學習過程：

一、讀一讀，想一想

1.小哥哥在水里自由自在地游泳，就像小魚一樣。2.綠油油的草地就像綠色的地毯。3.小朋友的臉頰就像桃花，在陽光下開放。

4.做早操的時候，同學們的頭發被風吹得亂糟糟的，好似一堆堆稻草。

（1）讀了上面的句子，你們有什么感覺呀？

你一定覺得這些句子寫得多生動啊。讀到每個句子，眼前都會浮現出一幅形象的畫面，這是因為小作者運用了比喻的表達方法。讀了第一個句子，仿佛看到小哥哥游泳時靈活自如的樣子。讀了第二個句子，眼前仿佛出現一大塊綠地毯似的草地，令人心曠神怡。讀了第三個句子，讓我們看到了春天里小朋友那一張張燦爛的笑臉。讀了第四個句子，本來感覺風是來無影去無蹤的，可是看到“稻草”似的頭發，你也就能感受到它的存在了。因此運用比喻句能將事物描寫得更生動更形象。

（2）像這樣的句子，我們這學期的課文里有沒有呀？我們課文中有許多優美、生動的比喻句，昨晚讓大家回去找一找，抄一抄，都來說說你們找到哪些啦？

學生舉例，投影，齊讀。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐擺開，就像一把把花傘。

我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！

他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。

滿天的星星像無數（shù）珍珠撒在碧玉盤里。那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

二、找規律

1.讀了這么多比喻句，你們有沒發現比喻句的特點呢？

（1）句子中有兩個事物，把其中一個事物比作另一個事物。（2）二種事物不能是同一類的；

（3）不同類的事物但有相似之處；它們可以是形狀、顏色、感覺等方面的相似。例：形狀（十五的月亮像圓盤）顏色（白云像棉花）感覺（調皮的小朋友就像小猴子）

（4）有比喻詞，如像，好像，仿佛??

三、迷宮闖關游戲

下面我們就來到了比喻句迷宮，進行闖關游戲啦，能過關的小朋友就能走出迷宮，過不了關就要永遠留在迷宮里啦。要做闖關小勇士的請舉手？讓我們同心協力一起走出比喻句迷宮吧！

游戲一：判斷下列句子中哪些是比喻句，用“√”表示。

1.他長得像他的爸爸。（）

2.他如同一只膽小的貓，蜷縮在角落。（）

3.春天到了，大地變成了一片綠毯。

（）4.月如圓鏡。

（）

5.他一會兒沉思，一會兒奮筆疾書，像是在認真思考。（）

游戲二：聽故事，然后回答問題。

鹽粒和柳絮

東晉時的一個冬天，北風呼呼，天氣寒冷，紛紛揚揚地下起了大雪。當時的宰相謝安同侄兒謝朗，侄女謝溫賞雪。謝安忽然想考考孩子們的才華，他指著空中飛舞的雪花，說：“這雪花像什么呢？”謝朗隨口答道：“飄飄的雪花好像從空中撒下來的鹽粒。”謝溫想了想說：“飄飄的雪花好像花絮乘風飛舞。”

謝安聽了后，夸獎誰呢？為什么？

（謝安應夸獎侄女謝溫，她把飄飄的雪花比作花絮隨風飛舞，這個比喻句比把雪花比作鹽粒要準確形象得多。）

游戲三：出示課件：看圖說比喻句 1）茂盛的大榕樹 2）滿天的朝霞 3）晶瑩的露珠 4）平靜的湖面 5）圓圓的西紅柿 6）彎彎的香蕉 7）夏天的雷雨 8）早上的太陽

游戲四：仿一仿，寫一寫

請你試著用比喻的方法來補充下面的句子。

※下雨了，小雨點從天上落下來，像。※小弟弟黑黑的大眼睛，就像。※小燕子的尾巴就像。

※這次考試我得了一百分，心里好似。※我們是祖國的花朵，老師是。

四、總結：

這節課，我們進一步掌握了有關比喻句的知識，并學會了說比喻句，但以后還要多運用才能熟悉，所以課后大家要留心積累，不管在課內、課外，凡是有比喻句的我們注意把它記下來，有機會同學之間互相交流。

第四篇：人生=迷宮

人生=迷宮

安陽市三十三中 七（2）班張力文 人生，其實就像是走迷宮，有時候一帆風順，但正當你高興之時，一個小叉口的障礙，你沒有勇氣走下去，之前的努力就白費了，有時候看著充滿障礙，但你披荊斬棘的前進，才發現，穿越障礙是如此簡單。

每個人的未來都是一個未知數，結果的好壞，重要的還是掌握在自己的手中，就像一個迷宮一樣，誰也不知道最終自己是否能順利走出去，誰也無法預料過程中是一路平坦，還是坎坷艱辛；但是，想要快速走出迷宮還是有一定技巧的，需要自己耐心的思考，仔細的觀察，一次次嘗試，即使遇到障礙也無所謂，不要被它的虛幻打倒，我們要在困難中總結經驗，爭取下次遇到時候不要在走錯。這跟生活中做事是一樣的，這次你雖然做錯了，但你要找到錯因何在，尋找到正確的答案，下次遇到的時候，你就一定不會錯了，如果你還是一意孤行的走下去，結果只能讓自己頭破血流。

一張“迷宮圖”，讓我學會總結在人生道路上如何披荊斬棘，如何撲滅障礙的火焰；懂得了如何正確地把握自己。

珍惜現在，把握未來，每個人的未來掌握在自己手中，希望大家都能遇事認真思考，認真總結，在未來的道路上一帆風順，不要被人生迷宮中的小叉口迷惑，找到正確的方向，勇敢的走出去。

第五篇：《迷宮》教案1

《迷宮》教案

教學目標：

1、發揮學生的想象力，制作一立體的迷宮。

2、培養學生的設計意識。

教學重點：了解迷宮的歷史文化以及造型特點。教學難點：能夠大膽的想象制作一立體迷宮。課前準備：

課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。

教學過程：

一、玩迷宮：

每組發一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？ 你想不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？

二、設計迷宮：

分析教材上的幾個圖例，引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

示范如何將一個紙盒進行改造。

基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。

鼓勵學生大膽想象、創造出樣式新穎的迷宮。

三、制作迷宮：

作業形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創作一立體迷宮。

四、展示評價：

教學評價：是否會利用紙盒設計一個立體的迷宮。·作品能否體現獨特的想象力與創造力。